如何提高学生的英语阅读水平
如何提高小学生的英语阅读理解能力
练习听力：通过 听英语故事、新 闻、电影等方式， 提高听力理解能 力，从而更好地 掌握英语口语表 达。
自我评估：定期 对自己的英语口 语表达进行自我 评估，找出不足 之处并制定改进 计划。
通过英语角和交流活动提高实际交流能力
英语角：提供了一个英语交流的环境，让 学生有机会与母语为英语的人交流，提高 口语表达和听力理解能力。
提高词汇量：通过阅 读英文绘本和故事书， 小学生可以接触到更 多的英语词汇，有助 于扩大词汇量。
增强语感：多读英文 绘本和故事书可以帮 助小学生培养英语语 感，提高语言感知能 力。
拓展知识面：英文绘 本和故事书内容丰富 多样，可以帮助小学 生了解不同文化和知 识，拓展视野。
提高词汇量
学习基础词汇和常用表达
练习复杂句子的理解和分析
练习长句子的划 分和断句
分析复杂句子的 结构，理解主谓 宾等成分
学会识别从句和 关联词，理解句 子间的逻辑关系
通过阅读理解练 习，提高对复杂 句子的理解和分 析能力
通过写作练习巩固语法知识
写作练习可以帮助学生更好地理解和运用语法知识。
在写作过程中，学生需要思考如何正确运用各种句型和语法规则，从而提高英语阅读 理解能力。
学会推理和归纳总结
推理：根据上下文和语境，推断生词和短语的含义 归纳总结：对文章的主要内容和中心思想进行概括和总结 练习：通过阅读练习，提高推理和归纳总结的能力 培养习惯：养成阅读习惯，积累词汇和句型，提高阅读理解能力
加强语法和句 型训练
学习基础语法知识
掌握常用词汇和短语 学习基本句型和时态 理解句子结构和成分 练习阅读理解和写作
家长和教师的 引导与陪伴
为孩子提供指导和支持
家长和教师需要为孩子提供适当的阅读材料和资源，以激发他们的阅读兴趣和动力。
如何提高高中生英语阅读能力
如何提高高中生英语阅读能力1. 建立阅读习惯英语阅读能力的提高需要长时间的积累，因此高中生应该养成良好的阅读习惯。
每天保持一定的阅读时间，选择适合自己水平和兴趣的英语阅读材料，例如小说、杂志、报纸等。
通过频繁的阅读，高中生可以提高词汇量、加深理解能力，从而提高英语阅读能力。
2. 增强词汇量英语阅读需要大量的词汇量支撑，因此高中生需要花费时间增加自己的词汇储备能力。
可以通过背单词、阅读英语经典文学著作、通过参加词汇竞赛等方式来增强词汇量。
在阅读英语材料时，发现生词及时查字典，加强记忆。
3. 提高阅读速度英语阅读能力的提高需要快速而精准地理解文本。
高中生可以通过以下方式提高阅读速度：•阅读时要逐渐提高阅读速度，练习快速阅读；•前期要加强理解能力，然后才能逐步提高阅读速度；•对于某些重要词汇，需要花费更多的时间进行理解，而对于比较常见的单词则可以较快地阅读。
4. 借助辅助工具在提高英语阅读能力的过程中，高中生可以借助一些辅助工具来提高效率。
例如利用英语字幕观看英语电影或者电视剧、使用电子词典或者翻译软件来快速查阅生词、借助阅读软件来适应不同的阅读节奏等。
5. 多维度提高阅读能力除了在阅读材料上下功夫，高中生还可以通过听力、口语、写作等多种方式来提升英语阅读能力。
这些方面的学习互相促进，通过打通英语学习的四个方面，可以有效提高阅读能力。
总结英语阅读能力对于高中生来说尤为重要，而提高英语阅读能力需要长时间的打磨和积累。
通过建立阅读习惯、增强词汇量、提高阅读速度、借助辅助工具和多维度提高阅读能力等途径，高中生可以逐渐提高自己的英语阅读能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
提高英语阅读能力的好方法
