五年级英语课件
教学参考时间：3分钟 完成活动手册P57—1./P58--3
⑴ 学生听录音完成I. Listen and write和Listen and
match部分。
⑵ 两个人互相订正检查。
⑶ 听录音，读一读Listen and write
活动十：小结
教学参考时间：1分钟
⑴ 表示某人正在做某事，动词后面要加
⑵ 不同的人要变换成相应的人称，同时 改变。
⑵ 第一遍后请同学说说看到了什么，同学之间可以互相 帮助，对于说对的同学教师应及时给予表扬。
⑶ 第二遍后请同学互相补充第一遍没有说出或说对的句 子。
⑷ 第三遍请每位同跟读听到的句子。 练习某人正在做某事的句子，通过这一活动的设计使每一 位同学精神力高度集中，都参与到课堂教学中。
活动六：说一说、找一找
五、 板书
Recycle2
The dog is swinging. Can you?
The monkey is dancing. Yes, I can.
The elephant is counting the apples.No,
The bears are fighting.
⑵ 将学生分为每两个学生一组。教师说一个短语，学生 快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。
检查学生认读单词的情况和对单词理解的情况 活动四：你能做什么 教学参考时间：3-4分钟
⑴ 教师出示第四、五单元主情景图的挂图，学生轮流描 述情景图里人物/动物正在做的活动。
⑵ 请两人一组上来看图作对话练习。 通过复习以前学过的知识，唤起学生对表示某人能力句子 的记忆
⑷ 请学生分别扮演Zoom和Zip，分角色朗读课文。
⑸ 请学生带上头饰表演故事。
⑹ 完成连线活动，并用“The dog is swinging.” 这 样的句式来说句子，核对答案。
重点复习某人正在做某事的句子
活动七：哪幅图
教学参考时间：6-7分钟
⑴ 教师分别出示Let's find out中的三幅图，请同学
Presentation（新课呈现）活动五：谁的眼力好 教学参考时间：5分钟 ⑴ 教师出示课前准备好的图片，内容为“The dog is
swinging; The monkey is dancing; The elephant is counting the apples; The bears are fighting.”的画面
⑸两人一组朗读对话。
Let's play（趣味操练）活动八：说歌谣教学参考时间：3-4分钟⑴教师播放Let's chant部分的录音，学生听录音看歌谣。
⑵ 教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意，教师做必要 的讲解。
⑶ 再放一遍录音，学生轻声跟读歌谣。]Consolidation and extension（巩固和延伸）活动九：听力练习
五年级英语课件
五年级英语课件
教学重点
第四、五单元中单词的熟练掌握与应用
ing句型的掌握
教学难点
表达不同人称正在做某事的句型
课前准备
准备第四、五单元A、B Let's learn部分的卡片和一 些人物卡片。
准备第四、五单元主情景挂图。
第四、五单元A、B Let's learn部分的卡片。
Zoom和Zip的头饰。
教学参考时间;7-8分钟
⑴ 教师播放Read and match部分的录音，学生看对话并 跟读。
⑵ 学生自己读短文。
⑶ 教师出示本部分的挂图，请同学合上书试着看着挂图 来讲解或者是复述挂图内容。
逐步培养学生良好的英语学习习惯并逐步提高对学生的要 求，能够用书上的话或者是自己的话来表达故事内容，逐渐脱 离课本对自己的'束缚。
句话。
⑵ 如果该同学说的句子是对的，则抽卡片的同学说:
“Yes, I'm….” 反之则说:“No. I'm….”
