木兰诗第一课时.ppt
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《木兰诗》PPT(1)
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策勋十二转：策勋，记功。转，勋级每升一级叫一转，十二转为 最高的勋级。
不用： 不用，不愿做。 红妆：指女子的艳丽装束。 霍霍：模拟磨刀的声音。 云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。 帖花黄：帖，通“贴”。花黄，古代妇女的一种面部装饰物。
火伴：同伍的士兵。 扑朔：动弹。 迷离：眯着眼。 傍地走：并排跑。
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【顶针句】 1. 军书十二卷，卷卷有爷名。 2. 壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。 3. 出门看火伴，火伴皆惊忙。 【对偶句】 3. 将军百战死，壮士十年归。 4. 朔气传金柝，寒光照铁衣。
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【排比句】 1. 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 2. 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；
你读对了吗 军帖（tiě） 姊（zǐ） 可汗（kè há n） 戎（ ró ng）机 同行（xíng）
扶将（jiāng） 裳（chá ng） 溅溅（jiān jiān） 金柝（tuò ） 胡骑（hú jì）
骏 jùn【骏马】
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朔 shuò 【朔望】
竣 jùn【竣工】 唧 jī 【唧筒】
塑 sù 【雕塑】 驰 chí 【背道而驰、驰名】
建功受封
《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女 英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈 铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙 场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返 回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对 国家对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象，集中体 现出中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、敦朴的 优秀品质。
卿 qīng【公卿、国务卿】
弛 chí 【松弛、一张一弛】
《木兰诗》ppt课件
略详 写写 英女 雄儿 气情 慨态
பைடு நூலகம்
1.（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的 英雄性格，使人物形象更加鲜明，主题更加突出。 2.（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
自学检测三 质疑解疑，然后翻译句子 1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市 买长鞭。 到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了 辔头，从北市买了长鞭。（正确意思是：到各街 市备办鞍马等战具，不是一处买一样东西）
当堂训练
理解性默写。
1、突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：
指上文的“ 古代帝王举行 记最大的功。
可汗”。
大典的朝堂。 策勋，记功。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二
问（木兰）想要什么。 不愿做 转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用
赏赐很多的财物。强，有余。 尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
希望驰骋千里马。驰，赶马快跑。
尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理 国家政事的机关。
2.将军百战死，壮士十年归。
将军身经百战生存无几，壮士戎马十年胜利归来。 （意思是：征战多年，经历很多战斗，许多将士 战死沙场，木兰等幸存者胜利归来）
互文：指诗文的相邻句中所用的词语互相补充， 结合起来表示一个完整意思的修辞手法。
