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《新闻学概论》课件

《新闻学概论》课件
新闻传播的效果
新闻传播的效果指新闻信息对受众认知、情感和行为等方面的影响,是衡量新闻传播活动的重要标准 。
新闻传播的影响
新闻传播不仅影响受众,还对社会政治、经济和文化等方面产生深远影响,是维护社会稳定、促进发 展的重要力量。
01
新闻报道与写作
新闻报道的原则与要求
真实性原则
新闻报道必须真实、准确,不 能夸大、缩小或歪曲事实,要
特写
着重描写新闻事件中的某个侧面或细节,强 调视觉和感官效果。
评论
针对新闻事件或社会问题发表观点和看法, 强调分析和思辨能力。
01
新闻伦理与法规
新闻伦理的概念与原则
新闻伦理的概念
新闻伦理是新闻传播行为的道德准则,用于指导新闻工作者在实践中履行职责 ,遵循真实、客观、公正的原则,维护社会公共利益和公序良俗。
《新闻学概论》ppt 课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 新闻学概述 • 新闻传播原理 • 新闻报道与写作 • 新闻伦理与法规 • 新闻媒体与社会
01
新闻学概述
新闻学的定义与研究对象
新闻学的定义
新闻学是一门研究新闻传播活动、新 闻事业和新闻工作规律的科学。
研究对象
新闻传播活动、新闻事业和新闻工作 的基本规律、基本原则、基本方法和 基本实践。
新闻学的学科特点
应用性
01
新闻学是一门应用性很强的学科,它涉及到新闻报道、新闻写
作、新闻编辑等多个实践领域。
综合性
02
新闻学涉及到多个学科领域,如社会学、心理学、政治学、传
播学等,具有很强的综合性。
时代性
03
新闻学的研究与实践随着时代的发展而不断变化,需要不断更

新闻学概论教案(全)

新闻学概论教案(全)

