生命科学导论实验

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研究生助教在“生命科学导论”教学中的实践与思考

研究生助教在“生命科学导论”教学中的实践与思考

研究生助教在“生命科学导论”教学中的实践与思考何磊(),吴敏,唐建军,陈欣,王国强浙江大学生命科学学院,杭州,310058摘 要:浙江大学的“生命科学导论”是国家级精品课程,是面向非生物类专业本科生开设的通识课程。

为了培养研究生的教学实践能力,该课程采取研究生助教参与指导实验课程和组织小班讨论的形式。

多年的实践结果表明:研究生担任助教指导“生命科学导论”实验和讨论,不仅提高了本科生的教学质量,增加了研究生的教学经验;而且提升了研究生的实验技能、创新能力、分析和解决问题的能力。

同时,在推行研究生助教制度(选拔、培训、考核等)过程中还发现一些不足与问题,需要进一步的思考和改进。

关键词:研究生助教,生命科学导论,实验教学,课程讨论Practice and Thinking on Graduate Teaching Assistant in the Course of Introduction to Life ScienceHE Lei (),WU Min,TANG Jian -jun,CHEN Xin,WANG Guo -qiangCollege of Life Sciences ,Zhejiang University ,Hangzhou 310058,China高校生物学教学研究(电子版)2018年8月,8(4):12-15ISSN 2095-1574 CN 11-9307/R  DOI 10.3868/j.issn 2095-1574.2018.04.003教改纵横收稿日期:2018-02-05;修回日期:2018-04-20基金项目:国家自然科学基金(31570411);黄河三角洲生态环境重点实验室开放基金(2016KFJJ02)通讯作者:何磊,E -mail:helei8705@1 引言浙江大学“生命科学导论”是一门面向非生物类专业本科生开设的通识课程,包括理论课程和配套的实验课程[1],集“基础性、系统性、趣味性和学科交叉性”于一体[2,3]。

生命科学实验

生命科学实验
生命科学实验的发展
• 20世纪初,生物化学和分子生物学的兴起推动了生命科学实验的进步 • 20世纪中叶,DNA双螺旋结构的发现为生命科学实验提供了理论指导 • 20世纪末,基因组学、蛋白质组学等领域的发展为生命科学实验提供了新技术和 方法
02
生命科学实验的基本原理与方法
实验设计的基本原则与方法
实验设计的基本原则
• 揭示医学领域的基本原理和规律 • 为医学研究和临床应用提供技术手段和方法 • 为医学领域的发展提供科学依据
农业领域的实验应用
农业实验的应用
• 作物育种实验:研究作物的遗传改良和新品种培育 • 农业生产实验:研究农业生产技术和管理方法 • 农业生态实验:研究农业生态系统的结构和功能
农业实验的意义
• 可重复性:实验条件、实验方法和实验结果应具有可重复性,便于验证和比较 • 对照性:设置实验组和对照组,以便对比分析实验结果 • 随机性:实验组和对照组的分配应随机进行,避免人为干扰
实验设计的方法
• 随机对照实验:通过随机分组,比较实验组和对照组的差异,得出实验结论 • 析因实验:分析多个因素对实验结果的影响,找出主要因素 • 正交实验:通过正交表安排实验,减少实验次数,提高实验效率
• 建立实验废弃物储存设施,专人负责管理 • 定期将实验废弃物交给有资质的单位进行处置 • 加强实验废弃物处置的监督管理和追踪
05
生命科学实验的未来发展趋势
实验技术的创新与突破
实验技术的创新
• 利用生物技术、纳米技术、信息技术等领域的新技术,改进实验方法 • 发展高通量、高灵敏度、高准确度的实验技术,提高实验效率 • 创新实验设计理念,实现多学科交叉融合
CREATE TOGETHER
DOCS

放线菌的选择分离培养

放线菌的选择分离培养

3,培养
平板倒置于 28℃培养箱中培养7天,观察菌落的生长情况,菌落特征.

