2020年幼儿园老师教育笔记《别让爱成为一种伤害》
幼儿园老师教育笔记《别让爱成为一种伤害》
教育笔记：别让爱成为一种伤害
世界上有一种最美好的东西，就是父母对孩子的爱。
这种爱是无私的、与生俱来的。
每个做父母的都想让孩子在自己的护佑下幸福快乐地成长，希望孩子的成长过程能一帆风顺，长大之后能出人头地。
什么样的爱能让孩子的成长如我们所愿呢?
我认为首先要适时培养孩子良好的生活自理能力。
自己的事情自己做会让孩子有一种成就感。
就说穿脱衣服和系鞋带吧，儿子两岁半就能给他的史努比娃娃穿脱衣服，而且不厌其烦，三岁时简单的衣服就不用我给他穿了，四岁学会了系鞋带。
在此过程中儿子是快乐的，自信心增强，干什么都很带劲。
两家邻居的瑶瑶和蓉蓉同岁，蓉蓉只比瑶瑶大一个月，从小就在一起玩。
三岁了瑶瑶从来没自己吃过饭，没自己提过裤子，没自己穿过鞋。
而蓉蓉自己吃饭很干净，如厕自己穿脱裤子，有时还帮助瑶瑶，两个孩子的自理能力有很大的差距。
上了幼儿园瑶瑶什么事情都要老师替她做帮她做，而蓉蓉什么事情都愿意自己尝试去做。
两位妈妈的态度也截然不同，蓉蓉的妈妈说孩子上幼儿园可开心了谢谢老师对孩子的教育，而瑶瑶的家妈妈则抱怨孩子不爱上幼儿园，每天都不高兴，是不是老师对孩子照顾不周。
瑶瑶妈妈认为自己的做法是对孩子爱的表现，等孩子大一点有些事情自然而然地就会做了，她没有想过在这
个成长过程中孩子是沮丧的，不开心的。
她的做法阻碍了孩子手眼协调能力和动手操作能力的发展，同时也扼杀了孩子的学习兴趣。
要想让孩子健康快乐地成长，我认为还要适当尊重孩子的意愿。
我们做大人的处理事情时按照自己的意愿来，希望别人能尊重自己 ___，那叫顺心顺意。
孩子有要求时也希望爸爸妈妈“听他的话”。
有一段时间儿子迷上了“打卡”，游戏的形式类似我们小时候玩的“方片”。
儿子想要圆形的旋风卡，爸爸却给他买了一盒自己认为好玩又益智的方形智慧卡。
为此儿子气哭了，朝着爸爸又吵又闹，爸爸一声吼，儿子不敢出声了，方形卡玩了几天就扔到一边不玩了。
再给他买来旋风卡儿子玩卡的兴趣已经不再热情高涨。
从这件事情上我们吸取教训：以后不再擅做主张把自己认为好的强加给孩子，应该适时尊重他的意愿。
当然尊重孩子的意愿不代表一味地满足。
如果一味地满足与迁就，那只会放纵孩子的无理要求，你对孩子的爱就变成溺爱。
喜欢玩具是孩子的天性。
上幼儿园之前都是我们给儿子买什么他都兴高采烈地收下。
上幼儿园之后看到别的小朋友的新奇玩具他就开始向我们索要，我们也适时满足一下他的要求。
但如果要求过分哭闹也没有用。
朋友的儿子和我的儿子在幼儿园一个班级。
刚入园时孩子情绪不稳定，朋友就答应自己儿子只要上幼儿园回来就给他买玩具，儿子高高兴兴去上幼儿园了。
后来发展到入园时就得给他买玩
具，拿不到玩具就不上幼儿园。
买玩具成了孩子上幼儿园的交换条件。
虽然花费不是太多，但每到入园时的哭闹让人心烦。
尊重孩子的意愿会让孩子感到被重视的快乐，有前进的动力，在以后的成长过程中也会尊重别人的感受，他的周围会是一个快乐和谐的氛围。
俗话说的好：“小树要砍，小孩要管。
”孩子不懂事，如果放任自流，出现问题，归根结底责任完全在大人身上。
过分的溺爱会对孩子造成严重的依赖思想，久而久之还会变的无能、无情。
我想这也是为什么作为独生子女的80后、90后会出现啃老族现象的原因吧。
要想让孩子全方面发展，还要做到不要拔苗助长。
