用画笔触摸细节教案
用画笔触摸细节教案
用画笔触摸细节教案一、教学目标1.了解画笔的种类、材料。
2.掌握几种常见的画笔技法。
3.发挥想象和创造力，绘制出充满细节的作品。
二、教学重难点1.画笔的选用、配合。
2.细节的了解、掌握。
三、教学准备1.用于绘画的纸张。
2.各类画笔（细头、圆头、扁头等等）。
3.颜料。
4.细致的主题图片。
5.采用有关画笔的课件。
四、教学步骤1.导入环节引导学生用一个简单的绘画例子，简单说明相应图画的细节，展示细节的重要性。
2.讲解画笔基本知识讲解画笔种类、材料、维护和保养。
3.现场实例基于所提供的细致主题图片，让学生现场动手去描绘，以活跃课堂气氛。
4.画笔技法介绍画笔技法，比如染色、透明度、层次感等等，并展示相关图片、视频或艺术作品。
让学生互相分享他们的发现和进展。
5.艺术作品欣赏展示一些艺术作品，让学生明确细节在艺术中的重要性，并鼓励他们运用画笔技法，根据所学制作出自己个性化的作品。
6.本科目总结与预习让学生回顾本科目内容，并预习下一个学习内容。
建议学生做好笔记，并在空余时间积极创作。
五、教学反思细节是艺术作品中不可或缺的部分，特别是当我们希望从作品中传达某些情感和思想时。
因此，我选择让学生通过实例模拟以及图片或艺术作品欣赏来学习，让他们对于细节的掌握更加深刻。
另外，讲解画笔技法可以帮助学生更好地了解画笔，更好地掌握它的用处和功能。
应当鼓励学生勤于练习，切记好的细节、好的画笔技巧不是一蹴而就的，需要不断的练习和实践。
用画笔触摸细节美术教案
用画笔触摸细节美术教案用画笔触摸细节美术教案一、目标学生能够通过画笔触摸细节，表达出精细的艺术作品。
二、教学内容1.介绍细节美术的概念2.学习使用不同类型的画笔3.练习触摸细节的技巧4.创作一幅具有细节美的艺术作品三、教学过程1.引入：–通过展示一幅细节丰富的艺术作品，激发学生对细节美术的兴趣。
–讨论学生对细节美术的理解和认识。
2.讲解细节美术的概念：–细节美术是指在艺术作品中突出和表现出细微的、令人注目的细节，以增加作品的立体感和丰富性。
3.学习使用不同类型的画笔：–介绍不同类型的画笔，如细笔、扁笔、毛笔等。
–分发不同类型的画笔给学生，让他们感受和比较不同画笔的效果。
4.练习触摸细节的技巧：–指导学生运用不同画笔在绘画中表现细节，如使用细笔勾勒轮廓、使用扁笔进行阴影和渐变等。
–提供绘画练习题目，让学生练习触摸细节的技巧。
5.创作一幅具有细节美的艺术作品：–引导学生选择一个主题或场景，通过观察真实物体或图片来获取细节。
–学生运用所学的技巧和画笔进行创作。
–鼓励学生在作品中注重细节，尽可能表现出丰富的细节美。
6.展示和评价作品：–学生展示自己的艺术作品，并相互欣赏和评价。
–老师进行总结和点评，指出学生在触摸细节方面的进步和不足之处。
四、教学评价在教学过程中，可以通过以下方式进行评价： - 观察学生在绘画过程中的表现，包括是否能够灵活运用不同类型的画笔，是否注重触摸细节等。
- 评价学生的创作作品，看是否能够表达出丰富的细节美。
- 听取学生对细节美术的理解和感受的反馈。
五、教学延伸1.组织学生参观美术展览，让他们接触更多具有细节美的作品，并进行学习和讨论。
2.组织学生进行团队合作，以创作更大规模的艺术作品，通过合作分享创意和触摸细节的经验。
3.引导学生运用细节美术的技巧，设计和完善日常生活中的物品，如书签、贺卡等。
以上为《用画笔触摸细节美术教案》，希望能够帮助学生们在细节美术方面有所提升。
努力触摸每一个细节，创作精美的艺术作品！。
用画笔触摸细节美术教案