新闻学概论教案(一)第一章:新闻的定义与功能1.1 教学目标了解新闻的定义与特性掌握新闻的功能与作用认识新闻与信息、宣传、广告的区别1.2 教学内容新闻的定义:新闻的内涵与外延新闻的特性:真实性、时效性、客观性、公正性新闻的功能:报道、传递、引导、监督、教育新闻与信息、宣传、广告的区别与联系1.3 教学方法讲授法:讲解新闻的定义、特性、功能及区别案例分析法:分析具体新闻案例,加深对新闻特性的理解讨论法:分组讨论新闻的功能与作用1.4 教学评估课堂问答:提问新闻的定义、特性及功能案例分析:评价新闻案例是否符合新闻特性小组讨论:评估新闻在实际生活中的作用与影响新闻学概论教案(二)第二章:新闻传播与媒介2.1 教学目标了解新闻传播的基本原理掌握新闻媒介的种类与特点认识新闻传播与媒介的关系2.2 教学内容新闻传播的基本原理:传播过程、传播模式新闻媒介的种类:报纸、电视、广播、网络等新闻媒介的特点:受众、覆盖范围、传播速度等新闻传播与媒介的关系:相互影响与制约2.3 教学方法讲授法:讲解新闻传播的基本原理与新闻媒介的特点比较法:比较不同新闻媒介的优缺点案例分析法:分析具体新闻传播案例,理解新闻媒介的作用2.4 教学评估课堂问答:提问新闻传播的基本原理与新闻媒介的特点比较分析:评价不同新闻媒介的优缺点案例分析:分析新闻传播案例,理解新闻媒介的作用新闻学概论教案(三)第三章:新闻采访与新闻写作3.1 教学目标掌握新闻采访的基本技巧学会新闻写作的基本方法了解新闻采访与新闻写作的关系新闻采访的基本技巧:准备、提问、倾听、观察等新闻写作的基本方法:倒金字塔、叙述、议论等新闻采访与新闻写作的关系:相互依赖与影响3.3 教学方法讲授法:讲解新闻采访与新闻写作的基本技巧和方法模拟采访:分组进行模拟采访练习写作训练:练习新闻写作,提高写作能力3.4 教学评估课堂问答:提问新闻采访与新闻写作的基本技巧和方法模拟采访评价:评价模拟采访的技巧与效果新闻写作评价:评估新闻写作的质量和表达能力新闻学概论教案(四)第四章:新闻编辑与新闻评论4.1 教学目标掌握新闻编辑的基本原则与方法学会新闻评论的写作技巧与要求了解新闻编辑与新闻评论的关系4.2 教学内容新闻编辑的基本原则与方法:真实性、客观性、公正性等新闻评论的写作技巧与要求:逻辑性、针对性、准确性等新闻编辑与新闻评论的关系:相互联系与作用讲授法:讲解新闻编辑与新闻评论的基本原则、技巧与要求案例分析法:分析具体新闻编辑与新闻评论案例,加深理解写作训练:练习新闻评论写作,提高评论能力4.4 教学评估课堂问答:提问新闻编辑与新闻评论的基本原则与要求案例分析评价:评价新闻编辑与新闻评论案例的质量新闻评论写作评价:评估新闻评论的逻辑性、针对性及准确性新闻学概论教案(五)第五章:新闻伦理与职业道德5.1 教学目标了解新闻伦理的基本原则掌握新闻职业道德的要求认识新闻工作者应具备的职业素养5.2 教学内容新闻伦理的基本原则:真实性、客观性、公正性等新闻职业道德的要求:保密、隐私、避免偏见等新闻工作者应具备的职业素养:责任感、敬业精神、团队协作等5.3 教学方法讲授法:讲解新闻伦理与职业道德的基本原则和要求案例分析法:分析具体新闻伦理与职业道德案例,加深理解讨论法新闻学概论教案(六)第六章:新闻报道与新闻体裁6.1 教学目标掌握新闻报道的基本类型了解新闻体裁的种类与特点学会选择合适的新闻体裁进行报道6.2 教学内容新闻报道的基本类型:动态报道、深度报道、批评报道等新闻体裁的种类:消息、通讯、特写、评论等新闻体裁的特点:格式、结构、语言等6.3 教学方法讲授法:讲解新闻报道的基本类型与新闻体裁的特点案例分析法:分析具体新闻报道案例,加深对新闻体裁的理解写作训练:练习不同新闻体裁的写作,提高写作能力6.4 教学评估课堂问答:提问新闻报道的基本类型与新闻体裁的特点案例分析评价:评价新闻报道案例的体裁选择与运用新闻写作评价:评估不同新闻体裁的写作质量和表达能力新闻学概论教案(七)第七章:新闻摄影与视觉传播7.1 教学目标了解新闻摄影的基本原则掌握新闻摄影的技巧与方法认识视觉传播在新闻报道中的重要性7.2 教学内容新闻摄影的基本原则:真实性、客观性、美学性等新闻摄影的技巧与方法:构图、用光、拍摄角度等视觉传播在新闻报道中的作用:图片的选择、布局、搭配等7.3 教学方法讲授法:讲解新闻摄影的基本原则与技巧实践操作法:进行新闻摄影实践,提高拍摄技巧案例分析法:分析具体新闻摄影案例,加深对视觉传播的理解7.4 教学评估课堂问答:提问新闻摄影的基本原则与技巧实践操作评价:评价新闻摄影作品的质量与效果案例分析评价:分析新闻摄影案例在视觉传播中的作用新闻学概论教案(八)第八章:新闻机构与新闻业8.1 教学目标了解新闻机构的基本类型与组织结构掌握新闻业的发展历程与现状认识新闻业在社会发展中的作用与挑战8.2 教学内容新闻机构的基本类型:报纸、电视、广播、网络等新闻业的发展历程:从传统媒体到新媒体的演变新闻业的现状与挑战:竞争、商业化、伦理道德等8.3 教学方法讲授法:讲解新闻机构的基本类型与新闻业的发展历程比较法:比较不同新闻机构的特点与运作方式案例分析法:分析具体新闻业的发展案例,加深对现状与挑战的理解8.4 