苏少版美术四下水墨变体画教案
苏少版美术四下《水墨变体画》教案及反思
苏少版美术四下《水墨变体画》教案及反思中小学教育资源站()，百万免费教育资源当下来，无须注册～《水墨变体画》教学设计方案教学背景:苏少版美术第八册四年级下册第三课教材分析:在《水墨变体画》一课中，我们利用中国传统的水墨画工具，把中外优秀的作品，加入自己对美好生活的感受，运用水墨画的技法，合理构图，有层次地表现水墨画的质感，画出新奇的水墨变体画。
教案设计:教学目标:认知目标:把名人名作用水墨画的方式加上自己的想像画出来。
操作目标:学生通过欣赏学习和自己的想像力，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。
情感目标:借助于名画的形式画出对生活用品的回忆和感受。
学生状态解读:四年级学生对新鲜事物是具有着好奇心并且乐于去体验的。
水墨变体画是一种新颖的绘画方式，比较符合学生的心理特点，学生应该比较有乐趣。
教材文本解读(含教学重难点):变体画就是把艺术家原有的作品，加进自己的理解和想象，画出面目一新的作品。
本课我们利用中国传统的水墨画工具，把中外优秀的作品，加入自己对美好生活的感受，运用水墨画的技法，合理构图，有层次地表现水墨画的质感，画出新奇的水墨变体画。
教学重点:通过学习，用水墨工具临摹改编名画。
教学难点:运用毛笔的中锋、侧锋以及水墨的浓淡表现画面。
教学准备:水墨画工具;名画投影片;补充的名画;范画作品。
教学过程:第一课时:1、导入:让学生说说自己知道的中外著名画家和他们的作品。
2、欣赏:方案一:教师在多媒体上播放中外名画，引导学生欣赏。
提问:在欣赏时思考画面的主题内容和构图。
方案二:欣赏课本上高更的画《高更你早》。
思考画面上的主题内容。
3、讨论:师:什么是变体画学生自学，相互讨论，全班交流。
4、作品评析:欣赏书上的学生作品，与高更原作进行分析比较(主体物，构图的表现方式)。
讨论:怎样才能完成变体画。
5、尝试练习:教师提出具体要求。
请学生代表上黑板试画，其他学生在草稿纸上试画。
中小学教育资源站中小学教育资源站()，百万免费教育资源当下来，无须注册～6、创作水墨变体画:教师示范水墨变体画。
苏少版美术四年级下册《第9课 水墨画鸟》说课稿2
苏少版美术四年级下册《第9课水墨画鸟》说课稿2一. 教材分析《第9课水墨画鸟》是苏少版美术四年级下册的一课。
本课以中国传统水墨画为基础，引导学生学习水墨画的基本技法，并通过绘制鸟类，让学生体验水墨画的韵味。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，旨在培养学生对水墨画的兴趣和热爱，提高学生的审美素养和绘画技能。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。
但他们对水墨画的技法和韵味还不够熟练，需要通过本课的学习，进一步掌握水墨画的基本技法，提高自己的绘画水平。
同时，学生对鸟类的生活习性和形态特征有一定的了解，但需要进一步观察和研究，以提高绘画的准确性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解水墨画的基本技法，学会运用水墨画表现鸟类，提高自己的绘画技能。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，学生能独立完成一幅水墨画鸟的作品，培养自己的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对水墨画的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感，提高学生的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：水墨画的基本技法和运用水墨画表现鸟类。
