2018学年五年级英语上册Unit6HowMuchIsIt(第2课时)教学设计陕旅版(三起)
Unit6 第2课时教学设计
一、教学目标
1. 听懂、会说句型：What can I do for you? I want to buy ...并能在实际情景中正确运用。
2. 能熟练运用句型：How much is it? It’s ... yuan.并能和同桌合作就单个物品的价格进行问答。
二、教学准备
1. 教师准备：
(1) Let’s learn部分的词汇卡片。
(2) 服装店图片、贴有价签的服装、模拟货币。
(3) Let’s talk部分的音频和录音资料。
(4) 手偶两个。
2. 学生准备：
(1) 模拟货币。
(2) 标有价格的物品。
三、教学方法建议
I. 课程导入(Leading In)
1. 课前热身
教师拿出Let’s learn部分的词汇卡片，复习上一课时所学的词汇：
T: Hello, boys and girls! Look! What’s in the picture? (教师出示一张关于服装店的图片)
Ss: It’s a shop.
T: What’s in the shop?
Ss: Clothes.
T: Yes. Then what are these?
Ss: They are shirts, trousers, socks,...
T: You are right.
2. 新课导入
建议教师借助Part A Warming-up活动导入本节课话题：购买衣物。
1. Point out the money you know
教师出示货币图帮助学生认识货币。
T: Look at these pictures. What are they? Do you know?
Ss: Money.
T: Clever. You are right. But who knows the money?
引导学生说出这些货币（一百元人民币，一百美元，五百欧元，五十英镑，两千日元），尤其是学生不熟悉的外币，鼓励学生互相讨论，看谁能全部说对。
最后教师可适当拓展，向学生介绍这些货币的英文名称：RMB yuan, dollar, euro, pound, Japanese yuan。
2. Put the things in the right places
教师引领学生用英语说出图中物品的名称，并指导学生将物品归类，放到合适的位置：服装放入衣柜，文具放入书包。
教育学生在日常生活中要养成整洁有序的好习惯。
T: Look at these pictures. We can see a shirt, a pair of trousers, ... some crayons,... Where should they be put? Let’s put them in the right places.
II. 课程活动和过程的设计建议(Presentation)
1. 新课展示
教师拿出所准备的贴着标签的服装，把它们放在衣架上，然后随机拿出一件衬衫，在学生身上进行比试，并发问：Do you like this shirt? 学生作肯定回答后，教师指着标签问：How much is it? 并引导学生回答：It’s...yuan. 其间，教师注意指导学生用英文表达价格的方式，教师也可以再拿出一件其他颜色的衬衫问学生：Which one is beautiful? 并引导其作答：The ... one is beautiful. 承接上一环节，教师站在挂有标签的服装的旁边，拿出所准备的两个手偶，以手偶A扮售货员、手偶B扮顾客来进行对话，展示新的功能句，在展示过程中教师注意语速要缓慢、吐词要清晰，让学生能够清楚两个人物和他们话语的意思。
手偶A: Hello! I am a salesman. What can I do for you, Sir?
手偶B: Hello! I want to buy a shirt for my child.
手偶A:(拿起一件衬衣) How about this one?
手偶B: It’s nice. / It looks goo d. How much is it?
手偶A: It’s eighty yuan.
手偶B: That’s OK. I’ll take it.
之后，教师可拿另外一样单数的衣物演示一遍购买过程，同时板书并领读功能句：
What can I do for you?
I want to buy... for... (“ for”在这里表示为谁买)
How about this one?
It looks good.
How much is it?
It’s eighty yuan.
That’s OK. (I’ll take it.)
2. 对话模拟
教师在模拟货架上摆出各种衣物，然后进行自我介绍：
T: Hello! I am a salesman/ saleswoman (教师可给自己身上贴一个salesman, saleswoman 的词卡，让学生来识别身份)
Ss: Hello, Salesman / Saleswoman!
T: What can I do for you?
Ss: I want to buy a ... for...
T: How about this one?
Ss: It looks good. How much is it?
T: It’s ...yuan.
在此模拟活动中学生能初步回答问题即可，教师要注意根据学生的回答引导其说出完整的句子。
3. 听读练习
教师播放两遍Let’s talk部分的视频或录音磁带，一遍慢速、—遍快速，并根据播放的内容提出一些问题，检验学生的理解情况，以下问题可供参考：
Question 1: How many people are there in the dialogue?
