高考专题突破：语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动(专题复习精美课件)
重点知识——（二）连贯
3. 前后呼应 指句子间要做到连贯，就要注意前面意义与后面意义保持一致，注意内容的衔接和呼应。 4. 气氛融洽 文段的画面、色彩、情调、氛围、风格应和谐统一。文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、 景致高度契合统一。 5. 句式恰当 句子结构、关联词搭配等前后搭配恰当。所选用句式突出强调的内容符合语段表情达意的需要。
重点知识——（三）得体
“得体”就是语言恰当，表达符合具体的身份、情境、对象、语体等要求。应注重以下几个方面： 1. 熟悉谦敬。 有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。如：“家母”属 谦辞，只能用于己方，而不可用于他人；“令郎”属敬辞，则只能用于他人而不可用于己方。要根 据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。我们将在“易错易 混”版块详细列举常用谦敬词。
重点知识——（三）得体
2. 贴合对象 对不同的说话对象，有时可能所说的重点不同，即所谓“对什么人说什么话”，要充分考虑对方的 性别、年龄、职业、身份、文化等。如对上级或长辈，不能直呼其名；语气应委婉谦虚。 3. 契合情境 应注意区分欢庆、严肃、工作、娱乐等不同性质的场合，根据特定情境需要，选取不同的词语和句 式，以达到表达得体的要求。
重点知识——（五）鲜明和生动
“鲜明和生动”是在“准确”基础上的更高要求，意在追求语言表达的感染力和文采。要达到这些 要求，应注意以下几点： 1．词语的选择 应避免选用“可能”“也许”等模棱两可的词语，而应选用肯定或否定性的词语来表明自己所持的 鲜明的态度。根据语境表达需要选择褒义词和贬义词，减少中性词的使用。 2．句式的选择 句式的锤炼有助于表达特定的情感，如双重否定或反问句式可以加强语气，长句和整句便于多角度 地充分描摹事物，使描写对象更生动立体。 3. 修辞的使用 适当使用比喻、比拟、对偶、排比等手法，可以增加文章的文采，使语言表达更加鲜明、生动。
考向讲解
通过分析《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》以及 对2020年新高考山东卷，我们发现：语文高考中主观题的比重还将 进一步上升。而本专题内容恰恰是各种新题型的试验田。因此，在 备考中，要加强对各种新题型的训练，尤其是要加强对主观题的研 讨与练习。
02
重点知识
重点知识
（一）简明 （二）连贯 （三）得体 （四）准确 （五）鲜明和生动
易错易混——（一）常用谦辞
4．“愚”字一族。 (1)愚兄：向比自己年轻的人称自己。 (2)愚见：称自己的意见或见解。
易错易混——（一）常用谦辞
5．“见”字一族。 (1)见教：客套话，指教(我)。 (2)见谅：客套话，表示请人谅解(多用于书信)。 (3)见告：请对方告诉自己。
易错易混——（一）常用谦辞
6．“拙”字一族。 (1)拙笔：谦称自己的文字或书画。 (2)拙著、拙作：谦称自己的文章。 (3)拙见：谦称自己的见解。 (4)拙荆：旧时谦称自己的妻子。
重点知识——（二）连贯
所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题，保持 语言连贯，需要兼顾以下几个方面。 1. 话题统一 话题统一，是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，要密切相关，紧紧围绕一个中心 或主旨，集中表现一个事实、场景或思想观点。 2. 逻辑统一 语段在表达一定的意思时，总会按照某种逻辑顺序或者符合一定的生活事理，而这顺序或者生活事 理恰恰就是句子衔接的思路或特征。
2．“敝”字一族。 (1)敝人：谦称自己。 (2)敝姓：谦称自己的姓。 (3)敝处：谦称自己的房屋、住处。 (4)敝校：谦称自己所在的学校。 (5)敝国：对自己国家的谦称。
易错易混——（一）常用谦辞
3．“鄙”字一族。 (1)鄙人：谦称自己。 (2)鄙意：谦称自己的意见。 (3)鄙见：谦称自己的见解。
重点知识——比喻
