苏轼《赠刘景文》
70.苏轼《赠刘景文》:一年好景君需记，最是橙黄桔绿时。
今日宋词
苏轼《赠刘景文》
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君需记，最是橙黄桔绿时。
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注释
▷刘景文：刘季孙，字景文，时任两浙兵马都监，驻杭州。
苏轼视他为国士，曾上表推荐，并以诗歌唱酬往来。
▷荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。
▷擎：举，向上托。
▷雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。
▷菊残：菊花凋谢。
▷犹：仍然。
▷傲霜：不怕霜冻寒冷，坚强不屈。
▷君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。
▷须记：一定要记住。
▷最是：一作“正是”。
▷橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。
1
周敦颐《爱莲说》（节选）
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
2
杨万里《晓出晓出净慈寺送林子方》
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
3
苏轼《次韵荆公四绝》（其三）
骑驴渺渺入荒陂，想见先生未病时。
劝我试求三亩宅，从公已觉十年迟。
4
宋·何薳撰《春渚纪闻》卷七《刘景文梦代晋文公》
东坡先生称刘景文博学能诗，凛凛有英气，如三国陈元龙之流。
元祐五年，坡守钱塘。
景文为东南将领，佐公开治西湖，日由万松岭以至新堤。
坡在頴州，和景文诗有“万松岭上黄千叶，载酒年年踏松雪。
刘郎去后谁复来，花下有人愁断绝。
”谓此后坡荐景文，得隰州以殁。
5
《百家诗选》
东坡先生守钱塘，景文为左蔵库副使两浙兵马都监。
先生喜其人，上章荐其练达，武经讲习边政，除知隰州。
先生尝答书，其略云：公每发言，雄如风樯阵马，迅霆激电，不意于中复有祥光异彩，纡余致腻，盎盎如阳春淑艷。
时美女诚不足比其容色态度，此所谓不测之谓神也。
又跋其诗文曰：刘景文有英伟气，如陈元龙之流。
读此诗，可想见其人。
以中寿卒于隰，哀哉。
死之日，家无一钱，但有书三万轴，画数百幅尔。
《赠刘景文》全文及分析
《赠刘景文》全文及分析《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句，全诗内容为：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
这首诗是苏轼送给好友刘景文的，诗人通过对秋末冬初景色的描写，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上，切莫意志消沉。
“荷尽已无擎雨盖”，起句描绘出一幅秋末的景象，池塘里的荷花已经凋谢，连那像雨伞一样的荷叶也都枯萎了。
“荷尽”表明夏日里荷叶的繁盛已经过去，如今只剩下残败的景象。
这一句不仅点明了时节，也为下文的描写做了铺垫。
“菊残犹有傲霜枝”，虽然菊花也已经凋零，但枝条却还在傲霜挺立。
菊花向来被视为高洁、坚韧的象征，即便花朵已经残败，但其枝干依然展现出顽强的生命力。
这里通过对菊花的描写，进一步强调了在困境中依然坚守的精神。
“一年好景君须记”，诗人话锋一转，提醒友人要记住这一年中的美好景色。
这里的“好景”并非仅仅指眼前的秋景，更是蕴含着人生中的美好时光和经历。
“最是橙黄橘绿时”，这是全诗的点睛之笔。
此时正是橙子金黄、橘子青绿的时节，果实累累，充满了丰收的喜悦。
这一景象象征着人生在经历了风雨和挫折之后，依然能够迎来成熟和收获的阶段。
从整首诗的意境来看，苏轼以秋景为背景，却没有丝毫的悲秋之意，反而透露出一种积极乐观的人生态度。
他借景抒情，通过对残荷、傲菊、橙橘的描写，告诉刘景文，虽然人生可能会遭遇挫折和困境，但只要保持坚韧和乐观，总会有收获和美好的时刻。
在艺术手法上，这首诗运用了对比的手法。
荷花的凋零与菊花的傲霜形成对比，突出了菊花的坚韧；而秋末的萧瑟与橙橘的丰收又形成对比，展现出生命的顽强与美好。
同时，诗人的语言简洁明快，意境深远，用寥寥数语便勾勒出了一幅生动的秋景图，让读者能够在欣赏美景的同时，感受到诗人所要传达的深刻哲理。
对于“荷尽已无擎雨盖”一句，我们可以感受到一种时光的流逝和生命的无常。
荷叶曾经在夏日里为荷花遮风挡雨，如今却已消逝，这不禁让人感叹世事的变化。
然而，从另一个角度来看，这也是生命的自然轮回，旧的事物离去，新的事物将会诞生。
赠刘景文(苏轼作品)原文、翻译及赏析
赠刘景文宋代:苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
(最是一作：正是)标签写景、惜时、古诗三百首、小学古诗、勉励译文荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