习现在进行时的句子，避免枯燥性，提高学生的学习兴趣 活动三：找卡片 教学参考时间：2-3分钟
⑴ 教师将第四、五单元A、B Let's learn部分的短语 卡片一次放在黑板槽内，让每位同学都能看清。
教学过程
Warm-up（热身）
活动一：唱一唱
教学参考时间：1-2分钟
You Doing?”的录音，请学生跟唱，复习已学过的动词的ing
形式，帮助学生回忆一些单词。
活跃课堂气氛，让学生在歌曲中重新熟悉所学句型
Preview （预习）
活动二：做一做
教学参考时间：2-3分钟
⑴ 教师准备出第四、五单元中所出现的一些动词的单词 卡片，让学生随意抽出任意单词，根据所看到的单词做出相应 的动作，然后请其它同学用“He is……/She is…….说一
用自己的语言对这三幅图进行简单的描述。
⑵ 哪怕只是简单的一句话也鼓励孩子们去说。
培养学生说英语的习惯。
⑶ 教师可以对这三幅图提问： “What is the panda doing? Can the pandas swim?Do you love pandas?”等等，也可由学生提问学生回答。
⑷教师播放Let's find out部分的录音，请同学看书选出答案。
⑴ 学生听录音完成I. Listen and write和Listen and
match部分。
⑵ 两个人互相订正检查。
⑶ 听录音，读一读Listen and write
活动十：小结
教学参考时间：1分钟
⑴ 表示某人正在做某事，动词后面要加
⑵ 不同的人要变换成相应的人称，同时 改变。
⑵ 第一遍后请同学说说看到了什么，同学之间可以互相 帮助，对于说对的同学教师应及时给予表扬。
⑶ 第二遍后请同学互相补充第一遍没有说出或说对的句 子。
⑷ 第三遍请每位同跟读听到的句子。 练习某人正在做某事的句子，通过这一活动的设计使每一 位同学精神力高度集中，都参与到课堂教学中。
活动六：说一说、找一找
五、 板书
Recycle2
The dog is swinging. Can you?
The monkey is dancing. Yes, I can.
The elephant is counting the apples.No,
The bears are fighting.
⑵ 将学生分为每两个学生一组。教师说一个短语，学生 快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。
检查学生认读单词的情况和对单词理解的情况 活动四：你能做什么 教学参考时间：3-4分钟
⑴ 教师出示第四、五单元主情景图的挂图，学生轮流描 述情景图里人物/动物正在做的活动。
⑵ 请两人一组上来看图作对话练习。 通过复习以前学过的知识，唤起学生对表示某人能力句子 的记忆
⑷ 请学生分别扮演Zoom和Zip，分角色朗读课文。
⑸ 请学生带上头饰表演故事。
⑹ 完成连线活动，并用“The dog is swinging.” 这 样的句式来说句子，核对答案。
重点复习某人正在做某事的句子
活动七：哪幅图
教学参考时间：6-7分钟
⑴ 教师分别出示Let's find out中的三幅图，请同学
Presentation（新课呈现）活动五：谁的眼力好 教学参考时间：5分钟 ⑴ 教师出示课前准备好的图片，内容为“The dog is
swinging; The monkey is dancing; The elephant is counting the apples; The bears are fighting.”的画面
⑸两人一组朗读对话。
Let's play（趣味操练）活动八：说歌谣教学参考时间：3-4分钟⑴教师播放Let's chant部分的录音，学生听录音看歌谣。
⑵ 教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意，教师做必要 的讲解。
⑶ 再放一遍录音，学生轻声跟读歌谣。]Consolidation and extension（巩固和延伸）活动九：听力练习
五年级英语课件
五年级英语课件
教学重点
第四、五单元中单词的熟练掌握与应用
ing句型的掌握
教学难点
表达不同人称正在做某事的句型
课前准备
准备第四、五单元A、B Let's learn部分的卡片和一 些人物卡片。
准备第四、五单元主情景挂图。
第四、五单元A、B Let's learn部分的卡片。
Zoom和Zip的头饰。
教学参考时间;7-8分钟
⑴ 教师播放Read and match部分的录音，学生看对话并 跟读。
⑵ 学生自己读短文。
⑶ 教师出示本部分的挂图，请同学合上书试着看着挂图 来讲解或者是复述挂图内容。
逐步培养学生良好的英语学习习惯并逐步提高对学生的要 求，能够用书上的话或者是自己的话来表达故事内容，逐渐脱 离课本对自己的'束缚。
句话。
⑵ 如果该同学说的句子是对的，则抽卡片的同学说:
“Yes, I'm….” 反之则说:“No. I'm….”
