人教版一年级下册语文研课标说教材知识树
人教版小学一年级语文下册第一单元全部知识树
人教版小学一年级语文下册第一单元全部知识树人教版小学一年级语文下册第一单元全部知识树体会邓爷爷植树的认真态度和心愿了解植树的意义《邓小平爷爷植树》起到学习向导的作用朗读,背诵课文感悟春天的美了解本单元学习内容《柳树醒了》发现春天里事物的变化感受春天的诗情画意《古诗两首》背诵古诗伟人在春天植树的故事春天的人春天的现象春天的话题导语四字词语春天的景春天的事《识字一》自主识字语文园地一发现汉字规律积累词句单元一多彩的春天春雨的美妙《春雨的色彩》.口语交际《春天在哪里》感受春雨的美妙人教版小语一语下第一单元人教版小学一年级语文下册第一单元全部知识树百花齐放柳绿花红冰雪融化泉水丁冬莺歌燕舞春回大地植物生长万物复苏气候变暖百鸟争鸣自然现象四字词语识字方法：加一加:白--百水--冰哥--歌鸟--鸣减一减：方----万动物活动说说你眼中的春天识字写字实践积累画出自己观察到的春天“齐”和“冬”的写法, “万”的笔顺识字一人教版小语一语下识字一人教版小学一年级语文下册第一单元全部知识树春风春雨春燕讲述描述春雷感悟春天的美多种朗读表达不同的感情色彩。
抒情多种方法识记生字朗读感悟（诗歌）扩词理解字义仿照课文编诗句: 春天跟( )说话了, 说着说着,( )。
画一画万物复苏的景象识字写字1说话(左窄右宽) 2“春”和“高”的写法实践积累一柳树醒了说一说春天还有什么醒了呢?人教版小语一语下1《柳树醒了》《柳树醒了》人教版小学一年级语文下册第一单元全部知识树黄色红色落淋洒绿色大地变化理解动词的准确用法滴多种方法识记生字朗读感悟（童话）识字写字实践积累说说你眼中的春雨1绞丝旁：红绿2草字头：花草3单立人：你们二春雨的色彩分角色表演课文人教版小语一语下2《春雨的色彩》《春雨的色彩》人教版小学一年级语文下册第一单元全部知识树严肃认真一丝不苟成了天坛公园一处美丽的风景3月12日植树节到了经过起因重要意义多种方法识记生字后人的榜样结果绿化环境朗读感悟（故事）参加植树活动扩词理解字义识字写字三学写双立人实践积累邓小平爷爷植树画一画自己喜欢的植物人教版小语一语下3《邓小平爷爷植树》《邓小平爷爷植树》人教版小学一年级语文下册第一单元全部知识树沙沙呼呼风雨声欢唱滴滴答答鲜艳儿童散学人放纸鸢草长莺飞物杨柳春烟花落啼鸟《春晓》《村居》朗读感悟多种方法识记生字识字写字实践活动积累诗句正确书写四古诗两首。
人教版一年级下册知识树
荷 叶 圆 圆
第六单元 我们的生活 多么幸福 第七单元 我们都有 好品质 第八单元 我们身边的 科学
四篇课文 语文园地 六 识字7
反义词歌 识字
学会帮助别人， 做诚实的孩子 口语交际：该 怎么做 谚语识字
全一 册年 知级 识下 树册
四篇课文 语文园地 七 识字8
五篇课文 了解一些科学常识，留心身 边科学，对科学产生兴趣。 语文园地 口语交际：未来 八
小青蛙 小蜻蜓
有感情
流利 正确 6个
个
荷 叶 圆 圆
第四单元第十四课 《荷叶圆圆》
人教版语文一年级下册
停机坪
歌台 凉伞
摇篮 小水珠
小蜻蜓
小青蛙
小鱼儿 轻快活泼 的散文诗
重点指导， 自评互评
小组合作， 创造性识记 认识12个 字
会写6个字
课例知识树二： 以课文内容为主线
只要动脑筋，就会 想出解决问题 的好办法 口语交际：猜谜 游戏
数量词韵语 识字 感受生活的 甜美和幸福 口语交际：怎么 过“六一”儿童节
口语交际：我 该怎么办 感悟家庭的温 暖亲情的温馨 新三字经识字 口语交际：春 天在哪里 感受春天的 美好与变化 反映春天景色的 四字词语识字
识字3 语文园地 二 四篇课文 识字2 语文园地 一 四篇课文 识字1
临朐县第一实验小学 程艳
体会夏天的 美好，感受夏 天的情趣。 儿歌识字 口语交际： 我们身边的 垃圾 感悟课文内容, 增强环保意识 对子歌识字
口语交际：续 讲故事
谜语识字