教学评估课堂问答:提问新闻机构的基本类型与新闻业的发展历程比较分析:评价不同新闻机构的特点与运作方式案例分析:分析新闻业的发展案例,理解现状与挑战新闻学概论教案(九)第九章:新闻法规与新闻自由9.1 教学目标了解新闻法规的基本内容掌握新闻自由的概念与原则认识新闻法规与新闻自由的关系9.2 教学内容新闻法规的基本内容:审查制度、版权保护、记者权益等新闻自由的概念与原则:言论自由、出版自由、采访自由等新闻法规与新闻自由的关系:相互制约与平衡9.3 教学方法讲授法:讲解新闻法规的基本内容与新闻自由的原则案例分析法:分析具体新闻法规与新闻自由的案例,加深理解讨论法:讨论新闻法规与新闻自由在实际生活中的应用与挑战9.4 教学评估课堂问答:提问新闻法规的基本内容与新闻自由的原则案例分析评价:评价新闻法规与新闻自由的案例处理讨论评估:评估新闻法规与新闻自由在实际生活中的作用与影响新闻学概论教案(十)第十章:新闻教育与新闻从业者10.1 教学目标了解新闻教育的基本内容与重要性掌握新闻从业者的基本素质与要求认识新闻业的发展与新闻教育的关联10.2 教学内容新闻教育的基本内容:新闻理论、新闻写作、新闻摄影等新闻从业者的基本素质与要求:专业知识、职业素养、技能等新闻业的发展与新闻教育的关联:培养新闻人才、新闻学概论教案(十一)第十一章:新闻事业与社会发展11.1 教学目标理解新闻事业与社会发展的关系掌握新闻事业在社会中的作用认识新闻事业面临的挑战与机遇11.2 教学内容新闻事业与社会发展的关系:新闻事业对社会发展的推动作用新闻事业在社会中的作用:监督、引导、教育、娱乐等新闻事业面临的挑战与机遇:技术进步、市场竞争、伦理道德等11.3 教学方法讲授法:讲解新闻事业与社会发展的关系及新闻事业的作用案例分析法:分析具体新闻事业对社会发展的影响案例讨论法:讨论新闻事业面临的挑战与机遇11.4 教学评估课堂问答:提问新闻事业与社会发展的关系及新闻事业的作用案例分析评价:评价具体新闻事业对社会发展的影响讨论评估:评估新闻事业面临的挑战与机遇新闻学概论教案(十二)第十二章:新闻与全球化12.1 教学目标理解新闻在全球化背景下的特点掌握新闻在全球化中的作用与影响认识全球化对新闻业带来的挑战与机遇12.2 教学内容新闻在全球化背景下的特点:跨越国界、多元化、传播迅速等新闻在全球化中的作用与影响:塑造国际形象、影响国际关系等全球化对新闻业带来的挑战与机遇:市场竞争、文化冲突、伦理道德等12.3 教学方法讲授法:讲解新闻在全球化背景下的特点及新闻在全球化中的作用案例分析法:分析具体新闻在全球化中的影响案例讨论法:讨论全球化对新闻业带来的挑战与机遇12.4 教学评估课堂问答:提问新闻在全球化背景下的特点及新闻在全球化中的作用案例分析评价:评价具体新闻在全球化中的影响讨论评估:评估全球化对新闻业带来的挑战与机遇新闻学概论教案(十三)第十三章:新闻业的发展趋势13.1 教学目标理解新闻业的发展趋势掌握新媒体对新闻业的影响认识新闻业未来的发展方向13.2 教学内容新闻业的发展趋势:数字化、网络化、个性化等新媒体对新闻业的影响:改变了新闻传播方式、拓宽了新闻来源等新闻业未来的发展方向:融合、创新、可持续发展等13.3 教学方法讲授法:讲解新闻业的发展趋势及新媒体对新闻业的影响案例分析法:分析具体新媒体对新闻业影响的案例讨论法:讨论新闻业未来的发展方向13.4 教学评估课堂问答:提问新闻业的发展趋势及新媒体对新闻业的影响案例分析评价:评价具体新媒体对新闻业影响的案例讨论评估:评估新闻业未来的发展方向新闻学概论教案(十四)第十四章:新闻实践与新闻职业14.1 教学目标理解新闻实践的重要性掌握新闻职业的基本规范认识新闻从业者的职业责任14.2 教学内容新闻实践的重要性:培养新闻素养、提升新闻技能等新闻职业的基本规范:职业道德、行为准则等新闻从业者的职业责任:真实、客观、公正地报道新闻14.3 教学方法讲授法:讲解新闻实践的重要性及新闻职业的基本规范案例分析法:分析具体新闻从业者的职业责任案例讨论法:讨论新闻从业者的职业责任14.4 教学评估课堂问答:提问新闻实践的重要性及新闻职业的基本规范案例分析评价:评价具体新闻从业者的职业责任案例讨论评估:评估新闻从业者的职业责任新闻学概论教案(十五)第十五章:新闻事业的未来15.1 教学目标理解新闻事业的未来发展掌握新闻事业的发展策略认识新闻事业的发展前景15.2 教学内容新闻事业的未来发展:发展趋势、挑战与机遇新闻事业的发展策略:创新、转型、拓展等新闻事业的发展前景:影响力、可持续性、社会责任等15.3 教学方法讲授法:讲解新闻事业的未来发展趋势及发展策略案例分析法:分析具体新闻事业的发展前景案例讨论法:讨论重点和难点解析本文教案《新闻学概论》共有五个章节,分别是新闻的定义与功能、新闻传播与媒介、新闻采访与新闻写作、新闻编辑与新闻评论、新闻机构与新闻业、新闻法规与新闻自由、新闻教育与新闻从业者、新闻事业与社会发展、新闻与全球化、新闻业的发展趋势、新闻实践与新闻职业以及新闻事业的未来。