2.教学难点：水墨画的笔触运用和鸟类的形态表现。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等多种教学方法，并结合多媒体课件、教材、画具等教学手段，引导学生学习水墨画技法，提高学生的绘画能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示优秀的水墨画作品，引导学生欣赏、讨论，激发学生对水墨画的兴趣。
2.讲解：教师讲解水墨画的基本技法，如线条、墨色、构图等，并示范绘制水墨画鸟的过程。
3.实践：学生按照教师的要求，独立绘制一幅水墨画鸟的作品。
4.评价：教师学生展示、评价自己的作品，引导学生互相学习、互相借鉴。
5.总结：教师对本课的内容进行总结，强调水墨画的重要性和技法要点。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括水墨画的基本技法和绘制水墨画鸟的步骤。
通过板书，学生能直观地了解本课的重点内容，便于记忆和复习。
水墨花鸟--水墨变体画(教案)2023-2024学年美术四年级下册
水墨花鸟水墨变体画（教案）教学目标本节课旨在让学生了解和掌握水墨画的基本技巧，通过实践创作一幅水墨变体画，培养学生对传统艺术的热爱和审美情趣。
同时，通过观察和描绘花鸟，提高学生的观察力和表现力。
教学内容1. 水墨画的基本知识：水墨画的起源、特点、常用工具和材料。
2. 水墨画的基本技巧：用笔、用墨、用色、构图等。
3. 水墨变体画的创作步骤：观察、构思、起草、勾线、染色、调整。
教学重点与难点重点：水墨画的基本技巧和创作步骤。
难点：如何运用水墨画的基本技巧进行创作，如何处理好画面中的主次、虚实、疏密等关系。
教具与学具准备教具：PPT、示范用笔墨纸砚、颜料、毛笔、清水等。
学具：笔墨纸砚、颜料、毛笔、清水、抹布等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示水墨画作品，引导学生欣赏并感受水墨画的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍水墨画的基本知识、技巧和创作步骤，边讲解边示范，让学生对水墨画有更深入的了解。
3. 实践操作：学生根据老师的讲解和示范，进行水墨画的创作实践。
老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
板书设计1. 水墨花鸟水墨变体画2. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作品展示与评价、课堂小结等。
作业设计1. 课后练习：学生根据本节课所学，自主创作一幅水墨变体画，要求运用所学技巧，处理好画面中的主次、虚实、疏密等关系。
2. 家庭作业：学生将课后练习的作品带回家，与家人分享创作过程和心得体会，提高学生的表达能力和家庭亲子互动。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
在这一环节中，教师可以通过多媒体展示一系列经典的水墨花鸟画作，包括古代名家的作品和现代水墨画家的创新之作。
通过讲述这些作品背后的故事，如画家的创作灵感、艺术风格、历史背景等，可以增加学生对水墨画的兴趣和认识。
可以引导学生观察水墨画中的花鸟形象，讨论其与真实花鸟的区别和艺术表现手法，为后续的实践操作做好铺垫。
苏少版-美术-四年级下册-《水墨画鸟》教学设计
《水墨画鸟》学习目标：1.通过水墨画鸟的学习，了解浓破淡、淡破浓的“破墨”技法，进一步深化理解水墨画中笔墨丰富的表现力。
2.学习选择用不同合适的墨点、墨现、墨块配合墨色的浓淡变化，破墨等技法来表现鸟。
3.体验笔墨的趣味，提高对水墨画的审美情趣以及对祖国传统艺术的热爱之情。
教学重难点：重点：用浓淡不同的墨色和破墨等各种水墨技法来表现自己喜欢的鸟，关注鸟的羽毛的表现。
难点：墨色的干湿浓淡、水墨用笔的选择以及破墨等水墨技法的应用是否适应于要表现的鸟的形象特征和羽毛的特点。
