六年级语文上册第六单元《古诗三首》课件
自主探究，理解诗意
浪淘沙
浪淘沙：唐代曲名。
九曲：形容弯弯曲曲的地方很多。
九曲黄河万里沙，
直上银河：古代传说黄河与天上
浪淘风簸自天涯。
的银河相通。 牵牛织女：银河系的两个星座
名。相传，织女为天上仙女，下凡
如今直上银河去， 到人间，和牛郎结为夫妇。后西王
母召回织女，牛郎追上天，西王母
同到牵牛织女家。 罚他们隔河相望，只准每年七月初
七的夜晚相Байду номын сангаас一次。
理解了注释，你能说说诗意吗？
万里黄河弯弯曲曲夹带 着泥沙，波涛滚滚如巨风掀 簸来自天涯。现在可以沿着 黄河直上银河去，我们一起 去寻找牛郎织女的家。
黄河的基本走向
想象画面 感受意境
你仿佛看到了怎样的黄河？从中感受到什么？你 是从哪些词语中感受到的？
想象画面 感受意境
九曲黄河万里沙， 万里黄河弯弯曲曲夹带着泥沙。 蜿蜒曲折 河流漫长 像巨龙盘旋
迁移方法 实践运用
自主学习单 1.自读古诗，读准字音，读通诗句。 2.结合注释理解字词，弄清诗句的意思。 3.这首诗抓住哪些景物写出江南春天的特点？从 这些景物中你仿佛看到了怎样的景象？ 4.结合诗人背景资料，想想杜牧当时是怀着怎样 的心情写下《江南春》这首诗的，表达了怎样的情感。
江南春 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
注释
绿映红：绿树红花相互映衬。 水村山郭：依山傍水的村镇。 酒旗风：酒家的九幌子在风中摇动。
南朝四百八十寺：指曾经建都在江 苏南京的宋、齐、梁、陈四个朝代。 楼台：指佛寺中的建筑。 烟雨：像烟雾那样的细雨。
江南春 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
读了这首诗,你仿佛看到了什 么?听到了什么?
白日依山尽，黄河入海流。 ——（唐）王之涣《登鹳雀楼》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ——（唐）王之涣《凉州词》
黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ——（唐）李白《将进酒》
想象画面 感受意境
浪淘风簸自天涯。 波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。 波涛汹涌 气势磅礴 气吞山河
这是黄河源头，发源于青藏
高原，经过一段平缓的河流，
穿越峡谷，劈开万仞山，波涛
同学们让我们随着诗人的滚脚滚步向一东同流到，黄惊河涛边骇去浪亲，巨浪
临其境吧！
滔天如千万匹骏马奔腾，多么
惊心动魄的气势！多么雄伟壮
朗读课文 扫清障碍
浪淘沙
[唐]刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。
朗读课文 扫清障碍
浪淘沙
[唐]刘禹锡
九曲/黄河/万里沙，浪淘/风簸/自天涯。 如今/直上/银河去，同到/牵牛/织女家。
自主探究 理解诗意
自读提示 1.默读古诗，想一想每句诗的意思。 2.借助注释理解词语，不明白的问一问老师或同学。 3.同桌交流一下你的理解。 4.集体交流汇报，理解诗意。
一起读一读后两句诗，最后一句语调轻柔，读出 牵牛织女家的安宁美好。
如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
小组交流
这首诗是怎样写出黄河的雄伟气势的？想好 了和小组内的同学交流自己的收获。
诗的前两句用白描的手法描绘了黄河来自天边、奔腾 千里的壮丽图景。“九曲”用夸张的手法写黄河曲折,“自 天涯”写出了黄河的源远流长。
后两句作者驰骋想象,表示要迎着狂风巨浪,顶着万里 黄沙,逆流而上,直到牛郎织女家,侧面表现了黄河的雄伟。
反复朗读 背诵古诗
浪淘沙 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
