劳技课移栽吊兰
《第六课 移栽吊兰》参考教案
师：现在请大家结合课文内容想一想，种植吊兰具有哪些好处？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家刚才说的真好，种植吊兰的好处主要有：（板书）
1、吊兰外形美观可供欣赏；
2、吊兰对有害气体具有较强的吸收功能；[移栽吊兰的步骤有哪些]
师：示范吊兰的移栽过程，请同学们认真观察后，结合课文内容想一想，移栽吊兰具有哪些步骤？
[作业布置]
回家后种植吊兰并尝ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ移栽吊兰。
问题导入，激发学生学习兴趣
通过问答与讨论使学生明白种植吊兰的好处，通过示范使学生掌握移栽吊兰的方法，促进学生种植技术的提升。
第六课 移栽吊兰
【教学目标】
（1）让学生掌握吊兰的移栽技术。
（2）让学生掌握简单的种植技术。
【教学分析】
教学重难点：让学生掌握简单的种植技术。
【教学方法】
问答法、多媒体辅助法
【教学过程】
教学过程
授课思路与方式方法
[激趣导入]
师：同学们你们移栽过吊兰吗？
师：下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《移栽吊兰》。
生：认真观看后，结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，移栽吊兰的步骤主要有（板书）
1、选苗；
2、修剪；
3、栽种；
4、浇透水；
5、管理；
师：通过刚才的学习，我们学会了吊兰的移栽，希望大家在今后的生活中，能积极的把今天所学的知识应用到实践中去。
师：下课，同学们再见！
江苏小学六年级劳动《土培吊兰》说课稿
江苏小学六年级劳动《土培吊兰》说课稿一. 教材分析《土培吊兰》这一课题，选自江苏小学六年级劳动教材。
本课旨在让学生了解吊兰的生长特点，掌握土培吊兰的基本方法，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生对植物生长的认识。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导。
通过本课的学习，学生能够了解吊兰的价值，培养学生的环保意识和责任感。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的生物知识，对植物的生长有一定的了解。
他们在课堂上能够认真听讲，积极参与讨论。
然而，对于土培吊兰的实践操作，部分学生可能缺乏经验。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解吊兰的生长特点，掌握土培吊兰的基本方法。
2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对植物生长的兴趣，提高环保意识和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：吊兰的生长特点，土培吊兰的基本方法。
2.教学难点：吊兰的无土栽培技术，学生动手操作的熟练程度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、分组合作等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：多媒体课件、实物展示、实验操作等，帮助学生形象地理解知识，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示吊兰的图片，引导学生关注吊兰的美观和环保价值，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解：介绍吊兰的生长特点，讲解土培吊兰的基本方法。
3.实践操作：学生分组进行土培吊兰的实践操作，教师巡回指导。
4.成果展示：学生展示自己的土培吊兰作品，评价作品的优点和不足。
