苏教版四年级数学上册第九单元整理与复习《9.2整数四则混合运算、解决问题的策略》优秀课件
赵阿姨从12只河蚌里剖出432颗 珍珠。 （1）如果每72颗珍珠串成一条 项链，那么赵阿姨剖出的珍珠能 穿成多少串项链？
432÷72=6（串） 答：赵阿姨剖出的珍珠能穿成6串项链。
赵阿姨从12只河蚌里剖出432颗 珍珠。 （2）照这样计算，赵阿姨从26 只河蚌里能剖出多少颗珍珠？
番茄15行， 每行10棵。
请你提出不同的问题并解答。
问题：菜园里一共种了多少棵蔬菜？ 解答： 17×12+15×10
=204+150 =354（棵）答：菜园里一共种了354棵蔬菜。
小明、小华和小军买同一种蛋糕，小明买了8块花 了72元，小军花了90元，小华买了12块。小华用去 多少元？小军买了多少块？（先列表整理，再解 答。）
对不含括号的 混合算式，该 怎样计算？
在没有括号的 算式里，有乘 除法和加减法， 要先算乘除法， 后算加减法。
对含有小括号 的混合算式， 该怎样计算？
算式里有小括号， 先算小括号里面 的，小括号里也 是先算乘除，后
算加减。
对含有中括号 的混合算式， 该怎样计算？
算是里既有小括号， 又有中括号，先算小 括号里面的，再算中 括号里的。也是先算
通过列表整理能很清晰的 理清条件和问题，便于我 们分析数量关系，探寻解
题思路的策略。
巩固练习
（32+48）×（97-57） =80×40 =3200
84-80÷16×12
=84-60 =24
972÷（720-21×33） 125÷[（572+78）÷26]
=972÷（720-693） =972÷27 =36
小华：72÷8×12 =9×12 =108（元）
小军：90÷（72÷8） =90÷9 =10（块）
小明 小华 小军 8块 12块 ？块 72元 ？元 90元
答：小华用去108元，小军买了10块。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
苏教版四年级数学上册课件
整数四则混合运算、解 决问题的策略
复习导入
你能算出180÷[36÷（12＋6）] 和180÷（36÷12）＋6的结果吗？
你知道怎样解决下面的问题吗？ 江老师买2件长袖衫一共用去270元，买3件短 袖衬衫一共用去180元。一件长袖衬衫比一件 短袖衬衫贵多少元？
知识梳理
1.整数的四则混合运算
=125÷[650÷26] =125÷25 =5
判断
1.120-60×2+8与（120-60）×（2+8）计算结果相同。（× ）
2.90-80×90-80=10×10=100
（ ×）
3.四则混合运算中，“先乘除后加减”指：先算乘法，再算除法，
然后算加法，最后算减法。
（× ）
4.在计算“1450÷2×16+9”时，小华说：“四则混合运算的顺序是
乘除，后算加减。
2.解决问题的步骤
先要弄清题意， 明确已知条件 和所求问题。
分析数 量关系。
列出算式，算出 答案，还要进行 检验和反思。
3.解决问题的方法
可以从条 件想起， 也可从问 题想起。
可以通过列 表、画线段 图等方法进
行分析。
说说你觉得列表整理 有什么好处？
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1只河蚌里剖出的珍珠数
432÷12×26 =36×26 =936（颗） 答：赵阿姨从26只河蚌里能剖出936颗珍珠。
同学们表演团体操，原来排成24行，每行有20人。 队形变化以后，排成30行，每行有多少人？
20×24÷30 =480÷30 =16（人） 答：每行有16人。
茄子17行， 每行12棵。
A.（369-15）×4 B.369-15×4 C.369×4-15
今年共收了 648筐苹果。
一共有6行 苹果树，每
行12棵。
平均每棵苹果树收苹果多少筐？
648÷（12×6） =648÷72 一共有多少棵苹果树。 =9（筐） 答：平均每棵苹果树收苹果9筐。
少年宫举办“我们爱科学”夏令营活动，时间6天。 光明小学有13名同学报名参加，共缴纳伙食费 936元，平均每人每天的伙食费是多少元？
