仁爱版八年级英语上册UNIT 4 TOPIC 2 Section A教案
UNIT 4 Our World
TOPIC 2 How can we protect ourselves from the
earthquake?
Section A
教案
ⅠTeaching aims:
1. Students learn how to ask others to choose something better how to choose. Use this sentence structure:
---Which one do you want, the long one or the short one?
---The long one, please.
How can we protect ourselves from the earthquake?
We can …
2. Learn some new words.
3. Revise some words, such as: earthquake, dangerous, strive, province etc.
3. Try to read a story.
4. Learn an English chant.
ⅡTeaching methods:
Reading / Listening / Talking / Singing / Play Games
ⅢTeaching aids:
Computer / TV / a tape recorder / brush
ⅣMain points and difficulties:
New words
Expressions and sentences
ⅤTeaching steps:
Step 1 Warm-up
1. Greetings between the teacher and the students.
2. Show the word cards which have been learned in the last class, let students read them quickly. Step 2 Presentation
1. Teacher shows the students a map of Sichuan province, and asks them what it is. Then let students say their different points. Yes, This is Sichuan province. Then lead to read the word, province.
2. This time teacher shows a picture of rock and a picture of pillow, and also asks them what it is, and if there is anything different between these two things, maybe the students will say one is hard and the other one is soft in Chinese, then the teacher writes these two words on the blackboard, hard and soft, and teach them how to pronounce these two words.
3. Then teacher writes the word earthquake, lets students find the word related to this word, and after the students say out the word, teacher writes the word on the blackboard.
4. This time, teacher asks the students to find some adjective to describe the earthquake, and write them on the blackboard. And at last, asks the students to copy them down on their own notebook, and read them out loudly.
5. Teacher plays the tape of text, lets students try to understand its meaning, and then read after it.
7. Then read the text again, and finish the questionnaires.
Step 3 Consolidation
1. Give the students three minutes to practice the conversation by themselves, then ask some pairs of students to act their dialogue in the class.
2. Find some pairs of new words.
3. Ask the students to find more new words to describe the earthquake.
4. Play the tape again, this time ask the students to imitate after the tape.
5. Finish the exercises in Part E, and then correct the answers in the class.
Step 3 Consolidation
1. Learn to say the chant in Part F.
2. Do the exercises in the Workbook.
3. Have a dictation.
4. Listen to the tape and read it, try to understand the short essay and imitate the pronunciation and intonation.
5. Let’s have fun.
Homework
1. Read the words and sentences of this Unit.
2. Do some exercises in exercise books.。