提高英语阅读能力的好方法提高英语阅读能力的好方法有哪些做英语阅读理解的时候，自信是很重要的，阅读一般篇幅比较长，如果遇到很多生词，读起来很难理解一篇课文讲的是什么意思，这时也不要慌。
首先把各段首尾句以及首尾段都尽量读懂了，下面是小编为大家整理的提高英语阅读能力的好方法，希望对您有所帮助!提高英语阅读能力的好方法一、快速阅读掌握大意。
不管平时阅读还是考试做阅读题，学生们应带着问题快速浏览从中寻找答案。
把握关键词是必要的。
通过关键词来推理文章的思路和作者的态度。
如果阅读文章时，阅读速度太慢，就会出现看了下句忘了上句，对文章没有整体把握，结果只见树木不见森林。
另外，阅读时，特别是第一次阅读可以跳读。
千万不要一字一句地读。
阅读时，可以以词组或短语为单位。
当然，仅读一遍难以全部领会文章的意思。
必要时，可以多读几遍。
第一次，要快读;第二次以后，可以仔细地读。
这里先分享几个提高英语阅读速度的小妙招。
1.先整体预览一下阅读材料。
注意主标题、章节分配、和其他相关材料，旨在了解阅读材料的结构布局。
2.在阅读的同时注意调整阅读速度。
对于需要理解领会的篇章，放慢速度;而对于已熟知(或不需要知道)的内容，快速阅过。
3.可以通过一次在一行里读数个词的方法，来显著提高阅读速度，而不是逐字逐句去读每个词。
有些软件，如“速读”和“快读”，就是专门设计通过闪烁字母和单词来提高人们阅读速度的。
4.注意句子中的关键词。
我们平时阅读时在连词、介词和冠词上浪费了太多时间，如：a,an,the,but,and,or,nor,but等。
5.使用“节奏器”，例如一支笔或手指，以在阅读一行或一页时，形成一种注视焦点。
节奏器不仅能帮你提高速度，还能避免重复阅读，还能协助了解阅读内容。
6.安排一个适合自己的阅读计划表。
可能你会发现自己无法专心阅读超过一小时(甚至半小时)，这时你就需要一个计划。
同时，还要注意挑选一天中思维清晰且适于阅读的时候来读。
二、不要一遇到生词就查词典，要学会猜词。
提升中学生英语阅读理解能力的八个方法
提升中学生英语阅读理解能力的八个方法英语阅读理解是中学生学习英语的重要组成部分。
良好的阅读理解能力不仅对学生的英语学习有积极的影响，还能提高他们在其他学科的学习成绩。
下面将介绍八个方法来提升中学生的英语阅读理解能力。
1. 建立良好的词汇基础词汇是阅读理解的基础。
中学生应该通过大量的阅读和反复的记忆来扩大词汇量。
可以通过背单词、词汇记忆APP、阅读英文文章等方式来积累词汇。
2. 注重阅读速度阅读速度对于英语阅读理解至关重要。
练习提高阅读速度可以通过每天进行一定时间的默读，逐渐增加阅读的难度和长度，提高自己的阅读速度和理解能力。
3. 多读多练多读可以帮助学生熟悉英语的语感和表达方式。
可以选择一些适合学生水平的英文文章、故事书和报纸杂志进行阅读，培养对英语阅读的兴趣，提高阅读理解能力。
4. 善用词典在阅读过程中，遇到不懂的单词或短语时，应该及时查阅词典加深理解。
同时，学会使用英英词典，能够更好地理解单词的真正含义。
5. 关注课外知识阅读不仅局限于教科书和教材，为了提高中学生的阅读理解能力，他们应该从课外寻找更多的知识，如文化常识、历史事件以及科学发现等。
这样的额外知识背景可以帮助学生更好地理解文章中的内容。
6. 学会提取关键信息在阅读文章时，学生应该学会识别关键信息（如主题句、关联词等），并进行适当的标记。
这样有助于提高整体的阅读理解能力，更好地理解文章的结构和逻辑。
7. 组织思维，进行总结阅读理解并不仅仅是单纯地阅读，还需要学生学会组织思维，进行总结。
中学生可以通过写读后感、提炼关键信息等方式来对所读文章进行总结，提高对文章的理解能力。
8. 练习做题最后，学生要进行阅读理解题的练习。
可以选择一些经典的英语阅读理解题进行训练，通过不断的做题来提高自己的解题能力和思维逻辑。
