最新部编版四年级语文上册第五单元交流平台初试身手优秀课件
课后用一段话完成做家务的过程， 要求必须把动词写具体，详细。
交流平台·初试身手
读一读，找规律。
读一读，你发现了什么？
请你结合学过的课文来 说一说
《麻雀》交代了事情发展的起因、 经过、结果。
起因：“我”打猎归来途中，看到一只从巢 里掉下来的小麻雀。猎狗想吃小麻雀。
经过：老麻雀在庞然大物——猎狗面前，奋 不顾身地保护小麻雀。
结果：猎狗吓退了，小麻雀得救了。“我” 带走了猎狗。
观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话 把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。
读了题目要求，我知道了题目是让我们 认真观察家人炒菜、擦玻璃或做其他家务 的过程并且写下来，写的时候还要注意用 上表示动作的词。
合作任务
合作要求（方法）
1、你有没有观察过家人炒菜、 小组确定一种家 擦玻璃或者做其他家务的过程？ 务活动
2、做家务前有什么准备？
小组内交流讨论
3.做家务的过程是怎样的？先 小组内交流讨论 做了什么，然后又做了什么？
4、一般会用上哪些动作词？ 小组内列出来议 一议
5、用上连接词来完成。（先、 小组内列出来议 再、然后、接着、最后等） 一议
妈妈先用牙签把虾背上的一根黑色的线挑出来，接着把 虾放在清水里洗干净，然后把虾放在菜篮里将水沥干，装 进碗里；最后妈妈把蒜、辣椒、花椒准备好，放在一边等 待下锅。
今天我家非常热闹，因为今天是我奶奶的70 大寿，爸爸和妈妈一大早就去菜市场买回来许多 菜，他们在厨房一顿忙活，转眼一道道色香味俱 全的菜就被端上了饭桌，爸爸把为奶奶定制的大 蛋糕放在了桌子中间，他拿出生日皇冠给奶奶戴 上，奶奶非常开心，不住地说：“快动筷子吧， 小家伙们都等不及了吧！”我说还没给您唱生日 快乐歌呢！然后我起头我们一起为奶奶唱《祝你 生日快乐》。
正在举行的可能是短跑比赛。运动员们身着运动 服，显得特别精神。“啪!”发令枪响了。参赛的同学 “嗖”的一声，像离弦的箭一样向终点冲去。他们你 追我赶，争先恐后，奋勇向前。2号和3号运动员速度 不相上下，他们都咬紧牙，鼓足劲，拼命往前跑。眼 看就要到终点了，大家都在为他们鼓劲，使劲地高声 喊着：“加油!加油!”另一名运动员略微落后，但他 也拼命地往前跑，旁边也有人为他加油。
一切准备就绪后，妈妈开始炒虾。妈妈先点着火，然后 在锅里倒入适量的花生油，等油冒烟时，只听见“刺啦” 一声，妈妈将蒜、辣椒、花椒倒进锅里翻炒，炒出香味后， 将虾倒进锅里翻炒，等虾从原先伸展开的样子变成弯曲的 样子，从青色变成红色，就说明虾熟了，炒虾的气味香气 扑鼻，我不停地咽口水，心想：好香啊！真想马上尝一口。 这时，妈妈说：“可以出锅装盘了。”妈妈把又香又嫩的 虾装盘后，让我端到餐厅去。
《麻雀》： 时间：打猎归来 地点：林荫路上 人物（事物、动物）：“我”、猎狗、 小麻雀、老麻雀 事情：老麻雀保护小麻雀，吓退猎狗
《爬天都峰》： 时间：假日里 地点：天都峰 人物（事物、动物）：“我”、老爷爷、 爸爸 事情：爬天都峰
《麻雀》： 看到？ 听到？ 想到？
《爬天都峰》 爬山前怎么想？怎么说？ 爬山时怎么爬？ 爬山后怎么说？ 得出怎么道理？
只听见“砰”的一声枪响，运动员们就像出膛 的子弹一样，飞快地向前冲。我们班的小刚同学冲 在最前面；其他几个跑道的运动员则紧追不舍。啦 啦队在旁边拼命地喊“加油，加油”。只见小刚就 像一辆小跑车，越跑越有劲儿，越跑越快，没等其 他跑道的运动员追上来，就一阵风似的最先到达了 终点。Leabharlann 怎么想？ 怎么说？ 怎么做？
你还有什么发现？
在叙述事情发展的过程中，要注意抓住人物的语言、 神态、动作、心理活动等进行描写。
我觉得不要把一件事情用一个长长的段落写完，这样， 会让阅读者感觉思维疲劳，读不下去。要把一件事情 分成几个小的阶段，一个阶段一个阶段，分段来写。
