《习作：这儿真美》PPT课件
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统编版语文三年级上册第六单元习作：这儿真美 课件(共29张PPT)
方法迁移：
③.按一定的顺序进行描写。
《富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛这样的________进行描写的。
空间顺序
《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的________进行描写的。
时间顺序
《海滨小城》一文中，作者按观察顺序，由远及近地按________________进行描写。
自己读一读，改正错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。
盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光漂亮 优美 明朗 静悄悄粗壮 香甜 清凉 亮晶晶
可以用上这学期新学的词语。
这儿真美
写作提示：
一、作文写好后，最少要修改3次。（1、用词恰不恰当？2、句子通不通顺？3、还可以更生动详细吗？4、能中心思想突出吗？）二、还可以交换修改。
空间转移的顺序
按一定顺序描写，可以使文章脉络更加清晰！
请你依照你选择的景物，按照一定的顺序，围绕一个意思来写一段话吧，如：
有哪些景物？什么样子的？有什么感受？
校园的秋天就像一幅色彩斑斓的图画。梧桐树的叶子已经变黄了，一片片叶子就像一只只金色的小巴掌。银杏树的叶子有些是黄色的，有些绿中带黄，有些黄中带绿。最美的是枫树，全身火红火红的，好像燃烧的火焰。一阵秋风吹来，数不清的叶子从树上落下，叶子飘飘荡荡，在空中打着转，就像一只只美丽的蝴蝶正在翩翩起舞。落叶给大地铺上了一层五彩缤纷的地毯，踩上去软绵绵的，真舒服！
这儿真美
知识回顾
回忆本单元的课文，作者笔下的大好河川是那样动人，你学习到了哪些方法呢？
知识回顾
知识回顾
习作小贴士：围绕一个意思写
《富饶的西沙群岛》
①确定构段方式。
总分总、总分、分总
②文章的“总”：关键句、中心句
(开头)可以点明要写的景色，总体描述一下景物的特点，让读者留下一个整体的印象！
③.按一定的顺序进行描写。
《富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛这样的________进行描写的。
空间顺序
《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的________进行描写的。
时间顺序
《海滨小城》一文中，作者按观察顺序，由远及近地按________________进行描写。
自己读一读，改正错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。
盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光漂亮 优美 明朗 静悄悄粗壮 香甜 清凉 亮晶晶
可以用上这学期新学的词语。
这儿真美
写作提示：
一、作文写好后，最少要修改3次。（1、用词恰不恰当？2、句子通不通顺？3、还可以更生动详细吗？4、能中心思想突出吗？）二、还可以交换修改。
空间转移的顺序
按一定顺序描写，可以使文章脉络更加清晰！
请你依照你选择的景物，按照一定的顺序，围绕一个意思来写一段话吧，如：
有哪些景物？什么样子的？有什么感受？
校园的秋天就像一幅色彩斑斓的图画。梧桐树的叶子已经变黄了，一片片叶子就像一只只金色的小巴掌。银杏树的叶子有些是黄色的，有些绿中带黄，有些黄中带绿。最美的是枫树，全身火红火红的，好像燃烧的火焰。一阵秋风吹来，数不清的叶子从树上落下，叶子飘飘荡荡，在空中打着转，就像一只只美丽的蝴蝶正在翩翩起舞。落叶给大地铺上了一层五彩缤纷的地毯，踩上去软绵绵的，真舒服！
这儿真美
知识回顾
