演讲中的思维训练
口才训练中的逻辑思维和论证能力
口才训练中的逻辑思维和论证能力在口才训练中，逻辑思维和论证能力是非常重要的。
口才训练不仅仅是能够好听地表达自己的观点，更重要的是能够通过合理的逻辑和有力的论证来说服别人。
在本文中，将从逻辑思维和论证能力的重要性，以及如何在口才训练中加强逻辑思维和论证能力两个方面进行阐述。
一、逻辑思维的重要性逻辑思维是在思考和表达中正确运用逻辑推理、归纳和演绎的能力。
在口才训练中，逻辑思维是必不可少的。
首先，良好的逻辑思维能够帮助人们分析问题，找到问题的本质和关键点。
只有深入了解问题，才能够提出有说服力的观点和论证。
其次，逻辑思维可以帮助人们建立清晰的思维框架。
在口才训练中，清晰的思维框架可以帮助人们更好地组织语言，使观点表达更加有条理。
同时，良好的逻辑思维也能够帮助人们避免思考的混乱和偏离主题，使口语表达更加准确和精确。
最后，逻辑思维可以提高人们的辨别能力。
在口才训练中，往往需要辨别和分析不同论点的优劣和合理性。
只有通过逻辑思维的训练，我们才能更好地辨别出真伪，理性评判。
二、论证能力的重要性论证能力是通过逻辑推理和举例论证来支持和证明自己观点的能力。
在口才训练中，论证能力是非常重要的。
首先，良好的论证能力可以使我们的观点更加有说服力。
通过合理的推理和恰当的例证，我们可以更好地阐述自己的观点，使别人更容易接受。
其次，论证能力可以提高我们的思考深度和广度。
在论证中，我们需要寻找各种相关的论据和例子，这就要求我们广泛的阅读和扎实的知识储备。
只有通过不断地积累和整理，才能够形成自己独特的视角和观点。
最后，良好的论证能力可以培养我们的批判性思维。
在口才训练中，我们不仅仅是要表达自己的观点，更重要的是能够对他人观点进行批判性思考。
通过论证能力的训练，我们可以更好地辨别真假，提高自己的思辨能力。
三、加强逻辑思维和论证能力在口才训练中，如何加强逻辑思维和论证能力呢？首先，我们可以通过大量的阅读来拓宽自己的知识面和思维深度。
阅读不仅可以提供各种各样的观点和论证，也可以帮助我们培养批判性思维和逻辑思维。
快速构思即兴演讲的方法(完整版)
快速构思即兴演讲的方法我们在日常讲话中最常见的毛病就是言之无序，具体表现就是:颠三倒四，丢三拉四、前后矛盾，主次不分，没有重点，啰里啰嗦，没有条理。
下面给大家分享一些关于快速构思即兴演讲的方法，希望对大家有帮助。
快速构思即兴演讲的技巧1、紧扣演讲主旨是不管快速思维从哪里引发，怎样扩展，都必须紧扣演讲的主旨。
不可一当引发，便一泻而下，离题万里;同时还要注意主旨的积极性。
2、超前思维尽可能做到“超前思维“，即在演讲之前，有所准备，有所思维。
就是在平日，也要注意收集和整理演讲材料。
遇事想一想，形成习惯，这对于活跃思维，提高快速思维能力是大有益的。
3：言简意赅由于现场客观条件的限制，听众要求即席演讲要时间短、内容精、思想深、内涵丰，这就要求演讲语言要准确精练不能说废话，不要过分铺张，在通俗流畅的基础上讲究语言的艺术表现力，做到言简意赅：讲解透彻。
4：审题扣题由于即兴演讲审题时间短，很容易犯偏离主题，不得要领，见解平庸的错误，这样就会使演讲牵强附会，言之无物，陷入困窘，因此即兴演讲扣题非常重要。
演讲者应该根据现场形势、主要议题等，从自己感受最深的方面出发，充分调动起头脑中贮存的信息，确定一个新颖独特的议论角度，据此提出一个紧扣实质、揭示要害的主题。
