人教版八年级下册物理：第十一章 功和机械能复习课
【典例4】(双选)如图所示是某建筑工地用起重机起吊货 物的情景。货物 在钢绳的拉力作用下先沿竖直方向匀速 上升,再水平移动到卸货地点。若不计摩擦和空气阻力,则 货物在匀速上升过程中( B C)
A.重力势能增加,动能减少 B.重力势能增加,机械能增加 C.动能不变,机械能增加 D.动能减少,机械能减少
A.甲图中F做的功小于乙图中F做的功 B.甲图中F做的功等于乙图中F做的功 C.甲图中F做的功大于乙图中F做的功 D.条件不足,无法确定甲、乙图中F做的功谁大
【典例2】如图所示,某同学正在进行手抛鸡蛋表 演,由图可估算出鸡蛋从最高点落到手中的过程中。 鸡蛋重力做的功最接近于( B )
A.0.02 J
(3)选用图乙探究的是动能与 速度 的关系,比较分析实验现象,得出的结论 是 质量_相__同__，_速__度__大__的__动_能__大_______________ 。
典题精析
•2020/6/20
【典例1】如图所示的情景中,关于力对杯子做功的描述正 确的是( D )
【变式训练】在甲、乙两图中,甲图地面粗糙、乙图地面 光滑。质量分别为m、2m的两个物体在大小为F的恒力 作用下,在力的方向上前进了相同的距离,则下列结论正确 的是( B )
2.功率：
(1)比较做功快慢的方法。 越短 ①做功相同比时间,时间____越_多,做功越快; ②时间相同比做功,做功_____,做功越快。
(2)功率。 ①意义：表示做功 功的_做_功_所_快用_慢时。间 ②③概公念式：：__P_与。Wt _____________之比。
1.能量：物体能够___对_外_做_功___,我们就说这个物体具 有能量,简称能。 2.动能： (1)定义：物体由于__运_动__而具有的能量。 (2)决定因素：__质__量_和_速_度____。 ①质量相同的物体,运动的速度__越_大__,它的动能越大。 ②运动速度相同的物体,质量__越_大__,它的动能越大。
八年级下册物理
十一章 功和机械能复习课
•2020/6/20
单元目标
3.2.2 3.2.1
用生活中的实例说明机械功和功率的含义，并进 行简单的计算。
了解动能和势能及相互转化；举பைடு நூலகம்说明机械能和 其他形式能量的转化。
•2020/6/20
中考考题形式
中考考点 功 功率
中考题型 选择题 选择题
计算题 计算题
3.势能： (1)重力势能。 ①定义：在地面附近,物体由于__高__度_所决定的能。 ②决定因素：物体的__质_量__越大,__位_置__越高,它具有的 重力势
能就越大。
(2)弹性势能。 ①定义：物体由于发生__弹_性_形_变____而具有的能。 ②决定因素：物体的__弹_性__形_变___越大,它具有的弹性势 能就越大。
2.机械能与其他形式能之间的转化：机械能之间 可以相互转化,机械能与其他形式的能之间也可以 转化。若机械能转化为其他形式的能(如内能),机 械能减小。若其他形式的能转化为机械能,机械能 增加。在分析机械能是否守恒时,关键看是否只有 动能和势能之间相互转化,若只有动能与势能之间 相互转化,则机械能守恒,否则机械能不守恒。
(2)探究动能与物体质量的关系。 思路：控制__物__体_速__度__不变,只改变_质__量__,比较木块运动距离的 远近。
3.问题探究： (1)在实验中,钢球动能的大小是如何显示的? 提示：在同一平面上,木块被撞得越远,钢球动能越大,这是转换法。 (2)在实验中,为什么让不同的钢球在同一位置释放? 提示：目的是控制不同的钢球在撞击木块时速度相同。 (3)在实验中,为什么让同一个钢球在不同的位置释放? 提示：目的是控制同一个钢球在撞击木块时速度不同。
实验探究 考查角度
物体的动能跟哪些因素有关
①利用控制变量法设计实验步骤,利用转换法研究 物体动能的大小 ②分析实验数据,总结影响动能 大小的因素
1.实验方法：__控__制_变__量__法__、转换法。 2.实验设计：
(1)探究动能与物体速度的关系。 思路：控制__质_量__不变,只改变__物__体__速_度__,比较木块运动距离的 远近。
机械能及其转化 选择题
实验题
•2020/6/20
1.功： (1)做功的两个必要因素。 ①作用在物体上的_力__,如力F。 ②物体在___这_个_力_的_方_向_____上移动的距离,如距离s。 (2)概念：功等于__力_与 _______物_体_在_力_的_方__向_上_移_动_的_____ __距_离__的乘积。 (3)公式：_W_=_F_s _。
2.公式应用:
