《快乐的动物》数学教学反思
北师大版二年级上册数学《快乐的动物》教学反思（通用4篇）
北师大版二年级上册数学《快乐的动物》教学反思（通用4篇）北师大版二年级上册数学《快乐的动物》篇1本节课是在认识平均分与除法意义的基础上，结合“快乐的动物”的具体情境学习两个数量之间的倍数关系。
教材没有给“倍”下定义，而是通过“做一做”中的摆一摆、圈一圈、画一画这些具体的数学活动，让学生体会“倍”的意义。
结合我校灵动课堂的模式，本节课我们开展了独学、对学、群学的教学环节，让学生自己动脑，自己提出问题、解决问题、讨论结果，充分调动了学生的学习积极性，让学生能充分参与到学习中去，教学中，我先让学生观察公园一角，找出数学信息，根据数学信息独立完成活动单第一部分，学生通过画一画、填一填得到了倍数关系，通过圈一圈理解了6里面有2个3，6是3的2倍。
学生展示汇报，通过学生自己说一说加深对倍数关系的理解。
对学交流部分让学生参考第一部分内容与对学同学相互交流自己的想法，增强自信心，使学生在探索研究的过程中，理解“倍”的含义，解决一个数是另一个的几倍的除法问题。
在小组合作交流中，学生能自主参与学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，激发他们探索、创新的*。
不足之处是小组评价不明显，给小组加分时没有大声宣布，没有达到预期的效果，对于这一点，我将在今后的工作中及时改正，根据二年级孩子年龄小的特点，在课堂中表扬学生应更及时、更明显，让学生通过教师评价树立榜样性。
北师大版二年级上册数学《快乐的动物》教学反思篇2在一年级时，学生学会了两个数量之间的“和”、“差”关系，并能提出用加法或减法解决的数学问题。
对于本节课的主题图，如果让学生找数学信息、提问题，他们肯定会发现两种动物的数量间的“和”、“差”关系，提出用加法或减法解决的数学问题。
开课前复习了“比多”“比少”的减法比较的数学问题，有利于让学生区分知识。
本节课的重点和难点是体会“倍”的意义，课堂上我通过让学生动手操作、观察，在活动中去探究、去发现、去体验，体会除法与等分活动的联系，帮助学生初步体会“倍”含义。
快乐的动物3(教案)-2022-2023学年数学二年级上册 北师大版 (1)
快乐的动物3（教案）-2022-2023学年数学二年级上册北师大版 (1)教学目标1.能够通过观察、分类等方式对动物进行初步的认知；2.能够通过比较相同、不同的特征进行简单的分类；3.能够根据动物的生活环境、食物习惯等特征对其进行区分；4.能够进行简单的生活实践，了解如何喂养和保护动物。
教学内容课前活动1.回忆课堂上上节课学习的内容，向学生展示昨天上午你去了动物园，看到了哪些动物？今天，你想给这些动物做一些什么好事呢？导入新课1.引导学生用“我知道、我猜、我想知道”的方式，表达对动物的认识；2.展示动物的图片，引导学生使用感性认知的方式，尽可能多地了解动物的外形、大小、颜色等特征（可呈现熊猫、大象、老虎、斑马、长颈鹿等动物）；3.引导学生通过比较相同、不同的特征进行简单的分类。
拓展内容1.将不同的动物按照其生活环境、食物习惯进行分类，让学生自由发挥，组合出他们自己的动物分类法；2.引导学生思考如何从小事做起，从自己身边的小动物开始，保护我们身边的动物。
课堂小实践1.让学生组成小组，了解一个动物（可以是学校里的宠物，也可以是自己熟悉的动物），并记录下它的生活环境、食物习惯等特征；2.让学生展示自己所认识的动物，让其他小组根据特征进行分类；3.发扬实践精神，让学生通过喂养宠物，或参观动物园的实际操作，来了解生活实践中如何保护动物。
课后作业1.让学生通过网络或书籍，了解更多关于动物的知识；2.让学生用自己的话介绍一个自己熟悉的动物，从生活环境、食物习惯、习性等方面出发，进行介绍。
教学反思这堂数学课通过动物这一生动形象的外在内容来引导学生对比较、分类、认知等数学思维的训练，又如何通过生活实践来培养学生的实践能力、保护动植物的意识。