仁爱版初中英语八年级上册教案
仁爱版初中英语八年级上册教案Unit 2 Keeping HealthyTopic 2 I must ask him to give up smoking.Section BTeaching person:Teaching time：one classTeaching aims：1. New words: article , smoke, cancer, litter, dustbin, la wn, energy, necessary, enough2. Learn some useful sentences:(1) How terrible!(2) Don’t walk on the lawn.(3) It’s necessary for your health.(4) Smoking is bad for his health.3. The use of “must ,must not”(1) I must ask him to give up smoking.(2) You must put litter into the dustbin.(3) You must not throw litter around.4. Help students form good habits.Teaching importance : aim 1 ,2, 3.Teaching difficulty:It’s necessary for sb. to do sth.Teaching steps:一、Sing an English song. Then greet between the teacher and the students .二、Review the dialog of Section A..Ask some sentences:Staying up late is bad for your health.Is going to bed early good or bad for our health ?It’s good .Doing morning exercises is good for our health.三、New lesson:（一） 1a1. Read the dialog by themselves . Find the new words and understand their meaning and pronunciation.2.Listen to the tape and read after it.Thinking :What’s the dialog about ?After reading ,answer it .3. Read again and understand the dialog with some questi ons. After reading it ,answer them.1)What is Wang Junfeng reading ?He is reading an article about smoking in the newspaper.2)What does Maria’s father think of smoking ?Because he thinks smoking can help him relax.3)Why does Maria want to ask her father to give up smoking? Because smoking is bad for our lungs and it can even cause cancer.4. After answering them,explain and practice useful phrases. Give some examples .Smoking is bad for his health .I must ask him to give up smoking .The use of “must”.How terrible !（二） 1b1. Read and match the sentences by themselves .2 .Then say the sentences without looking at the book.3 . Summarize the use of “must, mustn’t”--Must I finish the task now ?--Yes , you must.--No, you needn’t.--No , you don’t have to.（三）Look at the picture and say some sentences using “mustn’t, don’t”.For example: You mustn’t walk on the lawn. Don’t walk onthe lawn. You mustn’t climb the tree. Don’t park your bike here and there. Don’t take your pet to the school.You mustn’t throw litter around .（四）2a 1 . Read the following sentences and understand them.2 . Read them after the tape twice .3 . Say the sentences without looking at the book.4. Solve the hard sentences and useful expressions.It’s necessary for sb. to do sth.For example : It’s necessary for us to review often .四、Show some exercises to check the importance.1 . _______ ( smoke ) is bad for your health .2 . We must _______ (follow ) the school rules .3 . Don’t________ ( read ) in the sun .4 . You mustn’t________( stay ) up late at night.5 . ---Must I stop watching TV right now ?