以人为本 以德为先 追求卓越——上海市罗星中学简介
上海重点初中排名
上海重点初中排名【黄浦区】格致初级中学【教学特色】素质教育：管乐队、射击队等团体在市、区比赛中屡屡获奖，OM队、女排队、舞蹈队、合唱队、篮球队日趋成熟。
学校系市素质教育实验学校、市第二期课程教材改革基地学校、市学业管理与评价研究所基地学校。
电话：63584646地址：长沙路35号市十中学【教学特色】上海市第十中学是一所有近百年历史的公办普通完全中学，中学英语特级教师魏孟勋为现任校长，有一支优秀的师资队伍，特级教师和高级教师约占30％。
教学质量在社会享有良好的声誉，以全面发展、文理协调、理科见长为办学特色。
电话：63770024地址：永宁街25号光明初级中学【教学特色】学校是上海市法语教学特色学校、射击项目特色学校。
法语教学被纳入到中法两国教育合作项目；世界杯与奥运会冠军陶璐娜就是其中杰出的代表。
此外还有铜管乐、口琴、舞蹈、茶艺。
电话：63284691地址:三牌楼路58号尚文中学【教学特色】1985年起以“第二课堂”教学蜚声全市乃至全国。
学校连续三次被评为“上海市加强初中先进集体”。
共有48名教师获市以上先进称号。
学校先后被评为市文明单位、素质教育实验学校、科技教育特色学校、体育工作先进单位。
电话:63326020地址:花衣街12号大同初中【教学特色】学校先后被评为市素质教育实验校、市科技教育特色学校、全国青少年科普创新示范学校，同时被指定为市科技教育研究所实验基地、市学习潜能开发研究所实验学校、市口琴音乐教育基地。
学校还是上海航宇科普中心、市造船工程学会共创科技教育特色学校的科技教育基地。
电话:63160791地址:瞿溪路202号民办明珠中学【教学特色】是上海市首批创办的五所民办中学之一。
格致中学的公共资源等与明珠中学资源共享。
学校在市一级与区一级的数、理、化比赛中取得了优秀的成绩，近四年来在市、区各级各类竞赛中有900人次获奖。
电话:63223550地址:云南中路35号民办立达中学【教学特色】学校设有环保、插花等20余门兴趣活动课；数、英、化、物、机器人等科技领域及足球、交响乐、民乐等文体领域均获重大荣誉。
上海市民办新华初级中学初三学生印雄
上海市民办新华初级中学初三学生印雄新生代感言阳光明媚的午后，斜倚窗边，沐浴在书香的气息里，心底便多了一份惬意，多了一份静谧。
在文学海洋中遨游，纵览古今，品墨香书韵，抒写着生命应有的诗意，实乃人生之快事。
我总爱在意兴阑珊时吟诗词，意气风发时写短文以自乐。
多情与无情，相聚与别离，美丽与哀愁，都沉淀其中。
岁月悠悠，与文学相伴，回归本真。
新生代简历2017年，荣获第31届上海市中学生作文竞赛（虹口赛区）一等奖；2018年，荣获第32届上海市中学生作文竞赛（虹口赛区）二等奖；2020年，荣获第六届“新闻晨报杯”上海市中小学生实践征文活动（八年级组）鼓励奖。
2020.11作文通讯文学新生代04. All Rights Reserved.2020.11作文通讯2020印雄习作上海市民办新华初级中学初三印雄感受美好的诗意身处这一方绿意盎然的天地中时，我怔住了。
花园中的道路全由青石铺成，路两边还有竹栅栏，一条长长的小溪沿着道路向前流淌，湿润了点点青苔。
红墙边的几丛翠竹，荫庇着弯弯的小道；轻风穿过竹梢，似在喃喃细语；偶尔几声鸟鸣，更添惬意。
一对情侣坐在不远处的竹亭里低声交谈，仿佛不愿惊扰这花园的静谧；一个精壮小伙儿吊在双杠上，埋头锻炼；塑胶跑道上，人们在悠闲地漫步……一切都和谐相融。
很难想象，曾几何时，这里还是一块遍地狼藉的废弃空地！坐在长凳上，我半闭双眼，听着耳旁吹过的风声，心池也归于宁静。
如今的上海，很多地方跟过去不一样了，人们不再执着于把每一块土地都转化为商业价值，而是越来越舍得将空间设计成富有情趣的景观供人们赏玩游乐，才会有这样远离尘嚣的美好。
我常去的那家书店便极具特色。
尽管面积很小，却有独特的艺术氛围。