总结方法
读好诗文
熟
读懂诗意
读 成
江南春读出画面
诵
资料袋
杜牧（803-约852年），字牧 之，号樊川居士，京兆万年（今 陕西西安人）。人称“小杜”， 以别于杜甫。与李商隐并称“小 李杜”。因晚年居长安南樊川别 墅，故后世称“杜樊川”，著有 《樊川文集》。
六年级上册 第六单元 精读引领课
《古诗三首》
资料袋
刘禹锡 （772-842），字梦得， 唐朝文学家、哲学家，曾任监察御 史。唐朝中晚期著名诗人，有“诗 豪”之称。其代表作品有《陋室铭》 《乌衣巷》《石头城》《蜀先主庙》 《西塞山怀古》。
资料袋
王安石（1021-1086），字介 甫，晚号半山，封荆国公，世人 又称王荆公，世称临川先生。北 宋杰出的政治家、思想家、文学 家、诗人，“唐宋八大家”之一。 有《王临川集》《临川集拾遗》 等存世。
茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。
一水护田将绿绕，
写出溪水温柔多情， 曲折多姿。
两山排闼送青来。
写出青山山势若奔， 翠色欲滴。
庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕；两座青 山推开门，送来青翠的山色。
讨论： 这首诗表达了作者什么思想感情？ 这首诗表达了诗人对自然风光的喜爱之情和与湖阴 先生的深厚友情。
资料袋
黄河，中国北部大河，全长约5464公里，流域 面积约752443平方公里。世界第五大长河，中国第 二长河。黄河是中华文明最主要的发源地，中国人 称其为"母亲河"。
江南，顾名思义，意为长江之南，自古以来江 南以人杰地灵、山清水秀、繁荣发达等著称。始终 代表着美丽富饶的水乡景象。
浪淘沙
唐代曲名
丽的奇观！
我们再一起读一读前两句诗，读出黄河的曲折悠 长、波涛汹涌。
九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。
结合实际，感悟诗情
如果是你，面对着如此雄 伟壮丽的黄河景象,你会想些 什么呢?我们的诗人又想到了 什么呢？
如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
(浪大、浪高）
(静谧美好）
诗人想乘着巨浪扶摇直上寻访牵牛织女家。
茅檐长扫净无苔，
齐读古诗，提出并交流质疑问题。
1.茅檐是谁家的？
杨德逢的庭院
2.净，何意？
净，即干净
3.诗人怎样写净的？
仅用“无苔”二字
赏析“无苔”
江南地湿，又时值初夏多雨季节，这对青苔的生长比其他 时令都更为有利。青苔喜阴暗，总是生长在僻静之处，比其他 杂草更难于扫除。而今庭院之内，连青苔也没有，不正表明无 处不净、无时不净吗？
千里江南
绿树红花
酒旗飘扬 黄莺啼叫
烟雨朦胧
辽阔的江南大地上，黄莺在 欢快地鸣唱，遍地的红花映衬在 绿叶之间，河边的村庄，山下的 小城，酒店的旗子在风里飘着。 南朝时候造起的许多寺院，如今 还有数不清的楼台掩映在蒙的烟 雨中。
书湖阴先生壁
资料袋
小组合作学习
自主学习单 1.自读古诗，读准字音，读通诗句。 2.结合注释理解诗句，同桌互相描述诗中的画面。 3.边读边想诗中描绘了一个怎样的茅檐，你是从哪 些词感受到的？ 4.读后两句诗，你有什么发现，从中体会到了什么？
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六年级语文上册第六单元17古诗三首课件新人教版
楼台，亭台楼阁， 这里指佛寺的建筑。
如今有多少楼台都笼罩 在这蒙蒙烟雨之中。
为了突出江南的春色，诗人 选取了哪些具有江南特色的 风光。景物？
莺、绿树、红花、水村、山郭、酒旗、 春风、寺院、楼台、烟雨
茅草房庭院经常打扫，洁净得没 有一丝青苔。花草树木成行满畦，都 是主人亲手栽种。庭院外一条小河护 卫着农田，把绿色的田地环绕。两座 青山推开门，送来青翠的山色。
