窗边的小豆豆教学实录

<窗边的小豆豆>课堂实录

宋亦霞

一、回顾基本信息

师：在这一个多月的时间里，我们大家都在共读一本书。这本书的名字叫——生：《窗边的小豆豆》。

师：是的。这是一本很有意思的书！细心的孩子，一定会发现并记住关于这本书的好多信息。如果你是书商，如何向读者介绍这本书？

生：这本书的作者是黑柳彻子。她是日本著名作家，著名电视节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使。

生：这本书的影响力很大，被翻译成33种文字，畅销世界各地。

师：作者有名，书很畅销，说明这本书的确很有价值。

生：这本书描写的是作者小时候的许多有趣的事情，能给我们许多启发。

生：作者写这本书是为了纪念自己的老师——小林宗作先生。

师：你们怎么知道这么多的信息？

生：看了书的封面和封底就明白了。

师：这是一个不错的办法。当你拿到一本新书，怎样快速获得基本的信息呢？最好的办法是看看书的封面、封底，有时候需要看看扉页，读读序言和后记。当你读完这些内容的时候，就对这本书有了整体的认识。

点评：班级读书会，重在“授之以渔”，即培养学生独立阅读的能力。教师先引导学生交流书的基本信息，满足学生的成就感，激发他们的交流欲望。然后，教师将学生的体会进行提炼概括，小结快速获取基本信息的方法。教学环节衔接紧密，过渡自然流畅。

二、走进巴学园

师：故事发生的时间是在第二次世界大战前，地点是日本的首都——东京。本书描写的是一个调皮可爱的小女孩——小豆豆，被原来的学校劝退后，来到一所独特的学校。在这个学校里，她度过了一段难忘的快乐时光。这所奇特的学校名叫——

生：巴学园。

师：有人说，巴学园是世界上独一无二的学校。同学们仔细回忆一下，与我们的学校相比，巴学园有什么独特的地方？

生：两棵大树做的大门，自然而环保；用废旧的电车作教室，上课犹如坐车旅行一般愉快。

生：学校是校长先生亲手设计的，里面的许多设施都尽量保留了自然的原貌。师：是的，学校之所以这样设计，是为了让孩子们亲近自然。我们再来看看，他们在校园里的活动和我们有什么不同？

生：他们可以选择自己喜欢的座位和同桌，而我们的座位是老师指定的。

生：老师把学习内容抄在黑板上，大家可以从自己最喜欢的那门课学起。我们有固定的课程表，只能按部就班地上课。

生：上午学完了一天的功课，下午就可以去校外散步。

生：巴学园没有校歌，因为校长先生写的歌孩子们不喜欢。

师：看来，这个学校真够自由的。想和谁坐就和谁坐，想学哪门课就学哪门课，校长的话也可以不听。呵呵，这不是乱套了么？

生：不是的，当孩子们犯错的时候，校长先生照样会惩罚他们。比如，有个同学扯小豆豆的辫子，小豆豆摔了一跤，校长就严厉地批评了他一顿，教育他要尊重女生。

师：看来，光有自由是不行的，有时候还是需要严格管理。还有其他独特的地方吗？

生：吃饭前要唱《饭前歌》。

生：老师们让大家捉妖怪，结果把扮成妖怪的同学都吓哭了。真搞笑。

生：可以在礼堂里举行露营。

生：运动会的项目奇特，以活动为住，所有项目专为身体有缺陷的高桥君设计，而且奖品全是蔬菜，可以抱回家和家人一同分享。

生：游泳的时候可以不穿游泳衣。

师：如果你们上游泳课也不穿衣服，光着身子。你愿意吗？

生：（笑）不愿意！那样太不文明了，多不好意思呀！

师：呵呵！我尊重你的意见。不过，小林校长的意思，是让每个学生都能认识到，无论什么样的身体都是美的，是为了让身体有缺陷的小朋友克服自卑的心理。你们明白了吗？

生：明白了。

师：巴学园不仅仅重视学校里的学习，还给孩子门提供了更为广阔的学习场所，让孩子们到大自然中去实践，去学习，让他们学到了书本上学习不到的知识。生：对呀！在暑假里，学校会组织学生去海边泡温泉，度假。

生：请农民伯伯教给大家种庄稼的知识。

生：组织学生到等等力溪谷野炊。

师：的确，巴学园是世界上最有特点的学校，也是最幸福的学校。在这里读书的孩子，每天都期待着早早去上学；转学的时候，哭着闹着不愿离开学校。学生们喜欢巴学园，喜欢大树做的大门、喜欢电车做的教室、喜欢校长先生，更喜那些丰富多彩的活动。