午后，最惬意的莫过于让阳光洒满书卷，斜倚窗边，细细品味字里行间的意趣。
那棕黄色的靠垫，窗帘垂下的流苏，颇有老上海的风情；斑驳的老虎窗和旧风扇，也仿佛在诉说过往的岁岁年年。
工作与学习异常繁忙，无暇顾及远山近水，但在这种精心营造的氛围中，我亦可以感受另一种诗意的美好。
立德树人
立德树人教育是民族振兴和社会进步的基石。
要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。
立德树人，让每个孩子都成为有用之才，这是时代的要求，是每一位老师的使命和光荣。
德育之路，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
当前，举国上下都在掀起学习贯彻十八大精神的热潮。
如何让十八大精神入耳，入脑，入心，首先是深入读懂十八大报告，深刻理解十八大精神。
而纵览十八大报告，什么内容让我们印象最深刻，我想，应该是对民生的关注。
事实上，如果非要说出十八大报告中出现频率最高的词汇，也莫过于“人民”二字。
“任何时候都要把人民利益放在第一位”，“始终把人民放在心中最高位置”，甚至有人做了这样一个统计，在十八大报告中，“人民”出现了145次。
那么，什么是人民最关注的事情？非教育莫属。
这也是为什么众多解读十八大精神的文章中，与“教育”有关的阐释最能吸引眼球的原因所在。
振奋人心的是，此次十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，相比十七大报告所说的“坚持育人为本，德育为先”，这种论述是对德育的进一步强化和精练，更是对素质教育内涵的深入阐释。
尤其是在今天市场经济的大背景下，意蕴更为深远悠长。
我们要培养什么样的人，这是教育必须回答的问题，而“立德树人”恰恰做出了最为诚恳的回答。
我们培养的不是只会考试的做题机器，疲惫不堪的分数奴隶，疲于奔命的就业机器，而是有着健全道德的人。
立人先立德，这是从古至今不变的命题。
古人说，“立德”、“立功”、“立言”为“三不朽”，而“立德”之所以被摆在首要位置，就是因为无论什么时候，道德永远是一个人安身立命的根本。
我们难以想象，如果教育培养出来的人没有道德，那会是什么样的场景？做教育的都知道这样一句话，高分低能是次品，体质不好是废品，品德不良是危险品。
格物致知，求实求是
格物致知，求实求是作者：张帆来源：《作文与考试·高中版》 2018年第31期上海市格致中学始建于1874年。
其前身为近代著名化学家徐寿和时任英国驻沪总领事麦华佗联合创办的，最先传授西方自然科学知识、培养科技人才的新型学堂——“格致书院”。
学校迄今已有144年历史，是上海市首批市重点中学之一。
144年来，学校继承“爱国、科学”的优良传统，弘扬“格物致知，求实求是”精神，为国家培养了包括9 位两院院士在内的大批优秀人才，并以其教育的高质量享誉海内外。
张帆，格致中学优秀青年语文教师，毕业于华东师范大学中文系文科基地班，华东师大教育硕士，上海市于漪语文德育实训基地学员，上海市教委教研室青年语文教师学习小组成员。
擅长写作教学，编辑校本教材《格致悦读》。
致力于阅读教学以拓展学生视野，作文教学以引导学生思辨，通过创设情境以丰富学生体验。
【文题】村上春树在耶路撒冷文学奖获奖演讲中有这样一句话：“若要在坚硬的高墙与击石的蛋之间做选择，我会永远选择站在鸡蛋那一边。
”高墙可以是轰炸机、战车、火箭与白磷弹，也可以是体制，是权威；鸡蛋可以被压碎、被烧焦，也可以是手无寸铁的平民。
而每个人或多或少都是一枚鸡蛋，每个人都是独一无二的灵魂。
当然，高墙和鸡蛋还可以有别的寓意……你对村上春树的这句话有怎样的理解，请就此写一篇不少于800 字的文章。
是弱者，亦是强者□张百合《前赤壁赋》有云：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
”生动地说出人的渺小。