5：结构简单即兴演讲不宜篇幅过长，一般人在很短的时间也不可能构思出内容复杂的宏篇巨论。
因此即兴演讲宜简短精练，结构简单，一般为单线条式的结构，或横向的以事物的几个方面为纲：或纵向的以事物的发展过程为目，按逻辑思维的顺序、情感触发的线索为依据来组合材料，这样比较利于快速打好腹稿。
演讲时只要列出几条突出的纲目甚至几个重点词语用以提示思维、控制思路，就可以完成一篇条理清晰：主题突出的演讲了。
6：即席取材即兴演讲除了调动头脑的贮存选取典型材料外，还应体现演讲的即席性，即注意现场情况，把眼前的人和事纳入到演讲中。
如果能讲出听众的切身感受，易于被听众接受，演讲就有说服力。
(1)：以现场的人和事为论据。
提高即兴演讲思维速度的方法有哪些？
提高即兴演讲思维速度的方法有哪些？？即兴演讲是指在没有提前准备稿件的情况下，根据主题、场合和目标进行即兴表达和演讲的能力。
这种能力在各个领域都非常重要，无论是在求职面试、商务洽谈还是公众演讲，都需要能够迅速思考并准确表达自己的观点。
因此，提高即兴演讲思维速度对于个人的职业发展和口才提升都非常关键。
下面将介绍一些有效的方法来提高即兴演讲思维速度。
一、培养广泛的知识储备要提高即兴演讲的思维速度，首先需要具备丰富的知识储备。
广泛地阅读不同领域的书籍和文章，关注时事热点，了解各种行业的发展动态，可以增加自己的素材库。
当需要即兴演讲时，通过运用自己广泛的知识，可以更快速地构思和组织表达。
二、提升思维灵活性思维的灵活性对于即兴演讲至关重要。
在日常生活中，可以通过进行一些头脑风暴、解谜游戏等活动，来培养解决问题的能力和灵活思维。
此外，学习和使用不同的思维工具和方法，如思维导图、SWOT 分析等，也可以增强思维的灵活性和创造性。
三、强化逻辑思维能力在即兴演讲中，逻辑思维能力是必不可少的。
无论是针对问题的分析还是观点的论证，逻辑思维能力都决定了表达的准确性和说服力。
可以通过进行逻辑思维训练，如解析逻辑谜题、推理题等，来提升自己的逻辑思维水平。
此外，学习逻辑学和辩论，也能够帮助加强逻辑思维和辩证能力。
四、锻炼口才和表达能力即兴演讲需要快速、流利、准确的口才和表达能力。
可以通过参加辩论赛、演讲比赛、口才训练等活动来锻炼自己的口才和表达能力。
平时可以多进行口语练习，如朗读诗歌、演讲稿等，也可以模拟即兴演讲的场景，训练自己在有限时间内思考和表达的能力。
五、培养自信心态即兴演讲需要在较短的时间内形成自己的观点，并表达出来。
自信是取得成功的重要因素之一。
通过定期进行演讲练习和参加公开演讲等活动，可以增强自己的表达自信。
同时，需要相信自己的知识储备和能力，并学会在紧张局势下保持冷静和自信。
六、实践和反思提高即兴演讲思维速度需要不断地实践和反思。
思维训练口才的方法
思维训练口才的方法很多孩子都不爱说话，表达能力差，但口才的作用不能忽视。
锻炼自己演讲口才，可以从锻炼思维、拓展知识入手，再通过想象力、模拟、意识等训练来提高。
下面给大家分享一些关于思维训练口才的方法，希望对大家有帮助。
好思维决定好口才一：应变思维决定口才的灵活机智应变思维是好口才必备的素质之一，讲话者如果具备良好的应变思维，讲话时冷静机智，应对得当，便会使讲话过程更加生动，从而优化传播效果。
然而，良好的应变思维能力并不是生儿能之的，而是经过艰苦的积累和训练才具备的，它需要知识和经验的积累作为依靠。
二：应变思维的转换话题的技巧在各种讲话场合中，出乎意料的事情随时都可能发生。
