第四篇：守法 养成篇 培养法治思维
提高法治思维意识
提高法治思维意识全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：法治思维意识是指人们具备了依法办事、遵纪守法的意识和能力，遵守法律法规，尊重法治权威，增强法治观念，弘扬法治精神，自觉维护法制，促进社会和谐稳定的意识。
提高法治思维意识是每个公民应有的责任和义务，也是建设法治社会、推进国家法治化进程的重要方面。
一、法治思维意识的重要性1. 依法行事是社会进步的必然要求。
在一个法制化程度高的社会里，人们按照法律法规进行规范和要求，遵纪守法成为每个人的自觉行动。
只有依法行事，才能有效维护社会秩序，保障社会正常运转，促进经济发展和民生改善。
2. 法治思维意识是国家治理的基础。
在一个法治社会中，国家通过法律制度来管理社会关系，解决社会矛盾，维护社会稳定。
法治思维意识是公民参与国家治理、推动社会发展的基础，也是建设和谐、稳定社会的重要支柱。
3. 法治思维意识是社会文明进步的标志。
在一个法治社会中，人们更加注重法律的尊严和权威，遵守法律成为社会的基本准则。
只有具备法治思维意识，才能够促进文明进步，推动社会发展，实现共同进步。
二、如何提高法治思维意识1. 加强法律法规学习。
了解和熟悉法律法规是提高法治思维意识的第一步。
只有深入学习法律知识，掌握法律条文，才能够有效遵守法律、维护自己的权益，也能够更好地参与社会治理、促进社会和谐发展。
2. 提高法治观念。
法治观念是指认同和尊重法治、理解和支持法治的意识和态度。
只有树立正确的法治观念，才能够在实践中始终坚持遵法守规、讲法信法，自觉维护法制，推动社会文明发展。
3. 加强法治宣传教育。
政府部门、社会组织、媒体等应加强法治宣传教育，普及法律法规知识，提高公民的法治意识。
通过多种形式、多渠道的宣传教育活动，提高公民的法治思维意识，促进法治文明的建设。
4. 加强法治监督和问责。
建立健全法治监督机制，对违法违纪行为进行严格监督和问责，加强法治意识的培养。
只有坚持依法办事、依法行政，才能够维护国家法制、保护公民权益，推动社会和谐稳定。
大学生怎样培养法治思维
大学生怎样培养法治思维大学生怎样培养法治思维？这个问题可不简单，就像让我们在一堆乱麻中找到头绪一样。
但是别担心，我会尽力帮你梳理一下思路，让你轻松掌握这个重要技能。
我们要明确什么是法治思维。
简单来说，法治思维就是遵守法律、尊重法律、运用法律解决问题的思维方式。
那么，大学生如何培养这种思维呢？其实，方法很简单，只要我们从以下三个方面下手，就能逐步养成法治思维。
1. 学习法律知识要想具备法治思维，首先要了解法律。
这可不是一件容易的事，因为法律知识繁杂且不断更新。
但是，只要我们下定决心，就一定能够攻克这个难关。
我们可以阅读一些关于法律的基本教材，了解法律的基本原则和体系。
我们还可以通过观看法治类节目、参加法律讲座等方式，拓宽自己的法律视野。
我们还可以利用网络资源，如中国法律网、中国法院网等，获取最新的法律信息。
2. 培养遵纪守法的习惯知道了法律知识，接下来就要付诸实践。
养成遵纪守法的习惯，是培养法治思维的关键。
我们可以从日常生活中的点滴做起，比如遵守交通规则、尊重他人的知识产权等。
我们还要关注社会热点问题，学会运用法律武器维护自己的权益。
我们还要时刻提醒自己，不要触犯法律红线，否则就会受到法律的制裁。
3. 提高运用法律的能力具备法治思维，不仅要了解法律知识，还要会运用法律解决问题。
这就需要我们在实践中不断提高自己的能力。
我们可以参加一些模拟法庭活动，锻炼自己的辩论技巧和法律思维。
我们还可以加入学术性的法律社团，与志同道合的小伙伴一起探讨法律问题，共同提高。
只有不断地实践和学习，我们才能真正掌握法治思维。
培养法治思维的过程并不是一帆风顺的。
我们可能会遇到很多困难和挑战，但只要我们坚定信念，勇往直前，就一定能够取得成功。