语言表达“简明”包括“简练”和“明确”两个方面，即话语力求简洁，意思表达清楚。要达到这 个要求，要注意以下几个方面： 1. 不要出现重复赘余词句。 2. 进行句子成分分析，适当减少定、状、补等修饰成分。 3. 运用代词、标点等方法消除歧义，节省字数。 4. 明确核心话题，减少冗杂信息。 5. 使用概括程度高的词语对语段进行提炼。
重点知识——（一）简明
语言表达“简明”包括“简练”和“明确”两个方面，即话语力求简洁，意思表达清楚。要达到这 个要求，要注意以下几个方面： 1. 不要出现重复赘余词句。 2. 进行句子成分分析，适当减少定、状、补等修饰成分。 3. 运用代词、标点等方法消除歧义，节省字数。 4. 明确核心话题，减少冗杂信息。 5. 使用概括程度高的词语对语段进行提炼。
目录
CONTENTS
0041考向讲解源自0042重点知识0043
易错易混
0044
典型例题
0045
课堂总结
0046
限时训练
01
考向讲解
考向讲解
本考点为全国卷必考内容，其中“连贯”题往往和“选用仿用句式”结合起 来在“语段综合”版块以客观题形式呈现，而“简明、得体，准确、鲜明、 生动”则通过改错题、图文转换题等主观题的形式呈现出来，或者在“压缩 语段”等考点中穿插考查。2020年新高考山东卷就通过主观题考查了“修改 语病”和“表达简明”的能力，2020年全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷和全国Ⅲ卷大都 通过句子衔接客观题与句子补写主观题来考查“表达连贯、得体”等能力。
03
易错易混
易错易混
（一）常用谦辞 （二）常用敬辞
易错易混——（一）常用谦辞
1．“家”字一族。 (1)家父、家严：对人称自己的父亲。 (2)家母、家慈：对人称自己的母亲。 (3)家兄：对人称自己的哥哥。 (4)家姐：对人称自己的姐姐。 (5)家叔：对人称自己的叔叔。
易错易混——（一）常用谦辞
重点知识——（四）准确
准确比较好理解，具体应做到以下方面： 1．注意语境 词语在不同的语境中有不同的意思，应多留意语境对词语的限制性规定，做出符合语境要求的选择。 2．符合事实 要留心观察所描述事物的特征和规律，根据常识和逻辑，将事物性状和特征准确表达出来。 3．注意程度 不同的词语轻重有差别，要注意区分，避免“轻重失当”的情况。如“破坏”比“损坏”的程度要 重。
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高考复习专题六语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 PPT精品课件
5．③改为“小芹”；⑤改为“三仙姑”；⑥改为“小芹”；⑦改 为“她”。 6．很大、法律、任其。 7．①④⑤⑦ 8．(1)请父母放心，我们一定努力拼搏，永不言弃，用优异的成 绩回报您的养育之恩！ (2)请老师放心，我们一定不骄不躁，决不后退，用辛勤的汗 水为母校增光！ (3)命运掌握在自己手中，我们一定要用最灿烂的方式诠释生 命的精彩！
3．解析：通读材料，可发现文段是“总分”结构，先提出“整体 可以大于部分之和”的观点，然后举音乐的例子加以说明。⑤ “整体可以大于部分之和”直接提出观点，排在第一位，故排 除 A、B 两项。④紧承⑤谈物理学家窘困所在，并引出后文， 故排除 C 项。 答案：D
4．解析：本题属于语句复位题。解答此类试题，一要考虑陈述对 象的一致性，二要抓住语段表达的中心，三要注意语言表达的 逻辑性， 四要注意句中信息的照应性， 五要注意结构的对称性， 六要注意关键词语的提示性，七要注意感情色彩的和谐性，八 要兼顾修辞手法的特殊性。依据语言表达的逻辑性特征，同时 根据顶真修辞的特点， 可知第一空应填“古城建在一块庞大独 立的蘑菇状岩石上”；由第二处横线后的“上面”一词可知， 前面的陈述对象应为“拱形城门”， 故第二个横线处应填“远 远地就能望见那别具一格的拱形城门”。 答案：D
6．解析：本题考查语言表达连贯的能力。解答此类试题可以采用 排除法。先通读所给语句了解大意，然后从局部入手。第一空 前有“在学校的日子里，我……”，⑥句说“我”现在要离开 学校，符合第一空的要求，排除 A 项和 B 项。第③句“突然 发现它写得真好 ” 中的 “ 它 ” 应指 “ 月亮的脸偷偷地在改 变”这句歌词，所以应该是⑤③。排除 C 项。此时可再通读一 遍，看是否通顺。 答案：D