在讲话过程中如果出现冷场、尴尬局面，或谈话触及他人的隐私、隐痛放入时候，就不要再继续谈下去了，要根据说话时的情景或者是身边的事务等，立即转移话题。
三：机智口才中应变思维的自嘲、解嘲技巧自嘲、解嘲不仅反映出一个人的聪明智慧，还显示了一个人的随机应变能力。
但是需要注意的是，自嘲、解嘲既不是毫无意思的插科打诨，也不是没有分寸的耍嘴皮子。
自嘲、解嘲是要在入情入理中变现一个人的机智应变的能力。
四：机智口才中应变思维的暗示技巧人们常说“话有三说，巧说为妙”。
在生活中，并不是每句话都必须直说的，有时候以暗示代替直言，含蓄、巧妙地向对方发出某种信息，以此来影响对方的心理，让对方自己来体会说话者的用意，也许会收到意想不到的效果。
思维训练口才的方法多疑问：逻辑思维产生于你的观察和发现，然而单单只是观察并不能使你逻辑能力有很大的提升，您应该对自己陌生的事物多一份好奇，默默在心里问问自己这是为什么，是什么原因导致的呢?必要时可以记在自己的随身小本子里面。
这样才能让自己视野辽阔，见识倍增。
多猜想：因为逻辑思维有较强的灵活性和开发性，发挥想象对逻辑推理能力的提高有很大的促进作用。
从多个角度去考虑和认识事物，大胆猜想苹果从树上掉下来的原因，大胆猜想人类是如何产生，全面认识事物内部与外部，事物之间的联系。
开学演讲中的形象塑造与思维逻辑展开的技巧训练
开学演讲中的形象塑造与思维逻辑展开的技巧训练开学季即将到来，作为一名学生代表，亦或是校长、教师，我们都有机会在开学典礼上发表演讲。
这是一个展现自己形象和表达思维逻辑的机会。
在演讲中，如何通过言辞、行为和思维方式来塑造自己的形象，并运用逻辑思维展开演讲内容，是我们需要训练和提高的技巧。
接下来，我将从几个方面展开讨论。
第一，仪表和言辞的统一。
在开学演讲中，一个良好的形象塑造离不开仪表和言辞的统一。
学生代表应该穿着整洁、得体的服装，仪态端庄。
同时，在演讲时要注意语速、音量、语调的把握，力求自然、流畅。
与此同时，言辞也要体现自己的思维逻辑和想法。
在开头要用以吸引人的形象语言引入话题，通过亲切的语气和坚定的立场来表达观点。
第二，情感和思维的结合。
演讲不仅要注重逻辑思维的展开，更要结合情感。
在提出观点和论证时，可以借鉴名人名言、历史故事或个人经历等方式，以情感引起共鸣。
例如，可以在谈到教育问题时，用自己曾经遇到的困难作为引子，引起听众的共鸣，并逐步展开自己的思考和观点。
通过情感和思维的结合，能够为演讲增加一份亲和力和说服力。
第三，引用经典作品与表达个人特色。
演讲中引用经典作品或名人名言，不仅可以展示自己的博学多才，还能够为演讲增添文化底蕴和艺术美感。
此外，演讲过程中可适当展示个人特色，比如用一些幽默的笑话或绕口令，使演讲更加生动活泼，吸引听众的注意力。
这样的表达个人特色不仅能够让演讲更加有趣，也能够更好地塑造形象。
第四，创造性地运用思维逻辑。
在演讲过程中，要注重思维逻辑的展开和创新。
可以通过分类、对比、因果等方式，清晰地表达观点和论证。
与此同时，还可以加入一些例证和实例，以增加演讲的说服力。
在演讲内容上，可以采用正反对比的方式，展现自己的全面思考和辩证思维。
创造性地运用思维逻辑，可以让演讲更加立体和富有深度。
第五，重点突出和有序展开。
在演讲中，要善于选取重点，将观点和论证有序地展开。
不宜过多地穿插无关紧要的话题，而应该以演讲的主题为线索，以引发听众的思考和探讨。