新闻学概论教案(全)

新闻学概论教案(全)

新闻学概论教案(一)章节名称:新闻的定义与特性教学目标:1. 理解新闻的定义2. 掌握新闻的基本特性3. 了解新闻在传播中的作用教学内容:1. 新闻的定义:新闻是一种及时、准确、客观、全面的报道新近发生的、具有普遍意义的事实的信息。

2. 新闻的特性:真实性、及时性、客观性、全面性、准确性、显著性、接近性、趣味性。

3. 新闻在传播中的作用:传递信息、引导舆论、服务大众、促进社会发展。

教学活动:1. 导入:通过提问方式引导学生思考新闻的定义和特性。

2. 讲解:详细讲解新闻的定义和特性,结合实际案例进行分析。

3. 讨论:分组讨论新闻在传播中的作用,分享各自的观点。

4. 总结:归纳新闻的定义、特性和作用,进行梳理和总结。

教学评估:1. 课堂问答:检查学生对新闻定义和特性的理解程度。

2. 小组讨论:评估学生在讨论中的表现和观点的准确性。

新闻学概论教案(二)章节名称:新闻来源与新闻采访教学目标:1. 了解新闻来源的种类2. 掌握新闻采访的基本技巧3. 理解新闻采访在新闻报道中的重要性教学内容:1. 新闻来源:新闻来源的种类、特点及运用。

2. 新闻采访:采访的概念、准备、技巧、注意事项。

3. 新闻采访在新闻报道中的作用:获取真实信息、提高报道质量、增强新闻可信度。

教学活动:1. 导入:通过案例介绍新闻采访的重要性。

2. 讲解:详细讲解新闻来源的种类和特点,以及新闻采访的基本技巧。

3. 实践:模拟新闻采访场景,分组进行采访练习。

4. 总结:归纳新闻来源、采访技巧和采访在新闻报道中的作用。

教学评估:1. 课堂问答:检查学生对新闻来源和采访技巧的理解程度。

2. 采访实践:评估学生在采访练习中的表现和采访效果。

3. 课后作业:布置相关题目,要求学生分析一篇新闻报道的采访过程和方法。

新闻学概论教案(三)章节名称:新闻报道与写作教学目标:1. 掌握新闻报道的种类2. 学习新闻写作的基本原则教学内容:1. 新闻报道的种类:消息报道、深度报道、专题报道、评论报道。

[专业课]新闻学概论教案

[专业课]新闻学概论教案

新闻学概论教案一、教学目标1. 让学生了解新闻的基本概念、特点和功能,理解新闻学的基本原理。

2. 培养学生对新闻事业的认知,提高其新闻素养。

3. 使学生掌握新闻采访、报道、编辑等基本技能。

二、教学内容1. 新闻的基本概念与特点1.1 新闻的定义1.2 新闻的特点:真实性、时效性、准确性、客观性、公正性2. 新闻的功能2.1 传递信息2.2 舆论监督2.3 传播知识2.4 娱乐休闲3. 新闻学的基本原理3.1 新闻学的起源与发展3.2 新闻学的核心观念:新闻价值、新闻道德、新闻真实三、教学方法1. 讲授法:讲解新闻的基本概念、特点、功能及新闻学的基本原理。

