五年级语文顶碗少年PPT教学课件
合集下载
《顶碗少年》PPT课件
在人生的道路上，谁都会遇 到困难和挫折，就看你能不能战 胜它。战胜了，你就是英雄，就 是生活的强者。 —— 张海迪
请同学们默读课文，画出描写顶 碗少年前两次表演时动作和神态的 语句，看看你从中能体会到什么呢？ 用简单的词语概括出你的感受。
一位英俊的少年出场了。在轻松 优雅的乐曲声里，只见他头上顶着 高高的一叠金边红花白瓷碗，灵活 地舒展着肢体，做出各种各样令人 惊叹的动作，忽而卧倒，忽而跃 起……碗，在他的头顶摇摇晃晃， 却总是掉不下来。
最后，是一组难度较大的动作— 他骑在另一位演员身上，两人一会 儿站起，一会儿躺下，一会儿用各 种姿态转动着身躯。站在别人晃动 着的身体上，很难再保持平衡，他 头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在 一个大幅度转身时，那一大叠碗突 然从他头上掉了下来！
第一次： 台上，却并没有慌乱。顶碗的少年 歉疚地微笑着不失风度地向观众鞠了 一躬。
第二次： 台上，顶碗少年呆呆地站着，脸 上全是汗珠，他有些不知所措了。
一位矮小结实的白发老人从后台走 到灯光下，他的手里，依然是一叠金 边红花白瓷碗！他走到少年面前，脸 上微笑着，并无责怪的神色。他把手 中的碗交给少年，然后抚摩着少年的 肩，轻轻摇了摇，嘴里低声说了一句 什么。
第三次： 少年镇静下来，手捧着新碗， 又深深地向观众们鞠了一躬。
到最后了，又是两个人叠在一起， 又是一个接一个艰难的转身，碗，又 在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏 住气，目不转睛地盯着他头上的碗…… 眼看身体已经转过来了，几个性急的外 国观众忍不住拍响了巴掌。那一叠碗却 仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少 年急忙晃动脑袋保持平衡，可是来不及 了。碗，又掉了下来。
①最后，是一组难度较大的动作—他
骑在另一位演员身上，两人一会儿站起 一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着 身躯。站在别人晃动着的身体上，很难 再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉 害起来。
五年级下册语文课件-.顶碗少年｜语文S版(共24张PPT)
• 当第二次失败后，是谁？是什么力量 使少年重新镇静下来表演的？你从哪 能看出来？
一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下 ，他的手里，依然是一叠金边红花白瓷碗！他走 到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他 把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛， 轻轻摇了一下．嘴里低声说了一句什么。
老者上台对少年说了些什么？ 顶碗少年听了之后又是怎么想的？ 我们从老者的神态和动作中可以体会到什么？
•
பைடு நூலகம்
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/72021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
2、划出少年每次顶碗时神态、动作的词句及 观众反映的词句。从中你感受到什么？
第一次表演
• 在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上 顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔 软而又自然地舒展着肢体，做出各种 各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽 而跃起…碗，在他的头顶摇摇晃晃， 却总是掉不下来。
• 最后，是一组难度较大的动作—他骑在 另一位演员身上，两个人一会儿站起， 一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着 身躯。骑在别人晃动的身体上，很难再 保持平衡，他头顶上的碗，摇晃的厉害 起来。在一个大幅度转身的刹那间，那 一大叠碗突然从头上掉了下来。
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月7日星期 六2021/8/72021/8/72021/8/7
《顶碗少年》ppt课件
1、自由读课文，把课文读通读顺读流利。
2、认读生词。 附和 陶醉 萦绕 肩胛 喝彩 结实 不失风度 惊心动魄
一摞 歉疚 屏住气 不知所措 座无虚席
3、想一想课文讲述了一件什么事情。
这真是一场（惊心动魄 ）的杂技表演。