先乘除后加减，因此这题应先算2×16这一步。”
（×）
选择题
1.103乘以38减去26的差，积是（ B ）。
A.3898 B.3888
C.1236
2.98加上42除以14的商，和是（ B ）。
A.49
B.101
C.10
3.甲数是99，比乙数的3倍多15，乙数是（ A ）。
A.28
B.312
C.38
4.从369里减去15的4倍，差是多少？正确的算式（ B ）。
新版苏教版四年级上册第九单元整理与复习--教学教案
新版苏教版四年级上册第九单元整理与复习--教学教案新版苏教版四年级上册第九单元整理与复习教学教案单元章节第九单元第一课时课题名称数的世界教学目标1、复习巩固二、三位数除以整十数和二、三位数除以两位的除法方法，熟练进行上述计算。
2、能使用简便方法进行除数是整十数或整百数的计算。
3、能利用所学知道解决实际问题教学重难点正确地选择计算方法，并提高计算的正确率。
教学准备多媒体课件课型复习主备教师教学过程集体备课部分自主备课部分一、复习整理：1、本学期我们学习了哪些数的运算？在除法运算中有什么规律？2、整数四则混合运算的运算顺序是什么？解决问题的一般步骤是什么？3、解决实际问题中分析数量关系时可以怎样想？二、组织练习：1.完成P100页第一题口算学生独立完成，指名汇报交流，抽其中2～3题说说思考过程。
2．完成P100页第2题观察每组三道你有什么发现？指名学生回答交流，不要求全面，能说出其中一点也可。
归纳小结：每组中的第一题都是三位数除以整十数，二、三两题都是三位数除以两位数。
第二题都是把这个两位数看作比它小的整十数来试商，而第三题都是把这个两位数看作比它大的整十数来试商。
学生分组完成这两组题，每组完成一组三题。
指名学生板演。
通过计算你还发现了什么？归纳小结：第一组三题前两位不够除数除，所以商是一位数；第二组三题前两位够除数除，所以商是两位数。
3．完成练习4题目要求用简便方法计算，你打算怎么办？为什么可以这么做？指名板演，交流汇报。
4.P100练习5指名学生读题，学生独立完成，指名汇报交流，你是怎么想的。
三、课堂作业：完成P100页第3题用竖式计算，并验算。
提醒学生如何验算。
四、课堂总结：今天我们复习了什么知识？你学会了什么？板书设计三位数除以整十数、两位数的复习被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。
单元章节第九单元第二课时课题名称数的世界教学目标1、复习回忆四则混合运算的顺序，熟练地根据四则混合运算的顺序进行四则运算；2、能利用所学知识解决实际问题。
苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》教学计划及教学设计
苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》教学计划及教学设计一. 教材分析苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》主要是对前面学习的内容进行总结和复习，包括整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等。
本节课的教学内容分为四个部分：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位。
通过复习和整理，使学生对所学知识有一个全面、深入的了解，提高学生的数学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等基本数学知识，具备了一定的数学运算能力和逻辑思维能力。
但学生在学习过程中，可能对一些概念、运算规则理解不深，存在模糊认识。