②天涯: 天边。 译文: 弯弯曲曲的黄河从遥远的地方奔腾而来，一路夹裹 着万里黄沙。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
典故: 牛郎织女是一个很美丽的千古流传的爱情故事， 是我国四大民间爱情传说之一。相传每年农历七月 七日，有百鸟到银河搭鹊桥，牛郎织女相会。 译文：既然你是从天边而来，如今好像要直飞上高 空，请你带上我扶摇直上，汇集到银河中去，一同 到牵牛织女家里做客吧。
“如今直上银河去，同时牵牛织 女家。”主要写了什么？
作者大胆的想象。想到了牛郎织 女的神话传说。
自古“黄河”就与“雄伟”联系在一起，你能 从诗中找出体现黄河雄伟壮观的词语吗？
从“九曲黄河”“浪淘风簸” 中体会出来的。作者运用了夸 张的手法。
“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”
想象一下牛郎织女家什么样？ 表达了诗人怎样的思想感情？
更有令人赏心悦目的花木，一畦畦，整整齐齐， 都是主人亲手栽种，这更令人心旷神怡。
门前的景物是一条河流，一片农田，两座青
山。在诗人眼里，山水对这位志趣高洁的主人也 有情谊。诗人运用拟人手法，将“一水”“两山” 写成富有人情的亲切形象。一条弯弯的河流环绕 着碧绿的农田，正像母亲用双手护着孩子一样。
17 古 诗 三 首
浪淘沙
浪淘沙 （唐）刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
部编版六年级语文上册第六单元第17课《古诗三首》教学PPT
结合注释和插图，初感江南美景。
江南春
唐 杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
注释：
山郭：山城、山村。
酒旗：酒招子，酒馆外悬挂的 旗子之类的标识。
南朝：公元
年先后建都
于建康（今江苏南京）的宋、
齐、梁、陈四个朝代的总称。
四百八十寺：虚指，形容寺院 很多。
指导书写
再读古诗，你仿佛 看到了怎样的画面？
结合我们想象的江南春景和注释， 谁能用自己的话说说这首诗的意思。
广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿 树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招 展的酒旗一一在望；这里还有数不清的寺 庙，众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。
朗读感悟
江南春 唐 杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
yīnɡ
莺
秃宝盖要写得长一些， 盖住下面的“鸟”，使整 个字的结构稳定、平衡。
千里莺啼绿映红
绿树
红花
你想到了怎样的画面？
江南地域辽阔
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。 虚指
南朝四百八十寺， 多少楼台烟寺庙雨很中多。
南朝（公元
年）包括宋、齐、梁、陈四个朝代，继南
朝之后的隋、唐也都非常推崇佛教，大建寺庙，烟火旺盛。
结合注释和插图，想想每句诗分别描绘 了怎样的画面？
互动课堂
茅檐长扫净无苔， 花木成畦手手自自栽栽。
常常、经常
院内既干净又整洁 生活品质
湖阴先生家的茅屋经常被打扫，干净的连青苔 都没有。 朴实勤劳 爱干净
院子里排列整齐的花草树木都是湖阴先生亲手 栽种的。
青苔
无苔
成 畦
“护田”在此运用了拟人的表达手段，表达了自然环境与人 类友好、和平相处的状态。
部编六年级语文上册第六单元古诗三首课件
学写字
诗中的会写字一起要写得长一些， 盖住下面的“鸟”，使整 个字的结构稳定、平衡。
互动课堂
这首诗抓住哪些景物写出了江南 春天的特点？请你在诗中圈画出来。
（课后第三题）
江南春
读了这首诗,你仿佛看到 了什么?听到了什么?