写作文选材要选择贴近生活的事情，在写作时要选择 合适的写作顺序。
看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。
读了题目要求，我知道这是要求我们看图进行场面描述，看图 想象当时的情形，确定什么才是重点要叙述的画面？
赛跑过程
庆祝生日的画面过程
初试身手
图上的人在干什 么、说些什么 、 想些什么等。
那一天，校园里彩旗飘扬，《运动员进 行曲》让我们感觉充满了活力。首先进行的 是开幕式，我们迈着整齐的步伐走过主席台， 大声地喊着我们班的口号：“二班、二班， 非同一般!顽强拼搏，展现自我!”其他班的 同学也排着整齐的队伍，喊着口号。开幕式 结束后，让人紧张的各项比赛开始了。
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新部编版四年级上语文《交流平台·初试身手》优质课教学课件
交流平台·初试身手
复习导入
谁来说一下本单元学过的两篇课文 主要讲了什么内容？你印象最深刻的是 哪篇课文？
交流平台 思维导图
多 麻雀 彩 生 爬天 活 都峰
看到：猎狗想吃麻雀 看到：老麻雀保护小麻雀 看到：老麻雀吓退猎狗
想到：母爱
爬峰前：望峰高陡，令人心颤 爬峰中：奋力上爬，互相鼓励 爬峰后：登上峰顶，互相鼓励
你有没有观察过家人炒菜、擦玻璃或 者做其他家务的过程？根据以下提示， 回忆一下你看到过的家人炒菜的过程。
1.炒的是什么菜？炒菜前做了哪些准备？ 2.炒菜的过程是怎样的？先做了什么， 然后又做了什么？ 提示：恰当运用表示动作的词，可以用 上“首先、接着、然后、接下来、最后”等 表示顺序的词。
我最想说的一件事
我们老师可从没这样说过。”我嘟着嘴， ③将爸爸愈 只是轻轻地嘀咕了一句。谁知还是被爸 来愈凶的态度
爸听见了，爸爸更加严厉地斥责了我， 我委屈极了。③
写得逼真、形 象。
第二天王老师知道了这件事，放学后就到 我家来家访。她对爸爸说：“昨天，刘刚同学 向我指出了我读错的字音，这种行为是正确的。 您想，若不给我指出，同学们都按我的读法去 读，不就都读错了吗？刘刚同学的做法对我、 对大家都是有好处的。”爸爸急了：“可这样 不就乱套了吗？学生都提意见，那老师怎么管 理学生？”“这要看学生提什么意见，只要正
上周五的语文课上，王老师范读课 文时我听到她把“惊蛰”的“蛰”读成 ①交代事发 了第四声。①“老师，您读错了，“蛰” 原因。 应该念第二声。”我站起来说到。王老 师先是一愣，然后问大家，大家都说不 知道。接着，为了确认那个字的正确读
音，王老师查了一下字典，并说：
②发现错误，
“刘刚同学的意见是对的，老师的确 及时指出，这种
统编版四年级上册语文第五单元《交流平台与初试身手》 课件(共20张PPT).ppt
（语言、声音） ；
想到了
（感受、联想）。
交流平台与初试身手
小组合作：
1.看图片发挥想象，把图片的内 容说清楚，说清楚时间、地点、 人物、看到的、听到的、想到的。
2.两幅图任选一幅练说。
交流平台与初试身手
评价是否将图片内容说清楚：
（1）说清楚时间、地点、人物； （2）看到的：动作、表情
听到的：语言、声音 想到的：感受、联想 （3）把图片上重要内容说清楚了。
交流平台与初试身手
《麻雀》一文中，作者是怎么把老麻雀奋不 顾身拯救幼儿的过程写清楚的？
一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的 落在猎狗面前；它挓挲起全身的羽毛，浑身发抖。
它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着；它浑身 发抖，发出嘶哑的声音。
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它 不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大 的力量使它飞了下来。
交流平台与初试身手
评价是否把做家务的过程写清楚。
