《二方连续纹样》教学设计
二方连续纹样优秀教学设计
二方连续纹样优秀教学设计一、引言二方连续纹样是一种表达图案和艺术元素的方式，它不仅可以激发学生的创造力和想象力，还有助于培养学生的观察力和空间表现能力。
本文将介绍一种优秀的教学设计，以帮助教师有效地教授二方连续纹样的概念和技巧。
二、教学目标1. 了解二方连续纹样的定义、特点和应用领域；2. 学会观察、分析和绘制二方连续纹样；3. 培养学生的创造力和空间表现能力。
三、教学内容1. 二方连续纹样的定义和特点在教学开始阶段，教师首先向学生介绍二方连续纹样的定义和特点。
二方连续纹样是由简单的几何形状重复组成的，这些形状可以在垂直和水平方向上无限延伸，形成连续的图案。
教师可以通过示例展示不同类型的二方连续纹样，如棋盘格、网状图案等。
2. 二方连续纹样的应用领域接下来，教师介绍二方连续纹样的应用领域，包括建筑设计、服装设计、艺术绘画等。
教师可以使用图片或实际案例来展示二方连续纹样在不同领域中的应用，激发学生的兴趣和好奇心。
3. 观察和分析二方连续纹样为了帮助学生理解和运用二方连续纹样，教师可以组织学生进行观察和分析活动。
教师可以提供不同的二方连续纹样图片，让学生仔细观察图案中的重复和对称性特征。
学生可以根据观察结果进行讨论，分享他们的发现和理解。
4. 绘制二方连续纹样在学生掌握了二方连续纹样的基本概念后，教师可以引导学生进行绘制活动。
教师可以通过步骤演示的方式，教导学生如何构建和绘制二方连续纹样。
学生可以使用纸张、铅笔和直尺等工具，按照教师的指导绘制出自己的二方连续纹样。
教师可以鼓励学生尝试不同的形状和排列方式，发挥他们的创造力。
四、教学方法与手段1. 多媒体展示：教师可以使用多媒体设备展示图片、视频和案例，直观地向学生展示二方连续纹样的定义、特点和应用领域。
2. 小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享观察和分析结果，促进学生之间的交流和合作。
3. 绘制实践：教师可以提供绘图材料和工具，让学生亲自动手绘制二方连续纹样，培养他们的实践能力和艺术表达能力。
《设计纹样—二方连续》教学设计
设计纹样—-二方连续
课 时
第一课时
课 型
设计 应用
教
学
目
标
知识与技能
了解二方连续纹样的特点及在生活中的应用。掌握二方连续的基本构成形式,并尝试设计一款二方连续纹样。
过程与方法
通过对比欣赏分析、引导学生观察生活中的连续纹样，探究纹样的构成形式,并在设计中体验设计的快乐与成就感。
情感、态度和
价值观
教师明确设计过程步骤：
1.选择表现形式
2.确定边框大小
3.设计样稿
4.定稿勾线，上色。
学生设计表现，教师巡视辅导：
要点注意：
结构安排合理
组织疏密得当
线条流畅精炼
上色干净美观
学生辨别回答
学生了解设计步骤
学生设计纹样
检验学习，加深理解。
感受设计பைடு நூலகம்快乐。
作业
展评
同学相互交流设计作业，互评得失。
教师选择优秀典型作业进行展示、点评.