千 里 莺 啼 绿 映 红 ， 千里江南
水村山郭酒旗风。
如今 直上 银河去，同到 牵牛 织女家。
学写字
诗中的会写字一起来写写吧！
yá
涯
注意右边“丿”穿插， “厂”里面是两个“土”， 注意不要写成“士”。
整体感知
这是一首描写 黄河 的诗。
黄河
请你结合注释，说说诗意吧！
浪淘沙（其一）
九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
抓住关键数字，从画面和声音联想开 去，我们就能读出黄河的雄伟气势来，一 起来读一读吧！
九曲 黄河 万里沙， 浪淘 风簸 自天涯。
诗人由眼前气势雄伟的黄河想到 了什么？朗读古诗，圈画出对应的词 语吧！
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
(浪大、浪高）
(静谧美好）
诗人想乘着巨浪扶摇直上， 寻访牵牛织女家。
这里还有数不清的寺庙，众多亭 台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。
“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。” 这两句诗给你什么样的感受？
金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人一 种深邃的感觉，诗人又特意让它们掩映于迷蒙的 烟雨之中，这就更加增加了一种朦胧迷离的色彩。 这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村 山郭酒旗风”的明朗绚丽相映，使这幅“江南春” 的图画变得更加丰富多彩。
酒旗飘扬
绿树红花
南朝四百八十寺，
烟雨朦胧
多 少 楼 台 烟 雨 中 。 黄莺啼叫
小学语文部编版六年级上册 第六单元第18课 古诗三首(课件)
小结：《书湖阴先生壁》描写的是湖阴先生家的庭院清幽，院 内院外的美景，表达了作者对湖阴先生的赞美，体现了诗人对 朋友的深情，同时也寄托了诗人闲适的心情。
作业
1.熟读并背诵三首古诗。 2.根据古诗《浪淘沙（其一）》发挥想象， 自由编写故事。情节合理，语言要生动。 3. 搜集几首题墙诗，读一读。
再见！
古诗三首
《书湖阴先生壁》
自学提示：自读自悟，借助工具书及 注释，理解诗意，进而理解每句诗的 意思。采用边读边画边批注的方式学 习。
朗读古诗《书湖阴先生壁》
读一读
书湖阴先生壁
茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。
理解诗句注释
读一读
长扫：即常扫，指经常打扫。 净：干净。 畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有田 埂围着。 排闼：推开门。 闼：小门。
刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，有
《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》 《乌衣巷》等名篇。
读一读
浪淘沙
刘禹锡
九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到语
⑴浪淘沙：唐代曲名。 ⑵簸：颠簸。
理解古诗译文
万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙， 波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。现 在可以沿着黄河直上银河去，我们 一起去寻访牛郎织女的家。
想一想
品味意境： 这一句你还看到了什么？哪里告
诉你的？
你想用什么词语来形容这句诗？
想一想
你从第二句看到了什么？
你见过酒旗吗？它是什么样子 的？
想一想
“千里”是指什么？你觉得整个江南的春 景能用一个什么样的词语来形容呢？你读 出了作者怎样的思想感情呢？
杜牧是谁？
杜牧，字牧之。因生活在渐渐没落的晚 唐时期，所以从青年起他就关心国事，抱有 挽救国家的理想。由于他在诗歌方面成就较 高，后人把他跟杜甫相提 ，被称为“小杜”。
部编版六年级语文上册第六单元第17课《古诗三首》PPT课件
朗读指导：读第三句，节奏可稍微加快， 语调转向激昂，读出诗人欲直上九天的气概； 读第四句，转向平缓悠长，读出憧憬之感。
小结：古诗中隐藏着很多中华文化的印 记，有神奇的故事传说，有悠久的历史事件， 还有名人的名言名句。多了解一些与诗歌相 关的古代文化常识，有助于我们理解古诗的 意思。
总结方法 齐读古诗。思考：作者是怎么写出黄河的
天？请用“____”把这些写景物的词语画出来。 • 借助注释和插图，理解古诗的大致意思。