要求： （1）把时间、地点、人物、交代清楚。 （2）把看到的、听到的、想到的交代清楚。 （3）用表示动作的词语把做家务的过程写清楚。 （4）语句通顺、连贯。
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课堂小结：本节课我们总结了把事情写清
楚的方法，能够发挥想象把图片的内容说清楚， 并用上了表示动作的词语把做家务的过程写清楚 了。
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学以致用：
观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家 务的过程，用一段话记录下来，注意用上 表示动作的词语。
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预习反馈：
仔细观察家人炒菜、擦玻璃、拖地或做其 他家务的过程，并按顺序用动词简单记录一下。
交流平台与初试身手
预习反馈：
你能根据做家务的步骤把相关的动词罗 列出来吗？
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一切准备就绪后，妈妈开始炒虾。妈妈先点着火，然后 在锅里倒入适量的花生油，等油冒烟时，只听见“刺啦” 一声，妈妈将蒜、辣椒、花椒倒进锅里翻炒，炒出香味后， 将虾倒进锅里翻炒，等虾从原先伸展开的样子变成弯曲的 样子，从青色变成红色，就说明虾熟了，炒虾的气味香气 扑鼻，我不停地咽口水，心想：好香啊！真想马上尝一口。 这时，妈妈说：“可以出锅装盘了。”妈妈把又香又嫩的 虾装盘后，让我端到餐厅去。
交流平台·初试身手
读一读，找规律。
读一读，你发现了什么？
请你结合学过的课文来 说一说
《麻雀》交代了事情发展的起因、 经过、结果。
起因：“我”打猎归来途中，看到一只从巢 里掉下来的小麻雀。猎狗想吃小麻雀。
经过：老麻雀在庞然大物——猎狗面前，奋 不顾身地保护小麻雀。
结果：猎狗吓退了，小麻雀得救了。“我” 带走了猎狗。
你还有什么发现？
在叙述事情发展的过程中，要注意抓住人物的语言、 神态、动作、心理活动等进行描写。
我觉得不要把一件事情用一个长长的段落写完，这样， 会让阅读者感觉思维疲劳，读不下去。要把一件事情 分成几个小的阶段，一个阶段一个阶段，分段来写。
写作文选材要选择贴近生活的事情，在写作时要选择 合适的写作顺序。
正在举行的可能是短跑比赛。运动员们身着运动 服，显得特别精神。“啪!”发令枪响了。参赛的同学 “嗖”的一声，像离弦的箭一样向终点冲去。他们你 追我赶，争先恐后，奋勇向前。2号和3号运动员速度 不相上下，他们都咬紧牙，鼓足劲，拼命往前跑。眼 看就要到终点了，大家都在为他们鼓劲，使劲地高声 喊着：“加油!加油!”另一名运动员略微落后，但他 也拼命地往前跑，旁边也有人为他加油。
课后用一段话完成做家务的过程， 要求必须把动词写具体，详细。
只听见“砰”的一声枪响，运动员们就像出膛 的子弹一样，飞快地向前冲。我们班的小刚同学冲 在最前面；其他几个跑道的运动员则紧追不舍。啦 啦队在旁边拼命地喊“加油，加油”。只见小刚就 像一辆小跑车，越跑越有劲儿，越跑越快，没等其 他跑道的运动员追上来，就一阵风似的最先到达了 终点。
交流平台·初试身手
读一读，找规律。
读一读，你发现了什么？
请你结合学过的课文来 说一说
《麻雀》交代了事情发展的起因、 经过、结果。
起因：“我”打猎归来途中，看到一只从巢 里掉下来的小麻雀。猎狗想吃小麻雀。
经过：老麻雀在庞然大物——猎狗面前，奋 不顾身地保护小麻雀。
结果：猎狗吓退了，小麻雀得救了。“我” 带走了猎狗。
你还有什么发现？
在叙述事情发展的过程中，要注意抓住人物的语言、 神态、动作、心理活动等进行描写。
我觉得不要把一件事情用一个长长的段落写完，这样， 会让阅读者感觉思维疲劳，读不下去。要把一件事情 分成几个小的阶段，一个阶段一个阶段，分段来写。
