统编教材部编版五年级语文下册-22手指(共31张)课件
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部编版五年级语文下册22《手指》课件(共26张PPT)
语文五年级下册第八单元《手指》课件
手指
姿态 作用 性情
幽默是一种高尚的乐 趣，一种机敏性的反应， 一种把普通现象喜剧化 的处理方式。
——侯宝林
学习任务一：品读课文 揭秘幽默妙招
课文是怎样对手指这种普通 事物进行喜剧化处理的？
任务一：品读课文 揭秘幽默妙招
学习单（一）
对
自由读语段1和语段2；小组交流你们更喜欢哪个语段的描
为什么？
对
照
语段1
语语段段22
阅
读
中指在无名指 他他居居于于中中央央，，左左右右都都有有屏屏障障。。他他个个子子最最
一
品
和食指之间。 高高，，无无名名指指、、食食指指贴贴身身左左右右，，像像关关公公左左右右
语
言 风
的的关关平平、、周周仓仓，，左左膀膀右右臂臂，，片片刻刻不不离离。。
趣
无名指和小指 舞舞蹈蹈演演员员的的手手指指不不是是常常作作兰兰花花状状吗吗？？这这
用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑
之分了。
风趣和幽默是智慧 的闪现。
——莎士比亚
相
声
小
品
《
五
官
争
功
》
学习任务三：小试牛刀 幽默“话”五官
“萌雅幽默 作品
学习任务一：品读课文 揭秘幽默妙招
选择语段2的其中一处练习朗读，纵情展现语言的风趣。
（流利朗读 ；用上夸张的语调 ；加上适当的肢体动作 ）
照
阅
读 写，为什么？推选代表汇报。
一 品 语 言 风 趣
任务一：品读课文 揭秘幽默妙招
自由读语段1和语段2；再说说你更喜欢哪个语段的描写，
为什么？
对
照
手指
姿态 作用 性情
幽默是一种高尚的乐 趣，一种机敏性的反应， 一种把普通现象喜剧化 的处理方式。
——侯宝林
学习任务一：品读课文 揭秘幽默妙招
课文是怎样对手指这种普通 事物进行喜剧化处理的？
任务一：品读课文 揭秘幽默妙招
学习单（一）
对
自由读语段1和语段2；小组交流你们更喜欢哪个语段的描
为什么？
对
照
语段1
语语段段22
阅
读
中指在无名指 他他居居于于中中央央，，左左右右都都有有屏屏障障。。他他个个子子最最
一
品
和食指之间。 高高，，无无名名指指、、食食指指贴贴身身左左右右，，像像关关公公左左右右
语
言 风
的的关关平平、、周周仓仓，，左左膀膀右右臂臂，，片片刻刻不不离离。。
趣
无名指和小指 舞舞蹈蹈演演员员的的手手指指不不是是常常作作兰兰花花状状吗吗？？这这
用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑
之分了。
风趣和幽默是智慧 的闪现。
——莎士比亚
相
声
小
品
《
五
官
争
功
》
学习任务三：小试牛刀 幽默“话”五官
“萌雅幽默 作品
学习任务一：品读课文 揭秘幽默妙招
选择语段2的其中一处练习朗读，纵情展现语言的风趣。
（流利朗读 ；用上夸张的语调 ；加上适当的肢体动作 ）
照
阅
读 写，为什么？推选代表汇报。
一 品 语 言 风 趣
任务一：品读课文 揭秘幽默妙招
自由读语段1和语段2；再说说你更喜欢哪个语段的描写，
为什么？
对
照
22 手指——部编版五年级下册语文课件
22.手指 第一课时
导入新课
对于五根平平常常的手指的美丑和作用， 同学们的说法各一。著名作家丰子恺先生 写了一篇有趣而意味深长的文章，题目就 叫《手指》。
助学资料
作者简介： 丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），中国
浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人，散文家、画家、文学家、 美术与音乐教育家，原名润，又名仁、仍，号子觊，后 改为子恺。丰子恺主要作品有《缘缘堂随笔》、画集 《子恺漫画》等。师从弘一法师（李叔同），以中西融 合画法创作漫画以及散文而著名。1926年9月30日，丰 子恺漫画结集面世。
深入探究
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美， 处处显示着养尊处优。每逢做事，名义上 他是参加的，实际并不出力。他因为身体 最长，取物时，往往最先碰到物，好像取 得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后 就推到一旁，让大拇指、食指去出力，他 只在旁略为扶衬而已。
深入探究
无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺 小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候， 在丝管竹弦上，他们的能力不让于别的。舞蹈演员的手指不是 常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。 除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附 庸。
学习词语
xián qìn yǎo tiǎo 弦揿窈窕
学习词语
mǔ 拇
nǐng 拧
cāng 仓
sāo yǎng huì 搔痒秽
luó niǔ kǒu 螺纽扣
miǎo xiǎng yōng 渺享庸
yà 轧
mào 貌
zēng 憎
理清结构
课文先总写一只手上的五根手指 （ 的特点 ），然后分别具体写 （ 不同特点 ），最后总结写 （各有各的作用，缺一不可 ）。
导入新课
对于五根平平常常的手指的美丑和作用， 同学们的说法各一。著名作家丰子恺先生 写了一篇有趣而意味深长的文章，题目就 叫《手指》。
助学资料
作者简介： 丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），中国
浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人，散文家、画家、文学家、 美术与音乐教育家，原名润，又名仁、仍，号子觊，后 改为子恺。丰子恺主要作品有《缘缘堂随笔》、画集 《子恺漫画》等。师从弘一法师（李叔同），以中西融 合画法创作漫画以及散文而著名。1926年9月30日，丰 子恺漫画结集面世。
深入探究
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美， 处处显示着养尊处优。每逢做事，名义上 他是参加的，实际并不出力。他因为身体 最长，取物时，往往最先碰到物，好像取 得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后 就推到一旁，让大拇指、食指去出力，他 只在旁略为扶衬而已。
深入探究
无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺 小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候， 在丝管竹弦上，他们的能力不让于别的。舞蹈演员的手指不是 常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。 除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附 庸。
学习词语
xián qìn yǎo tiǎo 弦揿窈窕
学习词语
mǔ 拇
nǐng 拧
cāng 仓
sāo yǎng huì 搔痒秽
luó niǔ kǒu 螺纽扣
miǎo xiǎng yōng 渺享庸
yà 轧
mào 貌
zēng 憎
理清结构
课文先总写一只手上的五根手指 （ 的特点 ），然后分别具体写 （ 不同特点 ），最后总结写 （各有各的作用，缺一不可 ）。
部编版五年级语文下册22手指课件(共31张PPT)
授课人：xxx 时间：202X-08-08
书写指点：“叉”略扁，“扌”写得 略窄一些，左窄右宽。
yǎng
痒
我会写
结构：半包围 部首：疒 组词：搔痒 造句：身上有点痒。 书写指点：“疒”撇稍长；被包 围部分横画间距匀称。
《03》
整体感知
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课文精讲
自由读课文，说说课文按什么顺序写的？
第一写__一__只___手__上__的__五__根___手__指__各__有___所__长__、__各___有__所__短_ 。
总
然后写__五__根___手__指__不__同__的___姿__态__和__性___情__。____________
分
最后写 _人__群___的__全__体__如___同__手__指__的__全___体__一__样__，___团__结__力__量大。
） 相貌
课堂练习
二、在括号里填上适当的动词
（ 研）脂粉 （ （ 拉）胡琴 （ （ 打）算盘 （
）蘸药末 （ ）掏耳朵 （ ）拧螺丝
）戒指 戴 ）鼻涕 抹
人教部编版五年级下册语文PPT
《手指》
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书写指点：“叉”略扁，“扌”写得 略窄一些，左窄右宽。
yǎng
痒
我会写
结构：半包围 部首：疒 组词：搔痒 造句：身上有点痒。 书写指点：“疒”撇稍长；被包 围部分横画间距匀称。
《03》
整体感知
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课文精讲
自由读课文，说说课文按什么顺序写的？
第一写__一__只___手__上__的__五__根___手__指__各__有___所__长__、__各___有__所__短_ 。
总
然后写__五__根___手__指__不__同__的___姿__态__和__性___情__。____________
分
最后写 _人__群___的__全__体__如___同__手__指__的__全___体__一__样__，___团__结__力__量大。
） 相貌
课堂练习
二、在括号里填上适当的动词
（ 研）脂粉 （ （ 拉）胡琴 （ （ 打）算盘 （
）蘸药末 （ ）掏耳朵 （ ）拧螺丝
）戒指 戴 ）鼻涕 抹
人教部编版五年级下册语文PPT
《手指》
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五年级下册语文课件-22 手指 部编版(共36张PPT)
拇指 搔痒 秽物 轧伤 拧螺丝 纽扣 面貌 仓库 渺小 享受 庸俗 憎恶
写作方法 修辞手法 阅读方法
重点方法 总——分——总 比喻、拟人、设问 体会本文幽默风趣的语言。
其他方法 对比的方法
我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永 不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具 不同的性格，各有所长，各有所短。【句解】突出了五 根手指的姿态不同，性格不同，各有长短。❶
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
涕：左窄右宽，横向笔画间距均匀，中间的竖为悬针竖。
庸：“广”稍宽，横向笔画间距均匀，最后一竖为悬针竖。
nǐng（拧紧） 拧
níng（拧手巾）
bó（薄弱） 薄 báｏ（薄饼）
bò（薄荷）
运用：1.在老式汽车中,把油箱盖 拧紧就能防止汽油蒸发。
2.一名红军战士拔出腰间的手榴 弹,拧开保险,扔向了敌方阵地。
④堂皇:形容气势宏大。文中形 容中指的相貌很有气势。 造句：古代皇帝的宫殿富丽堂 皇,气势非凡。 ⑤屏障:像屏风那样遮挡着的东 西。 造句：燕山山地和西山山地是 北京天然的屏障。