5.总结提升：引导学生总结土培吊兰的注意事项，提高学生的环保意识和责任感。
七. 说板书设计板书设计如下：吊兰的生长特点土培吊兰的基本方法1.根系发达 1. 选择合适的花盆2.叶细长 2. 准备适宜的土壤3.喜阴 3. 浇水注意事项4.耐寒 4. 施肥方法八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的土培吊兰作品进行评价，反思学习过程中的不足。
小学劳动技术土培吊兰教案
小学劳动技术土培吊兰教案小学劳动技术教案：土培吊兰的种植与养护一、教学目标1. 学习培养小学生的劳动意识和劳动技能。
2. 了解吊兰的基本知识，培养学生爱绿植、爱花草的兴趣。
3. 培养学生观察和动手实践的能力，提高他们的实际动手能力。
二、教学重点和难点1. 重点：了解吊兰的基本知识，掌握土培吊兰的种植与养护方法。
2. 难点：学生如何正确浇水、施肥、摆放等养护要点的理解和操作。
三、教学准备1. 吊兰盆栽、肥料、土壤、喷壶、扦插剪、小铲子、小铁锹等工具。
2. 图片或视频资料，用于引导和辅助学生的学习。
四、教学过程1. 导入活动教师可以播放一段吊兰的生长视频或展示吊兰的图片，引发学生对吊兰的好奇心，并问学生是否了解吊兰的生长特点。
鼓励学生积极参与讨论，激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解通过图文并茂的方式，向学生介绍关于吊兰的基本知识，如吊兰的特点、吊兰的种类等。
教师可以使用简单明了的语言，通过图片或幻灯片来展示并解释相关知识。
同时，教师还可以与学生进行互动，了解他们对吊兰的认识和想法，激发他们进一步深入学习的欲望。
3. 实践操作（1）材料准备：学生分组或个人操作，每个学生准备一盆吊兰、土壤、肥料和所需的工具。
（2）播种与定植：教师向学生示范播种的步骤，如如何将种子撒在土壤表面，然后用喷壶喷水保持适量湿润。
学生们跟着教师的演示一起进行播种操作。
教师也可以引导学生将已经发芽的吊兰进行定植，注意合理摆放和根系放置的深度。
（3）浇水与施肥：学生课后需定时浇水，教师示范合适的浇水量和喷洒方式，并解释土壤湿度和营养对吊兰生长的重要性。
在吊兰生长期间适时施肥，教师也可以示范施肥的方法和注意事项。
（4）整理与摆放：学生需按照教师的指导，使用小铲子整理土壤表面，并将吊兰放置在适合的位置，如教室阳台、教室窗边等。
教师可以介绍吊兰喜欢光线明亮但避免直接暴晒的特点，并指导学生适当选择摆放的位置。
4. 教学拓展课后，教师可以要求学生继续对土培吊兰进行养护，并观察吊兰的生长变化。
新苏科版六年级劳动上册第5课《土培吊兰》说课稿
新苏科版六年级劳动上册第5课《土培吊兰》说课稿一. 教材分析《土培吊兰》这一课是六年级劳动上册的一部分，主要介绍了土培吊兰的种植方法和养护技巧。
通过学习本课，学生可以了解到吊兰的经济价值和观赏价值，学会如何正确地种植和照顾吊兰，提高他们的劳动技能和生活素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的劳动技能和生活经验，他们对于植物种植有一定的了解，但可能对于吊兰的特殊种植方法和要求还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我们需要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解吊兰的经济价值和观赏价值，学会正确的种植方法和养护技巧。
2.过程与方法目标：通过实践操作，学生能够培养观察力、动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够培养对劳动的热爱，增强环保意识，提高生活素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：吊兰的正确种植方法和养护技巧。