孩子是父母生命的希望，是父母心灵的依托，我们做父母的对自己的孩子给予了很高的期望，希望孩子进入小学之后学习成绩优异，一个好的开始才会有一个好的未来。
儿子升入大班之后，看到他的同龄人有的会加减运算，有的会写字会读书，孩子爸爸的心里很着急，儿子在这些方面远远不及人家。
我告诉他儿子的各方面能力发展得都很好，有探索的欲望和学习兴趣，接受新知识能力强，不用害怕上小学学不好。
可孩子爸爸不信。
当他参加完幼儿园家长会，学习了《3~6岁儿童学习与发展指南》，听了老师的讲解，才如梦方醒。
《指南》提出，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的
超前教育和强化训练。
幼儿园阶段要发展孩子的各方面能力，培养孩子的学习兴趣和乐观积极的生活态度，这些能奠定孩子人生的发展基础，比起小学一年级的知识重要得多。
孩子动手动脑能力得到发展，学习兴趣高，还怕上小学被拉下吗?孩子只有一个童年，希望每个孩子的童年是轻松、快乐、多姿多彩的。
对孩子来说，父母的爱如同太阳和水一样重要。
然而，父母过高的期望、过多的干涉、过度的保护、过分的关心、过多的指责……会让孩子变得无能、无情、无所适从。
作为父母,理性地把握爱的“温度”和“尺度”，尊重孩子的独立人格，遵循孩子的发展规律，倾听孩子的心声，陪伴他们共同成长，才是真正地爱孩子。
正确的爱，让孩子茁壮成长;错误的爱，毁坏孩子的一生!千万不要让你的爱成为对孩子的伤害。
模板,内容仅供参考。
幼儿园教师教育笔记30篇
幼儿园教师教育笔记30篇幼儿园教师教育笔记（1）：XXX是我们班里受老师们喜爱的小公主，她不仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，个性也很独特，有一头洋娃娃般的头发。
每当我看到她的头发乱了，我都会给她梳梳，并给她扎上可爱的小辫。
但有一天，我发现XXX的头发也乱蓬蓬的，我问她为什么不梳头发，她却告诉我她是故意不梳的，希望我也能给她扎小辫。
这让我意识到，我犯了一个错误，梳头虽然是小事，但在孩子们心中却会造成不平等的感觉。
我应该让每个孩子都感受到我的关爱，让他们都受到阳光的温暖。
幼儿园教师教育笔记（2）：春天来了，我为孩子们准备了美工制作活动，让他们一起打造美丽的花园。
但我突然意识到，为什么我总是按照自己的想法和要求让孩子们做呢？为什么不让他们自由发挥创造力呢？于是，我决定让孩子们自由选取材料、分组，自主完成制作。
在我鼓励和支持下，孩子们用心动手，制作了美丽的花园。
让我们大胆地信任孩子们，他们会给我们带来惊喜的收获。
幼儿园教师教育笔记（3）：XXX是我们班里的小淘气，常常在活动课上做出很多小动作，还会去打扰其他小朋友。
我多次对他进行批评教育，但效果不佳，一直没有找到好的办法让他改变。
直到有一天，我需要爬上椅子清洁电风扇，XXX看到我有危险，就用双手紧紧扶住椅子，让我感到很感动。
这让我意识到，我对他的严厉批评并没有起到好的作用，而是让他更加叛逆。
我们应该用更多的爱去理解孩子们，让他们感受到我们的关心和支持。
我决定进行一场“比赛谁先吃饱饭”的活动。
我把孩子们分成两组，每组四个人，给他们各自准备了一份饭菜，但其中一份是经过加工的，比如米饭里加了几颗豆子，菜里加了一些酸菜等等。
我告诉他们，这是一场比赛，看看哪一组能够率先吃饱。