处优⑥的幸福。（拟人）【句解】中指所处的独特位置， 受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿 态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥 寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。每逢做 事，名义上他是参加的，实际并不出力。【句解】说明 了中指的名不副实。他因为身体最长，取物时，往往最
22手 指
一只手上的五根手指粗细不一，各有所长，各有所短。五根手指如果握 成一个拳头，那就是一个完美的整体，再没有强弱、美丑之分了。让我们细 细品读课文《手指》，再次体会团结就是力量的道理。
1. 会写“拇、搔”等15个生字，会认“弦、揿”等14个生字。 2. 通过阅读概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者 描写手指的方法。(重点) 3. 领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。（难点）
五年级下语文课件-22手指-部编版(共36张PPT)【推荐】
语文 五年级 下册
22 手指
文小语
2020年8月12日
第一课时
导入新课
猜一猜
五个兄弟， 住在一起， 有血有肉， 长短不齐。
导入新课
“手指”长在每个人的手上，时 时看到，常常用到。但是，你仔细观 察、研究过它们吗？恐怕很少有人注 意。丰子恺却写出了一篇有趣而意味 深长的文章，今天，就让我们走进 《手指》，去欣赏每个手指的独特！
理清结构
第一部分（第一自然段）：每个人都有十根手指，一只 手上的五根手指各有所长，各有所短。（总写） 第二部分（第二至五自然段）：写五根手指的不同姿态 和性格。（分写） 第三部分（第六自然段）：最后阐明了一个道理“五根 手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用， 根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”（总写）
五年级下语文课件-22手指-部编版(共 36张PP T)【推 荐】
课堂作业
读拼音，写词语。 sāo yǎng niǔ kòu miǎo xiǎo （ 搔痒） （纽扣） （ 渺小 ） huìwù yà shāng xiàng mào （秽物） （ 轧伤） （ 相貌）
五年级下语文课件-22手指-部编版(共 36张PP T)【推 荐】
食指特点：他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。 他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。
中指特点：五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央， 左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、 周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显 示着养尊处优的幸福。
五年级下语文课件-22手指-部编版(共 36张PP T)【推 荐】
理清结构
课文先总写一只手上的五根手指 （ 的特点 ），然后分别具体写 （ 不同特点 ），最后总结写 （各有各的作用，缺一不可 ）。
22 手指
文小语
2020年8月12日
第一课时
导入新课
猜一猜
五个兄弟， 住在一起， 有血有肉， 长短不齐。
导入新课
“手指”长在每个人的手上，时 时看到，常常用到。但是，你仔细观 察、研究过它们吗？恐怕很少有人注 意。丰子恺却写出了一篇有趣而意味 深长的文章，今天，就让我们走进 《手指》，去欣赏每个手指的独特！
理清结构
第一部分（第一自然段）：每个人都有十根手指，一只 手上的五根手指各有所长，各有所短。（总写） 第二部分（第二至五自然段）：写五根手指的不同姿态 和性格。（分写） 第三部分（第六自然段）：最后阐明了一个道理“五根 手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用， 根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”（总写）
五年级下语文课件-22手指-部编版(共 36张PP T)【推 荐】
课堂作业
读拼音，写词语。 sāo yǎng niǔ kòu miǎo xiǎo （ 搔痒） （纽扣） （ 渺小 ） huìwù yà shāng xiàng mào （秽物） （ 轧伤） （ 相貌）
五年级下语文课件-22手指-部编版(共 36张PP T)【推 荐】
食指特点：他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。 他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。
中指特点：五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央， 左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、 周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显 示着养尊处优的幸福。
五年级下语文课件-22手指-部编版(共 36张PP T)【推 荐】
理清结构
课文先总写一只手上的五根手指 （ 的特点 ），然后分别具体写 （ 不同特点 ），最后总结写 （各有各的作用，缺一不可 ）。
部编版五年级语文下册22手指课件(25张PPT)
五、总结
人们每天都在忙繁繁忙地生活,如果你能留 意视察,用心感受,就会收获更多的知识和快 乐。生活是我们最好的老师!