5．解析：本题从排序的角度考查语言的连贯。第⑤句是总说句， 排除 A、 B 两项。 ①③⑥三个句子都属于马“对人们生活的各 个方面都产生了重大影响 ”的具体表现，故②统领①③⑥三 个句子。且“它帮人们 ……”“还让人们 ……”“…… 也十 分深入人心”由具体到抽象，步步深入，因此这三个句子的 顺序应为③①⑥，据此即可得出答案。 答案：D
高考新一轮语文总复习章节导航课件：13语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(共14张PPT)
T甌第9章扩步糸统调音第十三章语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动驴子和马金尧五代时，梁太祖朱温登基后,派使者致书蜀王王建。
王建令大臣复信,并强调既不可得罪朱温,也不能抑屈自己。
韦庄等大臣起草多次，均不合王建之意,最后改由冯涓执笔。
论名气,论地位,冯涓都远不如韦庄之流,可是冯涓有真才实学，他奋笔如飞,一气呵成,措词极为得体o王建非常高兴,就宴请冯涓，并令诸臣作陪。
席间，冯涓讲了个寓言故事:我（指冯涓）年轻时游谒诸侯,有一驴一马,都为我驮书籍。
刚出发时，驴子咆哮跳掷，与马争道抢先，拦都拦不住。
闹腾半日后,遇到一段上坡路,驴子汗流遍体,力疲足惫，回头对马说："马兄，我走不动了，能否帮我驮驮书？”马慨然允诺,把驴背上的书取下,驮在自己背上 ,走了几步，回头对驴子说,"驴弟,我以为你有多少伎俩,到头来还是搭在我老兄身上。
”王建听了大笑，韦庄等人则羞愧难容。
试说明》规定：语言表达简明、连贯、得体。
能力层级为E,属于表达运用。
“简明”即语言简要明白，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。
“连贯”是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
“得体”指能够根据交际的语境恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。
1.考查重点明确“简明、连贯、准确”是考查的核心和重点。
特别是“连贯”这个考点，新课标全国卷第15题不仅每年都单独设选择题考查，并且在后面主观题中也有连贯的要求。
2・考查综合程度高本考点综合考查的范围不限于本考点知识的综合，而且还经常与其他考点，如修辞、语段压缩等结合。
1. （2013 •新课标卷I ）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （）当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览,展出了几位画家、摄影师的作品。
_________ , _________ 。
_________________________________________ 能启发我 们发现身边的奇景和诗意。
第三部分专题十三语言表达简明连贯得体,准确鲜明生动—高考语文考点重点突破复习PPT精品课件
答题思路 首先通读文段得知,该文段主要涉及填报高考志愿时选报 热门专业的问题,谈的是对“学以致用”的看法。从层次来看,第 1 句 是观点句,第 2 句是对“学以致用的真正含义”的解释,第 3 句从正反 方面谈学习的态度,最后一句是总结句,指出抱着功利之心去挑选专 业的危害。接着,再结合选项内容进行分析,①处所填内容应是用来代 指与“有的人在填报高考志愿时选报热门专业,理由是能学以致用” 这一做法相关的词语,故 A、B、C、D 还不能草率排除选项；②处与 前文构成并列,故 A、B、C、D 也基本不能排除选项；③处后面的语 句是前文的结果,应填表连接结果的词语,故 B、C 更合适,大致可以排 除 A、D；④⑤两处合起来分析,也不好排除选项；最后分析⑥处相关 的句子,⑥后面的文字与下一句构成假设关系,那么⑥处应填表假设 的词语。而“就是”一词为口语,可以基本排除 C。初步选 B。最后 遵循简明、连贯、关联词搭配的原则,带入初步选择的答案,通读文段, 确定最终答案 B。 答案：B。
看什么东西有用才决定去学。屏弃功利性__③__使人抱着乐观的态度去学
习；__④__有用才去学习会使人产生心理负担,__⑤__总要担心以后会不
