湘艺高中美术-美术鉴赏《4.4走进博物馆》
世
界 著
法 国 卢
名
浮 宫
美
美
术
术 馆
馆
的
顶
级
珍
藏
品 下面给大家2分钟时间大家浏览课本第104页，“获取1
小时参观卢浮宫的参考方案”。并请一位同学来讲一
讲这个方案。
卢浮宫“三宝”
《蒙娜丽莎》Mona Lisa 列奥纳多· 达·芬奇（意大利） 油画 （木板）
《蒙娜丽莎》是一幅享有盛誉的 肖像画杰作。代表达·芬奇的最高艺术 成就，成功地塑造了资本主义上升时 期一位城市有产阶级的妇女形象。画 家力图使人物的丰富内心感情和美丽 的外形达到巧妙结合，对于人像面容 中眼角唇边等表露感情关键部位，也 特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系 ，达到神韵之境，从而使蒙娜丽莎的 微笑具有一种神秘莫测千古奇韵，那 如梦似的妩媚微笑，被不少美术史家 称为“神秘的微笑”。
大都会博物馆之 临摹名画
你参观过美术馆吗？
你知道如何参观美术 馆吗？
Ready? GO!
参观前的准备
了解 展览信息
1
了解参观
了解
注意事项 美术馆信息
2
3
参观博物馆要注意哪些事项呢？
❖ 不能大声喧哗 ❖ 不能奔跑 ❖ 不能越过规定距离；不能触摸展品 ❖ 不能使用铅笔以外的记录工具，以免弄脏展品 ❖ 没有经过允许，不能拍照 ❖ 不能在展区吃东西 ❖ 穿着整洁，不能穿汗衫、拖鞋
翠玉白菜原是永和宫的陈设 器，永和宫为清末瑾妃所居之宫 殿，据说翠玉白菜即为其随嫁的 嫁妆。白菜寓意清；象征新嫁娘 的纯洁，昆虫则象征多产；祈愿 新妇能子孙众多。自然色泽、人 为形制、象征意念，三者搭配和 谐，遂成就出一件不可多得的珍 品。
富春山居图（局部） 元 黄公望
被誉为浙江博物馆“镇馆之宝”的元代黄公望《富春山居图》其 实只是它的前半卷，后半卷至今藏在台北故宫。
开放时间： 夏季9：00—17:00 冬令9:00—17:30 周一闭馆
木木心心曾本说人：一“生我都的追美逐术美馆、应审该视是美一，个甚一至个挑的剔盒美子，但人他们在可临以终听的着时莫候扎看特到音设乐计从稿一时个说盒：子走 到“另风一啊个，盒水子啊。，”一正顶因桥为！有”了于木是心，诗乌一镇般环的湖心而愿造，的现木如心今美我术们馆才落得成以，看由到陈，丹跨青越任了馆乌长镇。元 宝美湖术水馆面设，计与遵水循中木的心倒先影生相生伴前相喜随欢的的木简心约美美术学馆，。由所建以筑，大看师在贝莫铭扎弟特子的冈面本上博，等善人待设这计个。世 界馆吧内，乱善石待与这野些草美呼得应不，像疯话狂的又美典术雅馆。。
解疑
再看一看这些我们熟悉的美术作品,现在你知道它们分别 藏在哪些博物馆吧?
