统编人教部编版小学五年级下册道德与法治7不甘屈辱奋勇抗争第二课时圆明园的诉说教案
5年级不甘屈辱 奋勇抗争第二课时
——〔法〕维克多·雨果
两个强盗分别指的是谁？圆明园的遭遇使你想到了什么？
为扩大在华利益,英国和法 国联合对中国发动了第二次鸦片 战争,侵略者的铁蹄肆意践踏中 华大地。圆明园这座举世无双的 皇家园林就毁于第二次鸦片战争。
THANKS
Байду номын сангаас
新中国成立后，党和政府一直关心着流失文物的回归。经过 70年的不懈努力，已经促成300余批次、14万余件流失文物的回归。
十二生肖铜兽首
活动园 你还知道哪些关于文物被掠夺或回归的故事？
《伯远帖》
《五牛图》
清雍正粉彩蝠桃纹橄榄瓶
从文物的流失和回归中，你想到了什么？
少年强 则国强
小学名师课程
1860年10月6日，英法联军 闯进圆明园，将其洗劫一空，并 放火烧园。
阅读角
《圆明园》观后感
活动园
小组讨论： 如今的圆明园遗址中到处断壁残垣。有人提议重建圆明
园，希望重现昔日皇家园林风采，供人们游览;也有人主张 保留遗址原貌，以警示后人。
你怎么看？说说你的理由？
活动园
据估计，圆明园被掠夺的文物大约有150万件，有秦代的青铜 器，还有历代的名人书画和各种奇珍异宝。
五年级道德与法治名师课程
不甘屈辱 奋勇抗争
五年级道德与法治名师课程
不甘屈辱 奋勇抗争
—— 圆明园的诉说
五年级道德与法治名师课程
圆明园是位于北 京西北郊的皇家园林， 前后修建了150年，规 模宏伟，集中体现了 中西园林艺术的精华。 被誉为“万园之园”。
圆明园复原视频
活动园
在世界的某个角落,有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。有一天,两个 来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物,另一个强盗放火。似乎 得胜之后,便可以动手行窃了。
2020部编版道德与法治五年级下册：第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》第二课时
1.学生介绍后播放现在的图片。
简 单 介 状更有说
2.播放视频《圆明园复原图，我们曾经拥有过》 绍。
服力。对比
3.师介绍：圆明园是位于北京西北郊的皇家园 对 比 原 图 原 图 与 现
林，前后修建了 150 年，规模宏伟，集中体现了中 与现状。 状，激发探
西园林艺术的精华。园内风景秀丽，建筑风格中西
发 表 观 府无能导
9.还记得上节课《中英南京条约》的内容吗?南 点。
致签署《马
京条约割了香港岛，赔了 2100 万银元，《马关条
关条约》。
约》割让了辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、
澎湖列岛给日本，赔偿白银 2 亿两。
10.翻开中国近代史，从中英《南京条约》的民
对比两个
族屈辱，到中日《马关条约》的民族危机，中国人 阅 读 《 马 不 平 等 条
民饱受磨难而不断抗争。历史留给我们怎样的思考 关 条 约 》 约 的 危 害
呢？
主 要 内 程度。
11《. 马关条约》被称为是亡国条约，还有比《马 容。
关条约》更加可怕的条约就是《辛丑条约》。
回忆《南
京条约》
主要内
容。
拓展延伸
介绍《辛丑条约》是中国近代史上赔款数目最 了 解 《 辛 三 个 不 平
庞大、主权丧失最严重、精神屈辱最深沉，从而给 丑条约》 等 条 约 的
统编版小学道德与法治学科五年级下 第七课《不甘屈辱 奋勇抗争》第 2 课时教学设计
课题 圆明园学习 目标
重点 难点
1. 了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化的情感。 2. 了解甲午战争的经过，了解《马关条约》主要内容，明白《马关条约》是亡
国条约。 3. 学习邓世昌等民族英雄不畏强暴、不怕牺牲的精神，增强振兴中华的责任感
统编人教部编版小学五年级下册道德与法治第7课不甘屈辱奋勇抗争第2课时圆明园的诉说课件
同学们你们可否知道当年圆明园 中被掠走的珍宝现在在哪吗?
