新人教版pep英语六年级下册Recycle 1导学案
(3)简单介绍课文背景后，出示where , what, when, how四个疑问词并播放课文录音，让学生边听边记录主要信息。
(4)限时阅读：给学生一定的时间限制，让他们通读课文，完成Fill in Mike’s trip schedule。X k B 1 . c o m
学生仿照“Fill in Mike’s trip schedule”表格进行问答练习。
如：Where are you going on your holiday?
What are you going to do there?
Who are you going with?
When are you going ?
How are you going to get there?
三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
3、预习Read and answer
总结
板书设计
Recycle 1 Let’s Take A Trip
Where are you going on your holiday ?
I’m going to visit Kunming .
What are you going to do there ?
I’m going to see fork dances .
(2)出示中国地图，用其他城市替换操练：How far is…from…? It’s…hours by plane.接着用其他交通工具替换操练How far is…from…? It’s…hours by train / bus / van / bike。
(3)教师出示机票，介绍：Mike is going to visit Kunming with his family by plane. Look！They’re the tickets of the plane. What are they going to do first？呈现候机大厅的图片（包括Good to know部分的设施和标志），师生一起介绍认读Airport的标志及乘机的基本手续和顺序。告诉学生，对于乘坐飞机的乘客，不得携带易燃易爆物品和管制刀具等登机，在乘飞机前，为了安全，机场工作人员要依法检查公民身份证和所带包裹。
学生准备
完成复习和预习任务w W w . X k b 1. c O m
学习内容
Read and answer ,Good to know .
学习目标
知识目标：
复习一般将来时态的Be going to句型的问答。
2.了解机场的设施及登机基本顺序。
3、了解公民乘飞机前，为了安全，机场工作人员要依法检查公民身份证和所带包裹。
练
习
拓
展
练习拓展
教师借助图片等提供情景：It’s the good season for trip. Where are you going ? What are you going to do?请学生以Group work的形式和“家庭成员”讨论，拟定家庭旅行计划。
Homework:
1、完成英语练习册中对应的练习。
能力目标：通过活动read and answer综合运用旅行词汇和句子。
情感目标：培养学生良好的听力习惯和安全意识。
重点
难点
本课重点：综合运用有关旅行的句子
教学难点：让学生学会捕捉听力材料里的关键信息。
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习
1、继续复习一般将来时态常用句型的问答。
2、预习Read and answer ,Good to know .部分，用笔勾出不懂的内容，并和同学交流。
五、导入并指导学习新的内容：
(1)从上一环节学生的回答中（I’m going to…by plane.），教师自然引出：Why are you going to…by plane?引导学生回答…is far from here.然后教师继续引导How far is…from…? 2 hours? 3 hours?最后引出句型It’s…hours by plane.教师板书该句带读。
学习目标
知识目标：1．能够读懂Read and say的小短文，并能完成相应的练习。
2．运用be going to句型复习旅行用语。
能力目标：能用be going to句型谈论将要或者打算去做的事情。
情感目标：培养学生尊重少数民族文化、热爱祖国山河的高尚情操。
重点
难点
让学生将第四单元的中心语言与be going to句型融为一体，在具体情景中能自然运用。
(2) Throwing game：同学间互相抛接一个小玩具，得玩具者必须说出一个和trip相关的单词或短语，前后不能重复。
三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
四、导入并指导学习新的内容：
(1)教师：I have 2 pieces of news for you. One is good, the other one is bad. Which one do you want to listen first?在黑板的两侧分别板书：Bad news和Good news。接着介绍：The bad news is I was false in the examination last year. The good one is I worked hard than before then I passed the examination this year.X K b1 . C om
导学过程
导学过程新|课|标|第|一|网
二次备课
自主学习
1、预习Read and say部分，用笔勾出不懂的内容，并和同学交流。
2、用所学的句型“What are you going to do ? /Where are going ? /When are you going ? /How do you go there ?联系并自编出对话，准备在课前交流展示。
（6）播放课文录音，学生跟读。
练
习
拓
展
练习拓展
以分组竞赛的形式完成Answer the question的抢答，教师可补充相关问题。
如：Why is it usually sunny and warm in Kunming?
