人教部编版三年级语文上册《(教学课件)8.卖火柴的小女孩》【2020年新】
哆哆嗦嗦：冻得直发抖； 蜷着腿：弯曲着腿。
带着动作和同桌 互相读这两句话。
她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿
缩成一团。
è
饿
朗读指导
默读第1～4自然段， 说说这是一个（ ） 的小女孩。
可怜、美丽、贫穷、 又冷又饿……
这是一个（ 在又冷又黑 的大年夜里赤着脚在街上 卖火柴）的小女孩。
深入朗读
默读第5～9自然段，思考：小女 孩几次擦燃火柴？画出相关句子。
她终于抽出了一根。
她又擦了一根。 她又擦着了一根火柴。
从第一次到第五 次擦燃火柴，小女 孩的表现有什么不 一样？
她在墙上又擦着了一根火柴。
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
第一次，小女孩“终于抽出”，说明是 犹豫好久才抽出一根的。最后一次“赶紧”， 是毫不犹豫的。
奶奶把小女孩抱起 来，搂在怀里。她俩在 光明和快乐中飞走了， 越飞越高，飞到那没有 寒冷，没有饥饿，也没 有痛苦的地方去了。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通
红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻
死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体
上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的
火柴梗。
由于黄磷火柴不易变质且能适应不同的气候条件，一直流行到 19世纪末。安全火柴在20世纪初才完全取代被各国定为违禁产品的 黄磷火柴。安徒生生于1805年，死于1875年。他所处的年代，正是 使用黄磷火柴的时期，所以《卖火柴的小女孩》中，会出现火柴在 墙上一擦就燃的场景。
哧！火柴燃起来 了，冒出火焰来了！
《海的女儿》结尾： 现在太阳从海里升起来了。阳光温暖地照在
冰冷的泡沫上。因为小人鱼并没有感到灭亡。她 看到光明的太阳……
《丑小鸭》结尾： 他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面去，
不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点 也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
《拇指姑娘》结尾： 燕子背着拇指姑娘飞呀飞呀，飞到了那个国度，
只见圣诞树上的烛光越升越高，最
后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星
星落了下来，在天空中划出了一道细长
的红光。
美好的幻象就像这 天空划过的一颗流 星，转瞬即逝。
你就是这个小女 孩，用你的叫喊， 留住奶奶吧！
“奶奶！”小女孩叫 起来，“啊！请把我带走 吧！我知道，火柴一灭， 您就会不见的，像那暖和 的火炉，喷香的烤鹅，美 丽的圣诞树一样，就会不 见的！”
理解幸福
这两个幸福含义是否一样？
“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也
不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多
么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
前一个“幸福”，指小女孩死前是在美好的幻象中度过 的，因此很幸福。后一个“幸福”指小女孩死了，就不再饥 饿、寒冷、痛苦了，所以彻底幸福了。
对比结局
火柴灭了，火炉不见了。她坐在 那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
小女孩就这样一下子从美妙的 幻境跌到残酷的现实面前，这种描 写想象中的景象的表达方法叫做虚 写，写现实的情景叫实写。
小女孩觉得自己好 像坐在一个大火炉前面，
美好的幻象就像这熄灭 的火柴一样没有了。虚 实结合，更让我们感受 到小女孩的可怜。
本来家是最温暖的港湾，可是—— 她不敢回家， 因为她没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
这个穿着旧围裙、光着脚 走在雪地上卖火柴的小女孩一 定也激起了你的同情，现在带 着你的感受读读这个故事吧！
旧围裙
fù
hū
shēn
富 忽伸
结构：上下结构， 结构：上下结构 结构：左右结构
上宽下窄 部首：心字底
部首：单人旁
出她的可怜与不幸。
她终于抽出了一根。
火柴为什么能在墙上 擦燃？
世界上第一根火柴于1805年问世，称为硫酸火柴，火柴头只有 浸入硫酸中才能燃起火。
1816年，法国人德鲁森制成了黄磷摩擦火柴，在粗糙的物体上 一擦就着，容易引起火灾，很不安全。
1845年，奥地利化学家施勒特尔用无毒且不能自燃的红磷制成 了安全火柴。火柴头只有在火柴盒侧面的沙皮上摩擦，才会点着。 这种火柴没有毒，又不容易引起火灾，因此称为“安全火柴”。
è
juǎn zhènFra bibliotek旧围裙 又冷又饿 打成卷 g挣钱
rán yàn là zhú fù
忽然 点燃 火焰 蜡烛 富商
huǎng huá
明晃晃 划出 火柴 可怜 地板
quá pèn
暖和 蜷n 着 喷香
其他情况都读pēn。
字词学习
几 j（ī 几乎)（茶几） 挣 j（ǐ 几个)（几何）
zhèn（g 挣钱)（挣脱） zhēn（g 挣扎)
她敢从成把的火柴里抽出一根，在
墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？
她终于抽出了一根。
这两次有什 么不同？
她赶紧擦着了一大把火柴。
从不敢到敢，从一根到一把，感情一次比一次强 烈，比起温暖、食物、快乐，她更渴望的是见到奶奶， 更渴望亲人的关爱，所以她不顾一切了。
每一次幻想都那么美妙， 但是幻象过后，小女孩的面前 仍然是那堵又厚又冷的墙。实 写和虚写交替进行，美好的幻 象和残酷的现实交替出现，层 层递进，是这个凄美的故事最 打动人心的地方，也让小女孩 可怜的形象深深烙在我们的心 中。
第四次
奶奶 渴望疼爱
第五次
飞走 渴望幸福
现实 寒冷 饥饿 孤独 痛苦 冻死
品读感悟
再次默读第5～9自然段，将自己感受最 深的一处反复品读，做上标注，和同学交流 朗读。
她的一双小手几乎冻