教案主题：用画笔触摸细节适用年级：五年级课时：1课时（40分钟）教材：画笔、彩色铅笔、素描纸、剪刀、胶水教学目标：1.了解细节在艺术作品中的重要性；2.培养学生观察和表达细节的能力；3.通过实践练习，提高学生运用画笔绘制细节的技巧。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）老师介绍细节在艺术作品中的重要性，并通过展示一幅艺术作品，引导学生发现其中的细节。
Step 2: 观察和讨论（10分钟）老师展示一幅精美的插图，要求学生观察并讨论画中的细节。
老师可以引导学生注意绘画中的线条、色彩、纹理等方面的细节，并鼓励学生用形容词描述这些细节。
Step 3: 实践练习（20分钟）1.给每个学生发放素描纸、彩色铅笔和剪刀。
2.学生选择一个主题，如花朵、动物等，并用铅笔简单地勾勒出主题的形状。
3.学生观察所选主题的细节，用彩色铅笔绘制出主题的细节部分，如花瓣、毛发等。
4.学生可以使用剪刀剪下已绘制的细节部分，并利用胶水将它们粘贴到原始素描中。
Step 4: 分享和总结（5分钟）学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
老师引导学生总结细节在艺术作品中的作用，并鼓励学生思考如何在日常生活中注意观察和表达细节。
拓展活动：如果时间充足，可以请学生选择其他绘画材料（如水彩、油画颜料等）进行绘画，加深对细节表达的实践。
评估方式：1.观察学生在实践练习中的参与程度和作品完成情况，给予积极的肯定和指导；2.通过对学生的练习作品展示和讨论的方式，了解学生对细节表达的理解和运用能力。
教学反思：通过本教案设计，学生可以通过观察和实践练习，培养对细节的敏感和表达能力，提高他们的艺术修养和创造力。
同时，学生还可以通过分享和互评，促进交流和合作，加深对艺术的理解和欣赏。
用画笔触摸细节教案
用画笔触摸细节教案教案标题：用画笔触摸细节教学目标：1. 培养学生的观察力和细节意识。
2. 提高学生的绘画技巧和创造力。
3. 培养学生对细节的敏感性和表达能力。
教学内容：1. 观察细节的重要性：通过展示一些细节丰富的画作，让学生认识到细节对于艺术作品的重要性，并引导学生思考细节对于其他领域的影响。
2. 细节观察训练：给学生展示一张包含大量细节的图片，要求学生仔细观察并描述出图片中的细节。
可以通过提问的方式引导学生关注不同的细节，如颜色、纹理、线条等。
3. 细节表达实践：引导学生运用画笔将观察到的细节表达出来。
可以提供一些简单的绘画技巧指导，如如何运用不同的笔触和颜色来描绘细节。
同时，鼓励学生发挥创造力，将细节与自己的想象相结合。
4. 细节分享与评价：学生完成绘画后，组织学生进行互相分享和评价。
鼓励学生讨论绘画中的细节表达是否准确、生动，并提供建设性的意见和指导。
教学步骤：1. 导入：展示一些细节丰富的画作，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：通过简短的讲解，向学生介绍细节观察的重要性，并提出教学目标。
3. 细节观察训练：给学生展示一张细节丰富的图片，引导学生仔细观察并描述细节。
4. 细节表达实践：引导学生使用画笔将观察到的细节表达出来，同时鼓励他们发挥创造力。
5. 分享与评价：学生完成绘画后，组织学生进行互相分享和评价，提供建设性的意见和指导。
6. 总结：总结本节课的学习内容和收获，强调细节观察和表达的重要性。
教学资源：1. 细节丰富的画作图片。
2. 绘画工具和材料，如画笔、颜料、画纸等。