注释荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。
擎：举，向上托。
雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。
菊残：菊花凋谢。
犹：仍然。
傲霜：不怕霜动寒冷，坚强不屈。
君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。
须记：一定要记住。
正是：一作“最是”。
橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。
赏析这首诗是诗人写赠给好友刘景文的。
诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。
“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
后两句议景，揭示赠诗的目的。
说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。
诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
苏轼的《赠刘景文》，是在元祐五年(1090)苏轼在杭州任知州时作的。
《苕溪渔隐丛话》说此诗咏初冬景致，“曲尽其妙”。
诗虽为赠刘景文而作，所咏却是深秋景物，了无一字涉及刘氏本人的道德文章。
这似乎不是题中应有之义，但实际上，作者的高明之处正在于将对刘氏品格和节操的称颂。
不着痕迹地糅合在对初冬景物的描写中。
因为在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于橙黄橘绿的初冬景色。
而橘树和松柏一样，是最足以代表人的高尚品格和坚贞的节操。
古人写秋景，大多气象衰飒，渗透悲秋情绪。
然此处却一反常情，写出了深秋时节的丰硕景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感。
因此宋人胡仔以之与韩愈《早春呈水部张十八员外》诗中“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”两句相提并论，说是“二诗意思颇同而词殊，皆曲尽其妙”（《苕溪渔隐丛话》）。
赠刘景文这首诗的意思
赠刘景文这首诗的意思
1、《赠刘景文》译文：
荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。
别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美的景是在初冬橙黄橘绿的时节啊！
2、《赠刘景文》原文：
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
3、《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。
这首诗作于元祐五年，是送给好友刘景文的一首勉励诗。
此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。
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赠刘景文小学二年级语文《赠刘景文》原文、教案及教学反思7篇
赠刘景文小学二年级语文《赠刘景文》原文、教案及教学反思7篇《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。
这首诗作于元祐五年（公元1090年），是送给好友刘景文的一首勉励诗。
读书破万卷，下笔如有神，以下是作者爱岗敬业的小编飞白为家人们收集整理的7篇赠刘景文的相关范文，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。
《赠刘景文》教学设计篇一一、教材简说《赠刘景文》的大意是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年较好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
这首古诗是写秋末的景色，一句以荷败、菊残，写出了秋末的特征。
接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。
诗人在此一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节。
“擎雨盖”指荷叶。
第二行诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。
二、学习目标1、会认生字。
会写生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。
三、教学过程（一）看图说话看图，说一说你在图上看到了什么，想到了什么。
（二）初读感知，了解古诗大意1、自己读，借助拼音，读准字音。