初步形成纹样设计的意识,并能运用所学美化生活，提高学生的生活品味。
教学重点
能较好的理解二方连续纹样在生活中的应用，并利用所学进行简单的设计表现。
教学难点
纹样结构组织形式的设计合理协调，线条的流畅，装饰性体现。
教学用具
PPT课件、优秀设计作业
教学方法
欣赏、观察、比较、讨论、探究等
教 学 过 程
教学环节
引导学生观察生活，感受生活的设计无处不在。
板书
设计
设计纹样——二方连续
表现形式 1.散点式
2.波浪式
3。折线式
4。综合式
教学活动、教师活动设计
学生活动
教学说明
二方连续纹样教案
二方连续纹样教案教案标题：二方连续纹样教案教案目标：1. 学生能够理解和识别二方连续纹样的特点和规律。
2. 学生能够运用二方连续纹样的知识进行创作和设计。
3. 学生能够通过实践活动培养观察、分析和解决问题的能力。
教学重点：1. 二方连续纹样的特点和规律。
2. 创作和设计二方连续纹样的方法和技巧。
教学准备：1. 教师准备黑板、彩色粉笔、教学投影仪等教学工具。
2. 学生准备铅笔、纸张、彩色笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些二方连续纹样的图片，引起学生对主题的兴趣。
2. 教师提出问题：你们觉得这些纹样有什么共同之处？学生回答。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师介绍二方连续纹样的定义和特点，例如：由两个或多个相同的图形无间断地重复排列而成，且每个图形都有相同的方向和大小。
2. 教师通过示范向学生展示一些常见的二方连续纹样，并解释其规律和构成要素。
三、练习与创作（25分钟）1. 学生在纸上练习画出一些简单的二方连续纹样，如方格、菱形等。
2. 学生根据自己的创意和想法，设计并绘制一个独特的二方连续纹样。
3. 学生可以尝试使用不同的颜色和线条粗细来增加纹样的变化和美感。
四、展示与分享（10分钟）1. 学生将自己设计的二方连续纹样展示给同学们，并分享设计的灵感和思路。
2. 学生之间进行互动和交流，讨论对方的设计，并提出建议和改进意见。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容和学习成果。
2. 学生对自己的创作进行评价，思考如何改进和提高。
教学延伸：1. 学生可以尝试在不同的材料上进行二方连续纹样的创作，如布料、陶瓷等。
2. 学生可以通过研究和分析其他文化中的二方连续纹样，扩展自己的设计思路。
教案评价：本教案通过导入、知识讲解、练习与创作、展示与分享以及总结与评价等环节，全面培养学生对二方连续纹样的认识和创作能力。
同时，通过学生之间的互动和交流，激发了学生的创造力和想象力。
《二方连续纹样》一等奖说课稿
《二方连续纹样》一等奖说课稿《《二方连续纹样》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《二方连续纹样》一等奖说课稿我今天说课的内容是苏少版美术教材第七册第七课—《二方连续纹样》。
下面我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序和板书设计这五个方面说说我的教学设计。
一、教材分析：根据美术学习活动方式的划分，《二方连续纹样》一课属于“设计—应用”学习领域。
本课是在学习了《单独纹样》的基础上所设置的图案课程，学好这一内容能为今后学习《重复构成》与《印制花布图案》等课打下基础。
所以本课在整体知识结构中起着承上启下的作用。
“二方连续纹样”就是我们生活中的“花边”，在我们的生活中许多物品都使用了二方连续纹样来进行装饰。
通过本课的学习，不仅能让学生了解二方连续纹样的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系，了解“美来源于生活，又用于生活”。
根据教材的编排意图和学生实际，我拟订了本课的教学目标与教学重难点：教学目标：1、知识目标：通过学习使学生认识二方连续纹样及构成形式。
了解二方连续纹样的特点。
2、能力目标：掌握二方连续纹样的组成骨式，能设计二方连续纹样3、情感目标：培养学生在生活中提高的审美情趣，并能用学到的知识美化生活教学重点：引导学生认识二方连续纹样的概念及其特点教学难点：如何使学生掌握二方连续纹样的多种骨式本课教学时数为一课时二、教学方法：教师作为教学过程的主导者，根据教材选择合理有效的教学方法十分重要。
合理有效的教学方法不仅能吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，而且能使教学达到事半功倍的效果。
为顺利实现教学目标，在教学中我采用了以情境激励法为主的教学方法和多媒体教学手段，做法如下：1、情境激励法：在本课的教学中学生需要掌握的知识点比较多，而且有一些是比较枯燥的概念知识，对于这类知识的学习，学生往往不感兴趣，甚至厌倦。