1、顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向 观众鞠了一躬。 2、台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗 珠，他有些不知所措了。 3、少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向 观众鞠了一躬。
在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶 着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然 地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作， 忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇 摇晃晃，却总是不掉下来。最后他骑在另一位 演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下， 一会儿用各种姿势转动着身躯。站在别人晃动 着的身体上，很难再保持平衡。他头顶上的碗， 摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间， 那一大摞碗突然从他头上掉了过困难和失败， 你是怎么做的？
2、认读生词。 附和 陶醉 萦绕 肩胛 喝彩 结实 不失风度 惊心动魄
一摞 歉疚 屏住气 不知所措 座无虚席
3、想一想课文讲述了一件什么事情。
这真是一场（惊心动魄 ）的杂技表演。
1、顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向 观众鞠了一躬。 2、台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗 珠，他有些不知所措了。 3、少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向 观众鞠了一躬。
在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶 着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然 地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作， 忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇 摇晃晃，却总是不掉下来。最后他骑在另一位 演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下， 一会儿用各种姿势转动着身躯。站在别人晃动 着的身体上，很难再保持平衡。他头顶上的碗， 摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间， 那一大摞碗突然从他头上掉了过困难和失败， 你是怎么做的？
五年级下册语文课件-19.顶碗少年｜语文S版(共23张PPT)
默读2—7段，想想作者看了一场怎样的杂技表演？
①在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。
这句话是对顶碗少年表演的具体描写，在柔美的乐曲声烘托下，少年表演的柔美动作——“柔软而又自然地舒展着肢体”，与乐曲融为一体，体现了东方杂技的优美，给人以美的享受。“忽而卧倒，忽而跃起……”写出了表演动作的变化，柔中有刚，省略号蕴含着表演动作的变化无穷。对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。
jiān jiǎ
yáo hàn
tuí sàng
qiàn jiù
jīng xiàn
mí wǎng
yíng rào
jū gōng
读一读
解释下列词语：
萦绕：陶醉：不知所措：喧哗：惊心动魄：
盘旋往复。
很满意地沉浸在某种境界。
不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。
大声说笑，声音嘈杂。
形容使人十分紧张。
惊心动魄:座无虚席:不知所措:
不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。
形容使人感受很深，震动很大。
座位没有空着的。形容出席的人很多。
课文学习
关于作者
赵丽宏，散文家、诗人。上海市崇明县人，1951年出生于上海市。著有散文集《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》等、报告文学集《新画》等六十余种著作。作品曾数十次在海内外获奖，《日晷之影》获首届“冰心散文奖”。他的散文叙写清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创造个性的散文作家。