的确如此，世界浩瀚，我们不过是包裹在易碎的薄壳中的小小鸡蛋，被无数相对我们而言过分巨大的高墙所围绕——它们是至高无上的制度权威，是威力无穷的飞机大炮，是早被公认的所谓真理……毫无疑问，它们是强者，我们是弱者。
村上春树意识到了强与弱并存的事实，选择站在弱者身边。
“勇者愤怒，抽刃向更强者。
”他无数次选择迷茫期的青少年、抑郁症患者作为主人公，2017年他还在新书中公开提及南京大屠杀的暴行，引起轩然大波。
上海理工大学附属中学——于厚德处用心 于业精处用功
上海理工大学附属中学——于厚德处用心于业精处用功
佚名
【期刊名称】《现代教学》
【年(卷),期】2009(000)011
【摘要】上海理工大学附属中学创办于1957年，前身为上海市延吉中学。
学校
拥有宁谧、优雅的校园环境，先进齐备的教学设施，奋发向上的教师队伍和勤奋严谨的治学传统。
【总页数】1页(PF0002)
【正文语种】中文
【中图分类】G41
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3.以创先争优精神加快推进基层海事处建设——关于广东海事局基层海事处“五精”建设的思考 [J], 陈毕伍
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5.厚德唯实精业创新——兴平市电务处学校举办精细化管理工作论坛 [J], 穆旭阳因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
以人为本,点燃学生成长正能量
以人为本，点燃学生成长正能量福建沙县金沙高级中学胡国星摘要：坚持“为学生成才奠基”作办学理念，学校通过从正面引导学生树立学习自信，培养学生文明礼仪，多元评价激发学生学习内驱动力，家校合作形成教育合力等途径，发挥学生的主体，激发学生成长正能量，促进学生健康成长。
关键词：成长潜能文明礼仪多元评价教育合力“以人为本”学生观就是以学生作为教育活动的根本出发点，学生是学校的主体，学校所有的教育教学工作都是围绕着学生的发展进行的。
我任教的学校是刚成立10周年的二级达标学校，我们的生源学习基础相对薄弱，高一新生的录取分数线要比本地的一级达标学校低60分以上。
针对学校和学生学习的特点和实际，我们学校以“为学生成才奠基”作为办学理念，坚持以学生为中心，关注学生的主体地位，在教育教学管理的过程中，重视赏识教育和激励教育，引导学生主动参与学习活动、乐于探究，成为学习的主人，激发学生成长正能量，实现教育教学质量的不断提升。
下面我就学校的管理方法促进学生成长谈谈自己的几点思考。
一、正面激励，引导学生相信成长潜能学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。
我们要坚信每个学生都是可以积极成长的，是追求进步和完善的，是可以获得成功的，是有培养前途的，因而老师对教育好每一个学生应充满信心。
我们不能因为学生存在不足与缺陷，将学生完全否定，而要看到学生未来的发展潜力，要帮助学生更好的进行发展。
我们的高一新生往往是初中学习基础薄弱或偏科的学生，他们对高中生活充满憧憬但又信心不足。
因此，从新生入学军训第一天开始，学校就根据学生的特点，向学生全面介绍高中生活，分析初中与高中学习的不同之处，使学生尽早了解高中学习的特点，并且告之在高中学习生活中即将面对的困难和挑战，让学生有备而战。
学校利用心理课、班会课等多种形式开展拓展训练，加强学生团体协作学习、积极学习的能力，并提升其心理承受能力，对于后进生加强关心和关爱，多观察学生的心理和情绪发展，及时帮助学生调整心理状态，克服消极的心理状态。
培育高素质人才，创办高品质学校
培育高素质人才，创办高品质学校发布时间：2021-07-06T09:24:29.731Z 来源：《教育学》2021年5月总第249期作者：孙立强[导读] 才能有效推进学校的品质培育，才能激励新世纪人以更为豪迈的情怀迈向未来。