会真的有用。抱着功利之心去挑选专业,往往会牺牲自己真正的兴
趣,__⑥__毕业后谋到了不错的职位,也不一定就工作得很开心。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
其实这
而
要
确定 所以
/
B
这其实
功能,也可连带考查个别实词在具体语境中的语法功能。这 是一种综合性较强的题型,解答这类题既要考虑到语言的连 贯性,又要分清句与句之间的关系,准确把握相关虚词、实词 的意义和语法功能。有关词语知识在“正确使用词语(包括 熟语)”专题中已讲,下面仅从连贯的角度讲解此类题的答题 策略。
看什么东西有用才决定去学。屏弃功利性__③__使人抱着乐观的态度去学
习；__④__有用才去学习会使人产生心理负担,__⑤__总要担心以后会不
会真的有用。抱着功利之心去挑选专业,往往会牺牲自己真正的兴
趣,__⑥__毕业后谋到了不错的职位,也不一定就工作得很开心。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
其实这
而
要
确定 所以
/
B
这其实
功能,也可连带考查个别实词在具体语境中的语法功能。这 是一种综合性较强的题型,解答这类题既要考虑到语言的连 贯性,又要分清句与句之间的关系,准确把握相关虚词、实词 的意义和语法功能。有关词语知识在“正确使用词语(包括 熟语)”专题中已讲,下面仅从连贯的角度讲解此类题的答题 策略。
高三语文复习专题十三语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动ppt优秀课件
名言摘抄
50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地 认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。 一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名 57、勤学和知识是一对最美的情人。——佚名 58、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名 59、三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名 60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。——孙中山 61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文 62、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹 63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。——矛盾 64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其 65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 66、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。——谢觉哉 67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉 68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。——陶铸 69、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。——陶渊明
高考复习语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体PPT[优秀课件资料]
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1．一个句群，虽然由若干句子组成，却表 述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心 问题。因此抓住了句群的中心，就抓住了要 害，对句序的认识就会由暗到明。
