湘少版 四年级下册英语Unit 9 How much is it？第一课时课件
Presentation
knife crayon brush notebook ball ai
What’s this?
toy car
It’s a knife.
Presentation
how much多少 help帮助
want想要
yuan元
Golden Eyes
notebook
toy car ball
Can能够
green绿色的
I我
Thank感谢
help帮助 How much多
you你
少 is是
want 想要 it它
schoolbag书 It’s=it is
包,
fifty-six 56
Please请 yuan元
like喜欢
Here you are
this这个
给你
one（用来代替
前面提到的东西）
No不
knife crayon brush
12
34 90
80 99
88 100
101
5
64 70 77
6
79
8 50 33 56 40 60 45
11
10 21
22 30
13
12 14 16 15
18 17 20 19
schoolbag
• ￥56
How much is it ? It’s 56 yuan.
￥1
￥10 ￥35 A:Here you are.
B:Thank you.
How much is it?
￥79 ￥12 ￥18 A:It’s one yuan.
A Let’s Say 说
Can I help you? I want a schoolbag, please. Do you like this one? No, I like the green one. Here you are. Thank you. How much is it? It’s fifty-six yuan.
C Let’s Act
I want a ruler,please. Here you are. Thank you. How much is it? It’s two yuan.
I我 you你 want 想要 ruler尺子 please请. Thank感谢 How much多少 is是 it它
It’s=it is yuan元 Here you are给你
Homework
1.读读背背本单元的生词 2.熟读本单元
crayon
￥1
• How much is it ? • It’s one yuan.
notebook
• ￥3
How much is it ? It’s three yuan.
knife
￥5
How much is it? It’s 5 yuan.
brush
￥7
How much is it ? It’s 7 yuan.
Unit 9 How much is it?
• 第一课时
Teaching aims and demands
Words: how much, help, want, yuan, knife, crayon, brush, ball, toy car
Sentence Patterns: How much is it? It’s fifty-six yuan.
Ask and answer问与答
Where are you from? I am from …….
Where do you come from? I come from …….
Australia
澳大利亚
France the USA the UK Canada China
法国 美国 英国
加拿大
中国
ball
How much is it ? It’s 88 yuan.
￥88
toy car
• How much is it ?
It’s 77 yuan.
￥77
Let’s remember!
Ask and an want a crayon.
四年级下册英语说课稿-Unit 9 How much is it 第一课时 湘少版(三起)
四年级下册英语说课稿-Unit 9 How much is it 第一课时湘少版（三起）一、教学目标1.了解并掌握How much is it?的基本用法2.学习并掌握数字1-10对应的英文单词3.能够正确地询问物品的价格，以及回答物品的价格4.能够在实际情境中运用所学知识二、教学重点1.掌握How much is it?的基本用法2.学习并掌握数字1-10对应的英文单词三、教学难点1.能够在实际情境中运用所学知识四、教学过程1. 导入新课T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: Today we are going to learn Unit 9 How much is it? 第一课时 in our textbook. Do you like shopping?Ss: Yes, we do.T: Great! In this lesson, we are going to learn how to ask and answer the price of the things we wa nt to buy. Before we start, let’s review some numbers.2. 数字1-10的复习T: Let’s review some numbers. Please look at the screen and read after me. One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.Ss: One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.T: Good job! Now, let’s practice the pronunciation of these numbers.I will say a number, and you repeat after me.(Ss repeat after the teacher.)T: Great! You did a great job. Now let’s move on to the next part.3. 介绍新句型T: Please look at the screen. How much is it? (出示PPT)T: 这是一个用来询问物品价格的句子，怎么念呢？（教师读一遍句子，学生跟读）T: 非常好，再来跟我读一遍。
