高考历史大题答题技巧.pptx
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《历史答题技巧》PPT课件
1、归纳材料的中心意思。 2、用历史学科术语表述材料蕴含的意思。
3、根据提问作答。即“问什么答什么”
准确提取材料的有效信息
1、（2007上海）在举行公民集会的那天，所有的男性公 民纷纷涌向一个公共场所，在那里选举与罢免公职人员，并 决定是否判处某个公民的死刑。这样的场所应是
A．罗马的元老院 C．美国的国会山
（1）概括该学者认为工业革命的爆发首先需要满足的三项 因素；并结合所学知识，分析18世纪的英国是如何满足这三 项因素，从而促成了工业革命的首先爆发。（9分）
三项因素：市场、资金、劳动力 市场：殖民扩张扩大了海外市场，圈地运动扩大了国内市场 资金：殖民扩张和海外贸易提供了来源。 劳动力：圈地运动和行会较早的瓦解，提供了劳动力资源
9、（2009全国文综一）（32分）阅读材料并结合 所学知识，回答下列问题。
材料二 建设社会主义新农村，必须全面推进农村综合改革。 今年在全国彻底取消农业税，标志着在我国实行了长达2600 年的这个古老税种从此退出历史舞台，这是具有划时代意义的 重大变革。 一一摘自温家宝十届全国人大会第四 次会议上的《政府工作报告》 ⑵根据材料一并结合所学知识，说明1950－－1965年我国农业 税占农业实产量比例的变化趋势及主要原因。（l0分）
11、（2009北京文综高考）右图是北京广安门桥北 的蓟城柱。<礼记>载：“武王克殷反商，未及下车， 而封黄帝之后于蓟。”与蓟城建立相关的制度是 A．禅让制 B．井田制 C．分封制 D． 郡县制
12．（2009广东文基，19）下列“考” 字，最有可能出现在秦朝官方文献中的是
13、（2009山东基本能力，40-4）活字印刷术的发明大 大促进了书籍的发展，下列左侧是繁体“书”字，其活字 应该是
3、根据提问作答。即“问什么答什么”
准确提取材料的有效信息
1、（2007上海）在举行公民集会的那天，所有的男性公 民纷纷涌向一个公共场所，在那里选举与罢免公职人员，并 决定是否判处某个公民的死刑。这样的场所应是
A．罗马的元老院 C．美国的国会山
（1）概括该学者认为工业革命的爆发首先需要满足的三项 因素；并结合所学知识，分析18世纪的英国是如何满足这三 项因素，从而促成了工业革命的首先爆发。（9分）
三项因素：市场、资金、劳动力 市场：殖民扩张扩大了海外市场，圈地运动扩大了国内市场 资金：殖民扩张和海外贸易提供了来源。 劳动力：圈地运动和行会较早的瓦解，提供了劳动力资源
9、（2009全国文综一）（32分）阅读材料并结合 所学知识，回答下列问题。
材料二 建设社会主义新农村，必须全面推进农村综合改革。 今年在全国彻底取消农业税，标志着在我国实行了长达2600 年的这个古老税种从此退出历史舞台，这是具有划时代意义的 重大变革。 一一摘自温家宝十届全国人大会第四 次会议上的《政府工作报告》 ⑵根据材料一并结合所学知识，说明1950－－1965年我国农业 税占农业实产量比例的变化趋势及主要原因。（l0分）
11、（2009北京文综高考）右图是北京广安门桥北 的蓟城柱。<礼记>载：“武王克殷反商，未及下车， 而封黄帝之后于蓟。”与蓟城建立相关的制度是 A．禅让制 B．井田制 C．分封制 D． 郡县制
12．（2009广东文基，19）下列“考” 字，最有可能出现在秦朝官方文献中的是
13、（2009山东基本能力，40-4）活字印刷术的发明大 大促进了书籍的发展，下列左侧是繁体“书”字，其活字 应该是
历史高考复习对策及解题技巧.pptx
体条约》签订。
