小学语文一年级陶者
2023-2024学年小学语文人教部编版一年级上第四单元 课文单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教部编版小学语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、填空题（本大题共计5小题每题3分共计15分）1.给加点字选择正确读音【答案】qián, guān, qiǎng, xuē, hèng, shì【解析】2.读一读按要求分类g ou w jiā er liáng huó ch ing tuán声母韵母三拼音节【答案】gwchjiā liáng huò tuán【解析】略3.读准拼音正确书写shāo wēi mí méng pái shān dǎo hǎi（________）（________）（________）qí zhìyōu yǎquán shén guàn zhù（________）（________）（________）【答案】稍微, 迷蒙, 排山倒海, 旗帜, 幽雅, 全神贯注【解析】本题主要考查对词语的拼写能力解答本题首先读一读拼音知道要写什么词语然后写出正确的词语写完后读一读看看是否正确注意掌握生字的结构和易错点书写时要注意“蒙、旗帜、幽、全神贯注”容易写错书写时要注意这些字的笔画、结构要做到规范、正确和美观4.“菜市场里真是锣鼓喧天到处都是商贩的叫卖声、顾客的讨价还价声”这个句子中加点词的使用正确 ________（判断对错）【答案】×【解析】5.书写下面的句子请写正确写规范想象力比知识更重要【答案】略【解析】略二、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）6.（1）联系上下文解释文中带点的词语情不自禁 _______________一尘不染 _______________6.（2）爸爸喜爱书籍的原因是_______________6.（3）“我看到爸爸就想起了书看到书就想起了爸爸”这句话说明了（）6.（4）读了这篇短文你最大的感受是什么？请概括回答【答案】（1）抑制不住自己的感情 , 非常清洁、干净一点灰尘也没有【解析】（1）联系文中句子“时买到一本好书他会情不自禁地说‘挤得值要不挤一下就错过机会了’”可知情不自禁的意思是抑制不住自己的感情联系句子“总是先洗干净手把桌子擦得一尘不染”可知一尘不染的意思是非常清洁、干净一点灰尘也没有【答案】（2）知识就是力量多读书知识就能丰富【解析】（2）根据第一段内容“知识就是力量多读书知识就能丰富”可知爸爸喜爱书籍的原因是知识就是力量多读书知识就能丰富【答案】C【解析】（3）本文主要“爸爸”喜爱书的表现第一段写父亲喜爱书的原因第二段写父亲为买到好书高兴第三段和第四段写父亲十分爱惜书从这些事情中我们可以看出“爸爸”爱书给我留下了极深的印象故选C【答案】（4）我们要热爱读书爱惜书籍【解析】（4）本文为开放性试题言之有理即可可从围绕“爸爸”喜爱书的方面进行作答示例我们要热爱读书爱惜书籍7.（1）文中的_______________、_______________、_______________、_______________、都是写“我”捕鱼动作的词文中描写妈妈动作的词语是_______________ 写爸爸动作的词语是_______________7.（2）“多么可爱的小生命我却把它们引到了一个干涸的世界”句中“可爱的小生命”指_______________ 句中“干涸的世界”指_______________ 7.（3）根据短文内容用文中词语填空因为小竹篓里盛满了_______________ 所以它虽空但_______________7.（4）根据人物性格补写对话如果小竹篓里装进一条条银白的小鱼爸爸可能说“_______________ ”【答案】（1）撒, 拉, 收, 抖, 点点, 摸【解析】（1）文章第一、二段描写了“我”抓鱼的情形其中描写“我”捕鱼的动词有撒、拉、收、抖文章第三段描写了妈妈和爸爸的动作其中描写妈妈动作的词语有点点描写爸爸动作的词语是摸摸【答案】（2）小鱼, 沙滩【解析】（2）根据“屏着喘息拉紧网绳我将网收起在沙滩上抖开抖出一条条银白色的小鱼儿抖出了小河的生命多么可爱的小生命我却把它们引到了一个干涸的世界”可知“可爱的小生命”是指“小鱼” “干涸的世界”是指“沙滩”【答案】（3）欢乐和爱意, 沉甸甸的【解析】（3）根据“我的小竹篓虽然是空的却沉甸甸的盛满了欢乐和爱意”可得出答案【答案】（4）示例孩子你真厉害但是你把小鱼捕上来它们的妈妈会着急的【解析】（4）根据第三段内容“爸爸却摸着我的头乐呵呵地说‘让小鱼儿又回到河妈妈的怀里一点儿也不傻’”可知爸爸会说孩子你真厉害但是你把小鱼捕上来它们的妈妈会着急的三、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）8.