部编版小学语文二年级下册 10-沙滩上的童话 省级优质课 课件 (6)
你最喜欢的游戏是什么
垒城堡
10 沙滩上的童话
难读的句子多
2、小组合作，思考并填空：“我们”编织了一 的童话？
我们在 垒起了一个 ，想象着里
个
，他抢去了一位
，我们作为
挖 ，装
，把城堡轰塌了，炸死了
救出了
。
在沙堆上，我们垒起城堡，城堡周围筑 围墙外再插上干树枝，那是我们的树。
不知谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡
不知谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡 又有人补充了一句： 第五个小伙伴继续补充： ……
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡
我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴 从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面 力用手往上一抬，就把城堡轰塌了。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢 了公主。
但是公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微 我们。 我大声说：“公主被我们救出来了,救出 儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 真的，那时候，连我也忘记了她是我的
在一片沙漠里，有…… 从前，有一座大山……
试着用上这些词：
城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进
火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合
继续努力
再见
垒城堡
10 沙滩上的童话
难读的句子多
2、小组合作，思考并填空：“我们”编织了一 的童话？
我们在 垒起了一个 ，想象着里
个
，他抢去了一位
，我们作为
挖 ，装
，把城堡轰塌了，炸死了
救出了
。
在沙堆上，我们垒起城堡，城堡周围筑 围墙外再插上干树枝，那是我们的树。
不知谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡
不知谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡 又有人补充了一句： 第五个小伙伴继续补充： ……
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡
我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴 从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面 力用手往上一抬，就把城堡轰塌了。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢 了公主。
但是公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微 我们。 我大声说：“公主被我们救出来了,救出 儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 真的，那时候，连我也忘记了她是我的
在一片沙漠里，有…… 从前，有一座大山……
试着用上这些词：
城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进
火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合
继续努力
再见
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10 沙滩上的童话 课件(共26张PPT)
哦，原来为了救公主，“我
们”自己成了（攻打魔窟的勇士 ）， 用（挖地道的）方法，炸死了 （魔王），救出了（公主）。
排比句
我们欢呼着胜利，欢呼着 炸死了魔王，欢呼着救出了公 主。
救出公主：
1.公主被我们救出来了， 救出来了！在这儿，在这儿！
2.公主被我们救出来了！ 在这儿！
“我们”玩得太兴奋了，完全沉浸在 “我们”自己编织的童话里。
沙滩上的童话
你准备好跟我一起开启童话之旅了吗？
那我们就坐上托马斯出发吧！
我会认
bǎo chā xiōnɡ hěn bǔ chōnɡ ɡōnɡ shānɡ
堡插凶狠补充攻商
liánɡ jià hōnɡ bó yào zàn hé jì
量驾轰驳药赞合记
打个招呼吧！
城堡 插上 凶狠 补充 攻打 商量 驾驶 轰炸 反驳 火药 赞赏 合力 忘记
请同学们默读课文3——19自然段，用 “——”画出人物对话的童话故事内容。
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个 凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡 里哭呢！”