回忆本单元的课文，作者笔下的大好河川是那样动人，你学习到了哪些方法呢？
知识回顾
知识回顾
习作小贴士：围绕一个意思写
《富饶的西沙群岛》
①确定构段方式。
总分总、总分、分总
②文章的“总”：关键句、中心句
(开头)可以点明要写的景色，总体描述一下景物的特点，让读者留下一个整体的印象！
统编版三年级上册 第六单元习作 这儿真美 课件(共22张PPT).ppt
2.围绕段落中心思考从几方面来具体阐释。 3.将每个方面写清楚，写具体。
语文 三年级 上册
选好中心内容后该如何进行写作 按照一定的顺序写
语文 三年级 上册
如何写结尾 可以使用首尾呼应的写作手法
谢谢大家
语文 三年级 上册
学方法： 关键句指的是中心句、主旨句、总起句等。 我们在写文章时，可以围绕关键句来写段落。 如，本课中第5 自然段第一句“西沙群岛也 是鸟的天下”就是该段的中心句，这段话的 内容都是围绕“西沙群岛是鸟的天下”这一
中心来写的。
语文 三年级 上册
记方法：1.在构段时，先思考本段的中心是 什么。
也可以是你去过的任何一个美丽的地方，把“美” 写具体写生动。
一、写作要求： 1.能仔细观察一处景物，并运用围绕一个意思写 的方法进行写作，能主动运用平时积累的描写景物 的词语。 2.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到 的美景。
二、审题。 本次习作的重点是写一处身边的美景，要围绕一个 意思去写。“这儿真美”要求我们仔细观察周围的 美景，把看到的、听到的或者接触到的各种自然景 物具体、生动地描绘出来，借此表达我们的感情。
乡村真美
城市真美
第课时
审题指导
花园、果园，田野、小河……我们把身边的美景介绍给别人吧！
写作内容
这儿真美
写你熟悉 并认为美 丽的地点
饱含你的 按一定顺序， 情感 把“美”写 生动具体。
语文 三年级 上册
写作要素 围绕关键句写一段话
写作要求： 写你熟悉的地方，可以是家乡，可以是校园，
语文 三年级 上册
习作：
这儿真美
语文 三年级 上册
习作：这儿真美
第一课时
语文 三年级 上册
语文 三年级 上册
选好中心内容后该如何进行写作 按照一定的顺序写
语文 三年级 上册
如何写结尾 可以使用首尾呼应的写作手法
谢谢大家
语文 三年级 上册
学方法： 关键句指的是中心句、主旨句、总起句等。 我们在写文章时，可以围绕关键句来写段落。 如，本课中第5 自然段第一句“西沙群岛也 是鸟的天下”就是该段的中心句，这段话的 内容都是围绕“西沙群岛是鸟的天下”这一
中心来写的。
语文 三年级 上册
记方法：1.在构段时，先思考本段的中心是 什么。
也可以是你去过的任何一个美丽的地方，把“美” 写具体写生动。
一、写作要求： 1.能仔细观察一处景物，并运用围绕一个意思写 的方法进行写作，能主动运用平时积累的描写景物 的词语。 2.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到 的美景。
二、审题。 本次习作的重点是写一处身边的美景，要围绕一个 意思去写。“这儿真美”要求我们仔细观察周围的 美景，把看到的、听到的或者接触到的各种自然景 物具体、生动地描绘出来，借此表达我们的感情。
乡村真美
城市真美
第课时
审题指导
花园、果园，田野、小河……我们把身边的美景介绍给别人吧！
写作内容
这儿真美
写你熟悉 并认为美 丽的地点
饱含你的 按一定顺序， 情感 把“美”写 生动具体。
语文 三年级 上册
写作要素 围绕关键句写一段话
写作要求： 写你熟悉的地方，可以是家乡，可以是校园，
语文 三年级 上册
习作：
这儿真美
语文 三年级 上册
习作：这儿真美
第一课时
语文 三年级 上册
习作：这儿真美 PPT课件
秋天的树林 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画。 梧桐树的叶子已经变黄了，一片片叶子就像一只只金色的小巴掌。 银杏树的叶子有些是黄色的，有些绿中带黄，有些黄中带绿。最美 的是枫树，全身火红火红的，好像燃烧的火焰。一阵秋风吹来，数 不清的叶子从树上落下，叶子飘飘荡荡，在空中打着转，就像一只 只美丽的蝴蝶正在翩翩起舞。落叶给大地铺上了一层五彩缤纷的地 毯，踩上去软绵绵的，真舒服！
