部编人教版五年级下册语文 第16课 田忌赛马(类文)
管仲楚国购鹿计
管仲把齐国治理得很好，征服了许多割据一方的诸侯国，辅助齐桓公称霸中原。
可楚国不听齐国的号令，齐若不征服楚，华夏就仍不能统一。
那么，如何征服楚国呢？
当时，齐国有好几位大将军纷纷向齐桓公请战，要求率重兵去巧打楚国，以兵威震慑楚国称臣。
但担任相国的管仲连连摇头，说：“齐楚交战，旗鼓相当，够一阵拼杀的。
一则我们得把辛辛苦苦积蓄下来的粮草用光，再有齐楚两国生灵涂炭。
”
一番话把大将军们说得哑口无言。
管仲说完，带大将军们看炼铜去了。
他们不知道管仲有何妙计征服楚国。
一天，管仲派100多名商人到楚国去购鹿。
当时的鹿是较稀少的动物，仅楚国才有。
但人们只把鹿作为一般的可食动物，两枚铜币就可买一头。
管仲派去的商人在楚国到处扬言：“齐桓公好鹿，不惜重金。
”
楚国商人见有利可图，纷纷加紧购鹿，起初3枚铜币一头，过了十几天，加价为五枚铜币一头。
楚成王和楚国大臣闻知后，颇为兴奋。
他们认为繁荣昌盛的齐国即将遭殃，因为10年前卫懿公好鹤而把国亡了，齐桓公好鹿是蹈其覆辙。
他们在宫殿里大吃大喝，等待齐国大伤元气，他们好坐得天下。
管仲却把鹿价又提高到40枚铜币一头。
楚人见一头鹿的价钱与数百斤粮食相同，于是纷纷放下农具，做猎具奔往深山去捕鹿；连楚
国官兵也停止训练，陆续将兵器换成猎具，偷偷上山了。
一年间，楚地大荒，铜币却堆积成山。
楚人欲用铜币去买粮食，却无处买。
管仲已发出号令，禁止各诸侯国与楚通商买卖粮食。
这样一来，楚军人黄马瘦，大丧战斗力。
管仲见时机已到，即集合八路诸侯之军，浩浩荡荡，开往楚境，大有席卷之势。
楚成王内外交困，无可奈何，忙派大臣求和，同意不再割据一方，欺凌小国，保证接受齐国的号令。
管仲不动一刀，不杀一人，就制服了本来很强大的楚国。
最新部编版(人教)五年级下册语文《田忌赛马》精品教学课件
16 田忌赛马
拓展延伸
有关孙膑的故事：
马陵之战
公元前343年，魏惠王派兵大举进攻韩国。韩哀侯异 常忍慌，派人星夜求救于齐。于是，齐任命田忌为大将， 孙膑为军师，统兵数万去救韩国。孙膑决定改变战术，以 计胜之。第二天，他让军士把为10万人做饭用的锅灶减为 5万人的，第三天减为3万人的，以此迷惑魏军。魏军果然 上当，将军庞涓亲率精锐骑兵， 昼夜兼程地沿着齐军的
《田忌赛马》讲了__田__忌__和_齐__威__王__ 及贵族们赛马的故事。重点写在_孙__膑____ 的帮助下___田__忌____赢了比赛。
16 田忌赛马
如何取得胜利？
三局两胜：至少有两个等级中的马跑得第 一才能获胜。
16 田忌赛马
田忌和齐威王的对阵就要开始 了，最终结果如何？为什么会有 这样的结果呢？让我们走进课文 去寻找答案吧！
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
16 田忌赛马
主题概括
这篇课文主要讲了孙膑帮助田忌以 _调__换__马__的__出__场__顺__序__的手段，取得了比赛的 胜利的故事。表现了孙膑的___足__智__多__谋____。
16 田忌赛马
历史上有不少像“田忌赛马”这 样运用谋略取得胜利的故事，找一 找相关资料，和同学交流。
长勺之战 赤壁之战 淝水之战……
田忌
齐威王
16 田忌赛马
第一场
田忌
第二场
第三场
齐威王
16 田忌赛马
这次赛马前后，田忌的表情变化：
不动声色
微微一笑
孙膑计策成功
满意地笑了
16 田忌赛马
田忌取胜的原因是什么？
部编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》优质教案+阅读训练
16.田忌赛马备课素材【教材分析】《田忌赛马》讲述的是战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事。
这篇课文按照故事情节发展的顺序，以“赛马”为线索，生动地记叙了战国时期齐国大将田忌与齐威王赛马，孙膑仔细地观看比赛，巧用智谋，用相同的马调换一下出场顺序，就取得胜利，表现了孙膑的足智多谋。
在这里边我们不难看出科学思想方法的巨大作用。
世间的万物无不处于运动发展和变化之中，只要具备了一定的条件，就可能发生向对立面的转化。
也说明不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，才能取胜。
文章不但情节曲折，人物神态描写更是传神。
作为比赛的双方，作者把人物的神态描写得栩栩如生，仿佛亲眼所见一般，前后形成鲜明的对比，又相映成趣。
因此，可以让学生积累描写神态的词语。
学习这篇文章的重点是引导学生理清故事的起因、发展、高潮和结局。
了解赛马时双方出场顺序的异同，体会孙膑的足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。