初中生如何进行演讲技巧的训练：自信表达,逻辑清晰
初中生如何进行演讲技巧的训练：自信表达，逻辑清晰摘要：演讲是表达自我、传递思想的重要手段，对初中生的个人发展和未来道路有着深远的影响。
本文从自信表达和逻辑清晰两个方面入手，探讨初中生如何进行演讲技巧的训练。
文章首先阐述了自信表达和逻辑清晰的重要性，然后结合实际案例，分别从克服怯场、增强自信、掌握演讲技巧、逻辑思维训练等方面给出具体的训练方法，并提出一些有效的训练建议，帮助初中生提升演讲能力，在未来取得更大的成功。
关键词：演讲技巧，自信表达，逻辑清晰，初中生，训练方法一、引言演讲，作为一种重要的语言表达形式，在人际交往、学习生活、职业发展中扮演着不可或缺的角色。
对于初中生而言，掌握演讲技巧不仅能增强自信，提升表达能力，还能锻炼逻辑思维，提高学习效率，为未来的人生道路奠定良好的基础。
然而，很多初中生在面对公众演讲时，往往会感到紧张、焦虑，甚至难以启齿。
究其原因，主要在于缺乏自信表达和逻辑清晰的训练。
因此，如何帮助初中生进行有效的演讲技巧训练，让他们能够自信地表达，清晰地传递信息，成为一个重要的课题。
二、自信表达的必要性自信表达是演讲成功的首要前提。
一个自信的演讲者，能够轻松地控制自己的情绪，用自然、流畅的语调和清晰的表达，将自己的思想和情感传递给听众，从而赢得他们的认同和共鸣。
而缺乏自信的演讲者，往往会显得紧张、拘谨，语速过快、声音颤抖，甚至出现结巴、忘词等现象，不仅无法有效地传递信息，还会降低演讲的感染力，影响听众的感受。
三、逻辑清晰的重要性逻辑清晰是演讲的核心要素之一。
一个逻辑清晰的演讲，能够使听众更容易理解演讲者的观点，并对其产生共鸣。
而逻辑混乱的演讲，往往会使听众感到困惑，甚至产生反感。
在演讲中，逻辑清晰主要体现在以下几个方面：*结构清晰：演讲要有清晰的结构，即开头、主体、结尾。
开头要吸引听众的注意力，主体要围绕主题展开论述，结尾要总结要点，并留下深刻的印象。
*论证严密：演讲的论证要严密，即要运用充足的证据和逻辑推理，使观点更加可信。
演讲中的逻辑与思维能力
演讲中的逻辑与思维能力演讲是一种重要的交流方式，通过言辞表达观点和思想。
而演讲的成功与否往往与演讲者的逻辑思维能力密切相关。
逻辑思维能力是指运用逻辑思维方式进行思考、分析和推理的能力，它对演讲的整体结构、观点的引导以及推理论证起到关键的作用。
本文将从演讲中逻辑的基本要素、逻辑思维能力的培养以及逻辑思维在演讲中的应用等方面进行探讨。
一、逻辑的基本要素演讲中的逻辑思维能力离不开以下几个基本要素：1.前提：演讲的观点和论证需要建立在合理的前提之上。
合理的前提可以来自实际事实、经验、科学研究以及权威人士的观点等。
演讲者在设计演讲内容时，需要选择具有说服力的前提，以增强观众对演讲的认可度。
2.推理：演讲者在引导观点和论证时常常需要进行推理。
合理的推理可以使观众更好地理解和接受演讲者的观点。
推理过程需要具备准确的逻辑关系，包括因果关系、比较关系、转折关系等，以确保推理的有效性和可信度。
3.结论：演讲的结论需要紧密围绕观点和论证展开，通过对前提和推理的充分利用，产生具有说服力的结论。
结论需要简明扼要地表达演讲者的观点，并与前提和推理之间形成内在的逻辑联系。
二、逻辑思维能力的培养逻辑思维能力是一种可以培养和提高的能力，以下几点可以帮助演讲者提升逻辑思维能力：1.扩展知识面：演讲者需要广泛涉猎不同领域的知识，了解不同领域的逻辑关系和思维方式，以便更好地进行观点引导和推理论证。