2、自由读，圈出不理解的词语。
3、小组读，合作学习，理解词义。
（三）再读感悟，想象诗歌画面1、自由读，结合图理解诗意。
2、小组内讨论交流，教师相机点拨。
3、自由组合，与学习伙伴体会读，读完后交流自己的体会，交流后再读。
4、教师范读，学生想象诗歌所描绘的画面。
（四）启发想象，感情朗读、背诵1、教师描述诗意，激发学生想象。
2、有感情地朗读、背诵。
小学二年级语文《赠刘景文》教案篇二教学目标：1、理解诗句的意思，体会诗中的含义。
2、体会诗人的写作动机，感受秋天的美丽，懂得生活总有其美好的一面，我们要积极地去面对。
3、欣赏情意丰富的古诗，能正确地朗读、背诵课文。
教学流程：一、回忆导入，明确主题1、同学们，四季更迭，秋天已然悄悄地来到我们跟前。
赠刘景文是苏轼送给好友的什么的一首勉励诗
赠刘景文古诗的意思翻译译文：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
原文：《赠刘景文》荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。
这首诗作于元祐五年（公元1090年），是送给好友刘景文的一首勉励诗。
创作背景此诗是苏轼于宋哲宗元佑五年（1090年）任杭州太守时所作。
苏轼在杭州见刘时，刘已五十八岁。
经苏轼向朝廷竭力保举，刘才得到小小升迁。
不想只过了两年，景文就死去了。
苏轼感刘人生坎坷遭遇，应当时景色作此诗作。
前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。
抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。
同讲普通话携手进小康作文优雅的语言传承着我们的智慧，经典使人更加光彩。
校园里的墙上写着“请讲普通话，请用规范字”，从我们呀呀学语时，父母就教导我们：“要讲普通话，不能说脏话，不能骂人……”，可是，还是有一些不良少年整天脏话连天，不务正业，就知道吃喝玩乐，天天在网吧里上网，学业是一败涂地。
我们要争做一个文明的小卫士，去阻止那些不文明的现象发生。
因为我们是学生，是新时代的主宰人应从来不说一句脏话，不做一件坏事。
虽微不足道，但却是我们每个人都不能缺少的如果你失去了今天，你不算失败，因为明天还会再来。
出自《论语》的“不学礼，无以立”就是说:不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处。
是呀，现实生活中如果不懂得基本的礼仪与礼貌的语言的话，就算是压缩垃圾处理厂，也不会收没有礼仪，没有教养的人吧，如果没有礼仪，没有教养，那在这个竟争激烈的社会中，会有立足之地吗？古人虽条件比我们新时代要落后，可是，他们个个牢记文明礼仪，从来不说一句脏话，不做一件坏事，而我们呢？吃穿不愁，玩乐尽有，却每天脏话连天，不务正业，落后时代都能做到的文明，为什么我们做不到？文明礼仪是自身的修养，它就如同一棵小树，只要你注重它，从点点滴滴的事去表现它，它就会在你的心中扎根，成长。
《赠刘景文》全文与赏析
《赠刘景文》全文与赏析《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。
这首诗写于元祐五年（公元 1090 年），是苏轼送给好友刘景文的勉励之作。
全诗内容为：“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
”诗的前两句“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”，通过描绘荷花凋谢、荷叶枯萎，以及菊花残败但枝干依然傲立在寒霜中的景象，展现出了秋末冬初的萧瑟氛围。
荷花在盛夏时是那么的娇艳和繁茂，荷叶就如同一把把撑开的雨伞，为荷花遮挡风雨。
然而，如今荷花已经凋零殆尽，荷叶也失去了往日的翠绿和挺拔，再也无法为荷花提供庇护。
菊花虽然也已残败，但它的枝干却依然坚强地挺立着，在寒霜中展现出一种不屈的精神。
这里的“荷尽”和“菊残”不仅仅是在描绘自然景象的变化，更是在暗示人生中繁华易逝、美好难以长久的道理。
接着，后两句“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，笔锋一转，从前面的萧瑟之景中跳脱出来，为好友刘景文带来了积极向上的鼓励和劝勉。
苏轼告诉刘景文，不要以为眼前的秋景只有衰败和凄凉，其实一年中最美好的景致正在此时。
橙子金黄、橘子青绿，果实累累，充满了生机和收获的喜悦。
这两句诗既是在描绘大自然中丰收的景象，也是在隐喻人生在经历了种种挫折和困难之后，依然会有美好的机遇和成就。
苏轼以这种方式鼓励刘景文，不要因为自己的年纪渐长或者境遇不佳而感到沮丧，要相信人生的美好和价值不仅仅在于青春和繁荣时期，更在于能够在困境中坚守，在逆境中发现希望和机遇。
从整首诗的结构来看，前两句的写景为后两句的抒情和劝勉做了很好的铺垫。
通过先展现秋景的萧瑟，更能突出后面所表达的积极乐观的态度。
这种先抑后扬的手法，使得诗歌的情感表达更加富有层次和张力。