1 ,取样
三 ,操作步骤
2, 制备土壤稀释液
3, 倾注平板
4,培养
四,实验操作内容
每组所需材料:
土样,装有无菌水和少量玻璃珠的三角瓶1瓶,9ml无菌水两支, 1或2ml移 液管2支,2副培养皿,60ml高氏1号培养基1瓶.
实验步骤
1,制备土壤稀释液 取土样0.5g,土样热处理后,加入装有无菌水和少量玻璃珠的三角瓶中, 室温下手摇振荡10分钟,静止5分钟,用移液管取上清液1ml(10-2)加入到9ml 无菌水稀释到10-3,同样操作稀释到10-4.注意回收玻璃珠. 用移液管分别吸取10-2原液和10-4稀释液各0.5ml于标志稀释倍数的平板上 ( 10-2原液1个平行, 10-4稀释液1个平行).
二,平板分离法
A 平板划线分离法 B 倾注平板法 C 稀释涂布平板法
1)放线菌分离常用基础培养基 2)选择性培养基
选择培养基的设计
如:高氏一号琼脂;精氨酸-甘油琼脂;葡萄糖-天冬酰胺琼脂.
a,为抑制细菌及霉菌的生长,可加入链霉素(抑制细菌)和制霉素等. b,加入重铬酸钾可同时抑制细菌和霉菌的生长;对放线菌生长无抑制作用 .
文化素质教育课程
"生命科学导论"实验
放线菌的选择分离培养
一,放线菌的选择分离培养
1 ,目的要求
从土壤中分离纯化放线菌,初步掌握微生物的土壤中放线菌最丰富,品种齐全.从堆肥或过热的材料中如干草或蔗渣 中可分离到大量的嗜热放线菌,从淡水和海洋环境中分离到嗜碱性的和 嗜酸性的菌种. 土壤中含有丰富的放线菌,主要是链霉菌.而链霉菌以外的其他放线 菌,如小单孢菌,游动放线菌,诺卡氏菌等,它们是生物活性物质重要 的产生菌.但往往由于样品中稀有放线菌的数量太少,常规的分离方法 很难得到. 对样品进行风干,干热处理,培养基添加重铬酸钾的方法减少细菌和真 菌的数量;用干热和苯酚处理减少链霉菌数量的方法,可以分离得到更 多种类的放线菌.

DNA重组生物实验报告

DNA重组生物实验报告

DNA重组生物实验报告课程名称:_生命科学导论实验课_ 指导老师:______成绩:__________________实验名称:__基因工程实验__ 实验类型:__生物实验_______同组学生姓名:__一、实验目的和要求基因工程实验是生物实验中极具代表性的一部分,在此次实验中有如下目的和要求:1、通过本实验了解和掌握含GFP基因质粒的提取和琼脂糖DNA电泳的等十个小实验组合而成的基因工程实验的原理和技术。

2、了解生物实验的完整流程,对实验室基本操作规范与仪器设备使用方法得到初步了解,从而建立系统、有条理的实验思路。

3、培养实验动手能力,在实践中加强对专业知识的认知与体会,融汇贯通,寓学于用,感受生物学科的魅力。

二、实验内容和原理基因工程又称DNA重组技术,是将不同来源的基因按照预先设计的蓝图,在体外构建成杂种DNA分子(又称重组DNA分子),然后导入活细胞,以改变生物原有的遗传特性,获得新品种和生产新产品等。

基因工程技术为生命科学的研究提供了有力的手段,同时为以基因工程技术为核心的现代生物技术产业的建立奠定了扎实的基础。

基因工程技术建立的标志性实验是:①1972年,美国斯坦福大学的伯格(P.Berg)等人将猿猴病毒SV40的DNA和大肠杆菌λ噬菌体DNA分别进行EcoRI酶切,然后用T4DNA连接酶将两个酶切片段进行连接,率先完成了人类历史上第一个DNA分子的体外重组实验,因此荣获了1980年的诺贝尔化学奖。

②1973年,美国斯坦福大学的科恩(S.Cohen)等人在体外构建了含四环素和链霉素两个抗性基因的重组质粒,并将其导入大肠杆菌中,获得了双抗性的大肠杆菌转化子,成功完成了第一个基因克隆实验。