僵了。啊，哪怕一根小小 的火柴，对她也是有好处 的！她敢从成把的火柴里
你从这些标红的词 和标点中体会到了
什么？
抽出一根，在墙上擦燃了， 可怜的小女孩，请 来暖和暖和自己的小手吗？ 你们再读这段文字，读
这一整天，没有人买过她一根火 柴，没有人给过她一个硬币。
这一整天，谁也没买过她一根火 柴，谁也没给过她一个硬币。
带着你的 感受，再来 读一读吧！
看似简单的两个“谁”，强调了没有
一个人买过她一根火柴，没有一个人给过 她一个硬币。小女孩不仅感受到天气的寒 冷，还有来自人们的冷漠。
她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
火炉装着闪亮的铜脚和铜
火柴灭了，火炉不
把手，烧得旺旺的，暖烘 见了。她坐在那儿，手
烘的，多么舒服啊！
里只有一根烧过了的火
柴梗。
对比朗读
你喜欢哪一 句，为什么？
①亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可 以一直看到屋里。一只烤鹅从盘子里跳下来，一直向这个穷 苦的小女孩走来。
②亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可 以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和 碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是 这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地 板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩 成一团。
“哆哆嗦嗦”是指冻得直发抖；“蜷着腿”是指弯曲 着腿。这些词语说明了小女孩很冷。
大年夜应该是团圆幸福的，小女孩却—— 只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。
本来她应该得到人们的同情和帮助，但是— 这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过 她一个硬币。
部首：宝盖头 组词：忽然、忽视 组词：伸手、伸开
组词：富饶、富足
第二课时
复习回顾
结合上节课的 学习，用下面的句 式描述一下这个小 女孩吧！
可怜的小女孩！
可怜的小女孩！在又冷又黑的大 年夜里，还赤着脚在街上卖火柴。
可怜的小女孩！走了一整天，谁
也没买过她一根火柴，谁也没给过她
一个硬币。
这个小女孩后 来怎样了？我们接 着来学习。
安徒生童话的每一个结局都是让人感 到安慰的，或者给人希望，或者给人温暖， 它的主人公都像卖火柴的小女孩一样，身 上闪耀着纯真的光芒，他们往往饱尝生命 的苦难，却始终怀揣着美好的理想。
把拇指姑娘放到了一朵最新鲜的花上，上面有一个 和自己一样大的美男子，他是所有花朵的王子，他 们俩结婚了，拇指姑娘变成了这儿的皇后。
《卖火柴的小女孩》结尾： “她想给自己暖和一下……”人们说。谁也
不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多 么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
读完这些结局，你 能得出什么结论？
能抓住重点词读出自 己的感受，真会读书。 把你的感受带回句子里， 再读一读。
lěng
冷
lián
怜
这一整天，谁也没买过她一根火
柴，谁也没给过她一个硬币。
chái
柴
结构：上下结构 部首：木字旁 组词：火柴、砍柴
“谁”指的是哪些人？
读一读，这两句话有什么不同，你更喜欢哪一句？
这一整天，谁也没买过她一根火 柴，谁也没给过她一个硬币。
晃
huǎn（g 晃眼)（明晃晃） 喷
huàn（g 晃动（摇晃）
pē（n 喷水)（喷泉） pèn（喷香)
点燃火柴
旧 饿卷 挣 几 燃 焰 蜡烛 富 晃 划 喷
有哪些词语或句 子是不太理解的？
小女孩很冷时会 有些什么动作？
她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。 她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿 缩成一团。
第一课时
作者简介
安徒生：
丹麦19世纪童话作家，被 誉为“世界儿童文学的太阳”， 代表作有《坚定的小锡兵》 《海的女儿》《拇指姑娘》 《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》 《皇帝的新装》等。
初读课文
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子， 读顺课文。 2.找出不理解的词语和句子，并做上标记。
字词学习
jiù
小女孩冻死了，为什 么“嘴上带着微笑”？
小女孩死前看到了很多美好的幻象，尤其是见到
了最疼她的奶奶，所以她死了嘴上还带着微笑。
带着动作和同桌 互相读这两句话。
她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿
缩成一团。
è
饿
朗读指导
默读第1～4自然段， 说说这是一个（ ） 的小女孩。
可怜、美丽、贫穷、 又冷又饿……
这是一个（ 在又冷又黑 的大年夜里赤着脚在街上 卖火柴）的小女孩。
深入朗读
默读第5～9自然段，思考：小女 孩几次擦燃火柴？画出相关句子。
她终于抽出了一根。
她又擦了一根。 她又擦着了一根火柴。
从第一次到第五 次擦燃火柴，小女 孩的表现有什么不 一样？
她在墙上又擦着了一根火柴。
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
第一次，小女孩“终于抽出”，说明是 犹豫好久才抽出一根的。最后一次“赶紧”， 是毫不犹豫的。
奶奶把小女孩抱起 来，搂在怀里。她俩在 光明和快乐中飞走了， 越飞越高，飞到那没有 寒冷，没有饥饿，也没 有痛苦的地方去了。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通
红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻
死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体
上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的
火柴梗。