2．分析句子的性质和作用(如总领句、总结 句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)， 是抓准中心的重要手段，一个句群的中心， 大多用一个关键句表达。这一关键句往往放 在句首，也有放在句尾的。
枫叶是红的，“红嘴玉”的嘴是红的，“山 雾”是乳白色的，“雾气”是蓝蓝的，…… 这些都是明写事物的颜色。“枫竹林”“羽 毛”“山塘”“小路”“草丛”“桂花”等 是什么颜色？作者没有明说，但读者可凭自 己的生活经验猜出个八九不离十，这是暗写 事物的色彩。明暗交错，相映成趣，相得益 彰，具有绘画美。
怎样使语言简明
密密的枫竹林里，红嘴玉轻轻地唱歌，紧靠 竹林边的小山塘，蒸腾着一股蓝幽幽的 雾……，竹林那边，桂花正浓……
这段写景的文字，不仅用具有鲜明节奏感的 叠字写出了景物的特征，而且巧妙地运用含 有各种色彩的词语。如写木楼，作者用“湖 蓝湖蓝”来形容；写“枫牙岭”，作者用 “幽蓝幽蓝”来描绘。虽同是蓝色，但有深 浅之别。
语言简明就是指语言要简洁而明确。简洁就 是指语言表述不要有啰嗦多余的话，明确就 是指语言表述不要有歧义，不要令人费解。 “明确”一般放在语病中考查。“简洁”考 查的形
式一般是给出一段话，在一些词上画上线， 让考生判断哪些是多余的词语，必须删掉。
就高考来看，语言连贯题基本表现形式就是 给定语境，让考生对几个句子排定顺序，可 以简称为排序题。从2009年高考来看，这类 题成为语言表达类题目中的一种重点题型， 应高度重视。
(三)从逻辑上理清语段的思路
1．从总体上看，句群小层次一般呈现出相 并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相属 (总分关系)的关系。从局部看，句与句之间 往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、 转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序， 要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找 到“句链”。
2．分析句子的性质和作用(如总领句、总结 句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)， 是抓准中心的重要手段，一个句群的中心， 大多用一个关键句表达。这一关键句往往放 在句首，也有放在句尾的。
枫叶是红的，“红嘴玉”的嘴是红的，“山 雾”是乳白色的，“雾气”是蓝蓝的，…… 这些都是明写事物的颜色。“枫竹林”“羽 毛”“山塘”“小路”“草丛”“桂花”等 是什么颜色？作者没有明说，但读者可凭自 己的生活经验猜出个八九不离十，这是暗写 事物的色彩。明暗交错，相映成趣，相得益 彰，具有绘画美。
怎样使语言简明
密密的枫竹林里，红嘴玉轻轻地唱歌，紧靠 竹林边的小山塘，蒸腾着一股蓝幽幽的 雾……，竹林那边，桂花正浓……
这段写景的文字，不仅用具有鲜明节奏感的 叠字写出了景物的特征，而且巧妙地运用含 有各种色彩的词语。如写木楼，作者用“湖 蓝湖蓝”来形容；写“枫牙岭”，作者用 “幽蓝幽蓝”来描绘。虽同是蓝色，但有深 浅之别。
语言简明就是指语言要简洁而明确。简洁就 是指语言表述不要有啰嗦多余的话，明确就 是指语言表述不要有歧义，不要令人费解。 “明确”一般放在语病中考查。“简洁”考 查的形
式一般是给出一段话，在一些词上画上线， 让考生判断哪些是多余的词语，必须删掉。
就高考来看，语言连贯题基本表现形式就是 给定语境，让考生对几个句子排定顺序，可 以简称为排序题。从2009年高考来看，这类 题成为语言表达类题目中的一种重点题型， 应高度重视。
(三)从逻辑上理清语段的思路
1．从总体上看，句群小层次一般呈现出相 并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相属 (总分关系)的关系。从局部看，句与句之间 往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、 转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序， 要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找 到“句链”。