点评：巴学园是一所个性十足的学校，可圈可点的方面很多。如果教师只是一味放手让学生交流，难免会陷入混乱的境地。所以，教师发挥了主导作用，按照“设施——校内活动——社会实践”三个方面组织学生逐一交流，教学便有了层次感。另外，对于学生片面、肤浅的认识，教师进行了分析，让他们不仅明白“是什么”，而且知道“为什么”，这才是课外阅读指导应该追求的目标。

三、走近书中人物

师：在这本书里，描写了许多个性鲜明的人物，让我们亲切地喊喊他们的名字。（幻灯片依次出示人物的名字，学生齐读。）

师：真够多的啊！我们来玩个游戏，听老师描述事情，你们猜一猜，老师讲的是哪一个人物？

师：一个患了侏儒症的孩子，成年后也只有小学时那么高。但他在学校的运动会上，所有的比赛项目都是冠军，一次一次登上领奖台，成为大家羡慕的对象。生：高桥君。

师：很准确！我们再来。曾帮小豆豆向校长借钱去买“检验健康”的树皮，小林先生为了给她买一个小豆豆的一个蝴蝶结，找遍了自由之丘的蝴蝶节店，还是没

买到。

生：美代。

师：小豆豆第一天来巴学园见到的，那个穿着小兔子连衣裙的大眼睛的小女孩。生：朔子。

师：一个对物理学着迷，整天喜欢做实验的小男孩。小豆豆喜欢她，为他削铅笔，陪他说话。可他却丝毫不领情：先是把小豆豆的理想摔得粉碎，然后说坚决不娶小豆豆做新娘。而这，只因为小豆豆在练相扑的时候，把他摔得很痛。

生：阿泰。

师：曾是最调皮的学生之一，拉小豆豆的小辫子，让小豆豆摔了一跤，被校长严厉批评。

生：大荣君。

师：患有小儿麻痹症的男孩子，走路一瘸一拐，小豆豆曾帮助他爬上自己的那棵树。

生：山本泰明。

师：喜爱小动物，收养一只受伤的流浪猫。

生：天寺君。

师：日本著名的教育家，音乐家，是他创办了巴学园。

生：小林宗作。

点评：猜，是小学生最感兴趣的游戏之一。事实证明，这是课堂教学中气氛最热烈的一个环节。猜人物，不只是为了诱发学生的记忆，更是对书中一些重要情节的回顾。当一个个鲜明的人物，一段段有趣的故事，在学生的脑海中浮现的时候，整体的、立体的感觉就随之建立起来了。

师：小林宗作是书中的主要人物之一，是他亲手创办了巴学园。我们来回忆一下，校长先生有什么特点？他都为孩子们做过哪些事情？

生：他非常有爱心。当他发现学生从家里带的盒饭营养不足的时候，就让夫人添加有营养的食物。

生：他很宽容，善于保护孩子的好奇心。看见小豆都在掏厕所，只说了一句“弄完以后，把这些全都放回去。”然后就走开了。

生：他很有耐心，专注地听小豆豆讲了四个多小时的话。一般的人是难以办到的。生：孩子们想弄明白电车教室是怎么来到学校的，校长就对他们说：“如果有人实在想看的话，要先回家问一问家长，如果家里人说可以，就可以在晚饭后，带着毛毯和睡衣到学校来。”

生：小林校长还是有名的音乐家。他在音乐课中插入韵律操，让孩子们体验节奏的变化。大家很喜欢上他的课。

师：校长处处为孩子们着想。他让孩子们穿上最差的衣服到学校来，是为了——生：让孩子们无忧无虑地玩耍。

师：明明知道用树皮检验健康是假的，还借钱给小豆豆去买书皮。这是为了——生：培养小豆豆的爱心。

师：送校工阿良入伍，是一件很伤心的事。校长把送别会改为茶话会，目的是——

生：减轻了孩子们的痛苦。

师：这就是伟大的教育家——小林宗作。是他，耐心地引导说话有困难的孩子讲话；是他教育男孩子要对女孩好，要尊重女孩，爱护女孩；是他，把“你真是一个好孩子”挂在嘴边；是他，为了给女儿买个蝴蝶节转遍了自由之丘的蝴蝶结店。