部编版小学语文三年级下册20 肥皂泡【教案】
20 肥皂泡▶教学目标1.会认“廊、若”等9个生字，读准多音字“和”，会写“皂、碗”等13个字，正确读写“肥皂泡、种类”等13个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
3.能用联系生活实际等多种方法理解文中难懂的句子。
4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些美丽的去处。
▶教学重难点能用联系生活实际等多种方法理解文中难懂的句子。
▶教学策略1.识字写字识字：利用多音字识字，知道“和、薄”的读音并组词；根据韵母识字，“廊、婴”是后鼻韵母，“颤、巅”是前鼻韵母。
写字：“皂、悠、若、婴、希”是上下结构的字，“廊、透”是半包围结构的字，“剩、碗、娇、扯、仰”是左右结构的字，“串”是独体字。
另外，应强调“仰”的右半部分不要写成“卯”。
2.朗读训练本篇散文语言优美，清新隽永，朗读时应该语速适中，音色柔和，字字生情，句句表意，读出童年玩游戏时的快乐和对童年美好生活的回忆。
3.语言运用本文有些难以理解的词句，可引导学生抓住关键词语，结合生活经验加以理解、感悟；了解吹泡泡的过程，体会文中丰富的想象，感受作者内心的快乐和对美好生活的向往。
▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件、吹泡泡的工具。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.会认“廊、若”等9个生字，整体感知课文内容。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，运用多种方法理解文中难懂的句子。
▶教学过程板块一游戏导入，激发兴趣1.播放视频，激发兴趣。
（1）视频导入：这些游戏你们玩过吗？课件播放童年时玩的各种传统游戏视频，有踢毽子、跳皮筋、滚铁环、吹泡泡等。
（2）交流玩法：有趣的游戏为美好的童年带来了许多快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分享一下。
2.板书课文题目：著名作家冰心奶奶玩过一个自制肥皂泡的游戏。
泡泡给她的童年带来了怎样的欢乐？我们一起去看看吧。
（板书：肥皂泡）【设计意图】从传统游戏入手，再让学生交流自己玩过的游戏，调动学生的情感体验，提高学生的表达能力，激发学生的学习兴趣。
板块二初读课文，整体感知1.自由读文，出示要求。
（课件出示学习要求）课件出示●借助课文中的注音、工具书等读准字音，知道多音字的读音并组词。
●长句子多读几遍，读通句子。
●读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些画面印象深刻。
2.检查字词。
（课件出示词语）课件出示轻清透明玲珑娇软颤巍巍光影零乱（1）正音：颤(chàn)巍巍、光影零（línɡ）乱。
（2）读一读这些词语，指名读，齐读。
你发现了什么？（都是形容肥皂泡美丽的词语）课件出示扇．子扇．送四散．分飞散．裂脆薄．和．弄和弄（3）这些多音字怎么读？同桌之间读一读。
（4）提示：借助字典和生活经验辨析多音字的读音。
如“和（huò）弄和弄”，教师引导学生查字典理解“和”什么时候读“huò”。
3.画面梳理，把握脉络。
（1）课文写了关于肥皂泡的哪些事？（2）学生交流，教师相机引导。
课件出示做肥皂泡吹肥皂泡看肥皂泡想肥皂泡（3）画面反馈：你对哪些画面印象比较深刻？【设计意图】课件出示自读要求，自读要求是对学习目标的设定，能起到引导学习的作用。
同时，提炼课文主要事件，能实现学生对课文的整体感知。
板块三关注重点，有序表达1.再读课文，圈画动词。
（1）默读课文第3自然段，圈出文段中制作泡泡的过程，课件出示下面的填空。
课件出示把用剩的碎肥皂（）在一只小木碗里，（）上点儿水，（），使它溶化，然后用一支竹笔套管，（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）起，（）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（），那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。
若用扇子在下面轻轻地（），有时能飞得很高很高。
（2）完成填空，巩固动词。
采用多种形式朗读，注意对动词的把握，可以带上动作读，也可以同桌之间一问一答。
从所填的动词中你感受到了什么？（制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点）2.畅谈感受，读出喜爱。
（1）谈谈从这些动词中，你感受到了作者怎样的思想感情。
（2）指导朗读：只有慢慢地吹，轻轻地一提，泡泡才能软悠悠地在空中飘游。
谁能读好这段文字？（3）指名读，师生合作读。