课前准备：教师：中国画材料（颜料、墨汁等）、课件、教室布置（优秀学生水墨画鸟和家禽的作品、大师水墨画鸟和家禽的照片）。
学生：中国画材料（毛笔、宣纸、调色盘、水桶等）、喜爱的鸟和家禽的照片。
教学过程：一、视频导入，感受水墨韵1.师：同学们看，画面中有个可爱的男孩在吹牧笛，清脆的笛声中，飞来了很多鸟儿，你们认识吗？PPT播放一组《牧笛》片段中姿态各异的水墨画鸟。
生：有黄鹂鸟……2.师：同学们比较一下它们跟我们之前画的鸟有什么不同吗？画者用的什么工具啊？生：是用水墨画的！是用毛笔、宣纸画的。
3.师：今天我们就一起来学习水墨画鸟。
板书：9．水墨画鸟。
设计意图：欣赏经典水墨动画片让学生从最喜爱的形式感受水墨画鸟的可爱之处，激发学生的学习兴趣。
让学生感受水墨画独特之处，引出本课主题，揭示课题。
二、尝试游戏，探究水墨趣1.我们知道毛笔是最有趣的工具，之前我们学过了“水墨游戏”。
今天我们先来玩个游戏，一起来看游戏规则，请看PPT，大声读一下。
（PPT）水墨游戏要求：（1）画出不同的墨点、墨线、墨块，要有干湿浓淡的变化；（2）将它们重叠、组合，看看笔墨有什么变化。
（教师解释一下）重叠——画了第一遍的笔墨上再画；组合——画不同的墨点、墨线、墨块。
板书（墨点、墨线、墨块干、湿、浓、淡），并以水墨画作形式呈现。
之前也学过了“鸟和家禽”，知道鸟和家禽要抓住一般特征和典型特征，有勇气的同学也可以尝试用水墨工具来画一下鸟。
苏少版美术四年级下册《第9课 水墨画鸟》教学设计2
苏少版美术四年级下册《第9课水墨画鸟》教学设计2一. 教材分析《第9课水墨画鸟》是苏少版美术四年级下册的一课，主要让学生初步了解和掌握水墨画的基本技法，并运用这些技法创作出富有生动性的水墨画鸟作品。
本课内容紧贴学生的生活实际，激发学生对水墨画的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二. 学情分析四年级的学生对绘画有较高的兴趣，大部分学生已经接触过一些水墨画的基本技法，但创作较为成熟的水墨画作品还有一定难度。
因此，在教学过程中，要注重引导学生掌握基本技法，鼓励他们发挥想象，创作出富有特色的水墨画鸟作品。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握水墨画的基本技法，学会画鸟的结构和动态。
2.培养学生观察、想象和创新能力，提高学生的审美情趣。
3.引导学生体验水墨画创作的乐趣，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握水墨画的基本技法，学会画鸟的结构和动态。
2.教学难点：如何运用水墨画技法表现鸟的生动性和趣味性。
五. 教学方法1.示范法：教师现场示范水墨画鸟的创作过程，引导学生掌握技法。
2.讨论法：学生相互交流、讨论，分享水墨画创作的心得。
3.评价法：学生自评、互评和他评，提高学生的审美鉴赏能力。
六. 教学准备1.教师准备：水墨画鸟的范作、视频资料、PPT等。
2.学生准备：毛笔、墨、宣纸、水、画册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些水墨画鸟的作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对水墨画鸟的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或视频资料，介绍水墨画的基本技法，如墨的浓淡、笔的运用等。
同时，示范画鸟的结构和动态，让学生初步了解水墨画鸟的创作方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，尝试画一只简单的鸟。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生继续练习画鸟，教师选取部分学生的作品进行评价，指出优点和不足，帮助学生巩固所学技法。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作出富有特色的水墨画鸟作品。
