人民音乐出版社八年级上册第五单元春江花月夜
初二【音乐(人音全国版)】《春江花月夜》 教学设计
二、中国民族管弦乐队编制
1.弓弦乐器组:有板胡、高胡、二胡、中胡、革胡等乐器。
2.弹拨乐器组有琵琶、阮、扬琴、三弦、筝、柳琴等乐器。
3.吹管乐器组：有唢呐、管子、笛子、箫、笙等乐器。
4.打击乐器组 ：有铙钹、锣、鼓、木鱼、云锣等。
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
八年级
学期
秋季
课题
《春江花月夜》
教科书
书名： 音乐
出版社：人民音乐出版社 出版日期：2012年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标
1.了解认识中国民族音乐大师彭修文先生，对中国民族管弦乐队的建立与发展，为我国民族音乐发展做出的卓越贡献。
2.认识中国民族管弦乐队编制。
2. 欣赏全曲：
（1）认识与感受中国民族管弦乐队及各乐器在展现作品意境时所发挥的重要作用。
（2）感受乐曲所传达的传统意韵之美。
3. 欣赏全曲。
六、课堂小结
1．本节课，同学们通过赏析民族管弦曲《春江花月夜》，感受了中国民族管弦乐队及各乐器在展现作品意河北吹歌、绛州鼓乐和管弦乐合奏等不同体裁及演奏形式的音乐作品。
“鱼咬尾”的旋律发展手法，使旋律始终处于平和且连绵不绝的状态中。这种“在变化中求统一”体现了中国传统艺术创作的美学原则。
（6）视唱合尾旋律。
2.“月上东山”
（1）聆听与思考
旋律的发展有何特点？
音乐描绘了怎样的意境？
乐段结尾是否与上一乐段“合尾”？
（2）作品分析
乐段间为“鱼咬尾”旋律发展手法。旋律以自由模进的手法向上发展，营造出春天静谧的夜晚，月亮在云中游移、若隐若现、缓缓升起的亦诗亦画的意境。恬静平和的旋律，彰显了清微淡远的文人情怀。乐段结尾以“合尾”结束。
人音版八年级上册音乐第五单元春江花月夜
☆春江花月夜教学目标1、通过民族管弦乐曲《春江花月夜》欣赏，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。
2、通过聆听感悟、参与体验等方法，熟悉乐曲的主题，感受乐曲的古典美。
3、了解乐曲基本结构，以及鱼咬尾、换头合尾等作曲手法。
重点难点教学重点：激发学生对民族古典乐曲的兴趣，清晰乐曲结构，了解作曲手法。
教学难点：感受乐曲所表现的古典美，通过聆听参与真正体验音乐中所描绘的意境，并获得审美体验。
教学活动活动1【导入】组织教学（1）、这首作品曾经多次在维也纳金色大厅奏响，获得了人们极高的评价。
（2）、有人说：欣赏这首作品犹如欣赏一幅山水长卷，让人流连忘返。
（3）、中央音乐学院民族乐团1979年8月在英国布伦东方音乐节上演奏这首乐曲时，当时只有十几个人的乐队同样征服了西方观众，被誉为“可以和世界上一流的室内乐团媲美”。
那是怎样的音乐，怎样的乐队竟然获得如此高的赞誉呢？2、聆听乐曲主题（江楼钟鼓片段）你听到过这段音乐吗？你知道它的题目是什么吗？3、揭题：民族管弦乐曲《春江花月夜》4、作品简介古典乐曲《春江花月夜》早在1875年以前就流行于民间，原是一首著名的琵琶独奏曲，名《夕阳箫鼓》。
1925年前后，上海“大同乐会”将其改编成民族管弦乐曲，定名为《春江花月夜》。
春江花月夜是一首典型的中国民族器乐曲，她采用了最常见的多段体结构，形象的描绘了月夜春江的迷人景色。
让我们一起来看看她的结构。
全曲一共可分为10段。
分别是江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、回澜拍岸、桡鸣远籁、欸乃归舟、尾声。
活动2【活动】欣赏“引子”和“江楼钟鼓”1、设问：你能听到用乐器模仿的钟声和鼓声吗？是用什么乐器演奏的？琵琶模仿鼓声（晨钟暮鼓），云锣在远处模仿清幽的钟声与之应和。
声声暮鼓送走了夕阳余晖，隐约的钟鼓声在耳畔回响，春江迷人的夜色开始慢慢展现。
2、在这段音乐中还有一种乐器对春江夜色的描绘至关重要，请细听乐段的结尾。
人音版八年级音乐上册(简谱)第五单元《春江花月夜》教学设计
4. 文化理解能力：通过学习《春江花月夜》，学生能够深入了解我国古典音乐文化，增强文化理解能力。
5. 创新思维能力：在欣赏、分析、实践过程中，学生能够充分发挥想象力，创作出富有创意的音乐作品，培养创新思维能力。
3. 课后拓展应用
- 教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。
- 学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。
- 教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。