博物馆的运用
世界上一些发达国家，博 物馆作为第二课堂已得到广泛 地运用。老师和学生可以针对 某一专题去博物馆面对相关的 作品进行学习和交流。
有些博物馆甚至允许美术 爱好者临摹原作，这比起临摹 印刷品来，更容易学习到名作 的精髓。
宫廷之宝乾隆款金瓯永 固杯为故宫宫廷文物的代表 作。高12.5厘米，口径 8厘 米，足高 5厘米，口边刻有 回纹。
漆器之宝张成造款雕漆云 纹盘为故宫漆器的代表作品。 高3.3cm，口径19.2cm，盘木 胎黑漆，内外均雕云纹。堆漆 甚厚，晶莹照人，刻工圆润， 是公认的张成的作品，是具有 历史性的作品。
织绣之宝沈子蕃缂丝《梅鹊图》轴为故宫织绣 的代表作品。图轴纵104cm，宽36cm。中国古代缂丝 被认为是丝织工艺中最为高贵的品种，古人以“一 寸缂丝一寸金”言缂丝作品之珍贵。
玉器之宝青玉云龙纹炉为故宫玉器的代表 作品。宋代出品，高7.9cm，口径12.8cm，炉青 玉质。通体以“工”字纹为底，上饰游龙、祥 云和海水纹。
与“大自然”完美融合——树美术 馆
地址：北京市宋庄北部 中心区域 开放时间：周二至周日 10:00——17:00
❖ 树美术馆被誉为天堂美术馆”，现在甚至已经成为北京宋庄地标式的建筑，由年轻的 建筑师戴璞先生设计，通过真实的材料和纯净的空间，将自然光，绿植和水体完美融 合在一起。庭院内没有一丝余波，平静的水面会帮你过滤掉外界繁杂的心绪，静下心 来享受这里的展览。或许这就是设计者的初衷，就像树一样归于大自然，进行“光合 作用”、“有氧呼吸”。
苏轼《题西林壁》写到：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面 目，只缘身在此山中。”
公望美术馆，就是一座可以横看纵看远看近看的建筑。来到这屋顶上已经忘了建 筑有多高，好像站在巅峰，头顶只有天……这是一件反地标建筑，人们可以更谦逊地 面对自然。
“风啊，水啊，一顶桥！”——木心美术 馆
地址：浙江乌镇西栅 景区
在中国，有两件青铜器堪称 青铜器之最，一件是保存在北京 国家历史博物馆的司母戊大方鼎， 它是迄今为止发现的最大最重的 青铜器；另一件就是铭文最多的 这件毛公鼎。
该铭文是一篇西周真实史料， 是研究西周史最珍贵的文献，同 时也是我国“造字时代”最经典 的作品。因此，毛公鼎可称是价 值无双的瑰宝重器。
东坡肉形石，全世界67块，这 是其中比较大的一块，它的底座都 是纯金做的。这块清代的肉形石， 是一块天然的石头，色泽纹理全是 天然形成的，看上去完全是一块栩 栩如生的五花肉块。“肉”的肥瘦 层次分明、肌理清晰、毛孔宛然， 相信初次看到它的人不会把它当成 硬邦邦的石头，因为怎么看它都像 是一块连皮带肉、肥瘦相间的东坡 肉。
建筑，虽不能言，却也是有温度的。 它静默地伫立在那里，就可以将你感动到哭……
都说爱上一个人，恋上一座城， 如今，在繁华川流的城市，
你或许会因为一座座美术馆， 而爱上这座有温度的城，
这，或许就是人们对美的冲动……
美的不像话的美术馆
再造一片富春山水——公望美术馆
地址：浙江省杭州 市富山区
开放时间：周二至 周日9：00—17:00
的特点。）
台北故宫博物院
“尽管从外观上看， 台北故宫与北京故宫截然 不同，但是整座建筑的设 计理念显然秉承了中国宫 廷式的建筑风格，碧瓦黄 墙，雕栏玉砌，在青山掩 映下，显得典雅而壮丽。 目前，这里珍藏着1948年 以来从大陆运来的60多万 件珍贵文物。”
——白岩松
由于台北故宫博物院受展厅面积所限，通常每3 个 月会换一次展品，即便这样，要把这里所藏60余万件稀 世文物逐个儿在世人面前亮个相，至少需要30年时间。 尽管这里展出的文物是常换常新，但是有三件宝物始终 没有换过，这就是翠玉白菜、东坡肉形石和毛公鼎，它 们被称为台北故宫博物院的镇馆之宝。
珐琅之宝掐丝珐琅缠枝莲 纹象耳炉为故宫珐琅的代表作 品。元代出品，高13.9cm，口 径16cm，足径13.5cm，清宫旧 藏。釉质莹润，有的部分釉质 呈玻璃般的透明状，珐琅色泽 浑厚谐调，富丽典雅。