——浙江省慈溪市新世纪实验学校“品质培育”纪实浙江省慈溪市新世纪实验学校315300浙江省慈溪市新世纪实验学校自1999年创办至今经历了两个重大的转折，才迎来今天的繁荣局面。
一是从建校之初的粗放式管理到2004年启动的精致化教育，促使学校管理实现了质的飞跃，成为全市唯一的“精致化教育”品牌学校；二是从精致化管理到2015年启动的文化管理，促使学校内涵发生了质的飞跃，成为慈溪市第一批义务教育课改示范学校。
两大转折，两次飞跃，充分证实了只有依托精品课程，才能有效推进学校的品质培育，才能激励新世纪人以更为豪迈的情怀迈向未来。
一、构建精品文化课程，重塑发展灵魂学校文化是学校的灵魂和精神支柱，是展现学校魅力和特色的名片，是学校办学水平和核心竞争力的集中体现。
2015年，围绕新一轮课程改革，新世纪实验学校广泛征集群众建议，将学校文化主题提炼为“正以立身，馨以养德”，并以此为主线，从显性课程和隐性课程两大方面实现了学校硬件和软件的更新改造，全面打造了设施完善、科学管理、发展内涵的素质教育强校，取得了令人刮目的品质成果。
显性文化课程，以“正身文化读本”为土壤，以精致广播操为载体，着力打造“正身课程”。
为弘扬正能量，提升学习力，新世纪实验学校以“正以立身，馨以养德”为办学理念，以“正途必正学，正学先正体，正体先正德”为办学思想，以“打造正身文化，精授正身课程，精于正德管理，培育正直人才”为办学目标，全面融合国家课程、校本课程、地方课程以及基础课程、拓展课程、实践课程，将显性课程规划为“正体、正学、正德、正途”四大板块，努力培养仪态端庄、学态端正、德行端淑的新世纪新人。
隐性文化课程，以“正”“馨”为主题，从设施设备和环境建设两大方面立体化打造优美和谐、向上向善的育人环境。
文化引领发展 创新提升管理
文化引领发展创新提升管理作者：陶伟红来源：《教育·教学科研》2022年第04期上海市松江区九亭中学创办于1958年，已有一甲子的办学历史和文化积淀。
在新时代的办学中，学校传承接续、开拓创新，持续向“环境一流、质量上乘、管理高效、特色鲜明”的家门口新优质学校发展而迈进。
九亭中学地处松江区东北角，毗邻闵行与徐汇，距离虹桥枢纽和市中心较近，城乡一体化加快，人口导入迅速，经济发展迅猛。
在这样的地理位置和发展形势下，九亭地区的生源结构日趋复杂化，家庭问题呈现多样化，给教育带来了很大的挑战。
一甲子的校园文化的积淀、独特地域环境的思考、以青年教师为主体的现状，再加上外来务工人员子女的就学需求压力，老学校的新发展存在很多实际的困难。
面对新形势新问题，学校在不断地进行教育实践和发展探索过程中，逐步形成了“适性发展、幸福成长”的办学理念。
“适性发展”，就是立足学校实际和生源特点，关注学生的需求和个性，适应学生的特点和特质，因材施教，适性扬才，充分发挥学生的潜能，让学生各成其才，促进学生的全面发展和个性化发展。
“幸福成长”，就是改变苦学苦教的状态，追求学生的快乐学习和教师教学的幸福体验。
我们的学生和教师大都来自五湖四海，学校也逐渐形成了海纳百川的性格。
学校极其重视对教师和学生的人文关怀，除了让学生获得个性发展上的成就，丰富人生经历，体验到幸福感之外，学校也努力让远在他乡工作的年轻教师能尽快融入学校，有归属感，有家的温度。
学校积淀滋养、憧憬未来，传承已有的成果，不断开拓、勇于创新，不断将传统的文化予以发扬，更多融入时代的气息推陈出新，形成“和·悦”的校园文化与课程体系。
学校立足课程教学改革和学生核心素养的培育，开发具有学校特点的校本课程——Ting课程，助推学校内涵发展。
1.传承与发扬。
学校是田径、足球传统特色学校，羽毛球、啦啦操、踢跳、篮球等项目在松江区也有优良传统。
校本体育课程在大课间活动及系列体育赛事中受到广大学生欢迎；体育课程多样化，配足体育教师，并为学生体育兴趣的多样化发展提供了有力的师资保障。