色彩静物写生优秀课件.
《色彩静物写生教案》课件

《色彩静物写生教案》PPT课件一、教案概述本教案旨在通过色彩静物写生的教学,使学生掌握色彩基础知识,培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
通过学习,学生能够熟练运用色彩原理和技巧,绘制出生动、和谐的静物写生作品。
二、教学目标1. 知识与技能:(1)了解色彩的基本概念、色彩三要素及色彩关系;(2)掌握色彩静物写生的基本步骤和技巧;(3)能够运用色彩知识独立完成静物写生作品。
2. 过程与方法:(1)通过观察、分析、实践,培养学生的色彩感知和表现能力;(2)学会运用色彩对比、色彩调和等手法,提高作品的视觉效果;(3)培养学生的创新意识和审美能力。
3. 情感、态度与价值观:(1)培养学生对色彩艺术的热爱和兴趣;(2)树立学生自信心,培养合作精神;(3)提高学生审美素养,丰富学生艺术生活。
三、教学重点与难点重点:色彩静物写生的基本步骤与技巧。
难点:色彩关系的处理,色彩表现力的提升。
四、教学准备1. 教师准备:(1)色彩静物写生的理论知识;(2)色彩静物写生的实例作品;(3)教学课件PPT。
2. 学生准备:(1)绘画用品,如画纸、画笔、水彩颜料等;(2)笔记本,用于记录学习要点。
五、教学过程1. 导入新课(1)展示色彩静物写生的实例作品,引导学生关注色彩在作品中的表现;(2)简要介绍色彩静物写生的意义和价值;(3)宣布本节课的教学目标和要求。
2. 知识讲解(1)讲解色彩的基本概念、色彩三要素(色相、明度、纯度)及色彩关系(对比、调和);(2)示范色彩静物写生的基本步骤和技巧;(3)分析色彩静物写生的注意事项。
3. 实践环节(1)学生分组进行色彩静物写生练习,教师巡回指导;(2)要求学生在练习过程中注意观察色彩变化,记录学习心得;(3)鼓励学生相互交流、讨论,分享学习经验。
4. 作品展示与评价(1)学生展示自己的作品,介绍创作思路和心得;(3)学生互评,互相学习、借鉴。
5. 课堂小结(1)回顾本节课的学习内容,强调色彩静物写生的基本知识和技巧;(2)强调学生在家练习的重要性,鼓励学生多观察、多实践;(3)布置课后作业,要求学生完成一幅色彩静物写生作品。
静物写生美术课件PPT

一、陶瓷器皿类 在静物写生时一般采用一些常见的陶瓷器皿,比如美术陶瓷、动物造型、 瓷瓶、陶罐、瓷盘、瓷碗等,这些器皿形状质地不尽相同,色泽变化丰 富多彩,有的细腻华丽,有的粗糙朴拙,有的色彩对比大,也有的较为 柔和谐调,它们具有很好的观赏性和表现力。 陶瓷器物中分陶器和瓷器。陶器的质地粗糙,少光泽,对高光、环境色、 反光的影响小,基本呈现其本身的固有颜色。由于它粗糙、吸光强,因 此,在塑造时不用大的色彩转折,其色彩的变化较为柔和,器型外观会 形成一些自然的肌理变化。瓷器的质地较为光亮,极容易受环境颜色的 影响,其他物品上的形状很容易反映到瓷器上,如果一律照收,把眼睛 看到的都画上去,那么,瓷器本身会显得支离破碎。因此,必须加以取 舍,选出主要的,既能体现环境色,又不破坏瓷器本身形状的色块,把 影响整体效果色块的东西一律虚掉;只保留高光点和反光色块,能体现 瓷器的质感就可以了。