因此，在教学过程中，要关注学生的学习需求，针对性地进行讲解和辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：通过对本节课的学习，使学生对整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等知识有一个全面、深入的了解，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、教师讲解等环节，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。
四. 教学重难点1.重点：对整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等知识的复习和整理。
2.难点：对一些概念、运算规则的理解和运用。
五. 教学方法1.自主学习：让学生自主复习所学知识，提高学生的自主学习能力。
2.合作交流：分组讨论，共同解决问题，培养学生团队合作精神。
3.教师讲解：针对学生的疑问和难点，进行讲解和辅导。
4.实践操作：让学生动手操作，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》。
2.课件：制作相关课件，辅助教学。
3.练习题：准备适量练习题，巩固所学知识。
4.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的教学内容，包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位。
苏教版四年级数学上册第9单元整理与复习教案：第2课时_数的世界
第九单元整理与复习
第2课时数的世界
教学内容：
教材第101页。
教学目标：
1、复习回忆四则混合运算的顺序，熟练地根据四则混合运算的顺序进行四则运算；
2、能利用所学知识解决实际问题。
教学重难点：
能正确分析理解题意，解决实际问题。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习回忆
在上节课中，我们知道四则混合运算是按什么样的运算顺序进行运算的？出示125÷[（572+78）÷26]，这道题的运算顺序是什么？你会算吗？
指名学生板演，其他独立完成。
二、组织练习
1、完成P101页第6题剩下3题
指名板演，学生独立完成，集体订正。
2、完成P101页第7题
读题后说说题意，学生独立解答
指名说出每步的含义，你能列综合算式解答吗？指名列式，检查是否符合题意。
3、完成P101页第9题
读题后理解要求第一个问题要怎么办？要求第二个问题呢？
学生独立完成。
集体订正。
4、完成第101页第11题
你能提出哪些问题？指名提问，教师板演
根据所题问题分类安排学生解答。
三、课常作业：
P101页第8题和第10题课堂总结：
四、课堂总结：
今天学习了什么知识？你有什么收获？
教后反思：。
2021年苏教版四年级数学上册第九单元《整理与复习》全单元教案.doc
《整理与复习》全单元教案1、复习除法计算教学内容：教科书第100页整理与复习第1～4题。
教学要求：通过练习、回顾、整理笔算除法的方法，进一步提高试商的能力，同时能较熟练地运用除法解决一些实际问题，并提高估算的应用能力。
教学过程一、整理回顾1．揭示课题。
这学期很快就要结束了，我们学了不少知识，今天开始我们将这学期所学的知识进行一定的整理并加以复习。
(板书课题)2．整理回顾。
(1)引导学生看目录，自己先回忆一下所学的知识有哪些。
(2)分小组讨论、交流每一个章节有哪些内容，用自己的话简要说一说。
(3)填写教科书第108页的表格。
(4)组织交流。
3．教师做适当小结，并提出复习的要求。
二、复习除法计算1．口算复习。
(1)出示，85÷17 7X12 72÷4 18X566÷33 16X5 54÷3 5X1390÷18 33÷3 65÷5 24X3指名学生口算，并说说其中两、三道题的计算过程。
(2)完成第100页第4题。
在规定时间内，注意学生错误比较集中的地方。
2．笔算复习。
(1)出示：162÷30 990÷60162÷34 990÷62162÷38 990÷66①请同学们分组计算，指名板演。