针对这种情况，我以竞赛游戏导入，把本课的知识点设计成“特点关”、“判断关”、“骨式关”与“应用关”，组织学生以小组为单位，抢答为竞赛形式，并把这一情境贯穿于整堂课，把课堂变成赛场。
六年级下册美术教学设计-第3课吉祥图案(二方连续纹样)▏人美版(北京)
教学设计一、教学目标1. 让学生了解什么是二方连续纹样，以及二方连续纹样的特点。
2. 培养学生设计制作二方连续纹样的能力，激发学生对美术学习的兴趣。
3. 培养学生对中国传统文化的认识，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 学习二方连续纹样的概念、特点和设计方法。
2. 欣赏、分析经典二方连续纹样作品，引导学生理解二方连续纹样的应用。
3. 学生动手设计制作属于自己的二方连续纹样作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握二方连续纹样的设计方法，培养学生的动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生创造具有个性的二方连续纹样作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、绘画工具、教材、示范作品等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示二方连续纹样作品，引导学生发现其中的美，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解二方连续纹样的概念、特点和设计方法，让学生了解二方连续纹样在生活中的应用。
3. 示范演示：教师演示如何设计制作二方连续纹样，边演示边讲解步骤和技巧。
4. 学生动手实践：学生在教师的指导下，动手设计制作属于自己的二方连续纹样作品。
六、板书设计1. 二方连续纹样概念2. 二方连续纹样特点3. 二方连续纹样设计方法4. 二方连续纹样应用七、作业设计1. 学生完成一幅二方连续纹样作品。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，鼓励学生发挥个性，提高学生的审美能力和创造力。
一、导入新课1. 图片展示：教师可以展示一些生活中常见的二方连续纹样作品，如衣物、家居用品等，让学生初步感受二方连续纹样的美。
2. 提问引导：教师可以向学生提问：“你们在生活中见过哪些二方连续纹样？它们给你留下了什么印象？”通过提问引导学生关注二方连续纹样，激发学生的学习兴趣。
3. 作品欣赏：教师可以展示一些经典二方连续纹样作品，如剪纸、刺绣等，让学生在欣赏中了解二方连续纹样的特点和应用。
小学美术《二方连续纹样》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解二方连续纹样的基本概念。二方连续纹样是由一个或几个基本单元重复排列形成的纹样，它在装饰艺术中有着广泛应用。它是美化生活、传承文化的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了二方连续ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ样在实际中的应用，以及它如何使我们的环境更加美观。
3.实践创作二方连续纹样：学生运用所学方法，结合自己的生活经验和想象力，创作出具有个性和美观的二方连续纹样作品。
本节课旨在培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣，让他们在创作过程中体验美术的乐趣。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：通过观察和分析生活中的二方连续纹样，培养学生对美术形式美的感知和欣赏能力。
-创作个性和美观的二方连续纹样作品：学生应能够结合自己的生活经验和想象力，创作出具有独特风格和审美价值的作品。
举例：通过展示经典的二方连续纹样图案，如中国传统剪纸、布艺等，让学生直观感受纹样的重复美和节奏感。
2.教学难点
-设计方法的灵活运用：学生可能会在运用设计方法时感到困难，如如何将基本单元进行有创意的变形和组合。
此外，我在教学过程中也注意到，对于纹样与色彩的搭配，学生们的掌握程度参差不齐。有的学生能够灵活运用色彩，使作品更具视觉冲击力；而有的学生则在这方面显得较为保守。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，加强色彩搭配的讲解和练习，帮助学生提高审美水平。
还有一个值得反思的地方是，在引导学生创新思维方面，我所给予的启发和引导还不够充分。今后，我需要在这方面多下功夫，提供更多有趣的案例和思考题，激发学生的创新潜能。
-创作过程中的创新思维：学生在创作过程中可能会遇到思维定势，难以突破常规，创作出具有新意的作品。