毕竟，正如那句话所说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”我想用一句成语来形容培养法治思维的过程：“日积月累”。
这句话告诉我们，培养法治思维需要我们持之以恒地努力，一点一滴地积累。
只有这样，我们才能真正成为一个具备法治思维的人。
法律教育与法治思维的培养
法律教育与法治思维的培养随着社会的发展和进步，法制建设越来越受到重视。
法治社会的根本要求之一是培养公民的法治思维，这就需要加强法律教育。
法律教育可以让人们更深入地了解法律知识，提高法律意识和法治素养，通过培养法治思维，引导人们遵纪守法，让法制成为生活的规范和底线。
法律教育的重要性不言而喻。
它是实现法治社会的关键手段之一。
通过法律教育，人们可以了解到法律的权威性和约束力，知道违法行为将会受到法律的制裁。
这样一来，人们会更加自觉地遵守法律，尊重法律。
在法律的约束下，社会秩序更加安定，公平正义得到更好地维护。
在进行法律教育的过程中，培养法治思维显得尤为重要。
所谓法治思维，是指以法律为准绳，以法律为依归，用法律来思考和解决问题的一种思维方式。
培养法治思维可以让人们养成遵纪守法的习惯，将法律作为行为的准则。
在现实生活中，经常能够看到一些人不尊重法律，甚至藐视法律。
这些人缺乏法治思维，无视法律的权威性，违法成为他们的习惯。
而培养法治思维，就可以让这些人从法律的制约下，获得成长和进步。
要培养法治思维，就必须通过法律教育来加强法律知识的普及。
学习法律知识是培养法治思维的基础。
学校教育应该把法律知识纳入课程中，让学生在课堂上学习法律规范、法律原则等相关内容，增加对法律的认识。
此外，社会也应加大对公众法律知识的普及力度，例如通过举办法律讲座、制作法律宣传片等形式，让大众了解法律的重要性和内容。
除了学习法律知识外，实践是培养法治思维不可或缺的一环。
法律只有在实践中才能发挥作用。
在参与法律实践的过程中，人们可以更加直观地感受到法律的约束力和公正性。
例如参与模拟法庭的活动、观看法庭审理等，可以让人们深入了解法律运作的流程和原则，增强对法律的信任和尊重。
这种实践可以让人们将法律与现实生活相结合，形成正确的法治观念。
同时，法律教育还需要通过不同渠道和形式来实施。
除了传统的教育方式外，新媒体的运用也可以提高法律教育的效果。
例如通过互联网、社交媒体等渠道，我们可以将法律知识制作成短视频、微信公众号文章等形式，使更多的人以轻松的方式学习法律知识。
法治思维课程心得体会(2篇)
第1篇随着社会的不断发展，法治意识已经成为现代人必备的基本素质。
在我国的法治建设进程中，法治思维课程应运而生，旨在提高公民的法律素养，培养法治精神。
经过一段时间的学习，我对法治思维有了更加深刻的认识，以下是我对法治思维课程的心得体会。
一、法治思维的重要性1. 增强公民法治意识法治思维课程使我认识到，法治是国家治理体系和治理能力现代化的必然要求。
通过学习，我明白了法律在维护社会公平正义、保障人民权益方面的重要作用。
作为公民，我们要自觉树立法治意识，遵守法律法规，尊重法律权威。
2. 提高国家治理能力法治思维课程强调依法治国、依法执政、依法行政，这有助于提高国家治理能力。
通过学习，我了解到法治思维在决策、执行、监督等环节的重要性，这对于我国实现国家治理体系和治理能力现代化具有重要意义。
3. 促进社会和谐稳定法治思维课程有助于化解社会矛盾，维护社会和谐稳定。
通过学习，我认识到法律在调节社会关系、解决纠纷方面的作用，这对于促进社会公平正义、构建和谐社会具有重要意义。
二、法治思维课程的学习体会1. 理论与实践相结合法治思维课程注重理论与实践相结合，使我能够在学习中更好地理解法律知识。
例如，在学习宪法、民法等课程时，老师结合实际案例进行分析，使我对法律知识有了更加直观的认识。
2. 强化法律意识通过法治思维课程的学习，我深刻认识到法律的重要性，增强了法律意识。