2.锻炼辩证思维：辩证思维是逻辑思维的重要组成部分，它要求演讲者能够从不同的角度看待问题、理解问题的多面性和复杂性，以及分析问题的深层次原因和影响。
3.逻辑思维训练：通过阅读逻辑学、辩证法等方面的书籍，进行逻辑思维的训练。
可以通过解决逻辑谜题、分析逻辑漏洞等方式，提高思维的敏捷性和逻辑推理的能力。
三、逻辑思维在演讲中的应用逻辑思维在演讲中具有重要的应用价值，它可以帮助演讲者构建清晰的观点和有力的论证，增强演讲的逻辑性和说服力。
1.观点引导：演讲者可以通过逻辑思维的引导，将观点有机地串联起来，形成具有逻辑性和条理性的演讲结构。
演讲要练的基本功有哪些,这四点早练早受益
演讲要练的基本功有哪些,这四点早练早受益学习〔演讲〕〔口才〕必须要学习的基本功有这些：一是提升底层能量，即是要建立内心的自信，拔高思维;二是进行声音训练;三是台风训练;四是利用四最法提升表达能力。
1、提升底层能量经营人，就是经营人的能量，演讲是信心的传递，情绪的转移。
任何一个演讲者在台上讲话都不是单靠一招半式的套路去影响听众的，而在于底层能量的推动。
当一个人处于高能量状态的时候，才有创造力和空间。
如果内在缺乏能量，内容准备得再“花哨〞，即使讲出来了，也带不出来话语背后的“魂〞和“味道〞。
底层能量背后是一个人内心的自信程度和思维的维度。
自信边界决定思维边界，思维边界决定语言边界。
学习演讲，一定要建立内心的自信，同时拔高思维，建立一套演说思维体系。
每个人都是有思维的，不过是零零碎碎，没有梳理成系统的思维体系，所以一到必须要的场合还是不知道说什么，还是感觉说不好。
2、声音训练1)发音主要是靠唇齿舌三个器官的作用，学习口部操可以重点训练唇齿舌的力量，提升发音准确度。
2)每日早晚躺着读书10分钟，改变发音习惯，训练腹式发声，提升气息。
3)高质量学习绕口令，前期运用四最法中的最大声+最清楚读，放慢速度，字与字之间留适当的间隙，确保发音准确度后再加快速度(可借鉴四最表达法)。
3、台风训练每日站五点一线10分钟(后脑勺、双肩、臀部、小腿部，脚后跟五个点连成一条线，靠墙站)学习身体的直、定、稳和耐力，提升台风尚质。
4、利用四最法提升表达能力附训练材料：1)绕口令八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
(练双唇，先最大声+最清楚，再最快速+最长一口气)2)小梅的故事在我们的人生当中如果你懂得站在别人的角度去思索问题，你获得的成就往往是最大的。
在大学的一个班级里，全体女生投票选举班花，刚开始站在台上的全部都是些魅力四射、神采飞扬、容光焕发的美女。
最后一个上台的是长得最丑最丑的那个叫个小梅的，小梅看着台下的同学大声说：亲爱的姐妹们，如果大家今天能够投票选举我为班花。
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演讲中的思维训练从心理学原理看，思维与语言是紧密地联系着的，语言所表达的是思维活动的结果。
如果思维不敏捷不清晰不严密，语言的表达也就不可能流畅清楚。
一个思维迟钝而又混乱的人，绝不可能口若悬河滔滔不绝而又条理清晰地表达自己的思想。
因此，口才表述水平的提高，很大程度上取决于表述者思维素质和能力的提高。
一、思维的基本品质思维具有条理性、开阔性、敏捷性、灵活性和新颖性等基本品质。