六、布置作业
1.认真抄写本课的生字。 2.想想身边有哪些事物让你有所感触,有所 启示,学习本课的写法,以平凡的人或事为对 象,写一篇表达自己感悟的短文。
第八单元
22 手指
一、激发兴趣,导入新课
自己的态度，并阐明一个道 理，即人群的全体就如同五 根手指，团结才有力量
三、自学感悟,读文明理
1.带着问题再读课文,完成表格。
手指名称 大拇指 食指 中指
无名指、小指
长处
短处
启示
2.议一议。 (1)你喜欢哪根手指?为什么? (2)丰子恺先生是怎样理解五根手指之间的关系的?你是从哪里知 道的? 最后一句:“手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一 致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强 弱、美丑之分了。” (3)你从中受到了什么启示? 团结才有力量。
无名指和小指:
短处是能力薄弱,是其他手指的附庸。长处是体态秀丽,样子可爱,在 丝竹管弦、舞蹈上能力强,有用武之地。 3.朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。
四、品读课文，体会写法
1.朗读课文最后一个自然段,思考:作者通过描写五 根手指各自不同的作用,想告知我们一个什么道理? 2.你愿意做哪根手指呢?为什么? 3.这样的道理,你能结合生活中的事例说一说吗?
第八单元
22 手指
一、谈话导入，揭示课题
生活中有许多普普通通的事物,对于他们的存在,我们 会司空见惯、熟视无睹,可是,如果我们仔细视察,认 真思考,这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启 示。比如我们每个人手上的五根手指。
部编版五年级语文下册22《手指》课件(共30张PPT)
指生活在优裕的环境中。文中指处在众手指簇拥 呵护之下的优裕环境。
单薄，不雄厚，不坚强。形容事物在外界影响下 容易受挫折，被破坏或发动动摇的情况。
1、看拼音写字词
sào yang （ 瘙痒 ）
huì wù （秽物）
ài zēng （爱憎 ）
yǎo tiǎo （窈窕）
miǎo xiǎo （ 微小）
niǔ kòu （纽扣）
a.做饭时需要油、盐、酱、醋他们各有各的品味. b.班级大扫除的分工，扫地，擦玻璃，抹桌子，倒垃圾各有各
的分工。 c.同学们当中也各有各的优缺点
当堂检测
堂皇：
形容气势宏大。文中形容相貌很有气势。
附庸： 养尊处优： 薄弱：
泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无 名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手 指。
食指
例如拉小提琴……人舒坦后，感谢的是其他四指。
这句话是对食指的描写，运用了拟人、排比的写法，写出了食指的作用及他勤 奋卖力，敢于探险、不怕牺牲的性情特征。 哪些词语最能体现他的特点?