教学评估：1. 观察学生在细节观察训练中的表现，包括他们对细节的关注程度和描述准确性。
2. 评价学生绘画作品中细节表达的准确性和创造力。
拓展活动：1. 邀请专业画家或艺术家来班级进行分享和指导，进一步拓展学生对细节的理解和绘画技巧的提升。
2. 组织学生参观艺术展览，让他们亲身感受细节对于艺术作品的影响。
备注：教案中的具体细节和教学资源可以根据教学阶段和学生的实际情况进行适当调整和补充。
用画笔触摸细节改后教案
用画笔触摸细节课时：1课时课型：造型表现教学目标：会观察艺术作品中的细节，体验细节在艺术作品中的价值。
学会用线条描绘物中的细节。
教学重点：学会观察细节，并应用于作品中。
教学难点：:如何用线精细地表现物象的特征。
教学过程：一、出示两幅作品，一幅描绘精细的作品，一幅简单的作品，问：两幅作品有什么不同？学生回答。
一幅作品刻画细致深入，细节表现丰富。
今天，我们学习《用画笔触摸细节》，什么是细节呢？《汉语大词典》解释为：细小的环节和情节。
作用：在绘画学习中，只有对细节细致入微的观察，才能形成敏锐的观察力，才能丰富大脑的储存，形成具体、精彩的联想，才能准确生动地表现.二、出示三组图片：第一组第二组第三组事物是丰富多彩的、瞬息万变的，只有通过多种形式（听、看、画、拍摄），使观察成为持久的知觉活动，才能使我们了解更多，了解更深。
1、小组探究：选出一组作品探究，你注意到哪些细节？看到了哪些线条？合作探究画出几种有变化的线条，将这些线条组合在一起，会产生什么样的效果？试着画一画。
(第一组由简单概括，到有表层肌理的刻画，及深入体积感的深入表现，主要运用到弧线、直线表现法。
第二组采用精细的手法，主要运用到肌理及弧线表现法，注意线的精细深线的变化。
第三组主要运用到直线排列法，斜线排列法，其中也有弧线、疏密深浅排列的变化。
）学生讨论说：师总结：线条种类：直线（长短）斜线、弧线、折线、波浪线、锯齿线等线条组合会出现各种效果，可以有直线排线法、斜线排列法、深浅疏密排列法、擦与排线结合法、转折法、弧线排列法、短线排列法、绕圈线排列法等。
（4分钟）在很多作品中会综合运用多种表现方法。
在美术创作中，我们要学会观察，将千变万化的细节表现出来。
2、示例阿利卡《手》，讲“笔随形转”。
归纳线条的作用：线条表现细节的能力很强，可以描绘空间与形体，可以勾勒轮廓，捕捉动态，还可以表现色调、质感和明暗关系。
线条的方向和粗细还能产生运动感。
用线条产生运动感，视频梵高的《星空》（半分钟）3、简单讲过程：（1）如图运用概括的线条，体现对象造型的基本轮廓特点与外形特征，这是我们细节表现中首先需要把握的。
湘美八上 4用画笔触摸细节 教案设计
湘美八上4用画笔触摸细节教案设计第四课《用画笔触摸细节》1.教学目标：知识与技能：学生通过欣赏能学会去发现美术作品中的细节，并且理解画家是如何通过细节来表达自己情感的；学生能了解线条的特点，并尝试用各种线条来描绘细节。
过程与方法：学生通过赏析《父亲》、《清明上河图》、《伏尔加河上的纤夫》三幅作品，能学会去发现美术作品中的细节，并且理解画家是如何通过细节来表达自己情感的。
学生通过教师的演示能了解线条的特点，并尝试用各种线条来描绘细节。
情感态度价值观：使学生形成认真观察生活的习惯，同时逐步养成良好的欣赏美术作品的习惯，提高学生的美术素养。
2.教学重难点：学生能学会去发现美术作品中的细节，并且理解画家是如何通过细节来表达自己情感的；学生尝试用各种线条来描绘细节。
3.教学方法：欣赏、讲述、比较、讨论、演示（示范）等。
下面大家先来看看老师是如何画的树叶吧。
