小学《图案设计》教案范文
小学美术创意画《纸盘》教案
举例：在讲解图案设计要素时，可以展示不同风格、色彩的纸盘图案，让学生分析其形状、线条和色彩搭配，从而理解这些要素在实际设计中的应用。
2.教学难点
-创新思维的培养：学生在创作过程中，往往容易受到固定思维的限制，难以跳出传统框架，教师需引导学生进行头脑风暴，激发创新思维。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《纸盘》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过盘子上的图案？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索纸盘图案设计的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解纸盘图案设计的基本概念。图案设计是指在纸盘上运用形状、线条、色彩等元素进行创作的过程。它是美化生活、表达个性的一种方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了纸盘图案在实际中的应用，以及如何通过设计解决美观与实用的结合问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调形状、线条、色彩这三个重点。对于难点部分，如色彩搭配，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“纸盘图案设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和作品设计理念。
举例：在解决创新思维难点时，教师可以提出一些开放性问题，如“如果你是一只鸟，你想在纸盘上画什么？”引导学生从不同角度思考问题，激发创新意识。在绘画技法方面，教师可以针对学生遇到的具体问题，如水彩晕染过度，进行个别指导，帮助学生掌握正确的技法。在小组合作中，教师可组织小组成员进行角色扮演，如“组长”、“记录员”等，明确分工，提高协作效率。在评价环节，教师可制定评价标准，引导学生从创意、技巧、完整性等方面进行自我评价和互相评价。
人教版小学数学六年级上册5.1.2《设计图案》教案
人教版小学数学六年级上册5.1.2《设计图案》教案一. 教材分析《设计图案》是人教版小学数学六年级上册第五章的第一节内容，主要让学生掌握简单的图案设计方法，培养学生的创新意识和审美能力。
本节课的内容与生活实际紧密相连，学生可以通过学习，将所学的数学知识应用到生活中，提高解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于生活中的图案有一定的认识和理解。
但是，对于如何系统地进行图案设计，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活中的图案，发现其设计规律，从而提高学生的设计能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单的图案设计方法。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.提高学生将所学知识应用到生活实际中的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握简单的图案设计方法。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的图案设计规律，提高学生的设计能力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的图案，发现其设计规律。
2.实践法：让学生动手设计图案，提高其创新能力。
3.引导法：教师引导学生思考，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.准备一些生活中的图案，用于教学展示。
2.准备一些设计图案的素材，如纸张、彩笔等。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的图案，如花纹、几何图形等，引导学生观察，并提出问题：“你们发现了这些图案有什么特点吗？它们是如何设计的？”让学生思考生活中的图案设计规律。
2.呈现（10分钟）教师展示一些简单的图案设计方法，如重复、对称、旋转等，并解释这些方法在生活中的应用。
同时，教师可以通过举例，让学生更好地理解这些设计方法。
3.操练（10分钟）教师让学生动手设计图案，可以是个人的名字，也可以是其他的图形。
在设计过程中，教师可以引导学生发现设计规律，提高其创新能力。
4.巩固（5分钟）教师可以通过一些练习题，让学生巩固所学的图案设计方法。
小学美术《壮锦图案》教案
1.教学重点
-理解壮锦的历史文化背景：通过讲解壮锦的起源、发展及其在壮族文化中的地位，使学生色彩搭配：引导学生认识壮锦中的常见图案（如龙、凤、鱼等），学习其色彩搭配规律，为创作奠定基础。