2.教学难点：吊兰的特殊种植要求和对环境的要求。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实践教学法、分组合作教学法和问题驱动教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示和实际操作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示吊兰的图片，引导学生关注吊兰的美丽和特殊形状，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：介绍吊兰的经济价值和观赏价值，讲解正确的种植方法和养护技巧。
3.实践操作：学生分组进行实际操作，种植吊兰并学习养护技巧。
4.展示与交流：学生展示自己的种植成果，分享种植过程中的心得体会和问题解决方法。
5.总结与反思：教师引导学生总结种植过程和养护方法，反思自己在种植过程中的优点和不足。
七. 说板书设计板书设计主要包括吊兰的经济价值和观赏价值、种植方法和养护技巧等内容，通过板书设计，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生种植吊兰的成果、学生在种植过程中的表现和学生的种植心得体会等方面。
通过评价，可以了解学生对教学内容的理解和掌握程度，为下一步的教学提供参考。
劳技课移栽吊兰公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
绿叶吊兰：整个叶片都是绿旳，那就是绿叶吊兰。
吊兰旳妙用
吊兰能在薄弱旳光线下进 行光合作用，可吸收室内 80%以上旳有害气体，吸 收甲醛(quán)旳能力超强。 一般房间养1-2盆吊兰， 空气中有毒气体即可吸收 殆尽，一盆吊兰在8-10平 方米旳房间内，就相当于 一种空气净化器，故吊兰 又有“绿色净化器”之美
常见旳吊兰种类有那些？ （请小朋友们举手回答）
常见旳吊兰品种有金边吊兰，银边吊兰，金心吊兰，银心吊兰、 绿叶吊兰等……
金边吊兰：在绿色旳叶片上有黄 银边吊兰：绿色叶片上，由白 色旳线条围绕叶子旳周围。↓ 色涂边，更为鲜艳。 ↓
银心吊兰：边是绿色旳，中间 金心吊兰：边是绿色旳，中间是 是银白色旳就是银心吊兰了↓ 淡黄色旳就是金心吊兰了↓
种植吊兰
今日由我与大 家一起交流学 习怎样种植吊 兰！首先我们 先经过几张图 片来欣赏一下 吊兰。
吊 兰 旳 花 是 不 是 很 漂 亮
吊兰旳根像不像没长大旳萝 卜
什么是吊兰？ （请小朋友们举手回答）
吊兰
吊兰又称垂盆草、挂兰、钓兰、兰草、折鹤兰， 原产于南非。 吊兰属数年生常绿草本植物，根状茎平生或斜生，有多数肥 厚旳根。叶丛生，线形，叶细长，似兰花。
种植吊兰旳容器
但凡能盛水旳容 器都可用来水养 吊兰，最佳用透 明器皿水养，可 欣赏水中刺眼旳 白色根系。身边 旳玻璃酒杯、茶 杯、矿泉水瓶等 都是水养吊兰既 经济又美观旳容 器。
一种玻璃容器，一棒沙，也能让吊兰长旳郁郁葱葱。下面 我们就一起来种一盆属于自己旳吊兰吧!
吊兰旳繁殖
吊兰常用旳繁殖措施有： 扦插、分株、播种等。 今日我们用到旳是扦插 繁殖法，扦插繁殖从春 季到秋季可随时进行。 吊兰适应性强，成活率 高，一般很轻易繁殖。 扦插时，只要取长有新 芽旳匍匐茎3～5cm插 入沙土中，浇透水放荫 凉处养护约一种星期即 可生根。
六年级劳动与技术评课稿土培吊兰
六年级劳动与技术评课稿土培吊兰一、教材依据版本：《劳动技术》六年级（试用本）上海科技教育出版社“花瓣造型的方法”是为《劳动技术》六年级（科教版）第1单元“纸艺——装饰花”中，技能体验2“康乃馨”的教学补充载体。
二、设计思想1、指导思想劳动技术新课程的核心理念是以学生发展为本，倡导具有适应终身学习的基础知识、基本技能和学习策略；具有初步的创新精神、实践能力和可持续发展能力。
在装饰花作品设计制作的课堂教学实践过程中，经常可以观察到学生有较强的创新设计愿望，但创新设计愿望应如何实现呢？“如何用纸质材料表达花瓣的造型”是学生实现创新设计愿望的关键。