四年级下册美术教案-9水墨画鸟∣苏少版
四年级下册美术教案9水墨画鸟∣苏少版教学目标1. 让学生了解和掌握水墨画的基本技巧和表现手法。
2. 培养学生运用水墨画的形式，创作出具有个性和创意的鸟画作品。
3. 增强学生对自然美的感受力和艺术鉴赏力。
教学内容1. 水墨画的起源和发展。
2. 水墨画的基本工具和材料。
3. 水墨画的基本技巧，如勾勒、泼墨、积墨等。
4. 鸟的形态结构及其在水墨画中的表现手法。
5. 水墨画鸟的创作步骤和要领。
教学重点与难点1. 教学重点：水墨画的基本技巧和表现手法，鸟的形态结构及其在水墨画中的表现。
2. 教学难点：如何运用水墨画的基本技巧，创作出具有个性和创意的鸟画作品。
教具与学具准备1. 教具：水墨画教材、PPT、示范作品、视频等。
2. 学具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料、水桶、调色板等。
教学过程1. 导入：通过欣赏一些经典的水墨画鸟作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课：讲解水墨画的起源和发展，介绍水墨画的基本工具和材料，演示水墨画的基本技巧，如勾勒、泼墨、积墨等。
3. 案例分析：分析一些优秀的水墨画鸟作品，让学生了解鸟的形态结构及其在水墨画中的表现手法。
4. 实践操作：让学生根据所学知识，进行水墨画鸟的实践操作，教师巡回指导。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点，布置作业。
板书设计1. 水墨画鸟2. 内容：起源和发展、基本工具和材料、基本技巧、鸟的形态结构、创作步骤和要领作业设计1. 创作一幅水墨画鸟作品，要求运用所学的技巧和表现手法，具有个性和创意。
课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学重点和难点是否突出。
2. 教学方法和手段是否合适，学生是否积极参与，课堂气氛是否活跃。
3. 学生作品的质量如何，是否体现了教学目标的要求。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入2. 新课在新课环节，教师介绍水墨画的起源和发展，让学生了解水墨画是中国传统绘画的一种，有着悠久的历史。
苏少版美术四下水墨变体画教学设计
（第一课时）一、欣赏、分析：一、《高更你早》简介二、《故乡的梦》简介出示一张变体画与高更的画相较较：问题：这两幅画有何不同呢？你感觉它改得好吗？什么缘故？想像一下，若是你是高更的邻居，看到高更早晨散步回来，你将如何向他问早安呢？看看这位同窗的方式：（出示学生作品欣赏）二、演示、讨论：他们用中国水墨画的方式把名画改编了一下，既向大师学习了构图、内容与绘画技术，同时又加进了自己的方式，使得画面很成心思，水墨画的工具你明白吗？（毛笔、墨、宣纸、砚）执笔方式：中锋、侧锋师生同步小练习：用毛笔先蘸水，再蘸一点墨，用中锋在纸上试着画一棵树，感受笔墨方式。
你发觉墨色的转变了吗？（焦、重、浓、淡、清）三、改画练习：依照高更你早或故乡的梦用水墨画来改改看:师：你以为这张画要如何改才会比较符合原画的意境呢？教师依照学生的意见从头改画作品并总结改画要点。
1.内容：核心内容、画面主题不能改变，其他的东西能够依照构图、意境的需要添加或删除。
2.色彩：由于画种的不同，在颜料的运用上是有区别的，油画的颜料用的很浓重，它是以颜色去表现的，而改画成水墨画时，咱们没必要利用很浓重的颜料也一样能够表现出相同的意境。
要注意色彩的干湿浓淡的转变，勾好线后可加水淡染色，能够依照名画的配色来选用相应的颜色。