2. 案例分析法:分析典型新闻案例,让学生深入了解新闻的实际运作。

3. 讨论法:组织学生就新闻相关话题进行讨论,提高其思辨能力。

四、教学安排1. 课时:2学时2. 教学过程:1) 导入:介绍新闻的概念与特点(0.5学时)2) 讲解新闻的功能及新闻学的基本原理(0.75学时)3) 分析新闻案例,让学生深入了解新闻的实际运作(0.5学时)4) 课堂讨论:新闻事业的发展与挑战(0.25学时)五、教学评价1. 课堂参与度:考察学生听课的认真程度及课堂发言的积极性。

2. 新闻案例分析:评估学生对新闻案例的分析能力及观点独到性。

3. 课后作业:检查学生对新闻学基本原理的掌握程度。

4. 课堂讨论:评价学生在讨论中的表现,包括观点的提出和论证能力。

六、新闻采访与报道教学目标:1. 让学生了解新闻采访与报道的基本原则和方法。

2. 培养学生具备初步的新闻采访与报道能力。

教学内容:1. 新闻采访的原则与方法1.1 采访前的准备工作1.2 采访过程中的技巧与策略1.3 采访后的资料整理与分析2.1 报道结构:、主体、结尾2.2 报道类型:消息报道、深度报道、特写报道等2.3 报道手法:叙述、议论、抒情等教学方法:2. 实践操作法:组织学生进行模拟采访与报道,提高实际操作能力。

中国海洋大学新闻专业新闻学概论课堂PPT第三章:新闻与信息、宣传、舆论

中国海洋大学新闻专业新闻学概论课堂PPT第三章:新闻与信息、宣传、舆论

具体来说,包含以下几个方面: 正确与真实的报道,完整陈述主要事 实; 平衡与公正地呈现一个议题中各方面 的看法,呈现所有主要的相关要点; 使用中性语言,避免偏颇、怨恨以及 迂回的言论; 多用引语,将记者本身的态度、意见、 或涉入的影响降至最低; 将事实与意见分开,避免记者直接发 表意见。

在峰会的“专业素养与职业精神”板 块,饶克勤是主要发言人之一 。他对 比了2008年第四次国家卫生服务调查 和2011年国家医改进展监测报告的数 据,认为医改3年以来我国城乡居民医 疗服务满意度有所提高。但也面临挑 战:部分地区医患关系紧张、医德滑 坡。


“医德”现在是一个流行词汇。在对很多医疗 事件或现象的观察中,用医德败坏来解读总是 最省时省力的。医生收回扣,是医德问题;医 生误诊,是医德问题;药品支架滥用,最后还 是医德问题,医德简直成了一用就灵的“万金 油”。但事实上 ,如果把这些问题的原因简 单归咎到“职业道德”或“个人道德”上,把 “医德”当万金油来用,那是一种很偷懒的选 择。 左右一个人行为的所有动机里,道德的作用很 可能不是决定性的,没有谁不喜欢和希望自己 是一个名声好的“好人”,真正起决定性的因 素是利益,利益分配决定一切,这才是桌底下 的秘密。
理论内涵
第一,新闻报道的最终目的是客观的 反映现实。新闻报道将客观世界如实 地呈现在公众面前,其作用在于将个 人与外部世界连接起来,从而有助于 形成个人对外部世界的独立判断; 其二,在新闻报道中将事实与意见分 开。

冲击
首先,从理论上来看,在新闻业的运 作过程中,主观性无法避免: 第一,当新闻业作为一项社会事业参 与社会活动,就不可避免的与社会上 各种利益集团产生各种各样的关系; 第二,新闻从业人员的主观意识:事 实和新闻报道并不是一回事。