Question 2: Who are they?
Question 3: Which T-shirt / one does Su Nan like?
Question 4: How much is the T-shirt?
教师再次播放视频或录音，要求学生模仿其语音语调跟读对话。
III. 操练活动的设计与实施建议（Practice Activities)
1. Shopping list
教师可让学生列出各自设计的购物清单，如示：
milk ¥ 5bread ¥ 10T-shirt ¥ 50
shoes ¥ 70coat ¥ 40bag ¥ 60
然后留出几分钟的时间，让同桌之间就彼此的物品价格互相问答。
2. 价格“战”
(1) 教师随机指一位学生，让他展示他所准备的标价物品（注意把价签部分面向自己），请其他同学猜价格：
S1: How much is it?
S2: Is it...yuan?
其间，展示的学生可以给出提示，如果价钱高了就说higher并做出偏高的手势，如果价钱低了就说lower做出价低的手势。
(2) 每件物品只能猜三次，被猜中的学生可把他的物品摆放在货架（可以用讲桌充当）上，没有被猜中的物品则先放在一边，再邀请下一位学生展示猜价。
(3) 这个活动，可以练习本课时的重点句型How much is it?还可以练习货币的表达，提高学生的学习兴趣。
(4) 这个活动还可以延伸为：如果你有50元钱，你可以买到哪些商品呢？你有几种方法？教师可以把“货架”上摆放的商品展示出来，供学生参考。
陕旅版三年级起点小学五年级英语上册教案Unit 6 How Much Is It_教案2
Unit 6How Much Is It?Part BTeaching Aims1．通过数字游戏,继续学习数字单词,学生能够利用数字表达价钱.2．情境呈现顾客营业员买卖过程,学生能够理解句型How much are they? They're… yuan.3．能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文.4．能初步运用本课所学的词汇和句型,询问价格,进行购物买卖.Teaching Important Points1．学生能够理解句型How much are they? They're … yuan.2．能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文.3．能进一步运用本课所学的词汇和句型,询问价格,进行购物买卖.Teaching Difficult Points1．情境呈现顾客营业员买卖过程,学生能够读准单词: one, two, three, four, five.并理解句型How much is it/ are they? It's / They're… yuan.2．能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文.3．能运用本课所学的词汇和句型,询问价格,进行购物买卖.Teaching ProceduresⅠ．Warm up1．Review numbersShow some clocks and telephone numbers. Then ask the students to say the numbers.T: We can use numbers to say the time. We can use them to say the phone numbers. What else can we do? Today we will use numbers again. We can use them to buy things.2．Number games(接龙游戏)Play the game in groups.3．Review the words about food.Ask the students to say the words about food.The teacher writes down all the words on the blackboard.Ⅱ．Presentation1．Play a role and teacher the new sentences.The teacher acts as a guest, one student acts as a shop assistant.T: I'd like two glasses of milk and a sandwich.S1: OK. Anything else?T: No, thanks. How much are they?教师在菜单上添加价格,让学生计算出总价后再回答.T: How much are they?S1: It's… yuan.2．Give the menu and price先要求学生认知单价,之后进一步要求学生算出两种或两种以后食品的总价,达到操练句型和目标数字词汇的目的.T: I'd like two hamburgers and a cup of coffee. How much are they?Ss: They're forty yuan.3．Show the menu on PPT, ask the students make dialogues in pairs.S1: I'd like a hamburger and a glass of juice? How much are they?S2: They're…yuan.4．Teach the text（1）Listen to the text and answer the questions.Q1: Who are they?Q2: What are they talking about?Check out the answersT: Who are they?Ss: They're…b．Read and find out the price.