--- No , you ______________ .6 . It’s necessary ____ us to know some traffic rules .7. _____ sweet music ! _____ fast he runs ! ( What or How )五、Summarize the useful languages and read them. .六、Homework.Write six sentences using “must , mustn’t, don’t“ 七、The design of the blackboard ,Section B1 . must do , mustn’t do ,---Must I /we do ?--- Yes , you must .--- No , you needn’t.--- No , you don’t have to .2 . How terrible ! What a lovely cat !3. It’s necessary for your health .4 . Smoking is bad for our health .。
仁爱版初中英语八年级上Unit 4精品教案
八年级上册教案设计Unit 4 Our WorldTopic 1 What’s the strongest animal on the farm?Section AⅠ. Material analysisSection A的主要教学活动为1a, 2b和3。
本节课主要学习形容词的比较级、最高级这一重点语法，它是本话题的重点也是难点，建议至少用两节课完成Section A 的教学。
本节课通过Michael 和Wang Wei 的对话，引出农村和城市的对比，最终学习本节课以及整个话题的重点：形容词的比较级和最高级。
课本中设计了农村和城市对比的图片和农场里各种不同的动物的图片，这些跟日常生活密切相关，能引起学生的联想和兴趣。
在设计这堂课的时候，教师可以根据实际情况，增加模拟真实的情景让学生有更加真实的感受，在活动中自然习得语言。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标正确拼读并运用单词表中的黑体单词, 如: sky, river, clear, beauty, nature,horse, sheep等。
2. 能正确地拼写本课新词，根据对比或者联想记忆单词，如：sky-blue, river-clear等。
3. 能正确地运用比较级和最高级来分层描述物体。
4. 能运用本课所学语言，对比物体，学会正确客观看待某件事物。
Skill aims：1. 能听懂有关农村和城市对比的话题，并能听懂熟悉的事物之间的比较。
2. 能正确地用比较级和最高级谈论一组事物。
3. 能正确朗读课本的文本材料，读懂用比较级和最高级描述的句子。
4. 能正确地用比较级和最高级写出事物之间的对比。
Emotional aims：培养学生正确看待事物的能力，教育学生任何事物都有两面性，对于学习不能骄傲，也不必气馁，凡事都得用发展的眼光去看待。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 正确、熟练地运用比较级和最高级。
仁爱版英语八年级上册Unit 4 Topic 2《How can we protect oursel
仁爱版英语八年级上册Unit 4 Topic 2《How can we protect ourselves from theearthquake》（SectionC）教学设计一. 教材分析《仁爱版英语八年级上册Unit 4 Topic 2 How can we protect ourselves from the earthquake》是一篇关于地震防护知识的文章。
通过学习这篇文章，学生能够了解地震的特点，掌握一些地震时的自救措施，提高自我保护意识。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于生活中的一些常见现象和自我保护意识有一定的了解。
但他们在语言表达和地震防护知识方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握关于地震的词汇和表达方式。
–学生能够理解文章内容，了解地震时的自我保护措施。
–学生能够运用所学知识，进行简单的地震防护措施的表述。
2.能力目标：–学生能够提高听力、口语、阅读和写作能力。
–学生能够通过合作学习，提高团队协作能力。
3.情感目标：–学生能够增强地震防护意识，提高自我保护能力。
–学生能够关心他人，学会在紧急情况下互相帮助。
四. 教学重难点•学生能够掌握地震相关词汇和表达方式。
•学生能够理解文章内容，了解地震时的自我保护措施。
•学生能够运用所学知识，进行地震防护措施的表述。
•学生能够提高听力、口语、阅读和写作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定地震场景，让学生身临其境地学习地震防护知识。
2.任务型教学法：学生分组完成地震防护计划，提高团队合作能力。
3.交际法：引导学生进行地震防护知识的交流，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：–制作课件和教学材料。
–设计课堂活动和作业。
2.学生准备：–预习相关地震防护知识。
仁爱版八年级英语上册Unit4Topic2SectionB优质教案
八年级上册教案设计Unit 4 Our WorldTopic 2 How can we protect ourselves from the earthquake?Section BⅠ. Material analysisSection B的主要教学活动为1a, 3a和3b。
本节课主要通过Miss Wang和班里的学生之间的谈话引出玉树地震的话题，在对话中了解玉树地震的信息。
简单讲述了如何在地震中逃生的问题以及复习双多音节形容词的比较级和最高级形式。
第二部分通过听力训练的方式要求学生学习表达关心的句子。
3a部分主要通过图片、音标的提示，展示了有关灾难的名词。
复习了/ð/ /θ/的不同发音以及升降调、连读和不完全爆破。
教师在讲解音标的时候可以借助多媒体或者图片，让学生直观地感受唇形、齿形和口型。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标正确朗读出单词表中本课的单词：level, sad, calm, typhoon等。
2. 能在老师的引导下，读出句子的升降调、连读和不完全爆破，分清/ð/ /θ/之间的区别。