孩子们听了都很兴奋，开始吃饭了。
很快，一组的孩子们就发现了自己的饭菜里有些不同，开始有些焦虑。
而另一组则很快吃完了饭菜，因为他们发现了不同，很快就吃完了所有的豆子和酸菜。
结果，这一组的孩子们赢得了比赛，而另一组则感到有些失落。
别让爱成为伤害(二) 幼儿园版PPT文档共37页
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
别让爱成为伤害(二) 幼儿园版
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
不要让爱成为一种伤害
不要让爱成为一种伤害人一生也许会经历许多种爱，但千万别让爱成为一种伤害！生活中到处都存在着缘份，缘聚缘散好象都是命中注定的事情，有些缘份一开始就注定要失去，有些缘份永远都不会有好结果。
可是我确偏偏渴望能创造一种奇迹。
爱一个人不一定是要拥有，但拥有一个人就要好好地爱她。
话说着容易，可一旦做时就很难…如果真诚是一种伤害，请选择谎言。
如果谎言是一种伤害，请选择沉默。
如果沉默是一种伤害，请选择离开。
如果爱是一种伤害，请不要靠近。
如果失去是苦你怕不怕付出？如果痴迷是苦你会不会选择结束？如果追求是苦你会不会选择执迷不悟？如果分离是苦你要向谁倾诉？好多事情都是后来才清楚，好多事情当时一点也不觉得苦…然而我已经找不到来时的路！有一种爱明明是深爱却表达不完美；有一种爱明知道要放弃，却不甘心就此离开；有一种爱，明知是煎熬，却又放不掉；有一种爱明知无前路，心却收不回！爱不是游戏，爱是真心的付出，想要忘记一个自己爱的人真的做不到，不管归处哪里？我想都会在心底留一份纯真的美好。
从来没有轻易对别人动心的，可发现自己已深深爱上了…那种滋味真是难以用言语能表达的，是喜悦？是悲哀？所以怎能忘记，爱说能收回就能收回的爱就不叫爱了爱可以一瞬间的事也可以是一辈子的事。
每一个人都可以在不同的时间爱上不同的人。
为什么我的爱就那么难呢？我也知道不是谁离开了谁就无法生活，可是要真正的遗忘却是一件万难的事情，也许正因如此我才不够坚强…世事难料，其实凡事都是在它适当的时候降临，只是我们没有适当的心情去迎接它…因为爱所以离开，因为爱所以放弃，听起来这话很伟大，很洒脱，可是有谁为了爱真正的能够离开呢？也许你能，可我却不能真正做到…尽管有些感情如此直接残酷容不下任何迂回曲折的温暖。
有的东西你再喜欢再想挽留也不会属于你的也注定要放弃的…爱是人生中一道永远唱不完的歌…人一生中会经历很多种爱，但千万别让爱成为一种伤害！如果你不爱一个人，请放手，好让别人有机会爱她。
2020年幼儿园教育笔记《别让错爱误了孩子》
幼儿园教育笔记《别让错爱误了孩子》接手小班已经不是新鲜事了，工作了20多年，接过多少小班早已记不清楚了，每每开学时孩子的哭闹、老师的“受刑”(被抓伤、咬伤)都已成了家常便饭;家长对孩子的怜爱、不舍、牵挂、担心，老师们也都能够理解。
然而今年的小班却与以往有了许多的不一样。
这好像又涉及了一个比较敏感的话题，关于80后。