- 作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《春江花月夜》的音乐知识和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 具体分析和举例：教师可以布置与《春江花月夜》相关的课后作业，如分析《春江花月夜》的音乐风格和创作背景，同时提供拓展资源，如《春江花月夜》的其他演奏版本和相关音乐理论书籍，让学生在课后进行进一步的学习和思考。
2. 课中强化技能
- 教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。
- 学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。
- 教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。
- 作用与目的：帮助学生深入理解《春江花月夜》的音乐元素和表现手法，培养学生的音乐鉴赏能力和实践能力。
- 具体分析和举例：教师可以通过讲解《春江花月夜》的旋律、节奏和和声特点，让学生通过实验和小组合作，尝试用不同的乐器演奏《春江花月夜》，让学生在实践中掌握音乐表现手法。
5. 论述题：
题目：请结合《春江花月夜》的音乐元素，分析其音乐风格和创作背景。
答案：《春江花月夜》的音乐风格优美抒情，创作背景是唐代。这首作品通过旋律的优美和节奏的舒缓，展现了唐代文人对自然美景的热爱和赞美。
人音版八年级音乐上册(简谱)第五单元《☆春江花月夜》教学设计
《春江花月夜》教学设计教学目标：1、知识与技能：背唱《春江花月夜》的主题。
2、过程与方法：听赏法，联想法等了解一些中国传统音乐的结构特点。
3、情感态度价值观：通过欣赏古曲《春江花月夜》，使学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。
教材分析：民族管弦曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景,借景抒情,情景交融。
乐曲的旋律流畅婉转,格调古朴典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐手段，形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。
这首乐曲的生动音乐语言，激发着人们丰富的联想与想象。
因此，它远远地超过了用诗歌语言所表现的意境。
《春江花月夜》原来是一首琵琶曲，曲名为《夕阳萧鼓》，这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠。
它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们的眼前，给人们以高度艺术美的享受。
教学重点：认识中国传统音乐结构的两个特点：“鱼咬尾”和“换头合尾”。
教学难点：了解春江花月夜想要表达的意境，并且通过理解热爱我们的民族音乐。
教学过程：导入：播放视频《东风破》，引出鱼咬尾的写作手法。
这样的写作手法来自于中国的古人，很多的传统的中国古曲都会用这样的写作手法，比如今天我们要欣赏的这首《春江花月夜》。
播放课件，新中国成立以后，音乐家们又在丝竹合奏曲的基础上，此曲编配为民族管弦乐合奏曲。
复习上节课所讲的中国民族管弦乐团的构成。
了解中国乐器。
播放沙画作品春江花月夜，聆听：这首典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠，它具有中国传统音乐的结构特点。
在欣赏这首作品之前，让我们大家一起来了解一下，乐曲中这些很有意思的结构特点。
江楼钟鼓：这段江南风格的主题音调（琵琶、古筝、箫、二胡等）丝竹乐器奏出。
让我们先来欣赏一下这段主题音乐。
初中音乐人音八年级上册(2023年新编) 国乐飘香《春江花月夜》教案
《春江花月夜》教案民族管弦乐合奏一、教材分析：民族管弦曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻划一幅美丽动人的月夜江景。
乐曲流畅婉转，格调质朴典雅，生动秀美。
充分利用各种音乐手段来形象地描绘祖国春天月夜和江边水乡夜色的美景。
激发着人作丰富的联想。
因此它远远超过了用诗歌语言所表现的意境。
全曲采用了中国的民族五声调式写成；由引子、主题和六次变奏、尾声构成。
二、教学目的：1、通过欣赏古曲《春江花月夜》，让学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。
2、了解中国传统音乐“鱼咬尾”、“换头合尾”的结构特点。
3、背唱《春江花月夜》的主题。