(1)基本公式：已知三个物理量中的任意两个，可求第三个。
①P W ;②t W ;③W Pt。
t
P
(2)推导公式：
P W Fs 由 F公v式, 可知，功率与牵引力及
tt
速度有关，速度一定，牵引力越大，功率越大;牵引力一定，
速度越大，功率越大。
1.机械能之间的相互转化：在只有动能和势能相互转化时,相互转化情况如下：
程中,机械能 不变 。(选填“增加”“减小” 或“不变”)
1.物理意义： (1)含义：功率的大小反映的是做功的快慢,功率 大表示做功快,即做相同的功所用的时间少,或是 在相同的时间内做功多。
(2)功率与功的关系：做功多的机械,功率不一定 大,同样做功少的机械,功率不一定小,功率的大小 还要看另一个因素——时间。但功率大的机械做 功一定快。
【典例】小红猜想动能的大小可能与物体的质量m和运动速度v有关,于是设 计了如图甲、乙所示的实验,探究动能的大小与物体的质量m和运动速度v的 关系。
甲、乙两组实验中： (1)甲图中让不同质量的两个小球从斜面的同一高度自由滚下,目的是使两球 到达水平面时具有相同的 速度 。 (2)选用图甲探究的是动能与 质量 的关系,比较分析实验现象,得出的结论 是 速度相同，质量大的动能大
4.机械能： (1)定义：__动_能__、_重_力__势_能____和___弹_性_势_能___的统称。 (2)转化：__动_能__和__势_能__可以相互转化,如小球 从A摆到B,__重__力_势__能转化为_动__能,小球从B摆 到C,__动_能转化为__重_力_势___能。 (3)守恒：如果只有动能和势能相互转化,尽管动能和 势能的大小会变化,但机械能的总和__不_变__,如不计空 气阻力,小球在摆动的过程中机械能__保__持_不_变___。
B.0.2 J
C.2 J
D.20 J
【变式训练】林雨将掉在地上的物理课本捡回桌
面,所做的功最接近于( C )
A.0.02 J
B.0.2 J
C.2 J
D.20 J
【典例3】有一汽车的质量是3t,在平直公路 上以36km/h的速度做匀速直线运动,已知牵 引力为2 000N,(g取10N/kg)求： (1)汽车所受的重力。 (2)汽车所受的摩擦力。 (3)汽车的功率是多少。
5.水能和风能： (1)能量：流动的水和风具有大量的 __机_械__能。 (2)利用：_发__电__,即将水能和风能具有的 _机__械__能转化为_电__能。
(1)运动员下落时,运动员受到 重力 的作用, 重力 对运动员做功。(忽略空气阻力)
(2)运动员下落时,重力势能 转化为动能,与 蹦床接触后,床面发生弹性形变,运动员的 动能转化为蹦床的弹性势能,在能量的转化过
【思路导引】本题按以下思路分析：
【精讲精析】本题考查功率的有关计算。 (1)汽车的质量m=3t=3 000kg 汽车的重力G=mg=3 000kg×10 N/kg=3×104N (2)因为汽车匀速行驶,所以它受到的牵引力与摩 擦力平衡,二者大小相等,即f=F=2 000N (3)汽车的速度v=36km/h=10 m/s 汽车的功率P=Fv=2 000N×10 m/s=2×104W 答案：(1)3×104N (2)2 000 N (3)2×104W
小结和收获：
还想知道……
•2020/6/20
人教版8下物理第十一章功和机械能单元复习教案
教案：人教版8下物理第十一章功和机械能单元复习一、教学内容本节课为人教版8年级下册物理第十一章“功和机械能”的单元复习课。
本章的主要内容包括：功的概念、功率、机械效率、动能和势能的转化以及机械能守恒定律。
1. 功的概念：物体由于力的作用而发生的位移，功等于力与位移的乘积。
2. 功率：表示做功快慢的物理量，功率等于单位时间内做的功。
3. 机械效率：表示机械设备有效利用能量的能力，机械效率等于有用功与总功的比值。
4. 动能和势能的转化：物体由于运动而具有的能量称为动能，物体由于位置而具有的能量称为势能。
动能和势能可以相互转化。
5. 机械能守恒定律：在只有重力或弹力做功的物体系统内，物体的动能和势能可以相互转化，但机械能总量保持不变。
二、教学目标1. 理解功的概念，掌握功率和机械效率的计算方法。
2. 掌握动能和势能的转化规律，能够运用机械能守恒定律解决问题。
3. 通过对本章内容的复习，提高学生的物理思维能力和综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 难点：功的计算、功率的计算、机械效率的提高方法。