由于黄磷火柴不易变质且能适应不同的气候条件，一直流行到 19世纪末。安全火柴在20世纪初才完全取代被各国定为违禁产品的 黄磷火柴。安徒生生于1805年，死于1875年。他所处的年代，正是 使用黄磷火柴的时期，所以《卖火柴的小女孩》中，会出现火柴在 墙上一擦就燃的场景。
哧！火柴燃起来 了，冒出火焰来了！
《海的女儿》结尾： 现在太阳从海里升起来了。阳光温暖地照在
冰冷的泡沫上。因为小人鱼并没有感到灭亡。她 看到光明的太阳……
《丑小鸭》结尾： 他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面去，
不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点 也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
《拇指姑娘》结尾： 燕子背着拇指姑娘飞呀飞呀，飞到了那个国度，
只见圣诞树上的烛光越升越高，最
后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星
星落了下来，在天空中划出了一道细长
的红光。
美好的幻象就像这 天空划过的一颗流 星，转瞬即逝。
你就是这个小女 孩，用你的叫喊， 留住奶奶吧！
“奶奶！”小女孩叫 起来，“啊！请把我带走 吧！我知道，火柴一灭， 您就会不见的，像那暖和 的火炉，喷香的烤鹅，美 丽的圣诞树一样，就会不 见的！”
理解幸福
这两个幸福含义是否一样？
“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也
不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多
么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
前一个“幸福”，指小女孩死前是在美好的幻象中度过 的，因此很幸福。后一个“幸福”指小女孩死了，就不再饥 饿、寒冷、痛苦了，所以彻底幸福了。
对比结局
火柴灭了，火炉不见了。她坐在 那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
小女孩就这样一下子从美妙的 幻境跌到残酷的现实面前，这种描 写想象中的景象的表达方法叫做虚 写，写现实的情景叫实写。
小女孩觉得自己好 像坐在一个大火炉前面，
美好的幻象就像这熄灭 的火柴一样没有了。虚 实结合，更让我们感受 到小女孩的可怜。
本来家是最温暖的港湾，可是—— 她不敢回家， 因为她没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
这个穿着旧围裙、光着脚 走在雪地上卖火柴的小女孩一 定也激起了你的同情，现在带 着你的感受读读这个故事吧！
旧围裙
fù
hū
shēn
富 忽伸
结构：上下结构， 结构：上下结构 结构：左右结构
上宽下窄 部首：心字底
部首：单人旁
出她的可怜与不幸。
她终于抽出了一根。
火柴为什么能在墙上 擦燃？
世界上第一根火柴于1805年问世，称为硫酸火柴，火柴头只有 浸入硫酸中才能燃起火。
1816年，法国人德鲁森制成了黄磷摩擦火柴，在粗糙的物体上 一擦就着，容易引起火灾，很不安全。
1845年，奥地利化学家施勒特尔用无毒且不能自燃的红磷制成 了安全火柴。火柴头只有在火柴盒侧面的沙皮上摩擦，才会点着。 这种火柴没有毒，又不容易引起火灾，因此称为“安全火柴”。
è
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rán yàn là zhú fù
忽然 点燃 火焰 蜡烛 富商
huǎng huá
明晃晃 划出 火柴 可怜 地板
quá pèn
暖和 蜷n 着 喷香
其他情况都读pēn。
字词学习
几 j（ī 几乎)（茶几） 挣 j（ǐ 几个)（几何）
zhèn（g 挣钱)（挣脱） zhēn（g 挣扎)
她敢从成把的火柴里抽出一根，在
墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？
她终于抽出了一根。
这两次有什 么不同？
她赶紧擦着了一大把火柴。
从不敢到敢，从一根到一把，感情一次比一次强 烈，比起温暖、食物、快乐，她更渴望的是见到奶奶， 更渴望亲人的关爱，所以她不顾一切了。
每一次幻想都那么美妙， 但是幻象过后，小女孩的面前 仍然是那堵又厚又冷的墙。实 写和虚写交替进行，美好的幻 象和残酷的现实交替出现，层 层递进，是这个凄美的故事最 打动人心的地方，也让小女孩 可怜的形象深深烙在我们的心 中。
第四次
奶奶 渴望疼爱
第五次
飞走 渴望幸福
现实 寒冷 饥饿 孤独 痛苦 冻死
品读感悟
再次默读第5～9自然段，将自己感受最 深的一处反复品读，做上标注，和同学交流 朗读。
她的一双小手几乎冻
僵了。啊，哪怕一根小小 的火柴，对她也是有好处 的！她敢从成把的火柴里
你从这些标红的词 和标点中体会到了
什么？
抽出一根，在墙上擦燃了， 可怜的小女孩，请 来暖和暖和自己的小手吗？ 你们再读这段文字，读
这一整天，没有人买过她一根火 柴，没有人给过她一个硬币。
这一整天，谁也没买过她一根火 柴，谁也没给过她一个硬币。
带着你的 感受，再来 读一读吧！
看似简单的两个“谁”，强调了没有
一个人买过她一根火柴，没有一个人给过 她一个硬币。小女孩不仅感受到天气的寒 冷，还有来自人们的冷漠。
她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
火炉装着闪亮的铜脚和铜
火柴灭了，火炉不
把手，烧得旺旺的，暖烘 见了。她坐在那儿，手
烘的，多么舒服啊！
里只有一根烧过了的火
柴梗。
对比朗读
你喜欢哪一 句，为什么？
①亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可 以一直看到屋里。一只烤鹅从盘子里跳下来，一直向这个穷 苦的小女孩走来。
②亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可 以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和 碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是 这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地 板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩 成一团。