本节课教与学的活动就围绕如何解决学生在实施设计方案时的关键问题，为学生设计创新提供了知识与技术的支持。
2、设计思路本节课通过观察分析，了解花瓣的形状与造型特征；通过“花瓣内卷与外卷”、“花瓣表面多皱纹”、“花瓣勺形内卷”造型方法的探究，掌握常见的三种花瓣造型方法；通过归纳，花瓣造型特征、造型方法与应用之间内在的关系；初步形成仿真花卉设计的技术思维方式。
本节课设计可以克服“康乃馨”载体学习过程中的狭隘性，把所研究的事物纳入广阔的背景之中，从而更好地揭示花卉造型技术的普遍规律，可以帮助学习者获得新的发现，进一步认识事件的本质。
通过分析、探究、归纳、应用与拓展的教与学的活动，提供了技术思想完善与形成的平台，引导学生在探究活动中，主动地建构知识体系。
3、教材分析“纸艺——装饰花”单元共有三节。
其一，需求与设计；其二，加工与制作；其三，交流与评价。
本节课是为学习者能自己设计制作装饰花作技术的支持。
通过了解花瓣的形状与造型特征；花瓣造型的方法；花瓣造型技术的应用；使学习者主动地建构知识体系。
因此，本节课的教学价值不是技能的讲授与操作训练，而侧重于仿真花卉设计与制作技术思想的形成。
4、学情分析学生在纸质仿真花卉设计与制作的学习活动中，由于缺乏对花卉的相关知识了解，因此，在装饰花设计与制作的环节中，造成了设计思路的障碍。
江宁区新苏科版六年级上册劳动第5课《土培吊兰》教案
江宁区新苏科版六年级上册劳动第5课《土培吊兰》教案一. 教材分析《土培吊兰》是江宁区新苏科版六年级上册劳动第5课的内容。
本节课主要让学生了解吊兰的种植方法、生长特点以及养护知识，培养学生热爱生活、关注生态环境的意识。
教材内容主要包括吊兰的种植方法、浇水、施肥、修剪等方面的知识。
二. 学情分析六年级的学生在生活中已经接触过一些植物种植的经验，对于种植吊兰的知识有一定的了解。
但学生在养护吊兰方面可能存在一些问题，如不知道如何正确浇水、施肥等。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的问题进行讲解，并提供实际的操作示范。
三. 教学目标1.让学生了解吊兰的种植方法、生长特点和养护知识。
2.培养学生热爱生活、关注生态环境的意识。
3.提高学生动手操作的能力，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：吊兰的种植方法、生长特点和养护知识。
2.教学难点：如何正确浇水、施肥以及修剪吊兰。
五. 教学方法1.讲授法：讲解吊兰的种植方法、生长特点和养护知识。
2.示范法：教师进行实际的操作示范，让学生观看并进行模仿。
3.实践法：学生动手操作，进行实际的种植和养护实践。
4.讨论法：学生分组讨论，分享自己的种植经验和心得。
六. 教学准备1.准备吊兰植株和种植工具，如花盆、土壤、浇水壶等。
2.准备相关的教学图片和视频，用于辅助教学。
3.准备种植吊兰的步骤说明，以便学生进行实际的操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示吊兰的图片，引导学生关注吊兰的美丽和生长环境，激发学生对吊兰的兴趣。
然后提问：“你们知道吊兰是如何种植的吗？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师呈现吊兰的种植方法、生长特点和养护知识的PPT，让学生了解吊兰的生长过程和养护要点。
同时，教师进行讲解，让学生对吊兰的种植和养护有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）教师进行实际的操作示范，展示如何正确种植吊兰。
示范过程中，教师讲解每个步骤的要点，如如何选择合适的花盆、如何施肥等。
典型小学三年级下册劳动技术课《吊兰栽培》教学教案设计表
教学准备
1.多媒体课件，养护良好的吊兰若干盆。
2.工具：小移植铲和枝剪各4人一把。喷雾器4人一只。
3.材料；腐殖土每人500克，珍珠岩和河沙每人各100克，塑料花盆3寸每人一只，吊兰两人一盆。
教学活动