图64图65图66图67图68学美术食艺族静物写生前言静物写生的方法与步骤静物摆设静物的分类及表现方法基础静物的摆设静物摆设的分类陶瓷器皿类玻璃器皿及金属制品类水果与蔬菜类花卉类构图起稿着色深入刻画小结调整完成图28图29图30图31图32图33图33是关于区分黄色的静物
学美术 食艺族ຫໍສະໝຸດ 前言 静物摆设初学静物写生时,在布置静物 时要简单明了,不能太复杂。 在选择物体和衬布时要明确, 从构图、色彩、结构上都要尽 量从简到繁、循序渐进。在摆 放静物时,应考虑到光线的变 化。写生的光源方向既不能太 正也不能太偏。摆设静物的位 置,一般比画者坐的位置稍低 一些,这样才能使画者更好地 观察整组静物,便于构图和表 现。还应注意画面物体与物体 之间、衬布与物体之间所组成 的整个画面的线条结构、律动 和节奏,要有大和小的对比、 纯度与灰度的对比、黑白灰的 对比、软与硬的对比、疏与密 的对比等。总之,画面要饱满, 要丰富多彩(图29)。
色彩归纳写生ppt课件

复习及作业点评
实物照片
绘画性写生
归纳写生
5
• 作业展示
复习及作业点评
主观色彩具有较强装饰效果
6
组合静物归纳写生
• 绘画与色彩归纳对照
7
组合静物归纳写生
色彩归纳写生步骤 • 一、构图 • 焦点透视构图,注重位置角度的
选择
8组合静Biblioteka 归纳写生色彩归纳写生步骤• 二、构形
• 适当的剪裁\取舍\修饰,保 留形象特征突出和美的部 分
• 注意以下特征: • A、 立体化 --• B 、 整体感 ---通过简化
集中本质地艺术加工,强化 整体 • C、 次序化 ---将杂乱无 章的形象予以归类处理,使 形体\结构\空间\位置\质感 等呈现次序感.
9
• 三、构色 • A、分阶法 • A、限色法
组合静物归纳写生
色彩归纳写生步骤
10
组合静物归纳写生作业
• 根据给出的色彩静物绘画做色 彩归纳写生
11
组合静物归纳写生作业
• 根据给出的色彩静物绘画做色 彩归纳写生
12
色彩归纳写生 二
1
复习及作业点评
• 提问:回忆上次课的要点
2
复习及作业点评
• 总结: • 对静物单体运用分阶法进行色彩归纳 • 1 、 在准确把握色彩关系的前提下,概括的
地对色彩层次关系进行归纳和限定; • 2 、 将提炼后的色彩进行装饰性的画面布
置安排.
3
作业展示:
复习及作业点评
4
• 作业展示
小学五年级美术课件静物写生ppt

为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
静 物 摄 影 作 品
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
延伸与拓展:
课下,同学们要多练 习线描,在静物写生 的基础上,可进行风 景写生。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
静物写生
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
什么是静物写生?