上述两大科研成果标志着基因工程技术的诞生。

一个典型的基因工程技术包含以下几个步骤:1.目的基因和载体DNA的获取。

2.目的基因和载体DNA的限制性内切酶的酶切消化。

3.酶切后的目的基因和载体DNA的体外重组连接,以获得重组DNA分子。

生命科学导论实验

生命科学导论实验

5.相差显微镜
一种介壳虫的染色体
6. 偏光显微镜
偏光显微镜(polarizing microscope)用于检测具有双折射性的物 质,如纤维丝、纺锤体、胶原、染色体等等。
7.微分干涉差显微镜
DIC显微镜其优点是能显示结构的三维立体投影影像。与相差显微 镜相比,其标本可略厚一点,折射率差别更大,故影像的立体感更强。
DIC显微镜下的 硅藻(伪彩色)
8. 倒置显微镜9. 透射电子 Nhomakorabea微镜莱卡超薄切片机
JEM-1011透射电子显微镜
内质网透射电镜图(伪彩色)
冰冻蚀刻电镜照片
10. 扫描电子显微镜
JEOL扫描电子显微镜
人类血细胞SEM照片
11. 显微操作技术
尼康NT-88NE显微操作/注射仪
在物镜上,有镜口率 (N.A.) 的标志,它反应该镜头分辨力的大小,其数 字越大,表示分辨率越高,各物镜的镜口率如下表:
2.13 三体(Patau 综合症)
核型:47, XX (XY) , +13-------------------80%
(高龄孕妇减数分裂中13号染色体不分离)
嵌合型:46 / 47,+13 易位型:多为罗伯逊易位 如:t (13q14q) t (13q13q)
-----20%
3. 18三体(Edward’s 综合症)
染色体畸变综合症 • 染色体病(染色体畸变综合症) 先天性的染色体数目或结构异常 所引起的疾病。 • 共有表型:智力低下,发育迟缓 染色体病 常染色体病 性染色体病
一.常染色体病
• 共有表型: ① 智力低下(先天性、非进行性) ② 生长发育迟缓 ③ 先天性心脏病 ④ 皮纹改变:通贯手、atd角增大、 弓形纹多 ⑤ 五官、四肢畸形

为非生物类本科生开设“基础生命科学导论”实验课的探索和实践

为非生物类本科生开设“基础生命科学导论”实验课的探索和实践

为非生物类本科生开设“基础生命科学导论”实验课的探索和实践摘要:南开大学生物实验教学中心为全校非生物类本科生开设“基础生命科学导论”实验课,通过精心挑选实验项目,严格管理实验过程,改进实验成绩考核方式,取得了良好的教学效果。

关键词:生命科学;素质教育;实验实验教学对提高学生的综合素质,培养学生的创新精神与实践能力具有不可替代的作用。

生命科学是一门实验性很强的学科,探索生命的本质和奥秘不仅需要生命科学与其他学科在理论上的交叉融合,更需要科学实验的互相渗透。

非生物类本科生学习生命科学的基本实验技术,是培养新世纪综合性、创新型人才的重要环节。

因此,生命科学学院在为全校非生物类本科生开设“基础生命科学导论”理论课的同时,还开设了1学分、32学时的实验课程。

一、实验项目的设置作为全校非生物类本科生的公共选修实验课,我们遵循实验项目的科学性、趣味性和与实际生活的贴近性开设实验项目。

依据这一原则,我们从植物生物学、动物生物学、微生物学、遗传学和生物化学不同学科中各选一个难易适中且趣味性强的实验项目,由教学经验丰富的教授或副教授任实验教师,在相应的实验室进行实验教学,实验项目如下:绪论实验课程组的全体教师向学生分别介绍各自实验的内容及注意事项。

实验一摇蚊幼虫唾腺多线染色体制备与分析。

实验二细菌个体形态观察及染色技术。

实验三对虾的个体发育过程及解剖。

实验四人体生理指征—血压、呼吸、脉搏和心电图的观测。

实验五植物生长物质的生理效应。

实验六蔬菜水果中维生素C的测定。

这些实验项目均与我们的日常生活密切相关。

细菌分布广泛,与人类关系密切,但个体微小,如何在显微镜下看到它们呢?“细菌个体形态观察及染色技术”实验将告诉我们答案;对虾是高蛋白食品,是人们喜爱的美味佳肴,它是如何生长发育的?如何通过精细的生物解剖技术了解其器官与结构呢?我们开设了“对虾的个体发育过程及解剖”实验:血压、呼吸、脉搏和心电图是人体生理的重要指征,也是体检中重点检查的生理指标,如何用常规仪器进行检测、如何科学解释这些指标与人体健康的关系,我们开设了“人体生理指征一血压、呼吸、脉搏和心电图的观测”实验;多吃蔬菜水果有益健康,它们含有丰富的维生素C,但如何测定蔬菜水果中维生素的含量?它们当中哪一种含量更高或相对较低?,我们开设了“蔬菜水果中维生素C的测定”实验。