就这样， 我们编织着童话！
想想说说
又有人补充一句：“
。”
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们 也成了攻打魔窟的勇士。
海边的沙滩是我们的快乐天地。
请同学们快速地默读课文，根据课文 内容，填上合适的动词。
在沙滩上，我们（ 垒 ）起城堡，城堡周围 （筑 ）起围墙，围墙外再（插 ）上干树枝，那就 是我们的树。我们（挖 ）地道，从地下（装 ）上 火药，把城堡（ 炸 ）平，（ 救 ）出了被困的公主。
围 墙
干树枝
城堡
自学提示：
二年级语文下册10《沙滩上的童话》课件(共45张PPT)
围
4
注意把国字框写方正，框内部分“韦”的大小 要合适。
指点写字
句 第一笔是短撇，第二笔横折钩要写得舒展， “口”的起笔与撇的收笔对应。
补
4
“衤”不要误写成“礻”，右半部分的“卜” 要写在竖中线右边，点向右下，左侧不出头。
指点写字
充 京字头的点写在竖中线上，第三笔撇折的折段 写在横中线上，最4 后一笔竖弯钩要写得舒展。
思考 勇士们想到了什么办法去营救公主？
为什么有人反驳
“驾驶飞机去轰炸”
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
的方法？你理解反驳
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
的意思了吗？
我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
他们想到了两个方法：一是 用飞机轰炸；二是挖地道，从地 下装上火药把城堡炸平。
读这段对话时， 语速要稍快，读出兴 奋、抢答的感觉。
创编故事
勇士和公主 从前，有一座大山，山里有个城堡，城堡里住着美丽的公主。 有一天，有个非常凶恶的强盗，他凶狠地说：“城堡是我的，谁不顺 从我，统统杀掉！”他赶跑国王，抢走公主。 有个翩翩少年，找到国王，献计攻打城堡。他与几名勇士合作，协力 向城堡发起进攻，最后革除了强盗，救出了公主。 国王对少年大加称赞，当众赞美道：真是‘自古英雄出少年’哪！”
10 沙滩上的童话
第1课时
沙滩
玩沙子
捡贝壳
垒城堡
捉螃蟹
打排球
有一群小朋友也 来到了沙滩上，他们 在一起干什么呢？
童话怎么会在沙滩上呢？ 看了课题，你想到了什么问题？
沙滩上的童话
沙滩上怎么会有童话？
沙滩上的童话是怎样的呢？
学习提示
(1)听范读，边听边圈画标注不认识的字，不理 解的词语。
部编人教版二年级语文下册10、沙滩上的童话ppt课件(公开课优质教学课件)
教学本组教材可用 14—16 课时。
教学目标：
识字 4
认识 9 个生字。会写 8 个字。
能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学重点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教学 难点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教具准备： 图片、生字卡片
第一课时
每个小组推荐一名学生进行成语故事比赛。 评选出四位故事大王。多种形式复习成语巩固生字指导书写活动中巩 固成 语。
教学反思：
一、情景导入。 出示成语。问：你和哪些成语见过面。 自由读识字 4。 二、正确朗读。 自由读，不认识的字查书中“树叶”上的拼音。 同桌互相读，互相正音。 展示读，谁读的正确、流利。 三、讲故事，读词识字。 老师讲故事，读第一组成语并识字。 ⑴讲述《骆驼和羊》的故事。请学生找出与故事内容相符的成语。 ⑵出示成语，自由认读：尺有所长、寸有所短、取长补短、相得益彰 ⑶出示寸、益、彰，问：谁有办法记住它们？请介绍给大家。 学生自主、 合作学习第二、三节。 ⑴出示第二、三节成语。 ⑵学生自学。要求：读熟成语，大概了解意思。
由郑海娟老师撰写）
（以上教案
第四单元教学目标
孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和 煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的 心 灵贴近，使他们借此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，应该怎样 做。 本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给 人以 启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的 哲理。 “识字 4”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定联系。 