学习要求:
1、用线描的方法写生静物。 2、静物可以是一个,也可以 是一组。 3、灵活运用点线面组合变化 手法来表现静物的质感。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
色彩静物写生课件

静物选择
选择具有代表性、典型性的静物,能够突出主题和表现重点。
色彩搭配
注重色彩的搭配和对比,使画面色彩丰富、协调、有层次感。
掌握透视的基本原理,如线性透视、大气透视等,使画面空间感更真实。
透视原理
运用构图的基本法则,如对称、均衡、对比等,使画面更加和谐、统一。
构图法则
通过合理的构图和透视处理,突出画面的主题和视觉中心,引导观众的视线。
调整与完善
最后,对画面进行整体调整,确保色彩和谐、构图完整。
深入刻画
对细节进行精细刻画,如质感、纹理等,使画面更加逼真。
上色
根据色彩的冷暖和明暗变化,逐层叠加颜色,使画面层次丰富。
观察与构图
首先,仔细观察静物的形状、色彩和光影,确定最佳的构图。
起稿
用轻薄的线条勾勒出静物的轮廓,确定其基本形态。
以水果为主题的静物写生,重点在于表现水果的色彩和质感。
色静物写生课件
目录
色彩基础知识静物写生的基础色彩静物写生的技巧色彩静物写生的实践色彩静物写生的评价与反思色彩静物写生的拓展与提高
01
CHAPTER
色彩基础知识
具有明确色彩倾向的颜色,如红、黄、蓝等。
有彩色
没有色彩倾向的颜色,如黑、白、灰等。
无彩色
颜色的相貌,如红、黄、绿等。
色相
明度
纯度
颜色的明暗程度,从黑到白的渐变。
颜色的鲜艳程度,也称为饱和度。
03
02
01
通过红、绿、蓝三原色光的混合产生白光,如在显示器上显示颜色。
加色混合
通过反射光来混合颜色,如印刷时油墨的混合。
减色混合
通过颜色的旋转、移动或交替产生新的颜色,如旋转色调轮。
色彩静物画法系列PPT课件

在静物考试中,葱是难度较大的一种考试 题材。葱分葱头与葱叶两部分,葱头的颜色较 淡,葱叶的颜色浓郁,从葱头到葱叶的颜色是 由淡到深的渐变。在默画时,先画葱叶的大体 颜色,切勿一根一根地画,否则易显得杂乱无 章。上色时使用的水分可多一些,以便表现出 葱的多汁。葱头要认真塑造.用色应尽量饱和, 勿干枯。
色彩静物画法系列
(书籍、陶罐、画笔、颜料)作画步骤
• 1.此组为文具类 静物,梯形构图。 打完轮廓,用普 兰加熟褐加清水, 薄薄地画出简约 的明暗关系。再 一次纠正形体结 构及透视方面存 在的问题,明确 画面黑白灰大的 布局以及各物体 之间的明暗对比 关系。
• 2.用大笔大 块面画出背 景和桌面的 色彩关系, 确定整幅画 的色彩基调。 这张画背景 和桌面的色 彩关系特点 是:竖面深, 桌面淡;竖 面暖,平面 冷。
更好地构图。选择好角度后一般用褐色、浅蓝、绿等
中性易覆盖的薄颜色起稿,画出物体比例、结构、轮
廓。构图要舒适、均衡、为了使空间显得更大,应把
画面主体及衬布主体上提。起稿一般把静物形体结构、
透视定准,标出简单光影后即完成。
•
2.画出物体及衬布固有色,目的是对所画对象
在色彩上有初步感觉,尤其是在画下一步时“黑白灰”
菜叶、菜帮两部分。莱叶颜色较浓郁,作画时一般先
采用湿画法画出它大的形体与色彩,再选择主要的叶
片略加修饰。用笔要松些,勿拘谨。菜叶的受光部要 少加白色,不要有粉气。菜帮要画得紧凑些、具体些, 要有较强的体积感。菜帮的颜色较菜叶淡,受环境色 影响较大,可适当加些白色去表现,但用色要尽量饱 和,最好一次性完成,这样画出来的青菜才清新可人。
现。
4、这一步主 要画好粉绿色 衬布。在刻画 这块衬布时, 要注意几点: 1、用笔要简 练,注意笔触 与衬布的结构 关系;2、要 考虑前后色彩 的虚实关系; 3、要注意粉 绿色衬布在整 个画面中所起
最新第五课《静物写生》教学课件ppt课件

答:应卖出95000张彩票才能兑现这笔奖金.
2. 2011年11月9日,李华在某银行存入一笔一年期定期存 款,年利率是3.5%,一年到期后取出时,他可得本息和 3105元,求李华存入的本金是多少元.