以时间的变化为序： 一年四季 一日晨昏
作品赏析
这真是一个美丽的地方。
这儿真美
②运用比喻、排比修辞 手法，形象生动。
天空是那么的干净，透亮，好像一块用清水洗过的蓝宝石一样。蓝天上飘着几朵白云，
有时像翩翩起舞的蝴蝶，有时像自由自在飞翔的小鸟，有时像在水里欢快游动的小鱼。一群
群大雁飞往远方，有时排成一字形，有时排成人字形。
习作小贴士：围绕一个意思写
写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕 一个意思写。如：
操场后面的小花园真美 …… 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画 …… 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了 ……
围绕一个意思写段落
校园的秋天就像一幅色彩斑斓的图画。梧桐树的叶子已经变黄 了，一片片叶子就像一只只金色的小巴掌。银杏树的叶子有些是黄 色的，有些绿中带黄，有些黄中带绿。最美的是枫树，全身火红火 红的，好像燃烧的火焰。一阵秋风吹来，数不清的叶子从树上落下， 叶子飘飘荡荡，在空中打着转，就像一只只美丽的蝴蝶正在翩翩起 舞。落叶给大地铺上了一层五彩缤纷的地毯，踩上去软绵绵的，真 舒服！
4.展开想象，运用修辞。
抓住了景物特点之 后，我们该如何描写， 文章才会更生动呢？
文章写得生动传神 还要在细致观察的基础 上，展开想象，合理运 用修辞。
统编版语文三年级上册第六单元习作：这儿真美 课件(共23张PPT)
写公园美：总分
公园风景秀丽（概括写）
春天，万物复苏，小草从地里钻出来…… 夏天，池塘里荷花婀娜多姿…… 秋天，树叶变红变黄，纷纷飘落…… 冬天，大雪纷飞，孩子们堆雪人……
（具体写）
写公园的春天美：总分
公园里的春天是最美的季节（概括写）
小草从地里钻出来…… 柳树伸展着嫩绿的腰肢…… 杏花睁开朦胧的睡眼…… 桃花绽开粉红的笑脸……
盛开 漂亮 粗壮
飞舞 狂欢 优美 明朗 香甜 静悄悄
闪闪发光 清凉 亮晶晶
按空间为序：由远及近、由近到远 按时间为序：一年四季、一日早晚
小城的公园更美。这里栽着许许多多 榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿 绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳， 挡风雨。
美丽的校园是同学最熟悉的地方， 如果让你写校园你打算怎样写呢？
（具体写）
写池塘美：总分
池塘真美，令人难以忘怀。（概括写）
荡漾的水波…… 笔直的荷叶…… 挺立的蜻蜓…… 招摇的水草…… 游动的小鱼……
（具体写）
温馨提示：
（1）.你所选的地点是哪里。 （2）.你打算拟个什么题目？ （2）.这个地方“美”的特征是什么？ （3）.你将怎样写出这些特征？ （4）.以时间为序还是以地点为序进行描写？ （5）.尝试运用有新鲜感的词语增加习作的形象性
谢谢大家
来到湖边，一朵朵荷花千姿百态，好似一位位 美丽的姑娘。近处的一朵已展开花瓣的荷花，长在 绿油油的荷叶上，望去像是一位身穿粉红长裙的姑 娘，在绿色的地毯上优美地跳舞；远处是一簇含苞 待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐 在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊；荷叶丛中一个个 莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，荷花姑娘们 在这绿色的舞台上唱歌、跳舞……
例文赏析：
《习作这儿真美》PPT课件