④少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。
经历了两次失败，少年没有被吓倒。“镇静”表现出少年经受起了失败的考验，又重新开始第三次表演。
课文顶碗少年ppt课件
06
课堂活动
分组讨论
总结词
分组讨论是一种有效的课堂活动，可以激发 学生的学习兴趣和主动性，促进思维能力和 口语表达能力的提高。
详细描述
在分组讨论中，学生可以根据教师提出的问 题或话题，以小组为单位展开讨论。小组成 员可以自由发表意见，互相交流，共同探讨 问题的答案或话题的解决方案。通过讨论， 学生可以更好地理解课文内容，同时也可以
课文顶碗少年ppt课件
目录
• 导入 • 文本分析 • 人物形象 • 故事情节 • 主题探讨 • 课堂活动
01
导入
主题介绍
主题内容
本课的主题是对“顶碗少年”这 一特定文化现象的理解与探讨。
涉及领域
主要涉及中国杂技、民间艺术、 传统文化等领域。
背景介绍
时代背景
课文中的顶碗少年是20世纪80年代 在中国乡村常见的杂技表演者。
成功与失败的转化
少年在经历失败后，通过 坚持和努力，最终实现了 失败向成功的转化。
人生智慧与成长
人生智慧
通过少年的经历，我们可 以看到他在面对困难和挑 战时所展现出来的人生智 慧。
成长历程
少年在经历一次又一次的 失败后，不断成长，最终 实现了自己的目标，展现 出成长的历程。
积极人生态度
少年以积极的态度面对生 活中的挑战和困难，这种 积极的人生态度值得我们 学习和借鉴。
情感态度
激发学生对中国杂技文化的兴 趣和热爱，培养其对传统文化
的尊重和保护意识。
02
文本分析
段落解析
第一段
描述了顶碗少年的外貌和性格 ，以及他所在的城市。
第二段
讲述了他因为偷窃被抓，受到 惩罚的经历。
第三段
描绘了他因为受到惩罚而产生 的心理变化，以及他对于自己 未来的思考。
五下《顶碗少年》ppt课件1
一位少年出场了，头上顶着瓷碗， 做出各种各样的动作。他骑在另一个演 员身上，用各种姿态转动着身躯，他头 顶上的碗晃得厉害，碗突然从头上掉了 下来。碗又稳稳地停在了少年头上，眼 看身体已经转过来了，碗又掉了下来。 少年镇静下来，手捧着新碗，音乐第三 次奏响了，少年终于把碗稳住了，全场 响起了暴风雨般的掌声。
一位少年出场了，头上顶 着瓷碗，做出各种各样的动作。 他骑在另一个演员身上，用各 种姿态转动着身躯，他头顶上 的碗晃得厉害，碗突然从头上 掉了下来。
碗又稳稳地停在了少年头 上，眼看身体已经转过来了， 碗又掉了下来。
少年镇静下来，手捧着新 碗，音乐第三次奏响了，少年 终于把碗稳住了，全场响起了 暴风雨般的掌声。
第一，好在气氛的渲染。
第二，好在略写第三次顶碗。 第三，好在结尾的抒情和议论。
在山穷水尽的绝境里， 再搏一下，也许就能看到柳 暗花明；在冰天雪地的严寒 中，再搏一下，一定会迎来 温暖的春风。
力挽狂澜：挽，挽救，挽回；狂 澜，猛烈的大波浪。比喻尽力挽 回险恶的局势。本文指少年把眼 前的困难挡回去了，比喻他用自 己的毅力、自己的技术，把快要 失败的局面给挽回了，这就叫力 挽狂澜。
请你分析，你觉得整篇 课文，哪个地方的表达处理 得最好。即：开头好吗？结 尾好吗？文章的结构好吗？ 正面的描写？侧面的烘托？ 修辞的手法？详略的处理？ 等等。
一波三折 惊心动魄 百折不挠
扣人心弦
勇往直前 力挽狂澜 镇静自若 出类拔萃
处变不惊 处之泰然
出人意料 精益求精
一位英俊的少年出场了， 在轻松优雅的乐曲声中只见他 头上顶着高高的一叠金边红花 白瓷碗，柔软而自然的舒展着 肢体，做出各种各样令人惊羡 的动作，忽而卧倒，忽而跃 起……
一位英俊的少年出Βιβλιοθήκη 了， 在轻松优雅的乐曲声中只见他 头上顶着高高的一叠金边红花 白瓷碗，柔软而自然的舒展着 肢体，做出各种各样令人惊羡 的动作，忽而卧倒，忽而跃 起……
五年级下册语文课件-19.顶碗少年｜语文S版3
4
解释下列词语：
萦绕： 盘旋往复。 陶醉： 很满意地沉浸在某种境界。 不知所措： 不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的
样子。
喧哗： 大声说笑，声音嘈杂。 惊心动魄： 形容使人十分紧张。
5
惊心动魄: 形容使人感受很深，震动很大。 座无虚席: 座位没有空着的。形容出席的
人很多。 不知所措: 不知怎么办才好。形容惊慌或
②顶碗的少年歉疚地微笑着，不失 风度地向观众鞠了一躬。
这是对顶碗少年第一次表演失败时 的表情、动作的描写，表现出对观 众的歉意和内疚，从“微笑”“不 失风度”可以看出他对表演有足够 的信心和勇气。
16
③台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠， 他有些不知所措了。