湘少版(三起)四年级下册英语教案：Unit 9 How much is it第1课时
湘少版（三起）四年级下册英语教案：Unit 9 How much is it第1课时教学目标•了解并正确使用货币计数词汇•学习如何询问物品价格和进行简单购物•培养学生良好的消费观念和价值观，懂得节省开支教学重点•学会使用货币计数词汇•了解如何询问物品价格和进行简单购物教学难点•掌握货币计数法和货币之间的换算•熟练地进行简单购物对话教学过程导入环节1.教师打印并粘贴一些商品图片在黑板上或者在ppt上展示，询问学生是否知道这些商品的英文名称，并要求他们试着说出来。
2.教师可以引导学生问答提问方式，例如：“What is this? How much is it? Can I buy it?”，以此来激发学生兴趣。
讲授环节1.教师出示货币图片或者实物，向学生介绍如何使用货币，并模拟实际购物的场景，询问学生价格:•“How much is it?”•“It is … dollars”.2.教师出示不同的商品图片，并让学生练习说出价格，如图示：商品图片教师：How much is the hat?学生：It’s two dollars.教师：How much are the socks?学生：They are three dollars.3.学生分为两人一组进行购物对话，其中一个充当顾客角色，另一个则充当售货员角色，练习购物对话，例如:•顾客：Hi! Can I buy a hat, please?•售货员：Sure. How much is the hat?•顾客：It’s two dollars.•售货员：Here you are.•顾客：Thank you.拓展练习1.学生在家里进行购物游戏，自由选择购买的商品，练习不同商品的使用和价格。
2.学生编写一篇购物日记，记录在超市中的购物经历，记录物品名称、价格和对其价格的思考。
课堂总结在今天的课堂学习中，我们主要学习了货币计数法和货币之间的换算。
我们还学习了一些关于价格和购物的基本英语词汇。
四年级下册英语教案-Unit9 Howmuchisit第一课时湘少版(三起)
四年级下册英语教案Unit 9 How much is it 第一课时湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）四年级下册英语第九单元第一课时，主题为“How much is it?”。
教学内容主要包括购物场景中的基本对话，如询问价格、进行交易等，同时涉及数字和货币的表达。
本课旨在通过购物场景的模拟，帮助学生掌握日常英语交流中询问价格和进行简单交易的能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用询问价格和进行交易的英语表达。
2. 能力目标：通过模拟购物场景，提高学生的英语听说能力和实际应用能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强合作与交流意识。
教学难点1. 价格表达：正确使用英语表达价格，特别是数字和货币单位的组合。
2. 情景对话：在实际购物场景中，灵活运用所学句型和表达。
3. 听力理解：理解不同情境下的英语对话，特别是涉及到价格和货币的表达。
教具学具准备1. 教材：湘少版（三起）四年级下册英语教科书。
2. 多媒体：PPT展示，包含购物场景图片和音频。
3. 实物教具：模拟货币、商品卡片等。
4. 角色扮演道具：如购物篮、收银台等。
教学过程1. 导入：通过展示购物场景图片，引导学生回顾已学过的相关词汇和表达。
2. 新授：教授新句型“How much is it?”和回答方式，结合实际物品进行示范。
3. 练习：学生分小组进行角色扮演，模拟购物场景，练习新学句型。
4. 巩固：通过听力练习和小游戏，加深对价格表达的理解和应用。
板书设计1. 关键词汇：列出本课重点词汇，如“how much”, “price”等。
2. 核心句型：展示“How much is it?”及其回答方式。
3. 情景图示：绘制购物场景图，标注关键句型和词汇。
作业设计1. 书面作业：完成教科书相关练习题，巩固价格表达。
2. 口语作业：与家长或同学进行模拟购物对话，实践所学句型。
3. 拓展作业：收集不同商品的价格标签，尝试用英语表达。
四年级下册英语教学设计-Unit 9 How much is it 第一课时 湘少版(三起)
四年级下册英语教学设计-Unit 9 How much is it 第一课时湘少版（三起）教学目标1.学习询问购物时物品价格的表达方式。
2.学习数词0-100的表达方式。
3.提高学生的听、说、读、写能力。
教学重点1.学习询问价格的表达方式。
2.数词0-100的表达方式。
教学难点1.听懂并正确表达物品价格的方式。
2.正确读、写0-100的数字。
教学准备1.教师准备教具：教材、PPT、录音、玩具、纸币、硬币等。
2.学生准备教具：课本、笔、纸。
教学步骤Step 1 导入新课1.课堂氛围营造：播放英文歌曲《If You Are Happy》2.微笑问候三起小学的孩子们，与他们拉近距离。
3.以图片呈现购物场景，询问学生“How much is it？” 的表达方式。
通过讨论引导学生想到这是打听物品价格的方式。
Step 2 学习表达物品价格的句型1.读单词：ball，bag，eraser，car，doll，ship，robot等，并边读边指向图片。
2.教授询问价格的句型：“How much is the（球）ball？”3.学生逐个回答,教师可辅导学生如何回答价格（It’s five dollars. ）4.学生自由搭配句型。
Step 3 学习0-100数字的读写1.通过Flashcard、PPT等多种方式边读边指出数字，巩固学生对0-100数字的记忆。
Step 4 玩具商店角色扮演1.创建一个玩具商店角色扮演的场景,学生分配好角色并使用钞票、硬币等实物配合口语表述价格。