“哆哆嗦嗦”是指冻得直发抖；“蜷着腿”是指弯曲 着腿。这些词语说明了小女孩很冷。
大年夜应该是团圆幸福的，小女孩却—— 只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。
本来她应该得到人们的同情和帮助，但是— 这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过 她一个硬币。
部首：宝盖头 组词：忽然、忽视 组词：伸手、伸开
组词：富饶、富足
第二课时
复习回顾
结合上节课的 学习，用下面的句 式描述一下这个小 女孩吧！
可怜的小女孩！
可怜的小女孩！在又冷又黑的大 年夜里，还赤着脚在街上卖火柴。
可怜的小女孩！走了一整天，谁
也没买过她一根火柴，谁也没给过她
一个硬币。
这个小女孩后 来怎样了？我们接 着来学习。
安徒生童话的每一个结局都是让人感 到安慰的，或者给人希望，或者给人温暖， 它的主人公都像卖火柴的小女孩一样，身 上闪耀着纯真的光芒，他们往往饱尝生命 的苦难，却始终怀揣着美好的理想。
把拇指姑娘放到了一朵最新鲜的花上，上面有一个 和自己一样大的美男子，他是所有花朵的王子，他 们俩结婚了，拇指姑娘变成了这儿的皇后。
《卖火柴的小女孩》结尾： “她想给自己暖和一下……”人们说。谁也
不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多 么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
读完这些结局，你 能得出什么结论？
能抓住重点词读出自 己的感受，真会读书。 把你的感受带回句子里， 再读一读。
lěng
冷
lián
怜
这一整天，谁也没买过她一根火
柴，谁也没给过她一个硬币。
chái
柴
结构：上下结构 部首：木字旁 组词：火柴、砍柴
“谁”指的是哪些人？
读一读，这两句话有什么不同，你更喜欢哪一句？
这一整天，谁也没买过她一根火 柴，谁也没给过她一个硬币。
晃
huǎn（g 晃眼)（明晃晃） 喷
huàn（g 晃动（摇晃）
pē（n 喷水)（喷泉） pèn（喷香)
点燃火柴
旧 饿卷 挣 几 燃 焰 蜡烛 富 晃 划 喷
有哪些词语或句 子是不太理解的？
小女孩很冷时会 有些什么动作？
她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。 她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿 缩成一团。
第一课时
作者简介
安徒生：
丹麦19世纪童话作家，被 誉为“世界儿童文学的太阳”， 代表作有《坚定的小锡兵》 《海的女儿》《拇指姑娘》 《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》 《皇帝的新装》等。
初读课文
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子， 读顺课文。 2.找出不理解的词语和句子，并做上标记。
字词学习
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小女孩冻死了，为什 么“嘴上带着微笑”？
小女孩死前看到了很多美好的幻象，尤其是见到
了最疼她的奶奶，所以她死了嘴上还带着微笑。
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人教部编版小学三年级语文上册《卖火柴的小女孩》PPT课件
第五次
小女孩擦燃火柴看到了什么？ 为什么？
圈划相关词句，想想为什么会有这
⑨ 样的幻象。
表达了小 女孩渴望生活 在光明和快乐 中的美好愿望。
小组讨论 每一次点燃火柴，小女孩的
愿望实现了吗？现实又是怎样的 呢？我们一起来试着填写表格的 第四列吧！（课后第二题）
次数
幻象
愿望 现实
第一次 温暖你大能火看炉着表格渴来望复温述暖吗？ 寒冷 第二次小喷女香孩的每烤次鹅擦燃火渴柴望后食看物到 饥饿 第三次了 现美什实丽么又的，是圣表怎诞达样树了的怎？渴样望的欢愿乐望， 痛苦 第四次 慈爱的奶奶 渴望家人疼爱 孤独
小女孩是在饥寒交迫中冻死的，为什么说“她曾 经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”？
前一个“幸福”：小女孩临死前是在美好的幻 象中度过的，是幸福的。
后一个“幸福”：小女孩死了就没有寒冷、饥 饿和痛苦，就彻底幸福了。
通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压 抑在心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予 的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
课文内容吧！ 课文先写小女孩（卖）火柴， 再写小女孩（擦）火柴， 最后写小女孩（冻死）在街头。
1-4 自然段
一年的最后一夜，小女
孩在街上卖火柴，因为卖不 掉火柴不敢回家。
5-9
小女孩五次擦燃火柴，
自然段 在亮光中看到了幻象。
10-11
小女孩在旧年的最后一
自然段 夜冻死在街头。
了解了各部分内容后，用自己的 话说说故事的主要内容吧！
第三次
⑦ 小女孩擦燃火柴看到了为什什么么？？
圈划相关词句，想想为什么会这有时这是一年
的最后一夜，小
样的幻象。
女孩渴望像别的
部编版三年级语文上册第8课《卖火柴的小女孩》教学课件
部编版三年级语文上册
8 卖火柴的小女孩
(7)本文讲了一个怎样的故事?表达出作者怎样的思想感情?
这篇课文讲了这样一个故事：在寒冷的一年的 最后一夜，一个没戴帽子、赤着脚的小女孩在街头 叫卖火柴，她又冷又饿，为了取暖擦燃了一根根火 柴，在火光中，她看到种种美妙的幻境，最后冻死 在街头，表达了作者对小女孩悲惨命运的深切同情。
部编版三年级语文上册
8 卖火柴的小女孩
(5)小女孩后几次擦燃火柴的原因是什么?她看到了什么?
饥饿 孤独
食物……烤鹅 慈爱……奶奶
寂寞 痛苦
欢乐……圣诞树 摆脱……飞走……
(6)在当时的社会，小女孩真的能到没有寒冷，没有饥饿， 也没有痛苦的地方吗?
当然到不了，这只是小女孩死前的一种美好的 幻觉。在那黑暗的社会中，小女孩只有饥饿与寒冷， 没有欢乐和温暖，最后冻饿而死。这充分说明社会 的不公平。
部编版三年级语文上册
二
(1)课文是按怎样的顺序记叙的?