高考总复习专题语言表达——准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体ppt优秀课件
符合心理
惜败 马刺队客场1分惜败湖人
阅读下面的故事，按要求续写结尾，要有 语言描写、动作描写，符合人物的心理。（5分） 巴甫雷什乡村学校的花圃里，绽放了春天的 第一批月季花。这是一个明媚的早晨，该校校长， 乌克兰著名教育家苏霍姆林斯基看到了幼儿园的一 个小女孩折下一枝鲜艳的月季花，从容地向校外走 去。他很想知道这是为什么，便亲切地问：“小姑 3分答案示例：他弯下腰，亲吻了小女孩的额头， 娘，花送给谁？能告诉我吗？”小女孩说：“奶奶 说：“你真是个好孩子，祝奶奶早日康复。” 病很重，很久没有下床了。我说花开了，她有点不 0分答案特点：教育家教育小女孩要爱护公物，或 信。我摘给她看，看过我就把花送回来。”听了这 为小女孩缺乏公德意识而忧心忡忡，或处罚小女 ③他转过身走进花圃，折下两枝花，递给 天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤了。他 …… ②他轻轻地拉着小女孩的手，又走进花圃，折下 示例：①他弯下腰，轻轻抚摸着小女孩，然后走 孩等。 一枝花递过去，说：“这枝花是送给你的。” 小女孩，说：“一枝送给你，一枝送给你 进花圃，指着大片的月季花说：“小姑娘，再挑 既批评小女孩不爱护公物，又赞扬小女孩有爱心， 母亲，感谢他养育了你这样的好孩子。” 一枝最大的，算是我送给你奶奶的。” 并且有动作描写，最多给2分。
准确
下面是联合国总部门前一尊雕塑的照片，请紧 扣雕塑的寓意展开联想，写一段鲜明生动的文 字，表达你的期盼。要求不少于40字。 示例：我们期待， 飘荡在世界上空 的，不是硝烟， 而是祥和的瑞云； 我们祈盼，飞翔 在白云蓝天上的， 不是战斗机，文字对新闻进行评论，请 点评下面的这则新闻。要求：要求观点鲜明，语言准 确、生动，不超过40字。(6分) 2月22日，南京一老汉在公交站台下车时，不 慎跌倒在地，跟在身后的乘客没人上前扶他，老汉大 喊：“是我自己跌的，你们不用担心。”听了这话， 五六名乘客上前将老汉扶起，并拨打了 110报警。答：
2024届高考语文复习：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动课件
B [解析] 本题考查的是语言表达连贯的能力。根据“看陈述对象，考虑话题的一 致性”的原则，从前文的句子“借助算盘和口诀”可看出，下文应是对“算盘”和 “口诀”的相应解释，②④句主要说明算盘的结构及原理，⑥③①句是对“珠算口 诀”的解释；⑤句是算盘和口诀融合运算的效果，应放在最后。
例如2. [2019·全国卷Ⅰ] 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字 语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(6分)
5、词汇搭配合理性 词汇搭配合理性是指在语言表达中，要注意词汇之间的搭配关系。要根 据语境选择合适的词汇进行搭配，使表达内容准确、生动。同时要注意避免 使用生僻词汇或搭配不当的词汇 6、句子结构完整性 句子结构完整性是指在语言表达中，要保持句子的结构完整、合理。在 写作或说话时，要注意主语、谓语、宾语等成分齐全，避免出现成分残缺或 多余的句子。同时要注意句子之间的连贯性和流畅性，使表达内容清晰明了。
3、语境和谐性 语境和谐性是指在语言表达中，要注意语言环境和表达内容之间的和谐 关系。要根据不同的场合、读者对象和语言风格选择合适的表达方式，使语 言表达得体、恰当。 4、句式连贯性 句式连贯性是指在语言表达中，要保持句子的连贯性和流畅性。在写作 或说话时，要注意句子之间的衔接和过渡，使用适当的关联词和语气词，使 句子之间有机联系，形成一个完整的表达整体。
皮质激素,也不易引起脂肪细胞增加。可见, ③ 非常重要,夜间长期经历持续性 压力体重会明显增加。 ①___________________________________________________________________________ ② ___________________________________________________________________________ ③ ___________________________________________________________________________