What are they going to do in Kunming?
Homework:
I’m going to do my homework.
I’m going to study English.
鼓励学生发挥创造力，回答越丰富越好。
(1)教师呈现一个旅行包，提问：What am I going to do?
引导学生回答：You’re going to take a trip.
教师继续提问：Where am I going to visit?
小学六年级下册英语导学案
课题
Recycle 1 Let’s Take A Trip
总课时
5
课时
第一课时
年级
六年级
主备人
授课人
课型
新授课
班级
教学方法
交际法、游戏法等
学习准备
教师准备
教师准备中国地图和各地风景图片、一个旅行包、音乐、课文磁带和单词卡片。
学生准备
完成复习和预习任务
学习内容
Read and say
What is Kathy going to buy in Kunming ?
Whose backpack is bigger and heavier ?
课后反思
小学六年级下册英语导学案
课题
Recycle 1 Let’s Take A Trip
总课时
5
课时
第三课时
年级
六年级
主备人
授课人
课型
新授课
班级
交
流
展
示
一、全体学生呼英语励志口号：IF you don`t ever take chances, you won`t reach the rainbows.（不抓住机会 怎能见彩虹）
二、热身、复习：
1、（1）教师提供城市的相关信息，学生抢答城市名称。
如：Great Wall ---Beijing
Ocean Park--- Hong Kong
I went / visited to…on my holiday.
三、小班内查练自主学习的内容，准备并交流展示自编对话。
四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：
1、教师交给同学一种物品（如：book）并提问：What are you going to do?学生可回答：I’m going to read books.
教学方法
交际法、游戏法等
学习准备
教师准备
教师准备本课时所用的磁带、VCD、小玩具一个。
学生准备
完成复习和预习任务，制作棋子一副。
学习内容
54页Read and answer。
学习目标wer内容，并能完成相关练习。
2．学唱歌曲“I went on a holiday”。
(4)教师出示打乱顺序的乘机手续词卡：board, security, check in (have boarding pass)，请学生排一排顺序，演一演。在学生表演的同时，播放Listen and write的机场广播，让学生找到正确的登机口。其余学生完成听音填空练习。w W w . X k b 1. c O m
六年级下册英语导学案-Recycle1 第5课时人教PEP
3、张贴几幅学生的上学路线图，请学生描述，其余学生则迅速找出相应的图片。
看图找出不同点。教师出示两幅貌似相同的城市地图，请学生两人一组，讨论两幅画之间存在的不同点，简练地用英语表达。先准备几分钟，再向大家演示：如：The bank is near the hospital in Picture 1, in Picture 2, it’s near the post office.
(2)教师板书the Police Station，带读几次后，提出任务：Now here’s the Police Station. You’re policemen and policewomen. How to help the visitors?