以上为提升中学生英语阅读理解能力的八个方法。
通过良好的词汇基础、注重阅读速度、多读多练、善用词典、关注课外知识、学会提取关键信息、组织思维进行总结以及经常做题等方式，中学生可以有效提高英语阅读理解能力，并取得更好的学习成绩。
促进学生英语读写能力提升的方法和途径
促进学生英语读写能力提升的方法和途径摘要：一、引言1.英语在全球的重要性2.我国学生在英语读写能力上的现状二、提升英语读写能力的方法和途径1.增加英语阅读量a.选择适合的阅读材料b.培养阅读习惯c.提高阅读理解能力2.加强英语写作训练a.学习写作技巧b.多样化的写作练习c.反馈与修改3.创设英语学习环境a.参加英语角或语言交流活动b.英语听力训练c.运用英语学习工具和资源三、具体实践策略1.制定合理的英语学习计划2.注重英语语法和词汇学习3.融入英语学习社群，与他人互相激励和监督4.定期自我评估和反思四、家庭和教育部门的配合1.家长重视和支持孩子英语学习2.学校开展丰富多样的英语活动3.社会资源的利用五、结论1.英语读写能力对个人发展的重要性2.持续努力和坚持是提升英语读写能力的关键正文：随着全球化的发展，英语已经成为国际交流的通用语言。
在我国，越来越多的学生开始重视英语学习，尤其是英语读写能力。
然而，由于缺乏实践机会和有效方法，许多学生的英语读写能力仍有待提高。
为了帮助学生提升英语读写能力，本文将从方法和途径的角度探讨如何更好地学习英语。
首先，增加英语阅读量是提高英语读写能力的关键。
阅读是语言输入的主要途径，通过阅读，学生可以积累词汇、了解语法、学习地道的表达方式。
为了提高阅读效果，学生可以：1.选择适合的阅读材料。
阅读材料应符合学生的兴趣和英语水平，以便他们能够轻松理解并享受阅读过程。
2.培养阅读习惯。
每天坚持阅读一定量的英语文章，逐渐提高阅读速度和理解能力。
3.提高阅读理解能力。
通过练习题、讨论等方式，加深对文章内容的理解，从而提高阅读理解水平。
其次，加强英语写作训练也是提升英语读写能力的重要途径。
写作是语言输出的重要方式，通过写作，学生可以巩固所学知识，提高表达能力。
为了提高写作能力，学生可以：1.学习写作技巧。
掌握英语写作的基本原则和技巧，如逻辑思维、句子结构等。
2.进行多样化的写作练习。
如何提高学生的英语阅读能力
如何提高学生的英语阅读能力英语阅读是学生掌握英语语言能力的重要组成部分，具备良好的英语阅读能力不仅有助于学生扩大词汇量、提升语法运用能力，还能培养学生批判性思维和跨文化交流的能力。
因此，提高学生的英语阅读能力是英语教学中的重要任务。
本文将从课堂教学、阅读材料选择和巩固训练三个方面探讨如何有效提高学生的英语阅读能力。
一、优化课堂教学方式1.创设英语阅读环境为了激发学生的英语阅读兴趣，教师可以在课堂上创设英语阅读环境。
例如，摆放英文原版图书、英文报纸杂志等，营造出英语浸入式的学习氛围。
同时，在课堂上播放英文音乐、英语新闻等，让学生在听觉中感受英语的美妙。
2.培养良好的阅读习惯培养学生良好的阅读习惯对提高他们的英语阅读能力很有帮助。
教师可在课堂上向学生介绍英语阅读的好处并分享阅读心得。
鼓励学生每天坚持阅读一定量的英语材料，如英文小说、英文新闻等，逐渐形成习惯。
3.讲解阅读技巧和策略教师在教学过程中要注重讲解阅读技巧和策略，引导学生掌握正确的阅读方法。
例如，教会学生如何利用上下文猜测词义、如何使用扫读、略读和详读等技巧解决阅读难题。
同时，引导学生了解并运用不同的阅读策略，如预测、推测、总结等，提升他们的阅读能力和阅读理解水平。
二、选择适宜的阅读材料1.根据学生英语水平，选择合适的难度选择适合学生水平的阅读材料至关重要。