蔡铭超以2亿人民币的价 格拍买了鼠首兔首，但他 拒不付款，他说当时那种 情形下每个国人都会站出 来。
何鸿桑博士以6910万港元购入的 圆明园海晏堂御制十二生肖水力 钟喷泉之马首铜像，将铜像捐赠 国家。
圆明园如果存在于现在的中 国，它还会遭到掠夺吗?为 什么?
答案：1. √ 2.√ 3.×
1) .
二、选择题
1.英法联军对中国发动了第二次鸦片战争，下列不属于其对中国的影 响的是（ ） A侵略者烧杀抢掠，给中国带来了灾难 B火烧圆明园，致使精美的皇家园林毁于一旦 C给英法两国带来了巨额利润
答案：C
二、选择题
2. “在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。有一 天， 两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一 个强盗在放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。”其中的两个强 盗是（ ） A英法 B英美 C英俄
答案：
只要符合题意即可。
课堂总结
这节课我们谈论了圆明园的诉说的话题，鸦片战争以后，西 方列强的贪婪野蛮本性暴露无遣，他们加剧了对中国的侵略和掠 夺。为扩大在华利益，英国和法国联合对中国发动了第二次鸦片 战争，侵略者的铁蹄肆意践踏中华大地。如今的圆明园已成了一 个符号，一个落后就要挨打的符号，所以我们要“勿忘国耻，振兴 中华”！
不
同
同
意 重
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ圆明园是否重建
意 重
建
建
无论建还是不建事
实上并不重要，关键是 作为每一个人中国人我
们都不能忘记这段历史 ，我们要“勿忘国耻，振 兴中华”！为我们的五星 红旗增光添彩！
欣赏歌曲《红旗飘飘》
本课小结
人教部编版道德与法治五年级下册第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》第二课时 圆明园的诉说课件
第7课 不甘屈辱 奋勇抗争
第2课时 圆明园的诉说
一片废墟
誉为“万园之园” 圆明园是位于北京西北郊的 皇 家 园 林 ， 前 后 修 建 了 150 年 ， 规模宏伟，集中体现了中西园林 艺术的精华。园内风景秀丽，建 筑风格中西合璧，收藏着不计其 数的奇珍异宝、文物典籍和各种 艺术品，被誉为“万园之园”。
标志着中国完全沦为 半殖民地半封建社会
《辛丑条约》共12款，还有19个附件
1.赔款。清政府赔款各国(共11国)白银4.5亿两，分 39年还清，年息4厘，本息共计约9.82亿两，以海 关税、常关税和盐税作担保。 2.划定使馆区。将北京东交民巷划定为使馆区，成 为"国中之国"。在区内中国人不得居住，各国可派 兵驻守。 3.拆炮台、驻军队。拆除大沽及有碍北京至海通道 的所有炮台，帝国主义列强可在自北京至山海关沿 铁路重要地区的12个地方驻扎军队。 4.胁迫清政府承诺镇压反帝斗争。永远禁止中国人 民成立或加入任何"与诸国仇敌"的组织，违者处死 。各省官员必须保证外国人的安全，否则立予革职 ，永不录用。凡发生反帝斗争的地方，停止文武各 等考试5年。其中这一条标志着清政府完全沦为了 帝国主义的工具。
辨析活动：到底要不要重建圆明园
小组讨论：
如今圆明园遗址中到处断壁残垣，只有几根石柱还矗立在那里，有人提议重建 圆明园，希望重现昔日皇家园林风采，供人们游览;也有人主张保留旧址原貌，以警 示后人。你怎么看？说说你的理由？
我认为：
数据说明：
据估计，圆明园被掠夺的文物大约有150万件，有秦代的青铜器，还有历代的名人书画和各种奇珍异宝。 你还知道哪些关于文物被抢的故事？从文物的流失和回归中，你想到了什么？
最新统编部编版道德与法治五年级下册《不甘屈辱 奋勇抗争—《圆明园的诉说》优质教学设计