(3)出示课文插图和Mike and Kathy回宾馆的路线图，鼓励学生分组讨论，表演。
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习
1、预习57页Read and answer部分，用笔勾出不懂的内容，并和同学交流。
2、复习
交
流
展
示
一、全体学生呼英语励志口号：Every l ittle helps。（积少成多）
二、热身、复习：
(1)播放Let’s chant，学生跟说。
(2)快速反映。教师或学生指令，全体 学生做出相应动作。
六年级下册英语导学案
课题
Recycle 1 Let’s Take A Trip
总课时
5
课时
第五课时
年级
六年级
主备人
PEP版六年级英语下册Recycle导学案
4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习环节一：了解单元整体内容 Read and choose在本单元复习前，学生带着问题先将本单内容快速浏览一遍，了解大概内容。
环节二： Day1 A beautiful farm以农场为大情景，复习词汇分类以及a，an，some的用法。
环节三：Day 2 Farmer’s market以Famer’s market 为背景，复习描述人物的词汇以及尝试运用思维导图。
环节四：Day3 Life on the farm复习一般现在时和一般将来时，并根据不同情景描述农场生活。
环节五：Day4 Mike’s day on the farm复习形容词比较级和一般过去时，运用恰当句型描述一天的生活。
环节六：Homework复习巩固所学内容4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，主要环节如下：环节一：Day 5 Mike and his friends: Part 1通过情景Mike向新朋友Bill介绍自己的学校生活，复习学校生活相关的词汇和句型，利用纠错练习进行检测。
环节二：Day 6 Mike and his friends: Part 2根据Bill提供的自我画像海报，进行时态的复习和练习。
环节三：Day 7 Mike’s surprise学校发来邀请函，针对邀请函的内容进行学习和练习，针对邀请函内容做出答复。
环节四：Day 8 A farewell party以欢送会为背景，进行词汇练习，根据单词发音进行归类。
环节五：Homework作业巩固复习所学内容4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，主要环节如下：环节一：Let’s enjoy以一首轻松愉快的关于友谊的歌曲引入，进入故事内容。
环节二：Let’look and say学习故事前先看图进行思考Who，Where，What，How这个几个问题，引导学生进行推测、猜想。
六年级下册英语导学案Recycly第1课时_人教PEP
六年级下册英语导学案Recycly第1课时_人教PEP【教学目标】1．听说读写有关水果、动物、蔬菜以及衣物等话题的单词，并能归类经历。
2．听说读写描述外貌特点的词语以及思维导图中所列出的相关词语并能运用思维导图梳理归纳已学的语言知识。
【教学重点、难点】冠词搭配，描述人物特点的形容词【教学方法】Revision Pair work【教学预备】本课时课件，录音。
【教学过程】一、导入1. 热身(Warm-up)(1)教师放第四单元的歌曲录音，学生跟唱。
(2)单词大比拼：全班分成若干小组，在规定的时刻内，小组成员合作写出他们明白的所有在农场里可能显现的词语。
2．日常会话。
二、教学过程学习流程学生活动[来源:学,科,网Z,X,X,K]教师导学课前预习自主学习预习recycle.Task 1：Read the recycle uni t quickly,and choose the right answer.(1)What’s the recycle about?A.Mike’s life in the school.B.Mike’s tr ip to the farm.C.Mike’s trip to the city.D.Mike’s life on the farm.(2)How many days did Mike spendon the farm?本单元为整体语境，教学中不易分割成几个部分，而要看在整体语境进入各部分的教学。
A. Four days.B. Five days.C. Seven days.D. Eight days.创设情境[来源:学§科§网]导入新课1．Warm-upLet’s chant.学生跟课件说唱。
2.导入新课与生问好、对话导入新课。
出示教学目标，让学生了解本节课需要把握的内容。
预习检测释疑点拨完成进教材中的的填空任务，教师适当释疑点拨。
小组交流合作互助（1）Can you think one more word group? Can you add morewords to the group?（2）教师提供以下主题让学生绘制思维导图：Sports, hobby,zoo, school, farm, season, myfamily, my friend训练展现合作共赢[来源:学§科§网]一、展现1、小组举荐优秀组员展现读，并领读，全班同学跟读。
人教PEP六年级英语下册RecycleLesson1导学案
人教PEP六年级英语下册RecycleLesson1导学案
课型：新授讲学时间：1课时
一．【学习目标】
1.学生能听、说、读、写有关水果、动物、蔬菜以及衣物等话题的单词,并能归类记忆。
2. 能够采用归纳法记忆单词。
二．【学习过程】
1. 新知预习：
(1) 从课外书中找出有关水果、食物、衣物、动物及蔬菜的单词,越多越好。
［2］完成书中填写不定冠词a, an, some的练习,并自己总结它们的用法。
［3］小组内用句型：What can you see on the farm? I can see…操练对话。
2 课堂活动：
［1］复习农场中有的水果、动物及衣服类单词。
［2］完成幻灯片10-11页练习。
［4］学会对单词归纳总结。
三．【课堂达标】
一、在横线上填上a, an 或some
ear actor hen hat
tomatoes bananas ice-cream
二、选择填空。
1. I want to buy grapes.
A. a
B. an
C. some
2.I’ d like ice-cream and fish.