自读课文,找到每件物品的价格.PPT显示物品,让学生填上价格.Check out the answers.T: How do you know?Read the sentences in role, then ask and answer.T: How much are the apples?Ss: One yuan for two.T: How much are the oranges?Ss: They're four yuan for three.Ⅲ．Consolidation1．Read the text after the tape.2．Read the text in groups.3．Act in role.4．最佳营业员、最佳顾客评比.（1）在教室布置四个商店,分别是食品、服饰、文具和玩具商店,学生分为营业员及顾客小组.（2）在相同时间内进行买卖,买到最多东西,及卖到最多物品者获胜.S1: Hello. Can I help you?S2: I'd like… How much are they?S1: They're… yuan.。
五年级上册英语课件-Unit6Howmuchisit2_陕旅版
五簣级上册英语课件.Un it6Howmuchisit2陕旅版0乙天¥150 pretty['priti]QA suonxe■啓Lets talk^ Sarah, howdo you likethis skirt?■It#s verypretty.Let's actLt will be cold soon. Vou have50 yuan. Choose three things.6Today all sunglasses and gloves are f fve yuan1 They are very cheap.//e have many nice scarves, too —red, yellow, brown and more!Ur brellas are cheap, too. We have many pretty colours for you.Come and see us today!1 s How much is the red scarf?2、H ow much are the brown gloves?3、I s the umbrella too expensive?4、A re the sunglasses cheap?司填空①S he a girl.②T his __ my dress.Those __ my pants・③M y shoes _ green.④T hey __ ca rrots.⑤__ t hese yours?⑥__ t hat the teachers* office?⑦Y our shirt _ red,and your socks ___ black. ®My sunglasses __ nice.⑨ thoes tomatoes?©I __ a student.写出下列句子的回答1、C an I go outside now?（肯定回2、I s this the library?（否定回答）3、A re they sheep?（肯定回答）4、C an I help you?（肯定回答）5、I s this JohiTs?（否定回答）6、A re those your father1 s?（否定回答）ork二每天抄写62页单词三遍，中器大O三、每天背诵页Let's talk—遍，熟3±E. tn记中受—四、复习第牛6单元单词、课文一，默二、。
Unit6HowmuchisitPartALet’stalk说课(教案)陕旅版英语五年级上册
U nit 6 How much is it Part A Let’s talk 说课稿一教材分析本课内容出自陕旅版五年级下册第六单元《How much is it ?》，第二课时Let’s talk。
本节课教材内容是日常生活中的购物，是在第一课时学习了服装的词汇的基础上，运用相关词汇就服装的价格、颜色和款式进行询问和评价，并在小组活动中运用对话进行交际。
二说学生学生在三年级下册学习过描述服装的词汇，本单元第一课时也学习了与服饰有关的词汇，本节课与学生的日常生活联系紧密，学生比较感兴趣也易于接受。
三说教学目标新英语课程标准指出，主张学生在语境中接触，体验，和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。
我将教学目标确定为：1、能听懂，会说句型：What can I do for you? I want to buy…并在实际情景中能运用语言进行交际。
2、能熟练运用句型：How much is it? It’s …yuan.四说教学重、难点本课时的重、难点是要尽可能创造真实的情景，让学生在情景中运用所学句型What can I do for you？I want to…五、说教法1、教法设计针对五年级学生的身心特点，结合学生原有认知水平，采用形象直观法让学生展开联想、发展思维、培养能力；采用情境表演法，加深学生对教材的理解，符合儿童爱玩好动的天性；采用游戏法，在教学中设计一些有趣的游戏，让学生在愉快中学习，使学生感知敏锐、记忆牢固、想像活跃；运用多媒体辅助教学法，充分调动学生的感官系统，使学生对所呈现的信息印象深刻。
2、学法指导充分发挥学生的自主学习能力，在符合学生生理和心理特点的教学设计模式下，让学生在学习过程中充分体验成就感。
放手让学生在精心设计的语境中大胆开口，勇于猜测，积极尝试。
体验语言学习的快乐。
六、教学过程（一）热身(warming up)1、教师播放歌谣。
学生喜欢儿歌和动画，将其结合在一起设定教学情境，能激发学生学习的兴趣。
五年级英语上册Unit6HowMuchIsIt单元目标教案陕旅版三起