在艺术特色方面，这首诗语言简洁明快，意境深远。
苏轼用简洁而生动的语言，将秋末冬初的景象描绘得栩栩如生，让读者能够直观地感受到那种季节的变化和氛围。
同时，诗中的意象选取也非常巧妙，荷花、菊花、橙子、橘子等，都是日常生活中常见的事物，但在苏轼的笔下却被赋予了深刻的寓意和情感。
秋天的诗句——《赠刘景文》
秋天的诗句——《赠刘景文》《赠刘景文》原文荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
《赠刘景文》译文荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立;菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。
别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美的景是在初冬橙黄橘绿的时节啊!《赠刘景文》鉴赏这首诗是诗人写赠给好友刘景文(名季孙)的。
诗的前两句写景，抓住荷尽”、菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。
已无”与犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
后两句议景，揭示赠诗的目的。
说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。
诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
苏轼的《赠刘景文》，是在元祐五年(1090)苏轼在杭州任知州时作的。
《苕溪渔隐丛话》说此诗咏初冬景致，曲尽其妙”。
诗虽为赠刘景文而作，所咏却是深秋景物，了无一字涉及刘氏本人的道德文章。
这似乎不是题中应有之义，但实际上，作者的高明之处正在于将对刘氏品格和节操的称颂，不着痕迹地糅合在对初冬景物的描写中。
因为在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于橙黄橘绿的初冬景色。
而橘树和松柏一样，是最足以代表人的高尚品格和坚贞的节操。
古人写秋景，大多气象衰飒，渗透悲秋情绪。
然此处却一反常情，写出了深秋时节的丰硕景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感。
因此宋人胡仔以之与韩愈《早春呈水部张十八员外》诗中最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”两句相提并论，说是二诗意思颇同而词殊，皆曲尽其妙”(《苕溪渔隐丛话》)。
荷与菊是历代诗家的吟咏对象，常给人留下美好的印象，可是为什么此诗一开头却高度概括地描绘了荷败菊残的形象，展示了一幅深秋的画面?这全然是为了强调和突出一年之中的最好景象：橙黄橘绿之时。
小学三年级语文《赠刘景文》原文、教案及教学反思
【导语】《赠刘景⽂》是北宋⽂学家苏轼创作的⼀⾸七⾔绝句。
这⾸诗作于元祐五年（公元1090年），是送给好友刘景⽂的⼀⾸勉励诗。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《赠刘景⽂》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《赠刘景⽂》原⽂ 赠刘景⽂ 宋·苏轼 荷尽已⽆擎⾬盖， 菊残犹有傲霜枝。
⼀年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
注释： 刘景⽂：刘季孙，字景⽂，⼯诗，时任两浙兵马都监，驻杭州。
苏轼视他为国⼠，曾上表推荐，并以诗歌唱酬往来。
荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。
擎：举，向上托。
⾬盖：旧称⾬伞，诗中⽐喻荷叶舒展的样⼦。
菊残：菊花凋谢。
犹：仍然。
傲霜：不怕霜冻寒冷，坚强不屈。
君：原指古代君王，后泛指对男⼦的敬称，您。
须记：⼀定要记住。
正是：⼀作“最是”。
橙黄橘绿时：指橙⼦发黄、橘⼦将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。
译⽂： 荷花凋谢连那擎⾬的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒⽃霜。
⼀年中的景致你⼀定要记住，那就是在橙⼦⾦黄、橘⼦青绿的秋末冬初的时节啊。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《赠刘景⽂》教案 教学⽬标： 1、理解诗句的意思，体会诗中的含义。
2、体会诗⼈的写作动机，感受秋天的美丽，懂得⽣活总有其美好的⼀⾯，我们要积极地去⾯对。
3、欣赏情意丰富的古诗，能正确地朗读、背诵课⽂。
教学流程： ⼀、回忆导⼊，明确主题 1、同学们，四季更迭，秋天已然悄悄地来到我们跟前。
关于“秋天”，我们以前学过不少课⽂，你还记得吗？（学⽣背诵相关⽚断） 2、总结⾃⼰对秋天的经验。