解 设李华存入的本金是x 元,根据等量关系,得
x+1×3.5 % x = 3105 解得 x=3000
线描
色彩静物
色彩静物写生步骤
起稿---上大色调----具体描绘---深入刻画--调整
(1)起稿
定构图位置,透视、比例结构关系,用赭褐或者群 青色。用定稿之色薄薄略示冷暖(明暗)关系,为下一
步着色作铺垫。
(2)大色调
定稿之后,迅速观察大色调关系,做到胸有成竹, 快速而整体地薄涂。根据新鲜的色彩印象大胆挥洒,形
标价:x元
现售价:0.8x元
进价:4000元
利润:(4000×5%)元
解:设彩电标价为每台x元,根据等量关系,得
0.8x -4000 = 4000×5%
解得
x = 5250 .
因此,彩电标价为每台 5250 元.
标价:x元 现售价:0.8x元
进价:4000元
利润:(4000×5%)元
例2 2011年10月1日,杨明将一笔钱存入某银行,定期
答:李华存入的本金是3000元.
线描静物:
一元一次方程模型的应用(二)
动脑筋
某商店若将某型号彩电按标价的八折出售,则此时 每台彩电的利润率是5%. 已知该型号彩电的进价为每台 4000元,求该型号彩电的标价.
本问题中涉及的等量关系有:售价-进价=利润.
如果设每台彩电标价为x元,那么彩电的售价、 利润就可以分别表示出来,如图所示.
《色彩静物写生教案》PPT课件

• 色彩归纳写生是面对自然物象而进行的写生行为。它不脱 离客观对象,并以客观物象作为描绘的依据。但它不拘泥 于自然界中的时空观,不沉迷和满足于再现自然的客观存 在的状态。需要发掘作者的理性和创造性思维。在画面中 既强调对客观对象的感受和冲动,同时强调独具匠心的构 思和在构图、构形、构色等方面的主观想象。
归纳写生在对自然对象的观察和表现中,一般采取减法。通过简化, 集中本质,删除多余,使冗繁的自然得到艺术的加工,产生一种净化、 单纯的效果。目的是以此达到形和色的简洁、明了和高度概括。使主题 更突出、形象更典型、色彩更鲜明、画面形式更具视觉效应。不过在概 括中、重要的问题是提炼什么、简化什么。原则上讲、归纳写生应强调 用简洁、朴素的艺术语言表达丰富的内涵。列如毕加索对牛的概栝、简 化、包含着一种丰富的造型思维过程和创造力。
写实性归纳的构色,不是机械地照抄,模仿自 然色彩,而是在准确把握其色彩关系的前提下, 用有限的颜色去表达丰富的色彩变化。最有效的 方法是,对对象丰富微妙的色彩层次进行归纳或 限定,如采用分阶法、限色法。
这是概括提炼最常用的方法。即对每一个单体的物象首先确定 亮、灰、暗等区阶的明暗或色彩。每一区阶的色彩纯度、明度突破 此阶区的界限,并把此阶区丰富的色彩层次,概括为一个整色。例 如对象中色彩的明度差若为九级的话(其中1为最暗,9为最亮), 九级中包括着1到九个丰富的多级差别的层次。而在画面中,我们只 须用1—5---9三个级别差别来表现1—9个级数的关系,这1—5—9 的关系就是从九个级数中提炼出来的。这种以少胜多、以一当十的 提炼方法,可使形象主体更突出、更集中,从而增强色彩的表现力 和感染力。
归纳色彩写生是建立在一般色彩写生基础之上的对新的写生方式的一种探索, 其目的是通过进行富有针对性或规定性的课题训练,使学生了解和掌握装饰色彩 造型的基本原理和方法,并将这些方法和技能运用到具体的艺术设计中,提高艺 术设计的创造和表现能力。因此,本质上看,色彩归纳写生是装饰造型的概念, 它是一门通过写生方式、充满着感性,同时又与设计思维相关连、强化了理性的 新的造型方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1、固有色与条件色