成语 故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会 有限的 道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有 联系的， 不能只顾“结果”而忽略了“过程”；童话故事《小柳树和小枣 树》、 《风娃娃》、《酸的和甜的》，让学生懂得要善于发现别人的长处， 正 视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。 教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动 读故事， 引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含 的道理。还 可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的 道理与自己和 周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、 质疑、讨论、 评价、想象是比较好的学习方式。
教学目标：
识字 4
认识 9 个生字。会写 8 个字。
能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学重点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教学 难点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教具准备： 图片、生字卡片
第一课时
每个小组推荐一名学生进行成语故事比赛。 评选出四位故事大王。多种形式复习成语巩固生字指导书写活动中巩 固成 语。
教学反思：
一、情景导入。 出示成语。问：你和哪些成语见过面。 自由读识字 4。 二、正确朗读。 自由读，不认识的字查书中“树叶”上的拼音。 同桌互相读，互相正音。 展示读，谁读的正确、流利。 三、讲故事，读词识字。 老师讲故事，读第一组成语并识字。 ⑴讲述《骆驼和羊》的故事。请学生找出与故事内容相符的成语。 ⑵出示成语，自由认读：尺有所长、寸有所短、取长补短、相得益彰 ⑶出示寸、益、彰，问：谁有办法记住它们？请介绍给大家。 学生自主、 合作学习第二、三节。 ⑴出示第二、三节成语。 ⑵学生自学。要求：读熟成语，大概了解意思。
由郑海娟老师撰写）
（以上教案
第四单元教学目标
孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和 煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的 心 灵贴近，使他们借此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，应该怎样 做。 本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给 人以 启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的 哲理。 “识字 4”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定联系。 成语 故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会 有限的 道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有 联系的， 不能只顾“结果”而忽略了“过程”；童话故事《小柳树和小枣 树》、 《风娃娃》、《酸的和甜的》，让学生懂得要善于发现别人的长处， 正 视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。 教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动 读故事， 引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含 的道理。还 可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的 道理与自己和 周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、 质疑、讨论、 评价、想象是比较好的学习方式。
二年级语文下册10.沙滩上的童话课件(共36张PPT)
但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微 笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救 出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
在“我们”编织的童话里，“我们”救出 了公主。
再读第19自然段，讨论：为什
么连“我”也忘记了“她是我的 妈妈”？
再读第19自然段，讨论：为什
么连“我”也忘记了“她是我的 妈妈”？
“我们”完全沉浸在自己编织的童话 里，把“我”的妈妈真的当成了公主。
妈妈正好微笑着站在“我们” 身后，像极了公主。
根据开头编故事，试着用上下面的词语。
在一片沙漠里，有…… 从前，有一座大山……
城堡 堡垒 火药 炸药