这些本身就在宠爱中长大的一代，得到了比以往任何年代都要丰厚的关爱，手心里捧大的一代，他们的孩子又该是以一种什么样的方式养育成人呢?镜头一：小宇的妈妈从开学第一天，就坚持自己的观点，不能让孩子哭，哭了会上火，一定要跟孩子商量好了，孩子同意才能离开，于是，从早上8点开始商量孩子，要高高兴兴上幼儿园，幼儿园里有好玩的、有很多小朋友……但孩子并不买账，就要回家跟妈妈玩，这期间，老师试图带孩子参与班级游戏活动，被妈妈婉言谢绝，妈妈要坚持说服儿子主动留下来，最后9：40母子达成协议，妈妈要10：40来接孩子回家吃午饭;下午2：30来园，同样要与孩子协商，3：40达成协议，5点来接，临走交代老师：提醒孩子用自己家带来的杯子喝水(其他孩子都是幼儿园统一的杯子)，大便要用自备的纸巾，孩子想妈妈就让孩子用小背包里的备用手机给妈妈打电话，接下来，更是让老师就有些哭笑不得了：大便时需要老师抱着才能大便，不会自己蹲着大便，因为在家都是大人把屎把尿(孩子4周岁了)，这让老师很无语。
只能试着慢慢努力转变家长的观念，但，老师并没有信心可以扭转家长的观念。
镜头二：妈妈又送小宇来了，商量了半天，孩子不耐烦了，抓起妈妈的胳膊狠咬一口，妈妈只是皱了皱眉头，什么也没说，老师注意到，妈妈的胳膊上有好几个紫色的牙印，问起妈妈，很平静地告诉老师，都是孩子咬的。
并很诚恳地要求老师，千万看好小宇，别让他咬了别人，因为小宇咬人成了习惯。
为了使小宇不去伤害别人，组织活动时，我们总要先重申常规，强调注意的事情，而且活动中，我们也总让他在我们身边，放学站队让他排在最前面，老师拉着让他的手，这样安安稳稳地过了两天，第三天放学时，我仍像平时那样拉着小宇的手走出活动室，刚出门，手腕上就被小宇狠狠咬了一口，当时我很生气，严肃地问小宇：“小宇，知不知道咬了别人会很疼?”小宇见我生气，有点胆怯地摇了摇头，为了让他体验一下，于是我对他说：“那好，你现在就咬咬自己的胳膊，试试疼不疼。
别让爱变成一种伤害
别让爱变成一种伤害如果你爱的人放弃了你，请放开自己，好让自己有机会爱别人。
有的东西你再喜欢也不会属於你，有的东西你再留恋也注定要放弃，人生中有许多种爱，但别让爱成为一种伤害。
有些缘分是注定要失去，有些缘分是永远都不会有好结果，爱一个人不一定要拥有，但拥有一个人就一定要好好的去爱她。
男人哭了，是因为他真的爱了；女人哭了,是因为她真的放弃了。
如果真诚是一种伤害，我选择谎言；如果谎言是一种伤害，我选则沉默；如果沉默是一种伤害，我选择离开。
如果失去是苦，你怕不怕付出；如果迷乱是苦，你会不会选择结束；如果追求是苦，你会不会选择执迷不悟；如果分离是苦，你要向谁倾诉？好多事情都是后来才看清楚，好多事情当时一点也不觉得苦,然而我已经找不到来时的路。
有一种爱，明明是深爱，却说不出来；有一种爱，明明想放弃，却无法放弃；有一种爱，明知是煎熬，却又躱不开；有一种爱，明知无前路，心却早已收不回来心数人一生只谈一次恋爱或许才是最好的。
因为经历多了，会麻木：分离多了，会习惯：换恋人多了，会比较。
到最后你不会在相信爱情，你会自暴自弃，如果你正在恋爱，那么，请珍惜吧！不要认为后面还有更好的：不要认为还年轻可以晚些结婚，因为爱情是不等年龄的：不要因为对方不富裕而放弃，只要不是无能的人，勤劳可以让你们富裕的：不要因为父母反对而放弃，你会发现因为这个原因而放弃爱情，将是一生的悔恨。
其实对于爱情越单纯越幸福。
当所有人在关心你飞得高不高时，只有少数人在关心你飞得累不累！经历过伤痛并不一定是坏事，只要面对下一个机遇时会做得更好，在遇到最终的伴侣时能让我们不再犯更多错，会走得更远~~~~~~尝试我深信当爱一开始痛就随之萌发，美丽的回忆是用眼泪洗涤的。