（1）我先用细线勾出轮廓和叶脉，（2）接着用细密的线条突出树叶的暗面，（3）再用粗一些的线条把暗面的轮廓线加强，（4）最后用细密的线条画出阴影，加强树叶的体积感与空间感。
（板书出示各种线条的组合）曲直的变化轻重的变化长短的变化细密与稀疏的变化就像大家所看到的，线条表现细学生带着问题看看老师是如何表现的？学生了解不同线条的表现方法：借助线条的粗细变化、曲直变化、轻重变化，和线条的不同组合进行表现。
学生能更清楚地了解绘画的过程和方法，便于学生自己进行描绘了解不同线条的特点板书《用画笔触摸细节》1.细节的表现方法：五官服装皮肤表情（神情）道具环境（场景）动态2.线条的变化：粗细的变化曲直的变化密集与稀疏的变化轻重的变化反思：小结时显得有些仓促，应该加强“学生活动”和“小结”这两个环节的衔接，形成自然而有效地过度。
另外，应该加入一些达标检测的小练习，学生能更好的掌握知识并达到检测的目的。
初中美术《用画笔触摸细节》教案+试讲稿+说课稿
教材部分02教案部分《用画笔触摸细节》教案湖南美术出版社，初中美术八年级上册，第4课一、课题用画笔触摸细节二、课时新授课三、课型1课时四、教学目标知识与技能目标：了解细节在绘画中的作用，掌握用线条、色彩表现细节的方法。
过程与方法目标：通过欣赏作品、探究细节表现方法的过程，提升观察、合作探究能力。
情感态度与价值感目标：体验用线条、色彩描绘物品带来的乐趣，敢于欣赏和表现，产生对美术学习的浓厚兴趣，养成善于观察、勤于动脑的学习习惯和生活态度。
五、教学重难点教学重点：学会用线条、色彩表现作品细节。
教学难点：如何用线条、色彩表现物品的形态、质感。
六、教学方法讲授法、欣赏法、展示法。
七、教具准备教科书、多媒体课件、树叶、树干。
八、教学过程（一）游戏导入教师借助“找细节”游戏，让同学们发现教室中的细节，顺势导入课题。
（二）讲授新知1.初步感知教师请学生结合课本欣赏《查波罗什人复信苏丹王》、《伏尔加河上的纤夫》等作品，提出问题“画面中有哪些细节？有什么作用呢？”学生思考后回答。
教师总结：在刻画人物的时候可以抓住人物的表情、动作来表现细节，同时细节刻画更能体现出画面主体内容。
2．深入探究教师请学生欣赏多媒体上展示的作品图片，观看的的同时思考:“这些作品是用哪些造型元素表现细节呢?”学生同桌讨论后回答。
教师总结:细节的表现方法有线条和色彩，两者有效结合起来可以让画面更加丰富。
接着教师在多媒体上展示其他班同学的优秀绘画作品，并让学生以小组观察哪副作品画面细节最突出？学生小组讨论后回答。
教师总结：带有明暗关系的物品体积感更强，将线条和色彩结合在一起更容易表现出画面的细节。
（三）教师示范教师播放课前录制绘画果篮的视频，并讲解绘画步骤，首先用线条勾勒出篮子和水果轮廓，其次用线条表现出空间、明暗关系，最后填充色彩。
（四）学生练习教师在教师布置静物，请学生以静物为主题，用线条、色彩抓住细节来描绘画面。
学生练习过程中教师巡回指导。
《用画笔触摸细节》教案1
《用画笔触摸细节》教案教学目标：1、能够观察作品细节，体验特定细节对于体现作品特定情感主题的价值。
2、能够运用文字，表述自己对于画面细节价值的认识和感受。
3、能够运用速写中以线为主的手法，绘制生活中常见单间物象的细节特点。
4、能够运用速写的方法，选择适当的构图，绘制生活中常见场景的细节特点。
教学程序：一、新课导入与切入主题展示列宾作品《查波罗什人复信给苏丹王》，让学生齐声朗读教材上的引导文字。
设问：作品中你喜欢的细节是什么，简要说说自己喜欢的原因。
（教师注意引导学生强化画面细节与其艺术表现力之间的关联。