②比较：第一组中162÷34，162÷38你分别是怎样求出商的?第二组中990÷62求商时，先在个位上试商的几?合适吗?不合适是怎么做的?990÷66求商时，先在个位上试的几?后来呢?③说说除法笔算的方法是什么。
(2)完成第100页第2题。
让学生按要求计算并验算，指出：计算时要养成验算、检查的好习惯。
三、实际应用1．出示第109页第3题。
(1)学生完成第(1)题，并说说解题思路。
(2)按要求先估计第(2)、(3)题，并说说估计的方法。
(3)学生计算第(2)、(3)题。
苏教版四年级数学上册第九单元整理与复习《9.2整数四则混合运算、解决问题的策略》优秀课件
对不含括号的 混合算式，该 怎样计算？
在没有括号的 算式里，有乘 除法和加减法， 要先算乘除法， 后算加减法。
对含有小括号 的混合算式， 该怎样计算？
算式里有小括号， 先算小括号里面 的，小括号里也 是先算乘除，后
算加减。
对含有中括号 的混合算式， 该怎样计算？
算是里既有小括号， 又有中括号，先算小 括号里面的，再算中 括号里的。也是先算
番茄15行， 每行10棵。
请你提出不同的问题并解答。
问题：菜园里一共种了多少棵蔬菜？ 解答： 17×12+15×10
=204+150 =354（棵）答：菜园里一共种了354棵蔬菜。
小明、小华和小军买同一种蛋糕，小明买了8块花 了72元，小军花了90元，小华买了12块。小华用去 多少元？小军买了多少块？（先列表整理，再解 答。）
通过列表整理能很清晰的 理清条件和问题，便于我 们分析数量关系，探寻解
题思路的策略。
巩固练习
（32+48）×（97-57） =80×40 =3200
84-80÷16×12
=84-60 =24
972÷（720-21×33） 125÷[（572+78）÷26]
=972÷（720-693） =972÷27 =36
936÷6÷13 =156÷13 =12（元） 答：平均每人每天的伙食费是12元。
赵阿姨从12只河蚌里剖出432颗 珍珠。 （1）如果每72颗珍珠串成一条 项链，那么赵阿姨剖出的珍珠能 穿成多少串项链？
432÷72=6（串） 答：赵阿姨剖出的珍珠能穿成6串项链。
赵阿姨从12只河蚌里剖出432颗 珍珠。 （2）照这样计算，赵阿姨从26 只河蚌里能剖出多少颗珍珠？
苏教版四年级上册数学九单元《整理与复习》教案
苏教版四年级上册数学九单元《整理与复习》教案课题：数的运算教学内容：教科书第100页第1至5题的整理与复教学目标：1.通过练和比较，帮助学生回顾和整理笔算除法的方法，进一步提高他们的试商能力。
2.能够熟练地使用除法解决实际问题。
3.巩固简便运算的方法。
教学重点：通过练和比较，帮助学生回顾和整理笔算除法的方法，进一步提高他们的试商能力。
教学难点：1.能够熟练地使用除法解决实际问题。
2.掌握简便运算的方法。
教学过程：一、整理回顾1.揭示课题。
本节课我们将对这个学期所学的知识进行整理和复。
(板书课题)2.整理回顾。
1) 引导学生看目录，自己回忆学过的知识。
2) 分小组讨论每个章节的内容，并用自己的话简要介绍。
3) 组织交流。
3.教师做适当小结，并提出复要求。
二、复除法计算1.口算复。
1) 出示以下口算题目：85÷17.7×12.72÷4.18×566÷33.16×5.54÷3.5×1390÷18.33÷3.65÷5.24×3指名学生口算，并让他们说出其中两三道题的计算过程。
2) 完成第100页第1题。
在规定时间内，注意学生错误比较集中的地方。
2.笔算复。
1) 出示以下笔算题目：192÷30.990÷60192÷34.990÷62192÷38.990÷66①请同学们分组计算，并指名板演。
②比较：第一组中192÷34，192÷38你分别是怎样求出商的?第二组中990÷62求商时，先在个位上试商的几?合适吗?不合适是怎么做的?990÷66求商时，先在个位上试的几?后来呢?③说说除法笔算的方法。
④算一算，比一比。
你有什么发现？当被除数一样时（除外），除数越大，商越小。
2）用竖式计算，并验算。