按句式说话：“在我的印象中，秋天_________________。
” 3、在古代⼤诗⼈苏轼的⼼⽬中，秋天⼜是怎样的呢？让我们⼀起来学习古诗《赠刘景⽂》。
⼆、初读古诗，感知诗意 1、配乐范读，想象画⾯。
2、读准、读通诗句。
思考讨论：诗中写出哪些景物？ 3、通读全诗，注意读出诗的节奏。
三、赏析诗句，把握诗蕴 1、夏⽇荷花是什么样⼦的？（当学⽣说不清时，可引导背诵已学课⽂《荷花》⽚断，板画“荷叶”理解“擎⾬盖。
【诗歌鉴赏】苏轼《赠刘景文》原文翻译及赏析
【诗歌鉴赏】苏轼《赠刘景文》原文翻译及赏析苏轼《赠刘景文》原文荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
苏轼《赠刘景文》注释、刘景文：刘季孙，字景文，工诗，时任两浙兵马都监，驻杭州。
苏轼视他为国士，曾上表推荐，并以诗歌唱酬往来。
2、荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。
擎：举，向上托。
雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。
3、菊残：菊花凋谢。
犹：仍然。
傲霜：不怕霜动寒冷，坚强不屈。
4、君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。
须记：一定要记住。
5、橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。
苏轼《赠刘景文》翻译荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
苏轼《赠刘景文》赏析《赠刘景文》是北宋文学家、书法家、画家苏轼的一首七言绝句，此诗是作者送给好友刘景文的一首勉励诗。
此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。
抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。
此诗与韩愈《早春呈水部张十八员外》相比。
两诗虽构思和描写手法相似，艺术工力悉敌，内容却以苏诗为胜。
这是因为，韩诗虽也含有一定哲理，却仍只是一首单纯的写景诗；苏诗则不然，它融写景、咏物、赞人于一体，借物喻人，赞颂刘景文的品格和节操。
韩诗所赞乃人人心目中皆中皆以为好的早春；苏诗却把那些“悲秋伤春”的诗人眼中最为萧条的初冬写得富有生意和诗意，于此也可见他旷达开朗、不同寻常的性情和胸襟。
真是浅语遥情，耐人寻味。
苏轼这首诗虽为赠刘景文而作，所咏却是初冬景物，了无一字涉及刘氏本人的道德文章。
这似乎不是题中应有之义，但实际上，作者的高明之处正在于将对刘氏品格和节操的称颂，不着痕迹地糅合在对初冬景物的描写中。
因为在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于橙黄橘绿的初冬景色。
《赠刘景文》全文与赏析
《赠刘景文》全文与赏析《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句，全文如下：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
这首诗写于元祐五年（公元1090 年）苏轼在杭州任知州时。
当时，刘景文已年近六十，虽有才华却仕途不顺。
苏轼一方面对刘景文的遭遇表示同情和惋惜，另一方面又以这首诗勉励他要珍惜时光，乐观向上。
“荷尽已无擎雨盖”，起笔描绘了一幅深秋的景象。
池塘里的荷花已经凋谢，荷叶也枯萎了，再也没有那像雨伞一样的荷叶来遮风挡雨。
这里的“荷尽”不仅仅是说荷花的生命走到了尽头，更是暗示着美好的时光已经过去，繁华不再。
然而，诗人并没有停留在这种衰败的氛围中，而是笔锋一转，“菊残犹有傲霜枝”。
虽然菊花也已经残败，但枝干依然在寒风中挺立，展现出坚韧的姿态。
菊花的“傲霜”之态，象征着一种不屈的精神和顽强的生命力。
在前两句中，苏轼通过对荷花和菊花的描写，形成了鲜明的对比。
荷花的凋零与菊花的傲立，既展现了季节的更替，又蕴含着人生的哲理。
人生就如同这花开花落，有繁荣也有衰落，但无论处于何种境地，都要有像菊花那样坚韧不拔的品质。
接下来，“一年好景君须记”，诗人直接对刘景文说，一年之中最美的景致你一定要记住。
这一句看似平常，实则饱含深意。
它既是对前文景色描写的总结，也是为下文的转折做铺垫。
而“最是橙黄橘绿时”则是整首诗的点睛之笔。
诗人指出，最美的景色不是春天的繁花似锦，也不是夏天的绿树成荫，而是深秋时节橙子金黄、橘子青绿的丰收景象。
这里的“橙黄橘绿”不仅仅是在描绘自然景色，更是在借景喻人。
它暗示着人到了晚年，虽然青春不再，但也可以拥有成熟和收获的喜悦。
苏轼以“橙黄橘绿”来鼓励刘景文，虽然他此时身处逆境，但只要保持积极乐观的心态，依然能够在人生的后半程有所作为，有所收获。
从艺术手法上看，这首诗语言简洁明快，意境深远。
苏轼通过对自然景物的细腻描写，巧妙地融入了自己对人生的感悟和对友人的劝勉，情与景完美融合，毫无雕琢之感。