(12)50周年：越南战争发动；不结盟运动成立
；三年经济困难50周年。
(13)40周年：“九一三”事件；中国恢复在联
合国的合法席位。
(14)20周年：苏联解体。
(15)10周年：上海合作组织成立；9·11事件；
上海亚太经合组织会议召开；中国加入世界贸
易组织。
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2019-7-1
2.热点问题举例
主题：中国共产党建党90周年。
2011年，中国共产党迎来建党90周年。90载 艰苦卓绝，90载荣耀辉煌。90年来，中国共产 党团结带领全国各族人民战胜各种艰难险阻， 取得了新民主主义革命和社会主义革命、建设、 改革的伟大胜利，谱写了中华民族自强不息、 实现复兴的奋斗凯歌。32000多个平凡但伟大的 日子，承载了决定党和国家前途命运的一系列 重要事件，谱写了壮丽辉煌的历史篇章。
封建 专制 加强 和封 建制 度衰 落
①资本主义 萌芽，但自 然经济占主 体（农耕文 明的鼎盛和 工业文明的 萌动)
②君主专制 空前加强
③思想专制 ④闭关锁国
中外比较角度
①中西政治体制发展 ②西方重商主义与中国 “重农抑商” ③中西资本主义萌芽 ④中西科技发展 ⑤中西思想特征及原因
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2019-7-1
2019-7-1
(4)党史上工作重心的三次转移：
A.从城市到农村。 B.从乡村到城市。 C.从“以阶级斗争为纲”到以经济建设为 中心。 注意每一次转移的历史背景、内容及其意 义。 (5)党的政权建设：
A.广州苏维埃政府的成立。
30B.中谢谢华你的苏观看 维埃共和国中央临时政府的成立。2019-7-1
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高中高考历史复习 教师精品课件：历史解题技巧大总结
掌握解题技巧提高学习成绩一﹑如何答好历史选择题二﹑如何做材料解析题三﹑如何做问答题四﹑养成良好的答题习惯一﹑如何答好历史选择题作为考试的主体题型，选择题一直是命题专家和广大师生研究的重点，从特点到分类，再到应试策略和技巧，都有系统﹑科学的研究。
（一）根据题型特点，使用不同方法技巧（二）用马克思主义原理解答历史根本原因题（一）根据题型特点，使用不同方法技巧1﹑单项肯定选择题〔题型特点〕单项肯定选择题，是选择题中最简单而使用最多的一种题型。
它要求考生按照题意，从四个选项中选出应该肯定的一项即可。
它的四个选项同属于一个历史范围或具有相同的属性，因此，具有一定的迷惑性。
〔解题技巧〕单项肯定选择题包含了多种类型的单选形式，可根据不同的题型采取不同的方法，如直接选择﹑排除法﹑综合分析法等。
1﹑请你判断，在西周的封国——鲁国的宗法体系中，处于大宗地位的是（B ）A、周王B、鲁国国君C、卿大夫D、士2、周初实行分封制是为了（B ）A、建立军事屏障，防止外族入侵B、巩固奴隶制国家政权C、排斥异性诸侯，团结同姓诸侯D、削弱功臣、贵族的权力2﹑否定式选择题（逆向选择题）〔题型特点〕逆向选择题是要求选出与史实不符的选项，题干部分采用否定式的提示或限制，常用“不是”﹑“不属于”﹑“不正确”﹑“与…无关”等词语（95年起高考试题中加有着重号）。
〔解题技巧〕看清题目要求，正向思维和逆向思维并用。
1、下列关于周礼的表述，不正确的是（D ）A、是表示等级制度的典章制度和礼仪规定B、任何人都不能修改C、确立于公元前11世纪D、是由周王制定的2﹑罗马贵族共和制下，以下不符合史实的有（ D ）A国家决策机构是元老院 B平民与贵族的斗争，使罗马第一部成文法诞生C爆发了著名的斯巴达克奴隶大起义 D国家最高官员是保民官3﹑组合式选择题〔题型特点〕组合式选择题正确答案也只有一个，但每个选项都由两个或两个以上的知识点组合而成，它起到了多项选择的作用。