习现在进行时的句子，避免枯燥性，提高学生的学习兴趣 活动三：找卡片 教学参考时间：2-3分钟
⑴ 教师将第四、五单元A、B Let's learn部分的短语 卡片一次放在黑板槽内，让每位同学都能看清。
教学过程
Warm-up（热身）
活动一：唱一唱
教学参考时间：1-2分钟
You Doing?”的录音，请学生跟唱，复习已学过的动词的ing
形式，帮助学生回忆一些单词。
活跃课堂气氛，让学生在歌曲中重新熟悉所学句型
Preview （预习）
活动二：做一做
教学参考时间：2-3分钟
⑴ 教师准备出第四、五单元中所出现的一些动词的单词 卡片，让学生随意抽出任意单词，根据所看到的单词做出相应 的动作，然后请其它同学用“He is……/She is…….说一
用自己的语言对这三幅图进行简单的描述。
⑵ 哪怕只是简单的一句话也鼓励孩子们去说。
培养学生说英语的习惯。
⑶ 教师可以对这三幅图提问： “What is the panda doing? Can the pandas swim?Do you love pandas?”等等，也可由学生提问学生回答。
⑷教师播放Let's find out部分的录音，请同学看书选出答案。
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最新人教版小学五年级英语下册《My school calendar》优质ppt教学课件
Thanksgiving(感恩节)
人民教育出版社 五年级 | 下册
When is Thanksgiving Day? It's in November.
人民教育出版社 五年级 | 下册
December /dɪ'sembə(r)/ n. 十二月 例句：—Is Christmas in December?
mooncake
When is Mid-Autumn Day? It's in September or October. I'll eat mooncakes with my family.
人民教育出版社 五年级 | 下册
moon cake
人民教育出版社 五年级 | 下册
October /ɒk'təʊbə(r)/ n. 十月 例句：In China we have a seven-day vacation in October.
学而不止
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题 是什么？
总结 反思 同学们，我们今天的探索很成功， 但探索远还没有结束，让我们在今后 的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆 吧！
Thanks and see you next time!
在中国十月份我们有一个七天的假期。 考向 缩写形式：Oct.
人民教育出版社 五年级 | 下册
节日单词和短语 National Day国庆日 national /'næʃnəl/ adj. 国家的 例句：China’s National Day is in October. 中国的国庆节在十月。
人民教育出版社 五年级 | 下册
协作交流
人民教育出版社 五年级 | 下册
When is Thanksgiving Day? It's in November.
人民教育出版社 五年级 | 下册
December /dɪ'sembə(r)/ n. 十二月 例句：—Is Christmas in December?
mooncake
When is Mid-Autumn Day? It's in September or October. I'll eat mooncakes with my family.
人民教育出版社 五年级 | 下册
moon cake
人民教育出版社 五年级 | 下册
October /ɒk'təʊbə(r)/ n. 十月 例句：In China we have a seven-day vacation in October.
学而不止
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题 是什么？
总结 反思 同学们，我们今天的探索很成功， 但探索远还没有结束，让我们在今后 的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆 吧！
Thanks and see you next time!
在中国十月份我们有一个七天的假期。 考向 缩写形式：Oct.
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节日单词和短语 National Day国庆日 national /'næʃnəl/ adj. 国家的 例句：China’s National Day is in October. 中国的国庆节在十月。
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协作交流
人教版PEP英语五年级上册全册优质ppt课件
short
strong
Math teacher
English teacher
P.E. teacher
old
kind and funny
young
Science teacher
Chinese teacher
Art teacher
巩固拓展
Chinese teacher
模仿，两个人一小组，谈谈我们的老师
5. Zoom’s English teacher is
Look at the picture and introduce the teachers.
This is Zoom’s …. He’s / She’s ….
小
结
robot (机器人) What is he like？ speak (讲)
friendly. 4、Where ____ Mr. Jones? I think he ____at home. 5、What ____ these? They ____ English books.
