沪教牛津四年级英语上册Unit 8 At the shop
Explain the using of plural and single nouns.
Work in groups to practice the dialogue .
Work in pairs and show in front of the blackboard. Ss vote for the best pair.
Blackboard writing design
Unit 8 At the shop
carrot, potato, tomato, fish, meat, rice.
What would you like?
I’d like some tomatoes.
How much are these?
... Yuan, please.
Panda: I have an idea!
Look at the mouse and the elephant. They have magic glasses.
Mouse: You’re not big now.
Elephant: You’re not small now. We can play together
Panda: Can I help you?
Mouse: Yes. I’d like a pair of small glasses.
Panda: I’d like a pair of big glasses.
The mouse and the elephant want to play together, but the mouse is small and the elephant is big.
T: Can you ...?
Ss: Yes, I can. No, I can’t.
T: Can I help you?
Ss: Yes, I’d like a pair of...
播放录音，跟读语段。P40
Learn the pronunciation of letter o
Read these words: Bonnie, dog, hot, stop, shop
播放录音，跟读语段。复习P38对话。Ask and answer.
T: What would you like?
Ss: I’d like some...
播放录音，跟读故事。
Enjoy a story
Panda’s glasses shop
The panda has a glasses shop. The mouse and the elephant come to his shop.
Step4. While-task procedures
Step5 Post task activities
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Ms Tang.
T: Nice to see you.
Ss: Nice to see you too.
T: How are you?
Ss: I like...
T; What food do you like?
Ss: I like ...
T: What do you like doing?
Ss: I like...
T: What can you do?
Ss: I can ...
T: Can you ...?
Ss: Yes, I can. No, I can’t.
通过问答，复习天气类形容词。
听录音，跟读，学习词汇，帮助学生在单词的音、形、义之间建立联系。
引出本课重点句型，举例让学生掌握巩固。
通过同学之间情境式对话，让他们更好地理解对话意义并进行运用，促进学生更好地练习口语，达到语用目的。
Homework
Read the text P38-39.
Copy and recite the new words on P39.
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Ms Tang.
T: How are you?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m very well.
T: How is the weather?
Ss: It’s...
T: I’m very wቤተ መጻሕፍቲ ባይዱll.
T: What animals do you like?
Ss: I like...
T; What food do you like?
Ss: I like ...
T: What do you like doing?
Ss: I like...
T: What can you do?
Listen and repeat
Read by themselves in groups.
Culture corner
In some Asian countries, people eat with chopsticks.
In western countries, people eat with knives and forks.
T: What animals do you like?
Ss: I like...
T; What food do you like?
Ss: I like ...
T: What do you like doing?
Ss: I like...
T: What can you do?
Ss: I can ...
课后小记
The Second Period
课题：
At the shop
上课时间：
月日
教学准备：课件、录音、录像。
学习方法指导：听音并完成练习（师生---生生）及游戏。
教学过程
教学步骤
教学活动
环节设计意图及效果分析
Step 1 Greeting
Step 2 Revision
Step3 Pre-task preparations
To act the story with your partners. Retell the story.
通过问答，复习天气类形容词和日期。
通过复习问答上节课所学内容，巩固重点句型的运用。
通过听音跟读语篇，感知语篇所表述的内容的意义。
听并跟读，然后复述故事。
Homework
Read the text P40.
What would you like?
I’d like some tomatoes.
Kitty: What would you like, Mum?
Mum: I’d like some tomatoes and eggs. We can make some soup.
Mum: I’d like some potatoes and carrots too.
课题：
At the shop
上课时间：
月日
教学准备：课件、录音、录像。
学习方法指导：听音并完成练习（师生---生生）及游戏。
教学过程
教学步骤
教学活动
环节设计意图及效果分析
Step 1 Greeting
Step 2 Revision
Step3 Pre-task preparations
Step4. While-task procedures
Patterns or drills: What would you like? I’d like some tomatoes. Can I help you?
教学难点
区别What would you like?和What do you like?的意义和用法。
课时安排
共计新授3课时，练习1课时
The First Period
Step5 Post task activities
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Ms Tang.
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you too.
T: How are you?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: How are you?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m very well.
T: What’s the weather like today?
Ss: It’s...
T: What’s the date?
Ss: It’s...
T: What animals do you like?
教学准备：课件、录音、录像。
学习方法指导：听音并完成练习（师生---生生）及游戏。
教学过程
教学步骤
教学活动
环节设计意图及效果分析
Step 1 Greeting
Step 2 Revision
Step3 Pre-task preparations
Step4. While-task procedures
Step5 Post task activities
Ss: I can ...
T: Can you ...?
Ss: Yes, I can. No, I can’t.