604÷21.684÷57.890÷35.904÷18让学生按要求列竖式计算并验算，指出：计算时要养成验算、检查的好惯。
四年级数学上册第九单元整理与复习2复习混合运算运算率教案苏教版
2．复习混合运算、运算率教学内容：教科书第100～101页整理与复习第5～11题。
教学要求通过练习，使学生加深对运算律的理解，体会运算律的作用，进一步提高学生应用运算律使计算简便的能力，增强灵活应用运算律的意识。
教学过程一、揭示课题二、复习运算律1．回顾整理。
(1)我们学过了哪些运算律?会用字母表示吗?再举出例子说明，同学们分组交流。
(2)指名全班交流。
2．口答：在口里填上适当的数，并说出所用的运算律。
125X7X8＝( □ X □ )X735X(2Xx)＝( □ X □ )Xx723+156+44：723+( □ +□ )36+75+25+54二(36+ □ )+( □ + □ )提问：适当的情况下运用运算律有什么好处?3．完成第110页第7题。
(1)先看每题的特点，想想能不能运用所学运算律简便计算。
(2)各自计算。
(3)组织交流，谈谈各自的方法。
4．完成第110页第8题。
让学生综合算式进行解答。
指出：在解决实际问题时也可以用相应的运算律，使计算变得简便。
三、四则混合运算1．第109页第5题。
(1)先让学生说说运算顺序。
指出：不能简便计算的就要按一定的运算顺序计算。
(2)各自计算。
(3)请说一说四则混合运算的运算顺序是怎样的。
2．第110页第9、10、11题。
(1)先看图看题目，理解之后借助画图或列表法帮助整理条件。
(2)解答，并说说解题思路。
四、作业选用课时作业设计。
教学反思：。
最新苏教版数学小学四年级上册《整数四则混合运算复习课》教学设计
整数四则混合运算复习课教学设计教学目标：1．使学生认识四则运算的含义，知道第一级运算和第二级运算。
2．使学生掌握四则混合运算的顺序，并能按运算顺序进行计算，提高学生的计算能力。
教学重点：学生掌握四则混合运算的顺序。
教学难点：使学生掌握四则混合运算的顺序，并能按运算顺序进行计算。
教学过程：一、口算练习比一比，看谁算得快！7×20＝ 10×60＝ 400×6＝ 200÷5＝400÷50＝ 4800÷400＝ 0 ×550＝ 25 ×4＝125×8＝ 18×5＋3＝ 40＋60÷30＝二、知识点拨1.四则混合运算的顺序：①在没有括号的算式里，只有加法和减法，或者只有乘法和除法，要从左到右依次计算；②在没有括号的算式里，既有加减法，又有乘除法，要先算乘除，后算加减。
在有括号的算式里，要先算括号里面的，再算括号外面的。
改变算式的运算顺序，可以使用小括号。
2.四则混合运算的顺序:同级左→右异级先“×÷”后“＋－”有括号的先（）内，再[ ]，最后算括号外的。
三、组织练习1.下面的计算对吗？63+27÷9 - 6=90÷9 - 6=90÷3=3015+25÷5×5=15+25÷25=15+1=16四则混合运算法则规定：“同级运算从左到右进行计算……”灵活运用四则混合运算法则，根据题型特点，打破从左到右的计算顺序，这样可以使计算简便、正确率高。
2. 对比练习：30 ＋8×125 －530 ＋8×（125 －5）25×4÷25×434＋66－34 ＋66200÷（51 －46）×4200÷[（51 －46）×4 ]3. 综合练习：1289-125×8+2125×4+（185-87÷3）420÷[15×（351-347）]整数混合运算计算时的注意点：一看：看清数据与符号二想：顺序（同级、异级）合理简捷三算：仔细（心算、笔算、简算）四查：一步一回头（估测到验算）4. 解决应用问题：一个打字员5分钟打了560个字，照这样计算，他再工作18分钟，就能把一份稿件打完，这份稿件一共有多少个字？班庄二小四年级原来有6个班，平均每班80人，搬到新教学楼后，平均每班人数减少20人，班庄二小四年级现在有几个班？四、课堂总结通过这节课的计算练习，你对自己的计算能力作个评价吧！五、检测反馈160-60÷4×3 （45+55×2）÷5 400÷[480÷（67- 43）]。
