图案教案——《二方连续图案》
二方连续小学美术教案

二方连续小学美术教案1.1 设计意图:通过本节课的学习,让学生了解和掌握二方连续图案的基本概念和创作方法,培养学生的审美能力和创造力。
1.2 教学方法:采用讲授法、示范法、练习法、评价法等教学方法,引导学生主动探究、实践、创新。
1.3 教学工具:多媒体课件、画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
二、知识点讲解2.1 二方连续图案的概念:二方连续图案是指以一个或多个单位纹样,沿一定方向重复排列,形成一种连续的图案效果。
2.2 二方连续图案的分类:根据单位纹样的不同,二方连续图案可分为重复式、连续式和混合式三种。
2.3 二方连续图案的创作方法:选取合适的纹样,进行重复或连续排列,注意色彩和构图的搭配,创作出富有创意的二方连续图案。
三、教学内容3.1 欣赏二方连续图案作品:让学生欣赏不同风格和题材的二方连续图案作品,提高学生的审美能力。
3.2 学习二方连续图案的创作方法:通过讲解和示范,让学生了解二方连续图案的创作步骤和方法。
3.3 学生实践创作:学生根据所学知识,自主创作一幅二方连续图案作品,培养学生的动手能力和创造力。
四、教学目标4.1 知识与技能:让学生了解二方连续图案的基本概念、分类和创作方法,能够独立创作简单的二方连续图案。
4.2 过程与方法:通过欣赏、讲解、示范和练习,培养学生的审美能力、观察能力和创新能力。
4.3 情感、态度和价值观:激发学生对美术的兴趣和热爱,培养学生的审美情趣,提高学生的人文素养。
五、教学难点与重点5.1 教学重点:让学生掌握二方连续图案的基本概念和创作方法,能够独立创作出富有创意的二方连续图案作品。
5.2 教学难点:如何引导学生运用所学知识,进行创新性的二方连续图案创作。
六、教具与学具准备6.1 教具:多媒体课件、画纸、水彩笔、剪刀、胶水、参考图案资料等。
6.2 学具:学生画纸、水彩笔、剪刀、胶水、参考图案资料等。
6.3 准备说明:教具和学具需提前准备充足,确保每个学生都能顺利完成实践创作。
大班美术优秀教案及教学反思《美丽的二方连续图案》

大班美术优秀教案及教学反思《美丽的二方连续图案》一、教学目标通过本节课的学习,学生将能够: - 了解什么是二方连续图案 - 学习使用不同的图案线条进行创作 - 培养学生观察、分析和创造的能力 - 提升学生对美的敏感度和审美能力二、教学准备•班级美术用具:彩色纸、彩铅笔、剪刀、胶水•教师准备:示范作品、二方连续图案的展示图片、课堂板书三、教学过程1. 导入与引入(约5分钟)教师引导学生进入课堂的学习氛围,引发学生的兴趣。
- 教师展示一些美丽的二方连续图案图片,并向学生解释这是一种什么样的图案。
- 教师用简洁明了的语言解释二方连续图案的概念,引导学生理解。
2. 讲解与示范(约10分钟)教师讲解二方连续图案的要素和创作方法,并示范制作一个简单的二方连续图案。
- 教师向学生展示示范作品,并分析其中的线条和颜色运用。
- 教师要求学生仔细观察示范作品,讲解线条的变化和色彩搭配的原则。
3. 学生实践(约35分钟)学生自主制作二方连续图案 - 学生按照教师的要求,用彩色纸剪出不同形状的图案线条。
- 学生将剪好的图案线条进行拼贴,创作出美丽的二方连续图案。
- 学生可以用彩铅笔进行涂色,也可以用剪纸的方式进行彩色搭配。
- 教师在学生制作的过程中给予指导和鼓励,帮助学生解决问题。
4. 作品展示与分享(约10分钟)学生进行作品展示,并进行互动交流。
- 每位学生展示自己的作品,并简要介绍所使用的线条和色彩。
- 学生之间进行作品欣赏和交流,提出问题和建议。
四、教学反思本节课采用了学生自主制作的方式,激发了学生的创造力和想象力。