高考历史解题技法攻略综合型试题的解题技法课件
[示例] 阅读下列材料： 材料1：
材料2：近代自然科学从诞生之日起就在各个领域开 始了对古代权威和基督教神学的反叛和进攻，而科学自身 的每一个胜利又都是对宗教教义和传统观念的致命打击与 否定。随着各门科学的发展，一种以静观反思代替盲目信 仰、以经验事实为依据代替经验古训的怀疑批判的近代理 性精神产生了……人们热烈地崇尚以科学为代表的理性， 在欧洲大地形成了一股强劲的理性主义思潮，对人类社会 产生了深远影响。
材料2：从19世纪中叶起，在文化领域，人为的、地理上 的界限逐渐被淡化，世界各种文化之间的交流、融合不 断加强。……20世纪50年代以后，世界各个国家、民族 和地区的文化以前所未有的速度传播、交流着。
——人民版《历史》必修三
(1)材料1反映了当时世界文学发展的什么特点？ (2)根据材料2和所学知识，分别指出促使两个时期文化交 流加速的原因。 (3)面对19世纪中期以来的世界文化交流，有人认为这是资 本主义国家对亚、非、拉等国的文化侵略，应该抵制；也 有人认为这是不同文化的碰撞、融合，被侵略国家应当有 选择地吸收外来文化，发展本国文化。你认为哪种说法更 合理？请就这一问题谈谈你的看法。
(4)综合上述材料，说明我们应该怎样认识科学技术、 文学艺术和社会的关系？
[解析] 第(1)问先识图，根据图示可得出答案，难 度不大；第(2)问“条件”认真阅读材料加以概括即可得 出答案。“影响”结合所学知识解答；第(3)问“本质” 认真阅读材料加以概括可解答。“理由”要认真阅读材 料提炼恩格斯的观点并结合所学知识加以分析判断，有 一定难度；第(4)问考查对科学技术、文学艺术和社会关 系的理解，学生日常复习中必须有这方面的训练才能较 容易解答。
——恩格斯《反杜林论》
材料4：
请回答： (1)依据材料1，指出近代科学家研究自然科学采用的主
材料2：近代自然科学从诞生之日起就在各个领域开 始了对古代权威和基督教神学的反叛和进攻，而科学自身 的每一个胜利又都是对宗教教义和传统观念的致命打击与 否定。随着各门科学的发展，一种以静观反思代替盲目信 仰、以经验事实为依据代替经验古训的怀疑批判的近代理 性精神产生了……人们热烈地崇尚以科学为代表的理性， 在欧洲大地形成了一股强劲的理性主义思潮，对人类社会 产生了深远影响。
材料2：从19世纪中叶起，在文化领域，人为的、地理上 的界限逐渐被淡化，世界各种文化之间的交流、融合不 断加强。……20世纪50年代以后，世界各个国家、民族 和地区的文化以前所未有的速度传播、交流着。
——人民版《历史》必修三
(1)材料1反映了当时世界文学发展的什么特点？ (2)根据材料2和所学知识，分别指出促使两个时期文化交 流加速的原因。 (3)面对19世纪中期以来的世界文化交流，有人认为这是资 本主义国家对亚、非、拉等国的文化侵略，应该抵制；也 有人认为这是不同文化的碰撞、融合，被侵略国家应当有 选择地吸收外来文化，发展本国文化。你认为哪种说法更 合理？请就这一问题谈谈你的看法。
(4)综合上述材料，说明我们应该怎样认识科学技术、 文学艺术和社会的关系？
[解析] 第(1)问先识图，根据图示可得出答案，难 度不大；第(2)问“条件”认真阅读材料加以概括即可得 出答案。“影响”结合所学知识解答；第(3)问“本质” 认真阅读材料加以概括可解答。“理由”要认真阅读材 料提炼恩格斯的观点并结合所学知识加以分析判断，有 一定难度；第(4)问考查对科学技术、文学艺术和社会关 系的理解，学生日常复习中必须有这方面的训练才能较 容易解答。