陶瓷之宝郎窑红釉穿带直 口瓶为故宫陶瓷的代表作品。 高20.8cm，口径6.1cm，足径 9.1cm。景德镇有句话说“若 要穷，烧郎红”，因为其烧制 极为困难，数百窑亦难烧成一 件。
青铜之宝酗亚方樽为故 宫青铜器的代表作品。青铜 器的产生是古代中国从野蛮 时代走向文明时代的重要标 志之一。樽是盛酒器，流行 于商早期至春秋战国时期。 方樽传世较少。
钟表之宝彩漆 描金楼阁式自开门 群仙祝寿御制钟为 故宫钟表代表作。 钟高185cm，面宽 102cm，侧宽70cm。 此钟共有 7套机械 系统，分别控制走 时、报时、景箱内 的活动装置等，技 术水准相当高。
巴黎马莫坦博物馆 《日出·印象》
界 巴黎奥赛博物馆 《草地上的午餐》 《奥林匹亚》《红磨坊的舞会》
著 英国
名 大英博物馆 《女史箴图》
美 术
美国 纽约大都会博物馆 《舞蹈课》 纽约现代艺术博物馆 《星月夜》《亚威农少女》《记忆的持续性》
馆 费城艺术博物馆 《吻》《下楼梯的裸女2号》
的
波士顿美术馆 《历代帝王图》《我们从哪里来？我们是谁？我们往哪里去？》
世界十大美术馆
意大利梵蒂冈美术馆 法国卢浮宫美术馆 英国大英博物馆 俄国冬宫美术馆 西班牙普拉多美术馆 墨西哥玛雅美术馆 美国大都会美术馆 埃及开罗美术馆 德国柏林美术馆 土耳其君士坦丁美术馆
博物馆的功能
博物馆是一种重要的公共社会资源，它的主 要功能就是保存并且展示人类的文化与艺术遗产。 可以说是人类文化与文明史的见证。
《萨莫色雷斯的胜利女神》 大理石雕像， 高328厘米， 约于公元前200年， 法国巴黎卢浮宫。
艺术家在作品中表现出了极高的艺 术技巧和表现力，他仿佛赋予了冰冷的 石头以生命般勃勃的活力，令后人在面 对这部高度现实主义和浪漫主义结合的 杰作时不禁发出由衷的慨叹。
法国
世Leabharlann 卢浮宫博物馆《蒙娜丽莎》《米洛斯的维纳斯》《萨莫色雷斯胜利女神》
顶 级 珍
荷兰 阿姆斯特丹国立美术馆 《夜巡》 梵·高美术馆《向日葵》
意大利与梵蒂冈 佛罗伦萨乌菲齐博物馆 《春》 《维纳斯的诞生》
藏 佛罗伦萨学院画廊 《大卫》 品 佛罗伦萨巴尔捷洛博物馆 《酒神巴库斯》
西班牙
马德里普拉多博物馆 《宫娥》《1808年5月3日夜间枪杀起义者》
索菲亚王妃艺术中心 《格尔尼卡》
《女史箴图》顾恺之（东晋）
蓬勃发展的中国博物馆事业
建国前，全国才二三十家博物馆，改革开放以来我 国新增加了两千多座博物馆。每一个博物馆都有它独 特的地方。
故宫博物院
故宫也称紫禁城，位于北京天安门广场北侧，曾居 住过24个皇帝，是明清两代的皇宫。故宫金碧辉煌，庄 严绚丽，被誉为世界五大宫之一（北京故宫、法国凡尔 赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫）， 并被联合国科教文组织列为“世界文化遗产”。
第三单元
第14课
灿烂的美术世界·美术与自我、社会 走进博物馆——博物馆与美术作品
你怎样认识世界？看世界地图？读历史书？ 读世界新闻？读参考消息？读杂志上关于世界的 报导？
不是，你要真正能够感性地、全面地、实实 在在地了解世界，应该走进美术馆（博物馆）。
湘艺高中美术-美术鉴赏《4.4走进博物馆》课件
《女史箴图》顾恺之（东晋）
蓬勃发展的中国博物馆事业
建国前，全国才二三十家博物，改革开放以来我 国新增加了两千多座博物馆。每一个博物馆都有它独 特的地方。
故宫博物院
故宫也称紫禁城，位于北京天安门广场北侧，曾居 住过24个皇帝，是明清两代的皇宫。故宫金碧辉煌，庄 严绚丽，被誉为世界五大宫之一（北京故宫、法国凡尔 赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫）， 并被联合国科教文组织列为“世界文化遗产”。
故 宫 俯 视
书画之宝《清明上河图》为故宫书画代表作品，该画为张择端所 作，以精致的工笔记录了北宋末叶、徽宗时代首都汴京(今开封)郊区 和城内汴河两岸的建筑和民生。全图分为三个段落。在5 米多长的画 卷里，共绘了550多个各色人物。