写作文选材要选择贴近生活的事情，在写作时要选择 合适的写作顺序。
正在举行的可能是短跑比赛。运动员们身着运动 服，显得特别精神。“啪!”发令枪响了。参赛的同学 “嗖”的一声，像离弦的箭一样向终点冲去。他们你 追我赶，争先恐后，奋勇向前。2号和3号运动员速度 不相上下，他们都咬紧牙，鼓足劲，拼命往前跑。眼 看就要到终点了，大家都在为他们鼓劲，使劲地高声 喊着：“加油!加油!”另一名运动员略微落后，但他 也拼命地往前跑，旁边也有人为他加油。
课后用一段话完成做家务的过程， 要求必须把动词写具体，详细。
只听见“砰”的一声枪响，运动员们就像出膛 的子弹一样，飞快地向前冲。我们班的小刚同学冲 在最前面；其他几个跑道的运动员则紧追不舍。啦 啦队在旁边拼命地喊“加油，加油”。只见小刚就 像一辆小跑车，越跑越有劲儿，越跑越快，没等其 他跑道的运动员追上来，就一阵风似的最先到达了 终点。
统编版语文四年级上册第五单元《交流平台 初试身手》精美课件
语文 四年级 上册
第一课时 第二课时
交流平台
第一课时
在本单元，我们学习了《麻
雀》和《爬天都峰》两篇精读课文。
关于如何写清楚一件事，你都了解
到哪些表达方法？
按一定的顺序写。 写清楚时间、地点、人物。
把事情的起因、经过和结果写清楚。
用上表示动作的词语把事情的过程写清楚。 抓住当时怎么想、怎么做、怎么说，
梳理一下这几篇写事 类课文的写作顺序，你有 什么发现？
①都是按照一定顺序写事； ②把起因、经过、结果写清楚，把时间、地点、 人物交代明白，就把一件事的来龙去脉写清楚了。
进一步体会把事情写清楚的方法。
初试身手 尝试运用，把图画的意思说清楚。
运动场上
奶奶的 生日聚会
这两幅图分别呈现了什么场景呢？
看图片发挥想象，把 图片的内容说清楚。谁愿 意来试一试？
过、结果写清楚。
时间、地点、人物要交代明白。
写事情要按照一定的顺序写。如，《爬 天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶 后的顺序来写的。
《麻雀》的作者把看到的、听到的、想 到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和 猎狗相遇时的情形。
掌握记事六要素，能把事情写清楚。 动笔之前定顺序，正序倒叙和插叙。 事情经过写具体，细节描写莫忘记。 真人真事说真情，做个生活有心人。
把事情的经过写清楚。
阅读“交流平台”，说 说哪些方法是已经清楚的， 哪些方法还想进一步了解。
写一件事，要 把事情的起因、经 过、结果写清楚。
写事情要按照一定 的顺序写。如，《爬天 都峰》是按照爬山前、 爬山中、爬上峰顶后的 顺序来写的。
时间、地点、 人物要交代明白。
《麻雀》的作者把看 到的、听到的、想到的都 写了下来，活灵活现地展 现了麻雀和猎狗相遇时的 情形。
部编版语文四年级上册第五单元交流平台、初试身手、习作例文教学课件
交流平台﹒初试身手﹒习作例文
四年级上册﹒第五单元
交流平台 写一件事，要把事情的起因、
经过、结果写清楚。
时间、地点、人物要交代明白。
写事情要按照一定的顺序写，如 《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、 爬上峰顶后的顺序来写的。
《麻雀》的作者把看到的、听到 的、想到的都写了下来，活灵活现地 展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。
2.运用动作、语言、心理等描写,让过程更加具体形象。 本文中“用力推了我一下。我往后一退,正好一脚踩在小木船 上”就是通过动作描写,把当时“我们”之间的矛盾清晰地展 现在读者面前。“想想那天发生的事,本来是我的错”,这里是 心理描写,写出了“我”当时的内疚之情。
3.首尾照应。本文开篇从“抽屉里的那只精致的小木船” 写起,至“我把他送给我的小木船珍藏在抽屉里”结束，首尾
俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木 “我”是好