整堂课可以说是题材新颖、形式多样、互动性强的一节教学。
小学数学 北师大版(2024)二年级上册 《快乐的动物》说课稿
小学数学北师大版（2024）二年级上册《快乐的动物》说课稿一、说教材教材地位与作用《快乐的动物》是北师大版小学数学二年级上册的内容。
这一单元主要是让学生在具体的情境中体会“倍”的意义，能正确说出谁是谁的几倍。
本节课是在学生已经初步理解了除法的意义，会用2-9的乘法口诀求商的基础上进行教学的。
它是乘法与除法学习的延伸，同时也为今后学习分数、百分数等知识奠定了基础。
教材内容结构教材通过“快乐的动物”这一有趣的情境，呈现了许多动物的数量关系。
首先是让学生观察动物的数量，然后通过圈一圈、摆一摆等活动，直观地理解“倍”的概念。
例如，教材中展示了6只小鸭和3只小猴，引导学生通过圈一圈的方式，发现小鸭的数量是小猴的2倍。
接着，教材又通过不同动物数量的比较，进一步加深学生对“倍”的认识，如2只松鼠和4只孔雀，孔雀的数量是松鼠的2倍等。
二、说学情已有知识经验二年级的学生已经掌握了乘法和除法的基本运算，能够熟练运用乘法口诀求商。
他们在日常生活中也对数量关系有一定的感知，例如比较两个物体数量的多少等。
但是对于“倍”这一抽象的概念，学生还没有接触过，理解起来可能会有一定的难度。
认知特点这个阶段的学生以形象思维为主，他们对直观、生动的事物更容易产生兴趣和理解。
在教学过程中，需要通过大量的实物、图片、操作活动等方式，将抽象的概念具体化，帮助学生更好地理解“倍”的概念。
三、说教学目标知识与技能目标学生能够在具体的情境中理解“倍”的意义，会用除法求一个数是另一个数的几倍。
能通过圈一圈、摆一摆等操作活动，建立“倍”的概念，能够正确表达谁是谁的几倍。
过程与方法目标通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
在探索“倍”的概念过程中，让学生经历知识的形成过程，提高学生解决问题的能力。
情感态度与价值观目标让学生在学习过程中感受数学与生活的紧密联系，体会数学的趣味性。
培养学生积极参与数学学习活动的态度，增强学习数学的自信心。
《快乐的动物》数学教案设计
《快乐的动物》數學教案設計
《快乐的动物》數學教案设计
一、课程目标
本节课的目标是通过观察和理解动物的行为，让学生掌握一些基本的数学概念，如形状、大小、数量等，并能够用这些概念来解决实际问题。
二、课程内容
1. 介绍各种动物：展示一些不同种类的动物图片，让学生描述它们的特征。
2. 讨论动物的形状：引导学生注意动物的身体形状，比如长颈鹿的脖子很长，河马的身体很圆等等。
3. 计算动物的数量：展示一组动物图片，让学生数出每种动物的数量。
4. 比较动物的大小：比较两种动物的大小，例如大象比老鼠大得多。
三、教学方法
采用互动式教学法，让学生参与到教学过程中来。
教师可以通过提问、游戏等方式引导学生思考和讨论。
四、教学步骤
1. 引入新课：教师展示一些动物的图片，引导学生观察并描述它们的特征。
2. 教授新知识：教师讲解形状、大小、数量等数学概念，以及如何应用这些概念来分析动物。
3. 实践活动：教师组织一些实践活动，如数动物的数量、比较动物的大小等。
4. 总结复习：教师带领学生回顾本节课的学习内容，强化记忆。
五、作业设计
1. 观察家里的宠物或周围的动物，记录它们的形状、大小和数量。
2. 创作一幅动物画，尽量使用今天学到的数学概念。
六、评估与反馈
教师在课堂上观察学生的参与程度和学习效果，对他们的表现给予及时的反馈。
同时，也可以通过作业来了解学生对所学知识的理解和掌握情况。
七、教学反思
在教学结束后，教师应该反思本次教学的效果，总结成功经验和失败教训，以便于改进今后的教学工作。
北师大版数学二年级上册第七单元《快乐的动物》说课稿
