蒲公英的梦
《蒲公英的梦》反思（2篇）
《蒲公英的梦》反思在教学过程中，我注重了以下几方面：1、把握文章“感情线”，进行品读、感悟。
抛开以往以分析课文为主，老师问学生答的教学模式，而是采取了以文章所表达的思想感情为主线，引导学生抓住有关语句品读、感悟。
每一篇文章都有作者所要表达的思想感情，而这篇文章的思想感情是蒲公英“不快乐”，作者是由蒲公英的不快乐来唤起人们的同情心，唤醒读者的环保意识。
于是，我就以这一个“不快乐”作为引导学生们学习文章的线索，让学生们找到有关的句子去进行品读和感悟，从而理解课文，从小树立环保意识，重视环保。
2、以读为本，自读自悟。
采取分角色等多种方式进行朗读，把学生带到文章所表达的情景中去，让学生在读中感悟，在读中理解，从而与作者产生共鸣，自然而然地产生保护我们的生态环境的意识。
这篇文章是一篇科学童话，作者采用拟人的手法形象生动地把蒲公英活生生地展现在我们面前。
特别是描写蒲公英开花时的快乐与被环境困扰时的悲伤那些语句，蒲公英的“快乐”与“悲伤”形成了鲜明的对比，还有一些“唉”、“哈”、“啊”等语气词，引导学生通过有感情朗读来理解课文，以读贯穿整节课，层层进入蒲公英的感情世界，从而对蒲公英产生深切的同情，对污染环境的行为产生痛恨之情，知道环境保护的重要性。
《蒲公英的梦》反思（2）《蒲公英的梦》是鲁迅的一篇短篇小说，讲述了一个年轻工人蒲公英因为工作受伤后，被送到医院却因缺乏医疗资源而无法及时救治的故事。
这篇小说通过对蒲公英个人命运的描绘，深刻地反映了社会不公和人性的悲剧。
通过对这篇文章的阅读和思考，我更加深刻地认识到了社会问题的严重性和人类的无奈。
首先，我深深感到社会的不公平。
蒲公英是一个普通的工人，他从工地上摔下来后，艰难地走到医院，可是医院却没有足够的收治条件来救治他。
而富有的人们却可以通过金钱迅速获得最好的治疗。
这种社会不公平让我感到无比的愤慨和无奈。
在现实生活中，这种问题依然存在。
因为贫富差距，许多贫困的人无法获得适当的救治和医疗资源，而富人却能够享受到最好的医疗条件。
《蒲公英的梦》教学设计（精选8篇）
《蒲公英的梦》教学设计（精选8篇）《蒲公英的梦》篇1教材分析1、《蒲公英的梦》是一篇通俗易懂的童话故事，它通过童话题材和故事中鲜活的形象，向人们介绍了有关环境污染问题，教育人们增强环保意识，保护我们的家园，尤其对儿童来说有着很强的可读性，并能起到很好的教育作用。
2、根据本课内容和学生认知规律，在教学过程中强调“阅读教学的有效性研究”的渗透。
在教学过程中强调学生自主学习、自主探究、自主发展的全新教学理念。
让学生通过品读、感悟来理解课文，让学生在学习中积累词句，通过生动活泼的形式，引导学生自主学习，真正上成有语文味道的语文课。
因此，本节课重在指导学生品读课文。
学情分析1.首先，注重对学生良好的学习习惯的培养。
其次，注重对学生各种综合能力的培养。
2.四年级的学生，已具备初步的品词赏句和感悟文章情感的能力，学生乐于接受新鲜事物，求知欲较强，一经点拨便能进入积极的思维状态，情感也易被激发。
但学生的学习基础和学习个性方面存在很大差异，一部分学生常是课堂的“守望者”，缺乏课堂学习的积极参与习惯和专注学习的能力。
3.学生良好的学习习惯培养不够。
虽然大多数同学具有良好的学习习惯，但个别同学在这些方面还需进一步加强。
4.学生的水平还较差。
作文，综合考查学生的用词、造句、段落划分，布局谋篇的能力，但少数学生仍然把握不住着重点，缺乏细节描写，围绕同一主题，合理选择素材的能力还需要进一步加强。
5.语文课程资源整合开发还需要科学有效。
如课内外阅读的结合、教材重组、班级图书角、校园图书馆的开发利用。
如科学有效地开展语文学科活动，并进一步与其它课程结合，提高学生的认识能力和理解能力。
如进一步整合家庭和社会的教育力量，让学生在语文实践活动中提高语文能力……作为教者，有时还不能整体协调。
教学目标(一)、知识与能力：1、准确理解词句的意思，积累词汇。
2、读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。
3、朗读课文，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。
初中初三作文抒情哲理散文：蒲公英的梦
蒲公英的梦
本文作文是关于初三作文的抒情哲理散文蒲公英的梦，欢迎阅读。
我是一株渺小的蒲公英
我渴望着能一览世界的风采
我是一株平凡的蒲公英
我幻想着能一饱高山的雄伟
我是一株寂寞的蒲公英
我梦想着能一望大海的宽广
我是一株有志的蒲公英
我盼望着能一享天空的姿态
我平凡但我快乐
我寂寞但我无悔
我被风吹散散布各个角落