2. 重点：动能和势能的转化规律，机械能守恒定律的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个关于功的日常生活例子，如提水、推车等，引导学生思考功的概念。
2. 知识讲解：a. 讲解功的概念，通过示例让学生理解功的计算方法。
b. 讲解功率的计算方法，让学生理解功率与做功快慢的关系。
c. 讲解机械效率的计算方法，让学生明白机械效率与有用功、总功的关系。
3. 例题讲解：分析并解答几个关于功、功率和机械效率的题目，让学生掌握解题方法。
4. 课堂练习：布置几道有关功、功率和机械效率的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 动能和势能的转化：讲解动能和势能的概念，让学生理解动能和势能可以相互转化。
6. 机械能守恒定律：讲解机械能守恒定律的原理，让学生能够运用机械能守恒定律解决问题。
人教版八年级物理下册第十一章功和机械能本章复习课教学设计
3.学生对功率的概念和计算方法容易混淆，需要通过实例和练习加强巩固。
4.将物理知识与实际生活相结合，解决实际问题，培养学生的物理思维和创新能力。
（二）教学设想
1.针对教学重点，设计一系列由浅入深的例题和练习，帮助学生掌握功的计算方法，并能够灵活运用到不同情境中。
4.利用物理实验和实际案例，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对物理学科的兴趣，培养他们热爱科学、追求真理的精神。
2.通过学习物理知识，使学生认识到科学技术与社会生活的密切关系，增强学生的社会责任感和使命感。
3.培养学生勇于探索、敢于质疑的精神，提高他们面对困难和挑战的勇气。
4.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和推理能力。
（二）过程与方法
1.通过复习本章内容，引导学生运用比较、归纳、总结等方法，构建知识体系。
2.设计具有针对性和启发性的问题，引导学生进行讨论和思考，培养他们主动探究物理现象的能力。
3.采用小组合作学习的方式，培养学生团队协作精神和沟通能力。
此外，学生在学习过程中，往往注重结果而忽视过程，缺乏对物理规律的深入思考。针对这一问题，教师应引导学生关注物理现象背后的本质规律，培养他们的逻辑思维和分析能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.功的计算方法及其应用是本章的教学重点，特别是对力与位移方向不同时的功的计算，以及恒力做功和变力做功的情况分析。
3.以动画和实验演示，介绍机械能的概念，讲解机械能守恒的条件，分析物体在重力、弹力等作用下的机械能变化。
人教版八年级物理下册 第十一章《功和机械能》复习课(23张PPT)
D.从c到d的过程重力势能减少
5．一辆汽车匀速上坡，它的( B )。 A．动能增加，势能增加 B．动能不变，势能增加 C．势能增加，机械能不变 D．势能增加，机械能减少
6.图中是一个两面光滑的斜面，∠ β >∠α,同一个物体
W Fs Fυt P Fυ t t t
例：某汽车的功率为30 kW，若以54 km/h的速度匀 速前进，求：牵引力多大？ 解：P=30 kW=30 000 W ∵
P Fυ
υ =54 m/h=15 m/s
∴ F P 3000 W 2 000 N υ 15m/s
4．功和能的关系 ① 做功的过程就是能量转化或转移的过程。 ② 物体的动能和势能发生了变化，一定有力对 物体做了功。 例 ① 物体自由下落重力势能减少，重力做功； ② 举起重物克服重力做功，重力势能增加。
注重概念的理解
1．做功的两个必要因素 ①作用在物体上的力 F ②物体在力的方向上通过的距离 s 2. 三种不做功的情况 ①有力，但在力的方向上通过的距离为零； ②通过了距离，但在距离的方向上没有力的作用； ③有力且通过距离，但列关于物体是否做功的说法中正确的是 ( D )。
机械能
重力势能
弹性势能
形变程度
守恒
转化
基本概念
1．功 如果一个力作用到物体上，物体在这个力的 方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。 功等于力与物体在力的方向上移动的距离的 乘积，W = Fs 。
22．功率
功与时间的比叫功率，P = W 。 t 功率表示做功的快慢，数值上等于单位时间 内所做的功。
分别在AC和BC斜面受拉力匀速运动到C点，所需拉力
人教版八年级物理下册第十一章功和机械能复习课教案
