英语励耘新同步八上答案

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【篇一：新课程同步学习与探究参考答案八年级语文下

册】

p> 1藤野先生

〔自主性探究〕1．略2．略3．①无礼、不恭顺②漂亮。这里是反语，用来讽刺③事物因稀少而觉得珍贵。作者认为所受的特殊待遇

不是一种善意的尊重，而是包含着一个弱国国民的内心辛酸，同时

也反映出作者强烈的民族自尊心④形容悲伤难过的样子4?鲁迅朝花

夕拾回忆性散文5．以作者的思想感情的变化为线索；第一部分(1—

3段)：写“我”在东京的见闻及感受。第二部分(4—35段)：写“我”在

仙台与藤野先生相识、相处和离别，赞扬先生的崇高品质。第三部

分(36—38段)：写“我”离开仙台后怀念藤野先生的感情，以及先生

的崇高精神对我的激励与鼓舞6.四件事①添改讲义：工作认真负责

②纠正解剖图：对学生要求严格③关心解剖实习：热情诚恳④了解

女人裹脚：求实精神

声，蕴含着热切的爱国之情4．文章组织严密，脉络分明，选用典型

事例，运用了白描、对比、映衬等方法刻画人物。“启发”略5．受毒

害的日本青年学生；麻木的中国人6.深深地伤害了作者的民族自尊

心7．强烈的爱国主义情感8.对同胞的麻木的讽刺9.略

〔拓展性学习〕1.先运用比喻的修辞手法，将“我”比喻成雕塑，突

出“我”的窘迫；接着用一个动词“埋”，生动形象地将“我”羞愧至极

的样子表现了出来。2.一是这段经历给“我”的印象太深了；二是交代“我”的贫困，为后面写“我”成为贫困生作铺垫；三是这段报名经历

也折射出了老师对贫困生的关爱。3.示例：虽然生活困窘，可我的内心十分安静。4.一开始很自卑，后来不再顾影自怜，而是坦然面对，并把贫困生视为一生最高的荣誉，从中汲取动力，自强不息。是班

主任的谈心和鼓励触动了“我”，使“我”调整了心态。5.示例：细节——我把父亲从远方打工挣来的钱拿给班主任的时候，她只是轻轻地

把我的手推了回来。“轻轻地把我的手推了回来”这一细节，既写出

了老师态度的坚决，又写出了老师不想对此事过分渲染，故意轻描

淡写的心态，突出了老师对“我”无比细致的爱。6.示例：随着社会的发展，一些旧词语消失，新词语不断出现；新词语的传播速度很快；使用新词语应规范，否则会产生交流障碍。（三点中只要答出两点、意思符合即可）7?示例：爸爸，您不是经常教育我不要爱慕虚荣，