Let’s try
What’s she like？ She like kind. Is she strict？ Yes, sometimes. Do you know her？ Yes, She is my mother！
F5) The new P.E. teacher is he rabbit.
T
Read and write YES or NO
Hi, I’m Zoom! Welcome to our school! This is Mr Hippo. He’s the principal. He’s strict but kind. This is Mr Goat. He’s our math teacher. He’s very smart. The lady is
小学五年级英语课件《Travel》
小学五年 Nhomakorabea英语课件
Guilin
凤凰古城 -hunan
Jiuzhaigou-Sichuan
Module 6 Travel
Unit 1
I went there last year.
Amy : Mum , look ! Lingling has got some photos.
Ms Smart:Can I see them,Lingling.?
Where is
Beijing ?
It is in the north of China.
Where is London?
It is in the south of England.
Look and say.
Qingdao
Haikou
Last year , she went to Qingdao and visited her friend.
Lingling′s uncle and his three children.
north
Where is Beijing ?
Xinjiang
It’s in the north of China.
Beijing
Where is westXinjiang ?
It’s in the
Where is Qingdao ? Qingdao It’s in the east of ChSinhaanegashtai
Lingling :Of course.
Lingling : They are photos of China.This is Xinjiang . It’s in the west of China. I went there last year.
Guilin
凤凰古城 -hunan
Jiuzhaigou-Sichuan
Module 6 Travel
Unit 1
I went there last year.
Amy : Mum , look ! Lingling has got some photos.
Ms Smart:Can I see them,Lingling.?
Where is
Beijing ?
It is in the north of China.
Where is London?
It is in the south of England.
Look and say.
Qingdao
Haikou
Last year , she went to Qingdao and visited her friend.
Lingling′s uncle and his three children.
north
Where is Beijing ?
Xinjiang
It’s in the north of China.
Beijing
Where is westXinjiang ?
It’s in the
Where is Qingdao ? Qingdao It’s in the east of ChSinhaanegashtai
Lingling :Of course.
Lingling : They are photos of China.This is Xinjiang . It’s in the west of China. I went there last year.
冀教版五年级英语上册全册课件
2024/7/15
重难点探究
难点句型
详解
1. My father is tall.我爸爸个子高。
这是描述别人身高、体型的常见句型。 句型结构：…+be动词+表示身高、体型的形容 词。 如：The little girl is short and fat. 这个女孩又矮又胖。
2024/7/15
重难点探究
2024/7/15
重难点探究
难点句型 I have two grandfathers and grandmothers. 我有一个爷爷和一个外公，还有一个奶 奶和一个外婆。
详解 “主语+have/has+…”表示“某人拥有……”， 其中动词have意思是“有，拥有”。
例句 I have a sister. 我有一个妹妹。 She has ten pencils. 她有十支铅笔。
发
2 uncle/ˈʌnkl/(名词)伯父; 叔父;舅父;姑父;姨父
2024/7/15
新词展示 3 aunt/ɑːnt/(名词)姑母;
姨母;伯母;婶母;舅 母
4 thin/oɪn/(形容词)瘦的
2024/7/15
新词展示
点击“新词展示”，跟 我一起学词汇吧！
2024/7/15
新词展示
课文朗读
2024/7/15
2024/7/15
新词展示
4 grandmother /ˈgrænmʌðə(r)/ (名词)[(外)祖母]
5 brother/ˈbrʌðə(r)/ (名词)哥哥;弟弟
6 sister/ˈsɪstə(r)/ (名词)姐姐;妹妹
2024/7/15
新词展示 7 parent/ˈpeərənt/
PEP版 五年级上册英语 全册课件全集(756张)
Describe your ad
Maybe your ad should have some information about these：
wardrobe
telephone
Fridge
Television
Bed
Chair
Your task
• Write this ad
Spring festival
read books
have breakfast
have a reading
do homework
Role-play with your partner .
Draw your food on the plate .
I have a sandwich
a hamburger and two eggs to eat . I have milk to drink.