8 卖火柴的小女孩
全文以火柴为线索，先叙述了一年的最后一夜， 天下着雪，又黑又冷，小女孩在街上卖火柴；之后写 小女孩蜷缩在墙角里擦燃火柴取暖，并从火柴的亮光 中看到了种种幻境；最后写小女孩捏着烧过的火柴梗 冻死在街头。
部编版三年级语文上册
8 卖火柴的小女孩
部编版三年级语文上册
8 卖火柴的小女孩
(4)小女孩第一次擦燃火柴的原因是什么?她看到了什么?之 后的结果如何?你从中体会到什么?
因为“她的一双小手几乎冻僵了”。她燃亮了火柴，感 觉“自己好像坐在一个大火炉前面……”但是，美妙的幻境很 快就因为火柴的熄灭而消失了。联系上面的内容想象，一个 赤着脚的小女孩，在冰天雪地的大街上，已经走了一天了。 这时候她是多么渴望得到温暖啊，所以小女孩才在幻境中看 到大火炉。从作者的描述中，我可以体会到小女孩在幻境中 的满足与欢乐，同时又与残酷的现实作了鲜明的对照。
部编版小学语文三年级上册8.《卖火柴的小女孩》第一课时说课课件(共40张PPT)
九、课后作业。
（一）、思考题。 1、为什么要特别写明卖火柴的小女孩是在“一年的最后一夜”冻死的? 2、第8自然段的描述有什么作用? 3.结合课后作业,把你想对小女孩说的话写出来,抒发自己的内心感受,全面提高学 生听、说、读、写的能力。 4.搜集、整理安徒生其他的童话故事,开一个安徒生童话故事会。
【参考答案】
2023-2024年部编版语三年级上册说课稿及知识点汇总
2023-2024年部编小学语文三年级上册第三单元
第一课时《 卖火柴的小女孩 》说课稿和知识点汇总
【新】部编版小学语文三年级上册
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文三年级上册第三单元 第一 课时《 卖火柴的小女孩》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重 难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和课后作业及答案这九个 方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
2023-2024年部编小学语文三年级上册第三单元 第一课时 《卖火柴的小女孩》知识点汇总
知识点：
一、课文主题： 本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本主义制度的罪恶， 表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强烈不满。
二、课文分段： 第一段（1-4）：在大年夜的风雪中，一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴，她一根也没卖出 去。 第二段(5-9)：小女孩五次擦燃火柴，看到了各种幻象。 第三段(10-11)：写小女孩在大年夜悲惨地冻死在街头。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《卖火柴的小女孩》板书
（虚） （实）
火炉
寒冷
烤鹅
饥饿
圣诞树
痛苦
奶奶
孤独
部编教材三年级上册语文《卖火柴的小女孩》PPT完整版课件
卖火柴的小女孩儿
学习目标
作者简介
卖火柴的小女孩儿
卖火柴的小女孩儿
学一学
闪烁 烤鹅 灵魂 饥饿 围裙蜷着 冻僵 擦燃 火炉 幸福暖烘烘
（课文按照小女孩卖火柴、擦火柴取暖、冻死可以分为三大段。）
思考：
圣诞节
小女孩在大年夜冻死了。为什么作者写到小女孩两腮通红、嘴上带着微笑？为什么说小女孩和奶奶在光明和快乐中飞走了？小女孩只是在幻景中看到了她渴望得到的一切，现实生活是残酷无情的，课文中却说“她曾经多么幸福”？
熟读课文、整体文，领悟情感
拓展延伸
谢
学习目标
作者简介
卖火柴的小女孩儿
卖火柴的小女孩儿
学一学
闪烁 烤鹅 灵魂 饥饿 围裙蜷着 冻僵 擦燃 火炉 幸福暖烘烘
（课文按照小女孩卖火柴、擦火柴取暖、冻死可以分为三大段。）
思考：
圣诞节
小女孩在大年夜冻死了。为什么作者写到小女孩两腮通红、嘴上带着微笑？为什么说小女孩和奶奶在光明和快乐中飞走了？小女孩只是在幻景中看到了她渴望得到的一切，现实生活是残酷无情的，课文中却说“她曾经多么幸福”？
熟读课文、整体文，领悟情感
拓展延伸
谢
部编版三年级语文上册第8课《卖火柴的小女孩》公开课教学课件PPT
悲惨结局 不幸命运
现实遭遇——大 风大雪、不合脚的大 拖鞋、冲过来的大马 车、冷漠的大人、又 厚又冷的高墙
强大冷酷的世界
小女孩——弱 小、无助、孤独、 恐惧、可怜……
悲惨的结局
思考：小女第孩2的课命时运这么悲惨，死去 的时候为什么还“嘴上带着微笑” ？
她曾经看到过多么美 丽的东西，她曾经多么幸 福，跟着她奶奶一起向新 年的幸福中走去。
8 卖火柴的小女孩
第1课时
作者简介
安徒生（1805－1875），丹 麦童话作家，被誉为“世界儿童文 学的太阳”。他出生于一个贫穷的 鞋匠家庭，童年生活贫苦。
代表作：《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》《拇指姑娘》等。
字词识记
火柴
可怜
zhènɡ
挣钱
合拢
赤脚
jī è
饥饿
jī
几乎
là zhú
蜡烛
读一读
乖巧 哆嗦 冻僵
飞驰的马车 蛮横的男孩
弱小无助 的小女孩
惊吓
这一．整天，谁也没买过她一．根火柴，谁 也没给过她一．个硬币。
三个“一”
她已经在街上冻了一天，饿
了一天，走了一天，累了一天，却没有得到别
人一丝一毫的回应。
两个“谁” “谁”指任何一个人、每个
人，没有人理会卖火柴的小女孩。 冷漠
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。 她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴， 没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街 上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已 经用草和破布堵住了，但风还是可以灌进来。
体会小女孩的“不幸”
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是
一年的最后一夜——大年夜。 时间
环境描写：提示时间、天气，渲染凄凉
现实遭遇——大 风大雪、不合脚的大 拖鞋、冲过来的大马 车、冷漠的大人、又 厚又冷的高墙
强大冷酷的世界
小女孩——弱 小、无助、孤独、 恐惧、可怜……
悲惨的结局
思考：小女第孩2的课命时运这么悲惨，死去 的时候为什么还“嘴上带着微笑” ？
她曾经看到过多么美 丽的东西，她曾经多么幸 福，跟着她奶奶一起向新 年的幸福中走去。
8 卖火柴的小女孩
第1课时
作者简介
安徒生（1805－1875），丹 麦童话作家，被誉为“世界儿童文 学的太阳”。他出生于一个贫穷的 鞋匠家庭，童年生活贫苦。
代表作：《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》《拇指姑娘》等。
字词识记
火柴
可怜
zhènɡ
挣钱
合拢
赤脚
jī è
饥饿
jī
几乎
là zhú
蜡烛
读一读
乖巧 哆嗦 冻僵
飞驰的马车 蛮横的男孩
弱小无助 的小女孩
惊吓
这一．整天，谁也没买过她一．根火柴，谁 也没给过她一．个硬币。
三个“一”