如果材料过于简单，学生无法得到挑战；而如果材料过于复杂，学生又会感到无从下手。
因此，教师应根据学生的英语水平选择适当难度的阅读材料，让学生既能理解内容，又能有所挑战。
2.提供多样化的阅读材料提供多样化的阅读材料可以丰富学生的阅读体验，拓宽他们的视野。
教师可以选择包括新闻报道、专业文章、文学作品等在内的多种类型的阅读材料。
此外，还可以根据学生的兴趣和偏好选择不同主题的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。
3.结合学科内容的阅读材料为了提升学生对学科知识的理解和应用能力，教师可以选择与学科内容相关的阅读材料。
初中英语阅读理解能力提高的几种方法
初中英语阅读理解能力提高的几种方法英语阅读理解是学生学习英语的重要组成部分，也是评价学生英语能力的重要指标之一。
很多学生在初中阶段常常会遇到英语阅读理解的困难，导致阅读理解能力的提高成为学习英语的难点。
为了帮助学生提高英语阅读理解能力，我们需要采取一些有效的方法来加强学生的阅读理解能力。
下面将介绍一些初中英语阅读理解能力提高的方法。
一、扩大词汇量词汇是阅读理解的基础，没有丰富的词汇量，学生很难理解文章的含义。
扩大词汇量是提高阅读理解能力的首要任务。
学生可以通过背单词、阅读英文文章和参加词汇竞赛等方式来扩大词汇量。
老师也可以利用课堂时间进行词汇扩展的教学，让学生通过课堂学习来丰富词汇知识。
二、提高阅读速度提高阅读速度对提高阅读理解能力至关重要。
学生可以通过每天多读一些简短的英语文章或者故事来提高阅读速度。
还可以利用一些阅读理解练习来训练阅读速度。
让学生在规定的时间内读完一篇文章，并回答相关问题，以此来提高他们的阅读速度和理解能力。
三、培养阅读习惯培养良好的阅读习惯对提高阅读理解能力是非常重要的。
学生可以在课余时间多读一些英语文章、英文小说，或者看一些英文新闻等，以此来培养良好的阅读习惯。
老师也可以给学生推荐一些优秀的英语读物，激发学生的阅读兴趣，从而提高他们的阅读理解能力。
四、学会利用上下文推测词义在阅读理解中，有时学生会遇到一些不认识的单词，这时候就需要学会利用上下文来推测词义。
老师可以针对这一问题给学生提供一些训练，让他们通过上下文推测词义，从而提高他们的阅读理解能力。
学生还可以通过多读一些英文文章，多积累一些语境来提高自己的推测词义的能力。
五、多做阅读理解练习多做阅读理解练习也是提高阅读理解能力的有效方法之一。
学生可以通过做多种类型的阅读理解练习来提高自己的阅读理解能力。
老师也可以在课堂上布置一些阅读理解练习，通过批改学生的练习来发现学生阅读理解中的问题，并及时进行指导。
提高学生的英语阅读理解能力是一个需要长期而持续努力的过程。
初中英语阅读理解能力提高的几种方法
初中英语阅读理解能力提高的几种方法初中英语阅读理解是英语学习中非常重要的一部分，因此如何提高初中生的英语阅读理解能力就显得尤为重要。
下面列举了几种提高初中英语阅读理解能力的方法。
1. 多读英语文章阅读是提高英语阅读理解能力的基础，因此首先要多读英语文章。
可以选择一些初中生适合阅读的英语文章，并且每天坚持阅读一定时间。
可以选择一些感兴趣的主题或者故事，这样可以增加学生的阅读兴趣，从而提高阅读效果。
2. 学习词汇和语法知识英语阅读理解能力的提高离不开丰富的词汇和扎实的语法知识。
因此学生在阅读的同时也要学习词汇和语法知识，这样可以更好地理解文章内容。
可以通过背单词，学习常见的语法知识，并且在阅读中逐渐应用所学的词汇和语法知识。
3. 多练习解题阅读理解是需要练习的，因此学生要多做阅读理解题目，可以选择一些模拟试题或者历年真题来进行练习。
在做题的过程中可以了解自己的不足，从而有针对性地进行学习。