2.要求学生按照角色所分配到的钱数购买，学生购物的同时锻炼了自己的口语和思维能力。
Step 5 课堂练习1.构思几个针对该知识点的练习题，测试学生的理解程度。
2.通过互动答题来检验学生的掌握情况。
3.在答完题后将正确答案的排版呈现在屏幕上，自检哈正确性。
Step 6 课堂小结1.对本节课的重要知识点进行回顾。
2.充分表扬优秀学生，激励学生学习英语的积极性。
湘少版-英语-四下-Unit 9How much is it 1 同步教案
湘少版四下Unit 9 How much is it?教学案例学情分析本单元的话题是购物（shopping）。
本单元体现了学习与生活相结合的理念，要求学生通过简单的描述要购买的物品并询问价格。
学生已初步掌握了一些关于物品、颜色和数字的词汇，同市具备购物生活经验，因此本课的教学活动主要侧重于围绕购物情境展开师生对话、生生对话等活动，提高学生的口语表达能力及交际能力。
在教学中教师创设多种情境，开展“当当小老板”“跳蚤市场”等活动，采用小组活动和角色扮演的形式，帮助学生理解和掌握本单元的单词和句型。
教学目标语言目标词汇：能听懂，会说会读knife/brush/toy car/ball/notebook/crayon六个新单词。
句型：能用“Can I help you?“询问顾客需要，能用“How much is it?It’s....yuan.”来谈论物品价格。
运用目标1.能听懂、会说课文A部分的对话并表演对话。
2.能够简单描述要购买的物品并询问价格。
教学重难点重点：能听懂、会说、会读新单词knife/brush/toy car/ball/notebook/crayon，并在情境中灵活运用句型“How much is it?It’s....yuan.”难点：knife的中字母“k”发音不发音，brush发音较难，要引导学生观察口型，仔细听，模仿读。
表示物品价格的听和读。
教学准备句式卡片、新单词实物、购物袋、代金券、CAI等。
教学过程Step 1 Warm-up/Revision1.GreetingHow are you?Nice to meet you!What’s the weather like today?2.Presentation：T now it’s your presentation time. It’s your turn, Huangsiqi. Ok let’s welcome Huangsiqi.(设计意图：通过Presentation这个环节旨在将孩子们的信息资源整合的能力提高，要他们自己去网上寻找资料，制作PPT,再将其展示给大家看看，又可以提高学生的表现欲望。
Unit9HowmuchisitPeriod1(课件)湘少版英语四年级下册
How much is it?
它多少钱？
notebook 笔) yuan.
How much is it?
它多少钱？
ball
球
wall
¥68
It's ( sixty-eight ) yuan.
How much is it?
它多少钱？
toy car 玩具车
boy
Unit9 How much is it?
Period 1
Let's say
11 eleven 13 thirteen 15 fifteen 17 seventeen 19 nineteen
12 twelve 14 fourteen 16 sixteen 18 eighteen 20 twenty
Let's say
10 ten 30 thirty
20 twenty 40 forty
50 fifty 70 seventy 90 ninety
60 sixty 80 eighty 100 one hundred
Let's say
11 eleven 13 thirteen
12 twelve 25 twenty-five
Twenty, twenty, it's twenty yuan. 6.Notebook, notebook, how much is it,how much is it?
Three, three, it's three yuan.
Howmework Homework
1. Ask how much your schoolbag /...is? Then ask and answer each other. (询问你的书包或其他物品多少钱, 然后互相问答。）
湘少版小学四年级英语下册 Unit 9 How much is it 第一课时 教案
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Greetings.
Today we will go to the store.
Let’s look, what does the store have?
出示商品
你知道这些商品用英语怎么读吗？
今天就让我一起来学习吧！
激趣导入。
导入国家单词。
Peter:Thank you.谢谢。How much is it?
多少钱?
售货员:It’s fifty-six yuan.
对价钱提问用:How much is it?
回答:It’s ...yuan.
Let’s watch the video.
Answer teacher’s question.
根据课文内容回答问题。
湘少版四年级下册第九单元第一课时教学设计
课题
How much is it?
单元
第九单元
学科
英语
年级
四年下
学习
目标
语言目标
词汇:能听懂,会说会读knife/brush/toy car三个新单词。
句型:能用“Can help you?“询问顾客需要,
能用“How much is it? It’s... yuan.来谈论物品价格。
Tom wants a ____.
Tom likes the ____one.
The school bag is___yuan.
3.Drills.
(1)Look at the picture and fill in the blanks.
(2)情景对话
教师给出例子。
2015新湘少版英语 最新公开课课件 四年级下册unit9 第一课时课件
want?