法帖之宝陆机的《平复帖》是故宫法帖的代表作品，也是目 前存世最早的名人墨迹，内容为陆机向朋友问候疾病的书札。
一宫文物 分飞两岸
由于历史的原因，造成了海峡两岸各有一个故宫博物 院，两个故宫博物院同根同源，都珍藏着大量代表了中华 古代文化的奇珍异宝。对于大陆的大多数人而言，台北故 宫博物院久闻其名，却难见其真容。
宫廷之宝乾隆款金瓯永 固杯为故宫宫廷文物的代表 作。高12.5厘米，口径 8厘 米，足高 5厘米，口边刻有 回纹。
漆器之宝张成造款雕漆云 纹盘为故宫漆器的代表作品。 高3.3cm，口径19.2cm，盘木 胎黑漆，内外均雕云纹。堆漆 甚厚，晶莹照人，刻工圆润， 是公认的张成的作品，是具有 历史性的作品。
织绣之宝沈子蕃缂丝《梅鹊图》轴为故宫织绣 的代表作品。图轴纵104cm，宽36cm。中国古代缂丝 被认为是丝织工艺中最为高贵的品种，古人以“一 寸缂丝一寸金”言缂丝作品之珍贵。
玉器之宝青玉云龙纹炉为故宫玉器的代表 作品。宋代出品，高7.9cm，口径12.8cm，炉青 玉质。通体以“工”字纹为底，上饰游龙、祥 云和海水纹。
湘美版高中美术选修美术鉴赏：走进博物馆
导学
1. 理解博物馆的功能，尤其是博物馆在保护人类的历史、文化与 艺术遗产方面所具有的独特价值。
2. 学会利用博物馆来获取知识。 3. 了解中国博物馆事业发展的概况。
人类文化与艺术的见证
如果我们想观看这些作 品，可以到什么地方去？
青釉仰覆莲花尊 （北朝）
三彩骑骆驼俑 （唐）
刻花牡丹纹瓶 （北宋）
青花枇杷绶带鸟纹盘 （明）
故宫陶瓷馆一角
思考
博物馆中这么多精彩 的作品，我们怎样才能更 有效的利用它们呢？
学生们在博物馆中学习、交流
美术爱好者在博物馆参观、临摹。
上海博物馆
在时空与文明中穿梭
上海博物馆以收藏、 陈列、展览传统工艺美术 和书法绘画作品为特色， 经常在国外组织举办中国 古代美术作品展览活动。 现有藏品11万件。稀世珍 宝《鸭头丸帖》（王献之） 就藏于次馆。
鸭头丸帖 王献之
凡.高美术馆 （荷兰阿姆斯特丹市）
在时空与文明中穿梭
藏有凡·高的油画 200余幅、素描550件 和700多封书信。其中 作于1889年的《向日 葵》是该馆镇馆之宝。 凡游历阿姆斯特丹的人 大多会参观这座美术馆， 宾客得到很大的乐趣。 可见凡·高的作品在全 世界享有极高的声望。
凡·高美术馆 （荷兰阿姆斯特丹市）ห้องสมุดไป่ตู้
北京艺术博物馆收 藏有5万余件各类艺术 品。其展出形式与规模 仅次于北京故宫博物院 和中国国家博物馆。
北京艺术博物馆
北京艺术博物馆
被缚的奴隶 米开朗基罗作品
中华世纪坛内有一 座集艺术收藏、展览、 研究于一体的现代大型 艺术馆，它包括中华文 化名人雕塑环廊、世纪 大厅、东方艺术馆、西 方艺术馆、现代艺术馆 和多媒体数字艺术馆。
【完整升级版】湘教版高中美术鉴赏课全套教案图文
【完整升级版】湘教版高中美术鉴赏课全套教案图文(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一课什么是美术作品一、教学目标：通过教学，使学生了解审美观念\形式法则的产生和一般规律,以及美术作品的基本含义;培养用审美的眼光去对待美术作品乃至日常生活中各种物品的意识。
二、教学重点与难点：重点：美的观念和形式法则是如何产生的?美术作品的基本内涵是什么?难点：如何从生活中去发现美?结合实例明确如何鉴赏美术作品(重要意义)。
三、教材分析：教材内容主要包括三个层面：1、审美观念是如何形成的。
2、美术作品的基本含义。
3、美术鉴赏的重要意义。
四、设计思路：本课教学主要鼓励学生参与形式美评判的活动中，感受形式美的法则，从形式美的法则入手，提高鉴赏美术作品的能力。
（本PPT的内容较多，教师可以根据自己的想法加以调整、删除）五、课时：一课时六、新课教学：影视(温州嫁具) 导入揭题—第一课什么是美术作品1、审美观念是如何形成的？以《彩陶鲵鱼纹瓶》、书法《永》字、《羊》字加“形式美法则”，让学生初步来认识“形式美法则”。