可以多找一些解题技巧，并且要注重理解文章内容，培养分析和推理能力。
4. 提高阅读速度阅读速度是影响阅读理解能力的一个重要因素，因此可以通过提高阅读速度来提高阅读理解能力。
可以通过多读、大量练习和使用一些提高阅读速度的方法来提高阅读速度。
5. 多听英语英语听力与阅读理解有一定的联系，通过多听英语可以锻炼学生的语感和逻辑思维，提高整体的语言能力。
可以选择一些英语广播、英语电视节目等来进行听力练习，从而提高英语阅读理解能力。
提高初中英语阅读理解能力需要学生在平时多读英语文章，学习词汇和语法知识，多练习解题，提高阅读速度，多听英语等方面进行综合性的提高，希望学生们能在学习中养成良好的英语阅读习惯，不断提高自己的英语阅读理解能力。
如何提高英语阅读理解能力
如何提高英语阅读理解能力引导语：目前大部分学生的阅读理解能力仍较欠缺，其中很大部分原因就是缺乏良好的阅读习惯，未能掌握正确的阅读方法，不具备应有的的解题技巧。
下面有店铺给大家讲一下如何提高英语阅读理解能力吧，希望大家喜欢!如何提高英语阅读理解能力11、注意力要高度集中。
2、克服出声朗读、逐字阅读和回归倒读的习惯，而采用无声视读法。
3、运用概念阅读法组读。
4、运用垂直阅读法作纵向扫描。
5、采取跳读技巧，根据文献结构，抓住概要、掌握中心和重点。
6、提高英语阅读理解速度：(1)抓住每一段的首尾句如果作者够水准的话，他/她在每段的开头都会交代一下该段所的大概内容。
只要读每段的第一句话，你就能够判断出该段有没有你想了解的信息了。
如果你读的是文学作品的话，这个方法依然适用。
不过要知道，这样的话你可能会错过很多用于丰富故事的细节。
如果所读的文学作品妙语连珠的话，我会选择逐字逐句地拜读。
一段的最后一句话也应该会包含有关这段材料的重要性的线索。
段末一句话一般来说有2个功能-总结一下所表达的思想;为下一段作过渡。
(2)抓住关键词，忽略小品词。
当浏览过段首及段末的两句话后，如果你觉得这段内容值得你去读，你也不必逐字通读。
眼睛快速扫描每行文字，寻找词组和关键词。
你的大脑会自动帮你补全那些跳过的文字的。
忽略诸如it,to,a,an,and,be等“小词”-这些词你太熟悉了,(在阅读过程中，)你并不需要他们,你的大脑会自动识别这些小词的。
在以词组为单位进行阅读时，注意寻找要点。
(3)先略读 (skimming)。
所谓略读，是指以尽可能快的速读阅读，如同从飞机上鸟瞰 (bird''s eye view )地面上的明显标志一样，迅速获取文章大意或中心思想。
换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。
(4)后寻读 (Scanning)寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。
提高小学生英语阅读能力五法
提高小学生英语阅读能力五法提高小学生英语阅读能力是教育工作者和家长的共同关注点。
以下是五个方法，可以帮助小学生提高英语阅读能力。
方法一：培养阅读兴趣培养学生对阅读的兴趣是提高阅读能力的第一步。
老师和家长可以挑选一些适合小学生的英语绘本，让他们从小学习阅读。
可以给小学生提供丰富多样的英语阅读材料，如英语故事书、英语小说、英语报纸等，让他们有更多的机会接触英语阅读，从而培养他们的阅读兴趣。
方法二：多读英文原著英文原著是提高英语阅读能力的重要资源。
在小学阶段，虽然孩子的英语水平有限，但可以选择适合孩子水平的英文原著。
可以选择一些简单的英语经典童话故事，让孩子从中学习英语词汇和语法，提高阅读理解能力。
方法三：培养词汇量词汇是阅读的基础，对于小学生来说更是重要。