但教学中也存在一些不足之处,需要进一步改进。
首先,时间安排上不够合理,导致部分学生没有足够的时间完成作品。
在下一次教学中,可以适当延长学生实践的时间,确保每位学生都有充分的时间来完成作品。
其次,有些学生在图案线条的选择和创作上存在一定的困难。
在今后的教学中,可以增加一些示范作品的数量和风格,帮助学生更好地理解和掌握二方连续图案的创作要点。
大班美术优秀教案及教学反思《美丽的二方连续图案》

大班美术优秀教案及教学反思《美丽的二方连续图案》教学目标:1.了解什么是二方连续图案,能辨别图案中的形状及颜色。
2.培养幼儿的美术鉴赏能力。
3.锻炼幼儿的观察力、想象力和创造力。
教具及材料:彩纸、颜料、刷子、剪子、画笔、白板、幼儿园美术课本教学过程:一、导入(5分钟)1.教师会带着幼儿观察一些有规律的东西,如:幼儿园的石块路,地砖,等等,引导幼儿探讨什么是规律图形。
2.教师出示美术课本《美丽的二方连续图案》的封面,引导幼儿观察,并鼓励幼儿提出猜想,思考图案中有哪些相同的形状。
二、呈现(15分钟)1.教师出彩纸让幼儿剪出不同的形状,做好图案的准备工作。
2.教师出示展示板上的二方连续图案,让幼儿仔细观察,鼓励幼儿提出其中的规律。
3.教师以展示板上的第一个图案为例,向幼儿解释图案的规律,“从中间的矩形开始,上下左右都有两个四方形,右边一个是红的,左边一个是绿的”,然后请幼儿按照此规律,模仿此图案。
4.教师板书下列内容,加深幼儿对规律的理解:中心矩形,上下左右四个方向各两个四方形,红绿两种颜色。
三、操作(30分钟)1.教师将准备好的彩纸图形逐步发给幼儿,让幼儿将每个形状用画笔蘸上颜料并且涂上,让幼儿熟悉颜料的使用。
2.教师让幼儿根据《美丽的二方连续图案》的样例放置彩纸,让幼儿在学习中掌握规律并且将其发挥。
3.教师引导幼儿自由组合、搭配和更换颜色,宣扬幼儿绘画的自由性、创造性和艺术审美。
四、总结(5分钟)1.教师与幼儿一起回顾学过的知识点,问孩子们获得了什么。
2.教师引导孩子们从不同角度来欣赏、解读每一个孩子的图案,让孩子们感受到被认可和被尊重。
反思:本次课程中,我在幼儿活动中充当了导师和指导者的角色,我在开启本节课之前先向孩子们展示了复杂的图案,以让他们全力感受复杂和难度程度,然后让孩子们先用各自的方式达到自己的艺术目标。
这让孩子们知道自己能够自由探索,而不会被规定或者畏惧,以此来调动每一个孩子自主学习的欲望,这是一个成功的学习方式。
大班美术美丽的二方连续图案教案【含教学反思】

大班美术美丽的二方连续图案教案一、前言在幼儿美术教学中,二方连续图案是一种基础而重要的能力,它能够训练幼儿的手眼协调能力、空间想象力和创造力。
本文将介绍大班美术教学中如何设计一节有趣、富有挑战性和启发性的二方连续图案课程,并会结合教学实践进行反思和总结。
二、教材准备1.红、黄、蓝、绿等4种颜色的圆珠笔;2.白板、彩色粉笔;3.珠子、小鸟、少女的图片(均为两种以上颜色的图案)。
三、教学流程1. 情境呈现教师在黑板上画出几道粉色、橙色、天蓝色、紫色相间的直线,让学生们自由发挥,在直线上用4种颜色的圆珠笔连续画出复杂的图案,即丰富的二方连续图案。
2. 教师示范示范结束后,教师在黑板上画出几道呈“Z”形的直线,然后让学生模仿自己刚才的画法,将这些直线连接起来,形成一个二方连续图案。
教师将用不同颜色的圆珠笔,跟学生们一起解释连线的顺序和方式,让他们更好地理解。
3. 学生实践在教师指导下,学生把不同颜色的线条用不同颜色的圆珠笔连接起来,一边画一边调整画笔持握的姿势和画线技能,让他们慢慢地掌握二方连续图案的画法。
4. 活动设计接下来,教师发给每个学生一幅图案,要求他们根据图案用4种不同颜色的圆珠笔画出二方连续图案,其中至少用到3种颜色。
让学生们进行互相比较,看谁的图案最精美,教师随机组织几位同学到白板上展示他们所画的图案。