Listen again and answer
old young funny kind strict tall short strong
一周七天
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
我会说
Look and say
Monday Tuesday Wedne
Mon. Tue. Wed. Thu. Fri.
eggplant green beans
salad
carrots cabbage and tofu
potatoes fish
Hambur- eggplant green
gers
beans
eggplant celery tomatoes chicken cake
冀教版五年级英语上册全册完整课件ppt
知识点 1 He has white hair. 他长着白头发。 white /waɪt/ adj. & n. 白色的；白色【四会】 例句： My grandfather’s hair is white. 我爷爷的头发是白色的。 短语： white lie 善意的谎言
形近词记忆法： write 写字 其他意义：White怀特（姓氏）
用法：身体部位名词可以是 eye（眼睛），nose（鼻子）， ear（耳朵），mouth（嘴巴）等。
例句：The girl has a big mouth. 那个女孩长着一张大嘴。
知识点 2 black /blæk/ adj. & n. 黑色的；黑色【四会】
例句： I have a black dog. 我有一条黑色的狗。
我有一个弟弟和一个姐姐。 I don’t have any brothers or sisters. 我没有弟弟或姐姐。
知识点 4 Jing’s parents 晶的父母 Jing’s parents 意为“晶的父母”，是所有格形式。 (1)表示有生命的名词所有格常在词后加“’s” ；单数名词
以 s 结尾的后面加“’”。 例如： Jenny’s room (詹妮的房间)
sister / sɪstə (r)/ n. 姐姐；妹妹 发音： 字母 i 发的是 /ɪ/。 例句： My mother has a sister.
我的妈妈有一个妹妹。 对应词： brother 哥哥；弟弟
短语： twin sisters 双胞胎姐妹
brother /brʌðə (r)/ n. 哥哥；弟弟 发音： 字母组合 th 发的是 /ð/ 例句： My father has a brother.
发音：字母 a 发的是 /æ/ 短语： have a good time 玩得高兴
最新人教版小学五年级英语下册《My favourite season》优质ppt教学课件
人民教育出版社 五年级 | 下册
Good job! 做得好！ 例句：—Mom, I cleaned our TV. 妈妈，我擦过电视了。
—Good job！做得好！ 考向 用法：该句子常用来夸赞某人的行为或表现，多用在口语中。
拓展 同义句：Well done!
人民教育出版社 五年级 | 下册
—Why? 为什么？ —Because I like summer vacation!
协作交流 Ask and answer.
人民教育出版社 五年级 | 下册
人民教育出版社 五年级 | 下册
Pair work
两人一组，以pair work的形式，根据课文创编对话。（要求：对话内容必须要用到季节以 及句型“Which season do you like best?” “I like ...best.” “Why？”“Because…”。
vacation /və'keɪʃn/ n. 假期
例句：Where do you want to go for vacation?
你想要去哪儿度假？
考向
短语：summer vacation 暑假 winter vacation 寒假 on vacation 度假
拓展 同义词：holiday
人民教育出版社 五年级 | 下册
S1:Hello, . Look at my picture. S2: Good job! I like . S1:I like best. The weather is and S2: . S1:Why? S2: Because . ....
.Which season do you like best?
Amy: Hello, Miss White. Look at my picture. Miss White: Good job！I like the trees. The
五年级上册英语课件-Unit 2 Fun Facts 人教精通版
2. Read a famous Chinese storybook, write a short introduction in English and read it to your friends.
五、结束语
fat. They are also very tall. No one is short or thin . A giant has a
big mouth,
a
big
nose
and
big
eyes.
The3y
.are
not
g
not smart and they speak too loudly . Gulliver
What does “speak loudly” mean?
✔ A. 大声讲话 B. 温柔讲话 C. 小声讲话
1.
So, he travels to the Land of Little People . Everyone is small. A
“Little Man” can stan2d. in Gulliver’s hand. The children are as small
Gulliver’s Travels is a famous English storybook. It is a story about many kinds of people.
What s this book about?
1.
First, Gulliver goes to the Land of Giants. Everyo2ne. there is big and
Please prepare your English book, a pencil d an exercise boo
五、结束语
fat. They are also very tall. No one is short or thin . A giant has a
big mouth,
a
big
nose
and
big
eyes.