播放录音，跟读新单词：carrot, potato, tomato, fish, meat, rice .differentiate tomato with potato.
播放录音，跟读语段。引出本课新句型。
新沪教牛津版四年级上Unit 8 At the shop教案
The First PeriodThe Second PeriodThe Third PeriodThe Fourth PeriodUnit 5 Animals in dangerTeaching Aims(教学目标):1.能听、说、读、写本课的核心词汇：thousand, hundred, wild, way, die, learn, send, in danger, in the past, take care of2.能熟练掌握核心句型：In the past, there were many pandas.What can we do to help them?3.知道动物是人类的朋友，人类应该和动物建立良好的关系，要保护动物。
Teaching Importances and Difficulties (教学重难点)：1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。
2.用There was/were …对某种东西的数量进行陈述。
3.了解字母u及字母组合ue、oo在单词中的发音规律，拼读简单的单词。
Teaching Tools(教学用具)：录音机、自制课件、照片等Teaching Procedures(教学过程)：StepⅠ. Warm up and revision（热身与复习）1. Sing a song.2. Play a game: Apple tree3. Count the numbers together.Step Ⅱ. Presentation and practice (自主探究)1. 生词关T: Please write the meanings on your paperthousand______ hundred______ wild________only________ about______ whale _________am/is_______(过去式) are______(过去式)2. T：Show the pictures and learn the new words: thousand, hundredSs：Read these words after teacher.3. Work in groups to read the new words. Recite the new words, then recite in groups。
四年级英语上册Unit8Attheshop(第1课时)课件牛津上海版
1. 听录音，跟读单词。
2. 抄写单词4遍英语，1遍汉语。
3. 预习Listen and say。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
沪教版小学四年级英语上册 Unit 8 At the shop 教案
当堂达标设计
课堂练习应指向目标监测。可以是听力也可以是综合测试，如听课文标号（填空）、选择、找不同类、英汉翻译、改写句子、看图写单次、句子或短文……
板书
设计
Unit8 At the shop
Carrots
Potatoes
tomatoes
What would you like? I’d like some_______.
some
food
Fish
Meat
rice
教学设计续页
教学流程
个性化调控
Step1:Warming up
Free talk
What kind of fruit do you like?
Carrot
some Fish
Meat
rice
教学设计续页
教学流程
个性化调控
Step1:Warming-up
1.Review:Show some pictures of food,speak quickly.
2. Ask and answer in pairs.
S1: What would you like?
2. Using the sentence structure to ask each other about the food they like and want.
板书
设计
Unit8 At the shop
Potato what would you like?
牛津沪教版四上英语Unit 8 At the shop 教案
Module 3 Unit 8 教案2一、教学重点词汇：shop，soup句型：What would you like? I’d like some tomatoes.二、教学栏目Listen and say, Ask and answer三、教学目标1. 通过Listen and say的情景对话，帮助学生理解核心句型的含义和用法。
2. 通过Ask and answer的对话操练，帮助学生在模拟商店的情景中初步运用核心句型来表达意愿，购买食物。
3. 通过让学生根据上一课时的购物单进行模拟购物游戏，帮助学生进一步运用所学语言来完成购物任务。
四、教学步骤Pre-task preparations1．出示不同食物的图片'如carrot，potato，tomato，rice，fish，meat等，让学生快速说出相应的词组。
T: (show the picture of four carrots)Ss: Four carrots.2．把挂图贴在黑板上，指着食品店的图片，问学生在店中能看到什么食品。
T: What can you see at the shop?S1: I can see some meat and fish.S2: I can see some tomatoes and potatoes.While-task procedures1．与学生讨论去商店购物的经验。
T: Do you go shopping with your family?Who do you go with? What do you buy?S1: Yes, I do. I go shopping with my mum. We buy milk, eggs, and some meat.S2: I go shopping with my grandpa. We buy orange juice and cakes.T: If you have twenty yuan, what would you buy in the shop?S1: Some candy and orange juice.让学生拿出他们在上一课时完成的购物单，用What would you like?询问，引导学生用I’d like …回答，让学生初步感知句型。
M3U8Attheshop(课件)-四年级英语上册(沪教牛津版深圳)【05】
Listen and say
这些多少钱？
30元。
给你。
Notebook 1.How much are these? 这些多少钱? 2.Here you are.给你。
谢谢。
Look and learn
Ask and answer
S1: What would you like, ...? S2: I'd like some...