7 不甘屈辱奋勇抗争—《圆明园的诉说》一．教学目标：情感、态度、价值观：让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。
能力目标：培养学生搜集、整理信息的能力。
知识目标：了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失主权，遭受了巨大的民族灾难。
二．教学重难点教学重点：通过世人对圆明园的种种悲叹，激发学生的共鸣，进而达到了解历史、以史为鉴，决心奋发学习，振兴祖国的目的。
教学难点：如何让学生更好、更全面地了解这段历史。
三．教学过程（一）创设情境，启动情智导入：同学们，当我们一走进美丽的校园，就能听到了朗朗的读书声。
这让我不由得想起了一副对联。
风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
读书声我听见了，那么国事和天下是事你知道哪些呢？你知道有多少？指生交流（随机点评）老师：刚才同学们介绍的事件都彰显了我国今日的辉煌与实力，但是，在这辉煌的背后，也曾有着有过心酸的泪水，有过屈辱和抗争。
今天就让我们一起，打开历史的大门，一起倾听圆明园的诉说。
（二）自主导学，激活情智。
开门圆明园的诉说楷书：圆明园的诉说。
师：关于圆明园，我想问大家，你了解多少？指生交流老师：关于圆明园法国大作家雨果称他为万园之园。
他这样称赞视频雨果：在地球的某个地方，有个人间奇迹，它的名字叫夏宫，它汇集了一个民族几乎是超人类想象的创作的全部成果。
老师：那是一个怎样的圆明园，竟让雨果发出这样的赞叹。
下面就请同学们，根据课前分好的小组，将课下搜集的资料，在小组里交流一下，然后形成汇报的主题，在全班里交流。
对于圆明园，你了解多少？小组内合作交流，教师巡视。
包括：圆明园建筑历史历史文物布局大小建筑风格其他。
老师：同学们，通过刚才的交流，你有哪些收获，请各小组汇报，指生上台交流.下面请同学们看看视频：音乐：文物图片老师介绍重要的：图片圆明园树改为万园之园课下，老师也搜集了一些资料，同学们想看吗？圆明园：全景视频音乐解说老师：这样的陵园，你想怎么夸它？指生夸赞（三）过程体验，生成情智老师：这么美的圆明园现在又是什么样子的残垣断壁图片。
道德与法治五年级下册-7 不甘屈辱 奋勇抗争 第2课时(教案)
第7课不甘屈辱奋勇抗争（教案）核心素养目标1．政治认同：了解从鸦片战争到甲午战争的屈辱历史和列强的罪恶行径。
知道中国人民面对外来侵略进行了不屈不挠的斗争，体会中华民族顽强的抗争精神。
2．道德修养：知道林则徐、邓世昌等民族英雄反对外来侵略者的故事，感受先烈的爱国精神。
3．责任意识：懂得落后就要挨打，只有自强不息才能立于不败之地的道理。
课时安排3课时。
第2课时课时教学目标1．知道昔日圆明园的辉煌，了解英法联军火烧圆明园的罪恶行径。
（重点）2．感悟落后的中国在列强炮火下遭受的屈辱，树立强国之志与报国之情。
（难点）3．通过了解“火烧圆明园”这段屈辱的历史，初步形成对历史进行探究和反思的意识，懂得落后就要挨打的道理。
教学过程一、新闻导入，明确主题1．出示新闻2019年11月13日，国家文物局在中国国家博物馆隆重举行圆明园马首铜像捐赠仪式，流失海外长达一个多世纪的国宝终于回归了祖国。
此前，牛首、猴首、虎首、猪首、鼠首、兔首6尊圆明园流失兽首铜像已通过不同的方式回归祖国。
捐赠仪式后，7尊兽首铜像聚首京城，在文化和旅游部、国家文物局举办的“回归之路——新中国成立70周年流失文物回归成果展”上共同展出。
2．提问同学们，对于这尊马首铜像你有哪些了解？有什么问题？预设1：这尊马首铜像原来是在圆明园的。
预设2：我看过《十二生肖》这部电影，知道这样的铜像一共有12尊。
预设3：我想知道它是怎么流失海外的，又是怎样回归祖国的？预设4：这尊马首铜像是干什么用的？预设5：回归之前，马首在哪里？没有回归的铜像现在又在哪里？3．小结同学们，这节课我们就跟随这尊马首铜像，一起走进圆明园，听它为我们诉说那段历史。