）二、欣赏理解作品细节设问：老师给大家在这幅作品中选取了一些经典局部，你能从这些细节中看出查波罗什人的英雄气概吗？教师逐一展示经典的局部细节图片，对应引导学生重点关注作品中人物拟定的动态、表情、服装、武器、日常用品等描绘，是如何突出人物特定性格的。
三、自主作品探究分析试一试1、观察《西藏女孩》，尝试分析作者在人物动态、表情、服饰等方面着力描绘了那些细节，这些细节使你感受到了什么。
（教师归纳补充学生看法。
）2、观察《西藏女孩》，尝试分析作者在环境、道具、服装等方面着力描绘了哪些细节，这些细节使你感受到了什么。
（教师归纳、补充学生看法。
）四、鉴赏写作练习教师展示油画《血衣》的素描创作稿作品的图片，引导学生观察画面中的细节，尝试通过深入分析画面，口头表达自己对作品的喜好理由的认识。
（教师通过评价的介入，补充学生的看法。
）五、正是撰写鉴赏短文观察列宾的《伏尔加河上的纤夫》，尝试分析作者在人物动态、环境、道具等方面着力描绘了哪些细节，这些细节使你感受到了什么。
用文字表达你的感受与分析，撰写一篇你喜欢的作品的鉴赏短文。
（教师出示作品的同时，展示其中一些经典人物描绘的局部细节，帮助学生仔细观察与体验分析作品）六、作业评述与教学总结教师主动收集并展示部分学生的短文，对其中比较精彩的文字段落进行重点评述分析，以此正面肯定的方式提升整个班级的观察和分析水平。
用画笔触摸细节教案
用画笔触摸细节教案【篇一：用画笔触摸细节】《用画笔触摸细节》美术课教学案例杨丛丛泰安第十中学研修已经慢慢接近尾声了，首先感谢平台的搭建者让我有这个机会向各位老师学习，其次是感谢各位授课老师毫不保留的慷慨相赠和辛勤劳动，让我受益匪浅，课堂里学到了很多的教学手段，使我能进一步掌握和运用信息技术为教学服务，使我能将课本知识让学生进一步深化理解。
一、教学准备方面：1.执教《用画笔触摸细节》，从名画分析入手，引导学生如何赏析作品，体会细节描绘对画作主题、情感表达的重要作用，并紧密联系学生生活，设置多个互动环节，让学科性很强的赏析画作上得有声有色。
2.在教具使用方面，教师充分利用现有资源，尽可能的让学生多看，多学。
3.教学题材主要是依托一些具象的绘画作品，倾向于画面上富于各种细节的描绘，类似列宾的现实主义风格作品就是很好的额典范。
这样的作品有利于在教学中便于让学生从作品中通过画面细节对应感知作品主题。
不要展示更多的作品给学生，应该以一幅作品为主进行重点突破，深入分析作品，放大局部研究，这样才有利于帮助学生逐步主动观察作品细节，才有利于逐步建立画面细节与作品主题情感之间的内在联系，顺利完成作业。
二、教育的过程方面：导入新课与切入主题阶段：1.在围绕《查波罗什人复信给苏丹王》展开教学的过程中，不宜凸显画家列宾的生平介绍。
本课研究内容是画面上细节的表现问题。
尽管列滨是一位世界级的著名画家，但不宜在课堂上加以强化。
观看画作，染谷学生说出画面当中你最喜欢的细节是什么？注意引导学生强化细节与其艺术表现力之间的关联。
2.紧接着，把在这幅作品中选取一些经典精彩的局部，问学生能从这些细节中看出查波罗什人的英雄气概吗？再展示细节图片，引导学生重点关注作品中人物特定的动态、表情、服装、武器、日常用品等描绘，是如何突出人物性格的。
欣赏理解作品阶段：3.接下来，我又带领学生们欣赏了油画《血衣》的素描创作稿作品图片。
，引导学生独立观察画面中的细节，尝试通过深入分析画面，口头表达自己对作品的喜好理由。
用画笔触摸细节美术教案(一)
用画笔触摸细节美术教案(一)用画笔触摸细节美术教案一、教学目标•了解细节美术在艺术创作中的重要性和作用；•掌握使用画笔进行细节描绘的技巧；•培养学生对细节的观察力和表达能力；•培养学生的艺术创作能力和审美能力。