新闻学概论课程第三章新闻价值课件

新闻学概论课程第三章新闻价值课件

制作新闻文本
• 文字稿的写作和编辑、图片新闻的拍摄和编辑、广播电视 新闻节目和网络新闻内容的制作等
• 对新闻价值因素的不同理解,决定了不同的表现形式。
不同报纸关于为汶川地震举国默哀的报道
新闻文本传播方式
• 报纸版面上的位置、字体、字号、色彩,是否加边框; • 广播电视新闻的播出次序和时长; • 网络新闻在页面上的位置等 。 • 就报刊新闻而言,版面语言本身就是新闻价值的直观表现,
• 新闻价值的实现过程包括发现、呈现和检验三个阶段。 • 新闻价值取向受多种因素的制约,社会主义新闻媒体应坚
持社会主义核心价值体系,坚持马克思主义新闻价值观。
第一节 新闻价值的内涵
新闻媒体面临的两大矛盾
• 一是无限的事实与有限的传播能力的矛盾。 • 二是新闻媒体对新闻事件的选择怎样才能同社会与公众的
• 社会主义新闻事业的新闻价值取向是为人民服务、为社新闻价值取向的根本因素
• 资产阶级新闻媒体的新闻价值取向,在经济上明显地表现 为唯利是图,以为本媒体、本财团牟取最大份额利润为目 的。
• 在政治上是为垄断资产阶级及其利益服务的。
2009年2月20日, 民权人士
• 减少、杜绝负面效果。
实践中的两个问题值得注意
• 一是不顾及可能出现的负面效果,片面突出新闻价值中的 某个或某些要素,如对明星私生活的炒作。
• 二是对有些新闻价值要素非常明显的事实,疏于精心选择 和呈现,如没有创意的会议报道。
绘图:蔡子君
第三节 新闻价值取向
新闻价值取向内涵
• 新闻价值取向是新闻价值观的重要组成部分,它所要解决 的,是新闻工作者按照什么导向、标准对新闻价值进行选 择、取舍和呈现的问题,表现为选择和决策过程中的倾向 性。

中国海洋大学新闻专业新闻学概论课堂PPT第五章:传播者与受众

中国海洋大学新闻专业新闻学概论课堂PPT第五章:传播者与受众
5.按照接触新闻媒介的确定性 :现实受众和潜在受众;
6.按照新闻媒介明确的传播对 象:核心受众和边缘受众。
六、受众的权利
选择权; 知情权; 表达权; 批评建议和监督权; 隐私权。
七、新闻媒体的受众定位
所谓受众定位,是指确定媒体整体和所 设栏目的明确的传播对象,解决向谁传 播的问题,并从受众的需求出发策划节 目,使之更好的满足受众的需求。
选择性记忆
主观因素; 客观因素; 载体因素。
五、受众的细分
1.按照接触的媒介类别进行划分 :报纸读者、广播听众、电视观 众;
2.按照性别、年龄、职业、地域 、教育水平等划分为不同的次属 群体进行划分;
3.按照接触新闻媒介的频率进行 划分:稳定受众和不稳定受众;
4.按照受众不同的信息需求: 一般受众和特殊受众;
核心:客观性理念、自由与责 任的观念、服务公众的意识以 及自律与他律的原则体系。
(二)中国新闻媒体的工 作原则
真实性 指导性 群众性 战斗性 党性
1、真实性
真实性
新闻真实性指的是在新闻报道中的每 一个具体事实必须合乎客观实际,既 表现在新闻报道中的时间、地点、人 物、事情、原因和经过都经得起核对。
第三,只有坚持真实,才能切实加强党 和人民的联系,才能使人民和党心连心;
第四,只有坚持真实,才能使我们的 新闻事业取信于民,赢得人民的尊敬 和信任;
第五,只有坚持真实,才能“让中国 了解世界,让世界了解中国”,营造 有利于中国发展的良好国际氛围。
2、新闻指导性
新闻指导性就是通过报道新近发生的事实 来宣传一定的观点,影响受众的思想,把 受众引导到既定的目标上去;
新闻失实
故意性失实 非故意性失实
刻意制造的谎言

新闻学概论2:第一章新闻活动

新闻学概论2:第一章新闻活动

多层面大众媒介(人际传播、组织传播、大众传播于 一体)
后新闻业时代
含义一: 时间概念。指网络发展到一定阶段后的新闻事业。 含义二: 揭示新闻业实质变革,意在说明当网络新闻、手 机新闻、融合新闻等已经成为常态新闻现象时, 人类新闻业、新闻活动开启前所未有的新时代。
后新闻业新景象:
1、以网络平台为基础的融合新闻时代到来,是后 新闻业时代开启的重要标志 2、新闻传收模式的诸多变革是后新闻业时代开启 的端倪 3、新闻“产消者”的出现时后新闻业时代开启的 主体标志 4、整合或融合、立体化符号系统形式传播。特别 是图像化的传播兴盛,是后新闻业时代符号形式 上的显著标志
3、互联网产生后的新时期 计算机、网络技术、多媒体技术等 20世纪90年代“第四媒体”
人类为什么必须进行了解新闻和传播新闻的 活动? 人类从事新闻活动的目的何在?