在日常生活中，我会自觉遵守法律法规，维护自己的合法权益，同时尊重他人的合法权益。
3. 提高法律素养法治思维课程使我在法律知识、法律思维等方面得到了全面提升。
在学习过程中，我学会了运用法律知识分析问题、解决问题，提高了自己的法律素养。
4. 培养法治精神法治思维课程使我认识到，法治精神是公民必备的基本素质。
在学习过程中，我逐渐形成了尊重法律、信仰法治的观念，培养了法治精神。
三、践行法治思维的实际行动1. 树立法治意识在日常工作中，我将自觉遵守法律法规，尊重法律权威，将法治意识融入到自己的工作和生活中。
如何培养法治思维作文800字
如何培养法治思维作文800字
培养法治思维方式，增强法治意识，养成依法办事的习惯，必须做到学习法律知识、
掌握法律方法、参与法律实践、养成守法习惯和守住法律底线。
（1）学习法律知识。
学习和掌握基本的法律知识，是培养法治思维的前提。
（2）掌控法律方法。
法律方法就是法治思维的基本要素，法治思维的过程就是运用
法律方法思索、分析和化解法律问题的过程。
法律方法主要包含两个方面：一就是正确理
解法律的方法，包含认知法律条文的含义、内容和精神等；二就是恰当运用法律的方法。
（3）参与法律实践。
法治思维是在丰富的法治实践中训练、培养和应用的思维方式。
现在，人们参与法律实践的方式和途径越来越多：一是参与立法讨论；二是依法行使监督权；三是旁听司法审判。
（4）培养守法习惯。
法治思维就是一种习惯性思维，与长期自觉培养的生活习惯存
有非常大关系。
法治思维是指以法治价值和法治精神为导向，运用法律原则、规则和方法思考和处理
问题的思维模式。
法治思维包含法律至上、权力制约、公平正义、人权确保、正当程序等内容。
法律权威是指法律在社会生活中的作用力、影响力和公信力，是法律应有的尊严和生命。
认同法律权威就是社会主义法治观念和法治思维的'核心建议，就是建设社会主义民
主政治和法治国家的前提条件，对于大力推进国家环境治理体系和环境治理能力现代化、
同时实现国家的长治久安极为重要。
尊重法律权威，必须做到信仰法律、遵守法律、服从法律和维护法律。
依法治国需要养成法治思维
依法治国需要养成法治思维原文作者：佚名党的十五大提出依法治国基本方略以来，历次党代会都根据党在不同阶段的历史任务，不断深化对依法治国这一重大治国理念和指导方针的认识，并作出新的战略部署。
党的十八大继往开来，不仅提出了全面推进依法治国的总要求，强调法治是治国理政的基本方式，而且首次明确提出了领导干部要提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的能力，从而把党对法治的认识提升到了一个新水平。
特别是法治思维问题的提出，预示着党在领导人民推进依法治国的进程中，将更加注重从精神文化的层面推动形成对法治的自觉认同和遵循。
[论文]思维本来是一个哲学概念。
按照辩证唯物主义的观点，思维是指处于理性认识阶段的人的思想过程，是客观现实在人的大脑中间接和概括的反映。
以此观之，所谓法治思维，就是指人们对法治的原理、精神和本质的一种认识，以及由此观察、分析和处理问题的一种思维方式。
作为一种理性认识，法治思维具有理论性、连贯性、稳定性、规律性、辩证性等诸多特点，是引导人们尤其是治国理政者坚守法治、践行法治的重要逻辑出发点。
法治思维的核心是法治的理念、精神和原则。
在通常意义上，法治与人治相对立，有时也与德治相提并论。
不过，法治本身并不排斥德治，也毫不否认人在法治中的主观能动作用。
从构成要件看，现代法治大体包括三个方面的内容：一是法律的权威得到普遍的尊重和服从，即法律至上原则；二是法律的制订充分体现了人类社会的公平正义理念和对人的权利平等保护的精神，即法律面前人人平等原则；三是公权力受到法律和人民的有效监督与制约，即权力有限原则。
在实际生活中，现代法治有许多不同的表现形式，如依法执政、依法行政、公正司法、有法必依、执法必严、违法必究、保护人权、人人守法等等。