船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿 朋友。
在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。
啪的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看， 急了，哭着要我赔。我上前分辩说：“我不是 故意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非 赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退， 正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下， 陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在 地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不 回地走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得 说不出话来。我们的友谊从此破裂了。
图解例文
小木船
建立友谊 友谊破裂 和好如初
同班同学、家离得近
一起上学、回家、温习功课
形影不离
“我”
不小心摔坏、踩碎陈明的 小木船
陈明 陈明
故意摔坏、踩碎“我”的 小木船 将搬到外地
主动道歉并送“我”小木船
四年级上册﹒第五单元
交流平台 写一件事，要把事情的起因、
经过、结果写清楚。
时间、地点、人物要交代明白。
写事情要按照一定的顺序写，如 《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、 爬上峰顶后的顺序来写的。
《麻雀》的作者把看到的、听到 的、想到的都写了下来，活灵活现地 展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。
2.运用动作、语言、心理等描写,让过程更加具体形象。 本文中“用力推了我一下。我往后一退,正好一脚踩在小木船 上”就是通过动作描写,把当时“我们”之间的矛盾清晰地展 现在读者面前。“想想那天发生的事,本来是我的错”,这里是 心理描写,写出了“我”当时的内疚之情。
3.首尾照应。本文开篇从“抽屉里的那只精致的小木船” 写起,至“我把他送给我的小木船珍藏在抽屉里”结束，首尾
俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木 “我”是好
船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿 朋友。
在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。
啪的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看， 急了，哭着要我赔。我上前分辩说：“我不是 故意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非 赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退， 正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下， 陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在 地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不 回地走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得 说不出话来。我们的友谊从此破裂了。