晨曦晚霞，日出日落，光影变幻，如诗 如画，令人陶醉。
自然美景与人文关系
自然美景是人类赖以生存和 发展的物质基础。
人类在欣赏自然美景的同时 ，也在不断地对其进行开发
和利用。
自然美景的存在和保护对于 维护生态平衡和人类健康具
有重要意义。
通过文学、艺术等手段，人 类将自然美景转化为精神文 化财富，传承和弘扬着人与
。
拓展阅读视野
推荐相关写景佳作，引导学生 拓展阅读视野，积累更多优美
词句。
感悟自然之美
鼓励学生多走进自然，感悟大 自然的美丽与神奇，为写作提
供源源不断的灵感。
积极应用所学
鼓励学生在日常生活中积极应 用所学写作技巧，记录生活中
的美好瞬间。
THANKS
《习作这儿真美》PPT课件
目录
• 景物描写基础 • 这儿真美之自然美景 • 这儿真美之人文景观 • 习作技巧指导与实践 • 学生习作欣赏与点评 • 课程总结与展望
01
景物描写基础
景物描写定义与目的
01
02
定义
目的
景物描写是指对自然景色、人工建筑等环境因素的描绘和刻画。
通过生动形象的描写，展现景物的特点，营造氛围，抒发情感，为读 者提供身临其境的感受。
范文欣赏与点评
展示优秀范文，并对其进行深入点评， 帮助学生理解如何运用写作技巧。
写作技巧传授
详细讲解写景作文的写作技巧，包括观 察方法、描写手法等。
实战演练与指导
组织学生进行实地观察并写作，针对每 个学生的作品进行个性化指导。
学生在课程中的收获与成长
01
提升观察能力
通过实地观察和写作练习，学 生的观察能力得到显著提升。
景物描写技巧与方法
自然美景与人文关系
自然美景是人类赖以生存和 发展的物质基础。
人类在欣赏自然美景的同时 ，也在不断地对其进行开发
和利用。
自然美景的存在和保护对于 维护生态平衡和人类健康具
有重要意义。
通过文学、艺术等手段，人 类将自然美景转化为精神文 化财富，传承和弘扬着人与
。
拓展阅读视野
推荐相关写景佳作，引导学生 拓展阅读视野，积累更多优美
词句。
感悟自然之美
鼓励学生多走进自然，感悟大 自然的美丽与神奇，为写作提
供源源不断的灵感。
积极应用所学
鼓励学生在日常生活中积极应 用所学写作技巧，记录生活中
的美好瞬间。
THANKS
《习作这儿真美》PPT课件
目录
• 景物描写基础 • 这儿真美之自然美景 • 这儿真美之人文景观 • 习作技巧指导与实践 • 学生习作欣赏与点评 • 课程总结与展望
01
景物描写基础
景物描写定义与目的
01
02
定义
目的
景物描写是指对自然景色、人工建筑等环境因素的描绘和刻画。
通过生动形象的描写，展现景物的特点，营造氛围，抒发情感，为读 者提供身临其境的感受。
范文欣赏与点评
展示优秀范文，并对其进行深入点评， 帮助学生理解如何运用写作技巧。
写作技巧传授
详细讲解写景作文的写作技巧，包括观 察方法、描写手法等。
实战演练与指导
组织学生进行实地观察并写作，针对每 个学生的作品进行个性化指导。
学生在课程中的收获与成长
01
提升观察能力
通过实地观察和写作练习，学 生的观察能力得到显著提升。
景物描写技巧与方法
统编版语文三年级上册第六单元习作：这儿真美 课件(共27张PPT)
围绕一个意思，把一段话写清楚！
范例： 秋日里的山间公路真美呀！湛蓝的天空像
用清水洗过的蓝宝石，一缕缕白云像一位位穿 着雪白衣服的仙女在跳着优美的舞蹈。远处一 座座高耸入云的大山屹立在远方。山脚下，一 棵棵挺拔高大的树木，被秋姑娘染成了金黄色， 像坚强的士兵一样一直守护着美丽的祖国。树 旁矮小的灌木丛，像两道绿色的花边装饰在道 路两旁，为这美丽的山间公路更添一份色彩。
秋日里的山间公路......
太美了 多美呀
景色优美 风景如画 又美丽又整洁
吸引 念念不忘 流连忘返 ......
我会写
1.请选择你认为最美的景物，用一句话概括的说一 说它的美。
2.请把你刚刚概括描述的句子写在作文纸上。 注意格式：段落的开头要空两格。
太美了 多美呀 真美呀......
景色优美 风景如画、又美丽又整洁......
吸引 念念不忘 流连忘返......