所有这些归结到一点，就是法治国家、法治社会的各项活动都应该而且必须在法治的轨道上进行；或者说，在一个成型的法治国家、法治社会，法治必然成为人们奉行的一种生活方式和行为准则。
培养大学生法治思维论文
培养大学生法治思维论文在当今社会，法治思维被认为是每个公民都应具备的基本素质之一。
尤其是对于大学生群体来说，培养法治思维更是至关重要的。
本文将从大学生培养法治思维的重要性、方法和实践途径等方面展开探讨。
首先，大学生作为未来社会的中流砥柱，其具备良好的法治思维至关重要。
法治思维可以帮助大学生树立正确的法治观念，增强法治意识，提高法律素养，增强法治自觉性和主动性，有效提高自我保护能力，避免违法犯罪，保护自身合法权益，推进社会文明进步。
其次，对于大学生如何培养法治思维，有几个关键点值得关注。
首先是学校教育的作用。
学校作为大学生的重要教育机构，应该注重法律教育，加强法治理论的普及和法律知识的传授，培养学生的法治观念。
其次是家庭教育的作用。
家庭是大学生成长的第一课堂，家长应该注重对孩子的法治教育，引导他们养成尊法守法、遵纪守纪的好习惯。
最后则是社会实践的作用。
大学生应该积极参与社会实践活动，亲身感受法治的力量，增强法治思维，提高法律意识。
另外，在大学生培养法治思维过程中，还可以采取一些创新性的途径。
比如可以开设法治类选修课程，引导学生深入了解法治理念和法律知识；组织法律知识竞赛，激发学生学习法律的积极性；建立法律咨询服务平台，为学生提供法律咨询和服务等，从而全方位提升大学生的法治思维。
总的来说，培养大学生的法治思维是一个长期而系统的过程，需要学校、家庭和社会多方共同努力。
只有通过全社会的共同努力，才能真正培养出具有良好法治思维的大学生，为建设法治社会贡献力量。
愿每个大学生都能牢固树立法治理念，自觉遵纪守法，成为社会的栋梁之才。
法治警示心得体会教育(3篇)
第1篇在我国，法治是国家治理的基本方式，是社会稳定的基石。
近年来，随着法治建设的不断推进，我们身边发生了很多因违法而受到法律制裁的案例，这些案例警示着我们，要时刻牢记法治的重要性，自觉遵守法律法规，做到知法、懂法、守法。
以下是我对法治警示的心得体会。
一、法治意识的重要性1. 法治是维护社会公平正义的保障。
法律是治国之重器，是社会公平正义的最后一道防线。
法治意识使我们明白，法律面前人人平等，无论身份、地位、财富，都要受到法律的约束和保护。
2. 法治是促进社会和谐稳定的基石。
一个国家、一个社会，只有法治才能实现长治久安。
法治意识使我们认识到，只有依法办事，才能维护社会秩序，保障人民群众的合法权益。
3. 法治是个人发展的保障。
法治意识使我们明白，遵守法律是个人发展的基础，只有在法治环境下，个人才能享有公平的机会，实现自身价值。
二、法治警示案例的启示1. 非法集资案例。
近年来，非法集资案件频发，许多不法分子以高额回报为诱饵，诱骗群众投资。
这些案例警示我们，要增强风险意识，不参与非法集资活动，同时，要关注国家法律法规，提高自身法治素养。
2. 交通肇事案例。
交通肇事案件时有发生，许多司机因违反交通规则而付出惨痛代价。
这些案例警示我们，要严格遵守交通法规，做到安全驾驶，珍惜生命。
3. 恶意拖欠工资案例。
恶意拖欠工资现象在一些企业中存在，严重侵害了劳动者合法权益。
这些案例警示我们，要依法维护自身权益，同时，企业要依法经营，履行社会责任。
4. 网络诈骗案例。
随着互联网的普及，网络诈骗案件层出不穷。
这些案例警示我们，要提高网络安全意识，不轻信陌生信息，避免上当受骗。
三、如何增强法治意识1. 加强法治教育。
从学生时代开始，就要注重法治教育，让法治观念深入人心。
学校、家庭、社会都要共同努力，为青少年营造良好的法治环境。
2. 增强法律知识。
通过学习法律知识，了解法律的基本原则和规定，提高自身法治素养。
可以通过阅读法律书籍、参加法律讲座、咨询法律专业人士等方式，不断丰富自己的法律知识。