图解例文
小木船
建立友谊 友谊破裂 和好如初
同班同学、家离得近
一起上学、回家、温习功课
形影不离
“我”
不小心摔坏、踩碎陈明的 小木船
陈明 陈明
故意摔坏、踩碎“我”的 小木船 将搬到外地
主动道歉并送“我”小木船
统编版小学四年级语文上册第五单元《交流平台 初试身手》优秀课件
过、结果写清楚。
时间、地点、人物要交代明白。
写事情要按照一定的顺序写。如，《爬 天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶 后的顺序来写的。
《麻雀》的作者把看到的、听到的、想 到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和 猎狗相遇时的情形。
掌握记事六要素，能把事情写清楚。 动笔之前定顺序，正序倒叙和插叙。 事情经过写具体，细节描写莫忘记。 真人真事说真情，做个生活有心人。
读一读了四个小朋友说的话，我发现他 们分别从不同的角度交流了如何把一 件事情说清楚。第一个小朋友和第二 个小朋友讲了要写清事情的起因、经 过、结果和时间、地点、人物这六要 素。第三个小朋友讲了要合理安排记 叙顺序；第四个小朋友讲了要想把事 情叙述清楚就要认真观察：用眼睛看、 用耳朵听、用心去感受……
观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的 过程，用一段话把这个过程写下来，注意 用上表示动作的词语。
先按做家务的步骤分解动作，罗列 相关的动词；然后将动词扩展成句子， 把做家务的过程写清楚。
倒、放、炒、淋、盛
用、喷、拿、擦、看
选、洗、切、摆、放
示例：今天,我跟妈妈学包粽子。妈妈拿了一 张粽叶,用手一卷,粽叶便成了一个空心的圆锥形。 我学着妈妈的样子,拿了一张粽叶,想把它卷成圆锥 形,可就是卷不好,卷来卷去还是一个直筒。妈妈见 了,就在旁边指点：“左手捏住粽叶一角,右手将粽 叶的另一角往里卷,下面用力拉紧,上面放松一些。” 在妈妈的指点下,我我终于卷好了粽叶。接着,妈妈
参考答案：
2. 今天我家非常热闹，因为今天是我奶奶的70 大寿，爸爸和妈妈 一大早就去菜市场买回来许多菜，他们在厨房一顿忙活，转眼一道道 色香味俱全的菜就被端上了饭桌，爸爸把为奶奶定制的大蛋糕放在了 桌子中间，他拿出生日皇冠给奶奶戴上，奶奶非常开心，不住地说： “快动筷子吧，小家伙们都等不及了吧！”我说还没给您唱生日快乐 歌呢！然后我起头我们一起为奶奶唱《祝你生日快乐》。
时间、地点、人物要交代明白。
写事情要按照一定的顺序写。如，《爬 天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶 后的顺序来写的。
《麻雀》的作者把看到的、听到的、想 到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和 猎狗相遇时的情形。
掌握记事六要素，能把事情写清楚。 动笔之前定顺序，正序倒叙和插叙。 事情经过写具体，细节描写莫忘记。 真人真事说真情，做个生活有心人。
读一读了四个小朋友说的话，我发现他 们分别从不同的角度交流了如何把一 件事情说清楚。第一个小朋友和第二 个小朋友讲了要写清事情的起因、经 过、结果和时间、地点、人物这六要 素。第三个小朋友讲了要合理安排记 叙顺序；第四个小朋友讲了要想把事 情叙述清楚就要认真观察：用眼睛看、 用耳朵听、用心去感受……
观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的 过程，用一段话把这个过程写下来，注意 用上表示动作的词语。
先按做家务的步骤分解动作，罗列 相关的动词；然后将动词扩展成句子， 把做家务的过程写清楚。
倒、放、炒、淋、盛
用、喷、拿、擦、看
选、洗、切、摆、放