条理性是思维品质最基本的要求。
思路清晰，才能保证语流清晰畅达。
思维的开阔性，也就是思维的广度。
我们不仅要全面地、辩证地看问题，而且要富于联想，善于想象。
这样，在口语交际中就能纵横开合，左右逢源。
在口语交际中，思维敏捷以及思维向言语的快速转化，是最重要的思维品质，也是一个人口语能力的重要标志之一。
灵活性即思维的变通性，要求当事人根据具体情境与临场变化随机应变地作出切合情境的巧妙反应。
新颖性指口语表达时有自己的观点、看法，“吃别人嚼过的馍——没味道”，老重复别人说过的话，缺乏个人的独到见解，是思维趋于定势的表现。
这些品质反映在具体的训练中，就可以通过逆向思维训练、纵深思维训练、多向（发散）思维训练、综合（集中）思维训练等来实现。
二、演讲中的思维训练（一）逆向思维逆向思维也叫求异思维，是一种重要的思维方式。
人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。
逆向思维是对已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。
“反其道而思之”，从问题的相反面探索，得出新观点。
例如司马光砸缸的故事，其实就是一个典型的逆向思维。
按照人们一般的思维方法，是把小伙伴从水里救出来，但司马光是砸缸让水离开小伙伴。
逆向思维有时是为了匡正谬误，因为某些固有的观念、惯常的看法并不符合事物的本质，反过来思考，也就能发现事务的本质。
但有时，逆向思维只为补充、发挥，并不一定要全部推翻原来的观点。
如“没有异想，哪来天开?”，“熟不一定生巧”，“不看风焉能使舵”等，都是在一定的语言环境或特定的社会背景中的合理的逆向思考。
所以对于逆向一定要严格遵循事物的客观规律，要避免从一个极端走向另一个极端。
同时更重要的是要从这种逆向思考中，推出一个新的结论。
高水平的口语表述都要求表述者能从一般人认为是正确的观点、现象中发现谬误、不足之处，或能从传统认为是错误的观点、现象中发现真理的成分。
其特点表现为对传统的思维模式作逆向思考。
比如传统思维模式为由“因”至“果”，逆向思维则表现为由“新因”至“否定旧果”，或由“旧果”至“否定旧因”。
鲜明地表现对传统的批判精神。
（二）逆向思维的训练方法1．怀疑法有一种敢于怀疑的精神，打破习惯，，对一切事物都报有怀疑之心是逆向思维所需要的。
“学海无涯苦作舟”是中国人传统观念中对“头悬梁、锥刺股”的学习观念和方法的确认，但现在有演讲者反过来想，学习是一个获得知识，提高自我的过程，所以也应该是一个快乐的过程，特别是通过学习的努力获得知识和能力更应该让人觉得快乐，所以就提出“学海无涯乐做舟”的命题，取得了很好的演讲效果。
2．对立互补法以把握思维对象的对立统一为目标。
要求人们在处理问题时既要看到事物之间的差异，也要看到事物之间因差异的存在而带来的互补性。
“合作有利于发展”的主题演讲中，往往会忽视或排斥“竞争”。
从表面看，“竞争”与“合作”似乎是对立的，但事实上，在具体的发展事例中，这两者往往相辅相成，互相补充。
所以在演讲中可以充分注意两者在表现出差异性同时所带来的互补性，以使演讲稿的写作逻辑更严密，更有说服力。
3．悖论法就是对一个概念、一个假设或一种学说，积极主动从正反两方面进行思考，以求找出其中的悖论之处。
比如像“英雄难过美人关”的命题，是社会在几千年的人类历史发展过程中形成的一种共识。