《生命科学导论》课程教学大纲(修订版)

《生命科学导论》课程教学大纲(修订版)

《生命科学导论》课程教学大纲(修订版)一、课程性质和教学目标《生命科学导论》课程是为人文、管理、工科、理科等非生物专业学生开设的一门公共基础课,其目标是向各门类非生物专业学生传授现代生命科学的基础知识,使他们能够应对进入新世纪面临生命科学迅速发展所带来的挑战。

本课程教学理念反映生命科学近年来发展的主脉,涵盖生命学科的若干主要领域,并使教学内容兼具基础性、前沿性和趣味性。

教学内容依据教师对生命科学近几十年来迅猛发展的脉络的把握,以生物化学和分子生物学为基础,以基因重组技术为核心,再加上对宏观自然环境的重视,把握现代生命科学和生物技术发展的主流。

教学大纲紧跟学科发展趋势,结合生命科学前沿热点,课程设置和内容抓住生物技术、生态环境、生物能源、生物材料和生命伦理几大方向,体现了科学与人文的结合、理论与实践的结合,将科研成果转化到教学中,将素质教育体现在课堂教学中。

1.紧密联系生命科学和生命技术的最新进展,学习内容具时代感。

2.包含必要的基础知识内容,有利于非生物类专业学生向生命科学作跨学科发展。

3.配合课堂教学,开设生命科学导论实验课程,供学生选修,通过动手实践,加深对理论知识的理解。

4.注意与中学生物课程衔接,收到温故知新的效果;尽量利用课件中大量生动图片,提高学习兴趣。

5.注意课堂互动交流,调动学生学习主动性。

通过课堂与课外的师生互动与讨论,活跃学生的创新思维,激发学生的创造动能,使学生能以科学的思维来理解生命的本质,进而提高学生的创新能力。

本课程各教学环节对人才培养目标的贡献见下表。

注:“√”的数量从1-3,代表贡献的大小。

二、课程教学内容及学时分配三、教学方法以课堂(视频)教学为主,结合自学、课外作业、小论文。

本课程要求学生进行积极的思考,培养自身的专业思考能力,不要把对生命科学知识的学习当成是死记硬背基础知识的课程。

所以,学习过程中,要求学生主动阅读除课本以外的相关书籍、杂志。

四、考核及成绩评定方式课程学习完成之后,最终成绩将根据期末考试(70%)、平时成绩(30%)按比例给出。

生命科学导论

生命科学导论

1.生物学上认为生命是蛋白质存在的一种形式。

它的最基本的特征是蛋白质能通过新陈代谢作用不断地跟周围环境进行物质交换。

新陈代谢一停止,生命就停止,蛋白质也就分解。

2. 生命是生物体所表现出来的自身繁殖、生长发育、新陈代谢、遗传变异以及对刺激产生反应等复合现象。

材料一:.必须要知道生命或生物具有哪些特有的基本性质或特性。

概括起来,生命具有如下特性:(1)应激性应激性是指生物个体对外界刺激发生反应的特性。

我们的手触到热源会缩回,昆虫晚上会向光源聚集,都是对刺激的反应,即生物具有应激性。

(2)新陈代谢新陈代谢是指生物体与其周围环境之间进行物质和能量交换以及生物体内物质和能量的转变过程。

生物个体的新陈代谢包括相互联系的两个方面:同化作用与异化作用。

同化作用是指生物从外界摄入物质(如我们吃食物、喝水),经过一系列的转化过程,将外来物质转化为自身的物质(如构建我们的糖、脂肪和蛋白质),并把能量储存在自身的物质内的过程;异化作用是指生物个体内的物质分解成较简单的物质,并释放出能量,以供活动所需的过程。