-学习简单的壮锦编织技巧：教授学生基本的编织方法，使其能够将设计图案转化为实际作品。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了壮锦的历史文化背景、基本图案和色彩搭配，以及编织技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对壮锦艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与壮锦图案设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的编织操作。这个操作将演示壮锦编织的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计草图和编织成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“壮锦图案在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的设计想法，并与其他小组成员进行交流。
-编织技巧的教学，可通过教材中的图解和教师现场演示，让学生逐步学会基本编织方法。
-创作环节，鼓励学生参照教材中的作品，结合自己的想象，创作出具有壮锦特色的美术作品。
教学难点：
-针对图案设计难点，教师可以提供一些设计模板，指导学生如何将这些元素灵活运用到作品中。
小学数学课程《欣赏与设计》教案
小学数学课程《欣赏与设计》教案小学数学课程《欣赏与设计》教案教学目的：1、结合欣赏与绘制的图案的过程，体会平移、旋转与对称在图案中的应用。
2、参与搜集、设计图案的活动，感受图案的美。
3、培养安康的审美情趣。
教学重点：能利用对称、平移与旋转等方法绘制精巧的图案。
教学准备：老师准备未完成的一些轴对称图形。
导学过程：一、课前预习1.把你见到的美丽的图片搜集起来。
2.你能找出哪些是由平移或旋转得到的图片吗？二、自主学习新知：谈话导入：上节课我们认识了平移和旋转这两种现象，它们在我们的日常生活中应用非常广泛。
艺术家们运用平移和旋转创作出了很多美丽的图案，我们一起来欣赏一下。
玩中学1. 看一看：出示课本p22四幅图案。
引导学生仔细观察，看看每幅图上画的是什么？2. 说一说：①同桌互相说一说上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的。
把这个图形涂上自己喜欢的颜色。
②上面那幅图案是轴对称的？3. 画一画：1、老师出示课前准备的未完成的轴对称图形：〔1〕引导学生独立画出给出图形的对称图形。
〔2〕在小组内交流自己的画法，班内进展汇报。
〔3〕认真观察原有图案的构图特征，看看它是由哪一个图形，经过怎样的变化得到的。
2、设计图形〔1〕在原有的图案的`根底上继续画下去。
〔2〕把画好的图案给小组内的同学看一看，互相进展评价，选出最好的在班内展示。
三、学生可以根据本节课学习的知识说说自己的收获。
四、检测达标：1.根底达标：〔1〕做课本p23的“画一画”1.2题。
2.稳固进步完成23页“练一练”第1题。
将树叶平移或旋转，在格子纸上绘制你喜欢的图案。
五、拓展迁移完成23页“练一练”第2题。
引导学生用“附页2”中图5提供的一只蝴蝶的图形通过平移、旋转或对称设计一幅图案。
在绘制之前，先与同桌说一说自己的设计方案，然后动手设计。
六、布置作业。
小学美术教案《四方连续纹样》教案设计
小学美术教案《四方连续纹样》教案设计年级：三年级教学领域：造型·表现设计·应用教学目标：1．指导学生在Windows画图程序中绘制简洁的图案。
2．指导学生采用Windows画图程序进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，组成一幅四方连续纹样。
3．引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。
教学重点：采用Windows画图程序创作一幅四方连续纹样。
教学难点：创作方法的了解和掌握（画图程序界面上各种工具的使用）。
教学准备：电脑演示课件以及电脑软硬件设施等。
教学课时：1课时教学过程：一、组织教学1．确保每台电脑能够正常运行并已开机。
2．学生各就各位。
二、复习导入1．复习以前学过的二方连续纹样的特点，及二方连续中图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容；复习学过的二方连续在电脑中绘制所需的工具。
出示课件：下面哪些是花边（二方连续）？花边（二方连续）有什么特点？在画图板上，我们一般运用什么工具来绘画？（根据学生的回答，老师补充引导，在复习并找出二方连续的同时，又比较了四方连续的特点以及其它花边的不同。
让学生明白，二方连续和四方连续都是有规律的，而第一条“花边”却没有规律，所以第一条不能称为是二方连续；同时，通过对比，二方连续是向二个方向延伸，而四方连续则是向四周延伸的，为进一步学习有了初步的了解和感性认识。