5. 教学总结在活动结束后,教师做出以下总结:1.二方连续图案是日常生活中常见的图案,学会它可以提高孩子的空间想象和手眼协调能力;2.研究良好的图案设计可以提高学生的美感和审美能力;3.学习画图案是一个需要不断练习的过程,只有日积月累才能够有所提高。
四、教学反思这次美术课的设计强调了情境、重视个性化和启发式学习。
通过情境的设置和示范,让学生们快速掌握了二方连续图案的画法;通过自主练习和交流讨论,激发了学生的创造力和自信心;同时,通过教学结束后的总结,让学生们有了对于美术课程的认识和反思,从而打下一个更加良好的学习基础。
大班手工剪纸教学教案:《二方连续》

大班手工剪纸教学教案:《二方连续》一、教学目标1.了解剪纸的基本知识和技巧;2.学习剪纸中的二方连续剪纸技法;3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学准备1.剪纸工具:剪刀、剪纸刀、剪纸板等;2.剪纸材料:彩纸、瓦楞纸等;3.教学辅助工具:白板、彩笔等。
三、教学步骤步骤一:介绍剪纸的历史和基本知识(10分钟)1.利用白板或幻灯片等辅助工具,向学生介绍剪纸的起源和发展历史;2.讲解剪纸的基本知识,如剪纸的分类、工具的使用等。
步骤二:示范剪纸基本技巧(10分钟)1.准备一张正方形的彩纸,展示如何对折彩纸、如何沿着折痕剪出图案;2.示范剪纸中常用的基本技巧,如剪直线、剪曲线、剪形状等。
步骤三:讲解二方连续剪纸技法(10分钟)1.向学生讲解二方连续剪纸技法的定义和特点;2.展示二方连续剪纸技法的具体步骤和实例。
步骤四:学生实践剪纸技法(30分钟)1.发放剪纸材料和工具给学生,让学生准备剪纸创作所需的材料;2.以《二方连续》为例,讲解剪纸图案的设计思路和步骤;3.学生根据教师示范的剪纸技法,创作自己的《二方连续》剪纸作品。
步骤五:展示和分享作品(10分钟)1.学生完成剪纸作品后,进行展示和分享;2.学生分享剪纸作品的创作灵感和心得体会。
四、教学评价1.教师观察学生的学习情况,并给予必要的指导和帮助;2.评价学生的剪纸作品,包括创意、剪纸技巧等方面;3.鼓励学生互相欣赏和评价作品,促进彼此的成长。
五、教学延伸1.鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术,尝试更多剪纸技法;2.可组织学生参观剪纸展览或请剪纸艺术家来校进行剪纸技法讲座。
六、教学反思本次教学中,教师认为教学准备充分,教学内容安排合理。
学生在剪纸技法的学习和实践中展现出了较好的动手能力和创造力。
但教师在教学过程中发现有部分学生对剪纸技法的理解还不够深入,下次教学中可以加强对剪纸技法的讲解和示范,以提高学生的学习效果。
大班美术优秀教案及教学反思《美丽的二方连续图案》

大班美术优秀教案及教学反思《美丽的二方连续图案》教学背景在大班幼儿园美术课中,我们选择了《美丽的二方连续图案》这一主题进行教学。
通过本次教学,我们旨在帮助幼儿在美术方面能够更好地发掘自己的创造力和想象力,同时锻炼他们的细致性和耐心性。
教学目标•通过介绍二方连续图案的基本概念和样式,引导幼儿对图案有一定的理解和认识;•激发幼儿的美术兴趣和想象力,使其产生创造性的想法并能够用绘画表现出来;•锻炼幼儿的手眼协调能力和细致性,增强幼儿的耐心性和注意力。
教学过程导入环节•教师出示一组二方连续图案的范例,让幼儿观察,并鼓励他们一起猜测这些图案的规律;•老师引导幼儿说出他们在日常生活中见过的一些类似的图案,如条纹或瓦片等,以此帮助幼儿初步了解二方连续图案的特征和用处。
呈现环节•老师为幼儿介绍几种常见的二方连续图案,例如长方形、正方形和三角形等,让幼儿先在心里想象出相应的图案;•接着,老师请幼儿在纸上用铅笔画出他们想象中的图案,同时提醒他们注意线条的连续性和对称性。