第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减。“呆呆地 站着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些描写将少 年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。
22
14
• 这句话是对顶碗少年表演的具体描写， 在柔美的乐曲声烘托下，少年表演的 柔美动作——“柔软而又自然地舒展 着肢体”，与乐曲融为一体，体现了 东方杂技的优美，给人以美的享受。 “忽而卧倒，忽而跃起……”写出了 表演动作的变化，柔中有刚，省略号 蕴含着表演动作的变化无穷。对碗的 描写衬托出了少年的表演技艺高超， 15
受窘的样子。
6
课 文 学 习
7
赵丽宏，散文家、诗人。上海市崇明县 人，1951年出生于上海市。著有散文集《生命 草》《爱在人间》《玛雅之谜》等、报告文学 集《新画》等六十余种著作。作品曾数十次在 海内外获奖，《日晷之影》获首届“冰心散文 奖”。他的散文叙写清新明丽，重视创造诗的 意境和情调，是一位有创造个性的散文作家。
9
主要内容
本文主要写顶碗少年第一次表演失败了， 他向观众鞠了一躬之后重新开始；第二次， 碗又掉下来了，少年又镇定之后再鞠一躬； 第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风 雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总 会产生一阵微微的激动……
解释下列词语：
萦绕： 盘旋往复。 陶醉： 很满意地沉浸在某种境界。 不知所措： 不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的
样子。
喧哗： 大声说笑，声音嘈杂。 惊心动魄： 形容使人十分紧张。
5
惊心动魄: 形容使人感受很深，震动很大。 座无虚席: 座位没有空着的。形容出席的
人很多。 不知所措: 不知怎么办才好。形容惊慌或
②顶碗的少年歉疚地微笑着，不失 风度地向观众鞠了一躬。
这是对顶碗少年第一次表演失败时 的表情、动作的描写，表现出对观 众的歉意和内疚，从“微笑”“不 失风度”可以看出他对表演有足够 的信心和勇气。
16
③台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠， 他有些不知所措了。
第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减。“呆呆地 站着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些描写将少 年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。
22
14
• 这句话是对顶碗少年表演的具体描写， 在柔美的乐曲声烘托下，少年表演的 柔美动作——“柔软而又自然地舒展 着肢体”，与乐曲融为一体，体现了 东方杂技的优美，给人以美的享受。 “忽而卧倒，忽而跃起……”写出了 表演动作的变化，柔中有刚，省略号 蕴含着表演动作的变化无穷。对碗的 描写衬托出了少年的表演技艺高超， 15
受窘的样子。
6
课 文 学 习
7
赵丽宏，散文家、诗人。上海市崇明县 人，1951年出生于上海市。著有散文集《生命 草》《爱在人间》《玛雅之谜》等、报告文学 集《新画》等六十余种著作。作品曾数十次在 海内外获奖，《日晷之影》获首届“冰心散文 奖”。他的散文叙写清新明丽，重视创造诗的 意境和情调，是一位有创造个性的散文作家。
9
主要内容
本文主要写顶碗少年第一次表演失败了， 他向观众鞠了一躬之后重新开始；第二次， 碗又掉下来了，少年又镇定之后再鞠一躬； 第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风 雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总 会产生一阵微微的激动……
4、顶碗少年》PPT课件
②顶碗的少年歉疚地微笑着，不 失风度地向观众鞠了一躬。
这是对顶碗少年第一次表演失败 时的表情、动作的描写，表现出 对观众的歉意和内疚，从“微 笑”“不失风度”可以看出他对 表演有足够的信心和勇气。
③台上，顶碗少年呆呆地站着，脸 上全是汗珠，他有些不知所措了。
第二次失败，使少年信心顿失，勇 气锐减。“呆呆地站着”“脸上全 是汗珠”“不知所措”这些描写将 少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木 三分，跃然纸上。
④少年镇静下来，手捧着新碗， 又深深地向观众鞠了一躬。
经历了两次失败，少年没有被 吓倒。“镇静”表现出少年经 受起了失败的考验，又重新开 始第三次表演。
根据上下文，揣摩一 下当时老者可能对少年 说了些什么？
绿色圃中小学教育网
品读探究
顶碗少年表演时,其他人的反映怎样? 圈划出来.想想写这些对表现少年有什么 作用?