）2．揭示课题：今天要来学习用电脑设计绘制一幅花布──“电脑美术”。
三、发展阶段1．作品欣赏（激发学生学习兴趣，并在欣赏中也初步了解花布或者说是四方连续在生活中的运用），出示课件：并提问：花布与花边有什么相同与不同？（出示课件）从中加深学生对花布特点的了解。
一个单独纹样向两方连续（重复）出现就形成了花边，也叫二方连续。
一个单独纹样向四周连续（重复）出现就形成了花布，也叫四方连续。
（通过同样的花纹的比较，能让学生更清晰地了解花边与花布的相同之处与不同之处，以及它们的特点和规律，这有助于他们设计时掌握基本的设计原则。
小学六年级数学《图案设计》教案范例四篇：教学策略篇
小学六年级数学《图案设计》教案范例四篇：教学策略篇作为小学数学教师，如何有效地教授《图案设计》这一内容是我们需要思考的问题。
本文将围绕教学策略，以四篇教案作为范例，探讨如何让学生在这一领域有更好的认识和掌握。
第一篇教案：经验法探究图形变化一、教学目标1.了解图形变换的常用方式。
2.能够通过经验法完成图形变换，培养观察、想象和创造能力。
二、教学内容1.图形变化的常用方式介绍。
2.练习一：给定一组基础图形，让学生从中选择并变换得到新图形。
3.练习二：让学生尝试自己发掘一组基础图形，并完成变换。
三、教学重点难点1.教学重点：介绍图形变换的常用方式。
2.教学难点：如何让学生通过经验法完成图形变换。
四、教学方法1.讲解法。
2.情境教学法。
3.探究式教学法。
五、课堂活动1.教师带领学生观察、分析和总结图形变换的常用方式，让学生通过讨论感性认识。
2.练习一：教师给出一组基础图形，并且要求学生尝试从中选择并变换得到新图形。
3.练习二：学生自主尝试发掘一组基础图形，并完成变换，学生一起展示、分享和交流。
第二篇教案：图形变换的研究一、教学目标1.了解图形变换的定义和特点。
2.能够用几何图形的表象来描述图形的变换。
3.发现图形变换的规律。
二、教学内容1.图形变换的定义和特点。
2.几何学中的变换，包括旋转、平移、对称等几种。
3.发现变换的规律。
三、教学重点难点1.教学重点：让学生通过几何图形的表象来描述图形的变换。
2.教学难点：如何让学生发现图形变换的规律。
四、教学方法1.讲解法。
2.情境教学法。
3.探究式教学法。
五、课堂活动1.教师通过示范、讲解和实践引导学生理解图形变换。
2.学生在教师的引导下进行自主探究，在依靠图形表象的基础上，寻找规律。
3.针对学生发掘出的规律，教师对其进行总结与归纳，确保学生对所学知识更为深入。
第三篇教案：图形的位置关系一、教学目标1.了解和掌握图形的位置关系，并能够运用所学知识解决综合问题。
小学数学六年级上册《用圆设计美丽的图案》
小学数学六年级上册《利用圆设计图案》教案教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第59页内容及相关练习。
教学目标：1．通过图案设计加深对圆的特征的认识。
2．在画图的过程中提高画圆的技能，发展学生的观察能力与操作能力。
3．学会欣赏数学的美，热爱数学学习的情感。
教学重点：利用圆设计图案。
教学难点：确定圆心与半径。
教学准备：课件。
教学过程：一、创设情境，导入新课教师：一个人的力量很有限，一群人的力量可以很强大；一个圆很单调，一堆圆会怎样呢？让我们一起去看一看吧。
（课件出示图片）教师：构成这些图案的基本图形都是圆，你想用圆来设计一个美丽的图案吗？【设计意图】呈现以圆为基本图形的各种设计图案，通过图形的美激发学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。
其中第3、4两幅图比较简单，易于学生观察图形的构成方式，有利于新知探究。
二、教学例题，探究画法1．出示例题。
用圆可以设计出许多漂亮的图案。
下面的图形就是用圆规和直尺一步一步画出来的。
2．探究画法。
教师：请同学们拿出圆规和尺子在练习纸上试一试。
学生尝试后，教师选择典型性错误在黑板上展示，引导学生分析错误原因。
教师：这位同学遇到了什么困难？怎么帮助他？学生：他画的圆太大了。
教师：说明要完成图形，对圆的大小有要求。
圆的大小由什么决定呢？学生：半径。
教师：请看屏幕，通过观察分解图，你能确定圆的半径吗？学生：在圆内画一个最大的正方形，正方形的边长就是小圆的直径。
教师：如何画出圆内的最大的正方形呢？教师：可以以圆心为交点，画两条互相垂直的直径。
这两条直径分别与圆相交，所形成的4个交点，就是正方形的四个顶点。
（也可以把这个过程反过来，先画两条互相垂直的线段，再以垂足为圆心画圆，圆与两条垂线分别相交，连接4个交点，即可得到圆内最大的正方形。
）教师：除了确定圆的半径，还要确定什么？学生：圆心的位置。
教师：如何确定圆心的位置？学生：因为同一个圆内所有半径都相等，所以只要找到正方形边长的中点，也就找到了圆心的位置。
湖南版小学一年级美术下册《蝴蝶图案剪纸》教学设计教案