Unit6 单元目标一、单元总目标本单元谈论和学习的话题是日常生活中的购物，关于这个话题在本单元所涉及的主要四会词汇有：shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glasses, a pair of shoes, two pairs of socks；本单元的功能结构有三个：一、学习如何在日常生活中主动提供服务或帮助：What can I do for you? 二、学习正确询问物品的价格：How much is it / are they?并能根据其单复数准确作答：It’s / They’re ... yuan. 三、学习How about...? It looks / They look ... We’ll take it / them.等购物用语。
第6单元的教学设计共分为4个课时。
第一课时以Part A中Let’s learn部分为主，并结合Part C中Look and write部分进行巩固和检测；第二课时以Part A中Let’s talk 部分的句型学习为主要内容；第三课时主要是对Part B中Let’s learn more部分的处理，是对Part A中所学词汇和句型的巩固和拓展，可结合Part B中Let’s play进行巩固练习；第四课时主要是处理Part B的语音部分Read the words以及Part B和Part C中的其余检测活动。
具体课时分配情况见下表：二、单元具体目标在本单元的教学中，教师可以结合教学挂图、卡片、教学实物、多媒体等引导学生学习、认知所教授的内容，并且能达到以下知识目标和情感目标：知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers,a pair of glasses, a pair of shoes, two pairs of socks二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. —What can I do for you? / Can I help you?—I want to buy …/ Yes. I would like …2. —How much is it / are they?—It’s/They are …yuan.3. —How about this / these …?—It looks / They look...4. We’ll take it / them.情感目标一、培养学生和他人用英语进行交流的意愿。
Unit6第2课时教学课件
Do you like this shirt How much is it
RMB100yuan
Let’s talk
How many people are there in the dialogue Who are they Which T-shirt / one does Su Nan like How much is the T-shirt
(4) ---What size/ kind/ color do you want
课文应用：---How much is it 它多少钱？ ---It’s 50 yuan.50元。
询问价钱时用： How much is it （单数）/ How much are they （复数） 回答用： It’s…/ They are…yuan.
课文应用：---What can I do for you 我能为你们做点什么？/您要买什么？
---I/ We want to buy… 我/我们想买……
Summary 购物用语：
(1) ---May/ Can I help you ---Yes. I would like…
(2) ---How/ What about this/ these one ---It looks/ They looks… (3) ---What size ---Size…
Role play
四人一组，分角色扮演爸爸、妈妈、苏 楠和售货员，看哪组表演的好！
观看动画并大声跟读
陕旅版英语五年级上册
Unit6 How Much Is It 第2课时
教学目标
1. 听懂、会说句型：What can I do for you I want to buy ...并能在实际情景中正确运用。 2. 能熟练运用句型：How much is it It’s ... yuan.并能和同桌合作就单个物品的价格进行 问答。
小学五年级英语Unit 6 How much is it教学设计教案
学生说一说，并进行角色表演。
2、Guessing game
教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。
（二）呈现新课Let’s learn more. （Presentation）
1、教师通过引入情景表演，描述图中的鞋，引出a pair of…。
五年级班英语(学科)教学设计
主备人
授课人
授课时间
课题
Unit 6 How much is it?
授课课时
第课时
总课时
共课时
教
学
目
标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
知识与
能 力
1、理解掌握衣服类的单词，学会用pair of…描述数量，并在实际情境中运用。
过程与
方 法
在实际情境中运用词汇。
情感态度与价值 观
帮助学生体会到学习英语的乐趣。
购物活动，把教室分成四部分，组成四个服装店，每个店请一个孩子扮演售货员。让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。
活动完成后，小组中交流购物收获 。运用How much is this skirt/..? It’s cheap.等句子进行描述。
布置作业
完成大册相应练习。
课堂小结
今天你学会了吗？
板书设计
2、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词及a pair of…的用法。
3、孩子分角色跟读, 小组表演、各小组展示。
（三） 扩展性活动（Add-activities）
学生运用学过的知识描述自己的鞋或其他同学的鞋以及裤子，袜子等。
（四） Read the word.