示例：今天,我跟妈妈学包粽子。妈妈拿了一 张粽叶,用手一卷,粽叶便成了一个空心的圆锥形。 我学着妈妈的样子,拿了一张粽叶,想把它卷成圆锥 形,可就是卷不好,卷来卷去还是一个直筒。妈妈见 了,就在旁边指点：“左手捏住粽叶一角,右手将粽 叶的另一角往里卷,下面用力拉紧,上面放松一些。” 在妈妈的指点下,我我终于卷好了粽叶。接着,妈妈
参考答案：
2. 今天我家非常热闹，因为今天是我奶奶的70 大寿，爸爸和妈妈 一大早就去菜市场买回来许多菜，他们在厨房一顿忙活，转眼一道道 色香味俱全的菜就被端上了饭桌，爸爸把为奶奶定制的大蛋糕放在了 桌子中间，他拿出生日皇冠给奶奶戴上，奶奶非常开心，不住地说： “快动筷子吧，小家伙们都等不及了吧！”我说还没给您唱生日快乐 歌呢！然后我起头我们一起为奶奶唱《祝你生日快乐》。
统编版语文四年级上册第五单元《交流平台 初试身手》精美课件
大家再来读一读这个片段，看看这位同学 有没有把做家务的过程写清楚。
妈妈把牛肉洗干净，切成块，用夹子夹起 一块黑椒牛肉放进烤盘里，把烤盘放进烤箱。 肉渐渐烤好了，一股浓郁的香味直扑我的鼻子 里，我收起口水，迫不及待地夹起一块 肉往嘴里塞，妈妈急忙说：“可别烫伤 了！”一家人不约而同地笑起来。
这个片段写了什么？如果我们照着做，有 没有可能把肉烤成功？
《爬天都峰》：
怎么想
怎么说
想到的 怎么做
读一读课本第67页“交流平台”的内容， 想想其他学过的写事类课文，再次明确把事情 写清楚的要点。
《慢性子裁缝和急性子顾客》
《方帽子店》 《漏》 《盘古开天地》《普罗米修斯》《女娲补天》
交流平台 写一件事，要把事情的起因、经
过、结果写清楚。
时间、地点、人物要交代明白。
在空心圆锥形的粽叶里插上一根筷子,拿勺舀一些 糯米放在里面,然后均匀地摇动筷子,直到把糯米包 得紧紧的。我也在粽叶里插好筷子,放好糯米。可 摇动筷子时,不是把粽叶戳破了,就是糯米包不紧。 妈妈说：“摇动筷子时要轻一些,把粽叶捏紧些。 你看——”妈妈边说边示范,我边听边学。哈哈！ 我包的粽子终于有点儿像样啦。
一、 没有把图片内容说清楚？谁来评一评？
（1）启发思考：仔细观察图片，看看是否把看 到的、听到的、想到的都表达出来了：
看到的画面上人物的动作、样子、表情…… 听到的声音、人物的语言…… 当时的感受、产生的联想……
（2）对照这些要点，学生进一步完 善自己的表达。抓住看到的、听到的、 想到的，把重要内容表达清楚。
把事情发展过程中的重要内容写清楚。
《麻雀》也好，《爬天都峰》也罢，都有让 我们印象深刻的部分，作者是如何把这些重要 内容写清楚的？
最新统编版四年级上册语文第五单元交流平台与初试身手教学课件【名师版】
她先用牙签把虾仁背上的一 根黑色的筋一个一个挑出来，接着 把虾仁在清水里洗干净后，放在菜 箩里将水沥干，装进碗里；然后她 把黄酒、生粉、盐、鸡精和蛋清放 入碗里与虾仁一起搅拌均匀，放在 一边等待下锅。
一切准备就绪后，妈妈开始炒虾仁。她先点着 火，然后倒入适量的花生油，等油冒烟时，只听见 “哧啦”一声，妈妈将虾仁倒进锅里翻炒，等虾仁 从原先伸展开的样子变成头尾相连的圆圈，从透明 的颜色变成深红色，像一个小红球时，就说明虾仁 熟了，“炒虾仁”的气味香气扑鼻，闻的我只咽口水，心想： 好香啊！真想马上尝一口。这时，妈妈说：“可以出锅装盘 了。”妈妈的这一句话，停止了我的想法，只看见妈妈在锅里 撒了一点葱花后，就把又红又嫩的虾仁装盘让我端到餐厅去。 Nhomakorabea运动场上
奶奶的 生日聚会
看图片发挥想象，把 图片的内容说清楚。谁愿 意来试一试？
运动场上
1.三个同学在比赛跑步。 观察三个人的表情和动作， 以及周围的同学在做什么。 2.自己参加运动会。 回忆自己看到了什么，想 到些什么。
奶奶的 生日聚会
1.家人一起给奶奶过生日， 很高兴。观察每个家庭成员的表 情，他们可能会说些什么。
2.仔细观察奶奶的神情。 “我”此时此刻在想些什么呢？
小组交流： 任选一幅图片，尝试把图片内容说清楚。
修改加工
1．运用学到的方法，修改自己 的片段。
2．同桌交换互评，提出建议。 ①认真读一读。 ②用△标注出动词。 ③给出评价，提出建议。
这节课你有什么收获？
交流平台 初试身手