三、教学重点、难点：1、认识且能运用“鱼咬尾”和“换头合尾”的创作音乐特点与结构。
2、能否真正感受到“春江花月夜”的音乐意境。
教具：音响、多媒体、U盘等。
四、教学过程：1、播放贝多芬的《命运》如中国古典《十面埋伏》。
老师问：这是什么曲？学生答：非常棒！中华民族的文化有着丰富的艺术创造和健康的审美观念，特别强调艺术作品的文与质的和谐，情和理的统一。
今天，让我们一起来学习并欣赏古曲《春江花月夜》的民乐演奏。
看看同学们能从中感悟到些什么？2、作品简介：它原是一首明清时期的琵琶独奏曲。
原名是《夕阳萧鼓》或《潺阳琵琶》、《潺阳夜月》。
后来由作曲家彭修文创作改编成经典的民族乐曲。
乐曲共分八段每段都加有形象生动的小标题。
引子与江楼钟鼓、月上东山、花影层叠、水云深际、渔歌唱晚、回澜拍岸、软乃归舟、尾声。
作品把春的静谧的夜晚、月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕展现在我们的眼前，给人们以美妙的艺术享受。
3、借助多媒休画面初次聆听《春江花月夜》一至五段音乐，在每个小乐章听完时，老师适时讲解并提些课堂随问。
（可以先分组讨论，再自主发言）。
例如：a、主题是什么？b、每段音乐带给怎样的情绪？c、用了哪些民族乐器？d、乐曲的意境通过什么途径来表达？并联想到了什么？一小组回答主旋律是：（略）二小组回答：音乐带给我们典雅、优美、抒情、给人们恬静安谧，令人陶醉的心情。
人音版八年级音乐上册(简谱)第五单元《☆春江花月夜》教学设计
学生可以参与音乐志愿者活动，为社区或学校举办音乐会或音乐活动，分享自己的音乐知识和经验，帮助他人学习音乐，提高自己的音乐鉴赏能力和音乐文化素养。
教师可以在课后提供相关的阅读材料和视频资源，帮助学生进行拓展学习。同时，教师可以解答学生的疑问，提供必要的指导和帮助。
2.在小组讨论成果展示方面，我将更加注重培养学生的逻辑思维和表达能力，如提供更多的展示机会、组织辩论和演讲活动，以提高学生的展示效果。
3.在随堂测试和课后作业方面，我将更加关注学生的个性化需求，如提供不同的练习题和作业，以满足不同学生的学习需求。
4.在教学资源方面，我将不断更新和丰富教学资源，如引入更多的多媒体教学工具和网络资源，以提高教学效果。
学生可以利用图书馆、网络等资源，深入研究《春江花月夜》的背景和意义，了解中国古典音乐的发展历程，学习简谱识谱的方法和技巧，尝试合唱的协调性和音乐创作的创意性等方面的知识。
学生可以参加学校的音乐社团或课外活动，与其他学生一起学习和练习《春江花月夜》，参加合唱团或音乐比赛，提高自己的音乐实践能力。
学生可以尝试创作自己的音乐作品，利用音乐创作软件或乐器，尝试创作出具有自己特色的音乐作品，提高自己的音乐创造力。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《春江花月夜》解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论《春江花月夜》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与《春江花月夜》相关的主题进行深入讨论。
过程：
八年级上册音乐 第五单元《春江花月夜》【课件】
思考：引子用了哪些主奏乐器？音乐给你怎样的感受？
思考：这段音乐使用了哪些主要乐器？给你感受如何？ 与主题有什么关系？
思考：春风拂过江面，有什么变化？
思考：这段音乐的主旋律使用了什么乐器？旋律中 间穿插使用了什么颇具特色的乐器？
①远与近的描绘、动与静的画面、情与景的交融 ②换头合尾 ③乐器使用得当，进退有序。
八年级音乐上册 人音版
谢谢！
《第五单元国乐飘香春江花月夜》作业设计方案-初中音乐人音版八年级上册
《春江花月夜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在使学生能够：1. 深入理解《春江花月夜》这首曲目所蕴含的传统文化与意境美。
2. 学会运用基本的音乐知识和技能来欣赏和分析这首作品。
3. 增强学生对于中国古典音乐的鉴赏能力和创作思维。
二、作业内容1. 基础知识巩固学生需预习并复习《春江花月夜》的背景知识，包括曲作者介绍、创作背景及乐曲的旋律特点等。
2. 听辨练习要求学生完成一份听辨练习，通过多次聆听乐曲的不同段落，辨别出各段落的旋律变化和情感表达，并尝试用文字描述出所听到的音乐情景。
3. 创意绘画/乐谱绘画以“春江花月夜”为主题进行创意绘画或乐谱绘画，要求学生通过色彩、线条等方式表现自己对乐曲的感受和解读。
也可绘制简单五线谱和符号表示乐句节奏及高音。
4. 音乐分析报告学生需完成一份简短的音乐分析报告，包括对《春江花月夜》的旋律、节奏、和声等音乐要素的分析，以及乐曲所表达的情感和意境。