——恩格斯《反杜林论》
材料4：
请回答： (1)依据材料1，指出近代科学家研究自然科学采用的主
高考历史论述题一般解题思路(开放题)(共21张PPT)
题型二：目录修补
下面是1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编。 第二十章 全国抗日战争的开始 第二十一章 两条战线、两个战场
1.抗日战争中的两条路线 2.国民党军队的大溃退 3.平型关大捷 4.敌后抗日根据地的建立和迅速发展 第二十二章 毛主席《论持久战》的发表和中国共产党的六届六中 全会 第二十三章 国民党反共高潮的被击退和《新民主主义论》的发表 第二十四章 日本帝国主义在沦陷区的殖民统治 第二十五章 解放区的巩固和发展 第二十六章 国民党的黑暗统治和民主运动的开展 第二十七章 抗日战争的最后胜利
角度二：国内+国外
举例三要素： ①事例背景 ②事例具体表现 ③事例影响
角度三：内因+外因
3、小结（理论升华）：论证内容概括+结论
注：格式要求
观点：****************************** 论证：（政治）例子一：（背景、表现、影响） （经济）例子二（背景、表现、影响） （文化）例子三（背景、表现、影响）
评材料中关于全球化的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展 开评论；观点明确，史论结合。）
观点一：全球化削弱了国家主权，有利于世界稳定、促进国家间合作，增加 国家的财富。（2分） 表态：我赞成！
论述：①全球化中许多主权国家以国家手段应对全球问题的能力越来越弱， 将会加强抛弃国家间竞争的行动，冲突将减少。（如全球气候问题、恐怖主 义问题等，需要全球国家共同应对。）（表现）
3.历史教材带有浓厚的意识形态色彩。1960年新中国成立11年， 打败了反动统治者。教科书的编写受时代气息的影响，出于与中央 保持一致的需要，编成了此教科书。（6分）
其实，我们应该正确面对那些党派之争，用包容之心去对待历 史。历史无法改变，我们要正确认识历史。 （2分）
2015年广东高考历史答题技巧与方法课件(24张幻灯片)
三、联系（课本）篇之技巧
联系，建立材料与教材及相关 知识之间的关系，就是要能准确联系 相关知识，或能在教材相关的专题或 某一历史阶段中通过辨别取舍择，拣 取紧要的知识点来组织答案。
（如能把材料中的重点信息与教材中的史 实、观点相对照，确定材料与教材的哪专题、 哪节、哪一历史阶段、哪一知识点相关联，就 可以把材料置于这一专题、这一节、这一历史 阶段或这一知识点的背景下来考察，如此则有 助于更好地理解材料，挖掘深层次信息。 ）
比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同， 并分析出现这种不同的原因。
示例： 不同之处：世界近代史开端不同。目录A以17世 纪英国资产阶级革命为开端，目录B以16世纪的 世界为开端。 原因分析：从教材出版时代角度分析。目录A编 于20世纪70年代初的中国，当时正是“文化大 革命”期间，历史研究和教学重视革命和阶级 斗争的历史主导作用。这种对世界近代史开端 的认识，反映了当时时代的特征。 目录B编于改革开放之后，思想领域拨乱反正， 与外部世界的交流增多。历史研究的视野更加 开阔，从更宏观的角度认识世界近代史开端。 目录B反映了21世纪初中国史学界的认识水平。
高考历史答题 技巧与方法
扎实的基础知识 （1）微观上：熟知历史史实 （时间、背景、过程、内容、结果、评价）
（2）宏观上：熟知教材的三级或四级结构 （章、节、目、点）