A. a; an
B. an; some;
C. an; a
3. There is rabbit on the farm.
A. a
B. an
C.some。
六年级下册英语导学案-《Recycle1》｜人教(PEP)
教学目标1. 知识目标:(1) 能听懂、会说、会读本课所学的单词和句型。
(2) 能用所学的单词和句型进行简单的交流。
(3) 能理解并在适当的情境中运用一般现在时。
2. 能力目标:(1) 能通过图片和情景理解对话的大意。
(2) 能用一般现在时进行简单的描述和交流。
3. 情感目标:(1) 培养学生的合作意识和团队精神。
(2) 培养学生的自信心和自主学习能力。
教学内容1. 单词:(1) look (看)(2) like (喜欢)(3) have (有)(4) animal (动物)(5) plant (植物)(6) water (水)(7) fly (飞)(8) move (移动)(9) run (跑)(10) jump (跳)2. 句型:(1) What does he/she look like?(他/她看起来怎么样？)(2) Does he/she like ?(他/她喜欢吗？)(3) What does he/she have?(他/她有什么？)教学重点与难点1. 重点:(1) 单词: look, like, have, animal, plant, water, fly, move, run, jump(2) 句型: What does he/she look like? Does he/she like ? What does he/she have?2. 难点:(1) 单词: animal, plant, water, fly, move, run, jump(2) 句型: What does he/she look like? Does he/she like ? What does he/she have?教具与学具准备1. 教具: PPT, pictures, flashcards2. 学具: notebooks, pens教学过程Step 1: warmup (热身)(1) Hello, boys and girls. Let's chant together. (带领学生一起唱英文歌)(2) Now, please look at the pictures on the PPT and say the words with me. (让学生看PPT上的图片，一起说单词) Step 2: presentation (新课展示)(1) Today, we are going to learn a new unit. It's about animals and plants. (介绍新单元的主题)(2) Please look at the pictures on the PPT and say the words with me. (让学生看PPT上的图片，一起说单词)(3) Now, let's learn the sentence patterns. (学习句型)Step 3: practice (练习)(1) Please work in groups of four and ask your partners what they look like, like this: "What does he/she look like?" (让学生分组练习)(2) Now, let's play a game. I will show you some pictures, and you need to choose the correct word. (玩游戏，巩固单词和句型)Step 4: production (输出)(1) Please write a short passage about your favorite animal or plant, using the words and sentence patterns wehave learned today. (让学生写一段关于自己喜欢的动物或植物的短文)(2) Let's share our writings and correct each other's mistakes. (让学生互相分享并纠正错误)板书设计板书设计应包括本课的关键词汇和句型,以便学生随时查看和复习。
【新】人教版(PEP)六年级英语下册Recycle Mike's happy days lesson1导学案.doc
Recycle lesson1 学案
【学习目标】
1.复习不定冠词a/an及不定代词some的用法。
2.通过word sorting的词汇学习策略复习水果、食物、衣物、动物等单词。
3.能够通过思维导图复习与交通方式、购物及时间和地点表达相关的词汇。
【预习交流】
预读Day1 and Day2，看看哪个单词是你没见过的？划出来吧。
听一听录音，找出读不准的地方，做出标记，请教一下老师吧。
通过预习，你还有哪些不懂的地方？请写在横线上。
_________________________________________________________________ 【新知探究】
1.复习a,an,some的用法，完成what can you see ?
2.对单词进行归类。
3.完成Farmer market.