（1）我把蒲公英的绒毛吹到他脸上（改为“被”字句）8.（2）浪花轻轻地挠我的小脚丫（运用相同的修辞手法造句）8.（3）桃花开了（扩句至少扩两处）8.（4）我估计他这道题一定做错了（用修改符号修改病句）【答案】（1）蒲公英的绒毛被我吹到他脸上【解析】（1）改为被字句时原来的宾语（被动者）得到强调句式是“谁被谁怎么样” 即蒲公英的绒毛被我吹到他脸上【答案】（2）春风轻轻地抚摸着我的脸庞【解析】（2）例句使用了拟人的修辞手法仿写的句子用上相同的修辞手法即可示例春风轻轻地抚摸着我的脸庞【答案】（3）漫山遍野的桃花开的好似一片片粉色的云霞【解析】（3）扩句是是在原句的基础上添加修饰语让句子变得更加生动形象示例漫山遍野的桃花开的好似一片片粉色的云霞【答案】（4）用删除符号删掉“我估计”或“一定”【解析】（4）“我估计”和“一定”语义矛盾删去其一9.综合实践某班开展阅读“童话故事”主题语文综合实践活动请你参与并完成下列任务活动一下列故事出自哪部作品请你用直线连一连坚定的锡兵亨塞尔和格莱特一粒种子勇敢的小裁缝《稻草人》《安徒生童话》《格林童话》活动二阅读下面的内容猜猜故事的结局是怎样的？你的依据是什么？拇指姑娘坐在鸟儿的背上他们飞过了森林飞过了海洋飞过了常年积雪的高山终于他们来到了温暖的国度那儿的阳光更加明亮田沟里、篱笆上到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄树林里到处挂着柠檬和橙子________【答案】坚定的锡兵亨塞尔和格莱特一粒种子勇敢的小裁缝《稻草人》《安徒生童话》《格林童话》结局在燕子的帮助下拇指姑娘和王子成婚依据依据童话故事情节或读童话故事的经验【解析】本题考查文学常识学生平时要注意积累坚定的锡兵是丹麦作家安徒生创作的一个童话故事作描述了一个内心坚定的单腿小锡兵在生活中发生的故事《亨塞尔与格莱特》出自德国的格林兄弟的《格林童话》一粒种子出自叶圣陶的《稻草人》勇敢的小裁缝是一篇童话出自德国的格林兄弟的《格林童话》本题考查学生的想象能力注意结合题目要求作答根据童话故事展开合理想象即可理由要合理答案不唯一。
一年级语文下册课文28《尧帝凿井》 PPT精品课件7语文S版
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
小学一年级上册语文必背古诗
2.静夜思（唐 - 李 白） 床前明月光，疑是地上霜。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ举头望明月，低头思故乡。 4.登鹳雀楼（唐 - 王之涣） 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 6.悯农之二（唐-李 绅） 春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。 8.相 思（唐 - 王 维） 红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采撷，此物最相思。 10.夏日绝句（宋 - 李清照） 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 12.偶 步（清 - 袁枚） 偶步西廊下，幽兰一朵开。 是谁先报信，便有蜜蜂来？ 14.明日歌（明 - 文 嘉） 明日复明日，明日何其多！ 我生待明日，万事成蹉跎。
18.江上渔者(宋 - 范仲淹) 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 20.绝 句 （唐 - 杜甫） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 22.元 日 （宋 - 王安石） 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