凶狠 凶恶 称赞 赞美
攻打 进攻 协力 合作
示例一：在一片沙漠里，有一座坚固的城 堡，城堡里住着美丽的公主。有一天，来了 一个凶恶的巫婆，巫婆迷惑了公主，把公主 带到了凶狠的魔王那里。公主城堡里的一位 勇士知道后，凭着高深的武艺，和伙伴通力 合作，救出了美丽的公主。
jià
hōng
bó
yào zàn
攻打 商量 驾驶 轰炸 反驳 火药 称赞
量 liànɡ 重量 力量 数量 liánɡ 量一量
生字词检测
垒起 城堡 插上 凶 狠 补充 抢去 攻打 商量 驾驶 轰炸 反驳 火药 称赞
① ②
默读1-2自然段，画出表示动作的词。
垒城堡
插上干树枝
筑 围墙
先做动作演示“插”，再组词。
自由读第十二至十四自然段，思 考：“我们”是怎么挖地道的?
急切地想救出公主 我的方法得到了大家的称赞。于是我们 趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。 挖得时间长 挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面， 然后协力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
二年级语文下册10沙滩上的童话课件(共25张PPT)
沙滩上的童话
二年级
bǎο chā xiōng hěn bŭ chōng gōng shāng
堡 插 凶 狠补充 攻商
liáng jià hōng bó yào zàn hé jì
量 驾 轰 驳药赞 合记
城堡 插上 凶狠 周围 补充 攻打 商量 反驳 驾驶 轰炸 挖地道
zhōu
吃周
书写提示：“土”末笔在横中线以上起笔。
点向右下，左侧 不出头。
gōng
充
结构：上下 部首：亠 笔画：六
点横头的点写 在竖中线上
第三笔折的折 没写在中线上
最后一笔竖弯钩 要写得舒展
• 1海边的沙滩是我们的快乐天地。
• 2在沙堆上，我们垒起城堡，城堡周围 筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那是我 们的树。
• 3不知道谁说了一句:“这城堡里住着一个 凶狠的魔王。”
想一想孩子们编了一个什么样 的童话？你能完成填空吗？
起因：公主被困 经过：攻打城堡 结果：救出公主
天真活泼 善于空想 不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个 凶狠的魔王。” 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城 堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。
补充：进一 步充实。
我们要读 出兴奋的、激 动的心情来！
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 真的，那时候，连我也忘记（jì） 了她是我的妈妈！
说一说为什么妈 妈会被我们当成美丽 的公主呢？
读课文，想一想沙滩上的童话是怎么来的。
沙滩上的童话是一群孩子在沙滩上 建造“城堡”，并环绕“城堡”编织的 一个美丽的童话故事。
课后作业 1、把自己试着编织的童话故事写下来。
组词：周围 四周 巧记：十一口同住一间房
组词：围巾 围墙 包围 巧记：韦+囗=围。
二年级
bǎο chā xiōng hěn bŭ chōng gōng shāng
堡 插 凶 狠补充 攻商
liáng jià hōng bó yào zàn hé jì
量 驾 轰 驳药赞 合记
城堡 插上 凶狠 周围 补充 攻打 商量 反驳 驾驶 轰炸 挖地道
zhōu
吃周
书写提示：“土”末笔在横中线以上起笔。
点向右下，左侧 不出头。
gōng
充
结构：上下 部首：亠 笔画：六
点横头的点写 在竖中线上
第三笔折的折 没写在中线上
最后一笔竖弯钩 要写得舒展
• 1海边的沙滩是我们的快乐天地。
• 2在沙堆上，我们垒起城堡，城堡周围 筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那是我 们的树。
• 3不知道谁说了一句:“这城堡里住着一个 凶狠的魔王。”
想一想孩子们编了一个什么样 的童话？你能完成填空吗？
起因：公主被困 经过：攻打城堡 结果：救出公主
天真活泼 善于空想 不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个 凶狠的魔王。” 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城 堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。
补充：进一 步充实。
我们要读 出兴奋的、激 动的心情来！
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 真的，那时候，连我也忘记（jì） 了她是我的妈妈！
说一说为什么妈 妈会被我们当成美丽 的公主呢？
读课文，想一想沙滩上的童话是怎么来的。
沙滩上的童话是一群孩子在沙滩上 建造“城堡”，并环绕“城堡”编织的 一个美丽的童话故事。