【达标练习】
单词分类：
Word bank:
Fish,cucumber,Coke,apple,potato,pork,juice,banana,watermeleon,carrot Mutton,milk,chicken,eggplant,pear,tomato,cabbage,beef,orang.
【课后反思】
通过本课学习，你还有那些不懂之处？
_________________________________________________________________。
Recycle(导学案)人教PEP版英语六年级下册
Recycle（导学案）人教PEP版英语六年级下册1. 教学目标1.熟练掌握并理解Recycle的含义；2.学习干净整洁的生活方式；3.掌握相关词汇和句型；4.提高英语听、说、读、写的能力。
2. 教学重点和难点教学重点：1.理解并掌握Recycle的含义；2.学习相关词汇和句型。
教学难点：1.熟练掌握Recycle的含义和相关词汇的运用；2.能够熟练运用所学句型。
3. 教学内容1.生活中的Recycle；2.相关的英文表达和句型。
4. 学习过程（1）Warm-up1.让学生们观看视频，了解Recycle的含义；2.跟学生们讲解如何进行Recycle，以及Recycle的意义。
（2）Presentation1.让学生们观看相关图片，边看边用英语描述图片上的内容；2.学习相关词汇和句型，并进行相关练习；3.熟练掌握Recycle的含义和相关词汇的运用；4.学生互相询问对方的Recycle习惯。
（3）Practice1.看图说话；2.与同桌分享自己的Recycle经验；3.小组竞赛，谁能列举更多的Recycle方法。
（4）Production1.让学生们自己动手制作Recycle 玩具；2.演示自己制作的玩具，并告诉同学们要如何操作和使用。
（5）Homework1.让学生们写一篇关于Recycle的作文，重点是用简单的英语描述自己在家里如何Recycle；2.下课前要销毁所有废弃物品，并将有用的物品搬回家，鼓励Recycle。
5. 教学反思本节课通过多种方式教授了Recycle相关的知识，尤其是在演示制作Recycle 玩具的环节，学生们非常有兴趣，积极参与其中。
同时，教师要提醒学生们，减少废弃物的产生才是真正的Recycle，废弃物的产生还是要尽量避免，从源头上减轻环境负担。
六年级下册英语导学案-Recycle第一课时∣人教PEP
教学设计方案一、教学目标1. 知识目标（1）能够熟练朗读并表演故事“Recycle”。
（2）能够理解故事内容，掌握故事中的核心词汇和句型。
（3）能够运用所学词汇和句型进行简单的交流和表达。
2. 能力目标（1）培养学生的朗读和表演能力。
（2）提高学生的听说能力和语言运用能力。
3. 情感目标培养学生热爱英语，乐于学习的积极性。
二、教学内容本课时的教学内容为PEP教材六年级下册“Recycle”第一课时。
通过本节课的学习，学生能够掌握故事中的核心词汇和句型，理解故事内容，并能够运用所学进行简单的交流和表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟记故事中的核心词汇和句型。
（2）能够理解故事内容，进行简单的交流和表达。
2. 教学难点：（1）正确运用故事中的核心词汇和句型进行交流。
（2）在表演活动中，能够灵活运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）（1）热身活动：师生用英语进行简单的问候，回顾上一节课所学内容。
（2）导入新课：教师通过多媒体课件展示本节课的故事情节，引导学生关注。
2. 课堂展示（20分钟）（1）教师带领学生朗读故事，让学生熟悉故事内容。
（2）学生自主阅读故事，注意理解故事中的核心词汇和句型。
（3）教师讲解故事中的核心词汇和句型，引导学生进行互动交流。
（4）小组活动：学生分角色朗读故事，并进行角色扮演。
3. 课堂巩固（10分钟）（1）练习册练习：学生完成练习册中的相关练习题。
（2）口语练习：学生运用所学词汇和句型进行口语交流。