一年级上册必背古诗
1.春晓（唐 - 孟浩然） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 3. 夜宿山寺（唐 - 李 白） 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。 5.悯农之一（唐 - 李 绅） 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 7.鹿 柴（唐 - 王维） 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 9.寻隐者不遇（唐 - 贾 岛） 松下问童子，言师采药去 只在此山中，云深不知处。 11.五岁咏花（唐 - 陈知玄） 花开满树红，花落万枝空。 唯余一朵在，明日定随风。 13.清 明 (唐 - 杜牧) 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 15.舟夜书所见（清 - 查慎行） 月黑见渔灯，孤光一点萤。 微微风簇浪，散作满河星。
一年级地方课教案
1、让学生了解作者及其《幼女词》的原文及译文。
2、背诵这首诗。
学习传统知识,树立榜样重点与难点1、背诵，树立榜样教学过程：一、提出问题，导入新课。
小朋友们，你们几岁了？在你们这个年纪有的女孩已经会做许多事了，想知道吗？1．学生交流2．揭题《幼女词》。
（板书诗题：幼女词）3．学生齐读题目。
4．简介作者的小女儿。
二、初读诗歌，整体感知。
1、学生自由读《幼女词》。
要求：读准字音，把诗句读通顺。
2、检查初读情况。
（1）指名读诗歌，集体正音。
（2）学生简单说说在做一件什么事儿。
3、学生再次自由读古诗，与原文对照。
要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。
4集体交流，了解《幼女词》大意。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
讲七夕传说，学生谈感受。
四、回归整体，拓展延伸。
1、带着理解，学生再次练习有感情地朗读这首诗。
2、《幼女词》赏诗会——各小组以自己喜欢的方式表演式诵读古诗。
3、熟读成诵。
五、布置作业，巩固练习。
1、背诵课文。
2、默写《幼女词》。
板书设计：巧与拙“巧”学人陶者教学目的1、背诵2、了解古代劳动人民的贫苦和社会的不合理过程设计1、教师范读课文，学生齐读2、解释课文大意，了解劳动人民的痛苦3、熟读古诗《蚕妇》《粟》，体会这几首诗的共同之处。
4、背诵《陶者》《蚕妇》重点与难点重点：了解故事大意难点：背诵《陶者》《蚕妇》学习资源ppt课件其他优秀教案资料教学评价总结反思这首诗讲了封建社会劳动人民的贫苦生活和社会的不合理，学生要从中体会当时人们的痛苦，珍惜现在的生活。
作业练习一、从课题入手，激发兴趣师：今天我们来学《题画》，看到题目大家想说什.师:你们有什么困难吗?比如:晚、晴、映、鲜、牧、欧、眠具体解释。
师：谁能来读一读生：读师：谁来说说课文这幅画中有什么生：牛，欧师: 你怎么知道的？生：牛背一欧眠。
师：还看到了什么？生：桃树、桃花师: 你怎么知道的？生：桃花映水鲜师：这幅图画的是什么时候的景象？生：傍晚师：哪句话？生：村落晚晴天师：谁把牛牵来的？生：牧童师：牧童何处去？生：猜二、从情调入手，阐明文意师：下面请大家闭上眼睛，听着音乐，在一个清澈的小河边有一片绿油油的草地，草地的桃树开花了，映在水里的………师：下面我们把这优美的风景读一读吧师：找几个学生读（好的）大家一起读。
部编版语文一年级上册(作者简介)叶圣陶
叶圣陶简介我国著名的教育家叶圣陶(1894--1968)，名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲在地主家做帐房，家境清苦。
1907年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。
1914年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。
1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文课本。
1917年应聘到吴县甪直县立第五高等小学任教，他称甪直为自己的第二故乡。