实践环节•在画出了简单的图案后,幼儿可以随意发挥,画出更多更复杂的图案;•老师可以提供一些素材,例如彩笔、颜料和贴纸等,让幼儿将自己的创意表现出来;•在幼儿完成作品后,组织幼儿进行交流,让他们互相欣赏和评价。
教学反思本次美术教学的主题是《美丽的二方连续图案》,是一门关于二方连续图案的艺术知识课程。
通过该课程的学习,幼儿可以获得更多的美术知识,提高绘画技能水平,同时,也为幼儿培养想象能力、创造能力和心理表现能力提供了机会。
在教学过程中,使用了多种教学策略。
例如,在导入环节中,通过让幼儿观察和猜测图案的规律来引入主题,帮助幼儿加深对二方连续图案的认识和理解。
在呈现环节中,通过引导幼儿在纸上画出自己想象中的图案来锻炼幼儿的绘画技能,并且能增强幼儿的思维表达能力。
在实践环节中,通过引导幼儿自由发挥,使用多种素材,能激发幼儿的美术兴趣,体现幼儿的创新思维,发挥了幼儿的创造性。
小学美术《二方连续纹样》教案

1.理论介绍:首先,我们要了解二方连续纹样的基本概念。二方连续纹样是由一个或几个基本单元重复排列形成的纹样,它在装饰艺术中有着广泛应用。它是美化生活、传承文化的重要手段。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了二方连续ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ样在实际中的应用,以及它如何使我们的环境更加美观。
3.实践创作二方连续纹样:学生运用所学方法,结合自己的生活经验和想象力,创作出具有个性和美观的二方连续纹样作品。
本节课旨在培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣,让他们在创作过程中体验美术的乐趣。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏:通过观察和分析生活中的二方连续纹样,培养学生对美术形式美的感知和欣赏能力。
-创作个性和美观的二方连续纹样作品:学生应能够结合自己的生活经验和想象力,创作出具有独特风格和审美价值的作品。
举例:通过展示经典的二方连续纹样图案,如中国传统剪纸、布艺等,让学生直观感受纹样的重复美和节奏感。
2.教学难点
-设计方法的灵活运用:学生可能会在运用设计方法时感到困难,如如何将基本单元进行有创意的变形和组合。
此外,我在教学过程中也注意到,对于纹样与色彩的搭配,学生们的掌握程度参差不齐。有的学生能够灵活运用色彩,使作品更具视觉冲击力;而有的学生则在这方面显得较为保守。针对这一问题,我计划在接下来的课程中,加强色彩搭配的讲解和练习,帮助学生提高审美水平。
还有一个值得反思的地方是,在引导学生创新思维方面,我所给予的启发和引导还不够充分。今后,我需要在这方面多下功夫,提供更多有趣的案例和思考题,激发学生的创新潜能。
-创作过程中的创新思维:学生在创作过程中可能会遇到思维定势,难以突破常规,创作出具有新意的作品。
二方连续小学美术教案

二方连续小学美术教案第一章:了解二方连续图案教学目标:1. 让学生了解二方连续图案的概念和特点。
2. 培养学生对二方连续图案的欣赏能力。
3. 激发学生创作二方连续图案的兴趣。
教学内容:1. 二方连续图案的定义:二方连续图案是指以一个或几个单位纹样,连续地重复排列形成的图案。
2. 二方连续图案的特点:重复性、连续性、变化性。
3. 欣赏二方连续图案的作品,分析其特点和美感。
教学步骤:1. 导入:向学生介绍二方连续图案的概念和特点。
2. 欣赏:展示一些二方连续图案的作品,让学生观察和分析其特点。
3. 讨论:引导学生讨论二方连续图案的美感和应用领域。