六、板书设计板书设计如下：1. 核心词汇：recyclepaperplasticbottleglassmetalearthprotectour2. 句型：What do you have?I have some paper.Let's recycle them.We can protect our earth.七、作业设计1. 抄写故事中的核心词汇和句型。
最新人教pep版小学英语六年级下册《Recycle(全单元导学案)》精品精编获奖完美优秀实用完整打印版导学单
最新精品最新人教pep版小学六年级英语下册Recycle单元优秀导学案（全单元完整版）前言：该导学案（导学单）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的导学案（导学单）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品导学案）Recycle第一课时教学目标1、让学生巩固农场有关名词的单数、复数形式：水果、动物、衣物等（能、听、说、读、写）。
2、谈论有关于农场话题，围绕 Where？When？How…？With whom？ How much？ What else can you see？”等疑问句的用法及答语。
教学重难点正确的听、说、认读本课有关的单词及归类：fruit food clothes animals vegetables furniture等名词，并能围绕、运用Where？When？How…？With whom？ How much？ What else can you see？”等话题进行提问及其回答。
教学准备多媒体课件、图片、习题教学过程一、热身导入Greetings.Sing and do the actions : If you are happy二、任务呈现1、明确本课时要复习的任务。
2、我的地盘我做主fr_it (水果) f _ _ d(食物) cl_thes（衣物）an_mal（动物） v_get_bles（蔬菜） b_ _l (球类)三、课文学习（一）自学1、自读课文一遍，给你认为难理解的单词或句子打圈圈符号；2、观察图片上所有的农场物品，注意数量及其所对应的名词复数形式；3、模仿例子，注意正确使用a, an ， some的形式填空；4、再读练习，加深思考所填的单词是否正确。
（二）对学你读我听：对子互读、互听，并纠正错误表达或发音。
你问我答：用“what else can you see?”“I can see…”和你的对子谈谈农场里看到了有某物。
最新人教PEP版小学英语六年级下册 Recycle 第1课时优质课导学案
最新人教PEP版小学英语六年级下册 Recycle 第1课时优质课导学案课程描述Recycle这节课的主要内容为环保。
通过对垃圾分类和回收的介绍，了解如何保护环境。
教学目标1.学生能够理解 Recycle 的含义。
2.学生能够识别和分类垃圾。
3.学生能够表达保护环境的重要性。
教学重点1.垃圾分类和回收的基本知识。
2.学生能够发言表达自己对保护环境的看法。
教学难点学生如何理解和记忆垃圾分类和回收的相关概念。
教学流程1. 环保主题词汇引入环保词汇引入，包括环境、污染、垃圾、分类、回收等。
2. 回收的定义通过图片演示或实物展示，向学生介绍 Recycle 的基本含义。
3. 讲解垃圾分类和回收的基本知识•找到一些示例的物品并描述它们。
•解释学生如何将它们归类。
•向学生介绍垃圾分类和回收的相关知识。
4. 回收有用的东西•用示例说明回收物品的好处。
•讲解如何回收纸张、塑料等各种材料。
5. 垃圾分类实践•学生分组，每组拿到一堆垃圾进行分类。
•每组将垃圾放在相应的垃圾桶中。
•详细说明垃圾分类的具体步骤。
6. 保护环境的重要性•让学生表达对环境的看法，以及为什么保护环境很重要。
•讲解保护环境的好处和重要性。
教学反思Recycle这节课旨在让学生理解垃圾分类和回收的基本知识，培养学生的环保意识，以及让学生认识到保护环境的重要性。
通过对垃圾分类和回收的介绍，学生能够更好地了解保护环境的基本知识。
在实践环节中，学生体验垃圾分类的具体实践，以便深化理解，同时增强了学生的动手能力。
最后，通过讨论，让学生表达了对保护环境的看法，增强了学生的环保意识。
总之，通过这一节课的教学，学生对保护环境有了更深入的认识，不仅理论更加扎实，而且能够更好地将理论应用到实践中。