3.复述过程，锻炼表达。
（1）说说过程：简单描述吹肥皂泡的方法。
（2）说说顺序：作者在描写时是按一定的顺序写的，圈出表示先后顺序的词语。
（3）用上“先……然后……再……”的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。
（4）再读第3自然段，想想作者用了哪些词语把这一过程写具体的。
①（）地吹（）地一提（）地扇送②做做动作：做做这样的动作，你体会到了什么？③小结：这些词语写出了作者的细心和对吹泡泡的喜爱。
4.仿照例子，学写游戏。
介绍你最喜欢的一种游戏，说清玩的方法和过程，注意用上表示先后顺序的词语进行有条理的介绍，并运用动词、形容词把过程写具体。
【设计意图】默读课文，提取关键信息，并借助表示先后顺序的词语进行有序表达，感受作者制作肥皂泡和吹肥皂泡的快乐。
采用多种形式朗读，关注重点词语，体会作者用词的准确，积累语言。
第2课时▶课时目标1.会写“皂、碗”等13个字，正确读写“肥皂泡、种类”等13个词语。
2.用自己的话说说吹肥皂泡的过程，大胆猜想肥皂泡还有哪些美丽的去处。
3.体会作者对吹肥皂泡的喜爱和对童年生活的深情回忆。
▶教学过程板块一复习回顾，说说过程1.回顾旧知，说说过程。
上节课，我们学习了肥皂泡的制作过程，现在请用自己的话和同桌互相说一说。
2.试吹泡泡，观察体会。
“百闻不如一见”，我们也来玩一玩这吹泡泡的游戏吧。
3.自由试玩，观察欣赏。
请学生上台玩吹泡泡的游戏，台下同学观察欣赏。
【设计意图】同桌之间互相交流学习成果，回顾旧知，加深印象。
现场试玩吹泡泡的游戏，让学生观察泡泡，为接下来的教学做准备。
板块二交流体会，欣赏泡泡1.再读课文，欣赏泡泡。
读文画句。
用自己喜欢的方式朗读第4自然段，画出描写泡泡的美句。
2.汇报交流，体验泡泡。
预设1：颜色美。
课件出示这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
（1）读一读这个句子，说一说哪些地方写出了颜色美。
（2）抓住关键字词理解：“五色”即五彩，后来指多种颜色，写出了泡泡在阳光下的颜色。
“轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。
（3）指导朗读，读出轻盈的、多彩的美感。
预设2：形态美。
课件出示若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
（4）读一读这个句子，说一说肥皂泡扇得好是什么形状，扇得太急，又是什么形状。
（5）抓住关键字词理解：“玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱，引导学生结合生活经验理解。
根据“颤巍巍”“光影零乱”等，鼓励学生在大脑中想象肥皂泡的形状。
“颤巍巍”指抖动摇晃；“光影零乱”指光影闪烁，非常好看。
（6）指导朗读，读出肥皂泡形态变化之美。
3.指导朗读，感悟心情。
（1）看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？（2）指导朗读。
【设计意图】指导学生在反复朗读中感受肥皂泡的美丽，感受吹肥皂泡给作者带来的童趣。
引导学生用联系上下文、结合生活实际、抓关键词语的方法理解难懂的句子。
板块三拓展思维，想象泡泡1.读中体会，拓展思维。
（1）读文思考。
这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？用第5自然段的内容回答。
（2）读中理解。
为什么“目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望”？①小组讨论交流。
②学生反馈：预设1：吹泡泡的过程是快乐的。
预设2：这泡泡是“我们”自己吹出来的。
预设3：肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。
2.读中感悟，想象泡泡。
（1）读中想象。
读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，还有哪些美丽的去处呢？（2）仿照文段，学生练说。
课件出示那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
飞到（月球之上，落入那深深的环形山之中，化作水，润泽一粒沙石）。
飞到（）。
飞到（）。
（3）小组内说一说，派代表全班说一说。
【设计意图】引导学生走进作者内心，感受泡泡带来的美好。
再展开丰富的想象，带领泡泡去往更多美好的地方。
与此同时，让学生在文中学，在文外用。
板块四指导写字，提高能力1.出示生字，学生分类。
课件出示，让学生按照一定的特点分类。
2.仔细观察，关注要点。
3.交流书写要点。
廊：广字头下面是个“郎”，“郎”字不要少一点。