家长可以定期给孩子布置词汇任务，让他们背诵和应用新词汇。
可以使用一些互动的英语词汇游戏和学习工具，帮助孩子巩固和扩展词汇量。
方法四：进行精读和泛读精读是指深入理解和分析一篇短篇文本，包括理解细节、推断意思、品味语言和掌握文本结构等。
而泛读是指快速阅读，主要用来获取整体信息，培养阅读理解能力。
小学生可以进行精读和泛读的练习，提高阅读速度和理解能力。
方法五：阅读策略的教授教授一些阅读策略也是提高小学生阅读能力的有效方法。
教授孩子如何利用上下文理解生词的意思；教授孩子如何进行预测和推断，理解隐含的信息；教授孩子如何进行主题句和关键词的识别，推断段落的重点内容等。
通过教授这些阅读策略，可以帮助小学生更好地理解和掌握阅读材料。
提高小学生英语阅读能力需要培养阅读兴趣，多读英文原著，培养词汇量，进行精读和泛读练习，并教授一些阅读策略。
希望以上方法可以帮助小学生提高英语阅读能力，从而更好地掌握英语。
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如何提高学生的英语阅读水平
作者：郭先发
来源：《南北桥·人文社会科学学刊》2014年第11期
【摘要】听、说、读、写是高中英语教学的四大任务之一，而读在高考中占据着最大的比重，高中阶段学生的阅读能力的好坏直接关系到学生英语成绩的高低，这就需要教师在教学过程中转变教学思想，总结教学经验，运用科学的教学手段提高学生的阅读水平。
【关键词】高中英语阅读水平教学手段
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.065 同汉语一样，英语作为一门语言最主要的功能就是充当人们日常交际的工具，英语作为一门国际通用语言在实现全球化的交往中发挥着重要的作用，尤其是随着中国加入世贸组织，改革开放的程度大大加深，中国与世界之间的联系更加密切，在对外交往过程中不免会经常使用英语，因此英语在我国教学中的作用也就显得尤为重要。
听、说、读、写是英语教学的四大基本任务，而高考中听说读写四部分所涉及的内容考察比重大不相同，其中阅读在高考英语中占据着非常重要的地位，俗话说“得阅读者得天下”这也从一方面说明了学生阅读能力的好坏直接影响着英语的整体成绩的高低。
因此高中英语教学过程中，英语教师要更加注重对于学生阅读理解水平的锻炼，通过增加词汇量，教给学生正确的做题方法，多读多练，来不断提高学生的阅读理解能力，从而帮助学生在高考中取得更好的成绩，能够顺利进入更高等的学府深造。
一、增加词汇量，打好英语基础
俗话说得好：学习就像盖楼，只有地基打得牢，楼才能盖得高。
对于英语这种语言型学科来说更是如此，词汇就是学生英语学习的地基，词汇是英语中最小的语言单位，词汇组成句子，进而形成段落、篇章。
学生只有掌握足够多的词汇，才能在运用语法时有材才可使，有料可用，完美的地进行排列组合。
在阅读时也能顺利的明白文章所表达的内容思想。
因此教师在教学过程中要尽量扩大学生的词汇量，从而帮助而学生打好英语基础，为进一步的连词成句，连句成篇做好准备。
首先，教师要让学生利用好每天的琐碎时间记单词。
语言的学习不能操之过急，更不可能一蹴而就，是一个积少成多，量变促进质变的缓慢学习过程，因此英语学习过程中不需要利用大段的完整时间来进行单词的集中记忆，利用好琐碎的时间记单词才能达到最佳的记忆效果，如：在课间操开始之前的几分钟，上学的路上，午饭结束的休息时间，睡前十分钟，都是非常好的记单词时间，利用好这些琐碎的时间一天累计下来，就会发现轻轻松松就记住了十几个单词，日积月累一年的时间就可以保证学生将高中阶段所需要的词汇全部记住。