不同历史时期的新闻活动的特点
一、原始社会的新闻活动
·原始人的采集食物、狩猎和战争从从一开 始就是社会性的,是许多人一起协同行动, 需要相互通报信息。 人类新闻活动起源于原始社会,新闻活动 随着人类社会的产生而出现,其目的即了解 客观世界的变动。
了解和传播新闻的活动,它是一种普遍的 社会现象; 1、与大众传播工具的直接接触; 2、为沟通客观世界新近变动的情况所进行
的一切活动;
二、新闻活动类别
(一)自发的新闻活动 (二)新闻机构从事的新闻活动——有组织的、
专业化的,面向社会不特定大众的。 1、媒介 报纸、广播、电视 在新闻学上总称为新闻事业, 在传播学上称为大众传播媒介或新闻媒介;

哨兵说

在动物社会里,社会成员扮演着专业分工的 角色。有的从事环境的监视,负责担当“哨 兵”的成员,在距离动物群较远的地方活动 ,警戒着周围环境。一旦发现威胁,就立刻 大声吼叫起来。运动着的动物群,一听到“ 哨兵”的吼叫声、啼鸣声、尖叫声,便会应 变而迅速地活动。
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徐宝璜:“新闻者,乃多数阅者所 注意之最近事实也。”
范长江:“新闻,就是广大群众欲 知、应知未知的重要事实。”
陆定一:“新闻就是新近发生的事 实的报道 。”
两种新闻定义
第一,新闻是新近发生事实的报道; (形式)
第二,新闻是新进事实变动的信息。 (实质)
定义
新闻是被及时、公开传播的新近 发生的重要的事实的报道。 理解:
新闻必须经过报道但不就是报道; 新闻必须来源于事实但不就是事
实。
区分报道、分析、判断
报道是对可以查证的事实的客观叙 述。
分析是建立在事实基础上,对事实 发生的原因、意义、影响所作的解 释以及对未来发展趋势、结果所作 出的预测。
判断是对某一事件利与弊、是与非、 对与错、得与失、善与恶、荣与辱 所作的结论。
9月24日凌晨2时许,逃亡14天的河北 深州监狱越狱逃犯王振轻,在其老家 河南郸城被抓获归案。
抓获当天上午,河北省公安厅通过官 网发布通告,公布抓捕相关细节。
王振轻越狱次日,郸城警方就派出工 作组入驻王寨村,找到王振轻的妻子 等亲属,对家属做工作。9月23日晚 ,警方工作组从家属处获悉,王振轻 已逃到宁平乡卢庙村一个亲戚家,警 方据此在卢庙村将其抓捕。
第二章
新闻
第一节
新闻的定义
新闻这个词,据考证最早是初唐孙处 玄用的:“恨天下无书以广新闻”;
也有人说最早见诸唐代文学家段成式 的《锦里新闻》,可惜《锦里新闻》 已失传;
而与其同时代的诗人李咸用在诗作 《春日喜逢乡人刘松》中则写道: “旧业久抛耕钓侣,新闻多说战争 功。”
几种说法(国外)
博加特:“狗咬人不是新闻,人咬狗 才是新闻”。
瓦克尔:“新闻是女人、金钱和罪 恶。”
阿维因:“新闻就是同读者的常态、 司空见惯的观念相差悬殊的一种事件 的报道。”
约斯特:“新闻是已经发生或正在 发生的事情的报道。”
D.勃列德莱:“新闻就是大众注意 和大众有关之事的老实、公正、除 严重危害国家安全、社会公共利益的案 件外,一般案件中近亲属有拒绝出庭作 证的权利。有学者在赞扬这一规定的同 时,进而全面否定大义灭亲。其实,传 统文化中固然有“亲亲相隐”之说,但 从来没有否定大义灭亲,而且认为,这 是一种比“亲亲相隐”更难能可贵的精 神。
所谓“可拒作证” 法律并不禁止他们作 证,如果他们觉得实现正义比维持亲情 更重要,或者觉得把犯罪亲人扭送公安 机关投案,不仅不是“大义灭亲”,而 是“大义救亲”,那么我们就更应该奖 掖这样的行为。
