(幼儿教育)-幼儿园中班社会活动《听话的朋友》反思-精选
4延伸活动，迁移经验，说说如何整理家里的一些生活用品等等。
活动过程中发现第一个环节太过于罗嗦，教师让幼儿学说：“衣服在床底下。”等等这些反面的语言不需要。另外第一个环节中幼儿已经说过了整理的方式，第二环节出示挂图，在讲一遍故事，层次性不高，重复了。另挂图设计的原本不是很好，没有必要使用，挂图中的拉拉形象和第一环节中教师出示的小人偶形象也存在不同，会使幼儿混淆。第三个环节，幼儿尝试整理应该是重点，所以前面两个环节适当的简洁，把第三个环节内容丰富一些，如；创设教室情景的时候，多一些物品，要让幼儿一起参与规划，哪些东西适合放在哪里，而不是教师指定如何放置，要尊重幼儿的自主性与参与性。
1.理解故事，懂得爱护身边的物品。
2.学习有条理地保管物品，体验整理带来的乐趣。第一条知识性目标定位不准确，所以目标改为1.理解故事内容，知道做事要有条理。2.学习有条理地保管物品，体验整理带来的乐趣。
原来的设计中，主要有四个环节。
1.认识拉Hale Waihona Puke 的家，幼儿一起帮助拉拉找到衣服朋友。
2.听拉拉的故事，看着挂图理解故事内容，幼儿学习整理衣服朋友。
教学资料参考参考范本
(幼儿教育)-幼儿园中班社会活动《听话的朋友》反思-精选
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今天，王老师来我班听了随堂课，经过王老师和李老师的共同指导，发现了活动中存在的一些问题
首先，《听话的朋友》是一节社会活动，原来的活动目标是
中班社会活动《听话的朋友》教案
中班社会活动《听话的朋友》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿理解听觉的重要性，知道耳朵是听觉的主要器官。
2. 能力目标：培养幼儿保护耳朵的意识，学会保护耳朵的方法。
3. 情感目标：培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质，发展幼儿的社会交往能力。
二、活动准备1. 物质准备：耳朵模型、图片、故事卡片、小动物头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程1. 导入：通过耳朵模型和图片，引导幼儿观察和讨论耳朵的形状和功能，引出活动主题。
2. 故事分享：讲述一个关于听话朋友的的故事，引导幼儿理解听觉的重要性。
3. 游戏环节：通过互动游戏，让幼儿体验听觉在生活中的作用，培养幼儿保护耳朵的意识。
4. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演小动物，学会在嘈杂环境中保护耳朵。
四、活动拓展2. 环境创设：在活动室中设置“耳朵保护区”，提醒幼儿在嘈杂环境中保护耳朵。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对听觉重要性的认识。
2. 关注幼儿在游戏和情景模拟中的表现，评价幼儿保护耳朵的能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解家园共育效果，不断完善活动方案。
六、教学内容1. 故事《听话的小狗》：通过故事让幼儿理解听觉的重要性。
2. 听力游戏：培养幼儿保护耳朵的意识，学会保护耳朵的方法。
3. 情景剧：培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质，发展幼儿的社会交往能力。
七、教学方法1. 讲授法：讲解耳朵的构造和听觉的重要性。
2. 游戏法：通过互动游戏，让幼儿体验听觉在生活中的作用。
3. 情境教学法：设置情景，让幼儿扮演小动物，学会在嘈杂环境中保护耳朵。
八、教学步骤1. 导入：通过耳朵模型和图片，引导幼儿观察和讨论耳朵的形状和功能。
2. 故事分享：讲述一个关于听话朋友的的故事，引导幼儿理解听觉的重要性。
3. 游戏环节：通过互动游戏，让幼儿体验听觉在生活中的作用，培养幼儿保护耳朵的意识。
4. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演小动物，学会在嘈杂环境中保护耳朵。
幼儿园中班社会听话的朋友教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会听话的朋友教学设计【含教学反思】一、教学背景中班是幼儿园教育的重要阶段之一，此时孩子的语言和认知能力逐渐增强，开始建立自我意识，对周围的环境和人也有了更深入的认知。
因此，如何在教学中培养孩子的良好习惯、积极向上的行为和社会适应能力，就显得尤为重要了。
本设计针对中班孩子对“听话”和“做事情认真负责”等方面的教育需要，以“社会听话的朋友”为主题，通过启发孩子的潜能和积极意识，提高孩子的社会适应性和自我管理能力。
二、教学目标通过本次教学设计，旨在让学生能够（1）认识社会听话的朋友的特点；（2）提高孩子的自控能力、自我管理能力；（3）激发孩子的创造力和社交技能；（4）建立良好的情感关系、尊重个体差异、理解并接受团队合作和规则。
三、教学内容1.图画故事：通过图画、问答、角色扮演等形式，给孩子们讲述一则关于社会听话的故事，引导孩子们对听话、助人、友善等知识点的认识，培养孩子们的好习惯，提高孩子们的自我管理和规则意识。