注意字母/u/的发音。
陕旅版五上《Unit 6 How much is it 》说课稿2
《How Much Is It》说课稿一、说教材1. 教材地位本课是陕旅版第六单元的内容，学习询问物品的价格，并操练主要单词与句型，在对话中巩固日常交际用语How much isit? It’s…通过多媒体课件，创设实际情境的方法，有效地操练单词与句型，做到词汇运用于句型，句型操练与情景相结合。
2. 教学目标A．会说会用这些句子：How much is it?It's ......How much are they? They're ......B.让学生更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。
3. 教学重点难点(1) 掌握句子：How much is it?It's ......How much are they?They're .....(2)在真实的情境中运用单词和句型进行对话。
二. 说教法与学法1. 直观教学，引发学生积极参与。
借助多媒体辅助教具让学生直接感受和理解语言，通过视,听,说，加深印象，强化记忆，激发学生学习的兴趣。
2. 创设情景，把日常交际用语和情景对话搬进课堂，营造学英语的环境，激发其内在主观能动性。
三.说教学过程（一）、导入新课出示单词卡片叫学生说出它们的英语意思，检查学生单词记忆情况。
(二)、新课展示1.复习How much is it（1）课件出示图片，出示句子Look at the It’s Yuan. （2）介绍重点句子How much is it?How much is it?用来询问单数物体的价钱2、复习How much are they（1）课件出示图片，出示句子Look at the They're yuan （2）介绍重点句子How much are they？How much are they?用来询问复数物体的价钱3.练习三、课堂练习让学生自编自演对话。
五年级上册英语课件-Unit6HowMuchIsItPartA2_陕旅版
五年级上册英语课件■Unit6HowMuchlsltPartA2_陕旅版bag hatshoes shortsT-shirt sweaterpants socksIt IS...coatsweater shirt T-shirtpantsshoesWhat coloris it?eight dollars How much is the sweater? If s eight dollars.seven dollars How much is this T-shirt? Ifs seven dollars.nine dollarsHow much is the bag? It5s nine dollars.ten dollarsHow much are the pants? They^re ten dollars.three dollars How much are the socks?They^re three dollars.Oral Practice:Modle:A: Can I help you?B:Yes^please. I want a hat. A:Here you are.B:How much is it?A:10 dollars.take iLThanks ・A:Yoif re welcome.2. The Shoes （鞋） are very nice ・ 厂、 Hike them （血们）. 缚3. Do you like the red Sweater （毛衣）4.1 want to buy a white "（袋子）.■-J Jj （裤子）？L How much are these They^re ten dollars （美元）.ow many 填空。
蛊気1. How much are these things?2.How many students are therein your class? 3. How much water in the bottle?4. The shorts is very good ・How much is 计？5.1 want a pair of pants. How much arethey?6.look at the picture, How many birds inthe tree?28.00I want a T-shirtsWhat color do you wsBlue.Here you aKe> How much is it?an gets the T-shirt and says du^re welcomeThank you!•Can I help you?•Yes, please・ I wantsweater/sweaters.•What color do you want? Blue. •What size do you wear? Size M・•Here you are・•How much is it/ are they? 2dollars/ Yuan.•「11 take it/them・ Thank you.。
Howmuchisit(上课教案)
How much is it?教学对象：小学英语三年级教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 能用英语询问价格并回答。
3. 能通过情景交际，运用所学知识进行实际操作。
教学重点：1. 单词：price, cheap, expensive, how much, shop2. 句型：How much is it? It's yuan. How much are they? They are yuan. 教学难点：1. 单词的发音和拼写。
2. 句型的运用。
教学准备：1. 教学课件。
2. 商品图片。
3. 价格标签。
教学过程：一、热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的对话，询问学生上周的购物经历。
2. 学生分享自己的购物经历，引导学生谈论价格。
二、新课导入（10分钟）1. 教师出示商品图片，引导学生用英语描述商品。
2. 教师出示价格标签，引导学生用英语表达价格。
3. 教师引导学生用句型“How much is it?”询问价格，并回答。
三、课堂活动（15分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景。
2. 学生分组进行角色扮演，练习句型和单词。
3. 教师选取部分学生进行表演，给予评价和鼓励。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示商品图片和价格标签，学生用英语进行匹配。
2. 学生分组进行竞赛，看哪组匹配得更快、更准确。
2. 布置作业：用英语写一篇关于购物的短文，尽量运用本节课所学知识。
教学反思：本节课通过情景交际的方式，让学生在实际操作中学会用英语询问价格并回答。
在课堂活动中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。
教师应及时关注学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导，确保学生能够熟练掌握本节课的知识。
六、课堂扩展（10分钟）1. 教师出示一些常见商品的图片，让学生用英语描述商品特点，并说出其价格。
2. 学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的商品，并说明原因。
3. 教师选取部分学生进行分享，让大家一起讨论。