1921年与沈雁冰、郑振铎等人发起组织“文学研究会”。
在20年代陆续出版了《隔膜》《火灾》《线下》《城中》《未厌集》等短篇小说集，以及长篇小说《倪焕之》。
早期小说大多描写知识分子和小市民的灰色生活，代表作品如《潘先生在难中》等；后转向摄取与时代斗争有关的重大题材，如《夜》《倪焕之》等，较为深刻地反映了第一次国内革命战争前后的社会现实。
他的小说呈现出朴实冷隽的艺术格调。
“九·一八”事变之后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。
抗日战争爆发后，辗转到四川工作和生活，写作以散文和文艺评论为主。
主要散文集有《脚步集》《未厌居习作》，《西川集》，《小记十篇》等。
他的散文感情朴实，意趣隽永，语言洁净，大多具有厚实的社会内容。
《藕与莼菜》《五月卅一日急雨中》《牵牛花》《春联儿》等是他散文中各具特色的名篇。
叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。
童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难，但有时气氛显得低沉和悲哀，稍后的童话集《古代英雄的石像》着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。
他的童话构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实内容。
鲁迅说，叶圣陶的“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的”（《表·译者的话》）。
叶圣陶从1921年起在上海、杭州、北京等地中学和大学任教。
1923年起从事编辑出版工作，曾任商务印书馆、开明书店编辑，主编过《文学周报》《小说月报》《中学生》等多种重要刊物，发现、培养和举荐过巴金、丁玲、戴望舒等作家。
小学语文各年段课外阅读赏析篇目
小学语文各年段课外阅读赏析篇目一年级（上）书目：《中华成语故事》上，《唐诗故事》上，《格林童话》上。
报刊：《小荷文学报》中的一二年级板块，《南湖晚报》。
古诗文篇目：咏鹅 [唐] 骆宾王鹿柴 [唐] 王维静夜思 [唐] 李白江雪 [唐] 柳宗元塞下曲 [唐] 卢轮池上 [唐] 白居易悯农（一） [唐] 李绅乐游原 [唐] 李商隐夏日绝句 [宋] 李清照江南汉乐府游子吟 [唐 ] 孟郊赋得古原草送别 [唐] 白居易一年级（下）书目：《中华成语故事》下，《唐诗故事》下，《格林童话》下，《绿野仙踪》。
报刊：《小荷文学报》中的一二年级板块，《南湖晚报》，《小学生天地》。
古诗文篇目：风 [唐] 李峤登鹳雀楼 [唐] 王之涣春晓 [唐] 孟浩然古朗月行（节选） [唐] 李白绝句 [唐] 杜甫悯农（二） [唐] 李绅寻隐者不遇 [唐] 贾岛江上渔者 [宋] 范仲淹所见 [清] 袁枚敕勒歌北朝民歌春夜喜雨[唐] 杜甫忆江南 [唐] 白居易二年级（上）书目：《中华成语故事》、《格林童话》。
报刊：《小荷文学报》、《南湖晚报》、《小学生天地》。
古诗文篇目：凉州词 [唐] 王翰出塞 [唐] 王昌龄芙蓉楼送辛渐[唐] 王昌龄九月九日忆山东兄弟[唐] 王维望庐山瀑布 [唐] 李白别董大 [唐] 高适枫桥夜泊 [唐] 张继望洞庭 [唐] 刘禹锡小儿垂钓 [唐] 胡令能山行[唐] 杜牧示儿 [南宋] 陆游四时田园杂兴 [南宋] 范成大二年级（下）书目：《唐诗故事》、《绿野仙踪》。
报刊：《小荷文学报》、《南湖晚报》、《小学生天地》。
古诗文篇目：咏柳 [唐]贺知章凉州词 [唐]王之涣送元二使安西 [唐]王维赠汪伦[唐]李白绝句[唐]杜甫渔歌子[唐]张志和清明[唐]杜牧蜂[唐]罗隐元日[宋]王安石书湖阴先生壁 [宋]王安石六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼春日[宋]朱熹三年级（上）书目：《安徒生童话》、《一千零一夜》。
报刊：《小荷文学报》、《南湖晚报》、《小学生天地》。
古诗词诵读目录(1-12级)含诗句2011年
罗源县教师进修学校附属小学古诗文诵读篇目试行版教导处编2011.9附小古诗文诵读指导建议我校“古诗文诵读活动”启动以来，得到了全体教师的积极支持和配合，开展得丰富多彩，实实在在。