在色彩的观察和表现上一定要建立起固有色观念。 它是我们研究物色变化的不变依据。
条件色是物体在某种光源、环境条件下所呈现的色 彩。光源色是光源的色彩偏向,主要作用在物体的亮部; 环境色是物体周围环境反射的色光,主要作用于物体的暗 部。
2、物色变化规律 a、物体亮部色彩————光源色 + 固有色 b、物体高光色彩————光源色 + 固有色倾向 c、物体半明部色彩————以固有色倾向为主 d、明暗交界线色彩————固有色加深 e、物体反光部分色彩————固有色加深 + 环境色 f、物体投影部分色彩————承托物固有色加深 + 环境色 g、物体色彩冷暖关系与补色对比关系
6、色调 即色彩的调子,也就是色彩在绘画总体组合中的一种色彩
倾向性。色调不是指颜色的性质,而是对一幅绘画作品的 整体颜色的概括评价。在明度、纯度、色相这三个要素中, 某种因素起主导作用,我们就称之为某种色调。
色调是一种独特的色彩美感形式。它对于表现绘画 主题思想、情调意境,具有无法替代的表现力和感染力。 形成色调的自然因素有地理环境、气候、季节、时间和光 线等,这些因素可以产生千变万化的色调变化。某一色调 的形成,实际上是综合了多种因素的结果。
② 干接法
快干衔接:用色较干,能及时见效 掩映衔接:用极薄的、半透明的颜色罩在已干的底色上,色层掩
映产生另一种色相,并与底色自然衔接 留色衔接:用清水将部分干色打湿,参照湿色调色 虚实衔接:利用非白,使上下色层在视觉上相混;用一种较干的
颜色在已干的颜色上皴擦,虚实相生,常用于作品后期调整 水整衔接:用清水刷在已干或半干的衔接不自然的色层上,在笔
3、 原色、间色与复色
原色:根据太阳光谱绘成的颜料色环,其中红、黄、 蓝称为三原色。原色是指这一颜料中的色彩,已不能再进 行分解。也可以说,红、黄、蓝这三个基本色,不可能用 其他颜色调配出来。三原色是色彩中最纯正、鲜明、强烈 的基本色,但三原色可以调配出其他各种色相的色彩。
间色:由两个原色相混合的色彩称为间色,即红调黄得橙、 黄调青得绿、红调青得紫。由此,可产生红、橙、黄、绿、 青、紫六色色环。如将六种色与相邻色相再调合,就可以 再得六个间色,即红橙、黄橙、黄绿、青绿、青紫、红紫。 这样可绘制成12色色环。
记住:冷暖是相对的 。
第三章:水粉画的材料工具和技法
一、水粉画的性能特点 水粉画的最主要特点是颜料的含粉性质和不透明性,
是一种覆盖力较强的、且有粘着性的不透明颜料。 由于水粉颜色含有一定分量的白粉,使色彩干湿之
间有明显的差别,即湿时色彩较暗,干后白粉色浮现在表 面,明度比湿时要强,而色彩鲜明度减弱。这一状况,使 水粉画在制作中掌握色彩干湿变化时增加了难度。
3、纯度
纯度是说明色质的名称,也称饱和度或彩度、鲜度。色彩的纯度强弱, 是指色相感觉明确或含糊、鲜艳或混浊的程度。高纯度色相加白或黑,可 以提高或减弱其明度,但都会降低它们的纯度。根据色环的色彩排列,相 邻色相混合,纯度基本不变。对比色相混合,最易降低纯度。
4、冷暖