2.游戏式学习：通过游戏形式，让孩子们在玩乐中逐步形成集体意识、规范意识。
例如：跳花绳、拔河、接力、投球等，既锻炼孩子们的身体、增加孩子们的场体感，又培养孩子们的团队协作精神和规则意识，让孩子们充分参与到游戏中，享受团体带来的乐趣。
3.角色扮演活动：通过模仿成长中的事物、消化能力，让孩子创造性地运用想象、思考、创造能力，增加孩子的观察、理解、集中注意力等能力，同时锻炼孩子的语言表达、社交能力和自我控制能力。
例如：角色扮演“学生”、“老师”、“医生”、“护士”、“警察”等，让孩子们不同的身份角色，学习如何成为一个好的团队合作和社会成员。
四、教学组织方式和方法1.图画故事：课堂定时讲解、孩子互动问答、全体统一反馈。
2.游戏式学习：分组游戏，学生自派队长，队长发牌并指导和组织组员进行游戏。
3.角色扮演活动：分组进行，先进行模仿练习并进行评比，再进行大面积展示和评估。
五、教学反思1.教学中对孩子的思想进行了正确的引导，营造了积极向上、良好习惯的氛围，增强了孩子的自我管理和自我意识。
中班语言活动听话的朋友教案反思
中班语言活动听话的朋友教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿语言活动教材》第四章第三节，主题为“听话的朋友”。
主要内容包括：故事理解《小白兔和小灰兔》，通过故事让幼儿理解“听话”的概念；儿歌《我是一个听话的孩子》，通过歌词强化幼儿对“听话”行为的认识；情境对话，让幼儿在实际语境中学会听话的技巧。
二、教学目标1. 让幼儿理解“听话”的概念，知道在日常生活中要做一个听话的孩子。
2. 培养幼儿的倾听能力和表达能力，提高幼儿的语言素养。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿在实际情境中运用所学，做到真正的“听话”。
四、教具与学具准备教具：故事课件、儿歌课件、情境对话课件、小白兔和小灰兔的玩偶。
学具：图画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过小白兔和小灰兔的玩偶，引发幼儿对故事的兴趣，为新课的学习做铺垫。
2. 故事理解（10分钟）：讲述故事《小白兔和小灰兔》，引导幼儿关注故事中“听话”的行为，让幼儿理解听话的重要性。
3. 儿歌学习（5分钟）：学习儿歌《我是一个听话的孩子》，通过歌词巩固幼儿对“听话”行为的认识。
5. 随堂练习（10分钟）：分组进行情境对话练习，让幼儿将所学运用到实际中，教师巡回指导。
六、板书设计1. 故事《小白兔和小灰兔》2. 儿歌《我是一个听话的孩子》3. 重点词汇：听话、倾听、表达、尊重、规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述今天学到的故事和儿歌，尝试用学到的话与家人进行情境对话。
2. 答案：根据幼儿的实际表现进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学过程中，要关注每个幼儿的学习情况，给予及时指导和鼓励。
2. 在情境对话环节，注意引导幼儿学会尊重他人，遵守规则。
3. 课后拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，让幼儿在家庭中也能做到“听话”，将所学运用到日常生活中。
重点和难点解析：1. 教学过程中关注每个幼儿的学习情况，给予及时指导和鼓励。
2. 情境对话环节引导幼儿学会尊重他人，遵守规则。
幼儿园中班语言活动教案《听话的朋友》
幼儿园中班语言活动教案《听话的朋友》一、活动目标1.培养幼儿倾听和理解故事内容的能力。
2.引导幼儿学会表达自己的感受和想法。
3.培养幼儿与同伴友好相处的品质。
二、活动准备1.故事课件：《听话的朋友》2.小卡片若干3.画笔、颜料、纸张等绘画工具三、活动过程1.导入部分师：小朋友们，你们知道什么是朋友吗？幼儿回答。
师：对，朋友就是在一起玩耍、分享快乐的人。
今天，老师要给大家讲一个关于朋友的故事，故事的名字叫《听话的朋友》。
2.故事部分（1）教师讲述故事《听话的朋友》故事简介：小兔子和小松鼠是一对好朋友，他们在一起玩耍、互相帮助。
有一天，小兔子生病了，小松鼠非常关心他，想尽办法帮助小兔子。
小兔子康复了，他们更加珍惜彼此的友谊。
（2）教师提问，引导幼儿思考师：故事里的小兔子和小松鼠为什么是好朋友？幼儿回答。
师：小松鼠是怎样关心和帮助小兔子的？幼儿回答。
师：从故事里，我们学到了什么？幼儿回答。
3.情境体验部分（1）教师设置情境，引导幼儿体验友谊师：现在，老师把你们分成几个小组，每个小组里都有一个小兔子和小松鼠。
请大家模仿故事里的小兔子和小松鼠，互相帮助、关心对方。
幼儿分组进行情境体验。
（2）教师观察幼儿表现，给予表扬和指导师：刚才，我看到每个小组里的小兔子和小松鼠都表现得非常棒，互相帮助、关心。
你们真是一群听话的朋友！4.绘画部分（1）教师引导幼儿绘画师：现在，请大家用画笔和颜料，画出你们心中的听话的朋友。
幼儿绘画。
（2）教师展示幼儿作品，引导幼儿分享感受师：谁愿意来分享一下你的作品，告诉我们你心中的听话的朋友是什么样子的？幼儿分享。