但如果从反面来看，“难过美人关的英雄，还是英雄吗”这样正反两面的思考，使得原先的命题出现了悖论，可见即使是被广泛认可的命题中也会存在矛盾之处，由此着手，必会有创新之见。
4．反事实法在心理上对已经发生了的事件进行否定并表征其原本可能出现而实际未出现的结果的心理活动，是人类意识的一个重要特征。
“东施效颦”一直被认为是“画虎不成反类犬”的行为，但对这样一个已经发生了的事件，原先看到的只是表面现象，“东施”行为的本质在于她对美的欣赏和追求，而不在美的结果。
由此立论也能别出心裁。
★案例分析黔驴技穷，何错之有？传统认定：比喻有限的一点本领已经用完，再也没有什么能耐了。
逆向思维运用：A.驴子去黔，并非本意，是“好事者”把它硬行弄去的。
B.寓言中，驴子确实显得很无能，可是，驴子本身既无与虎相斗的本领，也无与虎相斗的“野心”。
试问：如果好事者不是让驴子去与老虎相斗，而是发挥其所长，让他去拉车、推磨……会落得个“技穷”而被老虎吃掉的悲惨结局吗？C.驴子在寓言中实为一悲剧角色，而一手导演了这场悲剧的，是“好事者”而非驴子自己。
驴子被迫去应付自己无法应付的局面而导致悲惨的结局，是值得同情的。
D.“尺有所短，寸有所长”，“黔驴技穷”的故事，在今天仍有强烈的现实意义，尤其是那些决定他人命运、前途的掌权者，应当引以为戒。
要重视人才，就应当把他们安放在最符合其个性特点的位置，最大限度地发挥并利用其专长，而不能如“好事者”那样胡乱为之，使其“丧失所长”。
立论新意：黔驴技穷，应当谴责的是“好事者”，而不应当嘲笑身受其害的驴子没本事。
来源《口才训练十五讲》（二）纵向思维高水平的演讲，其思维过程还往往表现出向纵深发展的特点，即一般人认为不值一提的小事，或无须作进一步探讨的定论中，发现更深一层的被现象掩盖着的事物本质；其思维形式的特点为，从现象入手，从一般定论入手作纵深发展式的剖析。
日常训练中可以通过深入提问法来对纵向思维能力进行训练。
因为在提问中思维会得到拓展和深化。
只有充分问问题,才能多角度、多层次、多情境地进行思考。
★案例分析关于“8”的思考：A.近年来，“8”这个数字备受青睐并引起它的身价百倍，你能举出一些事例来证明人们对“8”的狂热追捧吗？几十年以来，在电话号码、门牌号码，牌照号码的选择中，人们都竭力地回避“4”这个数字，想方设法地追求“8”，甚至有人不惜花费重金来求得“8”这个数字。
B.你能从正反两方面分析人们对“8”的迷恋的原因吗？正面：这是对正常人性欲望的肯定，是历史进步的标志之一。
改革开放以来，中国人生活日渐改善，不再认为“越穷越革命”，而是大方地追求财富，这无疑体现了历史的进步。
反面：对“8”的狂热迷恋，又表明了追求者自身精神的空虚。
幸运号码拍卖场面之热烈，成交金额之巨，这有富翁们的攀比、炫耀的心理。
在这些“先富起来了”的人身上，对于发财的狂热追求恰恰显示出他们心灵的空虚。
C.从社会的角度分析，有哪些深层次的原因？“8”之所以如此受欢迎，与当今社会脑体倒挂和管理体制上的不合理等诸多因素有关。
商界的瞬息万变，贫富差距的加大，使有些人将希望寄托于冥冥，寄托在“8”上。
D.再进一步分析“8”的受宠与中国人的民族文化心理有何联系？“8”的受宠，结合中国人传统的文化心理，信天信地，信“8”信“发”，体现出的是对自我的不自信。
命运似乎不掌握在自己手里，迷信那种冥冥之中的神秘力量，特别是这批先富起来的人，他们本应领导时代发展新的精神追求，但恰恰在他们身上体现出的是文化影响的负面性。