碗：右边“宛”最后一笔为竖弯钩。
仰：像一个头向上的人望着另一个头朝下的人。
4.练习书写，展示评讲。
学生进行书写练习，教师指导，表扬优秀作品，帮助书写能力欠佳的学生，师生共同点评。
【设计意图】本学段的学生具有一定的书写能力、欣赏能力、审美能力，放手让学生去观察、写字、评讲，对学生是一次较好的锻炼。
▶板书设计▶作业设计见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》或《状元作业本》对应课时作业。
▶教学反思《肥皂泡》一文是我国现代著名散文家、诗人冰心的作品，是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章。
根据本单元训练重点，学习这篇文章，除了感受文章中语言文字之美外，还应注重体会作者的情感和态度。
创设情境，拉近学生与文本的距离。
为此，课前让学生回忆自己娱乐休闲的游戏，创设一个快乐自由的情境，拉近了学生与文本的距离，为学生更好地理解课文奠定了较好的基础。
拓展想象，培养学生丰富的想象力。
肥皂泡给孩子们带来了梦幻般的感受，教学中不仅要留意作者的美好想象，还要挖掘省略号可能隐含的内容，引导学生展开丰富的想象，让学生更加深刻地领会作者的心情。
以读为主，深刻体会作者的情感和态度。
借助读加深对课文词句的理解，升华情感，体会意境。
通过反复诵读，把学生带入到梦幻般的泡泡世界中去。
通过小练笔，学生的生活体验与情感体验得到了交融，更好地掌握与运用了文章的多种写作方法，学生读写结合的综合运用能力也得到了切实提高。
部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思(精推3篇)
部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思（精推３篇）〖部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思第【1】篇〗第一课时【教学设想】1.理解词语，进一步感受泡泡的美。
2.理解作者的情感和态度，并练习有感情地朗读课文、背诵课文。
3.归纳文中指定段落的主要内容。
【教学过程】一、课前热身、激发兴趣 1.老师知道小孩子都喜欢玩游戏，说说你最喜欢玩什么游戏？2.生交流。
（3-4名同学）3.吹泡泡你喜欢玩吗？想不想来体验一下？引导学生观察，并说出几个动词来。
二、介绍作者，了解冰心冰心是一位有着独特人格魅力和独特写作风格的作家。
母爱、童真、大自然是冰心作品的三大主题。
冰心爱海，她的童年是在海边度过的，正如母亲总是源源不断地把力量传送给她亲爱的孩子一样，海是冰心永远的源泉。
冰心博爱，她的爱缘自于海，更缘自于母爱。
冰心爱世间万物，更爱儿童，她纯真、犀利、坚定、勇敢、正直。
冰心一生，追求真、善、美，歌颂真、善、美。
美蕴涵于其作品中的各个方面，有人情美、自然美、童心美、情感美……三、引入课文内容的学习同学们，冰心奶奶像你们那么大的时候，也吹肥皂泡。
她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？打开书，自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。
学生读书时，教师在黑板上板书以下词语：和弄扇子扇送薄球散裂乱转四、学习词语1.出示课件：正音、练习读。
屏幕上的词语可不容易读好，会读吗？谁来试一试？教师正音后让学生练一练，然后齐读，抽读。
2.了解学生在阅读中的学词情况。
有没有老师没写上，而你又认为非常重要的词语？板书：黏稠颤巍巍山巅……注音、正音、练读。
3.读课文，攻破难点。
同学们再读读课文，希望每个同学都能把课文读正确，读流利，周老师给你一个建议：通读一遍之后，集中精力攻破难点。
4.轮读课文。
五、理解课文内容1.冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢？（很聪明，书中写了，就知道马上看书。
人教部编版三年级语文下册20.肥皂泡(教案教学设计及教学反思)
人教部编版三年级语文下册教学设计（后附教学反思）20.肥皂泡[教学目标]1．正确认读本课九个生字，正确书写十二个生字，利用多种方法理解解难懂的句子。
2．体会作者对游戏过程描写得有序及细致，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
3.通过品词析句，学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。
在各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。
4．能正确、流利地朗读课文。
了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