“全”“都”“最多”“必须”
中指
他的性情是什么？ 养尊处优
中指
作者是怎样介绍它的特点的？ 每逢做事……他只在旁略为扶衬而已。 那个词语最能体现他这些性情？ “略为”
无名指、小指
他的性情是什么？ 陪衬，能力薄弱，但在所善于的领域作用极大
无名指、小指
作者是怎样介绍它的特点的？ 无名指多用于……他们只是其他手指的附庸。 那个词语最能体现他这些性情？ “更”“最”“只是”
手指 大拇指
食指
中指 无名指、小指
姿态
性情
作用
形状不美 、身体矮 肯 吃 苦 、 默 默 扶住琴身、抵住水、按住血、
单薄，不雄厚，不坚强。形容事物在外界影响下 容易受挫折，被破坏或发动动摇的情况。
1、看拼音写字词
sào yang （ 瘙痒 ）
huì wù （秽物）
ài zēng （爱憎 ）
yǎo tiǎo （窈窕）
miǎo xiǎo （ 微小）
niǔ kòu （纽扣）
a.做饭时需要油、盐、酱、醋他们各有各的品味. b.班级大扫除的分工，扫地，擦玻璃，抹桌子，倒垃圾各有各
的分工。 c.同学们当中也各有各的优缺点
当堂检测
堂皇：
形容气势宏大。文中形容相貌很有气势。
附庸： 养尊处优： 薄弱：
泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无 名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手 指。
食指
例如拉小提琴……人舒坦后，感谢的是其他四指。
这句话是对食指的描写，运用了拟人、排比的写法，写出了食指的作用及他勤 奋卖力，敢于探险、不怕牺牲的性情特征。 哪些词语最能体现他的特点?
“全”“都”“最多”“必须”
中指
他的性情是什么？ 养尊处优
中指
作者是怎样介绍它的特点的？ 每逢做事……他只在旁略为扶衬而已。 那个词语最能体现他这些性情？ “略为”
无名指、小指
他的性情是什么？ 陪衬，能力薄弱，但在所善于的领域作用极大
无名指、小指
作者是怎样介绍它的特点的？ 无名指多用于……他们只是其他手指的附庸。 那个词语最能体现他这些性情？ “更”“最”“只是”
手指 大拇指
食指
中指 无名指、小指
姿态
性情
作用
形状不美 、身体矮 肯 吃 苦 、 默 默 扶住琴身、抵住水、按住血、
部编版五年级语文下册第22课《手指》优质课件(共105张PPT)
课后习题参考答案
参考答案：大拇指在五指中，形状实 在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构 造简单，比人家少一个关节。
例如招呼人，都由其他四指上前点头， 他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服 后，感谢的是其他四指。
课后习题参考答案
他居于中央，左右都有屏障。他个子 最高，无名指、食指贴身左右，像关公左 右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
课后习题参考答案
默读课文，结合课文内容，说说五根手指 各有什么作用。
名称
作用
大拇指
最肯吃苦，不图名利：扶 住琴身、死力抵住喷出的水、 拼命按住以止血、用劲顶住翻 倒物、翻书页、揿电铃
课后习题参考答案
名称
食指
作用
工作危险复杂：拿笔时推 动笔杆、遇到危险的事去试探 或冒险、接触危险物品、易受 伤害、打电话、扳枪机、打算 盘、拧螺丝、解纽扣等
默读课文，疏通生字词，边读边思考： 课文主要写了什么内容？
五根手指各有所长，各有所短。
初读课文
文章主要是围绕哪句话来写的？
一只手上的五根手指，各有不同的
姿态，各具不同的性格，各有所长，各
有所短。
主旨句
初读课文
我会读
都为三声，连读时 “窈”会发生变调
不是xuán
qìn
揿电铃
nǐnɡ
拧螺丝
不是suì
品读课文
作者是怎样突出中指的地位之优的？
这样写有什么好处？ 作者由中指、无名指、食指的样子和
它们之间的关系，联想到《三国演义》中 的人物：关公、关平和周仓，以此突出中 指的地位之优。手指和人物之间不仅形似， 而且神似，这样作比新颖、贴切，语言也 更生动、活泼，十分风趣。
品读课文
本文的语言风趣幽默，选择你喜欢的几处说 一说。 大拇指在五指中，形状实在算不上美。 身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家 少一个关节。
部编版五年级语文下册第22课《手指》优质课件(共84张PPT)
这五根手指我们时时看到，常常用到，却很少 有人去仔细想它们，丰子恺先生就仔细研究过它们， 并且把它们想象成具有不同姿态、不同性格的人。 课文中的插图非常有趣，丰老先生对这五根手指的 描述更有趣，并且还向我们阐明了一个人生的哲理。 下面，就让我们一起走入课文中。
请同学们自由朗读课文，注意读准 字音，读通句子，并找出文中的中心句。
关平、周仓的形象在后世由于民 间对关羽的崇拜而渐渐丰满起来，很 多地方的关帝庙在供奉关羽的同时也 供奉关平、周仓两员大将。在此后的 各种民间传说中,周仓、关平均以关 羽护卫的形象出现,在各地的关帝庙 中,关羽神像的两侧也经常供奉周仓、 关平的神像。