要勤俭节约吗？我们还是把这些剩菜打包带走吧！我去叫服务员，

好吗？（有称呼，有理由，紧扣语境作答，劝说得体即可）

2我的母亲

〔自主性探究〕1—3?略4?作者在中年时对自己人生历程的回顾，

回忆了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的

几件事。表达了对母亲的深切怀念和敬爱之情

5.（5—12段），写了a．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学；

b．我说了不该说的话，她重重责罚我；c．母亲用舌头舔我的病眼；d．除夕夜从容对付债主，她对败家的大哥从不骂一句，脸上从不露

出一点怒色；e．如何与“我”的大嫂、二嫂相处以及对待她们之间的

矛盾；f．受了人格上的侮辱，非常生气，直到叫那个说了坏话的五

叔当面认错赔罪才罢休。这些事情突出母亲：她是一位恩师，对我

谆谆教诲；对我要求严格，却从不拿孩子出气；气量大，性情好，

事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感

情的话；但也有“刚气”的一面

〔开放性作业〕1.不能，文章前三段写作者的性格与童年生活，单

调与失落，他的童年生活除了看书之外，是贫乏的，正是在这一背

景下，是母亲给了他做人的训练，这不仅弥足珍贵，

值得铭记永存，而且影响巨大。为后文做铺垫，与文末相呼应2.①

文章质朴真切的叙述语言和合理严谨的结构，与作者真挚、发自内

心的情感相辅相成②作者用童年的视角来回忆，毫无修饰，是掏出

心灵来写的，全文自然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情3.主要写对

我的管教，主要写了学习上的督促和做人上的训导。教之严，爱之

慈4?如：母亲听了“我”一句轻薄的话后，重重地责罚我；“用舌头舔我的病眼”，充分表现了“我的母亲”既是“严父”又是“慈母”。母亲对

我的管教，表现了母亲对我既严格又慈祥，即她“是我的严师，我的

慈母”5?这些语句质朴、真切，饱醮感情，表现出母亲对“我”的挚爱，字里行间渗透着“我”对母亲的爱戴、感激之情

〔拓展性学习〕1?“我”不喜欢读书，母亲硬要逼着“我”去。“我”离

开了家后没去学校上课，却躲在教学楼的围墙背后睡觉。2?母亲一

直想让我“我”努力读书，但是“我”却对读书不上心，没能如她所愿，从这个意义上说“我”是她“解不开的”的难题；然而不管“我”如何差劲，母亲都没有放弃对“我”的教育，对“我”始终充满期待，从这个

意义上说“我”是母亲“放不下”的难题。（表意相近即可）3?在结构上，起到了承上启下的作用，既是对上文的交代，又引出下文母亲

求情的情节；在内容上，表现了“我”的问题已经十分严重，同时也

衬托母亲求情所遭遇的困难及其坚定的决心和对“我”放不下的爱。4?这一句是从“我”的角度来写，通过描写自我的心理感受来展开故事

情节；运用漫画的笔法，形象逼真地表现了母亲为了帮“我”走上正

道而全然不顾尊严与形象，其急切之状、恨铁不成钢之心尽在其中。（与此相近，符合文意即可）5?示例：（1）多交流，多鼓励，尊重

他们，让他们感受到关爱；（2）家长、学校对学习成绩不必过分要求，允许他们有更多其他的爱好，以转移其厌学情绪及玩游戏的注

意力；（3）毕业后选择职业技术学校，可让他们一边学文化，一边

学技术，为走向社会奠定生存基础。6?（1）“国产云手机再添生力军”或“小米手机在京正式发布”。（2）小米手机贯彻了互联网的思

维模式。7?略

3我的第一本书

〔自主性探究〕1—5?略6.表达了对第一本书的珍视之情7.同学、

朋友之情，人与狗的默契和情趣。

〔开放性作业〕1.不仅仅指那半本课本，也指我人生的第一课。这

人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的真情，同学的友谊和上

学的乐趣2.文中的父亲温和、善良、理解孩子、尊重孩子的友情，

对孩子负责；我的母亲对我既严格又慈祥，是“我的严师，我的慈

母”3.略4.父亲为我装订制作了“第一本书”5.作者对那个时代的苦难

进行着心酸的诉说，对苦难生活中小伙伴寄予了深切的同情，也让

读者从乔元贞的命运中严肃思考生活与人生6.因为这本书凝聚着同

学间的真情，包含着父亲对我的物质上的支持与精神上的鼓励，我

赞美它，不仅因为它是我人生的第一本书，更给我上了人生第一课；不仅因为它是我识字读书的课本，更是我精神世界的寄托7.作者对

童年的感受是辛酸的，童年没有幽默，童年生活得很沉重，不仅自

己家，几乎所有的家庭都生活在生存的底线上，但是无论童年怎样

艰难，也抹不去童

年与生俱来的好奇、天真和淘气8.略

〔自主性探究〕1—2?略3．①颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的

样子。②广袤无垠：广阔无边。③鹤立鸡群：比喻一个人的才能或

仪表在一群人里头显得很突出④黯然失色：心里不舒服，情绪低落，脸上失去了光彩4—5?略(能谈出自己的见解即可)6．须发眉毛皮肤

鼻子眼睛最与众不同的是目光