Q 2:How
much is it?
It’s 56 yuan.
你要买点什么？ 你喜欢这个吗？
我想买一个书包。
不，我喜欢绿色的那个。
给你。
谢谢你。它多少钱？
五十六元。
跟着录音读一读吧！
Homework
1. Listen to the tape and repeat the dialogue in part A. 2.Copy the new words five
I want a ____ , I will go to the shop(商店) .
听一听Peter的购物对话， 回答问题 What does Peter want? How much is it?
听一听， 回答问题 Q1: What does Peter
I want a schoolbag.
我想要个书包。 schoolbag
How much is it?
It’s fifty-six yuan.
knife
How much is it?
It’s one yuan.
crayon
How much is it?
It’s eight yuan.
brush
Thank you!
How much is it?
It’s ten yuan.
How much is it?
notebook
It’s two yuan.
ball
How much is it?
It’s twenty-five yuan.
toy car
How much is it?
It’s ninty-eight yuan.
四年级下册英语教案-Unit9Howmuchisit课时1,2,3湘少版(三起)
四年级下册英语教案 Unit 9 How much is it? 课时1，2，3湘少版（三起）教学内容本单元教学内容围绕购物场景，通过对话和活动，使学生掌握询问价格的交际用语。
课程内容包括词汇如“Tshirt, skirt, shoes, how much”等，以及关键句型“How much is it? It's yuan.”。
学生将通过不同的情景练习，学习如何在商店购买衣服并询问价格。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词，并能运用关键句型进行简单的购物对话。
2. 技能目标：培养学生运用英语进行购物交流的能力，提高他们的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的合作意识和交际能力。
教学难点1. 正确使用“How much is it? It's yuan.”结构进行询问和回答价格。
2. 区分可数名词和不可数名词的用法。
3. 在实际购物场景中灵活运用所学句型和词汇。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示图片、播放录音和视频。
2. 实物教具：衣服、鞋子等实物模型。
3. 角色扮演卡片：用于模拟购物场景的角色扮演。
4. 词汇卡片：单词卡片，用于复习和游戏环节。
教学过程1. 导入：通过展示购物场景的图片，引导学生复习之前学过的相关词汇。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过图片和实物展示，帮助学生理解并记忆。
3. 练习：组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，练习询问价格。
4. 巩固：通过游戏和小组活动，巩固所学知识。
板书设计关键词汇：Tshirt, skirt, shoes, how much句型：How much is it? It's yuan.购物对话示例作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。
2. 口头作业：与家长进行角色扮演，模拟购物场景。
3. 拓展作业：收集其他购物相关的词汇和表达，准备在下一节课分享。
课后反思教学过程中学生的参与度和互动情况。
四年级下册英语教案-Unit9Howmuchisit(第一课时)湘少版(三起)
四年级下册英语教案Unit 9 How much is it (第一课时) 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）四年级下册英语第九单元《How much is it?》的第一课时。
本课内容围绕购物场景，教授学生如何询问和回答商品价格，以及相关的购物用语。
教学内容包括新的词汇，如“tshirt”，“pants”，“shoes”，“socks”，以及询问价格的句型“How much is it？”和回答价格的句型“It's yuan”。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型。
2. 能力目标：学生能够在购物场景中正确使用本课所学句型询问和回答商品价格。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。
教学难点本课的教学难点在于学生对于询问价格和回答价格的句型结构的掌握，以及新词汇的发音和记忆。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本课单词和句型的图片和录音。
2. 实物道具：准备本课相关的商品实物，如T恤、裤子、鞋子等。
3. 角色扮演卡：用于模拟购物场景的角色扮演活动。
教学过程1. 导入：通过展示商品图片，引导学生复习已学过的相关词汇。
2. 新课呈现：利用多媒体课件，展示新词汇和句型，并进行跟读练习。
3. 互动练习：设计小组活动，让学生用新学的句型进行购物对话练习。
4. 角色扮演：分发角色扮演卡，模拟购物场景，让学生实际运用所学内容。
板书设计板书将包含本课的关键词汇和句型，以图文并茂的形式展示，便于学生记忆和理解。
作业设计1. 书面作业：完成单词拼写和句型填空练习。
2. 口语作业：与家长进行角色扮演练习，模拟购物场景。
课后反思课后反思将关注学生对新词汇和句型的掌握程度，以及他们在实际对话中的运用能力。
同时，将评估教学方法和活动的设计，以便于调整和改进未来的教学计划。
教学过程详细说明1. 导入图片展示：通过展示与购物相关的图片，如超市、商品等，激发学生对本课主题的兴趣。