我被风打落飘散遥远未来
一次次努力是为了更好的前进
一次次失败是为了更好的成功
我继续漫无目的的飞舞着
我不知道明天的我
是被风吹倒还是继续翱翔
但我期待着我渴望着——
我那平凡的梦
河北衡水阜城县二中初三:日尧。
蒲公英的梦作文（11篇）
蒲公英的梦作文蒲公英的梦作文(11篇)在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的蒲公英的梦作文，欢迎大家分享。
蒲公英的梦作文1蒲公英有一个梦想，就是让自己飞起来传播花粉，可是不管怎么尝试，尝试多少次都是失败的，他母亲对她说：“不要再做尝试了呀，你也许要长大后才可以完成，好吗？”蒲公英对他母亲的一番话沮丧极了，可她只不过沮丧，她并没有生母亲的气，只是叹一口气。
她的兄弟姐妹也轻蔑地对她说：“你能一口气飞出去吗？只知道天天做白日梦，整天东飞飞西飞飞的，哼！”可是，蒲公英没有放弃，他要去大江南北，山川戈壁的地方，和她在那里的朋友会见，他的心里充满了期盼：我一定要成功！她再一次飞出家，她的亲人对她的表现十分气愤，妈妈劝道：“孩子，你现在还不可以飞行，你会被树压、被石砸、被雨淋、被鸟吃、被草刮的，快回来吧。
”“不要管她，那是她自作自受。
”父亲说。
蒲公英只好一个人走向世界，年级还小的她离开了家，一开始，她就被树刮伤了，她只好忍受着伤痛，随着风飞向前方。
她找到了一棵小草包裹起自己，当做自己的家。
她在家里呆着，风往前吹着，她就在草房子里随着风前进，一路上，有许许多多的困难，如：在第一个月里蒲公英的小草房撞到了树上，小草房被撞破了，她就找来一些小树枝修补好；在第二个月里，蒲公英的小草房又被石头给压了，小蒲公英花了九牛二虎之力才把小草房救了出来，小草房给压扁了，她就给小草房灌点水，充点气，出发了；小草房因为长期不下雨而变得枯萎了，她只好到处去找水给小草房喝……蒲公英找到了她的朋友，她通过信号告诉自己的母亲。
这时她的兄弟姐妹们还在学习飞呢。
母亲羞愧地责骂自己来：“为什么我要剥夺蒲公英的梦呢？”是的，蒲公英因为自己的努力而获得了成功。
蒲公英的梦作文2第二天晓萌干活时忽然感觉这个工作其实也没有那么讨厌了，原来有个朋友就会轻松很多，人的心情只要轻松了就没那压抑了。
《蒲公英的梦》作文七百字加评语
《蒲公英的梦》作文七百字加评语英文版Dandelion's DreamDandelion stood tall in the meadow, its delicate white petals dancing in the gentle breeze. It had a dream, a dream to fly high in the sky and see the world from above. Every day, it would watch in awe as the birds soared effortlessly through the clouds, and it longed to join them.One day, a strong gust of wind lifted Dandelion off the ground, carrying it higher and higher into the sky. Dandelion's dream was finally coming true. As it floated among the clouds, it saw the world in a whole new light. The vast expanse of green fields, the sparkling rivers, and the majestic mountains took its breath away.But just as Dandelion was reveling in its newfound freedom, a bird swooped down and plucked it from the air. Dandelion was frightened at first, but then it realized that the bird was carrying it to a new adventure. Together, they flew over forests, valleys, and lakes, exploring the wonders of the world.When the bird finally set Dandelion down on the ground, it felt a sense of gratitude and wonder. Its dream had taken it on a journey beyond its wildest imagination. From that day on, Dandelion no longer yearned to fly like the birds, for it had experienced something even more magical - the joy of unexpected adventures.评语：这篇文章以蒲公英的视角讲述了一个关于梦想和冒险的故事，富有想象力和感动力。