【作者介绍】司马迁（公元前145年-公元前90年），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，一说龙门(今山西河津)人。
中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。
司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。
发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。
初任郎中，奉使西南。
元封三年（前108）任太史令，继承父业，著述历史。
他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。
被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
【与文章相关的资料介绍】田忌：田忌，生卒年不详，妫姓，田氏(亦作陈氏)，名忌，字期，又曰期思，封于徐州(今山东滕州南)，故又称徐州子期。
2020统编教材部编版五年级下册语文16《田忌赛马》教案
《田忌赛马》说课稿一、说教材《田忌赛马》是部编人教版五年级语文下册的一篇讲读课文。
这篇课文主要讲了战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马，田忌连输三场，孙膑看了比赛后帮助田忌调换马的出场顺序，取得了第二次比赛的胜利。
全文分四部分。
1—2 自然段讲田忌和齐威王第一次赛马，田忌失败了，3—12 自然段讲孙膑让田忌要求齐威王再赛一次，齐威王同意了。
13—17 自然段讲田忌和齐威王第二次赛马，田忌赢了，第18 自然段讲田忌取胜的原因。
本文的思想教育内涵十分丰富，通过教学，可以培养学生认真分析的科学思维方法。
二、说教学目标根据上述教材编排的特点，我确定以下这样的教学目标：知识目标：1. 会认会写本课生字生字, 掌握本课词语。
2.理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。
学会本课生字新词，积累好词好句。
能力目标：1. 培养学生认真观察、分析、综合的能力；2. 继续培养学生有感情朗读课文的能力。
德育目标：通过对课文内容的理解, 学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。
三、说教学重难点重点：了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同, 体会孙膑的足智多谋。
难点：孙膑认为田忌可以取胜的根据是什么？四、说教法学法“教是为了不教”，这是叶圣陶先生教育思想的核心。
“因材施教”是我一贯赞赏的原则和方法，因为面对新世纪的挑战，未来的文盲是不会学习的人，我们的学生，如果将来走上社会不会学习，那么不要说去创造，就是生存也有问题，所以教会学生怎样学习显得尤为重要，因而，我在教学过程中将引导学生自主学习，主要采用自学讨论法组织教学，其次还穿插运用练习法、质疑法、电教手段等。
通过这些方法来理解课文，体会思想，提高学生的阅读能力和自学能力。
结合教法，我准备运用以下四种学法：自学讨论法、质疑提问法、朗读理解法和动手操作法。
五、说教学过程（一）课前游戏，激发兴趣。
通过玩纸牌的游戏，使学生产生疑问，从而激起对学习课文的兴趣，同时检查学生课前预习的情况，以便以学定教。
部编版五年级语文下册第16课《 田忌赛马》教案
部编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》教案一. 教材分析《田忌赛马》是一篇经典的古代体育故事，讲述了田忌和齐王赛马的故事。
本文通过讲述故事，让学生了解古代赛马的规矩和比赛策略，体会智谋的重要性。
本文语言简练，情节紧凑，富有教育意义。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并概括文章的主要内容。
但是，对于古代赛马的规矩和比赛策略可能还不够了解，需要通过教学进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，了解古代赛马的规矩和比赛策略。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解和概括能力。
3.情感态度与价值观：体会智谋的重要性，培养学生的团队协作意识和竞争意识。
四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
2.难点：理解古代赛马的规矩和比赛策略，体会智谋的重要性。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.合作学习法：分组讨论，共同完成学习任务。