秋日里的山间公路真美呀！
秋日里的山间公路真美呀！
我认为最美的一处是（
蓝天 景物 白云 大山
秋日里的山间公路 ）
树木
灌木丛
特点 好词
湛蓝 高耸入云 染成金黄色
仙女
屹立
挺拔高大
绿色 花边
我的观察顺序是（ 由上到下 ）
课前观察单
1.请有序地观察你选择的美景中有哪些景物，抓住
放眼望去，绿荫长廊里的樱桃树、梨树都 开了花。粉的桃花，白的梨花，一团团一簇簇。 玉兰花也毫不示弱，她开得那么热烈，像小朋 友撑开的手掌。厚厚的花瓣，摸起来非常肥美， 真像那多肉的质感。快乐的午间，我总喜欢跑 到花丛中玩耍，那一阵阵花香令我陶醉。一阵 风吹来，花瓣飘落，犹如下起了梨花雨、樱花 雨、桃花雨。它们轻轻地洒落在我的头上，肩 上，淡淡的香气令人心旷神怡。
统编版三年级语文上册习作：这儿真美课件(共62张ppt)
我家附近有一个漂亮的公园，那里有软软的草坪、清澈的河水、 美丽的大花坛和五光十色的霓虹灯。
02
仿照课文， 学习写法
一、学习环绕一个意思写一段话
读一读《海滨》的第4～6自然段，找出第4～6自然段 的关键句。
里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰 树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味， 飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，好像笼罩在一 片片红云中。
公园真美
冬天，公园更美了。一场雪过后，树枝上、亭子上、小路上，全
都盖上了一层厚厚的雪。阳光洒在白雪上，泛着晶莹的光泽，与粉红
·描写阳光照在雪上的风景，突出了阳光的灿烂和雪的洁白。
的梅花相映衬，显得格外有生机。人们在赏雪之际还不忘堆起几个大
大小小的雪人。我穿着棉衣在公园里玩，想着再过些日子小燕子就该
公园真美
秋天，公园是彩色的。枫叶变成了红色，银杏叶变成了金黄色， 松树在枫树和银杏树的衬托下显得更加翠绿了。秋风吹过，各色各样 的叶子纷纭飘落，像五彩斑斓的蝴蝶漫天飞舞。散落在地面上的树叶， 变成了色彩斑斓的地毯，小蚂蚁走在上面搬运食物，储备过冬的食粮。
冬天，公园更美了。一场雪过后，树枝上、亭子上、小路上，全 都盖上了一层厚厚的雪。阳光洒在白雪上，泛着晶莹的光泽，与粉红 的梅花相映衬，显得格外有生机。人们在赏雪之际还不忘堆起几个大 大小小的雪人。我穿着棉衣在公园里玩，想着再过些日子小燕子
三、学写生动的语言
读一读《富饶的西沙群岛》的第3自然段，感受这段话 的生动。
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有 的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全 身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
读一读《富饶的西沙群岛》的第3自然段，感受这段话 的生动。
02
仿照课文， 学习写法
一、学习环绕一个意思写一段话
读一读《海滨》的第4～6自然段，找出第4～6自然段 的关键句。
里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰 树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味， 飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，好像笼罩在一 片片红云中。
公园真美
冬天，公园更美了。一场雪过后，树枝上、亭子上、小路上，全
都盖上了一层厚厚的雪。阳光洒在白雪上，泛着晶莹的光泽，与粉红
·描写阳光照在雪上的风景，突出了阳光的灿烂和雪的洁白。
的梅花相映衬，显得格外有生机。人们在赏雪之际还不忘堆起几个大
大小小的雪人。我穿着棉衣在公园里玩，想着再过些日子小燕子就该
公园真美
秋天，公园是彩色的。枫叶变成了红色，银杏叶变成了金黄色， 松树在枫树和银杏树的衬托下显得更加翠绿了。秋风吹过，各色各样 的叶子纷纭飘落，像五彩斑斓的蝴蝶漫天飞舞。散落在地面上的树叶， 变成了色彩斑斓的地毯，小蚂蚁走在上面搬运食物，储备过冬的食粮。
冬天，公园更美了。一场雪过后，树枝上、亭子上、小路上，全 都盖上了一层厚厚的雪。阳光洒在白雪上，泛着晶莹的光泽，与粉红 的梅花相映衬，显得格外有生机。人们在赏雪之际还不忘堆起几个大 大小小的雪人。我穿着棉衣在公园里玩，想着再过些日子小燕子
三、学写生动的语言
读一读《富饶的西沙群岛》的第3自然段，感受这段话 的生动。