景物： 江南春
[唐] 杜 牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
yīnɡ
莺
秃宝盖要写得长一些，盖住 下面的“鸟”，使整个字看起来 平衡、稳定。
大意：广阔的江南地区，到处莺啼 阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村 庄、迎风招展的酒旗一一在望；这里还 有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在 迷蒙的烟雨之中。
说说这首诗写了什么。
院内，茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔， 一排排花木都是主人亲手栽种的；院外，一条溪 流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门 把翠色送到了眼前。
想象画面
运用学习前两首诗的方法，试着边读边 想象画面。交流：你看到了怎样的画面？
湖阴先生简朴的茅屋经常被打扫，洁 净得没有一丝青苔。院子里，他亲手栽种 的花草树木都成行成垄，好不整齐。庭院 外，一条溪流环绕，像是用手保护着农田； 两座青山，不待邀请就推门而入，把青绿 的秀色送入眼帘。
水村山郭 酒旗风
晴朗之景
南朝
四百八十寺
烟雨之色
多少楼台 烟雨中
第3课时
这两首诗有什么共同特点？ 题壁诗
题西林壁
题临安邸
[宋] 苏 轼
[宋] 林 升
人教统编版语文六年级上册18《古诗三首》课件
浪淘沙
[唐]刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。
浪淘沙
[唐]刘禹锡
九曲/黄河/万里沙，浪淘/风簸/自天涯。
如今/直上/银河去，同到/牵牛/织女家。
自读提示
1.默读古诗，想一想每句诗的意思。 2.借助注释理解词语，不明白的问一问老师或同学。 3.同桌交流一下你的理解。 4.集体交流汇报，理解诗意。
总结方法
读好诗文
熟
读懂诗意
读 成
江南春读出画面
诵
资料袋
杜牧（803-约852年），字牧之，
号樊川居士，京兆万年（今陕西西 安人）。人称“小杜”，以别于杜 甫。与李商隐并称“小李杜”。因 晚年居长安南樊川别墅，故后世称 “杜樊川”，著有《樊川文集》。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
“山郭”依山而建的城。“风”迎风招展。 “酒旗”酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。
如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
小组交流
这首诗是怎样写出黄河的雄伟气势的？想好了和 小组内的同学交流自己的收获。
浪淘沙 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
读诗方法 1.读好诗文（读准字音，读通诗句，读出节奏） 2.读懂诗意（借助注释，结合图片，理解诗意） 3.读出画面（边读边想象，关键诗词体会意境）
蜿蜒曲折 河流漫长 像巨龙盘旋
浪淘风簸自天涯。 波涛滚滚如巨风掀簸来自 天涯。
波涛汹涌 气势磅礴 气吞山河
这是黄河源头，发源于青
藏高原，经过一段平缓的河流，
穿越峡谷，劈开万仞山，波涛
同学们让我们随着诗人滚的滚脚向步东一流，同惊到涛黄骇浪河，巨浪
边去亲临其境吧！
部编版六年级上册语文《古诗三首》PPT教学电子课件
初读感知 01 自 由 朗 读 ， 把 诗 读 准 确 、 读 出 节 奏 。 02 结 合 注 释 ， 初 步 感 知 诗 句 意 思 。
我会认
qū （ 曲折 ）
bǒ （ 颠簸 ）
曲
簸
qǔ （ 歌曲 ）
bò （ 簸箕 ）
〔簸箕〕用来簸粮食或撮垃圾等的一种器具。 用竹篾、柳条、铁皮、塑料等制成。
黄河、银河、牛郎织女之间有什么联系呢？
（黄河之水天上来，奔流到海不复回。）
黄河
银河
牛郎织女
讨论交流
朗读古诗，想想诗人是怎样写出黄河的雄伟 气势的。
九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
长、弯曲、沙多。 波涛滚滚，气势磅礴。
由现实联想到神话，烘托 出黄河的雄伟气势。
光阴逝去，朝代更迭，如今只留下了这一座座寺 庙。这真是——南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
从后两句诗中， 我 们 不仅 可 以 读到江南春雨的美 ，也可以读到诗人慨叹南朝的灭亡，借古喻今，忧国 忧民的思想感情。