3.情景教学法：通过模拟赛马的情景，让学生更好地理解课文内容。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.赛马规则图示。
3.学习任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板，展示赛马的图片，引导学生谈论对赛马的了解，引出本文。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文内容。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同完成学习任务单。
任务单包括：课文主要讲了什么故事？古代赛马的规矩是什么？田忌是如何赢得比赛的？4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行赛马规则的讲解，其他学生进行评价。
然后，教师引导学生概括田忌赢得比赛的原因。
5.拓展（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟赛马的情景，体会智谋的重要性。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调智谋在比赛中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）课后让学生和家长一起讨论：如果你是田忌，你会如何制定比赛策略？并将讨论结果写在作业本上。
部编版小学五年级下册语文第16课《田忌赛马》课文原文及知识点.docx
部编版小学五年级下册语文第16 课《田忌赛马》课文原文及知识点【】田忌出自代司迁的《史?子吴起列》，故事的主角是田忌、和威王，是中国有名的揭示如何善用自己的去付手的短，从而在技中的事例。
以下是大家精心整理的内容，迎大家。
部版小学五年下册文第16 《田忌》文原文国的大将田忌很喜。
有一回他和威王定，行一次比。
他把各自的分成上、中、下三等。
一次，他都依次派出上等、中等和下等。
由于威王每个等的都比田忌的，三比下来，田忌都失了。
田忌得很，垂气地准离开。
，田忌，他的好朋友也在人群里。
招呼田忌来，拍着他的肩膀，：“从才的情形看，威王的比你的快不了多少哇⋯⋯”没完，田忌瞪了他一眼，：“想不到你也来挖苦我！”：“我不是挖苦你，你再同他一次，我有法你取。
”田忌疑惑地看着：“你是另几匹？”，：“ 一匹也不用。
”田忌没有信心地说：“那还不是照样输！”孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。
”齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：“ 怎么，难道你还不服气？”田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”齐威王轻蔑地说：“那就来吧！”一声锣响，赛马又开始了。
这一次，孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。
接着进行第二场比赛。
孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。
齐威王有点儿心慌了。
第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。
这下，齐威王目瞪口呆了。
比赛结果，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
还是原来的马，只是调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
_________本文根据汉代司马迁的《史记 ?孙子吴起列传》相关内容改写。
部编版小学五年级下册语文第16 课《田忌赛马》知识点一、生字1、我会写生字（9 个）jì忌：字义：（ 1）嫉妒，憎恨。
（ 2）怕，畏惧。
组词：顾忌、猜忌形近字：念（思念）（想念）造句：他在众人面前，谈笑自若，无所顾忌。
b ài 败：字义：（ 1）输，失利，跟“ 胜” 相对。
部编版小学五年级下册语文第16课《田忌赛马》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第16课《田忌赛马》课文原文及知识点【导语】田忌赛马出自汉代司马迁的《史记•孙子吴起列传》，故事的主角是田忌、孙膑和齐威王，是中国历有名的揭示如何善用自己的长处去对付对手的短处，从而在竞技中获胜的事例。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