基础不牢，地动山摇
考查的知识和所学知识的联系
试 题 考 查 知 识
印证、补充 颠覆
所 学 历史概念 课 历史原因 本 知 历史影响 识
二、读题（材料）篇之技巧
• 1、带问题研读材料，提取有效信息。划分层次， 理解各层的含义和各层之间的联系，归纳出材 料反映的核心问题、基本观点等，初步建立起 材料与设问之间的联系。 • 2、读出处(多为文字材料)、题头 (多为图片材 料)、提示语或注解 (多为表格、图表材料)。 其实，这些地方往往就蕴含着一些很有价值的 信息，能给我们以某种有效的暗示和引导。 • 巧用标点符号.有助于我们解读材料。省略前后 保留下来的文字自然是与命题者的考查方向紧 密相关，尤其是对于要求概括材料内容的题目 来说。句号与分号意味着段落层次和观点层次。
高考历史答题要领 PPT课件 通用
C. 封建主义开始向资本主义时代 过渡
D. 欧洲经济发展逐渐超过亚洲而 成为世界重心
2. 在理解的基础上记忆
例：《历史课程标准》的表述：“欣赏 19世纪以来有代表性的美术作品，了解 这些美术作品产生的时代背景及其艺术 价值。”
传统的命题思路——强调对知识点的识记 下列美术家中，不属于印象画派画家的是 A. 安格尔 B. 莫奈 C. 梵高 D. 高更
3. 掌握好历史分期的阶段特征
什么叫做“分期”? 关于历史的分期的三种理解： 第一是根据历史的客观事实来分期，如“明朝
（1368—1644年）”； 第二是根据某种理论视角来分期，如斯大林认
为人类社会历经五个阶段； 第三是根据某一时期最突出的时代特征来分期，
如邓小平认为“和平与发展”是我们这个时代 的主题。
巨石阵的功能
请回答：你认为巨石阵是一个要塞而非神殿吗？为什么你 会
前结构的回答(0分）
“是一个神殿，因为人们在里面 生活。”
“这不可能是个要塞，也不会是 神殿，因为这些石头已经倒塌 了。”
单点结构的回答（1分）
“它们都摆成圆形，看起来更像 是一个神殿。”
“这里先前很可能是一个要塞， 因为一些巨石已经被击碎了。”
A. 戊戌变法时期
B. 辛亥革命时期
C. 民国初年
D. 新中国建立初期
例：（08广东文基）属于第二次工 业革命时期的发明是 A. 蒸汽机 B. 轮船 C. 汽车 D. 电视机
例：（08广东理基）“各班会党日昌 明，……男子共和争促进”。该情 形出现于
A. 辛亥革命时期
B. 义和团运动时期
C. 抗日战争时期
答案要点：
（1）抨击法国的君主专制、宗教愚昧、倡 导理性。
D. 欧洲经济发展逐渐超过亚洲而 成为世界重心
2. 在理解的基础上记忆
例：《历史课程标准》的表述：“欣赏 19世纪以来有代表性的美术作品，了解 这些美术作品产生的时代背景及其艺术 价值。”
传统的命题思路——强调对知识点的识记 下列美术家中，不属于印象画派画家的是 A. 安格尔 B. 莫奈 C. 梵高 D. 高更
3. 掌握好历史分期的阶段特征
什么叫做“分期”? 关于历史的分期的三种理解： 第一是根据历史的客观事实来分期，如“明朝
（1368—1644年）”； 第二是根据某种理论视角来分期，如斯大林认
为人类社会历经五个阶段； 第三是根据某一时期最突出的时代特征来分期，
如邓小平认为“和平与发展”是我们这个时代 的主题。
巨石阵的功能
请回答：你认为巨石阵是一个要塞而非神殿吗？为什么你 会
前结构的回答(0分）
“是一个神殿，因为人们在里面 生活。”
“这不可能是个要塞，也不会是 神殿，因为这些石头已经倒塌 了。”
单点结构的回答（1分）
“它们都摆成圆形，看起来更像 是一个神殿。”
“这里先前很可能是一个要塞， 因为一些巨石已经被击碎了。”
A. 戊戌变法时期
B. 辛亥革命时期
C. 民国初年