五篇课文 语文园地 识字5 识字4 四 四篇课文 语文园地 语文园地 三 五 四篇课文 识字6
第四单元 快乐的夏天 第三单元 保护环境 第二单元 家庭生活 第一单元 多彩的春天 第五单元 动脑筋 想办法
一年级下第二单元知识树
能留心观察生活，不拘形式地 写出自己的见闻、感受和想象， 并能够把内容写清楚。 听人说话能把握主要内容，讲 故事力求生动具体。
结合语文学习，观察大自然， 观察社会，用书面或口头的方 式表达自己的观察所得。
语文课程目标的设计着眼于语文素养的整体提高。
积极参与，踊跃 发表意见。
口语 交际
乐于表 达，尊 重他人
这一篇篇充满真情的 课文，值得我们和学生一 起去品味，感悟文中的情， 体验家的温馨，去接受别 人的爱并付出自己的爱。
说建议
教学建议
教学建议
写字教学
阅读教学
识字教学
语文园地 的教学
识字教学建议
②要充分调动学生识字经验。 从以前学过的字中发现规律， 学会新的字。
③要激发识字兴趣，通过编字谜、 顺口溜来识字，要尽量引导学生 参与。鼓励学生发挥想象自编自 记，不必十分考究其合理性。只 要能提高学生的兴趣，有助于学 生记忆生字就行。
《看电视》截取生活 中一家人围坐沙发看电 视的普通场景，以诗歌 的形式巧妙地将家庭的 温情与尊老爱幼的好风 尚融合在一起, 从看电视 这个细节中表现了一家 人彼此关怀谦让的情感。
《胖乎乎的小手》是充满 家庭温暖的小短文．视角独 特，以小见大，巧妙夸赞了 兰兰从小爱劳动、关心长辈 的好品德。
《棉鞋里的阳光》 写了小峰在妈妈为奶 奶晒棉被的感染下主 动帮奶奶晒棉鞋的故 事，赞扬了尊老敬老 的好风尚。
用上“因为……所以……”说说全 家人为什么喜欢兰兰画的这张画？
联系课文推想未来， 深化对课文的理解。
“因为……所以……”的 句式说说妈妈为什么要给 奶奶晒棉被？小峰为什么 给奶奶晒棉鞋？以深化对 课文的理解。
为什么又希望明 天下雨？
语文一年级下册知识树说课 刘新颖
知识树说课稿工农小学刘新颖各位老师好，今天我研说的教材是人教版小学语文一年级上册。
下面我从说课标、说教材、说建议三个方面，对本册教材进行研说。
说课标（一）总体目标1、知识目标认识汉字550个，能正确书写250个，说普通话。
2、能力目标能进行主动探究学习，具有独立阅读能力，能具体明确地表达自己的意思。
3、情感目标培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
（二）内容标准1、识字与写字（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
（2）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，初步感受汉字的形体美。
（3）养成良好的书写习惯，姿势正确，书写规范、端正、整洁。
2、阅读（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（2）学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
（3）在阅读中积累词语，乐于与人交流，认识课文中常用的表达符号。
3、口语交际（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（3）能与人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。
说教材一、编写的特点(一) 围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。
每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。
例如，第一单元，以多彩的春天为主题，识字1是关于春天的成语和四字词语，四篇课文中，既有春天的景，又有春天的人，春天的事。