其次，教师要给学生正确的记忆单词的方法，对于学生来说单词的记忆是一项十分枯燥的工作，但部分单词在记忆方面会有一定的规律可循，这就需要教师在教学过程中要帮助学生发现单词记忆方面的规律性，从而教给学生正确的记忆方法，如：联想归类记忆法，将意思相同的单词进行归类记忆；词根词缀辅助记忆发，利用词根词缀来进行提示性记忆；区别对比记忆法，利用反义词来进行对比性记忆，这样既可以加深学生的记忆效果，还能够帮助学生节省单词的记忆时间，从而达到事半功倍的教学效果。
二、教给学生科学的做题方法
对于英语阅读来说，做题方法至关重要，尤其是在高考中，考试有时间的限制，科学的做题方法不仅可以提高做题的准确度，更能够节省时间，提高做题效率，从而为其他部分的题目腾出时间。
首先，教师在教学过程中要教给学生如何进行审题。
英语阅读的考察一般是以篇章阅读、提问的形式进行考察，每篇文章后面都紧跟四至五道选择题，这就需要学生在做阅读理解类题目时，要做到“三步走”，第一步，学生首先要做到脱离题目泛读文章，大体了解文章中所要表达的内容，最好是可以找出中心思想；第二步，学生要学会带着题目读文章，有目的性的开始为问题寻找答案，可以将文章中与问题有关系的语句用笔画出；第三步，学生要重点针对所画出的语句进行推敲确定最终选项。
这样可以让学生在做题环节做到有条不紊，更可以帮助而学生提高做题的精确度，尽量减少不必要的丢分现象。
其次，学生在做阅读理解类题目时要把握好做题时间。
对于英语阅读来说，把握时间至关重要，高考中试卷中一般会保证四篇左右的阅读理解类题目，主要考察学生对于英语篇章整体的理解能力，因此阅读类题目在考试中所需要的时间多，如果阅读类题目时间运用过多则会直接导致其他部分题目缺乏时间完成，如：上文中所说的“三步走”做题技巧，就必须准确的的限制“每一步”的使用时间。
这就要求学生在日常的做题时就要给自己设定时间限制，进行练习时起码要保证与考试要求的最高时间限制一致，甚至是少于考试要求的时间，这样才能在考试中获得做题优势，保证阅读理解高质量、高效率的完成。
三、保证一定的课下练习量
对于语言的学习来说，“多练”是关键，作为中国人我们之所以汉语运用的好，最主要的原因就是汉语是我们日常生活中的通用语言，生活中我们时时刻刻都在使用汉语，但是对于英语的学习来说，学生缺乏最基本的语言环境，这就导致英语练习量减少，这就需要教师在教学过程中要保证学生的英语练习量，通过不断量的积累来完成质的变化。
首先，教师要帮助学生养成“多读”的学习习惯。
所谓阅读理解，首先是阅读，然后才是理解。
教师在教学过程中要加大学生的阅读量，如：教师可以选取一些有针对性的文章让学生在英语早读课上进行阅读，或者鼓励学生自己选择一些感兴趣的文章进行自由式阅读。
另外，可以在课堂教学中选取一些有特点的，与高考阅读相类似的文章集中进行讲解，剖析，并选择一
些文章让学生课下进行自主练习，保证学生每天的阅读量，久而久之，无形中就会让学生在阅读中形成语感，锻炼学生英语思维能力，提高阅读理解的做题效率。
其次，教师在教学过程中要保证学生达到一定的课下练习量。
练习是巩固和复习所学知识最行之有效的手段，在我看来题海战术也许对于其他科目的学习起不到太大的作用，但是对于英语的学习来说题海战术是必不可少的。
当然这里所说的题海战术并不仅仅代表量的盲目累积，而是要做到“保质保量”教师在教学过程中要根据学生的英语学习状况，因材施教对于不同学生的英语学习水平，布置不同的英语阅读题目，让学生在练习的过程中补齐自己英语学习中的短板，从而实现英语学习的整体性提高。
在我看来，提高学生的英语阅读水平是英语教师教学工作中的一项大工程，不能操之过急，更不可能一蹴而就，这就需要教师在教学过程中要有足够的耐心，利用科学的教学方法循循善诱，逐步引导学生在英语学习方面“步入正轨”，少走弯路，从而切实提高学生的英语阅读水平。