生物个体正是通过新陈代谢——同化作用与异化作用的过程维持生命。

个体的新陈代谢停止,生命即告终。

(3)生长与繁殖生物的生长,是指生物把生命所需要的物质吸收到体内,经过一系列转化后成为其自身的物质,而使生物个体长大的过程。

生物生长到一定程度后具有产生后代的能力,即具有繁殖能力。

由于任一生物个体有朝一日总要死亡,生物的繁殖保证了种族和生命的延续。

(4)遗传、变异和进化生物进行繁殖时,具有“类生类”现象,如狗生狗、猫生猫。

这种亲代与子代相似的现象称为遗传,它保证了各个物种的相对稳定性。

但是,亲代与子代之间,以及子代各个个体之间总会有差异,这种现象称为变异。

生物有了变异,通过自然选择把有利变异在群体中固定下来而成为新类型,使生物得以进化。

生物通过遗传、变异和自然选择,不仅使得生物界的各个物种具有相对的稳定性,而且使得生物界由低等到高等、由简单到复杂、由水生到陆上的逐渐进化。

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2.毒性脂肪肝 2.毒性脂肪肝 本病系化学物质(毒物或药物)引起的肝损伤。 本病系化学物质(毒物或药物)引起的肝损伤。有 些物质本身或其代谢产物可通过物理化学途径直接损伤 肝细胞,称为直接的绝对肝毒素。 肝细胞,称为直接的绝对肝毒素。属于此类的有四氯化 氯仿、磷等。 碳、氯仿、磷等。有些物质不是通过毒物本身损伤肝细 而只是使一定的物质代谢过程失常, 胞,而只是使一定的物质代谢过程失常,造成肝细胞脂 肪变或坏死,称为间接的绝对肝毒素。 肪变或坏死,称为间接的绝对肝毒素。此类毒物主要为 药物,如细胞抑制剂(抗代谢药物)、抗生素( )、抗生素 药物,如细胞抑制剂(抗代谢药物)、抗生素(四环 )、镇痛剂 扑热息痛)及抗风湿药(保泰松) 镇痛剂( 素)、镇痛剂(扑热息痛)及抗风湿药(保泰松)等。 3.营养不良性脂肪肝 3.营养不良性脂肪肝 许多原因均可引起营养不良,如食物摄人不足、 许多原因均可引起营养不良,如食物摄人不足、消 化道严重疾病阻碍营养吸收、神经性厌食等, 化道严重疾病阻碍营养吸收、神经性厌食等,均可导致 营养不良。 营养不良。 4.妊娠性脂肪肝 4.妊娠性脂肪肝 通常见于妊娠高血压症患者或妊娠末期的初产妇。 通常见于妊娠高血压症患者或妊娠末期的初产妇。
尼康E-600显微镜
基础知识
2.荧光显微镜
荧光显微镜照片(微管呈 绿色、微丝红色、核蓝色)
尼康E800荧光DIC显微镜
3. 激光共聚 焦扫描显微镜
LCSM照片 蓝色为细胞核, 绿色为微管
4.暗视野显微镜
暗视野显微镜(dark field microscope)的聚光镜中央有当 光片,使照明光线不直接进人物镜,只允许被标本反射和衍射的光 线进入物镜,因而视野的背景是黑的,物体的边缘是亮的。利用这 种显微镜能见到小至 4-200nm的微粒子,分辨率可比普通显微镜高 50倍。
三、实验程序 (一)显微镜的使用 一 显微镜的使用 1. 观察前的准备工作 (1)观察者要养成显微镜镜检的工作习惯,观察时要双 眼同时睁开,一边观察一边进行记录或描绘。 (2)观察时所用的材料、药品和各种器具要预先准备好。 (3)显微镜在使用之前应检查一下它的各个部件是否完整 和正常,并对载物台、目镜、物镜以及聚光器上端透 镜进行必要的清洁工作。然后进行合轴调节。
肝细胞癌
CT平扫可见右肝内叶有一类 CT平扫可见右肝内叶有一类 圆形稍高密度占位性病变( 圆形稍高密度占位性病变(黑 箭头),边缘光滑,密度不均, ),边缘光滑 箭头),边缘光滑,密度不均, 内有不规则低密度区。 内有不规则低密度区。下腔静 脉内可见高密度影(白箭头), 脉内可见高密度影(白箭头), 有腹水形成( 有腹水形成(*号)。