湖南版小学一年级美术下册《蝴蝶图案剪纸》教学设计教案一、教学目标：1、了解剪纸的历史背景和种类。
2、能独立完成蝴蝶剪纸的制作。
3、通过制作剪纸了解蝴蝶的外观特征和生活习性。
二、教学重难点：1、了解剪纸的历史背景和种类。
2、学习剪纸的基本技法。
3、能够细致地完成蝴蝶剪纸的制作过程。
三、教学准备：1、教师准备教案、课件、展板、练习纸、剪刀、彩色纸等。
2、学生准备好剪刀和练习纸。
四、教学过程：一、引入（10分钟）1、教师用幻灯片或展板讲解剪纸的历史背景和种类，并介绍本节课的主题是剪纸。
2、教师出示蝴蝶的图片，带领学生讨论蝴蝶的外观特征和生活习性。
3、教师提问：“你们有没有剪过纸？剪纸的基本技法是什么？”听学生回答。
二、示范（15分钟）1、教师在黑板上画出蝴蝶的图案和剪纸的基本技法，让学生看清楚。
2、教师站在讲台上，手拿剪刀等工具，演示蝴蝶剪纸的制作过程，并高声讲解。
3、教师手把手地示范，让学生注意边角的处理和剪纸的技巧。
三、学生练习（30分钟）1、在教师的指导下，让学生练习剪纸的基本技法。
2、让学生根据教师示范的方法，自己剪一片蝴蝶的翅膀。
3、让学生互相配对，相互帮助和交流，练习对彩色纸进行剪纸。
四、制作剪纸（15分钟）1、教师发放彩色纸、剪刀和线膏，让学生开始制作。
2、教师在制作过程中指导学生注意细节，注意剪出匀称的形状。
3、让学生在制作过程中自己探究，发现存在的问题，并用心互动，共同解决。
五、展示与分享（10分钟）1、制作完成后，让每个学生向全班展示自己的作品，并分享制作过程中的心得和体会。
2、学生可以讲述自己制作过程中的困难和解决方法，也可以展示自己的特别技巧。
六、总结与检查（10分钟）1、教师向学生提问：“今天学了什么？制作纸蝴蝶有什么技巧和要求？”2、让学生自我总结和回答问题。
3、教师对学生的制作和发言进行评价和点评，以检查学生的学习效果。
四、教学反思：1、教师可以在教学中更多地关注学生的实际需求和行为举止。
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小学《图案设计》教案范文
义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第三单元第36页图案设计。
1、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。
2、结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。
3、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
1、能够有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。
2、能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
三角尺、直尺、彩笔、圆规、硬纸板、剪刀、图钉、胶带。
一、创设情境
1、欣赏生活中美丽的图案：
2、你看到的这些生活中的美丽图案，你有何感想？
3、揭示课题：今天，我们来制作美丽的图案。
二、观察、分析图案：
1、课件展示教材中的花瓣图案。
让学生观察后说一说这些图案是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎样的’变换方式得到的？
2、小组内进行交流。
3、小组代表汇报研究结果。
4、你还有其他方法吗？
5、教师小结：
其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律。
三、设计图案。
1、独立完成书37页练一练1题、2题。
2、小组合作设计图案。
作品展示：把学生画的图案全部张贴在教室的四周，全体学生下座位参观作品。
学生评价：选对你印象最深的作品进行评价，比一比看谁评价得好。
四、课堂小结：
1、同学们，这节课你们互相学习、互相合作，又学到了不少的知识，给大家说一说这节课你又学到了哪些知识？有什么感想？
2、教师激励学生，提出希望。
通过欣赏生活中美丽图案，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生制作图案的兴趣。
通过再次欣赏花瓣图案，观察分析图案的构成，使学生进一步了
解一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，体会图案设计的基本过程。
通过小组合作探究、自由讨论，鼓励学生采用不同方法交流。
注重培养学生想象和操作相结合，分析图形之间的关系。
培养学生研究空间图形的能力、初步的空间观念，体验活动成功的喜悦。
通过学生的作品展示，使每个学生都能够体验到成功的快乐；同时，让学生对别人作品多种形式的进行评价，在交流和教师的总结中，提高了自己的审美能力，通过课堂小结，让学生感受到学习数学知识的愉悦，知道自己本节课学习了那些知识，还有什么不足，今后应该注意的问题。