冷暖即色性。这是心理因素对色彩产生的感觉。人 们见到暖色(如红、橙、黄等)一类色彩,会联系到阳光、 火光、鲜血等景物,产生热烈、欢乐、温暖、开朗、活跃、 恐怖等感情反应。见到冷色(如蓝、青等)一类颜色,会使 人联想到海洋、月亮、冰雪、青山、绿水、蓝天等景物, 产生宁静、清凉、深远,悲哀等感情反应。
运笔方法:
摆——下放笔,稍运行,常为方笔触 贴——轻触纸,不运行,宜于丰富色彩和产生肌理变化 刷——下按笔,长运行,笔接笔,色成片,宜于大面积涂色 扫——色不匀,无定法,宜于表现蓬松之物和活跃画面气氛 点——重触纸,轻提笔,宜于表现高光、斑点 揉——重按笔,迂回绕,兜底色,用于上下色层不均匀混合,体现色彩变化 擦——轻拂纸,疾速过,见飞白,宜于表现光线、阴影、速度和虚实关系 勾——行中锋,如书写,成线状,用于加强轮廓和表现纹样及线状物 挑——朝上行,速提笔,露笔锋,宜于表现有力度的物象 拖——长运行,不着力 用笔灵活、放松,尽量保持宽松心态,不为微观的形似所束缚,做到自然流畅。
3、控制水粉颜料干湿色差的技法 提前量法:上色前就预计到颜色干后的效果,有意识的将颜
色调的深一些 试色法:在不能准确判断颜色干湿变化的情况下,可先试一
小块色,干后如有偏差则加以改进 干笔法:用较干的颜色作画,干湿色差的反应并不大,且颜
色干的快,能够及时察觉干后的效果并及时修改 薄涂法:这是接近水彩的画法,颜色薄施,层层加深,干湿
变化不大,易于掌握
4、水粉画的笔触与衔接
笔触: 水粉画是通过笔触塑造形体的。 a、根据不同对象的结构用笔。 b、根据不同的环境用笔。处理前景时,笔触要硬、厚、 强烈而丰富;表现物体受光部分和主体物时,笔触要肯定 明确,转折强烈有力;背景远景主要是烘托气氛,笔触需 要宽大、薄涂、含蓄概括;表现物体暗部和次要位置时, 笔触应该变化、微妙,显示出暗部细微的色彩变化。
由此可见,物体本身并不具有色彩,而是光投射到 物体后,通过吸收和反射才产生色彩的。
2、色光混合与颜料混合
色光混合与颜料混合,产生的色相是不同的。白色 光是有色光的混合,色光混合得愈多,愈显得明亮,也愈 近于白光。光谱上的红和蓝绿、紫和黄绿、蓝和黄等对比 色光混合,都合成一种色光的色相。而颜料的对比色混合 则成为灰黑色。颜料混合多,纯度越差,色相倾向越灰黑。
第二章:色彩基础知识
一、色彩的性质 1、形成物体色彩的原因
发光体发出的光,是直接或通过物体的反射后间接 进入人们视觉感官的,光的波长有长有短。红色类的光波 长,蓝、紫色类的光波短。各种物体对不同波长的光的反 应是有选择的,同时具有吸收和反射的功能。当然,任何 物体对色光不可能全部吸收或反射,物体对色光的吸收、 反射或透射能力,也受物体表面肌理状态的影响。
光源色,可以或多或少地改变物体的固有色,它对谐调色彩 关系和形成色彩调子,是一个重要因素。在色彩训练中, 能认识并表现出光源色的色彩特点,也是色彩学习的要求 之一。
环境色,是指某个物体在不同环境里,其固有色会受环境色 彩的影响而产生变化,即环境的色彩反射到物体上,及物 体色彩与环境色彩对比中,产生的色彩变化。因此,一个 色彩单纯的物体,在具有条件的环境里,可以使单纯的物 体,产生复杂的色彩变化,这变化的色彩称为环境色。一 般绘画色彩,都着重研究环境色的色彩规律与色彩效果; 装饰绘画,则是研究固有色的色彩规律的。
色环演变:
4、补色