我无法保证自己不贪心、不舍求，所以从一开始我就不允许自己爱上不该爱的人，即便有了心或被爱我都会把他恶杀不惜在他面前毁了一切美好。
我一直希望别人的我远远祝福，到我了也希望得到别人远远祝福。
我不知道这样的想法对不对，当没有人怜惜、疼爱的时候我会怀疑，怀疑自己的理智，理智得让别人敬畏不愿牵手的想法。
别让爱成为伤害
别让爱成为伤害有智慧的父母懂得引导孩子的爱好、想法和追求，而非按自己的意愿强制要求孩子。
譬如我们用强势塑造了一个乖巧懂事的孩子，看似有所得，孩子听话省心，实则会让他渐渐丧失主观能动性和独立意识。
因为习惯了顺从和被要求，所以活得小心翼翼、唯唯诺诺。
不敢听从内心的声音，不懂得拒绝不合理的要求，完全失去了自我。
同时，父母不要总给孩子贴标签，不要用主观评价去绑架孩子。
因为这是在给孩子下套，一旦他钻进去认可了，就会形成心理暗示。
他会画地为牢，不敢踏出一步，如此活得压抑而痛苦。
总骂孩子笨，他会不自信，明明自己能做到的事也不敢尝试。
于是阻碍了孩子的自我突破，限制了孩子的发展潜力。
总夸孩子乖巧懂事，孩子就会自我设限，于是不敢和同学出去玩；被人欺负了，强忍。
逢人就讲孩子孝顺，不停地把他推到孝子的位置，于是遇到挫折不敢跟父母讲，因为担心对方会焦虑。
生活被父母强行干涉，工作被父母强行安排。
因为被评价束缚了、绑架了，自我固化了。
天天夸孩子聪明，孩子很容易不努力，因为万一努力了，甚至拼劲了全力成绩还不理想时，聪明的头衔会被剔除，引以为傲的资本会化作泡影。
因为孩子学习好而骄傲，给孩子贴上“成绩好，前途好”的标签，孩子就会掉在里面，而后他的人生只有学习，成绩和排名。
一旦学习遇到瓶颈，或是重要考试失利，失去了自认为生命中唯一的支撑，看不到其他希望，找不到别的乐趣、价值和意义时，内心会全线塌方、彻底崩盘。
甚至做出过激的行为，让整个家庭蒙上阴影。
读至此处，很多人会疑惑，不是说多赞美、多鼓励，孩子才能更积极吗？当然要赞美，但同时要明白，赞美鼓励也好，批评打压也罢，都是工具，不能执着于一种工具用到底，要适度合时宜。
还要根据情况，学会交替使用不同的工具。
其次，要了解、看清孩子的本质，懂得不同的孩子用不同的教育方式。
二者兼顾，才能培养出独立、自信、强大的孩子。
否则，我们所谓的爱最后可能演变成伤害。
理性施爱,别让爱成为伤害
理性施爱，别让爱成为伤害1品德的背景：人之初，性本善，性相近，习相远：人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。
所以，德育教育是幼儿教育的重要组成部分，培养幼儿终身受益的品质对提高整个国民素质，促进人类文明的进步，都起着巨大的奠基作用。
在学前教育中，家长不但要以无私亲情热爱子女，但更需要情感与理智相结合。
家长热爱自己的孩子，尊重他们的人格，培养他们的自尊心、自信心，针对孩子的身心发展特点和能力水平进行教育，既不能操之过急、拔苗助长，也不能听之任之、任其自流，这种爱是受理智支配的爱。
要贯彻理性的爱的原则，家长不仅要有正确的教育价值观，而且有正确的儿童观。
2品德的问题：我曾在一本关于探讨《学前儿童家长的教育方式》的书上看到这样一个案例：有一个幼儿园的小朋友，平时在家里的时候父母非常宠爱她，娇惯她，家里不管有什么好吃的，父母宁愿自己不吃，首先想到的就是她，逐渐的孩子习惯于在家中的地位，把父母对她的好当成是理所当然。