我会认
mǔ
xián
qīn
sāo
yǎo
拇弦揿搔窈
tiǎo
由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一 旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他 四指。
大拇指有什么性格特点？ 肯吃苦，但不贪功，默默奉献。
谁能读出大拇指肯吃苦的精神？
探究大拇指的作用。 用笔画出描写大拇指作用的句子。
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由 他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵 住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻 倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书 页；要进门，叫他揿电铃。
“尺有所短，寸有所长”，老师希望你 们都能够正视自己的优缺点，扬长避短，做 一个全面发展的学生，还要注意在学习上学 会与人合作，共同进步。团结就是力量，让 我们团结起来，一起探索知识的奥秘。
手指
总述—— 各有所长，各有所短
大拇指：形状不美 吃苦耐劳 食指：直直落落 不怕牺牲 分 述 中指：相貌堂皇 略为扶衬 无名指和小指：体能态力秀薄丽弱 总结—— 合为拳头力量大
丰子恺漫画作品
部编版五年级语文下册第22课《手指》优质课件(共113张PPT)
丰 子 恺
新课导入
猜一猜
五个兄弟， 住在一起， 有血有肉， 长短不齐。
手指
走近作者
丰子恺（1898～1975），曾用名丰润、丰 仁，号子恺，字仁。我国现代画家、散文家、 美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家， 是一位卓有成就的文艺大师。
他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作 为题材，幽默风趣，反映社会现象。
有怎样的性格特点？
勤劳勇敢
自信高傲
老实憨厚
活波可爱
团结一致
力量大！
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
学习了这篇文章后，你明白了什么道理？
学习了这篇文章后，你明白了什么道理？
人各有所长，我们既要看到人的长 处，也要看到人的短处。彼此谅解，相 互合作，才能把事情做得更好。
拇弦
三拼音节
qìn sāo
揿搔
拇指 琴弦 揿电铃 搔痒
yà nǐng niǔ cāng
轧拧纽仓
轧伤 拧开 纽扣 仓库
yǎo tiǎo huì
窈窕秽
窈窕 窈窕 污秽
bó yōng zēng
薄庸 憎
薄弱 平庸 憎恨
多音字
bó
薄 无名指和小指能力薄弱。
báo
厚薄
手上的五指姿态与性格
差
chā
有差异，却无爱憎在其中。
最肯吃苦
形状不美 身体矮胖 头大而肥 构造简单
工作复杂，反 应“机敏”。
姿态不窈窕， 都是直直落落的强 硬的曲线。
地位最优，相 貌最堂皇，曲线优 美。
养尊处优，做 事名义上参加，实 际并不出力。
体态秀丽，样 子可爱，在丝竹管 弦，舞蹈上能力强， 有用武之地。
新课导入
猜一猜
五个兄弟， 住在一起， 有血有肉， 长短不齐。
手指
走近作者
丰子恺（1898～1975），曾用名丰润、丰 仁，号子恺，字仁。我国现代画家、散文家、 美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家， 是一位卓有成就的文艺大师。
他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作 为题材，幽默风趣，反映社会现象。
有怎样的性格特点？
勤劳勇敢
自信高傲
老实憨厚
活波可爱
团结一致
力量大！
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
学习了这篇文章后，你明白了什么道理？
学习了这篇文章后，你明白了什么道理？
人各有所长，我们既要看到人的长 处，也要看到人的短处。彼此谅解，相 互合作，才能把事情做得更好。
拇弦
三拼音节
qìn sāo
揿搔
拇指 琴弦 揿电铃 搔痒
yà nǐng niǔ cāng
轧拧纽仓
轧伤 拧开 纽扣 仓库
yǎo tiǎo huì
窈窕秽
窈窕 窈窕 污秽
bó yōng zēng
薄庸 憎
薄弱 平庸 憎恨
多音字
bó
薄 无名指和小指能力薄弱。
báo
厚薄
手上的五指姿态与性格
差
chā
有差异，却无爱憎在其中。
最肯吃苦
形状不美 身体矮胖 头大而肥 构造简单
工作复杂，反 应“机敏”。
姿态不窈窕， 都是直直落落的强 硬的曲线。
地位最优，相 貌最堂皇，曲线优 美。
养尊处优，做 事名义上参加，实 际并不出力。
体态秀丽，样 子可爱，在丝竹管 弦，舞蹈上能力强， 有用武之地。