新闻); 体育新闻; 社会新闻。
十一届全国人大常委会第二十九次 会议23日上午在人民大会堂举行第 一次全体会议。根据会议通过的议 程,本次常委会会议继续审议精神 卫生法草案、证券投资基金法修订 草案,审议全国人大常委会关于修 改监狱法等七部法律个别条款的决 定草案、邮政法修正案草案等。
近日,陕西省出台了加强商品房 价格成本利润核算的《通知》, “合理利润率控制在10%左右”的 内容引发热议。人们在猜测“限 利”是否意味着房地产调控政策 进一步加强的同时,也对控制商 品房利润水平的可操作性产生质 疑。
昨日,中国外交部发言人洪磊 称,日前两国外交部亚洲司司 长在东京就钓鱼岛争端交换意 见。
第三节
新闻要素
新闻要素是指构成新闻的必需的材 料。
新闻的五要素是指:发生新闻的主 角(谁)、发生的事情(什么)、 发生的时间、发生的地点、发生的 原因,即:Who、What、When、 Where、Why。简称新闻五“W”。
先有事实,后有新闻;事实是 第一性的;新闻是第二性的。
首先,新闻来源于事实, 事实是第一性的;
其次,变动产生新闻, 记者应当从事物的变动 入手去寻找新闻。
区分:新闻的来源
所谓新闻的来源,是指新闻从 何处获得,又称之为新闻的出 处。
交待新闻来源的目的是让受众 了解该新闻的权威性。
新闻来源一般有三个途径:记 者采访他人、记者在现场亲眼 目睹、查阅相关资料或信函。
浙江桐乡天价工资爆料人再 发帖:司法局藏小金库。
10月23日上午,有网友爆料女星李 小璐喜得千金。
由于在华销售不景气,日本丰田汽 车公司下调产量预测,预计2012年 全球产量(包括大发工业和日野汽车 )980万至990万辆,低于1005万辆的 原定目标。
第四节
新闻类别
以新闻内容来分
政法新闻; 经济新闻; 文教卫生新闻(包括娱乐
“鸽子头整个被咬下来,内脏也被掏空了, 只剩下两个翅膀和一副空架子,看着我真心 疼。”东四八条53号的李先生在21日早上发 现自己养的信鸽惨死,他怀疑是流浪猫所为, 便向平时喂养流浪猫的居民索赔。此事被网 友发到微博,引起网友大讨论,索赔金额也 被传成20万元。昨天,在居委会和派出所的 调解下,李先生表示不再追究。
新闻既然是新近发生的事 实的报道,那么它应该尽 可能多地向人们提供可以 查证的事实,如果要作些 分析,也应尽可能避免下 判断,更不要以判断来代 替事实。
新闻的基本特点
真实 新鲜
真实 新鲜 公开 重要
生命 价值 目的 意义
第二节
新闻的本源
新闻本源探讨的是:新闻是从 哪里生出来的?或者说,记者 从哪里去发现新闻?
作用
有助于记者在采访新闻时迅速 的弄清每一个事实的要点;
有助于记者迅速地抓住新闻的 重点,尤其在导语的写作中, 能做到全面、简洁。
董洁与潘粤明婚变事件,闹得沸 沸扬扬,一场家事变成双方的 “文笔”PK。其中,董洁的经纪 人及团队频频出招,继代董洁发 声明后,昨天又爆出潘粤明为了 霸占价值4000万的豪宅,不让儿 子进门。
以新闻发生地来分类
国际新闻; 全国新闻; 地方新闻。
国内的总结:
李大钊:“新闻是现在新的、活 的、社会状况的写真。”
邵飘萍:“新闻者,最近时间内 所发生的,认识一切关系社会人 生的兴味实益之事物现象也。”
萨空了:“凡世界上新发生的新 发现的与人类生存有关的事实与 现象,都是新闻。”
潘公展:“最近发生的事实,能引 起多数读者兴味,能给予读者以实 益,方是新闻。”
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