“美”并不是凭空产生的,源于生活实践;“美’的观念与形式法则是长期的历史积淀的结果彩陶鲵鱼纹瓶、永、羊(羊大为美)2、美术作品的基本含义什么叫美术①什么叫美术身边的美术，提问学生什么是美?什么是美术作品?（美术是以物质材料为媒介，塑造可视的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
亦称“造型艺术”“空间艺术”“视觉艺术”。
它包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑四大门类图片）②美术的特点：与音乐文学相比较。
（中国古代手艺、工艺、六艺：礼、乐、射、御、书、数）③、美术的性质：精神产物具有独创性意识形态形式与形式美3、美术作品的形式美意识形态形式与形式美①形式与内容关系：内容存在与形式，是内涵，形式是内容物质化体现，是外观。
形式应准确而鲜明地表达内容。
形式有独立审美意味。
②形式美是指艺术语言的合规律与合目的组合，也就是符合美的与符合审美需要目的的作品。
湘艺高中美术-美术鉴赏《4.4走进博物馆》
湖南版高一美术鉴赏《第十四课走进博物馆——博物馆与美术作品》教学设计教材版本：湖南美术出版社出版《美术鉴赏》教学内容：《美术鉴赏》第三单元第十四课《走进博物馆》适用年级：高一年级授课时间：一课时教学资源，利用美术馆、图书馆、公共博物馆及私人博物馆、当地文化遗产、文物资源等开展多种形式的美术教育活动，使学生的学习内容、学习活动贴近生活和社会实际。
博物馆是保存并且展示大量的人类文化、历史与艺术遗产的公共场所，是进行文化艺术宣传教育的重要阵地。
据调查目前学生对博物馆比较陌生，对其价值认识很不够，高中美术十分需要上一堂关于博物馆的课（虽然由于条件所限，不能直接到博物馆上课）。
本课的学习是从宏观到微观的过程，从国外到国内、层层深入、循序渐进的过程。
首先，从熟悉的美术作品入手，引出博物馆的功能进而介绍世界十大美术馆（博物馆）。
在众多的美术馆中，本课介绍了其中的代表卢浮宫及其“三宝”。
在学习中国博物馆事业蓬勃发展这节内容时重点介绍了北京故宫和台北故宫的建筑和藏品及其承载的深厚的历史底蕴和文化内涵。
两岸故宫藏品孰优孰劣引发师生追忆一段历史，引发我们的思考和讨论。
两岸故宫建筑风格的一脉相承和收藏文物的互补性体现了华夏文明的同根同源。
两岸文人在文化交流上做出了不懈的努力，也取得了显著的成绩。
最后，具体到个案分析，引导学生了解博物馆的使用方法，建议学生在家长或同学的陪同下参观当地的博物馆，在实践中认识博物馆的功能，了解民族、地方文化，进而认同本土文化，热爱民族文化。
教材分析：本课教学对教材内容进行了适度的调整和补充。
首先是对教材主要包括的三个方面内容次序作了调整，变为：1、博物馆的功能。
2、国内外重要博物馆的介绍。
3、博物馆的使用方法。
博物馆是一种重要的公共社会资源，它的主要功能就是保存并且展示人类的文化与艺术遗产。
认识到博物馆的功能和价值并且学会利用它，对于我们更好地认识人类的历史、文化与艺术有着重要的帮助。
本课首先介绍博物馆的社会功能，即保护和展示历史、文化、艺术资源的功能，以及我们从博物馆中能够获得什么样有价值的东西。
第四课 走进博物馆-湘美版美术鉴赏教案
第四课走进博物馆-湘美版美术鉴赏教案一、教学目标1.通过进入博物馆，体验美术品的真实魅力，增加学生对美学的理解和认识。
2.学习欣赏湖南美术馆中的各类艺术作品，了解湖南美术创作的历史发展。
3.学生能够感受和表达美术品的情感，形成自己的审美观念。
4.提高学生的艺术素养，拓宽自己的视野。
二、教学内容1.博物馆中的绘画、雕塑艺术品欣赏。
2.湖南美术馆中的美术品鉴赏。
3.美术品与文化相互作用的论述和思考。
三、教学步骤1. 导入环节教师引导学生回忆上节课的学习内容，简单介绍本节课的教学内容。
2. 实践环节步骤1：前往博物馆教师引领学生来到博物馆，自由参观。
步骤2：欣赏绘画、雕塑艺术品学生结合上节课所学知识，对博物馆中的绘画、雕塑艺术品进行欣赏和评价。