2025届高考语文复习：语言简明、得体、准确、鲜明、生动+课件
考情微观
年份 2023
2018 2017
卷别 全国乙卷
全国Ⅰ卷
全国Ⅱ卷
全国Ⅲ卷 全国Ⅰ、 Ⅱ、Ⅲ卷
提问方式
设题角度
文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，
使表达简洁通顺，但不得改变原意。将修改后的 语言简明
文段写在答题卡上，不超过75个字。(3分)
下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不 口语与书面
答案 (示例)A.姗姗，小李说他明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转 告一声。他还问后天晚上去你家里找你妈妈行不行。 B.郭老师，小李说他今天上午不来语文组找您了。他让我问您，明天晚 上去您家里找您行不行。
(二)掌握两种主观题的审答要领 1.修改题 尊敬的李老师：
您好！ 我是高一(1)班的小明。[甲]早就听说您德高望重，对学生关爱有加，指导有方， [乙]我对您十分仰慕，恳请您担任我的生涯导师。[丙]若能如愿，我将加倍努力！[丁] 希望您尽早答复，不胜感激！ 敬祝 教安！
活 动 一 掌握语言简明、准确、鲜明、生动要求
得体、简明、准确、鲜明、生动也是考查的核心和重点。从近 些年高考情况看，“简明”与“准确、鲜明、生动”很少单独设题， 一般与其他考点结合考查。如：“简明”可以落实在病句中考查，也 可以与压缩语段、连贯、修辞等一起考查。
(一)语言简明 1.(2023·全国乙)文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表 达简洁通顺，但不得改变原意。不超过75个字。
那么，有什么办法能帮我们克服拖延症呢？答案就是，制订明确具 体的计划，将一个困难的大任务分解为容易完成的小任务。例如，你要 写一篇报告，就可以把你的这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰 写报告三个小任务，并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个 小任务将来的完成时间。这样，你要完成的写一篇报告的大任务就变得 便于管理、容易完成了。而小任务具有线索作用，更容易让你产生行动 的欲望。一旦开始行动，完成任务也就不再遥不可及了。
语言表达连贯、得体、简明、准确、鲜明、生动——2025届高考语文一轮复习++课件
18题
21题
22题
22题
21题
由图表可见，除2022年新高考Ⅱ卷没有出现表达连贯题之外， 2021年以来高考题均考查了这个考点，以选择题和填空题的形式出 现，2021年以来，更注重考查考生在特定情境中的表达能力，而且 每年这个考点都是全国高考的常客。
得体、简明、准确、鲜明、生动也是考查的核心和重点。从近 些年高考情况看，“简明”与“准确、鲜明、生动”很少单独设题， 一般与其他考点结合考查。如：“简明”可以落实在病句中考查， 也可以与压缩语段、连贯、修辞等一起考查。
备考策略
1.培养读题勾画习惯。勾画题目关键词，确定行文 思路、语言顺序、逻辑关系，问题就能迎刃而解。
2.提升素养，拓展思维。培养语文四大学科素养， 注重日常生活中的积累，大致掌握常规题型及变式，使 知识点了然于胸，就能做到灵活应用。
考点解读
考点1 语言表达连贯
题型一 句子补写 句子补写“四依据”
①抓关联词语。关联词语或表示并列，或表示转折，或表示 条件，或表示假设，或表示递进，或表示因果。关联词语是 抓标志 一一对应的，也有先后关系。②抓表结构层次的暗示性词句。 词句， 如“换句话说”“与此相反”“反过来说”“首先”“其 看标点 次”“再次”“先前”“后来”“过去”“现在”“将 符号 来”“总之”“综上所述”“由此看来”“诸如此类”等等。 ③标点的暗示作用。如冒号前一般是总领句；分号往往意味 着前后内容之间有并列关系。
语言表达鲜明