5.结束部分师：今天，我们通过故事和活动，学会了关心和帮助朋友。
希望大家在今后的日子里，都能成为听话的朋友，珍惜彼此的友谊。
四、活动延伸1.教师布置家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中与家长一起讲述《听话的朋友》故事，并表演故事情节。
2.教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿在日常生活中关心和帮助他人。
中班语言活动听话的朋友优质教案反思
中班语言活动听话的朋友优质教案反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够认真倾听朋友的话语，理解朋友的想法和需求。
2. 培养幼儿在交流过程中尊重他人，用心倾听的良好习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使其能够清晰、准确地表达自己的想法。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会倾听朋友的话语，理解朋友的意图。
重点：培养幼儿尊重他人，用心倾听的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小兔和小松鼠的故事，引导幼儿关注故事中朋友之间的对话，让幼儿初步感知倾听的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，让幼儿观察并讲述图片中朋友之间的对话。
教师引导幼儿讨论：为什么小兔和小松鼠能够成为好朋友？从而让幼儿明白，倾听朋友的话语，理解朋友的需求是友谊的关键。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“传话游戏”，培养幼儿倾听和表达能力。
游戏结束后，教师引导幼儿分享游戏过程中的感受，进一步强调倾听的重要性。
4. 小组讨论与展示（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论：如何才能成为一个听话的朋友？各小组派代表进行展示，教师给予点评和指导。
教师鼓励幼儿在日常生活中，用心倾听他人的话语，成为一个听话的朋友。
六、板书设计1. 板书听话的朋友2. 板书内容：朋友的话要用心听倾听是友谊的桥梁学会倾听，成为听话的朋友七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的“听话的朋友”答案：幼儿需完成一幅关于“听话的朋友”的画作，展示出尊重他人、用心倾听的形象。
2. 家园联系：教师与家长沟通，让家长了解本节课的教学内容，鼓励家长在家庭中关注幼儿的倾听行为，共同培养幼儿的良好习惯。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，针对幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展关于“友谊”的主题活动，引导幼儿深入理解友谊的含义，培养幼儿的人际交往能力。
2023年中班健康听话的朋友教案反思
中班健康听话的朋友教案反思活动目标：1、理解故里,感受故事的童趣与角色心情的变化.2,学习有条理地整理物品。
3、体验养成良好生活习惯所带来的便利.4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情撼，5,培育良好的卫生习惯.近点难点：感受故事的里坦与角色心情的变化。
活动预备：1、设置娃娃家场发：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼蒋。
2,图片：苦恼的拉拉、兴奋的拉拉，3、凌乱的水彩艳、剪刀、胶水、图书、积木、衣褥、鞋袜、床铺，活动过程：一、情境导入。
（老师持苦恼的拉拉图片）小伴侣们好,我叫拉拉.但是我有个苦恼.每天早晨,我起床后总找不到我的衣我、裤子,平常都是妈妈后我找的,可今日妈妈不在家•现在我又找不到我的这些衣服伴侣了,怎么办啊？提问：拉拉在找什么呀？他找不到他的衣服、裤子、袜子和鞋子了,他的心里会怎么样？为什么呢？（引导幼儿体验找不到东西带来的不便利和着急的心情）二、投入活动.1.那么•你愿不情愿来帮帮拉拉？（请个别娃娃家中找出衣物并说一说在什么地方找到的〉2.你们都拉拉找到了他的衣服伴侣们,拉拉可快乐啦!他说：感谢小伴侣! 可是他乂想,要是明天我的这些衣服乂不听话了，那可怎么办呢？3、你们有没有什么好方法？4,你们真棒，帮拉拉想了这么多的方法，我们来听听故事里拉拉想到了什么好方法！（老师表达故事第•、二段并操作情境，幼儿观学）S.你觉得其次大早上拉拉能找到他的衣服伴侣叫？他会在那里找到他的伴侣们？6、对了！拉拉很快就找到了自己的东西，得意极了（出示兴奋的拉拉》：艇！这下我的衣服伴俨山］可听话唠！拉拉的方法好吗？我们表扬表扬他吧！三、立足生活,迁移故事中的阅历。
1、帕：拉拉的衣服伴侣们现在听话了，可是你在我们活动室里的这些伴侣们怎么了？你有没有什么好方法让他们听话呢？（幼儿争论）2.幼儿自选内容整理各情境.四、集体坪价，养成良好的生活习惯。