3. 能正确拼读并运用单词表中的黑体单词：level, sad等。
能根据音标正确地书写typhoon, flood 等。
4. 能掌握双多音节形容词的比较级和最高级的变化规则，能在具体句子中正确地应用。
5. 能正确运用本课所学知识谈论地震的话题，能够用所学知识向受灾的人们给予关爱。
Skill aims：1. 能听懂有关谈论地震的话题及用形容词比较级最高级谈论关于灾难的话题。
2. 能谈论灾难的情况，并能用所学知识表达自己的关怀。
3. 能正确朗读课本的文本材料及含有/ð/ /θ/的句子的正确发音。
4. 能用形容词的比较级和最高级写一篇有关灾难程度的文章。
Emotional aims：1. 通过本课学习，了解自然灾害带给人类的危害，学会沉着应对困难。
仁爱版八年级英语上册全册教学设计全套教案
八年级上册教案Unit 1 Playing SportsTopic 1 I’m going to play basketball.Section AⅠ. Material analysis本课时的主要活动为1a和2。
通过Michael和Kangkang的对话，呈现了本课所要学的语法重点：将来时be going to do结构。
结合本单元的话题Playing Sports, 呈现了重点短语：play basketball/football, have a basketball/football game, cheer … on, win (the game), prefer doing等。
Playing Sports这个话题和学生们的生活紧密相连，容易激发学生的学习兴趣。
但要正确使用be going to do对学生来说还是有一定困难的。
困难一：be动词和主语不一致（多数学生）；困难二：不会正确地将do替换成具体动词（少数学生）。
所以，要求老师以课本文本内容为依据，结合学生的实际生活，引导学生正确地使用be going to do谈论自己的运动计划，并能用书面表达形式写出自己的运动计划。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标正确朗读出下列单词表中的单词：team, win, cheer, row, quite,during, against, practice…2. 能正确拼读并运用单词表中的黑体单词。
3. 能正确运用be going to do 表达运动计划。
4. 能正确地运用prefer doing结构表达喜好，如：prefer swimming, prefer rowing等。
5. 能运用本课所学语言，就自己的运动计划与他人交流。
Skill aims：1. 能听懂有关运动计划和运动爱好的简单对话和陈述。
2. 能正确地口头表达有关运动计划和运动爱好的话题。
仁爱版英语八上Unit 4 Topic 3《The Internet makes the world
仁爱版英语八上Unit 4 Topic 3《The Internet makes the world smaller》（SectionA）教案一. 教材分析《仁爱版英语八上Unit 4 Topic 3 The Internet makes the world smaller》主要介绍了互联网使世界变得更小，人们可以通过互联网与世界各地的人交流和分享信息。
本节课的主要内容包括网上购物、网上旅游、网上学习等。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，并能够运用所学知识进行实际交流。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了如何用英语进行简单的一般现在时和一般过去时的交流，对互联网有一定的了解。
但部分学生可能对一些专业术语和表达方式不太熟悉，需要教师在课堂上进行解释和引导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与互联网相关的词汇和表达方式，如网上购物、网上旅游、网上学习等。
2.能力目标：学生能够用英语进行关于互联网交流的对话，并能够运用所学知识进行实际交流。
3.情感目标：学生能够认识到互联网的优点和缺点，合理利用互联网资源，培养良好的网络素养。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与互联网相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够运用所学知识进行实际交流，并能够正确使用一般现在时和一般过去时。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过设定各种真实的任务，引导学生运用所学知识进行实际交流，提高学生的语言运用能力。
同时，运用多媒体教学手段，展示互联网的实际应用场景，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如课件、图片、视频等。
2.学生准备：学生提前预习课文，了解互联网的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些与互联网相关的图片，如网上购物、网上旅游、网上学习等，引导学生谈论互联网的优点和缺点，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现本节课的主要内容，如网上购物、网上旅游、网上学习等，同时讲解相关词汇和表达方式。
仁爱版英语八年级上册：Unit 4 Topic 2 How can we protect ourselves from the earthquake 教案
Unit 4 Our World Topic 2 How can we protect ourselves from theearthquake?【教学分析】本单元以Our World 为主题。
第二话题主要围绕玉树地震，地震中如何保护自己等话题展开。
同时学习表达安慰，关心等的功能句。
本话题的主要语法是：多音节和部分双音节形容词比较级和最高级的变化规律。
主要句型有：The mobile phone is more useful than the telephone., The computer is the most useful of the three., The safest place is under a strong table or desk., Was it serious?, I’m very sorry to hear that., Don’t worry.等。