5．联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
[教学重难点]1．能正确、流利地朗读课文。
了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
2．体会作者对游戏过程描写得有序及细致，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
3.通过品词析句，学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。
在各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。
[教学课时] 2课时[教学准备] 多媒体课件教学过程：第一课时一、谈话导入，整体感知1．同学们，你们玩过什么游戏？你们喜欢吹泡泡吗？我国著名作家冰心奶奶小时候和大家一样，也喜欢吹肥皂泡，那美丽有趣的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快乐，还吹出了自己童年的梦想。
今天我们就来学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。
（师板画泡泡并板书课题，学生齐读，指导观察“皂”字是怎样组成的，什么结构？并用眼睛记住它）2．出示生字。
老师检查一下，同学们的生字词都读正确了吗？（出示课文词语，生字变色，加点词是易读错字和多音字）廊子若是娇软薄．球颤巍巍山巅婴儿希望木碗透明扯成仰望越过和．弄和．弄蘸．上黏．稠散．裂3．开火车认读。
易读错的词的多读几遍。
4.作者主要写了关于肥皂泡的几件事？（指名分段读课文，让每个孩子读完后概括自己所读段落的内容）教师相机板书：做吹想【设计意图：通过谈话激发学生兴趣，引入课题。
《肥皂泡》教案
《肥皂泡》教案下面作者给大家整理《肥皂泡》教案（共含4篇），希望大家喜欢！篇1：《肥皂泡》教案《肥皂泡》教案_部编版语文三年级下册_语文教案［教学目标］1、会认9个生字，会写12个生字。
2、有感情地朗读课文。
能积累多音字“和”，并说清楚吹肥皂泡的过程。
3、能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
4、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
［教学重难点］1、能用自己的话说清楚吹肥皂泡的过程。
2、能用多种方法尝试理解文中难懂的句子。
3、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、情境导入，揭示课题你最喜欢玩什么游戏？（学生自由发言）同学们都很爱玩游戏，童年时期的冰心和大家一样，也非常喜欢玩游戏。
她最喜欢吹肥皂泡。
（板书课题）我们去看看她是怎样玩这个游戏的吧！二、初读课文，整体感知1、学生选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通语句。
2、小组交流，互检课后生字、词语的读音。
3、检查预习字词的情况。
（指名读、领读）4、指名分自然段朗读课文，师生评议，正音。
5、默读课文，思考：课文是按什么顺序写的？（制作肥皂泡——吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子，感受乐趣）三、再读课文，初步感悟1、自由朗读课文，思考：“我”小时候最喜欢干什么？为什么喜欢这个活动呢？课件出示：下雨的时节，不能到山上海边去玩。
阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
（1）你们玩过肥皂泡吗？（根据自己的经验说，师不予以评价）（2）请你读读第1—2自然段，读出快乐、期待的感情。
2、肥皂泡需要用什么样的`材料去制作呢？下节课我们继续学习。
四、记忆生字，书写指导1、出示田字格生字，生自主识字。
2、师范写，讲解“廊、越、仰、婴”的写法与结构摆放。
3、生在练习本上练写生字，师巡视，点评、展示优秀作品。
第二课时教学过程一、开门见山，直入主题同学们，上节课我们初步了解了课文内容。
这节课我们继续学习课文。
（板书课题）二、精读课文，深入感悟1、制作肥皂泡，吹肥皂泡。
第20课《肥皂泡》大单元教案-2022-2023学年三年级语文下册(部编版)
-观察与想象力的培养：通过学习作者观察肥皂泡的过程，引导学生学会观察生活中的细节，激发学生的想象力，提高创新思维能力。
-修辞手法的掌握：课文中的比喻、拟人等修辞手法是学生需要重点学习的表达技巧，有助于提升学生的语文素养。
-修辞手法的运用：学生可能在理解修辞手法的基础上，难以将其运用到自己的写作中。教师应提供实例，指导学生在写作时运用所学修辞手法。
-科学原理的理解：肥皂泡的形成原理对学生来说可能较为抽象，教师需要运用简单的实验和生动的讲解，帮助学生理解。