学习过程中，学生找春天，画春天。
语文园地中，讲春天，唱春天。
围绕一个主题，开展丰富多彩的学习活动，并在此过程中，综合提高学生的听说读写、动手实践能力和观察能力。
（二）安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。
八篇单独的识字课分别设置在八个主题单元的最前面，这八课识字采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读；如第一组的识字课，由八个词语组成：“春回大地，万物复苏；柳绿花红，莺歌燕舞；冰雪融化，泉水丁冬；百花齐放，百鸟争鸣。
”这几个反映春天优美景色的成语或词组，组成了一幅意境优美的画卷，而且文字合辙押韵，读起来朗朗上口。
人教版一年级下册语文研课标说教材知识树
人教版小语一年级下册学习目标知识树
2.采用多种评价方式，促进 学生发展。如教师评价、 学生自我评价、学生之间 相互评价、家长评价等。 3.加强形成性 评价，记录学 生点滴成长。 如建立学生成 长档案袋
首先，围绕目标， 抓住关键，突出 重点，进行全面 综合的评价。
评价 建议
最后，对低年级 儿童，应多采用激 励性评语，尽量从 正面加以引导
编 写 特 点
体现开放性和弹性， 增加适应性。
说 建 议
•教学建议 • 评价建议 •课程资源的开发与利用
。
写字教学：1.注意培
养学生的写字姿势 和习惯。2.范写重 点笔画用彩笔标出。 3.“描一对二写三”严 格按照笔画顺序书 写。4.评价以表扬 鼓励为主、增强自 信。。
阅读教学:（1）注重学生在读书中 的独到感受，注重自悟自得。（2） 重视学生课外阅读指导（3）编排课 本剧表演在说说演演中加深对课文 内容的理解。（4）选读课文结合讲 读课文教学。
说 教 材
• 教材内容结构 • 教材的编排体例 • 教材的编写特点
说教材
本教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材 内容。共设8个专题，分为8组。
教 材 的 内 容 与 结 构
我们身边的科 学
说教材
课文
识字
导语 编 写 体 例
语文园地
知识整合 在简短的导语之后，以三字经的形式编
写识字课。
这样的编排，既认了字，又 使学生懂得要尊敬长辈、敬 爱父母等道理。
教学建议
□ ○
语文园地教学:（1）“我的
识字教学鼓励学生掌握 多种识字方法。 小组合作，游戏巩固。 （熟字组词游戏、会意 识字）
发现”练习设计注重引导发 现，鼓励探究学习。（2） “口语交际”积极倡导合作 学习。（3）展示台提供 展示的机会，使学生互相 学习，互相促进，不断产 生成就感，不断激发好学 上进的动力。
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朗读感悟
第六单元 幸福生活 第七单元 好孩子好品质
感悟家庭的温 暖亲情的温馨 认识68个字 会写30个字 积极参加 植树活动 找春天说 春天画春天 感受春天的 美好与变化 认识65个字 会写29个字
实践活动 识字写字 朗读感悟 识字写字 朗读感悟
收集谜语， 自编谜语
朗读感悟 实践活动 识字写字
识字写字
朗读感悟 实践活动 识ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ写字
认识71个字 会写30个字 感受生活的 甜美和幸福 知道祖国的春 天来之不易 画自己的家乡， 介绍自己的家乡 认识61个字 会写30个字 学会帮助别人； 做诚实的孩子 懂的热爱劳动， 学会生活的本领
朗读感悟 识字写字 朗读感悟 识字写字 实践活动 朗读感悟
• 人教版，小学一年级语文 • 下册，全册知识树 • 精品资料
体会夏天的美好， 感受夏天的情趣。 交流汇报 活动情况 1我做校园美容 师2找”失物” 感悟课文内容, 增强环保意识 认识71个字 会写30个字