（板书课题：圆明园的诉说）二、万园之园，诉说辉煌过渡：圆明园，坐落在北京西郊海淀区，是清朝的五代帝王用150多年的时间建造的大型皇家宫苑，有着万园之园"的美称。
每到盛夏时节，清朝皇室都会来这里理政，所以也被称为“夏宫”。
统编人教部编版小学五年级下册道德与法治第7课不甘屈辱奋勇抗争第2课时圆明园的诉说教案
学生自由发言
通过观看视频，激发同学们对圆明园的兴趣，从而导入新课
讲授新课
在圆明园遗址一角，竖立着一个外国人的半身像。不明就里的游客会略感惊讶：这个外国人是谁？
学生回答后教师总结：这个人就是享誉世界的法国著名作家雨果。雨果的雕像为什么会在圆明园？这源于雨果在1861年写的一封信。这封信的收信人是“巴特勒上尉”当时，英法联军焚毁圆明园的暴行刚刚过去一年。
最后让我们在《红旗飘飘》优美动听的旋律声中结束这节课，为着我们的五星红旗能永远飘扬在世界的东方，让我们共同努力来振兴中华。
多媒体播放《红旗飘飘》
学生自由回答
学生观看
学生分组讨论
学生分组讨论
学生自由发言
学生观看、反思
学生自由发言
学生分组讨论
学生分组辩论
学生欣赏
调动学生的积极性
帮助学生了解侵略者在中国犯下的罪行
教师提问：圆明园如果存在于现在的中国，它还会遭到掠夺吗?为什么?
学生回答后教师总结：不会，因为中国强大了。现在的中国已经成为东方的雄狮，屹立在世界的东方。
教师提问：你还知道哪些关于文物被抢的故事？从文物的流失和回归中，你想到了什么？
学生回答后教师总结：当时的历史背景是政府的软弱无能、国力衰退，导致列强的侵略，使大量文物被盗被抢流失海外。正所谓“落后就要挨打”；现时的国际惯例已明确珍贵文物的所属。对非法所得的文物要归还原所属国。现在我们祖国正逐渐强大了，也就可以理直气壮的追寻文物回归。
多媒体展示鸦片战争前和鸦片战争后的两张地图，教师提问：看到这些，你有何感想？
学生回答后教师总结：侵略者可耻可恨，但是我们在憎恨别人的同时也要想到当时中国这样一个泱泱大国却任凭他们抢夺、任人宰割，因为当时清政府在经济、政治、军事上非常落后，而落后就要挨打。
第7课 不甘屈辱 奋勇抗争 第2课时(教案)五年级下册道德与法治统编版.docx
统编版《道德与法治》五年级下册教案第三单元百年追梦复兴中华第7课不甘屈辱奋勇抗争第二课时【教学目标】•了解圆明园被列强侵略的原因，明白落后就要挨打，自强不息才能立于不败之地的道理。
•了解甲午战争的经过，了解《马关条约》主要内容，明白《马关条约》走亡国条约。
•学习邓世昌等民族英雄不畏强暴、不怕牺牲的精神，增强振兴中华的责任感和使命感。
【教学重点】•体会签署《马关条约》屈辱感，学习邓世昌等民族英雄不畏强暴、不怕牺牲的精神，增强振兴中华的责任感和使命感。
【教学难点】•第二次鸦片战争的这段历史给中国人民的启示和经验教训，以及树立奋发图强的爱国志向。
【教学过程】【新课导入】师：同学们，第一次鸦片战争以清政府的妥伊求和告终，中英《南京条约》签订之后，西方列强的贪婪野蛮本性暴您无遗，他们加剧了对中国的侵略和掠夺。
为了扩大在中国的利益，英国和法国联合起来，对中国发动了第二次鸦片战争。
在第二次鸦片战争中，侵略者的铁蹄肆意践踏中华大地，圆明园这座举世无双的皇家园林就毁于这第二次鸦片战争。
下面进入我们今天的学习。
【新课教学】（一）英法联军火烧圆明园＞师：世界上有一座建筑奇迹，修建了150多年，它是最大的博物馆，艺术馆，园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，被称之为“万园之园”，同学们，你们知道是哪里吗？（圆明园〉›【活动园】请你对比圆明园被毁灭前后照片，说说你的感受。
•如此壮观拥有无数珍宝的圆明园，就被英法联军毁于一旦，我感到非常痛心和愤怒，英法联军的凶残本质激发了我的爱国之情，我要好好学习，长大报效祖国，不能让祖国再被KI明田(MHffl)欺负。