举例：在解释“幽静”一词时，可以让学生闭上眼睛，想象一个宁静的环境，然后描述他们心中的“幽静”，帮助学生突破对词汇难点的理解。在教授修辞手法时，可以给出具体的句子例子，让学生模仿练习，逐步掌握运用。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与肥皂泡相关的实际问题，如肥皂泡为什么是圆的。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生们自己吹肥皂泡，观察其形状和颜色，并探讨肥皂泡的形成原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验观察结果。
五、教学反思
在本次《肥皂泡》的教学中，我发现学生们对课文内容表现出浓厚的兴趣。他们积极参与课堂讨论，对肥皂泡的美丽和科学原理充满好奇。这让我深感欣慰，同时也让我对教学过程有了以下几点反思。
首先，导入新课环节，通过提问学生们日常生活中的经历，成功引起了他们对课堂的兴趣。但在今后的教学中，我应更加注重问题的针对性和引导性，使学生们能更快地进入学习状态。
1.理论介绍：首先，我们要了解肥皂泡的基本概念。肥皂泡是由肥皂水吹出的薄膜结构，它们会因为表面张力的作用而形成球形。来，我们来看课文中对肥皂泡的描述。这个案例展示了如何通过细腻的文字描绘肥皂泡的美丽，以及如何运用修辞手法表达情感。
部编人教版三年级下册语文：20 肥皂泡-教学设计教案
备课素材备课素材【写作背景】《肥皂泡》是部编版小学语文三年级下册第六单元的第三篇课文。
是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。
童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了对美好生活的向往。
【作者介绍】冰心（1900～1999）：现、当代女，儿童文学作家。
谢婉莹，冰心女士，男士等。
原籍福建长乐，生于福州，时代就广泛接触了和。
入协和女子大学预科，积极参加。
开始发表第一篇《》，此后，相继发表了《独惟悴》、《》等探索人生问题的“问题小说”。
同时，受到泰戈尔《》的影响，写作的自由体。
这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《》和《》出版，被人称为“春水体”。
1921年加入。
同年起发表《笑》和《》。
毕业于。
赴美国威尔斯利女子大学学习。
和留美期间，写有《》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的，比小说和取得更高的成就。
这种曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。
，冰心获文学硕士学位后回国，执教于燕京大学和清华大学等校。
此后着有散文《》、小说《分》、《》等，表现了更为深厚的社会内涵。
期间在昆明、重庆从事创作和文化救亡活动。
赴日本，曾任东京大学教授。
回国，先后任《》编委、理事、中国文联副主席等职。
作品有散文集《》、《》、《我们把春天吵醒了》、《》、《》、《》、《》等，展示出多彩的生活。
上仍保持着她的独特风格。
她的短篇小说《》获1980年度优秀奖。
《》于同年在全国少年儿童文艺创作评奖中获荣誉奖。
冰心的作品除上面提到的外，还出版有小说集《超人》，散文集《》，以及《》、《》、《冰心着译选集》等。
她的作品被译成多种外文出版。
【与文章相关的资料介绍】肥皂泡的配方：做有好几种方法，比如肥皂沫、、，用这些材料加水都可以制成泡泡水，但是这样做出来的泡泡水，效果各有不同，用洗洁精配出来的，小但很多；另外两种吹出来的泡泡虽然大，但数量少。
第一种配方的材料有甘油、水、洗涤灵，比例是1：4：4。
三年级下册语文教案《《肥皂泡》》》(部编版)
1.讨论主题：学生将围绕“肥皂泡在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
三年级下册语文教案《《肥皂泡》》》（部编版）
一、教学内容
《肥皂泡》（部编版三年级下册语文教材第五单元《生活中的科学》）
1.课文阅读：引导学生阅读《肥皂泡》一文，理解课文内容，掌握生字、新词，学习作者通过观察、实践探索科学现象的过程。
2.词语学习：学习并掌握课文中的生字、新词，如：肥皂、泡泡、透明、五颜六色等。
3.语法点：理解并运用一般现在时，描述实验过程和观察结果。
4.写作技巧：学习通过观察、实践，以记叙文的形式表达科学现象。
5.口语表达：培养学生运用所学知识，向同学分享实验过程和观察结果的能力。
6.科学素养：引导学生关注生活中的科学现象，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二、核心素养目标
1.提升阅读理解能力：通过分析《肥皂泡》一文，培养学生提取信息、理解内容、领悟主旨的能力，增强文学鉴赏水平。