古诗解读
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
注释 翻译
【啼】鸣叫。 【绿映红】绿树红花互相映衬。 【山郭】山城，山村。 【酒旗】酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。 广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红 花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
莺啼 绿映红
听觉 视觉
读完这两句诗，黄河给你留下了怎样的印象？
读完这两句诗，我仿佛听到了（ 震耳欲）聋的声 音，这真是一条（ 雄）伟的壮黄丽河啊！
夸张
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
九曲黄 河
姿态
浪淘风簸
部编六年级上册语文 3 古诗词三首 课件(共79张PPT)
部编六年级上册语文 3 古诗词三首课件(共79张PPT)(共79张PPT)古诗词三首3第一课时第二课时语文六年级上册同学们，在这个单元的学习中，我们跟着老舍领略了内蒙古大草原的美丽风光，欣赏了北京城内外丁香的美丽姿态。
我们这节课学习《古诗三首》，一起来欣赏月下的建德江、夏雨中的西湖以及山村夜晚的景色吧。
第一课时宿建德江孟浩然（689—740）唐代著名山水田园诗人，襄州襄阳（今属湖北）人，世称“孟襄阳”。
他的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一位山水诗人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
初读课文解诗题夜晚留宿在建德江边时间：夜晚留宿地点德dé竖稍右斜易错提示：不能漏掉“横”“罒”要扁结构：左右组词：德才兼备美德笔画：15部首：彳重难点字书写指导读古诗有韵味宿建德江[唐]孟浩然移舟/泊烟渚，日暮/客愁新。
野旷/天低树，江清/月近人。
宿建德江(唐)孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
指新安江流经建德(今属浙江省)的一段。
停船靠岸。
水中间的小块陆地。
傍晚。
指诗人自己。
明诗意大意：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
因为日暮，船需要停宿。
是什么勾起了诗人的“愁”呢？“移舟”和“日暮”之间有什么关系？奠定了全诗感情的基调。
思乡之愁，羁旅之思所感野旷天低树，江清月近人。
远处的天空显得比树还低。
原野空旷辽阔。
大意：抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。
野旷天低树，江清月近人。
相互依存、相互映衬。
所见远景近景读完这首诗，你仿佛看到了怎样的画面？把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。
抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。
诗人置身于这样的情景中有怎样的感受呢？诗眼面对黄昏的日落，诗人为何会涌起“新愁”？资料链接孟浩然早年热心功名，然而科举失利，饱受打击，最终在隐居和漫游中度过人生的大多数时间。
部编版六年级语文上册第六单元第17课《古诗三首》课件
六年级语文上册第六单元
通过典故理解诗意
古诗中运用典故，既可以使诗歌语言精练，又可以增加内容的丰 富性，增强表达的生动性和含蓄性，可收到言简义丰、余韵盎然、耐 人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。
如果不知道所用典故，势必影响对古诗的理解把握，所以要多阅 读、多积累一些诗歌中常见的历史故事，多记忆一些古诗名句，这对 准确把握诗人的情感，理解诗歌的主题很有帮助。
运用：查一查本课三首诗中运用到的典故，仔细读一读，体(其一)》是怎样写出黄河的磅礴气势的。
古诗前两句运用夸张的修辞手法，通 过“九曲、万里沙、浪淘风簸、自天涯” 写出了黄河的源远流长、奔腾而来的磅礴 气势。
这是课后第2题哦！
课文结构
九曲黄河万里沙
六年级语文上册第六单元
自由地朗读古诗,注意把字音读准。
浪淘沙（其一）
qū
[唐]刘禹锡
bǒ
yá
九曲 黄河 万里沙，浪淘 风簸 自天涯。
如今 直上 银河去，同到 牵牛 织女家。
理解词语
【九曲】 【万里沙】 【浪淘风簸】 【天涯】 【银河】 【牵牛织女】
六年级语文上册第六单元