步骤3：湖南美术馆中的美术品鉴赏教师带领学生参观湖南美术馆，欣赏其中的美术品并进行鉴赏。
步骤4：论述美术品与文化相互作用教师与学生一同探讨美术品与文化的关系，引导学生对美术作品进行思考和探究。
3. 总结环节教师针对学生的欣赏表现进行点评，概括课堂内容，引申美术作品与生活的联系。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.能够通过实践体验博物馆中的绘画、雕塑艺术品。
2.能够进行个性化的美术品鉴赏与分析。
3.能够探究美术品与文化的相互关系。
2. 教学难点1.如何引导学生发现美术品的艺术特点和文化内涵。
2.如何帮助学生形成自己独特的审美观念和艺术语言。
五、教学方式1.实践探究式教学法2.互动讨论式教学法六、教学资源1.博物馆资源2.智慧课堂资源七、课后作业1.继续在博物馆中观看欣赏各类艺术品，结合自己的感受，写一篇个人观后感。
2.尝试自行寻找一幅或一件美术品，进行艺术鉴赏和分析，并撰写一篇作品阐述。
八、教学反思本节课的实践环节富有趣味性，能够引导学生在实践中自主探究美术品的艺术与文化内涵。
但是教师需要注意引导学生深入思考美术品的深层次内涵，培养起学生自主探究的能力。
同时，将美术品与生活联系起来，寓教于乐，能够更好地提高学生的学习兴趣和学习效果。
3.14灿烂的美术世界《走进博物馆》
大英博物馆的“镇馆之宝” 破解古埃及文字所依据的罗
塞塔石碑
大英博物馆里有公元前27~25 年古罗马帝国奥古斯都大帝的
青铜像
奥地利盔甲博物馆 建立时间：1642年 特色之处：展览各种中世纪武器 位于奥地利和匈牙利边境的格拉茨市是奥地利的第二大城市，这座城市在 中世纪时曾是奥地利的军事转运站和边防重地，而位于该市市内的Zeughaus是中 世纪时奥地利军队作战用的武器库。这座武器库现仍藏有近3万件以上的古代盔 甲等兵器，如今成为了一座规模相当大的中世纪武器博物馆，从中，可以见到 不少在过去几个世纪之内发明的武器。博物馆的一楼存放了各式轻重火器、一 些步兵用的黑色铁制盔甲和轻骑兵用的甲胄；二楼和三楼展览了几个世纪以来 步兵、轻骑兵和重装骑兵的甲胄；四楼则主要存放冷兵器。
《自由引导人民》 德拉克洛瓦
汉 莫 拉 比 法 典
博物馆是反映人类科学、文艺和自然历史 实物的收藏和展示的地方，可以说是人类 文化与文明史的见证。
许许多多我们熟悉的美术大师的作品， 都可以在博物馆（美术馆）中找到它们的真迹。
世界十大美术馆
意大利梵蒂冈美术馆 法国卢浮宫美术馆 英国大英博物馆 俄国冬宫美术馆 西班牙普拉多美术馆 墨西哥玛雅美术馆 美国大都会美术馆 埃及开罗美术馆 德国柏林美术馆 土耳其君士坦丁美术馆
藏品中有被誉为世界三宝的《维 纳斯》雕像、《蒙娜丽莎》油画 和《胜利女神》石雕，更有大量 希腊、罗马、埃及及东方的古董， 还有法国、意大利的远古遗物。 陈列面积5.5万平方米，藏品 2.5万件。
意 大 利
蒙 娜 丽 莎
列 昂 纳 多
··
达
芬 奇
胜利女神 公元前三世纪 古希腊
《因邱比特的吻而复活的普塞克》安东尼·卡诺瓦
高中美术湘美版美术鉴赏(选修)第三单元美术与自然、环境《第四课走进博物馆》优质课教案省级比赛获奖教案
高中美术湘美版美术鉴赏（选修）第三单元美术与自然、环境《第四课走进博物馆》优质课教案省级比赛获奖教案公开
课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、知识与技能:引导学生理解博物馆的功能,尤其是博物馆在保护人类的历史、文化与艺术遗产方面所具有的独特价值,了解参观博物馆的看法,了解中国博物馆事业发展的概况和两岸文化的同源性。
2、过程与方法;通过课前对相关资料的网络查询,了解国内外重要博物馆及藏品概况,课堂上通过典型案例的分析、探讨博物馆的功能和参观方法课后通过实地参观强化学习动机。
3、情感态度与价值观:帮助学生树立起尊重文物、尊重历史的观念,激发学生的民族自豪感和对本土文化的认同。
2学情分析
本课教学安排了两个重点内容。