《蒲公英的梦》教学设计10篇
《蒲公英的梦》教学设计《蒲公英的梦》教学设计10篇作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编整理的《蒲公英的梦》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《蒲公英的梦》教学设计1教学目标：知识与能力目标：1、理解词句的意思，积累词语。
2、了解课文的主要内容，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。
3、有感情的朗读课文。
过程与方法目标：1、多种形式的朗读为主线，加深课文的理解，落实“阅读教学的有效性”的小课题。
2、通过朗读，体会文中重点句子的含义。
情感与态度、价值观目标：通过本课学习，教育学生热爱大自然，激发学生保护大自然思想感情。
教学重点：理解文中重点句子的含义。
教学难点：体会作者表达的思想感情，自觉增强环保意识。
教学过程：一、激情导入：1、同学们，上节课我们初读课文，了解了蒲公英的梦是什么样的，谁能用一个词来形容一下？生答：蒲公英的梦是（美好的），（幸福的），（快乐的）等，老师板书：快乐2、如此美好快乐的梦，一定和它的遭遇有关，我们来写一个词（遭遇）ppt2展示（遭遇），这两个字的结构、偏旁，跟着老师一起来写一写这两个字，老师板书学生用手画一画这两个字（边读笔画边写），齐读三遍，谁能说说这个词语的意思？生答：不好的事，不幸的事。
3、人们都说“梦是心中所想”，在现实生活中蒲公英遭遇到了什么？它的感受又是怎样的？今天我们继续来学习第15课，PPT3展示，齐读课题《蒲公英的梦》二、深入理解，合作交流（一）开花前的`遭遇和感受1、PPT4展示：自由朗读1－6自然段，思考：开花前，蒲公英遭遇到了什么？（1）指名回答（PPT5展示句子一：三个月前，我不小心降落在街心公园的草坪上……开不出漂亮的花。
”）（2）你从哪个词体会到了蒲公英的不快乐？（难受）（3）蒲公英为什么会这么难受？（提示：是因为要听（PPT6展示）：汽车的叫喊声，呼吸呛鼻子的废气，喝有怪味的酸雨。
蒲公英的梦_小学作文_4
蒲公英的梦本文是关于小学作文的蒲公英的梦，感谢您的阅读！我是一棵小小的蒲公英种子，当我还依偎在妈妈身上时，我就听说，外面的世界很精彩，于是，我开始在脑海里勾勒这个美丽的世界：花开得如雾一般梦幻，鸟儿清婉的歌声处处洋溢，??痰姆疾萜瘫榇蟮兀?髅牡难艄馊髀?思?hellip;…终于，有一天。
风姑娘提着裙摆，微笑着走来。
我兴奋地离开了妈妈的怀抱，踏上了我的旅程。
我晃晃悠悠地飞着，心里涨满了期待，我好奇地向地面望去，可眼前的景象却着实令我大吃一惊：没有烂漫的花开，没有动人的鸟鸣，没有新绿的芳草，也没有温暖的阳光。
只有喧闹的汽笛响彻耳畔，只有不断排出的脏水污染着小溪，只有灰蒙蒙的烟雾笼罩原本蔚蓝的天空……我不知所措了起来，脑海中那个美丽的世界破碎了，我漫无目的地飞啊，飞啊，却只有愈来愈多的城市，愈来愈多的失望。
我不喜欢被划分的规规矩矩的花圃，不喜欢沾满灰尘的空气，更不喜欢刺耳的鸣笛。
我只想要一个安身之地啊！夜色渐浓，我只得找了一小片干涸的土地落脚，望着没有星星的天空，幻想着自己梦中的世界，我不禁嘤嘤地哭了起来……旅途的劳累，渐渐压低了我的哭声，一股困意袭来，我不觉进入了梦乡……突然，我看见了一片动人的天地，在那里，柳树姑娘正轻柔地梳理着自己美丽的长发，波光粼粼的湖面泻满了金色的阳光，一朵朵花儿竞相开放，鸟儿们尽情地展现自己清脆的歌喉，翠绿的芳草绣满了大地……望着这如画卷般迷人的地方，我痴迷地奔了过去，却一下子摔了个趔趄，我猛然惊醒，却只剩下一片漆黑的天！我无助地张望，希望找到那个仙境，可是没有，四周只有近接荒芜的废墟，我绝望地喊道：“人类，请还我一个美丽的家吧！或许在你们心中，这个世界很大，很美，却不属于我！”安徽安庆大观区石化三小六年级:汪妍钰本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