解释下列词语：
萦绕： 盘旋往复。 陶醉： 很满意地沉浸在某种境界。 不知所措：不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。 喧哗： 大声说笑，声音嘈杂。 惊心动魄： 形容使人十分紧张。
默读课文想一想， 文章主要讲了什么事？ 分了几部分进行描写 的？
文章简介
文章描写了一场扣人心弦的(
)。演
杂技的顶碗少年第一次表演(
总结人生经历——回忆故事（第 一次失败、第二次失败、第三次成 功）——抒发感叹
3.“一叠金边红花白瓷碗”在课文中出现了几次？有没有让你有重复的感觉呢？ 为什么？你还能在课文中找出类似的例子吗？
反复的写法
总结语
同学们，在我们的生活中，时时刻 刻都会遇到失败的考验，但是，只有不 怕失败敢于拼搏的人，才是胜利者。
赵丽宏，散文家、诗人。上海市崇明 县人，1951年出生于上海市。著有散文集 《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》等、 报告文学集《新画》等六十余种著作。作 品曾数十次在海内外获奖，《日晷之影》 获首届“冰心散文奖”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、用简洁的语言概括故事内容
文章简介
文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年 第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一 切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来， 手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗 稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每 每想起，总会产生一阵微微的激动……
拓展延伸
你的生活、学习中有没有 遇到过困难、失败，你是 怎样做的？ 学习本文后有何启示 ？
总结语
同学们，在我们的生活中，时时刻 刻都会遇到失败的考验，但是，只有不 怕失败敢于拼搏的人，才是胜利者。
在山穷水尽的绝境里，如果我们再搏 一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天 雪地的严寒中，再搏一下，可能会迎来 温暖的春风；在无边无际的大海上，再 搏一下，或许就会到达大海的彼岸……
样的心情
应
应的作用
第一次失 败后
第二次失 败后
第三次成 功后
根据上下文，揣摩一 下当时老者可能对少年 说了些什么？
品读探究
顶碗少年表演时,其他人的反映怎样? 圈划出来.想想写这些对表现少年有什么描
写
老者
相
结
合
全方位勾画出“顶 碗少年的表现,有力 地烘托、突出了少 年的形象.
默读课文分段，看看课文是分几部分 写的，每部分写了什么内容。
第一部分：1──7自然段写顶碗少年不 怕两次失败，第三次终于稳住了头顶 的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热 烈掌声。
第二部分：8自然段写那位顶碗少年给 “我”的启迪。
自学课文第一部分，完成下面练习：
顶碗
少年表现
反映少年怎 观众的反 描写观众反
肩 胛 jiān jiǎ
歉 疚 qiàn jiù 萦 绕 yíng rào
摇 撼 yáo hàn 颓 丧 惊 羡 jīng xiàn 迷 惘 鞠 躬 Jū gōng
tuísàng mí wǎng
惊心动魄: 形容使人感受很深，震动很大。
座无虚席: 座位没有空着的。形容出席的人很多。
不知所措: 不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。
赵丽宏,散文家、诗人。上海市崇明县 人，1951年出生于上海市。著有散文集 《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》等、 报告文学集《新画》等六十余种著作。作 品曾数十次在海内外获奖，《日晷之影》 获首届“冰心散文奖”。
他的散文叙写清新明丽，重视创造诗 的意境和情调，是一位有创造个性的散文 作家。
1、词语积累（注音并释义）