结果，有一次母亲因劳累过度生病了，躺在病床上，亲戚朋友送来了很多好吃的，这孩子见到东西就非常高兴，说：“我妈妈不爱吃这些东西，这些东西都归我了。
”这时，妈妈豁然泪下，陷入深深的沉思，回想起过去的种种，她开始意识到自己在孩子教育上的失误。
其实我一直很困惑，为什么有些家长在不满2岁的情况下，就将送幼儿到早教机构，或许正如很多家长所言——现在的孩子都是小皇帝、小公主，很多中华民族的传统美德在他们的身上就变得那么不堪入目，早日送到学校去接受正规的、系统的教育很有必要。
这样的答案使我们觉得幼儿园的德育工作刻不容缓。
德育教育是学前教育的重要组成部分，是有目的、有组织的塑造儿童心灵的活动。
幼儿期是人格开始形成的基础阶段，适时适度的品德教育将为形成、发展、巩固幼儿良好的个性奠定基础。
幼儿的身心发展特点决定了幼儿可塑性大，容易接受各种思想的影响。
这—时期对幼儿施以良好的教育和潜移默化的影响，激发幼儿积极的心理状态是幼儿形成正确思想情感和良好品德修养的关键。
别让爱成为一种伤害
别让爱成为一种伤害（教学随笔）旧城小学：卢聪群俗话说：“可怜天下父母心”，没有哪位父母不爱自己的孩子，可是爱分很多种，如果父母的爱能促进孩子身体、心智和思想的健康成长，那么这种爱是无人能及的，但如果爱已经误导孩子，甚至对孩子的行为和思想产生了负面的影响，那这种爱就是一种伤害了。
一天中午，陪孩子们在教室吃完营养午餐后，因为觉得困乏，我便来到三楼办公室准备休息会儿，刚到三楼楼梯口，就看到一群孩子围住了一位老师和家长，我只听见家长不停的在重复一句话：“你这样，让我如何教育我的孩子”？后来，孩子们散尽了，我才问清了我的同事张老师。
原来事情是这样的，张老师的班上有个孩子叫李明，父母长年在外面打工，最近父母回来了，也带了一些外面所谓的时尚物——拉杆书包。
可不，这孩子现在每天不是背着书包来上学，而是拉着书包来上学。
从表面看孩子确实省力了、轻松了、这好像也没什么不可以。
可孩子天生爱玩，好动，任何东西到他们的手里都可以成为有趣的玩具。
上课时，李明便取下书包将拉杆当作玩具在地上滑来滑去。
张老师示意了好几次，可李明没有收敛的意思，反而叫同桌一起玩。
张老师有些生气，便对李明说：“明天，你背着书包来上学，不准再用这个架子”。
孩子回到家告诉其父，老师不让他拉着书包去学校了，他父亲问原因，可他死活不说。
（他扰乱了课堂秩序，有错在先，怎么好说原因呢？）于是发生了办公室门口这一幕。
他父亲竟然毫不客气的对张老师说：“我叫我孩子拉着书包来上学，你却叫他背着书包来上学，你这样让我怎么教育我的孩子？”试想，能这样语出惊人的家长，在他眼里老师算什么？他又怎么知道尊师重教这四个字的含义呢？再想想，是老师应该配合他教育孩子还是他该配合老师教育学生？当然，这位父亲的出发点是好的，怕孩子累着了，可是，作为一个四年级的孩子，背自己的书包又能累到什么程度呢？那些一年级的农村孩子，个子那么小，走那么远的山路，不依然是自己背书包吗？也许这位父亲认为，他的做法理所当然，天经地义，可无形当中让孩子养成了娇生惯养的性格，这对孩子将来的发展很不利，对他性格的养成也会产生很多不良影响。
【育儿知识】育儿心得：别让爱成为伤害
育儿心得：别让爱成为伤害育儿心得别让爱成为伤害著名教育家叶圣陶先生曾经说过“教育是什么?往简单方面说“只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成。