4. 创作:让学生尝试创作一个简单的二方连续图案,并进行展示和评价。
教学评价:1. 观察学生对二方连续图案的理解和欣赏能力。
2. 评估学生创作二方连续图案的技能和创造力。
第二章:学习二方连续图案的绘制技巧教学目标:1. 让学生掌握二方连续图案的绘制技巧。
2. 培养学生对二方连续图案的创作能力。
3. 提高学生对美术学习的兴趣。
教学内容:1. 二方连续图案的绘制步骤:定位、描绘、填充、修饰。
2. 学习使用不同的绘制工具和材料。
3. 掌握二方连续图案的构图和配色技巧。
教学步骤:1. 导入:向学生介绍二方连续图案的绘制步骤和技巧。
2. 演示:教师演示如何绘制一个简单的二方连续图案。
3. 练习:学生跟随教师的步骤,自己尝试绘制一个二方连续图案。
4. 创作:让学生自由创作一个复杂的二方连续图案,并进行展示和评价。
教学评价:1. 观察学生对二方连续图案绘制步骤和技巧的掌握程度。
2. 评估学生创作二方连续图案的技能和创造力。
第三章:二方连续图案在生活中的应用教学目标:1. 让学生了解二方连续图案在生活中的应用。
2. 培养学生对二方连续图案的实用价值的认识。
3. 激发学生对美术与生活的联系的兴趣。
教学内容:1. 二方连续图案在生活中的应用领域:如纺织品、陶瓷、建筑装饰等。
2. 学习欣赏二方连续图案在实际物品上的应用。
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1 图案教案——《二方连续图案》 一. 授课时间:2011-5-16.第三节 二. 授课地点:包头服务管理职业学校东河分校多媒体教室 三. 授课教师:李娜 四. 授课对象:09广告设计1班 五. 教学课题:二方连续图案 六. 教学目标:
1、知识目标:让学生了解二方连续图案的相关知识点(二方连续图案的定义和骨式排列)
2、能力目标:培养学生的设计意识和创新能力 3、情感目标:培养学生热爱生活、热爱美术的情感与发现美、体会美感的途径和方法
七.教学重点:引导学生认识二方连续图案的概念及其特点 八.教学难点:如何使学生掌握二方连续纹样的四种基本骨式及骨式的延伸 九.教学课时:一课时 十.教学方法:谈话法、直观演示法、实践操作法 十一.教学工具:黑板、例图、课件 十二.教学过程: (一)导入:大家请看老师手里的这件衣服,它上面有些装饰纹样,这些纹样是什么类型的图案呢?学生回答,老师给予正确答案“二方连续图案” “二 2
方连续图案”就是我们生活中的“花边”,在我们的生活中许多物品都使用了二方连续纹样来进行装饰。大家能举出我们生活中的一些物品上的二方连续图吗?(卫生间的腰砖瓷砖、桌布边线、天花板的走边线、围栏等)今天我们就来学习一下这种类型的图案的制作。 (二)授课内容 其实并不是在我们今天的幸福生活中大量的应用到二方连续图案,我们的祖先几千年前已经在使用二方连续图案了。 1.二方连续的产生和发展: ①发展:我们的祖先创造了单独纹样、适合纹样、二方纹样……二方连续纹样由于具有重复、条理、节奏等形式,应用最多:原始社会的彩陶器上,二方连续纹样装饰已有了很高的成就;商周时青铜器上二方连续纹样风格厚重、古朴变化极多;汉代漆器上面的二方连续纹样装饰达到了很高水平;唐代唐草纹结构严谨,风格典雅、富丽。我国是一个多民族的大家庭,各兄弟民族在服饰和用具的美化上多用二方连续纹样,并有其各自的传统特色。如广西的壮锦,四川的蜀锦、湘西苗族花带、土家族织锦……。在人们的日常生活中,生活用具器物及建筑装饰上,二方连续纹样的装饰也随处可见:如染织的花布、花带纹样、书籍的装潢、商品包装、黑板报的美化等均广泛应用。