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守法要求
体会：法律面前人人平等观念
公民在守法上一律平等
任何人没有超越法律的特权 私宅就是一个城堡，风可进，雨可进， 而国王不可进。
公民在适用法律上一律
我们认为下面这些真理是不言而喻的: 人人生而平等,造物主赋予他们若干不可转让的权利, 其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。 ——【美】《独立宣言》 我爸是市长（2’）
十年“文革”，社会动乱，民主与 法制遭到疯狂践踏，党纪、政纪、军纪 受到严重破坏，社会秩序荡然无存，正 常生产、生活无法进行，宪法赋予公民 的基本权利得不到应有的尊重与维护， 就连国家主席的人身自由与生存权利也 得不到基本保证。这种“史无前例”的 混乱无序状况，破坏了社会的安定，阻 碍了经济的发展，给国家和人民带来了 无可估量的巨大损失，教训极其惨痛而 深刻。
关于法人
1、法人的概念
法人是指具有民事能力和民事 行为能力，依法独立享有民事权利 和承担民事义务的组织。
2、法人的成立的四要件
（ 1）必须依法成立 （2）有必要的财产或经费 （ 3 ）有 自己的名称、组织机构和 场所 （4）能够独立承担民事责任
3、法人的种类
企业法人——经营性、赢利 机关事业法人——非经营性社团 法人——非经营性 思考：你能分清楚吗？
行为人主观有“过错”
故意 （A）直接故意
过失
（A）疏忽大意过失 本应知道…由于疏忽大 意…造成结果的发生 （B）过于自信过失 已经知道…由于相信 能够避免…造成结果的 发生
希望结果的发生
（B）间接故意 放任结果的发生
（一）法的遵守的主体 1、公民（自然人） 2、法人 3、其它组织
请您比较： 公民—人民、敌人 自然人——法人
剥 夺 政 治 权 利 产 没 收 财 驱 逐 出 境
主刑只能单独适用 思想道德修养与法律基础-第八章-刑法
附件刑可单、可附独适用
“复旦投毒案”一审判死刑（2014年2月18日） 2013年4月1日，复旦2010级在读医科研究生学生身体 不适，被送至校某附属医院就诊。4月16日黄洋在中山 医院去世。4月19日，上海市公安局公布：警方以涉嫌 故意杀人罪向检察机关提请逮捕犯罪嫌疑人林森浩。11 月27日，林森浩涉嫌故意杀人案在上海市二中院开庭， 林森浩认可投毒杀人指控，但自辩“下毒是为了在愚人 节开个玩笑”。2014年2月18日，上海市第二中级人民 法院一审宣判，被告人林森浩犯故意杀人罪被判死刑， 剥夺政治权利终身。
2015年度中国法治政府年度发展报告及评估报告发布
问题：同级地方政府公布的权力清单数量差别巨大，如广州市共4972项，成都市 却有7437项。
中国政法大学副校长、 中国行政法学研究会会长 马怀德教授发布（2015.12.14） 《中国法治政府年度发展报告2015》
《中国法治政府年度发展报告2015》全书30多万字， 分为正文和附录。正文包括一个总报告和九个专题 报告……报告认为《国家安全法》的实施为我国国 家安全战略的全面实施提供了基本的法治保障，但 是信访与法定救济渠道冲突等问题仍没有实质性解 决；报告分析，立案登记制大幅拉高了案件数量， 但行政负责人出庭应诉率总体有待提高。
（二）守法的要求
遵纪守法是现代社会公民的基本素质和义务， 是保国家的根本大法到基层的规 章制度，都是民主政治的产物，都是为维护人民 的共同利益而制定的。 国无法不治，民无法不立。人人守法纪，凡事 依法纪，则社会安宁，经济发展。 “以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”
（1）过错责任原则——一般情况适用
思考：“过错”包括什么？
（2）无过错责任原则——特殊情况适用 （3）过错推定责任原则——特殊情况适用 （4）公平责任原则——双方无错时适用
Key word ：如何运用“四原则”?