教案：人教版八年级物理下册第十一章功和机械能复习课一、教学内容本节课为人教版八年级物理下册第十一章功和机械能的复习课。
复习的内容包括：1. 功的概念及计算公式；2. 功率的概念及计算公式；3. 机械能的概念及计算公式；4. 动能、势能、机械能之间的相互转化；5. 影响动能、势能、机械能大小的因素。
二、教学目标1. 理解功、功率、机械能的概念，掌握它们的计算公式及运用。
2. 能够分析动能、势能、机械能之间的相互转化，并能运用相关知识解决实际问题。
3. 掌握影响动能、势能、机械能大小的因素，并能运用这些因素解释生活中的现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算、功率的计算、机械能的计算及动能、势能、机械能之间的相互转化。
2. 教学重点：掌握功、功率、机械能的概念，能够运用相关知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件。
2. 学具：笔记本、笔、练习题。
五、教学过程1. 复习引入：通过提问方式复习功、功率、机械能的概念及计算公式。
2. 知识梳理：a. 功的概念及计算公式；b. 功率的概念及计算公式；c. 机械能的概念及计算公式；d. 动能、势能、机械能之间的相互转化；e. 影响动能、势能、机械能大小的因素。
3. 例题讲解：分析并解决教材中的典型例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：学生自主完成练习题，教师及时批改并讲解错误。
5. 课堂讨论：分组讨论生活中涉及功、功率、机械能的实际问题，分享讨论成果。
六、板书设计1. 功的概念及计算公式；2. 功率的概念及计算公式；3. 机械能的概念及计算公式；4. 动能、势能、机械能之间的相互转化；5. 影响动能、势能、机械能大小的因素。
七、作业设计a. 运动员跑步时，为什么脚要用力向后蹬地？b. 为什么抛出的物体在空中会下落？a. 一个物体在水平面上受到一个力，移动了10米，求这个力做的功。
b. 一个物体做匀速直线运动，速度为2米/秒，运动时间为5秒，求这个物体的功率。
人教版八年级物理下册教案：第11章《功和机械能》复习
教案：人教版八年级物理下册第11章《功和机械能》复习一、教学内容本节课主要复习人教版八年级物理下册第11章《功和机械能》的相关内容。
具体包括：1. 功的概念及其计算公式；2. 功率的概念及其计算公式；3. 机械能的概念及其转化和守恒定律；4. 各种力学现象中的功和机械能的计算；5. 本章重点知识点的应用实例。
二、教学目标1. 使学生掌握功、功率、机械能的概念及其计算方法；2. 培养学生运用功和机械能的知识解决实际问题的能力；3. 帮助学生理解功和机械能在各种力学现象中的作用和意义。
三、教学难点与重点1. 功的计算及应用；2. 功率的概念及其计算；3. 机械能的转化和守恒定律；4. 各种力学现象中功和机械能的计算及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于功和机械能的实际例子，如起重机吊起货物时，货物上升的过程中，起重机对货物做了多少功？这个功是如何转化为货物的机械能的？2. 知识点讲解：（1）功的概念及其计算公式；功是力对物体作用的效果，其计算公式为：W = F × s × cosθ，其中，W表示功，F表示力，s表示力的作用点的位移，θ表示力和位移之间的夹角。
（2）功率的概念及其计算公式；功率是表示做功快慢的物理量，其计算公式为：P = W / t，其中，P表示功率，W表示功，t表示做功的时间。
（3）机械能的概念及其转化和守恒定律；机械能是物体由于位置或速度而具有的能量，其包括动能和势能。
机械能的转化和守恒定律表明，在没有外力做功的情况下，一个物体的机械能总量是守恒的。
3. 例题讲解：（1）计算一个物体在水平方向上受到一个力作用，移动了一段距离，该力对物体做了多少功？解：根据功的计算公式，W = F × s × cosθ，其中，F为作用力，s为位移，θ为力和位移之间的夹角。
人教版八年级下册物理精品教学课件 第十一章 功和机械能 小结与复习
例10
在如图所示，甲、乙两个质量不同的小球，从相同高度静止 释放，甲球下落过程中经过P、Q两点，忽略空气阻力，下 列说法正确的是( B ) A．着地瞬间两球的动能相等 B．甲球在P点和Q点的机械能相等 C．释放瞬间两球的重力势能相等 D．从释放到着地，两球所受重力做的功相等
例11
在某运动员做蹦极运动，如图甲所示，从高处O点开始下落，A点是