学会接受别人的 爱并付出自己的爱
认识79个字 会写36个字
认识71个字 会写30个字
感悟只要动脑筋，就会 想出解决问题的好办发
第二单元 家庭生活 第一单元 多彩的春天
语一 文年 知级 识下 树册
第八单元 科学知识
认识63个字 会写35个字
了解一些科学常识，留心身 边科学，对科学产生兴趣。
识字写字
实践活动
设计未来的桥
人教版小语一语下全册知识树
小学语文一年级下册知识树说课标说教材PPT
三、说建议
3.课程资源开发利用
26
课本引领，以一带多， 发挥校园阅览室的作用
文本资源
课堂教学资源
课开 程发 资和 源利 的用
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课本引领，以一带多， 发挥校园阅览室的作用
文本资源
课堂教学资源
多媒体资源
配齐课件发挥媒体作用 突出重点突破难点
课开 程发 资和 源利 的用
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课本引领，以一带多， 发挥校园阅览室的作用
能力、方法、情
感融为一体。每
保护环境热 爱汉字
热爱汉快字乐夏天
个专题内涵都比 热动爱脑汉筋字想办法 较宽泛，避免了
教材内容的局限
性。
热爱汉字 家庭生活
我热们爱身汉边字的科学
我热们爱的汉生字活多么 幸福
热爱汉字 多彩的春天
热爱我们都有
我们都有好品
教
质
材
结
构
8
大幅度更新课文 使教材更具有时代感 更贴近儿童生活
快乐的夏天 保护环境 家庭生活
多彩的春天
动脑筋想办 法
5篇选读课文 2个生字表
我们的生 活多么幸
福 我们都有好
品质
内 容 结 构
14
内容整合
15
知识与技能的横向整合
趣味识字
识字
5篇课文
课例
围绕专题展开 阅读口语交际
语文园地
横
向
整
合
16
17
1、教学建议
18
注重拼音教学的趣味性， 与学说普通话、识字教学相结合 拼音在现实语言生活中的运用
感受形 体美书 写规范
喜欢学习识热字爱汉写字字 汉字 教学目标
认识550个生 字，会写250
人教版一年级语文下册知识树
阅读教学要求学生： 1.喜阅读，感乐趣。 2.学用普通话，正确、流利、有感情。 3.感受语言美，积累好词句。 写作方面要求学生：有兴趣，用好词，掌握 标点符号正确使用。 口语交际的教学要求是： 1.讲普通话，养好习惯。2.认真听讲话，努力 了解内容。 3.复述见闻或故事。4.有表达自信，态度自然 大方。
特点二：安排独立的识字课，内容丰富，形式多样。 本册教科书的识字课分别安排在每组的开头。八课识字大多采 用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读。 如第一组的识字课，由八个词语组成：（“春回大地 万物复 苏，柳绿花红 莺歌燕舞，冰雪融化 泉水丁冬，百花齐放 百鸟争鸣”）。这几个反映春天优美景色的成语或词组，组成 了一幅意境优美的画卷，而且文字合辙押韵，读起来朗朗上口 ，学生很感兴趣。 通过学习这些意境优美、内涵丰富的识字课，学生不仅识了字 ，而且积累了优美的语言，并受到思想和文化的熏陶。
教学建议
三、说 建 议
评价建议
识字写字
教 学 建 议
阅
读
口语交际
识字教学建议：在情境中识字，在具体的课文中句 子中词语中识字；鼓励生活中识字，如看电视认字 、读课外书认字、 根据各种商标牌子包装袋说明等 等来认字；并教给多种识字方法，加一加减一减换 一换编字谜等；还应注意加强巩固，防止回生。
我们应改变简单“教教材”的局面，而是“用教材教”。
在发挥语文的熏陶、感染作用的同时，立足学生的身心特点充 分挖掘教材资源，提高学生语文素养。
二、联系生活，创建环境资源。 生活是取之不尽的环境资源，校内的图书室、绿化园地、校园 宣传栏、黑板报等，校外的生活环境媒体网络等，都是有利的 环境资源。
教材内容具有开放性 和弹性
围绕专题整合教材内容