E.思考分析对“8”的盲目追求的文化心理所可能带来的危害？中国人追求现代文明的脚步会受到这种文化心理的羁绊。
三、发散思维发散思维沿着不同的角度和思路来分析问题，提出各种不同的解决方案，它是一种无确定规则、无限制、推断无定向的思维。
在演讲中培养发散性思维可以通过讨论，在学生充分参与的基础上，形成思维的独特性。
平常训练中可通过如下方法培养发散性思维。
1.比较法。
思维的变通性也就是思维的灵活，它要求能针对问题（发散点）从不同角度用多种方法思考问题，能举一反三、触类旁通。
这种训练方法主要依据演讲主题，不同的主体阐发对问题不同的看法。
如《滥竽充数》这个故事, 从南郭先生的角度讲,他不学无术、不懂装懂,最后落得个逃之夭夭的可悲下场,然后可以联系个人生活的实际,展开宣扬诚信的主题。
也可以从齐宣王的角度出发,他好大喜功,官僚主义,给了南郭先生生存的条件,然后联系社会现实，指出问题的关键。
还可以从齐泯王的角度去谈,齐泯王不因循守旧，大胆实行改革，从而利于发现人才。
多角度地分析问题，形成对问题多样的看法，有利于培养发散思维。
2.联想法。
丰富的想象力能让演讲变得生动、有趣和精彩。
法国19世纪的评论家让·保罗曾说过：“想象能力能使一切片段的事物变为完全的整体，使缺陷世界变为完满世界；它能使一切事物都完整化，甚至也使无限的、无所不包的宇宙变得完整。
”而联想则是在类似的或相关的条件刺激下，串联起有关的生活经验和思想感情，它可以丰富演讲的内容，增强情感色彩。
通过严谨的构思，材料巧妙而有机地组合起来并使之浑然一体。
从而，增强演讲的深度和广度。
如“满意服务”的主题演讲，由服务联想到“爱”的付出，又联想“太阳”的意象，捕捉到它们都是与人温暖与帮助的本质，从而给听众以十分形象的感受。
四、综合思维高水平的演讲稿需要有强有力的综合论证能力。
要能从看似针锋相对、完全对立的观点中看出彼此之间深层次的互补关系，并能调动多个不同角度对统一命题展开讨论，并分别得出一致的结论。
所以演讲中应该有效运用多种思维方式，增强演讲的效果。
江苏某商校的教师陈晓冬在参加“满意为服务”的主题演讲获得成功。
事后他总结自己成功的秘诀时认为是对多种思维方式的使用：一是通过形象思维将主题所蕴含的“爱”用客观形象的“太阳”指代。
二选材力求一分为二。
以一次旅行中导游热情服务但又收取小费的事例来论述“每个人都能成为太阳”，但“也有人没有成为太阳”。
但在材料的选择上并没有局限于此，而是又把我得知导游家境困难，却因为“我”的举报而失去了工作时的内疚之情表达出来，避免了平铺直叙，以一波三折的情感变化丰富演讲稿的题材，从而体现思维的内在逻辑性。
在主题阐释上，抛弃了别人常用的“用先进人物事迹”的方法，而是以电影《泰坦尼克号》中作为引子，用英文课本中《泰坦尼克号》中为一位母亲让座的埃文斯小姐为例证，同时又以自己平时鼓励学生帮助他人的小事佐证，从而由人及己，很好地完善了“每个人都能成为太阳”的主题。
★案例分析：《“0”的遐想》A.对于财富而言，“0”是一无所有，但对于改革而言，它又是有待开垦的处女地。
B.“0”表示没有质量，没有体积。
“万丈高楼平地起”，任何伟大的事业，无不是从无到有，从小到大，以“0”为起点的。
C.“0”是分界线，右为正，左为负，以“0”为界，一东一西，一南一北，一前一后，一左一右，两个方向，两种前途，差之毫厘，谬以千里。
D.“0”虽然可大可小，但决非可有可无。