a piece of wood 一块木头 a tube of toothpaste 一管牙膏
② 可用much、a lot of、a little、little、lots of、plenty of、some 等表示不可数名 词的量。 例：There is only a little milk left.只剩下一点儿牛奶了。
2. 不可数名词指不可以用数字计量的名词。
不可数名词无复数形式，一般情况下前面不能加 a 或 an，表示不可数名词的量可
用以下方式：
① 可用量词表示不可数名词的量。
例: a cup of coffee 一杯咖啡
a glass of water 一杯水
a jar of jam 一罐果酱aBiblioteka piece of news 一则新闻
Vocabulary
meat /mi:t/ 肉 【拓展】meat 不可数名词 【例句】Slice a piece of meat.切一块肉。
Vocabulary
fish /fɪʃ/ 鱼
【拓展】fish 表示 “鱼的种类” 复数为“fish” fish 表示“鱼的条数”复数为“fishes” fish 表示“鱼肉” 不可数名词
A．is it B．are they C．are these ( )6．---What would you like? --I’d like __________ egg.
沪教版四年级上册英语Unit8 At the shop讲义
Unit 8 At the shop一、基本知识点（一）词汇：shop [ʃɒp] 商店tomato [tə'mɑːtəʊ] 番茄；西红柿（复数tomatoes）soup [suːp]汤potato [pə'teɪtəʊ] 土豆（复数potatoes）carrot ['kærət] 胡萝卜thirty ['θɜːtɪ] 三十fish [fɪʃ] 鱼meat [miːt]肉rice [raɪs] 大米glasses ['glɑːsɪz]眼镜want [wɒnt] 想要together [tə'geðə] 一起magic ['mædʒɪk] 神奇的；有魔力的（二）短语：make soup 做汤would like…想要… （想要做… would like to do… = want to do…）a pair of…一副/双… (如：一副眼镜a pair of glasses)come to 来到want to do…想要做…play together 一起玩look at…看…a glasses shop 一个眼镜店have an idea 有一个主意in some Asian countries 在亚洲的一些国家（三）句型：1. What would you like? 你想要什么呢？I’d like some tomatoes. 我想要一些西红柿。
2. How much…? …多少钱呢？回答：用“数字+钱”直接回答。
（如：How much is your bag? -Thirty yuan.）3. Here you are. 给你。
4. Can I help you? 我能帮你吗？（四）重难点、易错点：1. some 的用法：用于肯定句中，表示一些；当疑问句表示请求，希望得到肯定回答时，也可用some。
[讲解] 1. I have some good friends. 我有一些好朋友。
四年级上册英语同步教学课件 Unit8 At the shop沪教牛津深圳版
文中探宝
要点迷津
可数名词单数变复数
可数名词复数的规则变化。 ①一般情况下,在名词末尾直接加-s。读音变 化:单词结尾是清辅音读/s/ ,如book- > books ;结 尾是浊辅音或元音读/z/ ,如friend- friends。
要点迷津
可数名词单数变复数
②以s/x/ch/sh结尾的词,在该词末尾 加-es构成复数。读/iz/ ,
练一练
[答案] C [解析]由题干中"how much"可知本句是问多少钱,故选C。
练一练
2.阅读理解。
I'm Amy. I'm going to go shopping with my mother this Sunday. I am very happy. There are lots of good things at the supermarket. So we should make a shopping list. We need to buy lots of things. I want to buy some apples, oranges, bananas and pears. And I also want to buy some milk and juice. My mother wants to buy some other things. I ike going shopping very much.
Unit8 At the shop
学习目标
通过本课时的学习，学生掌握食物的单词 carrot,meat,rice,fish,potato,tomato以及它们的复数形式。 1、能够正确、流利地朗读六个食物类的词汇: carrot, potato, tomato, fish, meat, rice, 并会简单运用。 2、能运用句型：What would you like? I’d like some…来进行对 话和交流。 3、通过本课的学习，学生能够在具体的语言情境中运用本节课所学 内容，进行交际，提高在实际生活中的语言运用能力。 4、通过本课的学习，帮助学生树立快乐学习的信念，渗透快乐生活 的理念。
上海教育版英语四年级上册unit_8《at_the_shop》教案【精品】
模块：Module 3 Places and activities单元：Unit 8 话题：At the shop单元教学概述教学目标：知识目标：1.学生能听、说、读、写本单元单词shop,tomato,soup,potato,carrot,fish,meat,rice,together2.能用What would you lie?询问别人想要什么，并能用I’d lie …表达自己想要什么。
3.能正确使用购物日常用语Can I help you?4.能正确读出元音字母o 在闭音节中的发音。
5.学生能初步了解中西餐具文化差异。
语言技能：听：在图片提示下听懂有关购物的对话。
说：1、用What would you lie?询问别人想要什么。
2、用I’d lie some…表达自己想要什么。
3、用日常用语Can I help you?招呼顾客。
读：1、读懂关于购物的简短对话。
2、欣赏故事《熊猫眼镜店》，了解故事大意。
写：1、正确书写本单元的核心词汇。
2、正确书写句型What would you lie? I’d lie…情感态度目标：1.利用多种活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。