＞【读一读】维克多•雨果（法国）的话，想一想，两个强盗分别是谁？圆明园的遭遇使你想到了什么？在世界的某个角落，有一个世界奇迹。
这个奇迹叫做圆明园。
有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。
一个强盗洗劫了财物，另一个强盗放火，似乎得胜之后，便可以动手行窃了。
.......................................我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼里是野蛮人。
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7
《圆明园的诉说》教学设计
课题
圆明园的诉说
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
五年级下册
学习
目标
1.了解第二次鸦片战争给近代中国带来的影响，激发学生爱国主义情怀。
2.认识了解第二次鸦片战争发生的背景、参与国、罪恶行径。
3.从圆明园的毁灭历程，认识到唯有祖国的强大，方能不受欺凌的道理。
认清西方列 强侵略中国的真 实面目。
进,步认识
圆明园的毁灭，
激发并提升学生
爱国主义情感
培养学生辩
证看待问题的能 力
可以恢复的理由：
1.留少许作为纪念即可，多数都应该恢复
2.英法联军焚烧后，又经过人为和自然的破坏，
本身并不具有所谓 “保留罪证”的价值
3.重建的话可以考虑另开新地重建
4.让大家了解圆明园的伟大，修复人们脑海中 的空白
8月，跨国追索流失日本的一级文物曾伯克 父青铜组器8件回归。
11月，何鸿粢先生将马首铜像正式捐赠国 家义物局。
11月底，国家促成土耳其政府将2件非法
流失文物返还中国。
学生阅读
PPT内容
学生自由
阅读
了解圆明园 被毁，给我国带 来的/、可估量的 损失
激发学生爱 国情感，感受祖 国正天天走向 强大。
?你还知道哪些关于文物被抢的故事？从文
5.将给旅游产生巨大的冲击力和吸引力
据彳fr计,圆明园被掠夺的文物大约有150万件，有秦代的青铜器,还有历代的名人书画和各种奇珍 异宝。（PPT图片呈现）
新闻导读
2019年中国千余件流失文物回归：数量多等
级高
2月，美国返还的中国流失文物艺术品共
361件（套）交接仪式在美国印第安纳波利
斯举行。
3月，意大利返还796件中国流失文物艺术 品。这批文物艺术品包括马家窑文化四大 圈纹双耳彩陶壶、西汉彩绘虽形陶壶、唐 代彩绘陶骆驼、宋代白釉刻花碗、明代绿 釉陶床
两个强盗分别指的是谁 ？圆明园的遭遇使
你想到了什么？
提示：
两个强盗分别指的是：英国和法国。
圆明园的遭遇让我们想到：侵略者毁
自由阅读
阅读了解
观看视频
感悟分享
材料阅读
讨论交流
了解西方列 强发动第二次鸦 片战争的原因。
认识第二次 鸦片战争签订的 一系列/、平等条 约及给近代中国 带来的影响。
激起学生对 西方列强罪恶行 径的憎恨，由此 产生奋发努力、 强大祖国的目标 和情怀。
内容
背景。
表示拒绝，交涉没有结果。
♦ 1856年，《望厦条约》届荷f二年。美
国在英、法的支持下，再次提出全面修改条约的要
求，但仍被清府拒绝。
活动园
A次鸦片战争后，西方资本主义列强相继侵
入中国。但是，它们不满足 已经取得的特权和利益， 蓄意加紧侵犯中国主权，进行经济掠夺。
于是，西方列强决心对中国发动一场新的侵略
战争（第二次鸦片战争）。
第二次鸦片战争迫使清政府先后签订《天津条
约》和《北京条约》中俄《璟辉条约》等和约。
中国因此用丧失了东北及西北共150多力
平方公里的领土。外国侵略势力扩大到沿海各省和 长江中下游地区。中国社会的半殖民地化程度进一 步加深。
小结：
圆明园这座举世无双的皇家园林就毁
于第二次鸦片战争（1856年-1860年）。
事实果真是这样的吗？
提示：
事实证明，欧洲人打着文明的幌子，披着文明 的外衣，干着强盗的勾当，他们才是世界上最野蛮 的人，干着最野蛮的事。
