一年级数学下册三丰收了__100以内数的认识信息窗3有关整十数的加减法作业课件青岛版六三制.ppt
苏教版数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》认识100以内的数3
(1)、45里面有(4 )个十和(5 )个一。 （2)、3个十和8个一是(38 )。
(3)、6个十和7个一组成(67 )。
一共买了多少瓶酸奶？
还剩多少瓶酸奶？
先摆
再摆
一共
60 + 7 = 67
先摆
拿去
一共
47 － 7 = 40
先摆
再摆
Hale Waihona Puke 一共＝摆出
拿走
还剩
＝
1. (1)摆5 捆小棒,再摆6根
• 3个一和5个十组成的数是（ ）。
做一做，看谁算得又对又快：
83-3＝ 80 45-5＝ 40 70+8＝ 78 87-7＝ 80 50+8＝ 58
67-7＝ 60 75-5＝ 70 74-4＝ 70 89-9＝ 80 40+4＝ 44 90+6＝ 96 78-8＝ 70 64-4＝ 60 29-9＝ 20 60+2＝ 62
3+70
54-4
猜数游戏
一个小朋友记一个数让另外一个小朋友来 猜他记的这个数是多少。在猜的时候只能提示 另外的小朋友猜的数是比他记的数大还是小， 直到猜到为止。看谁猜的次数最少。
不对，
太大了
35
。
50+6 20+8 9+60 20+3 50+9
30+7 6+50 8+20 98-8 59-9
60+9 7+30 90+8 23-3 70+6
• 小结：
•
整十数加一位数，就是把整十数和一
位数合起来；几十几减一位数，就是在这
几十几里去掉一位数。
2023-2024学年一年级下学期数学四 100以内的加法和减法(一)《整十数加减整十数》 (教案)
2023-2024学年一年级下学期数学四 100以内的加法和减法（一）《整十数加减整十数》教案一、教学目标1. 让学生掌握100以内整十数的加减法计算方法，提高学生的计算能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学思维。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 整十数的概念2. 整十数的加减法计算方法3. 应用整十数加减法解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：整十数的加减法计算方法2. 教学难点：整十数的概念理解与应用四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探索整十数的加减法计算方法。
2. 利用实物、图片等教学辅助手段，帮助学生理解整十数的概念。
3. 设计丰富的课堂练习，巩固学生的计算能力。
4. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作交流能力。
五、教学过程1. 导入新课利用生活中的实例，如购物找零、计算物品数量等，引出整十数的概念。
2. 讲解整十数的概念通过实物、图片等辅助手段，让学生直观地理解整十数的含义。
3. 探索整十数的加减法计算方法引导学生观察、思考，总结出整十数加减法的计算规律。
4. 巩固练习设计多样化的练习题，让学生在实际操作中掌握整十数的加减法计算方法。
5. 解决实际问题创设生活情境，让学生运用整十数加减法解决实际问题，提高学生的应用能力。
6. 小组讨论组织学生进行小组讨论，分享自己在计算整十数加减法时的经验和方法。
7. 总结与反思对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程，提高学生的自我认知能力。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固整十数加减法的计算方法。
2. 观察生活中的整十数现象，与家长分享自己的发现。
七、教学评价1. 课后对学生的学习情况进行检查，了解学生对整十数加减法的掌握程度。
2. 通过课后作业、课堂表现等方面，评价学生的学习效果。
3. 收集家长反馈意见，了解学生在家庭中的学习情况。
八、教学延伸1. 引导学生探索100以内整十数的乘法、除法计算方法。
苏教版小学数学一年级下册 第3单元 认识100以内的数3 整十数加一位数及相应的减法 教学课件
加数
加数
和
50
7
57
9
20
29
80
86
被减数
减数
差
93
90
3
48
8
40
75
70
5
曹冲称象
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、 拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。
几十几减几十、减几的计算方法
34
- 30 = 4
3个十 4个一 去掉 3个十 还剩 4个一