◇写事情发展的过程中，注意抓住细节， 也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活 动等进行描写。
◇我觉得不要把一件事情用一个长长的段 落写完，这样，让阅读者感觉思维疲劳，读不 下去，要把一件大事分割成小的阶段，一个阶 段一个阶段分段来写。
第五单元习作例文《“交流平台、初试身手”》 人教部编版优秀课件
色发生变化。
回顾课文，交流发现
作者为什么能发现这么多有趣的现象呢？ 浏览课文，找出相关句子用横线标出来。
●对生活充满好奇，喜欢追问。 ●坚持长期细致观察。
总结提炼，体会观察之妙
◆作者这样细致观察，有什么作用呢？
细致的观察可以让我们对事物有更 多更深的了解。
◆从这两课中，我们明白怎样才能做到细致观察呢？
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
，
凡 事 都 是 多 棱镜 ， 不 同 的 角度 会 看 到 不 同的 结 果 。 若 能把 一 些 事 看 淡了 ， 就 会 有 个好 心 境 ， 若 把很 多 事 看开 了 ， 就 会 有个 好 心 情 。 让聚 散 离 合 犹 如月 缺 月 圆 那 样寻 常 ，
回顾课文，交流发现
作者为什么能发现这么多有趣的现象呢？ 浏览课文，找出相关句子用横线标出来。
●对生活充满好奇，喜欢追问。 ●坚持长期细致观察。
总结提炼，体会观察之妙
◆作者这样细致观察，有什么作用呢？
细致的观察可以让我们对事物有更 多更深的了解。
◆从这两课中，我们明白怎样才能做到细致观察呢？
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
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牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
，
凡 事 都 是 多 棱镜 ， 不 同 的 角度 会 看 到 不 同的 结 果 。 若 能把 一 些 事 看 淡了 ， 就 会 有 个好 心 境 ， 若 把很 多 事 看开 了 ， 就 会 有个 好 心 情 。 让聚 散 离 合 犹 如月 缺 月 圆 那 样寻 常 ，
统编版四年级语文上册精品课件第五单元 交流平台·初试身手 (共25张)
爬山前
“我”仰望天都峰心里发颤，遇到老爷爷互相 从对方身上汲取力量。
要树立战胜困难的勇气，要善于从别人身上汲取力量。
按照事情发展的顺序记叙
课文
起因
经过
结果
《盘古开天辟地》 天地没有分
盘古开天辟
盘古用身体
开，宇宙混沌一 地，创造万物。 创造了美丽的世
片。
界。
《普罗米修斯》
普罗米修斯
普罗米修斯
普罗米修斯
同情人类没有火，因拿取火种受到 被大力神赫拉克
决心拿取火种带 宙斯的严厉惩罚，勒斯解救，获得
到人间。
但他绝不屈服。 自由。
《女娲补天》
水神与火神
女娲寻找石
打斗后导致天崩 头、炼石补天、
地裂，洪水喷涌、断龟足撑天，又
野兽出没，人们 杀死黑龙、烧芦
处在水深火热中。苇堵地缝。
天地恢复平 静，人类获得了 新生。
观察家人炒菜、擦玻璃或者做其它家 务的过程，用一段话把这个过程写下 来，注意用上表示动作的词语。
方法指导
我们在写人物的动作时，要学会把动作进行细化，把 一个动作分解为几个动作，把人物的表现写具体。
比如说，炒菜和擦玻璃会有哪些步骤和动作呢？ 要按照一定的顺序写清楚，用上表示顺序的词，如： 首先、接着、然后、最后。
时间、地点、人物要交代明白。
写事情要按照一定的顺序写。如， 《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬 上峰顶后的顺序来写的。
课文回顾
思考：作者是怎样按照一定的顺序把时间、地点、人物交代 明白，事情的起因、经过、结果写清楚的？
按照事情发展的顺序
起因：猎狗逼近，想伤害小麻雀。
时间
1
2
地点
3
角色