二、教学准备•画笔、画纸、颜料等绘画工具材料；•展示一些优秀细节描绘作品的图片或幻灯片。
三、教学过程1. 导入新知识•展示一幅富有细节描绘的艺术作品，引发学生对细节美术的兴趣；•引导学生讨论细节在艺术作品中的作用和表现形式。
2. 讲解细节美术的重要性•通过简单的讲解和示例，向学生介绍细节美术在艺术创作中的重要性，并与学生进行互动讨论。
3. 分组观察细节描绘作品•将学生分成小组，给每组分发一幅细节描绘作品的照片或图片；•要求学生认真观察、讨论，并记录下他们所观察到的细节。
4. 分享和总结•让每个小组派出一名代表分享他们所观察到的细节，并进行全班讨论；•教师进行总结，强调细节描绘对艺术作品的美学作用。
5. 练习绘画细节•老师示范使用画笔进行细节描绘的技巧；•学生跟随示范进行练习，尽量表达出自己观察到的细节。
6. 作品展示和评价•学生展示自己绘制的作品，并互相评价、交流改进意见；•老师进行总结评价，鼓励学生继续努力提升细节描绘的能力。
四、课堂作业•要求学生选择一个日常生活中的场景或对象，用画笔进行细节描绘，并写下自己的感受和观察心得。
五、教学反思•教学过程中，学生的参与度和互动性如何？•学生的细节观察和表达能力是否得到提升？•学生对细节美术的认识和理解是否明确？•学生的艺术创作能力和审美能力是否得到提升？有何可改进之处？注：本教案仅供参考，具体教学过程和方式可以根据实际情况进行调整。
六、拓展活动•组织学生进行户外写生活动，要求学生观察周围环境中的细节，并用画笔进行描绘；•邀请一位专业艺术家来校进行细节描绘技巧讲解和示范，以提高学生的技术水平；•组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们欣赏和学习到更多优秀的细节描绘作品。
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难点
分析
重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细的描写的方法。
难点：如何用线精细地表现物象的特征。
教 具
学具准 备
教具：教材，静物图片。
学具：教材、2b铅笔。
课 堂 教 学 活 动 设 计
教学程序
教 学 过 程
媒 体 运 用
第一课时
1、导入新课：
二、讲授新课：
1、欣赏分析列宾的油画《查波罗什人复信给苏丹王》，列宾是十九世纪后期伟大的俄罗斯批判现实主义绘画大师。列宾在充分观察和深刻理解生活的基础上，以其丰富、鲜明的艺术语言创作了大量的历史画、肖像画，他的画作如此之多、展示当时俄罗斯社会生活如此广阔和全面，是任何一个画家都无法与之比拟的。解释素描、速写、线描画的关系。
板
书
设
计
4、用画笔触摸细节
构图
色彩
表
对自己画什么样的静物，怎样画这幅静物进行周密的思考。回顾上一课时的有关内容，完成作业，学生自评、互评、师评结合，评价方式要多样，鼓励为主。记录生活，让生活更精彩！
板
书
设
计
4、用画笔触摸细节
构图丰满
线条丰富
刻画精细
教
学
回
顾
与
反
思
广义上的素描，涵指一切单色的绘画，起源于西洋造型能力的培养。狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。画得很精细，线条丰富，有多样的线条，线条有粗细轻重的变化。重在对学生观察能力的培养和提高。
初中美术八年级上册备课（湘教版）
初中美术八年级上册备课（湘教版）