3、行政责任
•有那几 种
•
行政责任的种类：
（1）警告 （2）罚款 （3）没收违法所得、没收非法 财物 （4）责令停产停业 （5）暂扣或者吊销许可证、暂 扣或者吊销执照 （6）行政拘留 （7）法律、行政法规规定 的其 他行政处罚
治国理政的基本方式的变化
（法治是治国理政的基本方式）
从党的十五大开始，法治通常被理解为是党领导人民 治理国家的基本方略。这是从党的领导、人民当家作主和 依法治国有机统一的维度所作出的科学定位。 十八大从治国理政方式的角度对法治给出了新的定位， 即法治是治国理政的基本方式。这一新定位显示了中国法 治与各国法治的共通性。 从世界范围内来看，法治是现代民主国家治国理政 的普遍方式。把法治确立为治国理政的基本方式，顺应了 当今时代发展的潮流，体现了世界政治文明的走势。
（一）
人治、法制、法治
1.“人治”与“法治”
人治（rule of ruler）与法治（rule of law）作 为两种价值取向迥异的治国方略，从一开始就如孪 生兄弟一样形影相伴。在人类发展史上，不同地域、 不同国家，基于不同的历史传统和现实国情，最终 分别实践着人治和法治两种治国方式。 人治作为一种治国方略，是与法治相对立的概 念，强调“为政在人”、“有治人无治法”，在政 治上表现为专制和独裁，通常不排除借助法律维护 统治和社会秩序，但是治者通常享有极权或特权， 凌驾于国家和法律之上，言随法出，一言立法，一 言废法。我国具有几千年的人治传统。
在本质内涵方面 “ 法治”表达的是动态的法律运行的状 态、方式、程序、过程和目标期待，公民 法律素养、法律权威、法律实施效果、社 会法治文化等都是法治内涵的应有之义。 “法制”只是侧重静态的“法律和制度” 的有无，以及法律是否得到执行，法律的 运作环境、法律的好坏以及法律实施的效 果，并不是法制概念内涵的重点。
备受关注的“林森浩投毒案”在上海高院二审宣判，法院 最后裁决驳回上诉，维持原判。此案从案发到终审判决， 历时1年8个月，林森浩在二审中否认故意杀人，并称黄 洋是死于爆发性乙肝，最终，法院没有认定这一说法。至 此，这起备受社会各界关注的“复旦投毒案”终于尘埃落 定。 对于这样的判决结果，网友们众说纷纭，有人认为林 森浩毁了一个贫困家庭的所有希望，应该以命偿还；有人 认为判死刑不是唯一的惩罚方式，应该给他机会；也有人 认为，复旦投毒案没有赢家，当下更应该关注年轻人的心 理教育问题，让每个啼哭着来到世间的天使都永远是天使。 复旦投毒案终审 不是每个人都有改过自新的机会
2、民事责任
•考考大家
• •一共有几种
承担民事责任的方式（十种）
1）停止侵害 2 ）排除妨碍 3 ）消除危险 4 ）返还财产 5 ）恢复原状
6 ）修理、重作或更 换 7 ）赔偿损失 8 ）支付违约金 9 ）消除影响 10 ）赔礼道歉
请您思考：您违法最好承担哪种？别人呢？
知识拓展
确定民事责任的原则
县高考状元曾世杰被嫌丑杀死女同学 判死缓