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有 的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全 身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
读一读《富饶的西沙群岛》的第3自然段，感受这段话 的生动。
统编版语文三年级上册《习作：这儿真美》课件(共17张PPT)
风景怡人的公园
清新淡雅的田野
慢慢流淌的清澈的小河
环绕一个意思写， 抓住景物的主要特点 进行介绍。
直接感叹
操场后面的小花园真美……
抓住特点
秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……
一到池塘边，我就被眼前的风景吸引住了……
说出感受
例句给我们展示了三种关键句的表达方 式，每一种关键句的表达方式是不一样的，
注意用上积累的好词
评价标准
是否环绕一句话来写 是否写了景物的特点 是否写清楚有什么
把眼睛里看见的光景记下来， 当然也成为文章。
——叶圣陶
但它们表达的意思是同一个——这儿真美。
操场后面的小花园真美…… 直接感叹 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画…… 抓住特点 一到池塘边，我就被眼前的风景吸引住了…说…出感受
选择一种例句类型，用一句话来概括说 一说自己要介绍的地方，写在习作单上。
仔细视察，说一说这个地方有什么。
写作时可以运用修辞手法将想象与实
际联系起来，笔下景物会更生动形象。
融入情感。写景的同时要善于融入自己 的情感，表现出自己对景物的思念、爱好的树林就像一幅色彩斑斓的图画。
小提示：在方法上，可以运用比喻、拟 人等修辞手法，使景物带有人的特点，使读
者能从文字中逼真体会到景美物美，以及作 者对景物的爱好。
清新淡雅的田野
慢慢流淌的清澈的小河
环绕一个意思写， 抓住景物的主要特点 进行介绍。
直接感叹
操场后面的小花园真美……
抓住特点
秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……
一到池塘边，我就被眼前的风景吸引住了……
说出感受
例句给我们展示了三种关键句的表达方 式，每一种关键句的表达方式是不一样的，
注意用上积累的好词
评价标准
是否环绕一句话来写 是否写了景物的特点 是否写清楚有什么
把眼睛里看见的光景记下来， 当然也成为文章。
——叶圣陶
但它们表达的意思是同一个——这儿真美。
操场后面的小花园真美…… 直接感叹 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画…… 抓住特点 一到池塘边，我就被眼前的风景吸引住了…说…出感受
选择一种例句类型，用一句话来概括说 一说自己要介绍的地方，写在习作单上。
仔细视察，说一说这个地方有什么。
写作时可以运用修辞手法将想象与实
际联系起来，笔下景物会更生动形象。
融入情感。写景的同时要善于融入自己 的情感，表现出自己对景物的思念、爱好的树林就像一幅色彩斑斓的图画。
小提示：在方法上，可以运用比喻、拟 人等修辞手法，使景物带有人的特点，使读
者能从文字中逼真体会到景美物美，以及作 者对景物的爱好。
部编版三年级语文上册习作《这儿真美》精品课件(共57张PPT)
交流活动
1.可以介绍公园、田野、果园、小河、校 园等我们周围美丽的地方。
2.按顺序介绍身边的美景，说一说这个地 方有什么，是什么样子的。
3.你为什么喜欢这个地方？这个地方给你 带来了什么感受？
4.可以借助照片，或是观察记录等进行展 示介绍。
5.认真听完同学的发言后，其他同学可以 进行补充或提问。
④描写生动， 语言优美，充 分表现了河水 的绿与清。
有的悠闲地在水里游来游去，还有 一只小鸭子盯着一条小鱼，似乎随 时准备把它吞进肚子里。
啊！春天的郊外可真美呀！⑤
⑤结尾点题， 结构完整。
作者以优美的文笔描述了郊外美 丽的春景及动物们嬉戏的热闹场面， 层次分明，条理清晰，想象丰富，用 词准确、生动，特点鲜明，称得上是 一篇值得回味的美文。
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习作：这儿真美
你周围有哪些美丽的地方呢？
习作要求
本次写作的主题是：这 儿真美。要求把我们身边的 美景如：花园、果园、田野、 小河……介绍给大家。
回顾课文
按一定的顺序进行描写 《富饶的西沙群岛》 海面—海底—海岛 《美丽的小兴安岭》 春—夏—秋—冬
海滨（大海、海滩）—小城 《海滨小城》 （庭院、公园、街道）
下课啦！
感谢阅读
◇ 抓住景物特点 冬：玉树琼枝、
晶莹
秋：草木凋零、 枯黄
春：抽出枝条、 嫩绿
夏：枝叶茂密、 浓绿
◇ 构段的方式
先概括后具体 先具体后概括
◇ 语言的表达
动词 形容词 比喻 拟人 ……
交流方法
1.写景时，要有所取有所弃，抓住 最有特征的景物加以描写，其他 的景色可以略写或不写。