北师大版数学二年级上册第七单元《快乐的动物》说课稿一. 教材分析《快乐的动物》是北师大版数学二年级上册第七单元的第一课时，本节课的内容主要是让学生通过观察和操作，认识比较两种动物的数量，并能够用大于、小于、等于进行比较。
教材通过生动的图片和有趣的故事情节，引发学生的学习兴趣，同时，也让学生在解决问题的过程中，培养数感和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数和识数的能力，对于简单的加减法和数量比较也不再陌生。
但是，学生的数学思维能力和逻辑推理能力还在发展中，需要通过大量的操作和实践来培养。
此外，学生的学习兴趣和动机对于数学学习来说非常重要，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习数学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，认识比较两种动物的数量，并能够用大于、小于、等于进行比较。
2.过程与方法目标：学生在解决问题的过程中，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学活动，体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和操作，认识比较两种动物的数量，并能够用大于、小于、等于进行比较。
2.教学难点：学生能够独立思考，运用数学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、教学卡片等。
六. 说教学过程1.导入：通过课件展示有趣的动物图片，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师通过讲故事，引入本节课的主题，让学生认识比较两种动物的数量。
3.教学演示：教师通过实物模型和教学卡片，引导学生观察和操作，让学生在实践中学习和掌握比较方法。
4.小组合作：教师学生进行小组合作，让学生在解决问题的过程中，培养数感和逻辑思维能力。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确比较两种动物数量的方法。
北师大版数学二年级上册《快乐的动物》说课稿1
《快乐的动物》说课稿
《快乐的动物》是北师大版二年级上册分一分与除法里的一节内容，是在学生初步理解了除法运算的意义，会用除法解决一些简单实际问题的基础上进行学习的。
本节课通过“快乐的动物”主体情境，体会动物数量之间的倍数关系。
在导入部分，我结合学生欢迎老师们的到来这一实际情况，设计拍手游戏。
游戏导入，激发了学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，同时游戏中拍手的次数蕴含了倍的知识。
在探究新知部分，先让学生观察主题图，从图中获取数学信息，培养学生观察图片的能力，在“倍的认识”这个新授环节中，学生经历一圈、二记、三算的流程，让学生主动去探究，体验画图策略在解决问题中的应用。
在练习部分，我设计了一个基本的联系（小鸡的只数是松鼠的几倍）这个练习题主要让学生用画图的策略来完成；接着设计了一个找倍数的练习，这里信息比较多，也脱离了图形，抽象到算式，对学生来说有一定的难度，所以这里我采用了小组合作的方式，给学生提供充分的从事数学活动和交流的机会；最后设计了一个拓展练习“小小设计师”，让学生探究思路，进行主动设计，提高对倍的认识和理解，能用“倍”的知识解决实际问题。
在小结部分，再一次用拍手的方式，告诉大家孩子们的收获是老师的几倍，并且让学生感受一些与倍有关的词语。
快乐的动物教学反思12篇
快乐的动物教学反思12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《快乐的动物》教学反思
《快乐的动物》教学反思在本次教学活动中，我选择了主题为《快乐的动物》的教学内容，旨在通过让学生了解动物的习性和特征，培养他们的观察能力和动手实践能力。