例如：①日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出 其里。（太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的 海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚 的海洋中产生出来的。）（曹操《观沧海》)
1、下列句子中加点词解释有误的一项是（Ｄ）
Ａ.愿为市鞍马 市：买 东市买骏马 市：集市
Ｂ.出郭相扶将 郭：外城 木兰不用尚书郎 不用：不愿作
Ｃ.朔气传金柝 朔：北方 策勋十二转 策勋：记功
木兰诗(完整版)ppt课件
民族文化传承与发展
木兰诗与民族文化的关联
木兰诗作为一首具有深厚文化内涵的诗歌，与中国的民族文化紧 密相连，体现了民族文化的独特魅力和价值。
民族文化的传承
诗歌通过描绘木兰的故事，传承了中华民族的传统美德和文化精神， 如忠孝观念、家国情怀等。
民族文化的发展
随着时代的变迁和社会的发展，木兰诗所传承的民族文化也在不断 发展和创新，为现代社会注入了新的活力和意义。
通过对战场、军营、家庭等环境 的细致描绘，营造了诗歌的背景 和氛围，增强了诗歌的感染力。
动作描写的运用
通过描绘木兰骑马、射箭、杀敌 等动作，展现了她的英勇和矫健， 使得人物形象更加生动和鲜活。
心理描写的运用
通过描绘木兰在战场上的心理活 动和情感变化，展现了她的内心 世界和精神风貌，增强了诗歌的
深刻性和内涵。
THANK YOU
爱国主义情怀 木兰诗中的爱国主义情怀激励着人们为国家的繁荣富强而努力奋斗。这有助于弘扬中华民族爱国主义精 神，增强民族凝聚力和自豪感。
对培养文化自信和民族精神的贡献
传承中华文化
弘扬民族精神
提供文化认同
木兰诗作为中国传统文化的重要 组成部分，通过学习和传承有助 于培养文化自信。人们可以更加 深入地了解和热爱自己的文化传 统，从而增强文化自信心。
02
反映了古代女性在社会和家庭中的地位和作用，以及她们在战
争中的贡献和牺牲。Βιβλιοθήκη 诗歌的创作目的03
通过木兰的故事，表达对和平的向往和对英勇无畏精神的赞颂。
作者生平及成就
作者不详
对后世的影响
关于《木兰诗》的作者，历史上没有 明确的记载，一般认为它是北朝时期 的一首民间叙事诗。
《木兰诗》以其独特的艺术魅力和深 刻的社会意义，对后世的文学创作产 生了深远的影响。
8《木兰诗》（第一课时）-新疆生产建设兵团第二师二十七团中学人教部编版七年级语文下册课件(共26张PPT)
第五自然段：回来拜见皇上，皇上坐在举 行大典的朝堂上。给（我）记了很多次功 ，赏赐的财物很多很多。皇上问（我）要 求什么，木兰不愿意当尚书省的官；希望 骑上千里马，送我回到故乡去。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来
，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪
羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍
，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
解 可汗大点兵：皇上大规模地征兵。可汗，我国 释 古代一些少数民族最高统治者的称号
： 军书十二卷：指征兵的名册很多卷
愿为市鞍马：愿意为此去买鞍马
第二自然段：问女儿所想的是什么，问女儿 所思念的是什么。女儿也没有想什么，女儿 也没有思念什么。昨天晚上看到军中的文告 ，皇上正大规模的征兵。征兵的名册很多卷 ，每卷都有父亲的名字。我父亲（老了）没 有大儿子（接替），我木兰没有大哥（去参 军），我愿意为此去买鞍马，从此以后替父 亲去出征。
花木兰
花木兰是北朝时河南省虞城县人。女 扮男装，代父从军，屡立战功。凯旋而归 ，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以 死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为 纪念她，于唐代修建花木兰祠。
河南虞城花木兰祠
辨析字音
zhù
tiě
机杼
tuò
军帖
ānjiān
金柝
pèi
辔头
yān
鞍鞯
bìn
云鬓
jì
燕山
zhuó
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头
，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦 甜黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
字 市：集市
鞯：马鞍下的垫子
词 辔头：驾驭牲口用的嚼子或缰绳
《木兰诗》ppt课件(1)
乐府诗的特点
1.叙事性强，人物性格鲜明和完整 的故事情节。 2. 运用多种艺术手法来描写人物， 如个性化的对话，人物行动和细 节的描写等。 3. 形式多样。有四言、五言、杂言。 五言是乐府民歌的创新。 4. 有丰富奇特的幻想，具有浪漫色 彩。
朗读课文 1.注意读准字音，把握好 朗读节奏。 2. 体会诗歌的内容大意, 将不理解的词句勾画下来。
1. 东市买骏马,西市买鞍鞯，南 市买辔头，北市买长鞭子。 意思是跑遍了许多市集，购齐 了出征所需之物，而不是在某一 个集市上只买某一样东西。 2、将军百战死，壮士十年归