在色环中,一个原色与相对应的间色(如红与绿、黄与 紫、蓝与橙)互称为补色。补色对比,是最强烈鲜明的对 比。在对色彩观察与感受中,补色对比的情况是普遍存在 的,每一个颜色都有其相应的补色。如写生一个红色背景 中穿灰色衣服的人像,在观察色彩关系时,人像的肤色与 红色背景在对比中,必产生偏绿的补色成分,灰色的衣服 也同样会显示出灰中带绿的色调。实际上这是生理视觉形 成的错觉,这错觉主要显示出色彩对比中的补色关系。
笔触的衔接 笔触的衔接分湿接法和干接法。湿接法多用于第一
遍色的衔接,干接法多用于第二遍色的衔接和最后的调整。 ① 湿接法:当一色未干时,参照此色接上另一色,即使干 湿色差不同,干后色彩效果基本自然
溶合衔接:当涂上一种颜色后,以残留在笔头上的颜色 溶合另一种颜色,再与先涂上的颜色
相接,两色含有共同的色素 渗化衔接:在水的作用下,使两色相溶
复色:如果将两个间色(橙与绿或绿与紫,紫与橙相混合) 或一个原色和相对应的间色(如红与绿、黄与紫、青与橙) 混合都可得复色。由此可见,复色包含了三原色的成分, 成为色纯度较低的含灰色彩。
伊登12色相环是由近代著名的色彩学大师美国籍教师约翰 斯·伊登所著"色彩论"一书而来。它的设计特色是以三原色 做基础色相;这色相环中每一个色相的位置都是独立的, 区分的相当清楚,排列顺序和彩虹以及光谱的排列方式是 一样的。这十二个颜色间格都一样,并以6个补色对,分 别位于直径对立的两端;发展出十二色相环。
色彩静物写生
主讲人:李健
目录:
第一章 绪论 第二章 色彩基础理论 第三章 水粉画材料工具与材料技法 第四章 色彩静物写生 第五章 作品赏析
第一章:绪论
一、水粉画的定义 水粉画是以水为媒介,用不透明的粉质颜料和水胶绘制而 成的色彩画。
二、水粉画的特点 水粉画是极富表现力的色彩画种之一,它的起源早于油 画和水彩画。在它的发展过程中,又完美的结合了油画和 水彩画的特点,形成了坚实厚重、水色交融的面貌,形式 语言极为丰富。在材料方法上采用白色调配其他颜料作画, 或采用颜料厚画,以追求不透明的粉质色彩效果。水粉画 在我国有着不同于西方的特殊的发展过程。随着用水粉画 形式写生的画家日渐增多,水粉画突破了宣传广告的单一 功能,成为与油画、水彩并立的画种。
二、水粉画的材料与工具 1、颜料(常用色彩):
黄色类:柠檬黄、淡黄、中黄、桔黄、土黄 红色类:土红、朱红、大红、玫瑰红、深红 褐色类:赭石、熟褐、生褐色 绿色类:粉绿、淡绿、中绿、翠绿、深绿 蓝色类:湖蓝、钴蓝、群青、普蓝 无彩色类:白色、煤黑 2、画笔:专用水粉笔 3、画纸:素描纸、水粉纸 4、其他用品:调色盒、水桶、喷壶、吸水布或海绵
5、光源色、固有色、环境色
光源,即发光体,是物体颜色的来源。发光体与产生 色彩现象的关系十分密切。太阳是主要的发光体,阳光是 具有各种波长的光,可称为标准光。所有物体,在阳光的 投射下,反映出来的色彩比较全面而纯正,即色彩概念上 的固有色。日光灯的光,是偏蓝青色的冷调光,红固有色 的物体在日光灯光下,色彩是不鲜明的。普通家用电灯的 光是偏黄的。其他如磷光、各色霓虹灯光,只有单一的某 种波长的光,基本上不能显示出物体在正常阳光下的色彩 因素。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
色调的类别很多,从色相分:有红色调、黄色调、绿 色调、紫色调等;从色彩明度分,可以有高调子、低调子、 中长调子等;从色彩的冷暖分有暖色调、冷色调、中性色 调;从色彩的纯度分,可以有鲜艳的强色调和含灰的弱色 调等。