经过反思，我认为这一教学内容能够有效激发学生的学习兴趣，但也有一些需要改进的地方。
首先，我在设计教学过程中采用了多样的教学手段，如图书阅读、图片展示、游戏互动等。
尤其是通过展示丰富多样的动物图片，我成功引起了学生的兴趣和好奇心，激发了他们的学习欲望。
在图片展示环节中，我注重与学生进行互动，引导他们通过观察、思考和讨论，从而深入了解动物的特点和习性。
这种互动的教学方式有助于培养学生的合作意识和沟通能力。
其次，在知识传授的过程中，我注重培养学生的实践能力。
我设计了一些简单的实验和游戏，让学生亲自动手操作、体验和探索。
例如，通过给学生提供一些简单工具和材料，让他们自己模仿动物的动作，观察动物的行为，从而更好地理解动物的习性。
通过这种实践活动，学生能够身临其境地感受到动物的特征和习性，培养他们的观察能力和动手实践能力。
然而，在本次教学中，我也存在一些可以改进的地方。
首先是关于学生学习兴趣的保持。
虽然我通过多样化的教学手段激发了学生的学习兴趣，但在教学过程中我发现，学生的注意力很难长时间集中在教学内容上。
这可能与我在设计教学过程时缺乏足够的激发学生主动学习的环节有关。
因此，我认为下次可以增加一些小组讨论或小组活动的环节，让学生在合作中学习，增强他们的学习动力。
此外，我在教学过程中也发现，有一部分学生对于教学内容的理解程度较低。
这可能与我在知识传授环节讲解不够清晰、缺乏具体实例解释有关。
因此，下次我在讲解时可以更加具体地引用实例，或者通过一些简单的实验来帮助学生理解抽象概念。
同时，我还可以更加注重学生的个别差异，采取不同的教学策略，满足不同学生的学习需求。
总的来说，通过本次教学活动，我深刻认识到了教学策略的重要性。
多样化的教学手段和活动能够激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和动手实践能力。
《快乐的动物》教案（精选20篇）
《快乐的动物》教案《快乐的动物》教案（精选20篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《快乐的动物》教案，欢迎阅读与收藏。
《快乐的动物》教案篇1教学目标1.进一步理解除法的意义。
2.在具体情境中体会“倍”的意义，体会“倍”与等分之间的关系。
3.培养学生发现问题、解决问题的能力。
教材分析在初步理解了除法运算的意义，会用除法解决一些简单实际问题的基础上，本节课通过“快乐的动物”的主题情境，体会动物数量之间的倍数关系。
教材把“倍”作为学生的生活概念来处理，没有下“倍”的一般定义，而是结合具体的情境和实例，体会“倍”的含义，把“求倍数”作为除法运算的一种应用。
学校及学生状况分析我校处于城乡之交，生源多来自菜农、打工人员、下岗职工的子女。
尽管学校教学资源有限，但教师们严谨治学，紧跟教育形势，全面提高自身素质，为提高教学质量，教师们动手制作了许多教具、学具，以丰富课堂内容。
我班有48名学生，其中打工人员子女占全班人数的45％，菜农子女占10％，少数民族学生占15％，下岗职工子女占10％。
部分学生家长文化素质较低，学生们自主参与学习的能力一般，上课时注意力易分散，部分学生口头表达能力较差。
课堂实录（一）创设情境、探究新知1.师：秋天到了，一阵雷雨过后，天更蓝了，水更清了，小动物们都出来玩了。
这些快乐的小动物们邀请我们一起去玩。
想去吗？生：想。
师：好，我们一起出发。
（出示挂图。
）板书课题：快乐的动物。
2.师：瞧，它们多快乐多高兴呀！仔细看图，谁来说一说都有哪些小动物？（学生边说教师边出示动物图片。
）生：图上有鸭子、猴子、松鼠、小鸟、孔雀、小鸡。
师：数一数，你知道每种动物分别有多少只吗？（学生一边汇报，教师一边在动物图片旁边添上数字。
）生：有6只鸭子，3只猴子，2只松鼠，12只小鸟，1只孔雀，8只小鸡。