二方连续小学美术教案
二方连续小学美术教案第一章：了解二方连续图案教学目标：1. 让学生了解二方连续图案的概念和特点。
2. 培养学生对二方连续图案的欣赏能力。
3. 激发学生创作二方连续图案的兴趣。
教学内容：1. 二方连续图案的定义：二方连续图案是指以一个或几个单位纹样，连续地重复排列形成的图案。
2. 二方连续图案的特点：重复性、连续性、变化性。
3. 欣赏二方连续图案的作品，分析其特点和美感。
教学步骤：1. 导入：向学生介绍二方连续图案的概念和特点。
2. 欣赏：展示一些二方连续图案的作品，让学生观察和分析其特点。
3. 讨论：引导学生讨论二方连续图案的美感和应用领域。
4. 创作：让学生尝试创作一个简单的二方连续图案，并进行展示和评价。
教学评价：1. 观察学生对二方连续图案的理解和欣赏能力。
2. 评估学生创作二方连续图案的技能和创造力。
第二章：学习二方连续图案的绘制技巧教学目标：1. 让学生掌握二方连续图案的绘制技巧。
2. 培养学生对二方连续图案的创作能力。
3. 提高学生对美术学习的兴趣。
教学内容：1. 二方连续图案的绘制步骤：定位、描绘、填充、修饰。
2. 学习使用不同的绘制工具和材料。
3. 掌握二方连续图案的构图和配色技巧。
教学步骤：1. 导入：向学生介绍二方连续图案的绘制步骤和技巧。
2. 演示：教师演示如何绘制一个简单的二方连续图案。
3. 练习：学生跟随教师的步骤，自己尝试绘制一个二方连续图案。
4. 创作：让学生自由创作一个复杂的二方连续图案，并进行展示和评价。
教学评价：1. 观察学生对二方连续图案绘制步骤和技巧的掌握程度。
2. 评估学生创作二方连续图案的技能和创造力。
第三章：二方连续图案在生活中的应用教学目标：1. 让学生了解二方连续图案在生活中的应用。
2. 培养学生对二方连续图案的实用价值的认识。
3. 激发学生对美术与生活的联系的兴趣。
教学内容：1. 二方连续图案在生活中的应用领域：如纺织品、陶瓷、建筑装饰等。
2. 学习欣赏二方连续图案在实际物品上的应用。
二方连续纹样
二方连续纹样《二方连续纹样》教案［教学目的与要求］1、要求学生了解图案的基本概念，掌握图案的基本特征。
2、要求学生熟练掌握二方连续的构成方法。
［教学重点］二方连续的组织骨式基本排列骨式：散点式二方连续纹样、直立式二方连续纹样、倾斜式二方连续纹样、波浪式二方连续纹样、水平式二方连续纹样、一整二破式二方连续纹样、折线式二方连续纹样、旋转式二方连续纹样等八种基本骨式。
［教学难点］二方连续纹样的运用［教具］多媒体、课件、黑板、笔［教学内容及过程］回顾前面我们所学的一些图案基础的知识点，引导学生思路进入下一个知识内容。
图案：是指具有装饰意味的花纹或图案。
图案的应用范围：图案的应用范围十分广泛，从服装服饰、商标标志、广告装潢、包装书装、纺织印染到饰物挂什建筑装饰、家具灯具、陶瓷器皿、工艺礼品等。
这些结合了精美材质和优良工艺，实用性与装饰性高度结台的商品、产品，丰富、美化了我们的生活环境，满足了人们日益发展的物质需求和审美需求，给人们的生活带来了无限情趣。
图案的基本特征：一）实用性特征图案与绘画、雕塑、摄影等视觉造型艺术不同，它主要用于修饰人们生活中的实用物品，通过装饰点点滴滴的生活用品、环境和角落，在满足人们日常物质生活需要的同时，给人以美的享受，而不以观赏为惟一目的。
在现代生活中．图案的实用性还体现在通过美化商品达到提高购买力，创造经济效益的作用。
二）适应性特征图案的适应性体现在两个方面，一是对工艺制作技术的适应，表现为设计与制作是有机结合的一个完整过程，图案设计只有通过一定的材料工艺加工成为物质产品，才能体现其价值功能。
不同类别的图案必须适应不同的工艺制作条件及物质材料的特性，适应不断改进的新工艺和不断出现的先进技术设备。
二是要适应各种不同的使用目的、使用环境，考虑使用对象的审美习惯等因素。
三）装饰性特征图案因其所具有的适应性特征，决定了它具有一种独特的艺术性语言，即装饰性，表现为物象造型的概括、变形与夸张-色彩处理的主观性、归纳性。
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《二方连续纹样》教学设计
一、教学目标
1.了解纹样的主要题材，掌握二方连续纹样的概念和纹样的色彩搭配原理。
2.通过小组讨论和比较欣赏，从纹样的图案内容到纹样的色彩搭配，逐步提高对于装饰纹样的美术审美能力。
3.感受纹样变幻多姿的魅力，体会二方连续纹样的韵律美感，养成积极健康的审美情趣。
二、教学重难点
【重点】
认识纹样中常见的几种题材，并能准确辨识出哪些纹样作品属于二方连续纹样。
【难点】
运用纹样的色彩搭配原理具体赏析一幅二方连续纹样作品。
三、教具准备
多媒体课件、苗族布包。
四、教学过程
活动一：导入新课
向学生展示教师旅游归来的纪念品苗族布包，欣赏其美感;然后请学生传阅，近距离看一看，摸一摸，观察这个布包具体美在哪里?