苏教版四年级数学上册《整数四则混合运算》复习教案
苏教版四年级数学上册《整数四则混合运算》复习教案一、教学目标1. 知识目标：帮助学生回忆、整理、和巩固有关整数四则混合运算的法则及运算律。
2. 能力目标：培养学生的计算能力、逻辑思维能力及解决问题的能力。
3. 情感目标：使学生体验到数学与生活的密切联系，培养学生对数学学习的兴趣。
二、教学重点和难点重点：掌握整数四则混合运算的顺序，能正确进行整数四则混合运算。
难点：理解并运用四则混合运算的运算顺序，正确进行计算。
三、教学过程1. 导入：回顾旧知，激发兴趣通过回顾之前学过的整数四则混合运算的法则和运算律，引导学生进入复习状态。
具体操作如下：* 提问：什么是整数四则混合运算？* 举例：请学生举一个整数四则混合运算的例子。
* 引入：今天我们来一起复习整数的四则混合运算。
2. 讲解与示范：梳理知识，强化理解教师结合具体的例题，详细讲解四则混合运算的顺序及注意事项，如先乘除后加减，括号内的优先等。
并示范解题过程，强调计算的准确性。
3. 小组讨论：互动交流，深化理解将学生分成小组，每组分配一些练习题。
小组内互相讨论，共同完成题目，并总结整数四则混合运算的规律和注意事项。
教师巡视指导，参与讨论。
4. 练习与反馈：巩固知识，提升能力布置一系列练习题，要求学生独立完成。
完成后，教师进行批改，针对错题进行讲解，帮助学生理解并纠正错误。
同时，鼓励学生提出自己的疑问，进行答疑解惑。
5. 课堂小结：总结知识，明确重点对本节课所复习的内容进行总结，强调整数四则混合运算的顺序和注意事项。
同时，对学生的表现进行评价，鼓励学生在日常生活中运用所学知识解决实际问题。
四、教学方法和手段本节课主要采用讲解与示范、小组讨论、练习与反馈相结合的方法进行教学。
在教学过程中，教师注重启发引导学生思考、讨论，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
同时，运用多媒体课件辅助教学，提高课堂效率。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：结合教学内容，设计一系列练习题，帮助学生巩固所学知识。
苏教版四年级数学上册第9单元 整理与复习 练习课件
第1课时 数的世界 两、三位数除以两位数
SJ 四年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
考 点 1 两、三位数除以两位数
1．填一填。 (1)算式 4 3÷45，要使商是一位数， 里最大填( 4 )，要
使商是两位数， 里最小填( 5 )。 算式 3 4÷39，当 里填( 9 )时，商的末尾有 0。 (2)计算 754÷63 时，应把 63 看作( 60 )来试商，商的最高位
在( 十 )位上，商是( 两 )位数。
(3)根据 80÷20＝4，直接写出下面各题的得数。 160÷20＝( 8 ) 240÷20＝( 12 ) 320÷20＝( 16 ) 400÷20＝( 20 )
(4)( 6 )乘 48 得 288，465 里面有( 5 )个 93。 (5) ÷34＝20…… ， 最大是( 33 )，这时 是( 713 )。
那么第20组是什么？
B开
ABCABCABCABC 笑口常开笑口常开笑口常开
4．体育室购买390元的活动器材，其中买了8个足球， 每个30元。剩下的钱买了6副乒乓球拍，每副乒乓 球拍多少元？ (390－8×30)÷6＝25(元) 答：每副乒乓球拍25元。
先根据题目条件和问题列表整理，再解答。
足球 ( 8 )个 共390元
月份的销量不可能是150箱。( )
(3)男生的平均体重是33千克，女生的平均体重是29千 克，男生一定比女生重。( )
(4)金强三天看完一本书，平均每天看30页，他前两天 每天看的页数都超过30页，则第三天看的页数比 30页少。( )
考 点 3 可能性
4．填空 (1)袋子里装着大小相同的4个绿球和3个黄球。任意从