D. 新中国建立初期
例：（08广东文基）属于第二次工 业革命时期的发明是 A. 蒸汽机 B. 轮船 C. 汽车 D. 电视机
例：（08广东理基）“各班会党日昌 明，……男子共和争促进”。该情 形出现于
A. 辛亥革命时期
B. 义和团运动时期
C. 抗日战争时期
答案要点：
（1）抨击法国的君主专制、宗教愚昧、倡 导理性。
2024届高考历史开放性试题答题技巧及模板课件
14(1) 抗战目录 提出建议并说理由 目录 无 史学研究 革命
14(2) 世近目录 指出不同分析原因 目录 无 史学研究 革命
15(1) 发展公式 运用史实进行探讨 公式 世近现史 科技价值 社会
15(2) 假日变化 指出趋势说明原因 表格 无 调整假日 社会
16(1) 制度构建 自拟论题并阐述 文字 世界史 制度自信 文明
总之，随着欧盟综合实力的增强，欧盟成为世界的一极，必将推 动世界多极化趋势进一步发展。
示例三
列点:①欧共体关税同盟与单一市场；②外交政策合作共同立场 和措施；③司法机构的民事和刑事合作。
论述：
欧共体关税同盟与单一市场促进了成员国的经济发展，各成员国 实现了互利共赢。经济的合作推动了政治的合作，各成员国在外 交政策上也趋于采取共同的立场和措施以维护共同利益。
论证：政治：汉武帝实行推恩令，削弱地方诸侯实力（史实），加强了中央集 权（结论：大一统）；实行中外朝制度，削弱相权，（史实）加强了君主专制 （结论：大一统），实现了政治大一统
经济：西汉发行五铢钱，将铸币权收归国有；实行盐铁官营，增加中央财政收 入（史实），实现了经济大一统
思想文化：汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”的建议，设立太学，采 用儒生为官（史实），确立儒学独尊地位（结论：大一统），实现了思想大一 统
• ⑶总：前后呼应，画龙点晴。在作答时，比如同意积极作用 为主，也有消极作用，那应该先回答积极作用，后回答消极 作用；反之，亦然。
三．解题方法与技巧（历年文综历史开放题示例）
42、（2020年全国1卷）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 关于宋代历史，海内外学者著述颇丰，叙述各有侧重，如 《儒家统治的时代：宋的转型》《中国思想与宗教的奔流：宋朝》 《宋史：文治昌盛与武功弱势》等，这些书名反映了作者对时代 特征的理解。
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9、性质分析类： 任务+领导阶级+主力+手段+结果…… 10、历史评价类 ⑴人物评价=属性+事迹+影响(进步+局限)+结论…… ⑵事物评价=概况+性质特点+影响(进步/反动+正义/非义)+结论
⑶观点评价=是什么(材料的观点或你的观点)+为什么(你的理由)+怎么样(对错 的根源及正确的观点)
11、启示、认识类： ⑴政治=国情+领导+群众+武装+民主+法制+思想+策略+…… ⑵经济=生产力+生产关系+客观规律+发展战略+…… ⑶文化=批判+改造+继承+发展+…… 12、开放性问答题 解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是 能否有理有据的论证自己的观点。因此，解答此类题目，首先要确定观点。其次， 要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。第三，要做到 史论结合，有论有据。第四，论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出 消极作用，切忌绝对化.