”“中小学教育阶段是青少年儿童长身体、长知识的时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期”。
在幼儿园，应以培养幼儿最基本的学习、生活、劳动习惯为主。
作为小班的孩子，我觉得从让孩子劳动可以从自己的事情自己做开始。
为了锻炼孩子，孩子起床时，我们都会鼓励孩子自己动手去穿裤子，穿鞋子，慢慢的要自己穿衣服。
然而这样引起了一位家长的不满，其中一句话让我印象深刻“孩子还这么小，就要自己穿了，他在家里什么都不用做，我们是学知识的，不是学穿衣服裤子的！穿衣服裤子我自己在家也能教啊！孩子长大自然就会了”众所周知，养成各种良好的生活行为习惯，有助于儿童在德、智、体等方面得到全面的发展。
行为习惯的好坏往往可以直接影响幼儿的成长与发育。
儿童的劳动教育是德育教育最重要的内容之一。
良好的劳动习惯有助于培养孩子吃苦耐劳、珍惜劳动成果、尊重他人的优良品质。
我困惑家长的这种“爱”对孩子有益吗？我不禁想起了这么一则寓言故事一只壁虎被一根钉子钉住了尾巴，困在墙缝中长达十年。
这十年，另一只老壁虎一直衔食物喂养它。
其实，壁虎在被钉住尾巴时，会自然挣断尾巴逃生，不久还可以长出一条新的尾巴。
但老壁虎舍不得孩子忍受断尾之痛，从而使它的孩子长期承受着没有自由的爱。
老壁虎式的“爱”是可怕的，在这样沉重的关爱里，孩子能承担起他应尽的责任吗？他会成为一个有责任心的人吗？我想那只会使孩子成为一个庸人。
所以，培养幼儿良好的行为习惯，不能仅仅要求孩子，而更应该改变家长的态度与认识，不要再让家长的爱成为一种“伤害”。
家园一致的教育才会更有希望。
别让爱成为伤害(二) 幼儿园版
父母责任之沟通升级
如何肯定孩子
为什么肯定这么重要?
-------自信的必经之路
肯定孩子的七项要则
1、重复其说话中的重要的字 2、具体描述做得好的言行 3、配合表情、声调、身体语言 4、肯定其情绪、表达自己的情绪 5、肯定其行为背后的动机 6、实事求是 7、用孩子听得懂的话
给予肯定能力训练（1）
祈愿 每一位妈妈都开心 每个孩子都快乐 每一个家庭都和谐、幸福
谢谢各位！
内在的这 一部分相信内在另一部分” 。
能是“A相信B”，对自信的的真正解读，是“
• 那么，自信这种性格，就是“ 内在的这一部分”不“内在另 一部分”两者之间的彼此相信 的关系模式。
• 心理学的说法就是“内在的小 孩不内在父母彼此信任的关系 模式”，更准确的说法则是“ 内在的小孩对获得内在的父母 的爱充满信心”。
别让爱成为伤害（二） -----如何培养自信的孩子
金领伟业职业培训学校 颜濡钰
讲师简介----颜濡钰
• 湖南金领伟业职业培训学校 与职教师 • 湖南省健康教育巡讲团与家 • 高级育婴师、营养师、印度 合一大学授证瑜珈训练师、 资深心灵成长导师 • 师从马来西亚萨提亚中心首 席导师林文采博士，致力亍 母亲素质教育 • 擅长胎教、早教、孕产妇饮 食营养指导、心理疏导及形 体恢复、婴幼儿科学喂养 • 讲演风格轻松活泼，感染力 强
• 自我价值感是幼年时父母的行为造成的 • “值不值得拥有”是人生最大的限制性信念：我 是没有价值的，不值得拥有
• 例如：有一个赚钱的机会，不敢接受 谈恋爱，有一个优秀的女孩 愿意嫁给他，他会自毁形象
• 2、模仿期（8--13岁） • 讲成功故事/人士，支持孩子的梦想（ 无条件支持、信任）
• 阿姆斯特朗的故事