为进一步推进古诗文诵读活动，引导全体学生积极背诵古诗文，将此项活动做精做实，培养学生诵读习惯，夯实学生文化底蕴，提高学生语文能力。
现将古诗文诵读指导的有关内容给教师们一些建议，供大家参考。
1、诵读内容：①六个学年共分十二级，每学期一级，每级10首。
附录部分也是诵读的内容。
②尽量做到确保本学年之前的古诗全部能诵读（如3年级最好能背1-6级共60首古诗和6篇附录篇目），然后再适当增加其他一些经典篇目诵读。
③诵读进程：先诵读本学期的10篇古诗文内容，再补背本级之前应诵读篇目，（如3年级，先完成5级篇目，再诵读1-4级的相关篇目）。
2、指导方式：①充分利用好早读课，或齐诵、或引读、或检查比赛。
②课余时间，应布置学生回家诵读，最好能与学生家长共同引导诵读。
③每周抽出一节的时间指导学生诵读。
重在激发兴趣，养成习惯。
④各班在指导学生诵读时，应有序安排，切忌放羊式引导或急功近利式的安排诵读。
3、检查方式：班级：建立学生古诗文小组，每日接受同学们的诵读要求，教师每周抽一些时间检测部分学生诵读情况。
学校：检测本学期10首是否过关（占80%）。
之前学段的诵读篇目占（20%）。
4、诵读要求：①低年级能有声有色的诵读即可。
记住作者、朝代。
②中年级能把握节奏，有滋有味的诵读，了解古诗主题，作者、朝代。
③高年级能诵读出古诗韵味和情味，并大致了解古诗意思，鼓励个性化解读。
总之，古诗文诵读重在激发学生诵读兴趣，在指导的过程中，培养学生养成诵读经典的习惯。
所谓日有所诵，水滴石穿。
让经典诵读伴着学生快乐成长！一级（一年级上）1、江南（江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
）…………………………………汉乐府2、咏鹅（鹅鹅鹅，曲项向天歌。
一年级传统文化《陶者》教学设计
一年级传统文化《陶者》教学设计(共4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--一年级传统文化《陶者》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于一年级传统文化《陶者》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
知识与技能目标：1、会写“臣、鳞、陶、居、沾、厦”6个字，了解“陶尽、无、沾、鳞鳞、居的字义。
2、正确流利地朗读课文，并能熟读成诵。
过程与方法目标：编故事理解诗意，采用换词，补充等方法理解，用自己的话说说古诗的内容。
情感态度与价值观：了解古代劳动人民困苦的状况，了解封建制度下获者不劳，劳者不获的不合理的社会现象。
教学重难点：1、用自己的话说说古诗的内容。
2、体会诗中所表现的思想感情。
课时安排：1课时教学流程：一、创设情境，揭示课题。
1、师板书“者“字。
给者字找朋友，“作者、记者、读者”。
总结得出，者就是?的人。
2、师板书“陶”字。
问：我们在哪里见到过这个“陶”字，还记得陶瓷这个词语吗？那同学们来猜一猜，陶者是什么意思呢？3、师解释《陶者》课题陶：烧制瓦片，用黏土烧制成一片片瓦。
陶者：烧制陶器的人。
（结合插图，师简单介绍怎样烧制瓦片）请生在来完整地说一遍。
4、简单介绍作者。
这首诗是由宋朝的一位大诗人叫梅尧臣写的。
他是安徽宣城人。
他写的诗从各个方面反映人民的疾苦。
5、看课文插图。
图上画了两件房子，谁能用自己的话来说是两件怎样的房子？（结合学生回答板书：高楼大厦破草房）引读：哪些人住高楼大厦哪些人住草房让我们来读一读这首诗。
二、读准字词，感知大意。
1、范读，听清“臣、鳞、陶、沾、厦”的读音。
2、出示生字。
lín chén zhān鳞臣沾（碰到）找找鳞字在课文中的哪一句话齐读“鳞鳞居大厦”。
那么居字呢（住）沾（我们说一沾水，纸就湿了，沾是碰到的意思）鳞鳞：像鱼鳞一样，密密麻麻的'。
大家齐读课文。
3、自由朗读，读准字音。
4、哪位小朋友愿意读读这首诗呢（我们再来读一读，相信一定会比刚才读得好。
北京市【人教部编版】2019年秋语文一年级上册：陶行知的四块糖果
陶行知的四块糖果
陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。
当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给那位同学，说：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。