黄河在流经各地时挟带大量泥沙。 黄河卷着泥沙, 风浪滚动的样子。浪淘：波浪淘洗。 簸：颠簸。 自古相传黄河有九道弯，形容弯弯曲曲的地方很多。 古人以为黄河和银河相通。
如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
(浪大、浪高） 想象 (浪漫美好） 奇特
如今我想沿着黄河滚滚的波涛，直上浩 渺的银河，和传说中的古人一同到牛郎 和织女的家里做客。
如今直上银河去,
六年级语文上册第六单元
同到牵牛织女家。
“直上银河”“同到牵牛织女家”寄托了作者怎样情怀？
诗句采用张骞为汉武帝寻找黄河的源头时曾经抵达银河， 遇到了牛郎织女的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶 着万里黄沙，逆流而上，直到牵牛织女家，寄托了作者对宁静 的田园牧歌生活的憧憬，表现了诗人的豪迈气概。
部编版语文六年级上册第3课《古诗词三首》教学课件
词意：过去在土地庙树林旁边的茅店， 拐了个弯就忽然出现在眼前。
思考：在这首词中，作者是从哪几个 方面来描写夏夜的山村风光的？
以动衬静，动静结合，衬托出当时的清幽。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
想象一下，这是一幅怎样的画面？
朗读诗句，说一说。
看到的： 明月 、 别枝 、 惊鹊 、 鸣蝉 、 稻子 。 闻到的： 稻花香 。 听到的： 鹊啼 、 蝉鸣 、 蛙声 、
《宿建德江》中“江清月近人”一句，诗人 由月勾起了愁绪，表达了诗人一人在外地游历时 内心的孤苦之情。《西江月·夜行黄沙道中》描 写了恬静的月夜景色，如“明月”“清风”“惊 鹊”“鸣蝉”等意象的巧妙组合，表达了词人的 喜悦、欢快之情。
《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是 一幅画，说说你“看”到了怎样的画面。
月·夜行黄沙道中》朗读基调是欢快的，但由 于词中景物较多，朗读时语速不宜过快，应注 意停顿。
背诵指导：背诵时要边背边想象，感悟诗 句的含义，同时体会古诗的意境和诗人的感情。
默写指导：在反复朗读、背诵之后，可以 尝试默写，在默写中找出易忘、易错的地方， 再强化记忆。
《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写 了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗 句说一说。
月亮的倒影映在清澈的江水里， 仿佛与人接近。 精神、情感上的接近。
以空旷清远之景，衬孤寂愁苦之情。
板书设计
移舟泊烟渚
宿 所感 建
日暮客愁新
触景生情 寓 以 情景
德 江
所见
野旷天低树
借景抒情
于衬 景情
江清月近人
课文主题
《宿建德江》刻画了秋江暮色，写出了 诗人的羁旅之思。
时间
六月二十七日/
思考：在这首词中，作者是从哪几个 方面来描写夏夜的山村风光的？
以动衬静，动静结合，衬托出当时的清幽。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
想象一下，这是一幅怎样的画面？
朗读诗句，说一说。
看到的： 明月 、 别枝 、 惊鹊 、 鸣蝉 、 稻子 。 闻到的： 稻花香 。 听到的： 鹊啼 、 蝉鸣 、 蛙声 、
《宿建德江》中“江清月近人”一句，诗人 由月勾起了愁绪，表达了诗人一人在外地游历时 内心的孤苦之情。《西江月·夜行黄沙道中》描 写了恬静的月夜景色，如“明月”“清风”“惊 鹊”“鸣蝉”等意象的巧妙组合，表达了词人的 喜悦、欢快之情。
《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是 一幅画，说说你“看”到了怎样的画面。
月·夜行黄沙道中》朗读基调是欢快的，但由 于词中景物较多，朗读时语速不宜过快，应注 意停顿。
背诵指导：背诵时要边背边想象，感悟诗 句的含义，同时体会古诗的意境和诗人的感情。
默写指导：在反复朗读、背诵之后，可以 尝试默写，在默写中找出易忘、易错的地方， 再强化记忆。
《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写 了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗 句说一说。
月亮的倒影映在清澈的江水里， 仿佛与人接近。 精神、情感上的接近。
以空旷清远之景，衬孤寂愁苦之情。
板书设计
移舟泊烟渚
宿 所感 建
日暮客愁新
触景生情 寓 以 情景
德 江
所见
野旷天低树
借景抒情
于衬 景情
江清月近人
课文主题
《宿建德江》刻画了秋江暮色，写出了 诗人的羁旅之思。
时间
六月二十七日/