图片上有什么？ 你觉得哪些可以重点写？哪些可以略 写或不写？
统编版三年级语文上册习作：这儿真美课件(18张PPT)
…… 补上结尾
秋天的江湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是 一颗颗金色的小星星，特别可爱。银杏叶像一把把小 扇子从天空中飘了下来。芦花盛开了，白茫茫一片， 在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭在嬉 戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
（
）真美
加上开头
秋天的湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是一颗颗金色的小 星星，特别可爱。银杏叶像一把把小扇子从天空中飘了下来。芦花盛 开了，白茫茫一片，在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭 在嬉戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
秋天的湖边真美啊！ 一串串金黄色的桂花好 像是一颗颗金色的小星 星，特别可爱。银杏叶 像一把把小扇子从天空 中飘了下来。芦花盛开 了，白茫茫一片，在风 中摆动着。芦苇丛中还 有三三两两的小野鸭在 嬉戏，时不时“嘎嘎” 地叫几声。
秋天的湖边真美啊！
一串串金黄色的桂花好
像是一颗颗金色的小星
星，特别可爱。银杏叶
像一把把小扇子从天空
中飘了下来。芦花盛开 了，白茫茫一片，在风 中摆动着。芦苇丛中还
秋天的 湖边真美啊！
有三三两两的小野鸭在
嬉戏，时不时“嘎嘎”
地叫几声。
桂花 银杏叶 芦花
小野鸭
（
）真美
一到
真美！ ，我就被眼前的风景吸引了。 就像一幅色彩斑斓的图画。
秋天的湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是 一颗颗金色的小星星，特别可爱。银杏叶像一把把小 扇子从天空中飘了下来。芦花盛开了，白茫茫一片， 在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭在嬉 戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
我会创作： 选择你介绍的地方的其中一个方面，抓住几种事 物，环绕一个中心意思写一段话。
一到
真美！ ，我就被眼前的风景吸引了。 就像一幅色彩斑斓的图画。
秋天的江湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是 一颗颗金色的小星星，特别可爱。银杏叶像一把把小 扇子从天空中飘了下来。芦花盛开了，白茫茫一片， 在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭在嬉 戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
（
）真美
加上开头
秋天的湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是一颗颗金色的小 星星，特别可爱。银杏叶像一把把小扇子从天空中飘了下来。芦花盛 开了，白茫茫一片，在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭 在嬉戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
秋天的湖边真美啊！ 一串串金黄色的桂花好 像是一颗颗金色的小星 星，特别可爱。银杏叶 像一把把小扇子从天空 中飘了下来。芦花盛开 了，白茫茫一片，在风 中摆动着。芦苇丛中还 有三三两两的小野鸭在 嬉戏，时不时“嘎嘎” 地叫几声。
秋天的湖边真美啊！
一串串金黄色的桂花好
像是一颗颗金色的小星
星，特别可爱。银杏叶
像一把把小扇子从天空
中飘了下来。芦花盛开 了，白茫茫一片，在风 中摆动着。芦苇丛中还
秋天的 湖边真美啊！
有三三两两的小野鸭在
嬉戏，时不时“嘎嘎”
地叫几声。
桂花 银杏叶 芦花
小野鸭
（
）真美
一到
真美！ ，我就被眼前的风景吸引了。 就像一幅色彩斑斓的图画。
秋天的湖边真美啊！一串串金黄色的桂花好像是 一颗颗金色的小星星，特别可爱。银杏叶像一把把小 扇子从天空中飘了下来。芦花盛开了，白茫茫一片， 在风中摆动着。芦苇丛中还有三三两两的小野鸭在嬉 戏，时不时“嘎嘎”地叫几声。
我会创作： 选择你介绍的地方的其中一个方面，抓住几种事 物，环绕一个中心意思写一段话。
一到
真美！ ，我就被眼前的风景吸引了。 就像一幅色彩斑斓的图画。