她已经在街上冻了一天，饿
了一天，走了一天，累了一天，却没有得到别
人一丝一毫的回应。
两个“谁” “谁”指任何一个人、每个
人，没有人理会卖火柴的小女孩。 冷漠
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。 她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴， 没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街 上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已 经用草和破布堵住了，但风还是可以灌进来。
体会小女孩的“不幸”
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是
一年的最后一夜——大年夜。 时间
环境描写：提示时间、天气，渲染凄凉
三年级上册语文课件8.卖火柴的小女孩共24张PPT人教部编版
学习生字
pán shān quán zhú ɡěnɡ 蹒 跚 蜷烛 梗
shāo wànɡ chú lǒu 烧 旺橱搂
想一想
同学们，在辞旧迎新的新年之际， 幸福的人家会是怎样的一番情景？
而在这万家团圆、欢庆的夜晚， 在凄凄凉凉、又黑又冷的街头，一 位可怜的小女孩正在干什么？让我 们走进课文去看一看吧！
想一想
1、文中主要讲述了一件什么事情？ 2、小女孩几次擦燃火柴？ 3、每次她都看到了什么？
火炉 奶奶
烤鹅 圣诞树
飞走了
多么温暖，多么明亮的火焰啊， 简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇 异的火光！ 小女孩觉得自己好像坐在 一个大火炉的前面，火炉装着闪亮的 铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘， 多么舒服啊！
感悟心语
一个美丽的小女孩，在平安夜没有卖掉一根 火柴，最后冻死街头。她死在美好的街头，死在 美好的幻象里，使我们深切地感受到了旧社会的 残酷无情。让我们共同祈祷吧，希望那些生活在 苦难中的人们，都能像我们一样过上幸福美好的 生活！
谢谢
第一个“幸福”是指小女孩临死前是在种种 美好的幻象中度过的，是幸福的；第二个“幸福” 是指小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，是 彻底告别了痛苦生活的幸福。透过这两个“幸 福”，我们清楚地知道小女孩的愿望是无法实现 的，从中我们感受到了作者压抑在心头的满腔悲 愤，以及作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫 富悬殊社会的强烈不满。
这是小女孩第一次擦燃火柴看到 的幻象，说明小女孩非常寒冷，渴望 得到温暖。
桌上铺着雪白的台布，摆着精 致的盘子和碗，肚子里填满了苹果 和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的 是这只鹅从盘子里跳下来，背上插 着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走 着，一直向这个穷苦小女孩走来。
这是小女孩第二次擦燃火柴看到的 幻象，说明小女孩非常饥饿，渴望得 到食物。
pán shān quán zhú ɡěnɡ 蹒 跚 蜷烛 梗
shāo wànɡ chú lǒu 烧 旺橱搂
想一想
同学们，在辞旧迎新的新年之际， 幸福的人家会是怎样的一番情景？
而在这万家团圆、欢庆的夜晚， 在凄凄凉凉、又黑又冷的街头，一 位可怜的小女孩正在干什么？让我 们走进课文去看一看吧！
想一想
1、文中主要讲述了一件什么事情？ 2、小女孩几次擦燃火柴？ 3、每次她都看到了什么？
火炉 奶奶
烤鹅 圣诞树
飞走了
多么温暖，多么明亮的火焰啊， 简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇 异的火光！ 小女孩觉得自己好像坐在 一个大火炉的前面，火炉装着闪亮的 铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘， 多么舒服啊！
感悟心语
一个美丽的小女孩，在平安夜没有卖掉一根 火柴，最后冻死街头。她死在美好的街头，死在 美好的幻象里，使我们深切地感受到了旧社会的 残酷无情。让我们共同祈祷吧，希望那些生活在 苦难中的人们，都能像我们一样过上幸福美好的 生活！
谢谢
第一个“幸福”是指小女孩临死前是在种种 美好的幻象中度过的，是幸福的；第二个“幸福” 是指小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，是 彻底告别了痛苦生活的幸福。透过这两个“幸 福”，我们清楚地知道小女孩的愿望是无法实现 的，从中我们感受到了作者压抑在心头的满腔悲 愤，以及作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫 富悬殊社会的强烈不满。
这是小女孩第一次擦燃火柴看到 的幻象，说明小女孩非常寒冷，渴望 得到温暖。
桌上铺着雪白的台布，摆着精 致的盘子和碗，肚子里填满了苹果 和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的 是这只鹅从盘子里跳下来，背上插 着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走 着，一直向这个穷苦小女孩走来。
这是小女孩第二次擦燃火柴看到的 幻象，说明小女孩非常饥饿，渴望得 到食物。
人教部编版三年级语文上册《卖火柴的小女孩》优秀教学课件
她怎样的愿望？完成图表。
第一次 第二次 第三次 第四次
第五次
幻象 温暖的大火炉 喷香的烤鹅
美丽的圣诞树 慈爱的奶奶 和奶奶一起在光明 和快乐中飞走了
愿望 得到温暖 得到食物 感受节日的幸福 得到家人的疼爱
生活在光明和快乐中
再读课文，找到那些描写小女孩擦燃火柴的 句子，读完后说说小女孩擦燃火柴的行为是 怎样变化的，为什么会这样。
联系课文中小女孩的处境，说一说：如果你是这 个小女孩，看到这样的火炉，你是什么心情？又 会怎么做？
抽出火柴时，那么紧张，火柴划着了又是 那么激动，看到火柴发出奇异的光，又是那么 惊奇，感受到温暖是那么兴奋。
• 哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！ • 这是一道奇异的火光！ • 小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装
作者简介
安徒生（1805—1875）
丹麦文学家，世界童话文学 的代表人物之一。著有《卖火柴 的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的 新装》《拇指姑娘》等。
推荐阅读
课后自主阅读 《安徒生童话》。
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
一双（ 一双（ 一双（
）的小手 ）的小脚 ）的小脸
一个（
）的小女孩
说说这是一个怎样的女孩。
一个（ 可怜 ）的小女孩， 一个（ 悲惨 ）的小女孩。
课文解读
默读课文第5～9自然段，说说小女孩几次擦燃火 柴，每次擦燃火柴看到了什么。