1.请全体幼儿观看各情境的整理状况.并请幼儿说说你整理的什么，是怎么整理的？2、小伴侣们真能干.盼望你们不管是在幼儿园还是在家里都能让你的玩具、图书、衣服伴侣听你的话.教学反思：孩了•们在生活中也是常常丢三落四，找不到东西，所以本次活动给孩子•们一个深深的启发。
中班社会听话的朋友教案反思
中班社会听话的朋友教案反思本教案的主题是“中班社会听话的朋友”，旨在帮助中班儿童培养良好的社交技能和与人沟通的能力，以便他们在园活动中更好地适应和参与。
下面是对本教案的反思。
首先，教案的目标是明确的，即帮助儿童理解和学习如何成为一个听话的朋友。
从教学过程来看，通过读绘本“小犰狳长大了”引入话题和概念，然后结合实际情境进行角色扮演，利用故事情节和幼儿常见的社交场景来激发他们的兴趣和参与。
这样的设计有助于将抽象的概念转化为具体的行为，使儿童更容易理解和接受。
其次，在教学策略和方法上，这个教案充分运用了故事、角色扮演、游戏等多种方式，丰富了教学形式。
例如，在教学过程中通过角色扮演来模拟实际情境，让儿童能够亲身体验与人交流和合作的过程，增强记忆和理解。
此外，游戏环节的设计也很巧妙，通过让一组儿童尝试在一起开展活动并遵守规则的游戏，培养了他们的团队合作和遵守规则的意识。
教学过程中的评价方式也变化多样，既有观察记录，又有询问和参与评估等方式。
这样有利于从多个角度评估儿童的学习效果，并检测教学的有效性和可行性。
然而，这个教案也有一些不足之处。
首先，在教学过程中，未能充分利用儿童的主体性和主动性。
虽然通过角色扮演等方式儿童有一定的参与，但整个教学过程还是比较教师中心，并没有给儿童提供更多的主动学习机会。
因此，在今后的教学中，可以进一步考虑儿童的兴趣和需求，让他们更多地参与到教学活动中来，提高学习效果。
其次，在教学过程中，对于如何具体操作和引导儿童进行角色扮演还是比较模糊。
因此，在今后的教学中，可以将角色扮演的步骤和要点更加明确地介绍给儿童，帮助他们理解角色扮演的目的和意义，提高参与度和效果。
最后，教学评价的方式可以更加多样化和个性化。
虽然在教学过程中引入了观察记录和询问的方式，但教师可以进一步运用更多的评价工具，例如幼儿的绘画、手工制作等，以更全面地了解儿童的学习情况。
总的来说，本教案在教学目标、策略和评价方面都进行了较为合理的设计，并通过多种形式的教学活动增加了趣味性和参与度。
2024年中班语言听话的朋友教案反思
2024年中班语言听话的朋友教案反思一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材第四册第四章《听话的朋友》，主要内容包括：认识和理解指令性语言，培养幼儿的听话能力和合作意识。
详细内容涵盖：基本指令性词汇的学习，如“请”、“谢谢”、“帮忙”等；通过故事情境，让幼儿学会听从指令并完成任务；讨论在日常生活中如何成为一个听话的朋友。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本指令性词汇，并能正确运用；2. 培养幼儿听从指令、完成任务的能力；3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与人友好相处。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用指令性词汇，完成任务。
教学重点：培养幼儿听话能力和团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、指令卡片、玩具等；2. 学具：幼儿用书、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过一个简单的小游戏，让幼儿体验听从指令的过程，激发兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）：讲述故事《听话的朋友》，引导幼儿关注故事中的指令性语言，并让幼儿模仿、学习。
3. 例题讲解（5分钟）：结合指令卡片，讲解如何正确理解和执行指令。
4. 随堂练习（10分钟）：分组进行指令性游戏，让幼儿在实践中掌握听话的方法。
六、板书设计1. 故事《听话的朋友》2. 重点词汇：请、谢谢、帮忙等3. 教学目标：听话能力、团队合作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起完成一个指令性任务，如“帮忙整理房间”。
2. 答案：根据实际情况，家长评价幼儿完成情况。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、幼儿园等场合，主动运用所学指令性语言，与他人友好相处，提高语言表达能力。
同时，教师可开展相关主题活动，进一步巩固所学内容。
重点和难点解析：一、教学难点：理解并运用指令性词汇，完成任务。
二、教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
三、课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 采用生动形象的教学方法，如故事讲述、挂图展示等，让幼儿在直观的情境中理解指令性词汇。
2024年中班语言听话的朋友教案反思