②产生原因:第一,自然景观的启示。新石器时期的先民们生活在几乎是第一自然的世界。他们接触的是纯自然的没有经过人为加工的事物,如天上的星星、云朵,地上的水纹、植物、兽群等,这些自然景观都启示着先民们开始模仿,长时间的模仿促使人们对自然事物的反思,继而开始解构、重组,将几何纹样聚集成团,排列成行;第二,生活的感受,经验的积累。原始社会的先民们从事的社会活动多数处于生存层面,如捕鱼、狩猎等,这些活动所要用到的 3
工具如鱼网、绳子、编织物等等,都是由单元的个体反复排列成面构成的。这些形式的反复出现使先民们自然而然地在造物过程中也加入了重复排列的概念;第三,与造型的吻合。新石器时期的生活用品大多是杯、碗、盆、罐等等,造型都是以圆形为主,尤其是圆形沿口的位置往往需要一定的装饰。这就很自然的将单一的图案沿着圆形沿口环绕形成了带状的连续图案。加上几何图案之间很好的连接性和无限的伸展性,促使了连续图案的产生和发展。从视觉角度看,当时的人们的生活方式都是席地而坐或席地而卧,视线高度离地面不远,所以在陶器的装饰上,中上部分的装饰比较多,这是一个造型和生活方式的结合。
2. 二方连续图案定义、特点、二方连续的方向 ① 通过例图推倒出二方连续图案的两个特点:带状纹样、纹样连续排列。 ②二方连续图案定义:指采用一个图案单元或几个图案单元,使其有序、有规律的向两个方向连续反复所形成的带状装饰图案。 ③ 方向:横式、纵式、斜式、折式、环式 3.二方连续图案的骨式 连续纹样是根据条理与反复的组织规律,以单位纹样作重复排列,构成无限循环的图案。连续纹样中的单位纹样可以是单独纹样,也可以是适合纹样,或者是不具备独立性而一经连续后却会产生意想不到的完整又丰富的连续效果的纹样。因此在设计连续纹样时,除了要注意单位纹样本身,更重要的是如何根据连续的方向设计单位纹样的接口,这是产生连续效果的关键,连续得自然与否、紧凑与否、流畅优美与否,都与它息息相关。 ①常用骨式 a.散点式 散点式是最基本的构成形式,运用一个单位纹样顺方向有秩序 4
地排列成带状。单位纹样之间没有直接连接关系。散点式构成给人一种整齐、严谨、有规律的感觉,但在布局上缺少变化,显得较为平板。 要点:均匀分布 b.波浪式 是以一个或几个装饰元素组成一个单位纹样,以波状曲线为骨骼,按照一定的空间、距离、方向进行连续排列,形成规则的波浪状。波纹式有韵律和节奏感,图形起伏变幻、线条流畅、柔美舒缓、富有变化,是二方连续中较为优美的构图形式。 要点:波浪骨骼 c.穿插式 构成二方连续图案的单元图形有各种角度的倾斜,左右上下接头处可有种种关系,使其在构成二方连续图案时,单元与单元之间产生图案相互穿插的关系。这种形式的二方连续图案没有明显的单元界限,给人自然天成之感。 要点:单元之间的穿插关系 d.自由式 这是一种不分单元、完全自由描绘的二方连续图案。这种图案一般以手工制作较多,所以更富有变化,而且具有绘画性。我国敦煌壁画中的边饰图案就属于这一类。 要点:部分单元自由描绘 ②补充骨式 a.直立式①有明确的方向性,可垂直,可水平,可向上或向下,也可以上下交替;②倾斜排列,有并列、穿插等形式;要点:单位纹样的方向感 b.折线式 折线式与波纹式的起伏有一定的相似之处,但其起伏不似波纹式的以优美流畅的起伏为主,而是以棱角分明的折线为骨架。折线式即有左右绵延的效果,又有较强的力度感和上下升腾、回旋的感觉。 5
要点:单元之间的穿插关系 c.一整二破式 一整二破式是由一个完整的装饰元素与其剖成两半的装饰元素交替排列组成。两者相互衬托,主次分明 。 要点:主次分明 d.综合式 综合式是综合运用两种或两种以上的骨骼排列,使画面具有较强的层次感。综合式变化丰富,有融动、静于一 身的美感效果。 要点:画面的层次感 4.作品欣赏 ①多媒体展示:从二方连续的骨骼结构我们可以看出,二方连续的基本构成形式是线。无论是点、圆、长线、短线最终汇集而成的都是带状的群线。群线的组合可聚集可分散,可交叉可循环,这样才可以无限反复排列,形成带状图案。线的魅力在于不论直线曲线都能给人的心理带来强烈的反应。直线的干脆利落,曲线的波澜起伏都给人们带来视觉上的享受。这正是中国传统图案中对线的最初运用。由于每个民族对线的排列重组在理解和表现手法上不同,才有了这些多变的元素组成形式统一但韵味不同的连续图案。因此,二方连续才得以成为一种具有民族艺术风格的传统图案而流传至今。