三、作业要求1. 基础知识巩固：学生需自行查阅相关资料或使用课本资源，确保对《春江花月夜》有全面了解。
2. 听辨练习：在完成听辨练习时，学生应尽量准确记录下每次听到的细节变化，并加以描述。
3. 创意绘画/乐谱绘画：学生应充分发挥自己的想象力，用艺术的方式表达对音乐的感受。
绘画应色彩丰富、线条流畅，乐谱绘画应准确反映乐曲的节奏和旋律。
4. 音乐分析报告：报告中应包含对乐曲的详细分析，以及对乐曲情感和意境的个人见解。
报告应条理清晰，语言流畅。
四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况进行综合评价，评价标准包括：1. 对《春江花月夜》的背景知识掌握程度。
2. 听辨练习的准确性及描述的详尽性。
3. 创意绘画/乐谱绘画的创意程度和艺术表现力。
4. 音乐分析报告的条理性和深度。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行批改，指出优点和不足，并给出改进建议。
同时，教师还将选取部分优秀作业进行展示，以供全班同学学习和借鉴。
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人民音乐出版社八年级上册第五单元《国乐飘香》之《春江花月夜》
教学目的：通过欣赏中国管弦乐曲《春江花月夜》，使学生初步了解中国常用的民族乐器的形状、音色，并熟悉乐曲的主题，体会乐曲优美的意境。
教学重点难点：放在对乐曲如诗如画的优美意境的体会上。
教学方法：采用音、画结合的教学方法，让学生参与：动手绘画、动脑思考，并通过讨论、比较分析，引导学生感受乐曲意境。
媒体设计：1、录音机、投影仪
2、民族乐器挂图，并于课前贴在教室周围的墙上。
3、学生用乐器：竖笛、三角铁、碰铃、双响筒等
4、学生自备彩笔、纸张
教学过程：（课前将学生分成拉弦、弹拨、吹管、打击四个乐器组，分别按小组位置坐好。
）导入新课：
1、教师用箫吹奏乐曲的主题片断。
提问：这是一件什么乐器？
生：箫。
师：这是是民族乐器还是西洋乐器？
生：中国民族乐器。
师：刚才吹奏的是一首什么风格的乐曲？
生：中国民族风格。
师：我们这节课就来欣赏一首中国民族管弦乐曲－－《春江花月夜》。
(教师板书课题)
新授部分
1、向学生简介乐曲
《春江花月夜》是一首由古典琵琶独奏曲改编的典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，它宛如一幅美丽的山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们面前。
2、教师用投影打出乐曲结构及各段的小标题：⑴、江楼钟鼓⑵、月上东山⑶、风回曲水⑷、花影层叠⑸、渔歌唱晚⑹、迴澜拍岸⑺、欸乃归舟⑻尾声
3、教师提问并初听《春江花月夜》
⑴问题：1、你听出了哪些民族乐器？琵琶、箫、二胡、扬琴、锣、笛子、木鱼等。
2、每段之间有什么相同的地方？
⑵初听乐曲（播放录音）
⑶总结归纳：1、由于课前已经在教室四周贴上了民族乐器的图片，同学们分组讨论，然后揭下各组讨论所认定的乐器，再由教师在黑板上按乐队的编制和座次贴上去，形成一幅完整的乐队分类及座位图，使同学们一目了然。
2、每段的结尾都相同，即：2 32 1231| 2 -|（这一步既使学生复习了民族乐器的外形，又听辩了民族乐器的音色，同时又对乐曲有了初步的感受。
）
4、分段听乐曲（播放录音）学科整合
方法：把全体同学分成八组，每组准备好彩笔和纸，教师边播放乐曲边描述每段的音乐形象（比如第一段：“江楼钟鼓”教师可以这样描述：琵琶清脆的弹、拨模拟着鼓声由远及近、由慢渐快，箫吹奏出轻巧的波音与琵琶相配合，加上其他的丝竹乐器，奏出了优美委婉如哥的主题，描写了一派夕阳西下，泛舟江上、箫鼓齐鸣的动人景象），然后每组同学根据教师的描述，画出一个小标题所描绘的景色，最后把所有的图画按标题顺序依次排列贴在黑板上，便组成了一幅优美的江南月夜的风景画卷。
（这一步通过学生动手绘画，加深了学生对于乐曲的理解，培养了他们的创造性思维。
）
5、复听乐曲（播放录音）
让同学们根据标题的提示，一边欣赏图画所描绘的风景，一边领略音乐所描绘的意境，通过欣赏、比较，总结出音乐所表达的情景和神韵是——春光明媚、恬静秀丽、花好月圆。
（教师板书）
第三部是巩固阶段：教师先带领学生视唱第一、第五两段的主题，然后一部分学生用竖笛吹奏乐曲的主题，学生不能吹奏的地方教师用箫来演奏，其他学生根据音乐的情绪选择适当的打击乐器伴奏。
第四部是课堂小结：同学们，这节课我们欣赏了中国民族管弦乐曲《春江花月夜》，使我们了解了中国民族管弦乐曲的神韵，也使我们更深一步了解了我们民族音乐的魅力，受到了美的感染和熏陶，使我们了解到中国民族音乐在世界之林永远是一株光彩夺目的奇葩。