第一个内容主要通过教师讲授和师生讨论来完成,让学生了解文化上同根同源的两岸故宫的特点以及两岸故宫藏品作为一个整体的互补性,使课堂教学由博物馆及美术作品的介绍导向民族文化认同和爱国情感激发。
第二个内容在课堂上让学生理解博物馆的参观方法并建议学生课余参观本地的博物馆。
鉴于在目前的课时安排等客观条件下组织集体活动不太现实,因此建议学生在课余时间与同学或家长一起参观博物馆这种组织形式在活动中缺少教师适当的引导,但也有时间比较充分欣赏,路径可以自己设计等优点,同时也避免了集体活动中容易发生的不确定因素。
3重点难点
了解美术馆的功能和世界著名的美术馆的特色。
尊重人类文化遗产的角度,认识与评述美术馆的社会价值
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动。
走进博物馆 说课稿
走进博物馆说课稿各位评委老师下午好，我今天说课的课题是《走进博物馆》。
下面我将从说教材，说目标，说教法和学法，说教学过程，设计板书等五个面来阐述说明我的教学构思和设计。
说教材《走进博物馆》这一课时选自湘版美术教材选修模块《美术鉴赏》第三单元第十四课，该单元主要讲述了美术文化与美术家个人，社会时代，历史文化，民俗风俗，经济科技，地域环境等诸多因素的联系，教材内容主要包括三个方面的内容：1．博物馆的功能。
2．博物馆的使用方法。
3．中国博物馆事业蓬勃发展的情况。
博物馆是一种重要的公共社会资源，它的主要功能就是保存并且展示人类的文化与艺术遗产。
认识到博物馆的功能与价值并且学会利用它，对于我们更好地认识人类的历史、文化与艺术有着重要的帮助。
教材首先介绍了博物馆的社会功能，即保护和展示历史、文化、艺术资源的功能，以及我们从博物馆中能够获得什么样有价值的东西。
其次，教材中又列举了图片资料“1小时参观卢浮宫的参考方案”，并且分析了我们如何才能够更好地利用博物馆。
最后，教材中又通过分析和图片展示，让学生了解中国博物馆事业的发展情况。
这三个方面的内容是环环相扣，逐层递进的。
根据教学进度，教学容量和课时安排的需要，我将采用一个课时完成教学任务，以下我将向各位评委老师阐述说明这个课时的教学设计。
说目标综合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度的要求，我将本课的教学目标确定为：1：知识与技能：理解博物馆的功能，尤其是博物馆在保护人类的历史、文化与艺术遗产方面所具有的独特价值；了解参观博物馆的方法；了解中国博物馆事业发展的概况。
2：过程与方法：学生使用判断思考，回答问题，图文表格，讨论交流，比较分析，分组研究，尝试动手等学习方法，按感受——分析研究——理解接受——审美获取——主动表现的学习过程，完成理解博物馆与美术作品的关系的过程。
3：情感态度与价值观：理解博物馆的功能，尤其是博物馆在保护人类的历史、文化与艺术遗产方面所具有的独特价值。
人美版高中美术必修《美术鉴赏》 第四课 《走进意象艺术》(教案)
高中美术鉴赏《走进意象艺术》的教学设计和反思一、教材分析本课的内容是美术鉴赏第4课《走进意象艺术》。
本文由为什么有的美术作品形象怪异？和如何理解意象艺术？两个问题构成，引起学生兴趣，让学生去思考意象艺术作品。
让学生自主找到意象艺术所追求的艺术目标。
通过欣赏意象作品联系到前面所学的具象艺术使学生明白这是艺术的两种不同表现形式，同时为学习抽象艺术做好了铺垫，起到了一个桥梁的作用。
二、学情分析高中学生对意象艺术已经有了一定的认识，他们从初中的美术以及生活中的装饰品等视觉艺术中已经接触到不同的美术类型。
他们能列举出中国画的写实性作品——工笔画，表现性作品——写意画等。
但没有认识到意象美存在我们的生活当中，对艺术美缺少全面的了解，学生不能意识不同形态的作品表达艺术家不同的创作意图，不懂得“怪异”的艺术形象中包含着艺术家个人的情感和艺术观念。
高中学生具有好学，善于思辨的特点。
班级中已初步形成自主学习与合作交流，勇于探究与问题解决的良好学风，他们的洞察力较敏锐，凸显个性思考，抒发个人情感的欲望较强，对问题学习有研究精神。