例1
如一位同学正在进行投掷实心球的训练。以下情境中，他对 球做功的是( C )
A．手拿球静止
B．手托球水平匀速直线移动
C．将球举起
D．抛出后的球在空中继续运动
例2
李红同学的教室在教学楼的3楼，如果每层楼高3 m，李红
的体重为500 N，则李红要从地面走到教室，她需要克服自 身重力做功___3__0_0_0___J。
__W____ ，其他常用功率单位是___千__瓦____。单位换算：１kW＝
__1_0_0__0__Ｗ。
3.推导公式：P＝
W t
=
Fs t
=Fv (v 的单位必须是m/s)。
例4
用起重机将质量为5t的集装箱匀速提升10m，若集装箱上升 的速度为0.5m/s，则上升过程中起重机的拉力对集装箱做功 的功率是__2_._5_×__1_0_4_W；若上升过程中起重机以20kW的恒定 功率将集装箱匀速提升，则该过程需要___2_5____s。(g取10 N/kg)
(3)不做功的三种情况：
示意图 没有力，有距离 有力，没有距离
有力，也有距离
特点 有力有距离，力的方 物体受力，但静止 物体在水平方向不受力，
向与距离的方向垂直
因惯性而动
举例
人提水桶水平前进， 提水桶的力和水桶的 重力均不做功
人教版八年级物理下册第十一章功和机械能复习ppt课件
【拓展设问】 (5 )如图甲、乙，让同一质量的小球从同 一斜面的
不 同高度由静止开始滚动，木块在相同木板上被撞得
越远，说明小球的动能
(选填"越小”或“越
大”)。
52
(6)让同一小球从斜面的不同高度由静止滚下，目
的是为了
O
(7 )小球碰到木块后，由于受到阻力的作用，最终会停 止，在此过程中小球和木块的动能转化为
垂直无功：力的方向与物体运动方向垂直，该力没有 做功。 2.做功多少跟物体的运动形式和运动环境无关，不论 物体是做匀速运动还是变速运动，不管物体在光滑
5
平面上还是粗糙平面上，做功的多少只由 W=Fs
决定。
3.功率表示物体做功的快慢不仅与做功多少有关，还 跟做功时间长短有关，只知道一个因素是不能确定
是滑雪运动员从山顶加速下滑训练的
情境。在下滑过程中运动员的动能
重力
势能
(均选填“减小”、“增大”或“不变”)。
29
5. (2018 · 云南)如图所示，光滑斜面 PM 与水平面 MN 平滑连接，弹簧左端固定。小物块在斜面上从 P
点由静止滑向 M 点的过程中，机械能 物块压缩弹簧的过程中，弹簧的弹性势能
离：s=2 s物=2×10 m=20 m,
拉 力F 做的功：W=Fs=20
N
×20 m=400J, 故 A 错误；B. 拉
34
力 F 的功率：
W, 故 B 错误；C. 忽
略绳重和滑轮轴的摩擦，则额外功：W=G 动 h=10 N× 10 m=100 J,有用功：W有用=W意—W=400 J— 100 J= 300J, 故 C 错误；D. 有用功的功率： =60 W,故 D 正确。
水平面上所用的木
人教版物理八年级下册第十一章功和机械能复习课课件
已知F=G=500N，s=45 m，求w
解：w=FS=500N*45m=22500J （3）重力做功的功率．
已知：w=22500J，t=5s，求P 解：P=W/t=22500J/5s=4500w
三、典例剖析
物理
第十一章 功和机械能
一、目标导学
1、知道动能、势能和机械能 2、通过实验，了解动能和势能的相互转化。能列举机械能
和其它情势能量的相互转化 3、理解做功的两个必要因素、功的计算公式及功的单位 4、理解功率的概念、功率的计算公式及功的单位。 5、能用生活中的实例说明机械功和功率的含义
二、自主梳理
力 这个力的方向
没有
力
垂直 没有受到
二、自主梳理
二、自主梳理
三、典例剖析
考点一、做功条件的判断
1、下列有关力做功的说法，正确的是（ C ）
A．小翔将铅球投出的过程中，小翔对铅球没有做功 B．足球在球场上沿水平地面滚动，重力对足球做了 功 C．小冬提着书包从一楼上到六楼，小冬对书包做了 功 D．运动员举着杠铃静止不动的过程中，运动员对杠 铃做了功
S=vt=0.8*10m=8m W=FS=19.5*8m=156J
四、巩固提升
变式训练三
3.如图所示，用水平向右的力F拉着物体，使其匀速 直线运动了5m，运动时间为10s，F做功的功率是 50W，这段时间 （1）F做了多少功？ （2）F多大？
四、巩固提升
变式训练四
4、建筑工地上的起重机将重物沿竖直方向提起。若 不计空气阻力及摩擦力，则货物在匀速上升过程中 （B ） A．动能增加，重力势能增加 B．动能不变，机械能 增加 C．动能减少，机械能减少 D．重力势能不变，机 械能增加