正常肝脏肝小叶
1.中央静脉 1.中央静脉 2.肝细胞索 2.肝细胞索 3.肝血窦 3.肝血窦
脂肪肝患者的肝脏
(肝细胞浆中出现大量脂肪空泡) 肝细胞浆中出现大量脂肪空泡)
肝细胞脂肪变性
1.肝细胞胞浆内出现大小不等的脂肪空泡; 1.肝细胞胞浆内出现大小不等的脂肪空泡; 肝细胞胞浆内出现大小不等的脂肪空泡 2.右上角为饿酸染色的脂肪细胞, 2.右上角为饿酸染色的脂肪细胞,脂滴染成 右上角为饿酸染色的脂肪细胞 黑色。 黑色
生命科学导论实验一
细胞形态结构观察及显微镜的使用
实验一 细胞形态结构观察和光学显微镜的使用
一. 实验目的 1.了解和掌握普通光学显微镜的的基本原理和操作规程。 1.了解和掌握普通光学显微镜的的基本原理和操作规程。 了解和掌握普通光学显微镜的的基本原理和操作规程 2.了解细胞的基本形态结构。 2.了解细胞的基本形态结构。 了解细胞的基本形态结构 3.通过比较不同细胞形态, 3.通过比较不同细胞形态,了解正常肝细胞与脂肪肝细 通过比较不同细胞形态 胞的基本形态结构及区别。 胞的基本形态结构及区别。 二. 实验原理 细胞是生物体的基本结构单位。 细胞是生物体的基本结构单位。构成生物机体的细胞 是多种多样的。要对细胞进行研究, 是多种多样的。要对细胞进行研究,首先要从其形态结构 人手。所以,要借助显微镜的成像及放大原理, 人手。所以,要借助显微镜的成像及放大原理,在显微镜 才能观察到细胞的基本形态结构。 下,才能观察到细胞的基本形态结构。
5.相差显微镜
一种介壳虫的染色体
6. 偏光显微镜
偏光显微镜( microscope) 偏光显微镜(polarizing microscope)用于检测具有双折射性的物 如纤维丝、纺锤体、胶原、染色体等等。 质,如纤维丝、纺锤体、胶原、染色体等等。
7.微分干涉差显微镜 7.微分干涉差显微镜
DIC显微镜其优点是能显示结构的三维立体投影影像。 DIC显微镜其优点是能显示结构的三维立体投影影像。与相差显微 显微镜其优点是能显示结构的三维立体投影影像 镜相比,其标本可略厚一点,折射率差别更大,故影像的立体感更强。 镜相比,其标本可略厚一点,折射率差别更大,故影像的立体感更强。
兔肝细胞苏木精-伊红(H ) (H·E (2) 兔肝细胞苏木精-伊红(H E·)染色玻片标本的观察
先在干燥系物镜下观察肝小叶的概况,辨认肝细胞, 先在干燥系物镜下观察肝小叶的概况,辨认肝细胞,然后用油镜仔 细观察肝细胞的显微结构。注意肝细胞的形状, 细观察肝细胞的显微结构。注意肝细胞的形状,细胞核和核仁的形状和 数量,细胞核和细胞质的染色区别等。 数量,细胞核和细胞质的染色区别等。
小肠平滑肌肉瘤肝转移
CT增强示肝内多个圆形低密 CT增强示肝内多个圆形低密 度灶,病灶中心见更低密度灶, 度灶,病灶中心见更低密度灶, 牛眼征” 箭头) 为“牛眼征”(箭头)。
四. 思考题 1. 描绘一个脂肪肝细胞的基本形态结构。
实验二 人类体细胞染色体组型分析
一. 实验目的 1.通过对人类染色体组型进行分析, 1.通过对人类染色体组型进行分析,可以初步学会对 通过对人类染色体组型进行分析 分析的方法. 染色体进行 分析的方法. 2.通过人体细胞染色体组型图制备, 2.通过人体细胞染色体组型图制备,熟悉人体细胞有 通过人体细胞染色体组型图制备 丝分裂中期染色体的形态特征。 丝分裂中期染色体的形态特征。 二. 实验原理 细胞分裂过程中,染色体的形态和结构会发生一 细胞分裂过程中, 系列规律性变化, 系列规律性变化,其中以中期染色体形态表现最为明 显和典型,它是由两条相同的姐妹染色单体( 显和典型,它是由两条相同的姐妹染色单体(sister chromatid)构成,彼此以着丝粒(centromere)相连。 )构成,彼此以着丝粒( )相连。