-写作技巧：学生学会运用一般现在时，以记叙文形式表达实验过程和观察结果，培养观察与表达能力。
部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思(推荐3篇)
部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思（推荐３篇）部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思【第1篇】肥皂泡教案设计设计说明《肥皂泡》是我国著名作家冰心的一篇散文，表达了作者对童年快乐生活的留恋之情。
基于文本丰富的画面感，教学中把“情境”和“文字”结合起来，通过展示、引导想象、音乐渲染、播放视频、游戏演示等途径，引导学生围绕教师提出的阅读话题，静心阅读，充分触摸语言，潜心与文本、教师、学生展开多维的对话，将语言文字还原为语言形象，变语言的感知为画面意境的感受，体悟文本的意境美和语言美。
同时，牢牢把握住“语言文字”这个“根”，进行揣摩、品析、朗读、表达，引导学生读出意、读出情、读出境，提高语言理解和品悟的能力，促进语用能力的发展。
课前准备教师准备：搜集和课文相关的及文字等资料，制作多媒体课件。
学生准备：课前预习课文，自学生字，做到正确、流利地朗读课文；按课文叙述尝试一次吹肥皂泡的体验活动；搜集冰心资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣1．激趣：同学们你们玩过什么游戏？有什么感受？(学生交流) 2．导入：童年不能没有游戏，快乐的游戏让我们的童年生活更加丰富多彩。
童年的冰心和大家一样，也非常喜欢游戏，特别喜欢玩吹肥皂泡的游戏，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手、她的嘴，以及她的眼、她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想。
这堂课就让我们跟随着冰心奶奶回到她的童年时代，一起去感受那游戏的快乐！3．揭示课题，齐读课题，指导识记生字“皂”。
4．简介作者。
(1)根据自己课前搜集的资料，说说对冰心的了解。
(2)读读资料袋，加深了解。
设计意图：引导学生回忆童年的游戏，拉近了学生与课文之间的距离，增强了一种体验感，激发了学生阅读课文的兴趣。
交流课前搜集的冰心的资料，一方面是加强对作者的了解，另一方面增强学生搜集资料的意识。
二、初读课文，整体感知1．出示自读提示：(1)自由轻声朗读课文，将课文读正确、读通顺，注意生字读音。
统编版语文三年级下册20课《肥皂泡》(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用简洁明了的语言复述课文；学会生字、新词，并能用新词造句；培养学生对自然科学的热爱和探究欲望。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力；通过观察、实验等方法，培养学生动手操作、观察思考的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱科学的情感态度，激发学生对美好事物的向往和追求。
二、教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册第20课《肥皂泡》。
2. 生字、新词：肥皂、吹泡、五色、飘荡、轻清、透明、光影、圆圈、美丽、奇妙、科学、实验等。
3. 科学知识：肥皂泡的形成原理、肥皂泡的颜色变化、肥皂泡的形状变化等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字、新词，用新词造句。
2. 教学难点：理解肥皂泡的形成原理和颜色变化，培养学生的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：肥皂、水、吸管、色素、镜子、放大镜等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示肥皂泡的图片，激发学生的兴趣，引导学生关注肥皂泡的特点和形成过程。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，并找出自己不认识的生字、新词。
3. 小组合作：将学生分成小组，讨论课文中肥皂泡的形成原理、颜色变化、形状变化等，并用自己的语言进行总结。
4. 全班交流：各小组代表分享自己的学习成果，其他学生进行补充和评价。
5. 实验探究：让学生亲自动手进行肥皂泡的实验，观察肥皂泡的形成过程、颜色变化、形状变化等，并记录下来。
6. 总结提升：通过实验结果，引导学生深入理解肥皂泡的科学原理，并培养学生的观察能力和动手操作能力。