三、教学目标：根据上述教材分析，以及新课标准，考虑学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标。
知识目标：通过本课的教学，使学生认识意象艺术是美术作品常用的表现形式之一。
能力目标：让学生对意象艺术有所认识和理解，提高思维能力。
情感目标：通过欣赏中外的意象艺术作品，可激发学生的爱国热情，增强学生的民族自豪感；四、学习重点与难点：重点在于具象艺术和意象艺术都是美术创作中是常见的表现形式，要使学生分清意象与具象艺术的区别。
初步掌握分辨什么是意象艺术，以及意象艺术的主要特征，尤其是从意象艺术的艺术形象和艺术语言，以及艺术家的意图方面来辨析意象艺术的主要特征。
难点是如何明白什么是意象艺术，以及究竟如何理解意象艺术。
理解意象艺术的创作构思，以及意象艺术和作者个人主观意识的整合。
五、教学过程（一）创设情境，导入：以一位女士与马蒂斯的对话为例，指出美术作品并不是完全对现实的“如实”再现，他表达这艺术家的主观世界——这一点在具象艺术中也有表现，但是意象艺术中更为突出。
湘教版高中美术鉴赏课教案
湘教版高中美术鉴赏课全套教案第一章：美术鉴赏的基本概念与方法1.1 美术的定义与分类1.2 美术鉴赏的意义与价值1.3 美术鉴赏的基本方法1.4 美术鉴赏的步骤与技巧第二章：中国绘画艺术鉴赏2.1 中国绘画艺术的基本特点2.2 中国绘画艺术的分类与鉴赏要点2.3 历代著名画家及其作品鉴赏2.4 中国绘画艺术的审美观念与欣赏方法第三章：西方绘画艺术鉴赏3.1 西方绘画艺术的发展历程3.2 西方绘画艺术的分类与鉴赏要点3.3 历代著名画家及其作品鉴赏3.4 西方绘画艺术的审美观念与欣赏方法第四章：雕塑艺术鉴赏4.1 雕塑艺术的定义与分类4.2 雕塑艺术的基本技法与材料4.3 中外著名雕塑家及其作品鉴赏4.4 雕塑艺术的审美观念与欣赏方法第五章：建筑艺术鉴赏5.1 建筑艺术的定义与分类5.2 建筑艺术的基本要素与设计原则5.3 中外著名建筑作品鉴赏5.4 建筑艺术的审美观念与欣赏方法第六章：摄影艺术鉴赏6.1 摄影艺术的发展历程与特点6.2 摄影艺术的分类与鉴赏要点6.3 著名摄影师及其作品鉴赏6.4 摄影艺术的审美观念与欣赏方法第七章：民间艺术鉴赏7.1 民间艺术的定义与分类7.2 民间艺术的基本技法与特点7.3 著名民间艺术家及其作品鉴赏7.4 民间艺术的审美观念与欣赏方法第八章：现代艺术鉴赏8.1 现代艺术的发展背景与特点8.2 现代艺术的分类与鉴赏要点8.3 著名现代艺术家及其作品鉴赏8.4 现代艺术的审美观念与欣赏方法第九章：装置艺术鉴赏9.1 装置艺术的定义与分类9.2 装置艺术的基本技法与材料9.3 著名装置艺术家及其作品鉴赏9.4 装置艺术的审美观念与欣赏方法第十章：美术鉴赏实践活动10.1 参观美术展览与鉴赏实践10.2 美术作品的创作与鉴赏10.4 美术鉴赏课程的总结与评价第十一章：陶瓷艺术鉴赏11.1 陶瓷艺术的历史发展与特点11.2 陶瓷艺术的分类与鉴赏要点11.3 著名陶瓷艺术家及其作品鉴赏11.4 陶瓷艺术的审美观念与欣赏方法第十二章：工艺美术鉴赏12.1 工艺美术的定义与分类12.2 工艺美术的基本技法与特点12.3 著名工艺美术家及其作品鉴赏12.4 工艺美术的审美观念与欣赏方法第十三章：新媒体艺术鉴赏13.1 新媒体艺术的发展背景与特点13.2 新媒体艺术的分类与鉴赏要点13.3 著名新媒体艺术家及其作品鉴赏13.4 新媒体艺术的审美观念与欣赏方法第十四章：艺术市场与鉴赏14.1 艺术市场的基本概念与运作方式14.2 艺术品的鉴定与评估方法14.3 艺术市场的现状与发展趋势14.4 艺术收藏与投资的基本原则第十五章：美术鉴赏综合练习与拓展15.1 美术鉴赏重点知识综合练习15.2 美术鉴赏实践活动的拓展与深化15.3 美术鉴赏课程的学习反思与总结15.4 美术鉴赏课程的考核与评价重点和难点解析本全套教案的重点在于系统地介绍了美术鉴赏的基本概念、方法以及各个艺术门类的鉴赏要点和审美观念。