被减数
减数
差
·
·
·
·
·
·
·
·
·
34
- 4 = 30
3个十 4个一 去掉 4个一 还剩 3个十
几个十和几个一相加，就是几十几。
几十几减几十，就是去掉几个十，还剩下几个一； 几十几减几，就是去掉几个一，还剩下几个十。
整十数加一位数的计算方法
30 ＋ 4 = 34
数数法：筐子里共有 30个，外面有4个， 从31开始数到34， 即30+4=34。
在计数器上 拨一拨：
用数的组成计算：3 个十和4个一合起来 是34，即30+4=34。
… … …
30 ＋ 4 = 34 加数 加数 和
因为30 ＋ 4 =34，所以4+30=34。
一年级数学·下 新课标[江苏] 第3单元
整十数加一位数及相应的减法（教材P26）
算一算： 10＋5=15 6＋10=16 10＋7=17 12－2=10 14－10= 4 19－10= 9 填一填： 3个十和2个一合起来是（32）。 5个十和8个一合起来是（58）。 46里面有（4 ）个十和（ 6）个一 。 28里面有（2 ）个十和（8 ）个一 。
青岛版小学数学一年级下册《100以内数的加减法》
第4课时《100以内的简单加减法》教学内容（青岛版）一年级下册第三单元信息窗3-----收南瓜教材32-33页内容。
教学目标1.结合具体情境，掌握整十数加减及100以内的数加减一位数的方法。
2.巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算理念，渗透加法交换律在计算中的应用。
3.培养运用所学知识解决简单的生活实际问题的能力，明白数学来源于生活又服务于生活的道理。
4.感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。
教学重点熟练地进行整十数加减及100以内的数加减一位数的计算。
教学难点对计算方法的理解和认识。
教具学具准备教师：课件练习题学生：前置作业练习本教学过程：一、复习旧知促进迁移（课件出示）3 个十是（）。
3 个一是（）。
8 个十和4 个一合起来是（）。
4 5里面有（）个十和（）个一。
找学生口答，全班集体订正。
二、创设情境提出问题师谈话：昨天小玉、小玲他们终于把石榴收完了，还买了一个好价钱，大家看，小阳一家人在干什么呢？农村的秋天是个繁忙的季节，我们一起看一看小阳一家人收南瓜的情况吧！课件出示：仔细观察，你发现了那些数学信息，？根据这些信息，你能提出什么数学问题？学生发现的数学信息预设：妈妈摘了30个南瓜，小阳摘了6个南瓜，爸爸摘了40个南瓜。
师找学生提出问题，教师有选择板书：1.爸爸和妈妈一共摘了多少个？2.妈妈和小阳一共摘了多少个？二、自主探究合作交流1.根据刚才提出的问题，怎样列式？指名回答，师板书：40+30= 30+6=2.小组探究，学习加法既然大家列出了算式，我想同学们更想知道结果下面请同学们选择其中的一个算式进行计算，并说说你是怎样想的，完成后再和同位交流一下。
学生独立完成，教师对个别学生进行指导，学生完成后小组交流，教师参与交流。
学生汇报，教师点评。
学生汇报预设：①我是用数数的方法算出来的，从30开始数，十个十个地数40、50、60、70，所以40+30=70②我是这样算的：30里面有3个十，40里面有4个十，一共7个十，所以40+30=70③我算的是30+6，十位不变，只要把个位相加就可以了，0+6=6，所以30+6=363.师小结：同学们真聪明，方法真多，我们在位，个位与个位相加的数做个位就可以了。
人教部编版一年级数学下册《第6单元100以内的加法和减法一1整十数加减整十数》课件
二 探究新知
1
怎还样能列提一式出共呢什有么？30 本 ， 右 边 有 问题？20本，左边3有0－多2少0＝本？？
二 探究新知 整十数加整十数
10＋20＝ 30
你是怎 样算的？
我是用摆小棒的 方法帮助计算的。
二 探究新知 整十数加整十数
10＋20＝ 30
我还可以用计数器 来帮忙。
二 探究新知 整十数加整十数
还可以怎 样想？
三 对应练习
1.看图列式。
看图可以列加法算式， 也可以列减法算式。
40＋20＝ 60 60－20＝ 40 60－40＝20
三 对应练习
2.算一算。 3＋2＝5 30＋20＝50
4＋5＝9 40＋50＝90
6－4＝2
7－3＝4
60－40＝20 70－30＝40
我发现，整十数加、减整十数，只 要把十位上的数相你加有减什就么可发以现了？。
6 100以内的加法和减法（一）
第 1 课时 整十数加、减整十数
一 复习导入
算一算。
2＋3＝5 5＋4＝9 3＋4＝7
比比看，谁 能算正确。
6－2＝4 7－4＝3 9－4＝5
一 复习导入
图上的老师和 同学们正在做 什么？
二 探究新知
1
看要 图解你决能这提个出 哪问列式些题呢数，？学怎问一样题共？有1多0＋少2本0＝书？？
三 对应练习
3.解决问题。
1. 2.