将士们（“将军”、“壮士”） 身经百战，有的战死在沙场（“百 战死”），有的多年后重返故乡。
你能找出几个使用了“互文”修辞的诗句？
夸张句 万里赴戎机，关山度若飞。 策勋十二转。赏赐百千强
用小标题的形式概括全诗内容，力求文字简洁、工整。
一、
二、
代父从军 踏上征途 ——
详写 写
奔赴前线， —— 略 十年征战 还朝辞官 —— 亲人团聚
三、
四、
详写
写
比喻赞美 讴歌英雄 —— 略
详写女儿情态，略写英 雄气慨。因为这首诗所 要突出的是对木兰孝敬 父母、深明大义、勇担 重任的性格的颂扬。隐 含作者对美好生活的向 往和对战争的冷淡。
思考与讨论
• 任选一题： 1.木兰有哪些可敬、可爱之处？ 2.你最欣赏木兰的是哪一点？
孝顺 不慕功名 勇敢 不畏艰难 具有爱国精神 可爱
木兰的可敬可爱之处在哪里？
从军前 作出决定 征战准备
勤劳体贴孝顺 爱国深明大义
木
兰
从军时
女扮男装 替父从军
征战南北 建立功勋
辞官还乡 回复女儿身
初一语文下册《木兰诗》PPT课件
读准下列加点字的音
答案
机杼 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑
zhù kèhán jiān pèi
yān jì
戎机 朔气 金柝 红妆
róng shuò tuò zhuāng
著我旧时裳 zhuó
傍地走
bàng
汉字区分识记
形近字
杼 柝戎 抒 析戍
生僻字
鞯
辔
识记通假字
1、对镜帖花黄 帖：通“贴”，
粘贴，贴上。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
木 兰 诗
开我/东阁门，坐我/西阁床， 脱我/战时袍，著我/旧时裳， 当窗/理云鬓，对镜花黄。
木 兰 诗
出门/看伙伴，伙伴/皆惊忙： 同行/十二年，不知/木兰/是女郎。
木 兰 诗
雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；
双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？
注释翻译１
想
思念 对着门织
布
织布机 发出的
声音
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。
早晨
到
只
胡人
战马
译文:木兰到集市各处买了骏马，鞍垫子，驾驭牲口用的
嚼子和缰绳和长鞭。（东、西、南、北市只是一种名叫互 文的修辞手法并不是去东、西、南、北市。）早晨辞别父 母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音， 只能听到黄河的流水声。木兰早晨辞别黄河上路，傍晚到 达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡 人的战马的嘶鸣声。
《木兰诗》ppt课件
再读诗歌，品读奇人
形象： 既是普通人、平民少女、娇美的女儿， 又是奇女子、巾帼英雄、矫健的勇士。性格特点： 既勤劳孝顺又勇敢坚毅， 既淳厚质朴又机敏活泼， 既热爱亲人又报效国家， 不慕高官厚禄而热爱和平生活。
C
4.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（ ）A．写征程的遥远和军情的急迫。B．写战争到来的悲凉气氛。C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。D．写行军旅途的欢快。
C
拓展延伸，英雄故事
穆桂英 ， 戏曲及小说《杨家将》中人物。原为穆柯寨，木羽之女，武艺超群、机智勇敢，传说有神女传授神箭飞刀之术。因阵前与杨宗保交战，生擒宗保并招之成亲，归于杨家将之列，为杨门女将中的杰出人物。与杨家将一起征战卫国，屡建战功。佘太君（佘赛花）百岁挂帅，率十二寡妇西征，她五十岁尤挂先锋印，深入险境，力战番将，大获全胜.她是中国古典文学巾帼英雄的典型形象。
“乐府双璧”： 南朝：《孔雀东南飞》 北朝：《木兰诗》
宋朝
郭茂倩
乐府诗集
南北朝
乐府
初识作家，了解作品
北方
要求：1.注意标出字音，把握好朗读节奏。2.体会诗歌的内容大意，将不理解的词句勾画下来。
听读课文，感知诗意
jī
zhù
tiě
kè hán
ān jiān
pèi
jiān
yān
jiū
róng
将军壮士有的百战死，将军壮士有的十年归。
开我东阁西阁门，坐我东阁西阁床。
当窗对镜理云鬓、帖花黄。
到集市上四处买东西。
归纳总结，修辞手法
B
1.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项（ ）A．表明了可汗的积极性很高。B．“大”就是大规模的意思。C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。D．意思是非常、十分。
形象： 既是普通人、平民少女、娇美的女儿， 又是奇女子、巾帼英雄、矫健的勇士。性格特点： 既勤劳孝顺又勇敢坚毅， 既淳厚质朴又机敏活泼， 既热爱亲人又报效国家， 不慕高官厚禄而热爱和平生活。
C