师：有了如此的熟悉，你感觉若是让你去改画应该如何做呢？哪些部份会是你表现的重点？把你的方式和同桌交流一下。
辅助学生示范绘画。
尝试表现：用中锋沾重墨或淡墨先勾画出高更和你的形象/或奶牛、你、屋子来！尽力表现它原有的意境。
3、能够让学生先用铅笔轻轻定一下大致的位置。
四、练习：五、小结：1.展出作品，谈一谈改画表达了什么样的意境，和原画是不是相差无几仍是更胜一筹。
六：拓展：欣赏了解中外名画。
选择自己喜爱的水墨名画改成水彩画或油画：吴冠中的《荷》塞尚--法《睡莲》、凡高的《向日葵》或你自己搜集的作品当选择一幅进行改画。
（第二课时）一、温习导入：上一课作业展评，讨论作业的创作表现成效。
四年级下册美术教案-第9课水墨花鸟｜苏少版
四年级下册美术教案第9课水墨花鸟｜苏少版教学目标本节课旨在让学生了解和掌握水墨花鸟画的基本技巧，培养他们对传统中国绘画的兴趣和欣赏能力。
通过学习，学生将能够：1. 知识与技能：理解水墨画的基本原理，学会运用毛笔和墨水表现花鸟的形态和质感。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，掌握水墨画的基本技巧，如勾染、泼墨等。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统艺术的热爱和尊重，增强他们的审美能力和文化自信。
教学内容1. 水墨画的历史背景：介绍水墨画作为中国传统文化的重要组成部分，它的历史演变和艺术特点。
2. 基本技巧讲解：详细讲解毛笔的使用方法、墨色的调配以及勾染、泼墨等基本技巧。
3. 花鸟画的表现：通过观察真实的花鸟，学习如何用水墨表现它们的形态、结构和神韵。
4. 作品欣赏：欣赏一些经典的水墨花鸟画作品，分析其艺术特色和表现手法。
教学重点与难点重点：掌握水墨画的基本技巧，如毛笔的使用、墨色的调配和勾染、泼墨等。
难点：如何运用水墨画技巧表现花鸟的形态和神韵，以及墨色的浓淡干湿处理。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、示范用毛笔、墨水、宣纸。
学具：毛笔、墨水、宣纸、颜料、调色盘、洗笔筒。
教学过程1. 导入：通过展示一些水墨花鸟画作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解水墨画的历史背景和基本技巧，示范毛笔的使用方法和勾染、泼墨等技巧。
3. 实践：学生跟随老师的示范，尝试自己动手画水墨花鸟，老师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，老师给予点评和建议。
板书设计水墨花鸟提纲：1. 水墨画的历史背景2. 基本技巧讲解3. 花鸟画的表现4. 作品欣赏作业设计作业要求：学生回家后，选择一种自己喜欢的花鸟，用水墨画的方式表现出来。
评价标准：作品的形态、墨色处理和整体效果。
课后反思本节课通过讲解、示范和实践，让学生初步掌握了水墨花鸟画的基本技巧。
在教学过程中，注意引导学生观察和欣赏真实的花鸟，培养他们的观察力和表现力。
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水墨变体画
教学目的
1.情意领域：借助于名画的形式画出对生活的感受；
2.认识领域：把名人名作用水墨画的形式加上自己的想像画出来，巩固水墨
画技法；
3.操作领域：学生通过欣赏学习和自己的想像，参照艺术家的原作，用水墨
画进行表现。
教学重点：
巩固水墨画的基础技法，欣赏并尝试用水墨画的形式临摹改编名画；
教学难点：
根据个人对原做的感受，大胆地利用色彩、内容、技法的变化创造变体画。
教学准备：
师：范图、示范工具，生：水墨画工具。
一、夏加尔和我
出示图片,让孩子们想一想，这位外国人是什么职业。
（生：可能是一个画家吗……）
师：对了，他是一位画家，他是俄国的一位著名的绘画大师，天才诗人——夏加尔，今天我们这堂课就是要用我们手中的笔墨来改画这位大师的画，你敢挑战吗？（敢！！！！）