课后作业 1、把自己试着编织的童话故事写下来。
组词：周围 四周 巧记：十一口同住一间房
组词：围巾 围墙 包围 巧记：韦+囗=围。
【新】人教部编版二年级下册语文课件 -10《沙滩上的童话》 (共11张PPT).ppt
17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/15
谢谢观看
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
第四单元 · 第十课
沙滩上的童话
学习目标
1. 认识11个生字，会写8个字，分角色朗读课文，理解文中词语的意 义； 2. 在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景， 感悟课文带给大家的乐趣； 3.体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。
课文导入
童话是什么？你们最喜欢的童话是 什么？沙滩上的童话会发生什么故事呢？ 今天我们学习《沙滩上的童话》。
初读要求
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。īn zhà yào sǐ jì
补充 抢 亲炸药死记
lěi bǎo chā xiōnɡ hěn ɡōnɡ shānɡ jià hōnɡ bó zàn
谢谢观看
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
第四单元 · 第十课
沙滩上的童话
学习目标
1. 认识11个生字，会写8个字，分角色朗读课文，理解文中词语的意 义； 2. 在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景， 感悟课文带给大家的乐趣； 3.体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。
课文导入
童话是什么？你们最喜欢的童话是 什么？沙滩上的童话会发生什么故事呢？ 今天我们学习《沙滩上的童话》。
初读要求
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。īn zhà yào sǐ jì
补充 抢 亲炸药死记
lěi bǎo chā xiōnɡ hěn ɡōnɡ shānɡ jià hōnɡ bó zàn
二年级语文下册10沙滩上的童话教学课件(共26张PPT)
堡垒 城堡 插上 插图 凶狠 凶悍 凶恶 补充 攻打 攻击 驾驶 轰炸 轰塌 进攻 赞美 火药 炸药 药品 称赞 称赞 反驳 忘记 日记 协力 合作 商业 商量 重量
看谁捡的贝壳多
狠
堡 量驾
插凶补 轰驳药
充 赞
攻 合
商 记
wéi
围
注意把国字 框写方正
结构：全包围 部首：口 笔画：七
组词：周围 围住
我们编织着童话！
垒城堡
天真活泼 善于空想 不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个 凶狠的魔王。” 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城 堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。
不知道有谁说了一句：“这 城堡里住着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了
美丽的公主！”
“我们” 垒起城堡——住着魔王——抢走公主 （勇士） 攻下城堡——炸死魔王——救出公主（妈妈）
天真活泼、幸福快乐
作业小练笔
请同学们回家给爸爸妈妈讲讲自己和伙伴们创编 的童话故事。
“欢呼”表 挖呀，挖呀，我们终于 现了什么？ 挖到了城堡下面，然后合 （hé）力用手往上一抬，就 把城堡给轰塌（tā）了。 我们欢呼着胜利，欢呼 着炸死了魔王，欢呼着救出 了公主。
排比句
我们救出了公主，我们的心情多好啊！
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔 王，欢呼着救出了公主。
连用三个“欢呼”，写出了孩子们战胜 魔王，救出公主的无比快乐的心情。
想一想
怎么理解“沙滩 上的童话”？
小朋友玩耍时想想的一个故事； 小朋友做的一个有趣的游戏； 小朋友的生活也可以如童话一 样有趣。
在一片沙漠里，有…… 从前，有一座大山…… 在一片森林里，有……
部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》优质课件(共114张PPT)
这个“童话”是怎样的呢？我们下节课 再学习。
课堂演练
一、比一比，再组词。
记（ 记忆 ） 补（ 补充 ） 药（ 吃药 ） 纪（ 纪念 ） 扑（ 扑空 ） 约（ 预约 ）
二、写出下列标红词语的近义词。
1.忽然，我发现妈妈站在我们身后。（ 突然 ）（ 发觉 ） 2.我的办法得到大家的赞赏。（ 称赞 ） 3.大家跟着一起叫喊着，欢呼着。（ 呼喊 ） 4.海边的沙滩是我们的快乐天地。（ 欢乐 ）
字词听写