语音版块复习字母i，o和字母组合oo，ou，ow，or，aie在单词中的发音规则；区分/θ/和/ ð/的发音，学习降调，继续训练连读和不完全爆破。
Project的活动“Caring About the Children From Disaster Areas”为学生灵活运用该话题相关语言知识和创造了条件，训练学生用英语做事情的能力。
本话题建议用五课时完成。
第一课时：Section A—1a,1b,1c,1d第二课时：Section A—2a, 2b, Section B—3a, 3b Section A—3第三课时：Section B—1a, 1b, 1c, 2, 4第四课时：Section C—1a, 1b,1c, 2a, 2b,2c第五课时：Section D—Grammar and Functions, 1, 2, Project【第一课时】(Section A—1a,1b,1c,1d）【教学设计】本节课的课型为听说课，主要活动为Section A-1a。
仁爱版八年级英语上册UNIT4TOPIC1SectionA教案
UNIT 4 Our WorldTOPIC 1 What's the strongest animal on the farm?Section A教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：animalStrongestOn the farm2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：Do you like countryside?city.No, I don’t. I likeYes, I do.…3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于初中阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。
八年级英语仁爱版上册Unit4_Topic1_SectionC优质课教案
Unit4 Topic1 SectionC优质课教案指导老师：林志鹏老师练娜老师1. 教材：本节课是八年级上册第四单元第一话题的Section C 部分，主要内容是介绍热带雨林的特征及其热带雨林的重要性。
这个部分是复习巩固Section A和Section B 的形容词比较级，同时又为Section D介绍珍稀动物做好前期的铺垫。
教材与环境保护有关，对学生有教育意义。
2. 学生：八年1班大部分学生的英语知识水平中等，但是也有一部分是成绩弱的学生。
3. 教学的重点： A: 教会学生掌握两种有效的阅读方法 skimming , scanning 并且应用在平时的学习中，实现课程标准要求的阅读技能目标。
B: 教会学生了解热带雨林相关的知识，掌握17个新单词，短语和句型。
4. 教学的难点：如何有效地将两种阅读的方法应用在本章节的阅读中，提高学生阅读水平。
学会续写文章，如何应用关联词进行组词成句，进而写出一篇层次分明，条理清楚的文章，提高学生的写作水平。
5. 教学设计：（1）导入：利用课余时间播放热带雨林的相关视频，让学生事先从视觉上感受热带雨林，创设情景，为授课做好预热的准备工作。
（2）引入新课：借助图片，创设情境教新单词，让学生在语境中预测和掌握单词的用法，同时使用与语篇相关的句子，更有利于学生的理解和接受。
本节课共有17个新单词，但是有的单词其实之前有学过，因此有一两个不呈现，教师用口语进行了复习。
如 reason 。
这些单词的处理为后面环节的理解扫清路碍。
（3）新课传授：第一步，利用阅读方法1 skimming 进行快速阅读，找出两段的中心意思，这样安排的目的是让学生先从整体上感知文章的大致内容。
第二步，大声齐读课文，训练学生的口语表达能力，增加语感，再次了解文章内容。
第三步，利用阅读方法2 scanning 进行仔细阅读，带着任务寻找文章中的特定信息。
分为三部分由简入难：1 ： True or False，在处理这个步骤时，我将教材内容进行整合，1C的内容化解在其中，如 cover, lung of the earth, die out 就在讲解中让学生领会了意思，也为后面的环节扫清了理解的障碍。
仁爱版八年级上Unit-4Topic-1-Section-A说课稿
仁爱版八年级上Unit 4Topic 1 Section A说课稿张春芳一、说教材（一）教材分析：Unit4的三个话题紧紧围绕当今世界的环境、科技、和文化这三大主题展开。
其中，Topic 1 Plants and animals are important to us.通过让学生们学习用英语谈论和描述自然界的一些动植物，学习和掌握形容词比较级的用法。
SectionA的内容是为本单元的比较级的进一步学习起导入和铺垫的作用。
（二）教学目标：课程标准对八年级学生的总体技能目标要求有以下几个方面:能听懂简单的故事，理解其中的主要人物和事件;能听懂谈论自然、现代科学和历史遗迹的对话或短文；能从所听的语言材料中获取信息，补充短文、对话或回答问题；能用一些简单的英语语句描述和谈论自然；能在教师的指导下参与角色扮演等活动；能准确的认读本单元的生词、短语和准确的模仿所听对话的语音语调，并能连贯、流畅地朗读课文。
根据新课标要求，制定如下教学目标：知识与技能：1、认读单词：sky, clear, nature, cow, horse, hen, sheep, goose(geese),thin2、能使用简单的英语比较级的语句描述和谈论自然。
3、能够运用关键词复述对话。
过程和方法：1、能够通过师生对话、小组合作体验交际式英语教学的过程，掌握英语说听的基本方法；2、能够通过小组对话体验合作学习的过程和方法；3、能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和同学交流的愿望。
情感态度和价值观：1、激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；2、养成合作意识和协作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的对话训练。
3、让学生了解大自然，热爱动植物，认识到我们与动植物应和谐相处，共同分享这个世界。
（三）教学重点形容词的比较级的运用。
（四）教学难点：让学生能够应用所学的比较级来谈论自然，进行情景交际。
（依据：长期以来，传统的外语教学注重书本知识的讲授，忽视交际能力的培养使许多学生不敢开口、羞于在人前表达因而口语薄弱，本课采用设置交际情景以及鼓励学生开口的活动方式来提高其口语能力。