②实例展示:客观的说,二方连续图案的关键是其骨骼构成,由于二方连续图案不能独立存在,它必须依托某些载体或者介质来表现。所以,二方连续在某些载体或介质上的色彩就显得尤为重要。这时,色彩往往成为一种手段,使图案更加形象生动--即达到"以色扶形"的目的。
5.小结: 从二方连续的骨式结构我们可以看出,二方连续的基本构成形式是线。无论是 6
点、圆、长线、短线最终汇集而成的都是带状的群线。群线的组合可聚集可分散,可交叉可循环,这样才可以无限反复排列,形成带状图案。线的魅力在于不论直线曲线都能给人的心理带来强烈的反应。直线的干脆利落,曲线的波澜起伏都给人们带来视觉上的享受。 二方连续图案中不变的表现形式和多变的骨骼结构、灵活的色彩搭配给我们留下了深刻的印象。人们不断地创新二方连续的造型内容,丰富它的人文内涵,使它从古老、质朴、生动的图案发展到现在多样、绚丽、鲜活的各种纹饰,且不同时期不同民族的二方连续图案都各有特色。 十三.课堂练习:运用所学骨式现场制作二方连续图案 十四.课后反思: 十五.课后作业: 请用老师给出的单独纹样,绘制你所喜爱的四种不同骨式的二方连续图案。 尺寸:15*2.5cm,单色、彩色都可 十六、板书设计:无 十七、突发事件处理:
包头服务管理职业学校东河分校信息技术系 李娜 2011-5-9 7
二方连续的组织骨式变化极为丰富,一般可分为八种不同的排列骨式.它的基本排列骨式可分为散点式、直立式、倾斜式、波浪式、水平式、一整二破式、折线式、旋转式等八种基本骨式。设计过程中应注意其排列的韵律变化,疏密、大小、色调等变化,期达到完整的视觉效果。1、散点式 单位纹样一般是完整而独立的单独纹样.以散点的形式分布开来,之间没有明显的连接物或连接线,简洁明快,但易显呆板生硬。可以用两三个大小、繁简有别的单独纹样组成单位纹样,产生一定的节奏感和韵律感,装饰效果会更生动。 、直立式有明确的方向性,可垂直向上或向下,也可以上下交替。 、倾斜式 倾斜排列,有并列、穿插等形式;以折线的形式排列,有直角、锐角和钝角的排列方式。整体效果干脆利落。 、波浪式 单位纹样之间以波浪状曲线起伏作连接,其他纹样依附波浪线,分为单线波纹和双线波纹两种,可同向排列,也可反向排列。具有明显的向前推进的运动效果,连绵不断、柔和顺畅。节奏起伏明显,动感较强。 、水平式 、一整二破式中心位置有一个完整形,上下或者左右各有一个半破形。以此组合为单元体排列。 、折线式 单位纹样之间以折线状转折作连接,直线形成的各种折线边角明显,刚劲有力,跳动活泼。 旋转式 综合式以上方式相互配用,巧妙结合.取长补短,可产生风格多样、变化丰富的二方连续纹样。单位纹样之间以圆形、菱形、多边形等几何形相交接的形式作连接,分割后产生强烈的面的效果。设计时要注意正形、负形面积的大小和色彩的搭配。 二方连续的骨式结构我们可以看出,二方连续的基本构成形式是线。无论是点、圆、长线、短线最终汇集而成的都是带状的群线。群线的组合可聚集可分散,可交叉可循环,这样才可以无限反复排列,形成带状图案。线的魅力在于不论直线曲线都能给人的心理带来强烈的反应。直线的干脆利落,曲线的波澜起伏都给人们带来视觉上的享受。二方连续图案中不变的表现形式和多变的骨骼结构、灵活的色彩搭配给我们留下了深刻的印象。人们不断地创新二方连续的造型内容,丰富它的人文内涵,使它从古老、质朴、生动的图案发展到现在多样、绚丽、鲜活的各种纹饰,且不同时期不同民族的二方连续图案都各有特色。