7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调肥皂泡的特点和科学原理，激发学生对自然科学的热爱。
六、板书设计1. 课题：《肥皂泡》2. 教学目标：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字、新词，用新词造句。
部编本小学语文三年级下册第20课《肥皂泡》教案(公开课)
《肥皂泡》教学设计教材分析：《肥皂泡》是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚丰富，意境深邃精美。
课文写的是冰心童年时代吹肥皂泡的经历。
那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想，寄托了对美好生活的向往。
教学目标：1、有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。
2、能联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
3、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
4、通过朗读体会作者对肥皂泡寄予的感情。
教学重点：1、学会运用一连串的动词，把做一件事的过程写具体。
2、展开丰富的想象，肥皂泡还有哪些美丽的去处。
教学难点：1、通过多种感官，理解文中难懂的词句。
2、通过朗读体会作者的思想感情。
一、导入1、孩子们，今天老师个你们带来一首小诗，但它还没有名字，请你们仔细地听，认真地想，给他取一个好听的名字。
（录一个30秒的微课形式，以视频的形式放映）（肥皂泡）2、今天我们继续学习冰心的作品《肥皂泡》。
板书课题：20、肥皂泡3、在进入课文学习之前，老师想检查一下你们的生词学得怎么样？通过平上节课的学习，我们已经知道冰心奶奶最喜欢的游戏就是吹肥皂泡，进而导入课文的第三自然段。
设计意图：以微课的形式出示小诗，是为了让孩子在视觉和听觉上直观的感受到肥皂泡的美以及吹肥皂泡的快乐，为课文学习铺垫情感。
二、上新课【一】学习第三自然段。
1、请默读第三自然段，圈画出作者在吹肥皂泡过程中所使用的动词。
（放、加、和弄、蘸、吹、提、扇）。
板书：吹2、就是因为有了这些动词，吹肥皂泡的过程才被作者写的这么生动具体，可是呀光生动具体还不行，还要有条理性，作者又是用了那些连接词使文章更有条理性呢？（然后、再）3、PPT出示连接词与动词，让孩子用自己的话说一说吹肥泡的过程。
4、孩子们，虽然我们掌握住了吹肥皂泡的步骤，我们就一定能吹出肥皂泡吗？我们还要掌握住吹肥皂泡的技巧。
统编版语文三年级下册20 《肥皂泡》(教案)
统编版语文三年级下册20 《肥皂泡》（教案）教学目标1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，学生能够理解文中描述的肥皂泡的制作过程、特点和作者的感悟，并能用恰当的语言进行表达。
2. 过程与方法：通过小组合作、观察和实验，学生能够提升观察力和动手能力，培养合作精神。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生积极探索、勇于实践的科学精神。
教学内容1. 课文理解：理解《肥皂泡》的主要内容，包括肥皂泡的制作过程、特点和作者的感悟。
2. 语言表达：学习并运用文中描述肥皂泡的词汇和句式，提升语言表达能力。
3. 实验操作：通过小组合作，动手制作肥皂泡，观察其特点和变化。
4. 情感体验：通过学习课文，体验作者对肥皂泡的喜爱和对自然科学的热爱。
教学重点与难点1. 教学重点：理解《肥皂泡》的主要内容，学习并运用文中描述肥皂泡的词汇和句式。
2. 教学难点：通过实验操作，观察肥皂泡的特点和变化，理解作者的情感体验。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。
2. 学具：肥皂、水、吸管、容器。
教学过程1. 导入：通过播放肥皂泡的视频，激发学生对肥皂泡的兴趣。
2. 新课导入：介绍《肥皂泡》的作者和背景，引导学生关注课文内容。
3. 课文阅读：学生自主阅读课文，理解肥皂泡的制作过程、特点和作者的感悟。
4. 小组讨论：分组讨论课文中描述肥皂泡的词汇和句式，分享学习心得。
5. 实验操作：小组合作制作肥皂泡，观察其特点和变化，体验作者的情感体验。
6. 总结与反思：学生总结学习内容，分享学习收获和感受。
板书设计1. 《肥皂泡》2. 内容：包括肥皂泡的制作过程、特点和作者的感悟。
3. 关键词：肥皂泡、制作过程、特点、感悟。
作业设计1. 书面作业：根据课文内容，写一篇关于肥皂泡的短文。
2. 实践作业：在家中尝试制作肥皂泡，观察其特点和变化，记录下来。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对肥皂泡有了更深入的了解，提升了语言表达能力和合作精神。