DIC显微镜下的 硅藻(伪彩色)
8. 倒置显微镜
9. 透射电子显微镜
莱卡超薄切片机
JEM-1011透射电子显微镜
内质网透射电镜图(伪彩色) 内质网透射电镜图(伪彩色)
冰冻蚀刻EOL扫描电子显微镜 JEOL扫描电子显微镜
人类血细胞SEM照片
11. 显微操作技术
(3)脂肪肝细胞标本观察 (3)脂肪肝细胞标本观察
细胞浆内出现的脂滴超过生理范围, 细胞浆内出现的脂滴超过生理范围,或正常不出现脂滴的 脂肪变。 细胞中出现脂滴,即称为脂肪变 细胞中出现脂滴,即称为脂肪变。肝脏是脂肪酸代谢的主要器 肝脂肪变较常见,严重时几乎所有的肝细胞均发生脂肪变, 官,肝脂肪变较常见,严重时几乎所有的肝细胞均发生脂肪变, 肝脏肿大,可有轻度压痛及肝功能异常,称为脂肪肝 脂肪肝。 肝脏肿大,可有轻度压痛及肝功能异常,称为脂肪肝。 肝脂肪变时,肉眼可见肝脏均匀肿大,呈淡黄色, 肝脂肪变时,肉眼可见肝脏均匀肿大,呈淡黄色,包膜紧 边缘较钝,质地略软;切面呈淡黄色而稍隆起,包膜外翻, 张,边缘较钝,质地略软;切面呈淡黄色而稍隆起,包膜外翻, 触之油腻感。镜下可见轻者肝细胞内出现多少不等的小脂肪空 触之油腻感。镜下可见轻者肝细胞内出现多少不等的小脂肪空 多分布在核的周围;重者空泡大而多,散布在整个胞浆中, 泡,多分布在核的周围;重者空泡大而多,散布在整个胞浆中, 甚至融合成大空泡,将细胞核挤压至一边,与脂肪细胞相似。 甚至融合成大空泡,将细胞核挤压至一边,与脂肪细胞相似。 脂肪变多分布在肝小叶中央,可在其周边, 脂肪变多分布在肝小叶中央,可在其周边,也可累及整个肝小 其分布常与病因有一定的关系。 叶,其分布常与病因有一定的关系。
尼康NT-88NE显微操作/ 尼康NT-88NE显微操作/注射仪 NT 显微操作
在物镜上,有镜口率(N (N. 的标志,它反应该镜头分辨力的大小, 在物镜上 , 有镜口率 (N.A.) 的标志 ,它反应该镜头分辨力的大小 , 其数 字越大,表示分辨率越高,各物镜的镜口率如下表: 字越大,表示分辨率越高,各物镜的镜口率如下表: 物镜 10× 10× 40× 40× 100× 100× 镜口率(N. 镜口率(N.A.) (N 0.25 0.65 1.30 工作距离(mm) 工作距离(mm) 5.40 0.39 0.11
显微镜概述: 显微镜概述: 显微镜是观察细胞的主要工具。根据光源不同, 显微镜是观察细胞的主要工具。根据光源不同,可分为 光学显微镜和电子显微镜两大类。前者以可见光( 光学显微镜和电子显微镜两大类。前者以可见光(紫外线显 微镜以紫外光)为光源,后者则以电子束为光源。 微镜以紫外光)为光源,后者则以电子束为光源。 1.光学显微镜 1.光学显微镜 普通生物显微镜由3部分构成: 普通生物显微镜由3部分构成: ①照明系统:包括光源和聚光器。 照明系统:包括光源和聚光器。 ②光学放大系统:由物镜和目镜组成, 光学放大系统:由物镜和目镜组成, 是显微镜的主体。 是显微镜的主体。 ③机械装置:用于固定材料和观察方便, 机械装置:用于固定材料和观察方便, 包括镜台(载物台) 调节器和、 包括镜台(载物台) 、调节器和、 物镜转换器(旋转器) 物镜转换器(旋转器)等。
2. 显微镜的调节
瞳距调节
屈光度调节
调节
粗调松紧调节旋钮
聚光镜中心调节
②10X物 10X物 镜 ①标 本
③ 孔径 光栏 ⑤ 光轴中心调节 螺钉 ④ 聚光镜升降 旋钮 ③ 视场 光栏
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