2.初步了解中西餐具文化差异。
教学重难点：重点：1.了解字母o在闭音节中的发音。
2．能四会掌握词汇shop,tomato,soup,potato,carrot,fish,meat,rice,together3.会认读，会运用句型What would you lie? I’d lie…难点：区别What would you lie?与What do you lie?的意义与用法。
教法策略分析：创设购物场景，让学生在情境中学习并运用语言。
课时划分：三课时教学课时分配：第一课时Loo and learn第二课时Listen and say,As and answer,Culture corner第三课时Enjoy a story, Learn the sounds教学课时：第一课时教学内容：Loo and learn教学目标知识目标：1.学生能听懂，会认读，会说单词carrot,potato,tomato,fish,meat,rice2.学生能初步听懂，会说句型What would you lie? I’d lie some…3.通过让学生完成购物单，帮助学生运用所学词汇，为下一课时的购物任务做铺垫。
沪教牛津四年级英语上册Unit8Attheshop(01)
沪教牛津四年级英语上册单元Unit 8 At the shop教学内容 1. Words: shop, tomato, soup, potato, carrot, fish, meat,rice, together2. Patterns or drills: What would you like? I’d like sometomatoes. Can I help you?教学目标掌握本单元的核心词汇能用 What would you like? 询问别人想要什么，并能用I’d like...表达自己想要什么。
能正确使用日常用语 Can I help you?能正确读出元音 o 在闭音节中的发音初步了解中西餐具文化差异。
教学重点了解字母 o 在闭音节中的发音。
Words: shop, tomato, soup, potato, carrot, fish, meat, rice,togetherPatterns or drills: What would you like? I ’dlike sometomatoes. Can I help you?教学难点区别 What would you like? 和 What do you like? 的意义和用法。
课时安排共计新授 3 课时，练习 1 课时The First Period课题：At the shop上课时间：月日教学准备：课件、录音、录像。
学习方法指导：听音并完成练习（师生---生生）及游戏。
教学过程教学步骤教学活动环节设计意图及效果分析Step 1 Greeting T: Good morning, boys and girls.通过问答，复习天Ss: Good morning, Ms Tang.气类形容词。
T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you too.T: How are you?Step 2 Revision Ss: I ’ m fine,thank you. And you?T: I ’m very well.T: What animals do you like?Ss: I like...T; What food do you like?Ss: I like ...T: What do you like doing?Step3 Pre-task Ss: I like...preparations T: What can you do?Step4.Ss: I can ...While-task T: Can you ...?procedures Ss: Yes, I can. No, I can’ t.播放录音，跟读新单词： carrot,potato, tomato,fish,meat,rice .differentiate tomato with听录音，跟读，学potato.习词汇，帮助学生播放录音，跟读语段。
牛津沪教版四上英语Unit 8 At the shop 教案3
Module 3 Unit 8 教案3一、教学重点语音：o(dog，shop)词汇：together句型：I’d like a pair of big/small glasses.日常用语：Can I help you?二、教学栏目Enjoy a story, Learn the sounds三、教学目标1. 通过阅读故事Panda’s glasses shop，帮助学生进一步巩固和运用所学句型。
2. 帮助学生学习元音字母o在闭音节中的发音。
3. 通过学习任务(Task)，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。
四、教学步骤Pre-task preparations1．出示玩具小动物，如玩具狗、玩具猫等，问学生在哪里可以看到这些玩具。
T: Look! I have a toy dog and a toy cat. They’re lovely. Where can you see toys?S1: I can see toys in a toy shop.把挂图贴在黑板上，指着玩具店图片，请个别学生上来模拟购物，进行对话。
S1: Hi. Welcome to my toy shop. Can I help you?S2: I’d like a toy car. How much is it?S1: It’s twelve yuan.S2: Here you are.S1: Thank you.2．借助多媒体或挂图呈现各种商店，如toy shop，fruit shop等，与学生对话，引出glassesshop。
T: (point to the toy shop) Look! What place is this?Ss: It’s a toy shop.T: What can you find in a toy shop?Ss: Toys !Dolls and robots.T: You have 50 yuan. What would you like in this shop?Ss: I’d like a toy train and a kite.T: I can’t see well. I’d like a pair of glasses. Where can I buy glasses?Ss: At a glasses shop.While-task procedures1．出示Enjoy a story的挂图，介绍熊猫眼镜店，引出magic glasses(魔术眼镜)，激发学生的阅读兴趣。