The3y
.are
not
g
not smart and they speak too loudly . Gulliver
What does “speak loudly” mean?
✔ A. 大声讲话 B. 温柔讲话 C. 小声讲话
1.
So, he travels to the Land of Little People . Everyone is small. A
“Little Man” can stan2d. in Gulliver’s hand. The children are as small
Gulliver’s Travels is a famous English storybook. It is a story about many kinds of people.
What s this book about?
1.
First, Gulliver goes to the Land of Giants. Everyo2ne. there is big and
Please prepare your English book, a pencil d an exercise boo
PEP五年级英语上册第五单元课件PPT
behind
Where is the ball?
There is a ball behind the box.
Where is the ball?
The ball is over the box.
There is a ball over the box.
The ball is in front of the box.
[e] heavy bread sweater weather
[ei] break great
ear [iE] hear dear near clear year
There is a big desk in front of the classroom.There is a blackboard on the front wall.There are some flowers on the window.
I have an end table. I have curtainsIn my room, in my room.Air-conditioner, air-conditioner.It is cool, it is cool.
in
on
The ball is in the box.
There is a ball in the box.
The ball is on the box.
There is a ball on the box.
Where is the ball?
near
The ball is near the box.
里面、上面in 和 on ； over ， under 上下方； in front of 在前面，在后面要用 behind ； 两者之间是 between ，三者以上用 among ； 空间介词表位置，请你千万要分清。
Where is the ball?
There is a ball behind the box.
Where is the ball?
The ball is over the box.
There is a ball over the box.
The ball is in front of the box.
[e] heavy bread sweater weather
[ei] break great
ear [iE] hear dear near clear year
There is a big desk in front of the classroom.There is a blackboard on the front wall.There are some flowers on the window.
I have an end table. I have curtainsIn my room, in my room.Air-conditioner, air-conditioner.It is cool, it is cool.
in
on
The ball is in the box.
There is a ball in the box.
The ball is on the box.
There is a ball on the box.
Where is the ball?
near
The ball is near the box.
里面、上面in 和 on ； over ， under 上下方； in front of 在前面，在后面要用 behind ； 两者之间是 between ，三者以上用 among ； 空间介词表位置，请你千万要分清。
英语五年级第二单元课件ppt
Writing a story
Students can use the grammar points covered in this unit to write a story about their own life or make up a story based on a scenario. This helps them understand how grammar is used in real-life contexts.
04
Text Analysis
Analysis of Text Content
理解文本主题
01
02
学生需要理解文本的主题，包括文章的主要 观点和信息。
分析文本结构
03
04
学生需要分析文本的结构，包括段落、句 子和词语的排列和组织方式。
评估文本逻辑
05
06
学生需要评估文本的逻辑，包括作者的观 点、证据和推理的合理性。
Completing a worksheet
Students can complete a worksheet that contains different tasks related to the grammar covered in this unit. This helps them practice and review the grammar they have learned.
Unit 2 courseware for fifth grade English
目录
• Unit Overview • Vocabulary learning • Grammar explanation • Text Analysis • Listening training • reading comprehension • Oral expression • Writing training
Students can use the grammar points covered in this unit to write a story about their own life or make up a story based on a scenario. This helps them understand how grammar is used in real-life contexts.
04
Text Analysis
Analysis of Text Content
理解文本主题
01
02
学生需要理解文本的主题，包括文章的主要 观点和信息。
分析文本结构
03
04
学生需要分析文本的结构，包括段落、句 子和词语的排列和组织方式。
评估文本逻辑
05
06
学生需要评估文本的逻辑，包括作者的观 点、证据和推理的合理性。
Completing a worksheet
Students can complete a worksheet that contains different tasks related to the grammar covered in this unit. This helps them practice and review the grammar they have learned.
Unit 2 courseware for fifth grade English
目录
• Unit Overview • Vocabulary learning • Grammar explanation • Text Analysis • Listening training • reading comprehension • Oral expression • Writing training