付买你么给上数还售面51学能00货三问提0＋员样－题出11物90？什00＋品0＝3元一10，0＝共还 帽 多（应9需多答可 子元0找（案要少）以 比回不元多钱唯问围多）少？一少：巾钱钱？？
பைடு நூலகம்
四 课堂小结
2023一年级数学下册三丰收了__100以内数的认识信息窗3整十数加整十数一位数及相应的减法作业课件
我借助计数器计算。
40
10
40-30=10
百十个
百十个
计数器的十位上拨4颗珠 再从计数器的十位上拨走3 子表示爸爸摘了40个 颗珠子表示妈妈摘了30个
用算式表示计算过程。 40 - 30 = 10
4个十 3个十
1个十 整十数加减整十数的计算方法: 把十位上的数相加减，得几就是几十。
妈妈和小阳一共摘了多少个？
三 丰收了
——100以内数的认识
整十数加整十数、一位数及相应的减法
青岛版数学一年级（下）
1. 结合数的认识，掌握整十数加整十数、 一位数 及相应的减法的计算方法。
2. 巩固数的组成概念。 3. 运用所学知识，解决简单的数学问题。
【重点】 熟练地进行整十数加整十数、一位数及相应的减法的 计算方法。
已知条件：妈妈摘 了30个南瓜，小阳 摘了6个南瓜。
分析并列式：妈妈 和小阳一共摘了多 少个，用加法计算， 列式为30+6。
我用数数的方法计算。
小阳摘了6个
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
妈妈摘了30个
妈妈摘了30个西瓜，从30往后1个1个地数6个数， 即31、32、33、34、35、36，所以30+6=36。
6 50 0
+
所以56-50=6。
几十几减几十(十位相同)的计算方法: 从几个十和几个一里面去掉几个十,得几个一。
小组合作，完成23-3的计算，比一比，看 谁算的又快又准确。
想一想，能有几种 方法进行计算呢？
我借助摆小棒计算。
23-3=20
2个十
3个一
把23分为20和3，先算3-3=0，再算20+3=23。
一年级数学下册第三单元认识100以内的数整十数加一位数及相应的减法教案2苏教版
第三单元认识100以内的数学整十数加一位数及相应的减法教学内容：教科书第26．27页教学目标：知识与技能：经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算。
了解加、减发算式中各部分的名称。
过程与方法：在根据数的组成探索口算方法的过程中，体会知识间的内在联系，发展思维能力和口算能力。
情感态度与价值观：培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度教学重难点：两位数加、减一位数的口算方法课时划分：1课时教学过程：一、复习引入1．口算：10+5= 6+10= 10+7=12-2= 14-10= 19-10=2．口答：3个十和2个一合起来是（），5个十和8个一合起来是（）。
46里面有（）个十和（）个一。
二、自主学习，探索新知1．出示32页情景图。
2．看图列式，思考算法。
提问：根据这幅图，你会列出两个加法算式和两个减法算式吗？指名回答，教师板书算式30+4=4+30=34-30=34-4=提问：30+4等于多少呢？你是怎样想的？34-30等于多少呢？你是怎样想的？小结：你们是根据数的组成来思考的。
34+4就是把3个十和4个一合起来，是34；34-30就是从3个十和4个一里去掉3个十，还剩4个一，还剩4个一。
3．解答“试一试”。
提问：4+30等于多少，你又可以怎样算？（1）4个一和3个十和起来是34。
（2）因为30+4=34，所以4+30=34。
谈话：“34-4”你会算吗？填在书上，并轻声地说说你是怎样想的。
指名交流。
4．介绍算式中各部分的名称。
（1）介绍加法算式中各部分的名称。
谈话：每个小朋友都有自己的名称，在每一个算式中每部分也都有各自的名称。
在加法算式里，像这里的30+4=34中，相加的两个数，你能给它们起个名字吗？对了，相加的这两个数都叫做加数。
两个加数相加的结果叫做什么呢？讲述：两个加数相加的结果叫做“和”。
（边说边在“30+4=34”的算式下面板书各部分的名称：加数、加数、和）提问：谁来说一说算式4+30=34中各部分的名称。
人教版一下数学小学一年级下册数学100以内加法和减法(一)_整十数加、减整十数123公开课课件教案
1.30 ＋＝＋＝－＝－＝2.4＋5＝ 6＋3＝40＋50＝ 60＋30＝9－5＝ 8－2＝90－50＝ 80－20＝3.先算出加法算式的得数，再写出相应的两道减法算式。
40＋30＝60＋20＝－＝－＝－＝－＝50＋10＝20＋40＝－＝－＝－＝－＝4.看图填算式。
（1）＋＝＋＝（2）＋＝＋＝5.比一比，算一算。
20＋4＝ 40＋3＝50＋2＝20＋40＝ 40＋30＝ 50＋20＝6.想一想，填一填。
＋＝100＋＝80－＝（）＋＝（）＋＋＝（）以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。