曾世杰案，曾轰动一时的“大学生因丑杀人”案宣判，曾世杰被判死 缓。2010年3月，因被人嫌弃样貌丑，四川某高校大二学生曾世杰在校 园内持刀杀死一名女生、刺伤两名男生。曾世杰曾向公诉人阐述，案发 当晚，同宿舍室友在客厅里看小品时捧腹大笑，“我觉得他们是在笑我， 我当时就想杀人。”而在与律师姚飞见面时，曾世杰两次回答杀人原因， 都强调是因为容貌遭到嘲笑而杀人。“别人一直笑我丑，我觉得活着没 什么意思。我觉得我跟马加爵的经历很像”“如果当时没有杀人，我想 我会是一个好人。”“如果改判，以后要踏踏实实做人。”曾世杰有很 多“如果”，但现在他想得最多的却是后悔。“现在想想，还是活着好 些。”他说，现在让他最放不下的还是家里的老父亲。
2016.4.15首个全民国家安全教育日
1.总体国家安全观（2014年4月15日）习近平 提出了重大战略思想 2.2015年7月1日 《中华人民共和国国家安全法》，将每年4月 15日确定为“全民国家安全教育日 ”
“法治”即法律的统治，是一种治理国家 的理论、原则、理念和方法的总称，是相对 于人治而言的概念；
法治与人治是根本相对立的，是不同的治国理念
《牛津法律大辞典》给出参考性概念： 法治“是指所有的机构，包括立法、行 政、司法及其他机构都要遵循某些原则。 上述原则一般被视为法律特性的表达，如 正义的基本原则、道德原则、公平和正当 程序的观念。它意味着对个人的最高价值 和尊严的尊重。”
“基本方略” —— “基本方式”
“治理国家宏观定位”——“治国理政的具体要求”
2．法制与法治
法制和法治虽然仅一字之差，但从内涵上讲， 却有重大区别。 “法治”即法律的统治，是一种治理国家的 理论、原则、理念和方法的总称，是相对于人 治而言的概念； “法制”本意是指法律制度，是一个中性词 汇，它仅仅描述法律和制度本身，是一国或一 地区法律上层建筑的系统存在，与它相对应的 是政治制度、经济制度、文化制度等概念。”
中国政法大学法治政府研究院副院长王敬 波教授发布《中国法治政府评估报告2015》 2015.12.14日发布
法治建设指导思想的新变化
奴隶制时期——“神本法律观” 封建制时期——“君本法律观” 资本主义时期——“资本法律观” 计划经济时期——“国本法律观”
现在——“人本法治观”
我国法治的共同价值观的提出
2015.6.25日复旦投毒案死刑复核 律师向最高法上书7份申请书 今天(25号)上午，已经进入最高人民法院死刑复核阶段的“复 旦投毒案”又现最新进展。投毒案被告林森浩新换律师谢通祥向最高 人民法院正式递交了7份申请书，其中包括《关于请求公开开庭审理 林森浩死刑复核案件申请书》、《科学实验申请书》、《延期一个半 月听取谢通祥律师意见申请书》、《关于请求把林森浩调到上海市以 外看守所羁押的申请书》、《关于请求调取鉴定机构检测林森浩案相 关所有样品时的质谱图并接受质证检验的申请书》、《关于对黄洋就 医过程进行医疗事故鉴定的申请书》、《关于对黄洋死亡原因进行重 新鉴定的申请书》。 最高法院今天接收了上述7份申请书并表示后期“需要研究”
“人治与法治的根本区别，不在是否有 法制，而是当法律与当权者的个人意志发 生冲突时，是法高于个人意志，还是个人 意志凌驾于法律之上。中国长达两千多年 的封建专制统治，只是人治，或人治底下 的法制，而无民主的法治传统。”