备课人 ：朱萍萍 备课时间2013年9月13日
课 题
4、用画笔触摸细节
授课时间
11月4日～11月8日
课 型
造型·表现
课 时
第1课时
学
习
目
标
知 识 与
能力目标
通过学习发现静物线的美感。
方 法 与
过程目标
学习写生用线进行精细描写的方法。
情 感 与
态度目标
培养合作探究意识。培养对美术学习的兴趣及正确的观察习惯。
2、板书课题《用画笔触摸细节》。
1、再次欣赏《西藏女孩》：
这幅画给你什么感受你从这幅画中看到了什么这幅画的线条有什么特点表达了画家怎样的感情
板书：构图丰满
线条丰富
刻画精细
2、欣赏精细的描写其他作品：
（1）通过这些精细地描写，你注意到那些细节
（2）回忆：在用线条作画时，应该注意什么
（3）这些细节用什么样的线条来表现
1、能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。
2、根据上节课草图，借助静物画作品的参照，尝试用铅笔淡彩的方法画一幅静物画。
3、了解绘画造型基本要素在静物画中的作用。
多媒体展示
多媒体展示学习目标
三、用交谈的方式导入：
四、小试牛刀：
五、展示、评价：
ａ、你准备画一幅什么样的静物，用什么样的构图、色彩表现主题
ｂ、你打算怎样画这幅静物
回顾上一课时的有关内容。
画法建议：以草图上的物品为主体，参照图片上的背景、衬布的画法；以铅笔为主，浅色水彩辅助。
教师巡回辅导，后教师总结。
自评、互评、师评相结合。
媒体课件演示
媒体课件
作
业
与
课
堂
评
价
选择一个主题物，参照图片上的背景、衬布的画法，以铅笔为主，浅色水彩辅助，画一幅完整的静物画。注意构图、色彩、表现主题。
小组合作，写出《西藏女孩》的鉴赏短文。
布置作业：提示学生画的大一些。注意线的疏密变化。
媒体课件播放《查波罗什人复信给苏丹王》
媒体课件播放《西藏女孩》
媒体课件
媒体课件
三、学生作业：
四、小结：
作
业
与
课
堂
评
价
线条有秩序又有变化，表现出对象的特征。画面构图方法及物体前后关系的表现。表现出物体特点，注意线条的变化与精细的描写。培养学生的欣赏评述能力及合作学习能力。
为什么用这样的线条呢你能给它换另一种形式的线条吗
（4）你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象
（5）教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。
（6）能否对物体的细节使用想象中的线条
3、引导学生欣赏《血衣》，分析画面的细节描写
4、欣赏《伏尔加河上的纤夫》，分析人物动态、环境、道具等方面的细节描写，写一篇鉴赏短文。
备课人 ：朱萍萍 备课时间2013年9月13日
课 题
4、用画笔触摸细节
授课时间
11月11日～11月15日
课 型
造型·表现
课 时
第2课时
教
学
目
标
知 识 与
能力目标
尝试用铅笔淡彩（素描）的方法画一幅静物画。
方 法 与
过程目标
了解绘画造型基本要素在静物画中的作用。
情 感 与
态度目标
能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。
本课
重点
难点
分析
重 点:掌握欣赏静物画的一般方法，尝试用铅笔淡彩的方法画一幅静物画。
难 点:绘画造型基本要素在静物画中的作用。
教 具
学具准 备
多媒体课件、相关资料。
课 堂 教 学 活 动 设 计
教学程序
教 学 过 程
媒 体 运 用
第二课时
一、优秀作业展评：
二、出示课题，明确学习目标：
展示上节课优秀作品。