课前、课中反思
内容：将学生收集的资料用幻灯展示创设情景，并穿插学生知识背景的分析活动。
大力植树、种草、种花、保护和发展绿色植被，是
消除二氧化碳，保持空气中氧气来源和补充的重要手段。据测定。1个成年人，每天需要呼吸氧气0.75公斤，排放出0.9公斤二氧化碳。每公顷草坪每天能吸收900公斤二氧化碳，产生600公斤氧气。每公顷阔叶林1天能吸收1吨二氧化碳，释放730公斤氧气。而树木光合作用放出的氧气比其自身需要吸收的氧气大20倍左右。
拓展练习：
通过设问：“你对学校或者住宅小区的绿化有什么好的建议？”指导学生讨论，形成合理的建议或方案，达到课堂知识与课外实践的有机统一。
课
后反思
说明：
(I)安排这一活动可以巧使学生新知识的获取不再完全依赖老师传授，而是通过自主搜寻、学生的互动、主动构建。
(2)学生亲临公园、绿地以及阅览书籍获取确凿科学数据等一系列探究活动，认识到“绿化与环境”的重要关系。
附学生分析：
二氧化碳是大气中的主要污染物资之一。通常空气中的二氧化碳含量大约为0.03%如果含量超过0.05%,人就会感到郁闷，头晕；达到4%时就会出现心悸、呕吐等症状。达到20%就会使人死亡。
种植吊兰
(1)指导学生按照自己的流程图来制作吊兰绿饰，注意保持桌面整洁。将学生作品进行点评。
(2)通过设问：“吊ຫໍສະໝຸດ 种植后怎样来养护管理？”组织学生讨论，重温旧知识，概括得出从水、阳光、环境三个方面来掌握养护技能。
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今天由我与大 家一起交流学 习如何种植吊 兰！首先我们 先通过几张图 片来欣赏一下 吊兰。
-- 精品--
吊
兰
的
花
是
不
是
很
漂
亮
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吊
兰
的
的 萝 卜
根 像 不 像
没
长
大
-- 精品--
什么是吊兰？ （请小朋友们举手回答）
-- 精品--
吊兰
吊兰又称垂盆草、挂兰、钓兰、兰草、折鹤兰， 原产于南非。 吊兰属多年生常绿草本植物，根状茎平生或斜生，有多数肥 厚的根。叶丛生，线形，叶细长，似兰花。
一个玻璃容器，一棒沙，也能让吊兰长的郁郁葱葱。下面 我们就一起来种一盆属于自己的吊兰吧!
-- 精品--
吊兰对各种土 壤的适应能力 强，栽培容易。 可用肥沃的沙 壤土、腐殖土、 泥炭土、或细 沙土加少量基 肥作盆栽用土。
-- 精用来水养
吊兰，最好用透
明器皿水养，可
欣赏水中耀眼的
白色根系。身边
的玻璃酒杯、茶
杯、矿泉水瓶等
都是水养吊兰既
经济又美观的容
器。
-- 精品--
-- 精品--
常见的吊兰种类有那些？ （请小朋友们举手回答）
-- 精品--
常见的吊兰品种有金边吊兰，银边吊兰，金心吊兰，银心吊兰、 绿叶吊兰等……
-- 精品--
金边吊兰：在绿色的叶片上有黄 银边吊兰：绿色叶片上，由白 色的线条围绕叶子的周围。↓ 色涂边，更为鲜艳。 ↓
-- 精品--
银心吊兰：边是绿色的，中间 金心吊兰：边是绿色的，中间是 是银白色的就是银心吊兰了↓ 淡黄色的就是金心吊兰了↓
吊兰的繁殖
吊兰常用的繁殖方法有： 扦插、分株、播种等。 今天我们用到的是扦插 繁殖法，扦插繁殖从春 季到秋季可随时进行。 吊兰适应性强，成活率 高，一般很容易繁殖。 扦插时，只要取长有新 芽的匍匐茎3～5cm插 入沙土中，浇透水放荫 凉处养护约一个星期即 -- 精品-- 可生根。
吊兰对基质的要求
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绿叶吊兰：整个叶片都是绿的，那就是绿叶吊兰。
-- 精品--
吊兰的妙用
吊兰能在微弱的光线下进 行光合作用，可吸收室内 80%以上的有害气体，吸 收甲醛(quán)的能力超强。 一般房间养1-2盆吊兰， 空气中有毒气体即可吸收 殆尽，一盆吊兰在8-10平 方米的房间内，就相当于 一个空气净化器，故吊兰 又有“绿色 -- 精品-- 净化器”之美