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
温暖的大火炉 喷香的烤鹅 美丽的圣诞树 慈爱的奶奶 和奶奶一起在光明和快乐中飞走了
读第5自然段，找出文中小女孩擦燃火柴后看到的 景象，读一读。
第一次 第二次 第三次 第四次
第五次
幻象 温暖的大火炉 喷香的烤鹅
美丽的圣诞树 慈爱的奶奶 和奶奶一起在光明 和快乐中飞走了
愿望 得到温暖 得到食物 感受节日的幸福 得到家人的疼爱
生活在光明和快乐中
再读课文，找到那些描写小女孩擦燃火柴的 句子，读完后说说小女孩擦燃火柴的行为是 怎样变化的，为什么会这样。
联系课文中小女孩的处境，说一说：如果你是这 个小女孩，看到这样的火炉，你是什么心情？又 会怎么做？
抽出火柴时，那么紧张，火柴划着了又是 那么激动，看到火柴发出奇异的光，又是那么 惊奇，感受到温暖是那么兴奋。
• 哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！ • 这是一道奇异的火光！ • 小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装
作者简介
安徒生（1805—1875）
丹麦文学家，世界童话文学 的代表人物之一。著有《卖火柴 的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的 新装》《拇指姑娘》等。
推荐阅读
课后自主阅读 《安徒生童话》。
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
一双（ 一双（ 一双（
）的小手 ）的小脚 ）的小脸
一个（
）的小女孩
说说这是一个怎样的女孩。
一个（ 可怜 ）的小女孩， 一个（ 悲惨 ）的小女孩。
课文解读
默读课文第5～9自然段，说说小女孩几次擦燃火 柴，每次擦燃火柴看到了什么。
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
温暖的大火炉 喷香的烤鹅 美丽的圣诞树 慈爱的奶奶 和奶奶一起在光明和快乐中飞走了
读第5自然段，找出文中小女孩擦燃火柴后看到的 景象，读一读。
部编版语文三年级上册第8课 《卖火柴的小女孩》【一等奖教学课件】
① 不敢回家，她没卖掉火柴, 爸爸会打她。 ② 不愿意回家，因为家里跟街上一样冷。
从1-4自然段里选一
个自然段读给同学听，读 出小女孩的可怜，读出你 对她的同情。
默读5—9自然段，思考：
小女孩擦燃了几次火柴？ 每次擦燃火柴她都看到了什 么？表达了她怎样的愿望？
第一次擦火柴
小女孩看到什么了呢？
火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在 火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支 小小的蜡烛，这是一道奇异的火光！ 小女孩觉得自 己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚 和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
从“一向”可以看出，小女孩的家里非常穷， 她根本就没有自己的鞋子，多可怜的孩子呀！
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青 一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着 一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没 给过她一个硬币。
小女孩的脚冻坏了， 火柴也卖不出去，真可怜！
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前 走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷 儿披在肩头，看上去很美丽，不过她没注意到这些。 每个窗子里透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味， 因为这是一年的最后一夜——她可忘不了这个。
shēn
伸出 伸
结构：左右 音序：S 部首：亻 组词：伸冤 能屈能伸 造句：妈妈向我伸出了双手。
书写指导：左窄右宽，右边 的“日”要扁，居中，一竖 要长，贯穿“日”。
bǎn
地板 板
结构：左右 音序：B 部首：木 组词：地板 一板一眼
造句：小猫在客厅的地板上不停地打 滚。
书写指导：“木”作为偏旁 时，捺变成点。“反”的第 一笔是撇，勿写成横。
板书设计
卖 在一年的最后一夜卖火柴
从1-4自然段里选一
个自然段读给同学听，读 出小女孩的可怜，读出你 对她的同情。
默读5—9自然段，思考：
小女孩擦燃了几次火柴？ 每次擦燃火柴她都看到了什 么？表达了她怎样的愿望？
第一次擦火柴
小女孩看到什么了呢？
火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在 火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支 小小的蜡烛，这是一道奇异的火光！ 小女孩觉得自 己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚 和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
从“一向”可以看出，小女孩的家里非常穷， 她根本就没有自己的鞋子，多可怜的孩子呀！
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青 一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着 一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没 给过她一个硬币。
小女孩的脚冻坏了， 火柴也卖不出去，真可怜！
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前 走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷 儿披在肩头，看上去很美丽，不过她没注意到这些。 每个窗子里透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味， 因为这是一年的最后一夜——她可忘不了这个。
shēn
伸出 伸
结构：左右 音序：S 部首：亻 组词：伸冤 能屈能伸 造句：妈妈向我伸出了双手。
书写指导：左窄右宽，右边 的“日”要扁，居中，一竖 要长，贯穿“日”。
bǎn
地板 板
结构：左右 音序：B 部首：木 组词：地板 一板一眼
造句：小猫在客厅的地板上不停地打 滚。
书写指导：“木”作为偏旁 时，捺变成点。“反”的第 一笔是撇，勿写成横。
板书设计
卖 在一年的最后一夜卖火柴
8.《卖火柴的小女孩》 课件(共23张PPT)
指的是小女孩离开了人世，在美好的幻象 中死去了。三个“没有”构成排比，写出了小 女孩活在这个世界上，只有寒冷、饥饿和痛苦。 对于她来讲，摆脱寒冷、饥饿和痛苦的唯一方 法只有“死亡”，多么残酷！
课堂小结