3.师：小动物们也很爱学习，它们根据自己的数量制成了表格，我们一起去帮它们完成好吗？生：好！师：请你拿出老师发给你的纸条。
《快乐的动物》教学设计-优秀教案
《快乐的动物》教学设计一、教学内容教材第70~72页。
二、教学目标1.通过观察,引导学生进一步理解等分活动与除法之间的关系。
2.结合具体情境体会“倍”的含义，知道求一个数是另一个数的几倍用除法计算。
3.进一步体验除法运算与实际生活的密切联系，培养学生分析问题、动手操作、解决问题的能力。
4.培养学生思维的灵活性以及主动学习、探索创新和与人合作的意识,使学生养成良好的学习习惯。
三、教学重难点1.重点体会“倍”的意义。
2.难点会用除法求一个数是另一个数的几倍。
四、教法与学法教法：创设情境,引导分析。
学法：观察理解，合作交流。
五、教学准备多谋体课件、图片、纸条。
六、教学过程<一>情境导入教师:秋天到了,一阵雷雨过后,天更蓝了,水更清了，小动物们都出来玩了。
这此快乐的小动物们邀请咱们起去玩，想去吗?(课件出示图片)(板书课题:快乐的动物)<二>探究新知1.瞧，它们多快乐呀!(出示教材第70页的主题图)(1)教师:仔细看图，谁来说一说都有哪些小动物?各有多少只呢?学生仔细观察,交流后汇报结果。
教师总结:图上有6只小鸭,2只松鼠,12只小鸟,1只孔雀,8只小鸡,3只小猴。
(2)教师:小动物们也很爱学习,它们根据自己的数量制成了表格,咱们一起去帮它们完成好吗?请你拿出老师发给你的纸条。
教师:咱们先来帮助小猴和小鸭吧，每种动物有几只，你就画几个圈来表示，注意上下对齐。
谁愿意上台来试一试？学生动手画:给小猴画3个圈,给小鸭画6个圈。
教师:动手圈一圈，你知道小鸭里面有几个3吗?学生:有2个3。
小结:小猴有3只，是1个3;小鸭有6只，是2个3;我们就说小鸭数量是小猴的2倍。
教师:你能试着列出算式吗?板书:6÷3=2教师:能说一说你是怎么想的吗?学生:因为6里面有2个3,所以6+3=2。
(3)教师:下面动手帮一帮其他小动物完成表格吧。
学生动手画一画。
教师:根据这些表格你能列出算式吗?学生思考并列出算式，交流讨论。
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《快乐的动物》数学教学反思
作为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编收集整理的《快乐的动物》数学教学反思，希望对大家有所帮助。
在学习两个数量的倍数关系时结合《快乐的动物》一课，通过有趣的数学活动，让学生通过摆一摆、圈一圈、画一画这些具体的数学活动让学生体会到“倍”的意义：
1、注重设计学生感兴趣的情境，帮助学生建立“倍”的概念
充分利用教材中动物乐园的情境图，由学生熟悉的、感受兴趣的生活情境引入，以色彩斑谰、符合小学生口味的美丽画面深深吸引他们，把学生自然地引入收集数学信息，解决淘气提出的数学问题中，独立提出和解决数学问题，小组讨论交流，集体反馈展示学习成果的教学过程。
这样可以自然地把学生带进生机盎然的教学情境，学生情绪激昂，不知不觉在轻松愉快的学习氛围中获取知识，发展能力。
并且使学生深切感受到数学来源于生活、生活中时时处处有数学，以激起学生强烈的研究兴趣，从而主动探究。
2、在动手实践操作的基础上，培养学生的自主探索和合作交流的能力。
本节课，动手实践操作贯穿整个教学过程。
一开始自由摆小棒，摆后说一说，让学生初步体验“倍”的含义；接着进行有针对性的.再次摆，使学生进一步体验“倍”的含义，知道求一个数是另一个数的几倍，只要知道一个数里面有几个另一个数就够了；然后用摆一摆、画一画、圈一圈的方法帮助淘气解决数学问题，为后面解决自己提出的数学问题做准备；最后安排学生在思维训练中实践操作，让课内与课外知识拓展延伸，同时也培养学生的创新意识。
学生在充分地观察、讨论、交流中，在探索研究的过程中，理解了“倍”的含义，学会解决求一个数是另一个数的几倍的除法应用题。