4.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（ ）A．写征程的遥远和军情的急迫。B．写战争到来的悲凉气氛。C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。D．写行军旅途的欢快。
C
拓展延伸，英雄故事
穆桂英 ， 戏曲及小说《杨家将》中人物。原为穆柯寨，木羽之女，武艺超群、机智勇敢，传说有神女传授神箭飞刀之术。因阵前与杨宗保交战，生擒宗保并招之成亲，归于杨家将之列，为杨门女将中的杰出人物。与杨家将一起征战卫国，屡建战功。佘太君（佘赛花）百岁挂帅，率十二寡妇西征，她五十岁尤挂先锋印，深入险境，力战番将，大获全胜.她是中国古典文学巾帼英雄的典型形象。
“乐府双璧”： 南朝：《孔雀东南飞》 北朝：《木兰诗》
宋朝
郭茂倩
乐府诗集
南北朝
乐府
初识作家，了解作品
北方
要求：1.注意标出字音，把握好朗读节奏。2.体会诗歌的内容大意，将不理解的词句勾画下来。
听读课文，感知诗意
jī
zhù
tiě
kè hán
ān jiān
pèi
jiān
yān
jiū
róng
将军壮士有的百战死，将军壮士有的十年归。
开我东阁西阁门，坐我东阁西阁床。
当窗对镜理云鬓、帖花黄。
到集市上四处买东西。
归纳总结，修辞手法
B
1.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项（ ）A．表明了可汗的积极性很高。B．“大”就是大规模的意思。C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。D．意思是非常、十分。
《木兰诗》ppt课件
作用： ①详略得当，紧扣“木兰是女郎”来 写； ②丰富她的英雄性格，使人物更加真 实感人。
勤劳善良 淳朴孝顺 勇敢坚毅 忠孝两全 深明大义 聪明机敏 热爱亲人 不慕名利
爷娘闻女来，出郭 相 扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；
外城 互相 扶持
姐姐
整理
对着，朝着
少女的闺房
小弟闻姊来，磨刀霍霍 向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。
磨刀的声音
古人穿的下衣， 名作状，
穿 裙；也泛指衣服 像云一样
同“贴”
脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理 云 鬓，对镜 帖 花黄。
古代妇女的一种面部装饰物。
排比
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床， 脱我战时袍，著我旧时裳。
互文
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
整体感知
动弹
眯着眼
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
靠近、临近
双兔 傍 地
怎么
走， 安 能 辨 我是雄雌？
跑
分辨
用小标题的形式概括每段内容。（小标题力求简洁、 工整）
1.停织叹息
4.征战沙场
2.决定从军
5.凯旋辞官
3.奔赴战场
6.归乡团聚
7.设喻回答
诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排?
从军缘由 —— 详 写 出征准备 —— 略 写 出征思亲 —— 详 写 征战沙场 —— 略 写 凯旋辞官 —— 详 写 家人团聚 —— 详 写 木兰改装 —— 详 写
详写女儿情态，略写英雄气概
策勋
功勋
表示多数
有余
十二 转，赏赐百千强。
想要
不做
可汗问所欲，木兰不用 尚书郎，
勤劳善良 淳朴孝顺 勇敢坚毅 忠孝两全 深明大义 聪明机敏 热爱亲人 不慕名利
爷娘闻女来，出郭 相 扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；
外城 互相 扶持
姐姐
整理
对着，朝着
少女的闺房
小弟闻姊来，磨刀霍霍 向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。
磨刀的声音
古人穿的下衣， 名作状，
穿 裙；也泛指衣服 像云一样
同“贴”
脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理 云 鬓，对镜 帖 花黄。
古代妇女的一种面部装饰物。
排比
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床， 脱我战时袍，著我旧时裳。
互文
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
整体感知
动弹
眯着眼
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
靠近、临近
双兔 傍 地
怎么
走， 安 能 辨 我是雄雌？
跑
分辨
用小标题的形式概括每段内容。（小标题力求简洁、 工整）
1.停织叹息
4.征战沙场
2.决定从军
5.凯旋辞官
3.奔赴战场
6.归乡团聚
7.设喻回答
诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排?