播放视频一一圆明园的毁灭
看完视频以后，谈谈你的观后感。
阅读角《圆明园》观后感
活动园
如今的圆明园遗址中到处断壁残垣 ，只有几根 石柱还矗立在那里。有人提议重建圆明园,希望重 现昔日皇家园林风采 ，供人们游览；也有人主张保 留旧址原貌，以警示后人。
了解圆明园
坏世界文明，对中国人民犯卜了滔天罪行，这也是 对中华儿女居安思危的警笛。它告诉我们，祖国需 要强大，才不会遭受欺凌！我们每个中华儿女都要 努力学习，积极投身到建设社会主义现代化强国的 行列中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦向奋 斗！
“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼里是野 蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”
识点，形成知识
结构图。
部编五年级下册道德与法治
交流讨论
从流失与回
物的流失和回归中，你想到了什么？
分享
归的对比中，增
提示：
强学生因祖国强
祖国正一小强大起来，但任重而道远，需要
大而带来的民族
我们一代又一代中华儿女坚持不懈付出努力，共同
自彖感，激励学
建设伟大祖国。
生为建设强大祖
拓展提升：
国而努力学习。
利用周末时间，收『下纪录片 《圆明园》。
拓展延伸
进一步了解
课堂能力检测
中国近代史。
课堂小结
举世闻名的圆明园，被西方列强抢掠一空，
提升为振兴
一个拥有亿万人民的中华民族，眼睁睁看着万园之
中华而奋斗努力
园化为灰烬。永远不能忘怀的民族屈辱，深烙在每
的人生志向。
个中华儿女的心上。让我们一定要努力学习，将来
做个有用的人，振兴中华，维护我们的祖国。
板书
总结本框内
容涉及的主要知
播放视频——“力园之园”一一圆明园
播放视频__1860年10月6日，英法联军闯进 圆明园
活动园
在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇
迹叫圆明园。有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了 圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似 乎得胜之后，便可以动手行窃了。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼
里是野蛮人。这就是义明对野蛮所干的事情。
图片对比
了解圆明园曾经
引入课题
分析
的模样
第二课时圆明园的诉说
引入课题
讲授新课
读历史
1854年，《南京条约》届，前十一年。英国
向清政府提出全面修改《南京条约》的要
求。
主要内容为：中国全境开放通商，鸦片贸
了解第二次
易合法化，进出口货物免交子口税，外国公使常驻
阅读相关
鸦片战争的历史
北京等。法、美两国也分别要求修改条约。清政府
你怎么看？说说你的理由。（分组辩论）
小结：
不应该重建的理由：
1.可以让现在的中国人牢记耻辱
2.圆明园现在的遗址才具用真止的文物价值
3.是对历史文物的彻底破坏，与现行的国家文物 保护法相背
4.修复圆明园无法达到原有的水平
5.重建需要耗费大量的物资
学生分组
讨论回答
观看视频
讨论分享
分组辩论
被毁灭的罪魁祸 首，明白只有祖 国强盛，才不会 受人欺凌的道 理。激发学生为 祖国强大而奋发 努力的情感。
重点
第二次鸦片战争发生的背景、参与国、罪恶行径。
难点
第二次鸦片战争给近代中国带来的影响。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
图片呈现——圆明园
说一说
初识圆明园
?大家知道这是哪里吗？
学生看图
?你知道它是怎么变成这个样子的吗？
猜答
PPT呈现，曾经的圆明园（修复图）和被毁坏
通过对比，
了的圆明园对比。