蒲公英的梦精选续编短文赏析
蒲公英的梦精选续编短文赏析
蒲公英醒来了，“啊！”它看到的景象没法比喻……
天上群鸟飞翔，太阳公公对蒲公英微笑，早晨的空气真是清新啊。
蒲公英喝了一口水，这水**的甜甜的，前所未有的好喝。
蒲公英惊讶地问椰子树伯伯：“椰子树伯伯，这个水怎么那么清甜？”然后又迫不及待地问：“这天那么蓝？天上怎么那么多鸟在飞？”椰子树伯伯笑道：“人类对环境重视了，把制造*雨的工厂拆除了，天变蓝了，鸟儿也在天上自由飞翔。
”
突然，一辆汽车向蒲公英开来，蒲公英条件反*地捂住口鼻，害怕那汽车呛鼻的尾气。
汽车开过后，蒲公英却惊呆了。
“咦，怎么没有尾气？”蒲公英惊奇地问。
椰子树伯伯告诉它：“人类已经不用破旧而且老化有尾气的车子了。
现在使用的是太阳能汽车。
”一只小麻雀飞向蒲公英，对着漂亮的花朵嗅了嗅：“好香呀！”“你们不怕人类把你抓走？”蒲公英问。
“当然不怕，人类和我们是好朋友了，我们懂得相互尊重。
”小麻雀高兴地回答。
蒲公英回想起今天愉快的事情，自言自语：“人类终于爱护环境了，我们的苦日子终于熬到头啦。
”。
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• 想一想
蒲公英的美梦 和建议给了我 们什么启示？
总结全文
这篇课文是一篇科学童话，它 通过童话体裁和故事鲜活的 形象向人们介绍了有关环境 污染的问题，教育人们要增 强环保意识，保护我们的家 园。
第二天一早
↓
第二天夜晚
理清思路
• 第一部分（第1－6自然段）：写了一株蒲 公英在即将开花的前一夜，担心得睡不着 觉。
• 第二部分（第7－10自然段）：写了蒲公英 开花了，但是在开花的第一天，它为自己 的遭遇感到委屈、伤心极了。她希望生活 在美丽的环境中。
• 第三部分（第11自然段）：写了蒲公英梦 见自己住在美丽的大草原里。
开花前
时间:深夜 • 遭遇：汽车叫喊、废气、酸
雨 • 感受：叹息、愁眉苦脸、难
受、担心、一直想
自由朗读1－6自然段，思考下 列问题：
蒲公英和椰子树伯伯在深夜谈 话时：
1、她的心情是怎么样的？
2、你从哪些地方看出来的？
3、蒲公英为什么担心开不出漂亮的 花？
开花后
时间：第二天白天 遭遇：黑烟呛、汽车叫、罐子砸。
感受：咳嗽、弄脏、差点震落花瓣、痛 昏、 哭
梦
时间：第二天夜里
梦境：草原美、太阳笑、微风吹、蝴蝶蜜蜂 飞。
• 感受：快乐笑
蒲公英的担忧是必要的吗？她生活在什 么样的环境里？
住在这里，我好难受哇！要听汽车的叫喊 声，呼吸呛鼻子的废气，喝有怪味的酸雨。
不料，一辆旧汽车，边咳嗽边喘气，从蒲 公英身旁驶过。
S版小学四年级语文
15 蒲公英的梦
蒲公英简介
• 蒲公英：别名“黄花地丁”。 菊科。多年生草本，全株含有 白色乳汁. 果实成熟时外形像白 色绒球，有毛的果实可随风飞 散。分布于我国华东、华北、 东北等地；朝鲜、苏联也产。 为常见的野生植物。中医学上 以全草入药，性寒、味甘苦， 功能清热解毒，主治乳痈肿痛、 疔毒等症。现用治咽炎、急性 扁桃体炎等。嫩株可作猪饲料。 一般在4月中旬成熟。
还有一辆汽车，发出震耳欲聋的叫声，从 她身旁呼啸而过。
地上一只空饮料罐被汽车碾得飞了起来， 不偏不倚地砸在蒲公英的身上。
• 蒲公英很快进入梦 乡。她梦见自己住在
美丽的大草原里，太 阳笑嘻嘻地在天空中 看着她，微风带着她 做柔软体操，蝴蝶和 蜜蜂围着她飞来飞去， 她快乐地笑了。
环境污染
面对这样的环境，蒲公英提出了什么建 议？
• 生词
• 梦乡 烦恼 迫不及待 饮料 • 遭遇 污染 体操
• 会认的词
• 蒲公英 废气 咳嗽 水源 • 震耳欲聋 呼啸 遭遇
词语解释
• 迫不及待：急切地不能等待。 • 呼啸：指发出高而长的声音。 • 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快要震聋了。 • 恬静：安静；宁静；环境优雅。 • 不偏不倚：形容不偏不歪，正中目标。 • 遭遇：碰上，遇到的事情（多指不幸的事。） • 污染：沾染上或混入有害物质（本课指使水源沾染上有害
的物质）。 • 废气：工业生产或动力机械运转过程中产生的对本生产过
程没有用的气体。 • 酸雨：指含有一定数量的酸性物质（硫酸、硝酸、盐酸）
的自然降水（雨雪雹雾）能腐蚀建筑物，损害植物，污染 水源。
默读课文，想想课文是按 什么顺序写的？写了哪几 部分的内容？
事时情间发顺展序：的顺序： 开第花一前天深→夜 开花时 → 做梦 （担心↓）（遭遇和建议）（开心）
写Байду номын сангаас写：
为了实现蒲公英 的梦想，我们可 以做些什么？
谢再谢见观！赏