从军缘由 —— 详 写 出征准备 —— 略 写 出征思亲 —— 详 写 征战沙场 —— 略 写 凯旋辞官 —— 详 写 家人团聚 —— 详 写 木兰改装 —— 详 写
详写女儿情态，略写英雄气概
策勋
功勋
表示多数
有余
十二 转，赏赐百千强。
想要
不做
可汗问所欲，木兰不用 尚书郎，
《木兰诗》ppt课件1
花 木 兰 简 介
花木兰是古代时河南 省虞城县人。女扮男 装，代父从军，屡立 战功。凯归，帝封官 嘉奖，木兰不受，欲 纳宫中，以死拒之。 唐初，追封为孝烈将 军。人们为纪念她， 于唐代修建花木兰祠。
《木兰诗》选自宋朝· 郭茂倩编的 《乐府诗集》，这是南北朝时北 方的一首民歌。 “乐府双璧”：
南朝：《孔雀东南飞》
北朝：《木兰诗》
朗读课文
1.注意读准字音，把握好朗读节 奏。 2. 体会诗歌的内容大意,将不理解 的词句勾画下来。mp3
读准下列加点字的音
答案 机杼 可汗 zhù kè há n 戎机 朔气 ró ng shuò
鞍鞯
辔头
jiān地走
tuò
zhuāng zhuó bà ng
燕山
胡骑
yān
jì
· ·
秋瑾
花木兰是古代时河南 省虞城县人。女扮男 装，代父从军，屡立 战功。凯归，帝封官 嘉奖，木兰不受，欲 纳宫中，以死拒之。 唐初，追封为孝烈将 军。人们为纪念她， 于唐代修建花木兰祠。
《木兰诗》选自宋朝· 郭茂倩编的 《乐府诗集》，这是南北朝时北 方的一首民歌。 “乐府双璧”：
南朝：《孔雀东南飞》
北朝：《木兰诗》
朗读课文
1.注意读准字音，把握好朗读节 奏。 2. 体会诗歌的内容大意,将不理解 的词句勾画下来。mp3
读准下列加点字的音
答案 机杼 可汗 zhù kè há n 戎机 朔气 ró ng shuò
鞍鞯
辔头
jiān地走
tuò
zhuāng zhuó bà ng
燕山
胡骑
yān
jì
· ·
秋瑾
《木兰诗》课件
乐府诗的特点
1.叙事性强，人物性格鲜明和完整的故 事情节。 2.运用多种艺术手法来描写人物，如个 性化的对话，人物行动和细节的描写 等。 3.形式多样。有四言、五言、杂言。五 言是乐府民歌的创新。 4.有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩。
朗读课文
1.注意读准字音，把握好朗读节奏。 2. 体会诗歌的内容大意,将不理解的 词句勾画下来。
鸣溅溅 燕山 鸣啾啾 戎机 朔气 金柝
扶将
jiāng zhuāng zhuó bàng tiē
红妆
著
帖花黄
傍
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概括诗歌情节
一、 代父从军，踏上征途 二、奔赴前线，十年征战 三、还朝辞官，亲人团聚 四、比喻赞美，讴歌英雄 返回
疏通字词，理解课文内容
第一节：
对着 再、又 当： 复： 户：门 翻译： 唧唧又唧唧的声音传来，木 听到 惟： 只 闻：
第四节： 若： 戎机： 寒冷的月光。 战争 像 寒光： 过 朔： 北方 度： “将军百战死，壮士十年归”： 互文。主语是将军和壮士。 翻译： 不远万里，奔赴战场。像飞一样跨过一 道道的关，越过一座座的山。北方的寒 气传送着打更的声音，寒冷的月光照在 将士的铠甲上。将军和将士们从军多年， 经历了千百次残酷的战斗，有的死了， 有的胜利归来。
第三节： 旦：早晨 辞： 告别。 去： 离开。 但： 只。 胡：古代对北方少数民族的称呼。
翻译：
去各处的集市买来骏马、马鞍、坐垫，马 嚼子、缰绳和马鞭等。早晨告别爹娘离开， 夜晚宿营在黄河边上，听不到爹娘呼唤女儿 的声音，只听到黄河流水的声音。早晨告别 黄河离开，晚上就到了黑山头，听不到爹娘 呼唤女儿的声音，只听到燕山胡人的战马鸣 叫的声音。
第五节： 记功 策勋： 希望 愿： 翻译：
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第一、五、 黑板展示 六、七组
要求：1. 展示人要及时到位，不浪费时间。 2.书面展示要在规定区域，书写规范认真。
比一比哪个小组展示最好、最高效
非展示同 学讨论完 毕，根据 讨论结果， 整理思路， 消化吸收。 并背诵课 文
精彩点评
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可汗（ ） 鞍鞯（
）辔头（ ）胡骑（ ）军帖（
）
战袍（ ）机杼（ ）溅溅（ ）
2、对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（
B）
①不闻机杼声，唯闻女叹息。②阿爷无大儿，木兰无长兄。③东市