第二课时
同学们，你们喜欢沙滩吗？让我们 去看看在沙滩上玩耍的小伙伴，和他们 一起编织美丽的童话吧！
互动课堂
大声朗读课文第1自然段，说说 写了什么？有什么作用？
说明“我们” 在沙滩上玩得
很开心。
海边的沙滩是我们的快乐天地。
写沙滩是“我们”的快乐天地，这是一个总起句。
为什么说“海边的沙滩是我 们的快乐天地”？
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认
bǎo chā xiōnɡ hěn bǔ chōnɡ ɡōnɡ shānɡ
堡插凶狠补充攻商
liánɡ jià hōnɡ bó yào zàn hé jì
量驾轰驳药赞合记
bǎo
堡
堡垒 城堡
xiōnɡ
凶
凶狠 行凶
chā
朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
这篇课文主要写的是孩子们在沙滩上堆了一个城堡 ， 并编织了一个 美丽童话 故事。
10 沙滩上的童话
读完课文，说说“快乐天地”在哪 儿？我们编织了一个什么“童话”？
“快乐天地”指的是沙滩，我们编 织了一个攻破城堡救公主的童话故事。
10 沙滩上的童话
课堂演练
一、比一比，再组词。
记（ 记忆 ） 补（ 补充 ） 药（ 吃药 ） 纪（ 纪念 ） 扑（ 扑空 ） 约（ 预约 ）
二、写出下列标红词语的近义词。
1.忽然，我发现妈妈站在我们身后。（ 突然 ）（ 发觉 ） 2.我的办法得到大家的赞赏。（ 称赞 ） 3.大家跟着一起叫喊着，欢呼着。（ 呼喊 ） 4.海边的沙滩是我们的快乐天地。（ 欢乐 ）
字词听写
第二课时
同学们，你们喜欢沙滩吗？让我们 去看看在沙滩上玩耍的小伙伴，和他们 一起编织美丽的童话吧！
互动课堂
大声朗读课文第1自然段，说说 写了什么？有什么作用？
说明“我们” 在沙滩上玩得
很开心。
海边的沙滩是我们的快乐天地。
写沙滩是“我们”的快乐天地，这是一个总起句。
为什么说“海边的沙滩是我 们的快乐天地”？
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认
bǎo chā xiōnɡ hěn bǔ chōnɡ ɡōnɡ shānɡ
堡插凶狠补充攻商
liánɡ jià hōnɡ bó yào zàn hé jì
量驾轰驳药赞合记
bǎo
堡
堡垒 城堡
xiōnɡ
凶
凶狠 行凶
chā
朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
这篇课文主要写的是孩子们在沙滩上堆了一个城堡 ， 并编织了一个 美丽童话 故事。
10 沙滩上的童话
读完课文，说说“快乐天地”在哪 儿？我们编织了一个什么“童话”？
“快乐天地”指的是沙滩，我们编 织了一个攻破城堡救公主的童话故事。
10 沙滩上的童话
(赛课课件)_人教(部编版)二年级下册语文《沙滩上的童话》(共20张PPT)
10.沙滩上的童话
垒起城堡 周围 凶狠 补充 商量 驾驶 轰炸 火药 编织 魔窟 攻打 反驳 合力 赞赏 忘记
我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外 再插上干树枝，那就是我们的树。
默读要求：默读3-19自然段， 想一想孩子们编了一个什么样的 童话？你能完成填空吗？
起因：公主被困 经过：攻打城堡 结果：救出公主
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.3 21.5.3 Monday, May 03, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 5:19:11 15:19:1 115:19 5/3/202 1 3:19:11 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.5.315:19:1 115:19 May-21 3-May-21
想象魔王可能长什么样子？（ ）的魔王
他抢去了美丽的公主！ （把/被）
你们快听， 公主在城堡 里哭呢！
凶狠的魔王仅仅只是抢走了美丽的 公主吗？他还会做哪些事？谁接着补充？
又有人补充了一句…… 一个小伙伴接着补充……
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟
窟：指的是很多人或物聚集的地方
这城堡里住着一个凶狠的魔王。 他抢去了美丽的公主！ 你们快听，公主在城堡里哭呢！
谢谢大家
我驾驶飞机去轰炸。 那时候还没有飞机呢！ 挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。
公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！
孩子们的故事是真的吗? 妈妈为什么会被“我们”当作公主? 妈妈怎么会出现在身后？
平时关心自己、爱护自己的妈妈
也许早就成了孩子们心中的公主。同 学们，沙滩上的童话编织结束了吗？ 不，童话还在继续，有一天，你也来 到了沙滩上，你会编织一个什么样的 童话呢？
垒起城堡 周围 凶狠 补充 商量 驾驶 轰炸 火药 编织 魔窟 攻打 反驳 合力 赞赏 忘记