部编版小学五年级下册语文第16课《田忌赛马》课文原文齐国的大将田忌很喜欢赛马。
有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。
他们把各自的马分成上、中、下三等。
这一次，他们都依次派出上等马、中等马和下等马。
由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。
田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。
这时，田忌发现，他的好朋友孙膑也在人群里。
孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少哇……”孙膑还没说完，田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。
”田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。
”田忌没有信心地说：“那还不是照样输！”孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。
”齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气？”田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”齐威王轻蔑地说：“那就来吧！”一声锣响，赛马又开始了。
这一次，孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。
接着进行第二场比赛。
孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。
齐威王有点儿心慌了。
第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。
这下，齐威王目瞪口呆了。
比赛结果，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
还是原来的马，只是调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
_________本文根据汉代司马迁的《史记•孙子吴起列传》相关内容改写。
部编版小学五年级下册语文第16课《田忌赛马》知识点一、生字1、我会写生字（9个）jì忌：字义：（1）嫉妒，憎恨。
部编版小学五年级下册语文第16课《田忌赛马》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第16课《田忌赛马》课
文原文及知识点
《田忌赛马》课文原文：
田忌赛马
战国时期，齐国的田忌有一匹千里驹。
有一天，田忌去赛马，对手是赵国的赵王。
赛前，田忌思考了很多办法。
田忌的马虽然比赵王的马慢，但是田忌在赛前，对自己的马进行了合理的安排。
第一场，田忌故意派出一匹不怎么受人喜欢的马。
赵王自然以为他会赢。
结果，田忌的马因为乘着其他马的后劲，一下子冲到了第一名。
第二场，田忌故意派出一匹不怎么出名的马。
赵王还以为他一定能赢，结果田忌的马再次冲到了第一名。
第三场，田忌故意派出了自己最快的马。
赵王虽然感到很气馁，但是他对自己的马一直很有信心。
果然，赵王的马一直领先，最后赢得了比赛。
通过这一连串的成功和失败，田忌更加明白了如何合理安排赛马的秘诀。
知识点：
1. 战国时期：故事背景的时代背景，即中国历史上公元前475年至公元前221年的一个时期。
2. 千里驹：形容马很快，跑得很远，比喻出类拔萃的人才。
3. 乘着：利用别人或事物的力量。
4. 后劲：运动员在比赛中，使劲加速，迅速奔跑起来。
5. 气馁：灰心丧气；丧失信心。
6. 秘诀：成功的关键、方法或窍门。
人教部编版五年级语文下册《第16课 田忌赛马》教学课件PPT小学优秀公开课
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表明自己有必胜的
7 办法。
8
9 10
1 1
12
13
写赛马的
14 过程及结果。
15
16
课文是按照事情发 展的顺序写的。
互动课堂
默读课文第1、2自然段，提取这 部分的关键信息。
1 2
众人的马具备怎样的条件？
默读课文第3-9自然段，说说这部 分内容有什么作用。
3
4
5 6
引发田忌赛马
7
的关键因素
子吴起列传第五》。《史记》是由西汉著名史学家 司马迁撰写的，是中国第一部纪传体通史。该书记 载了上至传说中的黄帝，下至汉武帝共3000年左 右的历史。是“二十四史”之首，被公认为是中国 史书的典范，鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之离 骚”。与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合 称“前四史”。