2024年中班语言听话的朋友教案反思一、教学内容本节课选自幼儿语言教育活动教材第四册第五章《听话的朋友》，详细内容包括：故事导入、词汇学习、句子理解和运用、对话交流。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，能够复述故事情节。
2. 学会本节课的生词和关键句子，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会生词和关键句子。
难点：如何引导学生运用所学知识进行实际情景对话。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、生词卡片、教学PPT。
学具：学生用书、练习册、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于“听话的朋友”的故事，引发学生兴趣，引导学生关注故事中的礼貌用语和交流方式。
2. 词汇学习（10分钟）：学习故事中的生词，让学生跟读、模仿，并结合图片进行记忆。
3. 句子理解和运用（10分钟）：讲解故事中的关键句子，让学生进行替换练习，巩固句型。
4. 对话交流（10分钟）：设置实际情景，引导学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话交流。
5. 随堂练习（10分钟）：发放练习册，让学生完成相关练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《听话的朋友》2. 生词卡片：挂在黑板上，方便学生查看。
3. 句子示例：用不同颜色的粉笔标出关键句子，突出重点。
七、作业设计a. 复述故事情节。
b. 替换句子中的关键词，进行造句练习。
c. 与同学进行对话交流，记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在对话交流环节，部分学生表现较为紧张，需要多加练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家人进行类似的对话练习，提高语言表达能力。
同时，可以让学生观察周围的人，发现更多“听话的朋友”，进行分享和交流。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的对话交流环节3. 作业设计中的拓展延伸4. 课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在本次教学活动中，教学难点与重点的设定直接关系到学生对知识点的掌握。
2024年幼儿园中班语言活动精彩教案《听话的朋友》
2024年幼儿园中班语言活动精彩教案《听话的朋友》一、教学内容《听话的朋友》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《我会表达》，详细内容包括：通过故事《听话的朋友》，让幼儿学会倾听、理解指令，并能用简单的语言表达自己的意愿和需求。
二、教学目标1. 能认真倾听故事，理解故事内容，知道听话的重要性。
2. 学会用简单的语言表达自己的意愿和需求。
3. 培养幼儿的团队协作意识和遵守规则的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会倾听、理解指令，并能用简单的语言表达自己的意愿和需求。
教学重点：培养幼儿的团队协作意识和遵守规则的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、小道具。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示一个小朋友在公园玩耍的场景，引导幼儿观察并讲述图片中的内容，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述故事《听话的朋友》，引导幼儿关注故事中主人公的行为和表现。
3. 例题讲解（5分钟）提问：故事中的小朋友为什么能成为大家的好朋友？他听话的表现有哪些？4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如果你是故事中的小朋友，你会怎么做才能成为听话的朋友？5. 小组活动（10分钟）各小组根据讨论结果，用画笔、彩纸等学具制作展示牌，展示自己的听话表现。
6. 汇报展示（10分钟）各小组展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 大《听话的朋友》2. 副我会表达3. 板书内容：故事梗概、例题解析、活动要求。
七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅画，展示你学会的表达方式和听话的行为。
答案：幼儿根据自己的理解和想法，画出自己和同伴之间的互动场景，表现出听话、表达意愿的能力。
2. 作业题目：请你说一说，你在家里是如何做到听话的？答案：幼儿分享自己在家庭生活中的听话表现，如听从父母指令、主动帮助做家务等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对故事内容的理解程度、听话行为的实践情况以及表达能力的提高等方面进行反思。