我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外 再插上干树枝，那就是我们的树。
默读要求：默读3-19自然段， 想一想孩子们编了一个什么样的 童话？你能完成填空吗？
起因：公主被困 经过：攻打城堡 结果：救出公主
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.3 21.5.3 Monday, May 03, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 5:19:11 15:19:1 115:19 5/3/202 1 3:19:11 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.5.315:19:1 115:19 May-21 3-May-21
想象魔王可能长什么样子？（ ）的魔王
他抢去了美丽的公主！ （把/被）
你们快听， 公主在城堡 里哭呢！
凶狠的魔王仅仅只是抢走了美丽的 公主吗？他还会做哪些事？谁接着补充？
又有人补充了一句…… 一个小伙伴接着补充……
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟
窟：指的是很多人或物聚集的地方
这城堡里住着一个凶狠的魔王。 他抢去了美丽的公主！ 你们快听，公主在城堡里哭呢！
谢谢大家
我驾驶飞机去轰炸。 那时候还没有飞机呢！ 挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。
公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！
孩子们的故事是真的吗? 妈妈为什么会被“我们”当作公主? 妈妈怎么会出现在身后？
平时关心自己、爱护自己的妈妈
也许早就成了孩子们心中的公主。同 学们，沙滩上的童话编织结束了吗？ 不，童话还在继续，有一天，你也来 到了沙滩上，你会编织一个什么样的 童话呢？
部编版二年级语文下册《10 沙滩上的童话》课件PPT-优质
题中给出的词语，也可以加上平时 积累的词语。
四人小组合作，轮流讲故事。 班级展示，师生评议。
板书设计
沙 沙滩 “我们”的快乐天地
滩
幸天
上 的 童
“我们”垒起城堡 （勇士）攻下城堡
住着魔王 炸死魔王
抢走公主 救出公主
福真 快活 乐泼
话
（妈妈）
着一个凶狠的魔王。 ➢ 有人接着补充：“他抢去了美丽的
公主！” ➢ 第三个小伙伴说：“你们快听，公
主在城堡里哭呢！”
起因：公主被困
通过刚才的学习，我们知道了 救公主的原因，也就是故事的起因。
经过：攻打城堡
一转眼，城堡变成了魔窟，“我 们”变成了攻打魔窟的小勇士。小勇 士们想出了什么办法攻下了那座城堡 呢？请大家默读课文第7—13自然段。
周围
书写要点：“围”是全包围结构的 字，先外后内再封口。“周”是三包围 结构的字，包围部分与被包围部分大小 要写得协调。
学写生字
句 补 充 试着 给这几个
重点指导：
字组词。
“句”第二笔运笔稍向左倾斜；
“充”竖弯钩要写得舒展；
“补”左边是衣字旁，不要写成“礻”
第2课时
复习课文
复习回顾：上节课我们来到沙滩 上，遇到了一群垒城堡的小朋友， 城堡里会发生怎样的故事呢？
汇报交流
城堡 插上 凶狠 补充 攻打 商量 驾驶 轰炸 反驳 火药 赞赏 合力 忘记
插、充、商”都是翘舌音，“赞” 是平舌音。
“凶、充、攻、商、量、轰”都是 后鼻音。
多音字
量
本文读轻声 liɑnɡ （ 商量 ） liánɡ （ 测量 ） liànɡ （ 大量 ）
识记生字 加一加：
流程图： 垒城堡
四人小组合作，轮流讲故事。 班级展示，师生评议。
板书设计
沙 沙滩 “我们”的快乐天地
滩
幸天
上 的 童
“我们”垒起城堡 （勇士）攻下城堡
住着魔王 炸死魔王
抢走公主 救出公主
福真 快活 乐泼
话
（妈妈）
着一个凶狠的魔王。 ➢ 有人接着补充：“他抢去了美丽的
公主！” ➢ 第三个小伙伴说：“你们快听，公
主在城堡里哭呢！”
起因：公主被困
通过刚才的学习，我们知道了 救公主的原因，也就是故事的起因。
经过：攻打城堡
一转眼，城堡变成了魔窟，“我 们”变成了攻打魔窟的小勇士。小勇 士们想出了什么办法攻下了那座城堡 呢？请大家默读课文第7—13自然段。
周围
书写要点：“围”是全包围结构的 字，先外后内再封口。“周”是三包围 结构的字，包围部分与被包围部分大小 要写得协调。
学写生字
句 补 充 试着 给这几个
重点指导：
字组词。
“句”第二笔运笔稍向左倾斜；
“充”竖弯钩要写得舒展；
“补”左边是衣字旁，不要写成“礻”
第2课时
复习课文
复习回顾：上节课我们来到沙滩 上，遇到了一群垒城堡的小朋友， 城堡里会发生怎样的故事呢？
汇报交流
城堡 插上 凶狠 补充 攻打 商量 驾驶 轰炸 反驳 火药 赞赏 合力 忘记
插、充、商”都是翘舌音，“赞” 是平舌音。
“凶、充、攻、商、量、轰”都是 后鼻音。
多音字
量
本文读轻声 liɑnɡ （ 商量 ） liánɡ （ 测量 ） liànɡ （ 大量 ）
识记生字 加一加：
流程图： 垒城堡