学海无涯
高考历史材料题分析方法和公式
1、历史背景类=(国内+国际)(经济+政治+文化+……) (1) 经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… (2) 政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… (3) 文化背景=思想本相同，更侧重于有利因素
客观原因：一般从自然或社会环境、经济状况、政治现状等方面进行思考。 4 、根本原因类： 经济现象：从生产力发展水平、生产关系(上层建筑)的反作用考虑
政治现象：从经济方面考虑; 思想文化：社会存在决定社会意识，从经济方面 考虑;
5、目的、动机：→直接→主要→根本 (1) 直接动机：解决当前面临的种种危机或问题 (2) 主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等 (3) 根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益(根本利益) 6、比较类： 首先要明确比较对象(是相同、是不同、还是异同)，从背景、目 的、内容、结果、特点、方式、性质、影响等方面考虑;组织共同点的答案时，首先 要写出比较点的提示语，例如：“特点：”，“方式：”，然后行文上为”都-----“; 组织不同点的答案时，首先写出比较点的提示语，然后行文上为”A.---B---C---” 7、影响或意义类： 影响或意义=(积极+消极)(国内+国际)(经济+政治+文化)+深远影响…… ⑴经济影响=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… ⑵政治影响=格局+制度+体制+政权+政策+阶级+民族+……
2、历史特点类：从背景、时间、目的、过程、内容、措施、程度、范围、性质、 影响等方面考虑;
3、历史原因类： (1)原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因) (政治+经济+思 想) (2)原因深度：→直接→主要→根本
根本原因：从历史发展趋势、生产力发展、和主观需要等方面考虑。
主观原因：一般从领导某事件的阶级、阶层的主管目的、动机、决策或政策、 方针等进行思考;
⑶文化影响=思想+科技+教育+文学艺术+…… 8、判断成败及原因类： ⑴判断成败依据：→直接目标→主要任务→根本任务 ⑵成败原因=(主观+客观)(经济+政治+军事+策略+……)
(历史发展的潮流和趋势+改革的政策与措施+新旧势力的力量对比+四看改革者 的素质如何) ⑶成败根源=(社会条件+阶级本质)(进步/局限)
⑶观点评价=是什么(材料的观点或你的观点)+为什么(你的理由)+怎么样(对错 的根源及正确的观点)
11、启示、认识类： ⑴政治=国情+领导+群众+武装+民主+法制+思想+策略+…… ⑵经济=生产力+生产关系+客观规律+发展战略+…… ⑶文化=批判+改造+继承+发展+…… 12、开放性问答题 解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是 能否有理有据的论证自己的观点。因此，解答此类题目，首先要确定观点。其次， 要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。第三，要做到 史论结合，有论有据。第四，论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出 消极作用，切忌绝对化.
学海无涯
高考历史材料题分析方法和公式
1、历史背景类=(国内+国际)(经济+政治+文化+……) (1) 经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… (2) 政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… (3) 文化背景=思想本相同，更侧重于有利因素
客观原因：一般从自然或社会环境、经济状况、政治现状等方面进行思考。 4 、根本原因类： 经济现象：从生产力发展水平、生产关系(上层建筑)的反作用考虑
政治现象：从经济方面考虑; 思想文化：社会存在决定社会意识，从经济方面 考虑;
5、目的、动机：→直接→主要→根本 (1) 直接动机：解决当前面临的种种危机或问题 (2) 主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等 (3) 根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益(根本利益) 6、比较类： 首先要明确比较对象(是相同、是不同、还是异同)，从背景、目 的、内容、结果、特点、方式、性质、影响等方面考虑;组织共同点的答案时，首先 要写出比较点的提示语，例如：“特点：”，“方式：”，然后行文上为”都-----“; 组织不同点的答案时，首先写出比较点的提示语，然后行文上为”A.---B---C---” 7、影响或意义类： 影响或意义=(积极+消极)(国内+国际)(经济+政治+文化)+深远影响…… ⑴经济影响=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… ⑵政治影响=格局+制度+体制+政权+政策+阶级+民族+……
2、历史特点类：从背景、时间、目的、过程、内容、措施、程度、范围、性质、 影响等方面考虑;
3、历史原因类： (1)原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因) (政治+经济+思 想) (2)原因深度：→直接→主要→根本
根本原因：从历史发展趋势、生产力发展、和主观需要等方面考虑。
主观原因：一般从领导某事件的阶级、阶层的主管目的、动机、决策或政策、 方针等进行思考;
⑶文化影响=思想+科技+教育+文学艺术+…… 8、判断成败及原因类： ⑴判断成败依据：→直接目标→主要任务→根本任务 ⑵成败原因=(主观+客观)(经济+政治+军事+策略+……)
(历史发展的潮流和趋势+改革的政策与措施+新旧势力的力量对比+四看改革者 的素质如何) ⑶成败根源=(社会条件+阶级本质)(进步/局限)