买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。④旦辞爷娘去，
暮宿黄河边。 A.比喻 C.借代 对偶 反复 反复 排比 夸张 对偶 B.对偶 D.对偶 对偶 反复 排比 对偶 对偶 比喻
木兰诗
——选自《乐府诗集》
知人论世
作品简介
《木兰诗》又叫《木兰辞》，是南北朝时的北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》并称 为我国诗歌史上的“乐府双璧”，是北朝乐府民歌的代表作。
背景资料
本诗选自《乐府诗集》卷二十五（北宋郭茂倩编），反映的历史背景应该与北魏和 柔然之间发生的长期战争有密切关系。当时，柔然经常袭扰北魏。木兰出征，离家 渡过黄河后，经过了黑山（即杀虎山，在今内蒙古自治区和呼和浩特市东南百里） 燕山（燕然山，今蒙古境内的杭爱山）。这次出击柔然，迫使柔然退到大漠以北。 接着，431年灭夏国，436年灭北燕，439灭北凉。在北魏十多年的经营下，中国结 束了一百多年的黄河流域的战乱，北部重新统一。木兰参加了这十多年的统一北方 的战争，打败袭扰者，胜利还乡。正因为这样，《木兰诗》千百年来流传不衰，木 兰千百年来受到了人们的赞扬。
探究二、充分理解文本，结合课后题，找出1-3段的文言句式；
并找出排比和互文的句子并翻译。
要求：1.组长分配好任务，小组成员一对一分层讨论。 2.在组长的带领下完成跨层交流，确保最大限度地解决疑难。 （5分钟 后分配展示任务 ）
高效展示 展示内容 展示小组 展示方式 第一题 第二题
第二、 三、 黑板展示 四、 八组
导学案反馈
小组
一组 二组
优秀个人 胡佳倩
王令凯、高欣桐、汪亭禾、AAA AAA AAA AA
三组
四组 五组 六组 七组 八组
田春友、胡殿德、王光祥、
张亚茹、刘海晴、张新如、 周孟艳、凌嘉秀 韩如意、刘文鸽, 刘学鹏，王长帅，刘一铭、袁文路、 王桂强 丁尚晓、付茂腾、姚明乐
点拨提升
探究1、
识记：可汗 鞍鞯 辔头 胡骑 军帖 战袍 机杼 溅溅 释义：当 机杼 唯 忆 可汗 十二 爷 鞍鞯 辔头
旦 辞 去 溅溅 啾啾
古今异义：忆 十二 爷 市 但 特殊句式：问女何所思（倒装句。应为“闻女所思何”） 愿为市鞍马（省略句。“为”后面省略宾语“此”应为 “愿为（此）市鞍马”）
点拨提升
探究2
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
到东边集市买骏马，到西边集市买马鞍和坐垫，到南边集市买马嚼子和缰绳， 到北边集市买长鞭。
（本句兼用排比和互文的修辞手法，写木兰出征前紧张地购买战 马和乘马用具的情形，表现了她处事果断、精明干练的性格特 征。）
当堂检测
1、识记注音
今日赠言 谁言寸草心， 报得三春晖。
——孟郊
温馨提示: 1、请拿出你的课本 2、新课标和练习册 更重要的是你的激情!
在雨中，爱你
思考
我国历史上有哪些著名的巾帼 英雄呢？
穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰
• 我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百 年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司还 将她的艺术形象搬上了银幕。 • 下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿（13：21-18：40）
学习目标
1. 知人论世，识记并积累1-3段“忆、帖、市”等重要 文学现象，借助注释、工具书弄懂字义。 2. 找出文中“排比、互文”的句子，并分析这样写的好 处。 3. 理解木兰的人物形象，学习木兰替父从军的孝顺精 神。
请欣赏
现场版花木兰
合作探究
探究一、请同学们结合《新课标》、《练习册》把1-3段你认为 重要的基础知识整理到下面。包括“音形字、通假字、一词多义、 古今异义”等。
AAAA AAA
AAAA
检测自学成果
1.注音并识记下列词语 可汗（ ） 鞍鞯（ ）辔头（ ）胡骑（ ）军帖（ ）
战袍（ ）机杼（ ）溅溅（ ）
2.解释下列句中的划横线的词 （1）木兰当户织（ 对着 ） （2）问女何所忆（ 思念） （3）卷卷有爷名（ 父亲） （4）旦辞爷娘去（ 早晨） （5）昨夜见军帖（ 看见）
思维拓展
想象一下我国古代女子大致都是“待字闺中，对
镜贴花黄”，那么木兰在军中是如何适应的呢？
（课下写一篇有关于木兰“军中生活”的小短文）
敬请期待
预知后事如何，
且听下回分解
学科班长总结
1.总结强调学习内容。
2.评出课堂表现最佳小组和最佳个人。
谢谢