”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，这说明你尊重我。
”
男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，这说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。
”
这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。
”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。
我的糖发完了，我们的谈话也结束了。
”。
人教版小学一年级语文课文人物分析
人教版小学一年级语文课文人物分析语文课文中的人物是故事的重要组成部分，他们通过言行举止、情感表达等方式展现出丰富的个性特点。
本文将以人教版小学一年级语文课文中的人物为例，对其进行深入的分析。
一、老奶奶老奶奶是一年级语文课文中一个非常重要的人物。
她是一位和蔼可亲的老人，与小孩们的关系非常密切。
她常常鼓励小孩们勇敢地面对困难，通过她的言行，我们可以看到老奶奶的善良、慈祥的形象。
她耐心的讲解课文内容，使小孩们更容易理解，同时也塑造了她责任心强、喜欢教育孩子的特点。
二、小明小明是一年级语文课文中的一个小男孩，他机智聪明、活泼好动、积极向上。
他有一颗善良的心，总是尽力帮助别人。
在课文中，他克服了很多困难，表现出坚强的意志和毅力。
小明热爱学习，总是认真对待每一堂课，充满了学习的激情。
他努力学习，取得了优异的成绩，同时也展现出他对自己学习的积极态度。
三、小红小红是一年级语文课文中的一个女孩，她是个勇敢坚强的孩子。
她乐于助人，善良友善，总是和小明一起面对挑战。
她对学习也非常热情，认真对待每一次的作业和考试。
小红在课文中的表现就是作业总是非常认真、仔细，她从不懒惰，勤奋学习的形象深深地影响了我们。
四、小华小华是一年级语文课文中的一个男孩，他是一个幽默风趣的人物。
他总是能够用幽默的方式让我们忍俊不禁，展现出他的机智和聪明才智。
小华虽然调皮捣蛋，但他也有一颗善良的心，总是愿意和别人分享，尽量帮助别人。
小华在课文中的表现使我们看到了一个性格开朗、乐观向上的形象，他给我们带来了欢乐和快乐。
五、总结通过对人教版小学一年级语文课文中的人物进行分析，我们可以看到每个人物都有自己独特的性格特点和价值观。
老奶奶的善良和慈祥，小明的聪明和积极向上，小红的勇敢和友善，以及小华的幽默和乐观，这些人物都给我们带来了启示和教育。
他们的形象激励着我们坚持努力，展现自己的优秀品质。
这些丰富多样的人物形象，丰富了课文的内容，也给我们的学习和生活带来了积极影响。
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cán fù 蚕妇
sònɡ zhānɡ yú 宋 ·张 俞
zuó rì rù chénɡ shì 昨 日 入 城 市， ɡuī lái lèi mǎn jīn 归 来 泪 满 襟。 biàn shēn luó qǐ zhě 遍 身 罗 绮 者， bú shì yǎnɡ cán rén 不 是 养 蚕 人。
mén qián 门前 wú piàn 无片 bù zhān 不沾 jū dà 居大
tǔ 土， wǎ 瓦。 ní 泥， shà 厦。
一年级语文名师课程
陶
陶器 动词，挖泥制瓦
一年级语文名师课程
táo jìn mén qián tǔ 陶 尽 门 前 土，
一年级语文名师课程
táo jìn mén qián tǔ 陶 尽 门 前 土，
一年级语文名师课程
mǐn nónɡ 悯农
tánɡ lǐ shēn 唐·李 绅
chūn zhònɡ yí lì sù 春 种 一 粒 粟， qiū shōu wàn kē zǐ 秋 收 万 颗 子。 sì hǎi wú xián tián 四 海 无 闲 田， nónɡ fū yóu è sǐ 农 夫 犹 饿 死。
十 指 不 沾 泥，
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鳞 鳞 居 大 厦。
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