学生回答，教师总结：本来普通素白的布包，通过精美的刺绣纹样的装饰，立马变得绚烂多姿，从而揭示课题：二方连续纹样。
活动二：新课讲授
(一)纹样的主要题材
大屏幕展示各种纹样装饰图案，请学生仔细观察并说出，这些纹样的原型是什么?
学生回答：牵牛花、玫瑰、蝙蝠、老虎、云纹、回纹等。
继而请学生总结出纹样的主要题材有：植物纹样、动物纹样、人物纹样、风景纹样、几何纹样等。
(二)二方连续纹样的概念
1.大屏幕展示一个单独的猫头鹰纹样，请学生说说这个纹样给你的感觉：略显单薄刻板。
2.然后利用gif动图将其变为二方连续形式的猫头鹰纹样。
请学生再说说这个纹样给你的感觉：饱满丰富，有韵律感。
3.再次播放gif，请学生仔细观察纹样的变形过程，并用自己的语言描述。
最后教师揭示这就是二方连续纹样：运用一个单位纹样，进行上下或左右两个方向的反复连续排列，多用于日用器皿、包装设计等。
(三)赏析二方连续纹样
1.请学生四人一组，观赏大屏幕上的一个二方连续纹样，看看这个纹样描绘的是什么内容?属于什么题材?
学生回答，教师总结：描绘的是黄色曼陀罗，有盛开的花朵，有待放的花蕾，还有丛绕的枝叶，属于纹样中的植物题材。
2.引导学生继续赏析，思考这幅纹样是如何从单独纹样变换成二方连续纹样的?这样的变换给你一种怎样的美感?
学生回答，教师总结：纹样通过左右方向的反复排列，实现二方连续，并且这种变换方式恰好符合花枝藤蔓的自然生长规律，给人以灵动天然的感觉，花朵错落有致，枝叶上下起伏，感觉这一丛黄花曼陀罗连绵不绝，产生一种特别的韵律美。
3.请学生从色彩的角度赏析，这幅纹样运用了怎样的色彩搭配方式，这样搭配有什么好处?
学生回答，教师总结：纹样主要运用了黄绿两色，基本符合植物的自然本色，同时也显得简练和谐，在花朵颜色的处理上，又运用了邻近色，显得含蓄且富有变化，整体的色彩感既丰富又统一。
(四)总结纹样的色彩搭配原理
请学生结合美术学习经验和刚才赏析黄花曼陀罗二方连续纹样的过程，尝试用自己的语言概括纹样色彩搭配的原理。
学生回答，教师总结：纹样色彩搭配由色彩的明度、色相、纯度三要素决定;纹样的色彩要简练而含蓄，变化上多样而统一，以少套色创造出丰富的多套色效果为原则;配色时既要有整体统一的主色调，又要有丰富变化的细节。
活动三：比较鉴赏
(一)分组鉴赏
大屏幕展示紫色牵牛花的二方连续纹样，请学生从纹样的组成内容、变化形式、色彩搭配等角度，四人一小组进行赏析。
(二)展示评价
请每组代表上台分享自己组的欣赏成果。
并由其他组学生对其评价，教师总结。
活动四：小结作业
(一)学生汇报总结
请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会。
(二)实践作业
请学生课下观察生活中哪些地方运用了二方连续纹样作为装饰，看看该纹样是什么题材，思考它是如何进行色彩搭配的。
并尝试用今天学习的二方连续纹样变换方式和纹样的色彩搭配原理，自己设计一个简单的纹样，下节课分享交流。
五、板书设计。