齐读课题，从课题中，你知道了本文 主要讲了一件什么事？
田忌赛马
课文写了齐国大将田 忌赛马的故事。
初读课文
自由朗读课文，注意读准字音，读通 句子。
初读完课文，思考：这篇课文主要讲述了
一个怎样的故事？
战国时期，齐国大将田忌经常与齐威王及 贵族们赛马。孙膑发现他们的马脚力差不多，而 且都能够分成上、中、下三等，便建议田忌合理 安排不同等级的马的出场顺序，从而使田忌在与 齐威王的对阵中获胜。
观察仔细 孙膑
分析细致合理
还是原来的马，只需要调换一下马的 出场顺序，就可以转败为胜，这就叫想办 法灵活应变。
10
田忌在赛马时
1
泰然自若，是因为他
1
按照孙膑的策略安排
12
了马的出场顺序，认
13
为自己能稳操胜券，
14
部编人教版五年级语文下册第16课《田忌赛马》精美PPT课件
拳策赢
田忌和齐威王赛马，第一次赛马田忌失败 了，第二次赛马田忌转败为胜，田忌能转败为 胜的关键人物是孙膑，孙膑给田忌献了计策才 使他转败为胜。大家一定很好奇，孙膑到底给 田忌想出了一个什么样的好主意让他转败为胜 呢？我们还是一起到课文中寻找答案吧！
再读课文
默读课文第1-2自然段，想一想：田 忌和齐威王第一次赛马时是如何对阵的？
田忌：不明白 不动声色 微微一笑 满意 齐威王：好奇 孙膑：胸有成竹
课文解读
田忌和齐威王分别将各自的马分为 （ 上、中、下 ）三等，比赛时，田忌 的（ 下等马 ）对齐威王的（上等马 ）， 接 着 ， 田 忌 的 （上等马 ） 对 齐 威 王 的 （中等马），最后，田忌用（ 中等马 ） 对齐威王的（ 下等马 ），比赛结束了。 田忌胜两场输一场，（赢 ）了齐威王。
小结: 孙膑此计策甚是高明，以最差的马对最
强的马削弱对方实力，再用上等马对中等马， 用中等马对下等马，连胜两场，以弱胜强， 真是令人佩服得五体投地！
分析人物
其他的人只知道上对上、中对中、下对下， 而孙膑却敢于打破这种常规，用超乎常人思维 的方法，调换了一下马的出场顺序，从而转败 为胜。为什么孙膑能想出这个好主意呢？
16 田忌赛马
第1课时
第2课时
第1课时
战国时期，齐国的贵族很喜欢赛马。 有一名齐国大将叫田忌，他特别喜欢赛 马。有一次他和齐国君主齐威王约定， 进行一场比赛……同学们，今天我们就 一起来学习这个历史故事。
读了课题，你想知道什么？ 谁与谁赛马？怎么赛？结果如何？ 带着这些问题，我们一起到课文中寻
四人小组交流讨论：你认为田忌要怎 样做才能赢齐威王呢？
全班交流汇报。（小组代表上台讲述 自己小组想到的好办法）
【精选】部编版五年级下册语文第16课《田忌赛马》基础知识+课文讲解
【精选】部编版五年级词下册语文第16课《田忌赛马》基础知识+课文讲解一、我会写生字jì忌：字义：1）嫉妒，憎恨。
2）怕，畏惧。
组词：顾忌猜忌形近字：念（思念）（想念）造句：他在众人面前，谈笑自若，无所顾忌。
bài 败：字义：1）输，失利，跟“胜”相对。
2）败坏，损坏。
组词：失败两败俱伤形近字：贬（贬值）（贬低）造句：我充分吸取了上次考试失败的教训。
sūn 孙：字义：1）姓。
2）儿子的儿子。
组词：子孙孙子形近字：孔（小孔）（孔雀）造句：我们一定要把环境治理做好，为子孙后代造福。
jiān 肩：字义：1）肩膀，脖子旁边胳膊上边的部分。
2）担负。
组词：肩膀双肩形近字：扁（压扁）（扁平）造句：爸爸宽厚的肩膀是我的依靠。
shèng 胜：字义：1）赢，胜利，跟“败”相对。
2）打败。
组词：胜利取胜形近字：姓（姓名）（百家姓）造句：我们和女排姑娘一起分享胜利的喜悦。
pĭ 匹：字义：1）用于骡、马等。
2）相当，相敌。
组词：马匹匹敌形近字：区（区别）（区别）造句：我真想拥有一匹马呀！shū输：字义：1）败，负，跟“赢”相对。
2）从一个地方运送到另一个地方。
组词：输赢运输形近字：愉（愉快）（愉悦）造句：比起输赢，我觉得比赛的过程更重要。
xiōng 胸：字义：胸膛，躯干前部颈下腹上的部分。
组词：胸口胸怀形近字：脑（大脑）（头脑）造句：我们应敞开胸怀，勇敢地接受新事物。
kuā夸：字义：1）说大话。
2）夸奖，用话赞扬。
组词：夸奖夸大形近字：奈（无奈）（无可奈何）造句：小明受到老师的夸奖，心里非常高兴。
二、我会认生字（5个）jī fěng讥（讥笑）（讥讽）讽（讽刺）（嘲讽）miè yíng蔑（轻蔑）（蔑视）赢（输赢）（赢得）xù序（顺序）（秩序）三、我会辨别多音字（1个）xìng （高兴）兴xīng （兴奋）四、近义词（3个）约定—商定夸耀—炫耀垂头丧气—无精打采五、反义词（4个）失败—胜利扫兴—助兴喜欢—讨厌垂头丧气—眉飞色舞六、好词天天记：（7个）垂头丧气：低着脑袋，无精打采。