人教版八年级下册物理第十一章 功和机械能 复习课-教案
教案：人教版八年级下册物理第十一章功和机械能复习课一、教学内容本节课为人教版八年级下册物理第十一章“功和机械能”的复习课。
复习的内容包括本章的三个小节：1. 功的概念及计算；2. 功率的概念及计算；3. 机械能的概念及转化。
二、教学目标1. 使学生掌握功、功率、机械能的概念及其计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 帮助学生理解功、功率、机械能在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：功、功率、机械能的概念及其计算方法。
难点：功的计算、功率的计算、机械能的转化。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个日常生活中的实例，如攀岩运动员攀爬岩石时所做的功，引出功的概念。
2. 知识讲解：（1）教师引导学生复习功的概念，讲解功的计算方法，强调功的单位是焦耳（J）。
（2）教师讲解功率的概念，讲解功率的计算方法，强调功率的单位是瓦特（W）。
（3）教师引导学生复习机械能的概念，讲解机械能的转化，强调动能和势能的相互转化。
3. 例题讲解：教师选取一道典型例题，如“一个重为20N的物体，从地面抬高10m，求所做的功和功率。
”引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：教师布置随堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题。
5. 板书设计：教师根据讲解内容，设计板书，突出功、功率、机械能的概念及其计算方法。
6. 作业设计：a. 一个重为10N的物体，从地面抬高5m，求所做的功和功率。
b. 一个物体做匀速直线运动，速度为2m/s，时间为10s，求所做的功。
（2）请结合生活实际，思考功、功率、机械能在实际中的应用。
7. 课后反思及拓展延伸：教师引导学生反思本节课所学内容，巩固知识点。
同时，鼓励学生课后查阅资料，了解功、功率、机械能在现代科技领域的应用。
六、教学评价通过课堂表现、随堂练习和课后作业，评价学生在功、功率、机械能方面的掌握情况。
人教版物理八年级下册第十一章 功和机械能 复习 (共27张PPT)
C.600 J
D.条件不足，无法计算
6
3．甲、乙两个同学体重之比是4 : 5，都从一 楼走到三楼，甲和乙所用时间之比为8 : 7，那
么甲、乙做功之比为___4_:__5___，功率之比为 __7_:__1_0____。
7
4.有一个水平恒力F先后两次作用在同一物体上， 使物体由静止开始沿着力的方向运动相同的距离S， 第一次是在光滑的水平面上运动，第二次是在粗 糙的水平面上运动，比较这两次力F所做的功W1
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2007年9月10日《深圳晚报》报道： 高空坠物再次敲响警钟！
昨天下午4时许，深圳市南山区学府西 路荔园小区综合楼三楼突降两块玻璃，砸向 一过路女子的脖子，女子当时血流如注，后 被急送到南山人民医院抢救，目前已脱离生 命危险。
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新民晚报 一铁路职工“中弹”昏倒
1990年6月10日 沈阳开往上海的195次列车经过上海分局管辖的
• （2）如果在图中所示B、C两木桩扎入沙坑的深 度相同， （选填“能”、“不能”）说明乙、 丙的重力势能相同，你的理由是 ．
•
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5．在10m深的矿井里，每分钟积水3m3，要想不 让水留在矿井里，应该用至少多大功率的水泵抽 水？
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6.质量是0.8x103kg的小汽车在水平公路上以 72km/h的速度匀速直线行驶。小汽车受到的阻力 是车重的十分之一。求： （1）小汽车在5分钟内行驶的距离是多少？ （2）小汽车的牵引力在5分钟所做的功是多少？ （3）在这5分钟内小汽车的功率是多少？
1．如图所示的四种情景中，人对物体做功的是( B )。
举重运动员举 着杠铃不动
A
工人将货箱从 地面搬到桌上
B
修理工用力推 汽车，车没动
C