【此环节的设计一开始就将挑战的对象：夏加尔和我，挑战的形式：西方的油画和东方的水墨画交待清楚，这是两种不同画种不同美学思想的挑战。
】
二、让形象对话让思维碰撞
那夏加尔这位画家都画了那些画？请看大屏幕。
看了这些精彩的画面你们喜欢这位画家吗？这些作品最具有表现力的和想象的地方你能说出来吗？（学生回答）
夏加尔喜欢睁大眼睛去仔细的观察身边的新鲜事物，经常通过梦幻式的回忆、想象，用怪诞稚趣造型，浓艳色彩表现作品。
同学们，能不能也像夏加尔一样展开你奇特的想像，用怪异稚趣的造型？表现一幅画呢。
（学生回答）我想同学们一定是能与大师一比高低的。
下面请同学们欣赏一首诗：
月光把小山村蒙上一缕薄薄的轻烟，
小木屋睁着睡意朦胧的双眼，
嗅着挤奶姑娘手中的芳香，
静静地
静静地
依偎着着软软的草地。
这是一首诗，也是一幅画。
你有奇特的想象吗？你准备怎样来设计这幅画面呢？（学生回答）
同学们的想象还真够大胆，那夏加尔大画家是如何来表现这个画面的呢？（出示故乡的梦图画）
夏加尔用色彩艳丽，梦幻式的造型，大胆而怪异，你看房子上的眼晴超现实的表现，你从这只炯炯有神的大眼睛上读懂了什么？（学生回答）这就是画家夏加尔的惊人之笔，这也是画家超现实的梦幻构思，其实在他所创作的许多作品中都能看到画家这种超凡的想象力。
【抓住夏加尔画在房子上的大眼晴这种梦幻式的奇特想象和用怪异稚拙的造型，浓艳明朗的色彩强烈地感染学生。
让孩子们也学着尝试面对一首小诗的奇特想象训练然后与大师夏加尔的绘画语言碰撞，从而慢慢读懂和走进夏加尔的艺术世界。
】
三、品味东方与西方绘画的意韵
二、演示、讨论：他们用中国水墨画的方式把名画改编了一下，既向大师学习了构图、内容与绘画技巧，同时又加进了自己的想法，使得画面很有意思，
在我们东方却有一种神奇的画种，它使用的材料都是这些笔墨宣纸，用这种工具画出来的画都是水墨画（国画，水墨画）水墨画讲究的是意境，笔墨传神的功夫。
执笔方法：中锋、侧锋
师生同步小练习：用毛笔先蘸水，再蘸一点墨，用中锋在纸上试着感受笔墨方法。
你发现墨色的变化了吗？（焦、重、浓、淡、清）
三、改画练习：
师：你认为这张画要怎样改才会比较符合原画的意境呢？
教师根据学生的意见重新改画作品并总结改画要点。
1.内容：核心内容、画面主题不能改变，其他的东西可以根据构图、意境的
需要添加或删除。
2.色彩：改画成水墨画时，我们不必使用很浓重的颜料也一样可以表现出相
同的意境。
要注意色彩的干湿浓淡的变化，勾好线后可加水淡染色，可以根据名画的配色来选用相应的颜色。
四、水墨有情人有意
师：有了这样的认识，你觉得如果让你去改画应该怎样做呢？哪些部分会是你表现的重点？把你的想法和同桌交流一下。
不过在画的时候老师可要提醒大家要注意两点：
1、大处的地方可以挥洒自如，墨中多加点水，看（老师示范）注意不能反复来回涂
抹，否则水墨淋漓的效果就没有了。
记住！
2、细小的地方可以用小笔浓墨钩画，小心！神韵就在里面。
3、润色时要将颜料加水，象这样颜料干、厚不好画，（示范）大胆！
【水墨味在于水墨交融后产生的效果，掌握水分，小心用墨，体悟用笔之妙趣，这需要孩子们细心去揣摩，精彩之处有时出于无意，所以让孩子们随心流淌是一种最高的作画境界。
】
五、稚拙相撞幻想牵手变体造型水墨童心（学生作业）
六、水墨画我想说有意思
夏加尔画我也画，我与夏加乐一起画，我想如果夏加尔真的看到我们的孩子用水墨改画了他的作品，他一定会不远万里来到我们小朋友中间，瞧！说到曹操，曹操就来了。
你看孩童时期的夏加尔就坐在我们身旁，看到大家的画，你想说点什么？（中国的水墨画太神奇了，下一次我也想尝试一下水墨画，并用这种神奇的画法，画更多的美景和你们一起交流。
今天我们认识了一位新朋友夏加尔，从中他的审美符号中我们认识了一点：美是有个性的，表现美的方式不同，其作品带给人们的审美视觉效果也是不一样的，水墨画真有意思寥寥几笔就把心中要想表现的东西全都给钩画了出来。
中国画太神了！。