“鲜明”是指表达的观点要明确而不含糊，色彩（感情色彩、 事物的形象色彩）要分明。本考点一般出现在概括语句，修改 病句，拟写广告词、邀请信、致辞、演讲稿、点评等需要表明 观点态度的题型中，有时也出现在描绘场景，仿写，扩写、改 写语句的试题中。
高考语文艺考生文化课复习冲刺课件：专题十语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
如:“家母”属谦辞,只能用于己而不可用于他人;“令郎”属敬辞,则只能用于他人而不可用于己。
【刘答明案 的】电话示是例1一57C:两7.1位5他8作8。家是的读我者最群体信不同任,不能的也不朋应友在销,量头上进脑行简灵单比活较,。处事周到,每次我遇到难题
写信垂询,都能得到很有启发的回复。 例如,中央电视台“2004年年度十大感动中国人物”给女排的颁奖词是“她们,让最后的希望攀缘着意志的臂膀上升,直到最后一记重扣
真题感悟
一、真题回放
600年前,伟1大.的(航20海1家7郑·和七新下西课洋,标在世全界航国海史卷上留Ⅰ下了)光下辉列的一各页。句中,表达得体的一句是
( )(3分) 用一句话概括下面这则文字的寓意(主旨)。
”解答此题时,要注意文段中横线处的上下文语境。
(2018·广东省汕头A市.一真模是)下列事各句出中,意表达外得体!的舍一句弟是 太过顽(皮) ,碰碎了您家这么贵重的花瓶, 敬请原谅,我们一定照价赔偿。 再一次见到崔老师,他已是名闻天下的大画家。
因此,该考生的答案②不准确,应改为“土壤已能充分供应”之类的内容。
据进报入道 迷,宫惠一州样一的公“B交大.车洋他上一一的号天”时书,间会内分法收辨到不龙8出张飞方假向钞凤,9张舞残钞,引,还有来几枚一游戏片币。赞叹,但落款却出了差错,一时
又无法弥补,只好连声道歉:“献丑,献丑!” 要求:态度鲜明,表达准确、得体。
不在仅下教会 面授让一人段的有文精字妻神横子家线园处。之补感写不恰,而得当且的邻体语里句和。,睦使A整,基项段于文“互字利舍语互意助弟完的整”实连用,贯功用,内能,容于继贴而自切让,逻人己辑有的严归密属弟。感和弟认。同感“。 家大舍小令外人”,
使用正确。
【答案】 A
2.(2017·新课标全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当 的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不 超过15个字。(6分)
【刘答明案 的】电话示是例1一57C:两7.1位5他8作8。家是的读我者最群体信不同任,不能的也不朋应友在销,量头上进脑行简灵单比活较,。处事周到,每次我遇到难题
写信垂询,都能得到很有启发的回复。 例如,中央电视台“2004年年度十大感动中国人物”给女排的颁奖词是“她们,让最后的希望攀缘着意志的臂膀上升,直到最后一记重扣
真题感悟
一、真题回放
600年前,伟1大.的(航20海1家7郑·和七新下西课洋,标在世全界航国海史卷上留Ⅰ下了)光下辉列的一各页。句中,表达得体的一句是
( )(3分) 用一句话概括下面这则文字的寓意(主旨)。
”解答此题时,要注意文段中横线处的上下文语境。
(2018·广东省汕头A市.一真模是)下列事各句出中,意表达外得体!的舍一句弟是 太过顽(皮) ,碰碎了您家这么贵重的花瓶, 敬请原谅,我们一定照价赔偿。 再一次见到崔老师,他已是名闻天下的大画家。
因此,该考生的答案②不准确,应改为“土壤已能充分供应”之类的内容。
据进报入道 迷,宫惠一州样一的公“B交大.车洋他上一一的号天”时书,间会内分法收辨到不龙8出张飞方假向钞凤,9张舞残钞,引,还有来几枚一游戏片币。赞叹,但落款却出了差错,一时
又无法弥补,只好连声道歉:“献丑,献丑!” 要求:态度鲜明,表达准确、得体。
不在仅下教会 面授让一人段的有文精字妻神横子家线园处。之补感写不恰,而得当且的邻体语里句和。,睦使A整,基项段于文“互字利舍语互意助弟完的整”实连用,贯功用,内能,容于继贴而自切让,逻人己辑有的严归密属弟。感和弟认。同感“。 家大舍小令外人”,
使用正确。
【答案】 A
2.(2017·新课标全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当 的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不 超过15个字。(6分)