本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大 年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本 主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩不 幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强 烈不满。
次数 第一次 第二次
第三次
第四次
第五次
幻象 大火炉
香喷喷的 大烤鹅
美丽的 圣诞树.
慈祥的奶奶 欢乐， 缺乏疼爱， 渴望摆脱寒冷、
望得到温暖 望得到食物 渴望得到 渴望得到疼 饥饿和痛苦，
欢乐
爱
获得幸福
想一想
5.“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地 方”指什么?
课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定环 境， 大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩却在大年夜走在街头， 在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜 冻饿而死。这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜 悯， 体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。
第二段(5-9)：小女孩五次擦燃火柴，看 到了各种幻象。
第三段(10-11)：写小女孩在大年夜悲惨 地冻死在街头。
小组讨论
课文中为什么几次提到“大年夜”？在什么情况下提到 的？有什么作用？
课文三次提到“大年夜”: 第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴。第
二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透 出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”。第三次是 写小女孩在“大年夜”冻死在街头。
从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时怎 样的心情？
课堂小结
本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大 年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本 主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩不 幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强 烈不满。
次数 第一次 第二次
第三次
第四次
第五次
幻象 大火炉
香喷喷的 大烤鹅
美丽的 圣诞树.
慈祥的奶奶 欢乐， 缺乏疼爱， 渴望摆脱寒冷、
望得到温暖 望得到食物 渴望得到 渴望得到疼 饥饿和痛苦，
欢乐
爱
获得幸福
想一想
5.“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地 方”指什么?
课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定环 境， 大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩却在大年夜走在街头， 在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜 冻饿而死。这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜 悯， 体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。
第二段(5-9)：小女孩五次擦燃火柴，看 到了各种幻象。
第三段(10-11)：写小女孩在大年夜悲惨 地冻死在街头。
小组讨论
课文中为什么几次提到“大年夜”？在什么情况下提到 的？有什么作用？
课文三次提到“大年夜”: 第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴。第
二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透 出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”。第三次是 写小女孩在“大年夜”冻死在街头。
从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时怎 样的心情？
部编版三年级语文上册第8课《卖火柴的小女孩》精品课件(共95张PPT)
huá
pèn
划火柴 喷香
喷
焰
划
晃
蜡
富
烛
燃几挣
饿 卷
旧
写一写
柴冷旧裙怜饿
乎焰蜡烛富诉离
观察字形、结构及各部分在田字格中的 位置，注意重点笔画。
上下结构 柴 富 离
左右结构 独体字
冷旧裙怜饿 焰 蜡 烛诉
乎
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 哆哆嗦嗦 ）：由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。 （ 奇异 ）：奇特，惊异，不平常。 （ 暖烘烘 ）：形容温暖宜人。 （ 舒服 ）：身体或精神上感到轻松愉快。 （ 精致 ）：质量很好。 （ 慈爱 ）：仁慈而充满怜爱之情。 （ 喷香 ）：形容香气非常浓厚。
第五次擦燃火柴，小女孩看到了__高___大__、__美__丽__的____ _奶__奶__，是因为她__想__和__奶__奶__生__活__在__一__起__，__摆__脱__悲__惨__的__ __命__运__，__过__上__幸__福__的__生__活____。
第一次憧憬——温暖
多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支 小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉 得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪 亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的， 多么舒服啊！
课外练习
1.收集积累一些 与同情心有关的名言。
2.课外阅读安徒 生的其他童话作品。
8 卖火柴的小女孩
《请别问这是为什么》
妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下了一个。你别 问，这是为什么？
爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问， 这是为什么?
哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。你 别问，这是为什么?
拓展发散
《海的女儿》结尾： （为了王子的幸福，美人鱼把自己化作泡