四年级下册语文课件- 5琥珀 人教部编版 (共33张PPT)

5、有感情地朗读课文。 6、通过本课的学习，激发学生对自然科学的兴趣和爱好。 二、学习重难点：
重点：引导学生理解科学家是怎样根据这块琥珀进行想象的，体会科学家 想象的合理性是本课的重点。
难点：引导学生理解科学家是怎样根据这块琥珀进行想象的，体会科学家 想象的合理性。
生字学习
反义词
约莫——（肯定） 柔嫩——（粗硬） 黏稠——（稀薄） 逼近——（远离） 快活——（悲伤） 透明——（浑浊） 推测——（断定） 详细——（粗略） 成千上万——（寥寥无几）2.学 Nhomakorabea第二部分
（1）朗读第13自然段，说说这段话在文中有什么作用。
波涛把泥沙卷到岸边暗示泥沙中掩埋的东西也 会一齐被卷到岸边，比如那块琥珀。此句与第2自 然段“海在很远的地方翻腾怒吼”相照应。
（2）第17自然段中为什么说“这是很少见的”？
因为琥珀的形成需要上百万年，具有极高的 美学和研究价值。另外，苍蝇和蜘蛛本是一对天 敌，却同时被包裹在一块琥珀里，这种概率是极 低的。
气温的变化是通过“暖暖”“火热”“热辣 辣”体现出来的，表明天气越来越热，为下文写 松脂滴落做铺垫。
（5）思考：第8自然段中，作者把松脂比作什么？有何作用？
把松脂比作“黄色的泪珠”，生动形象，富 有强烈的感情色彩。既形象地道出了松脂的特点， 又表达了作者对两只小虫的深深惋惜之意——连 老松树都流下了泪珠。
结构图示
松脂滴下 宝珠小虫
形成条件 陆地下沉 海水上漫
琥 形成过程 森林被淹 松树腐烂
珀
埋于泥沙 形成化石
发现琥珀：赤脚踩硬物 挖出琥珀 科学价值：确定远古时代就有苍蝇和蜘蛛
罕具 见有 奇价 异值
当堂测试
给下列句中加点的词换个说法，保持句子的意思不变。 1.这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有 几万年了。（ 大约 ）
那么,在写作中应如何运用故事说明法呢? (1)把握文章中的科学实质，突出内容的科学性； (2)善于记叙和描写，做到通俗、生动； (3)必须运用说明文的写作技巧，恰当辅以各类修辞手法。
课堂小结
《琥珀》一文通过合理的想象，生动具体地讲述了人们根据 一块奇异的琥珀推测出它的形成和被发现的过程，以及这块琥珀 的科学价值，激发了我们学习自然科学的兴趣，增加了我们对化 石的科学知识的了解。
“划动”“爬”两个动词表现了蜘蛛一心一意 想把苍蝇当作一顿美餐，也交代了它们离得那样 近的原因，推动了故事的发展。这也是后面琥珀 形成的条件之一。
（4）前六段中有几处描写了太阳？各是怎样写的？气温的变化集 中体现在哪几个词上？
共有三处：①太阳暖暖地照着；②太阳照得火 热；③晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
（6）品析：“几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去 了。”
运用了夸张的修辞手法。既表现了时间的漫 长，又表现了时间的转瞬即逝。这漫长的时间是 琥珀形成的必要条件。
（7）默读文章的第一部分，思考：松脂球变成化石需要什么条件？
松脂球变成化石需要四个条件：时间长、陆 沉水浸、松树腐烂、泥沙淹没。
（3）你能用自己的话说说这块琥珀形成的过程吗？
首先，老松树滴下的松脂包住苍蝇和蜘蛛，松 脂继续滴落，盖住原来的，慢慢积成一个松脂球。 其次，几百万年过去，陆地发生巨变，森林被淹 没，松脂球被埋泥沙下经历几百万年时光形成化 石。
拓展延伸
1.带有“前”“后”二字的成语。
前俯后仰 前仰后合 前赴后继
前呼后拥 前因后果 前倨（jù）后恭
词语辨析
猛烈 强烈（剧烈） 相同点：都有“势头强劲、力量很大”的意思。 不同点：“猛烈”侧重于“猛，强调来势迅速而凶猛，常用于炮 火、风暴、火势等。“强烈”侧重于“强”，强调力量极大或程度很 高、反应很激烈等。“剧烈”侧重于“剧”强调非常厉害，一般与 “变革、运动、疼痛”等搭配使用。
运用示例：
1.一股（ 强烈）的爱国之情在我心中激荡着。 2.饭后不宜马上进行（剧烈）的运动。 3.海燕在叫喊:“让暴风雨来得更（猛烈 ）些吧!”
3.学习第三部分
（1）自读课文的最后一个自然段，琥珀的样子是怎样的？
透明——可以看见“每一根毫毛”和“它们 的腿的四周”那“好几圈黑色的圆环”；
完整无缺——“好好地躺着”，每一根毫毛都 没有损坏。
（2）“可以推测”说明了什么？这块琥珀有什么科学价值？
“可以推测”说明这个生动的故事是根据 那块琥珀推测出来的，具有一定的科学性。这 块琥珀的发现，为科学家研究昆虫的起源提供 了有力的依据。
琥珀
一、学习目标
1、理解课文内容，使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上 的价值，懂得任何事物的形成和发展都必须具备一定的条件。
2、体会科学家是怎样进行合理想象的。
过的3？、1按完照成提“纲思，考说•练说习科”学的家第这二样题想。象作的者根是据怎。样想象这块琥珀的形成经
4、指导学生列出琥珀是怎样被发现的提纲，再说说科学家这样想象 的根据。
2.几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。
（动作描写）
(夸张)
写法借鉴
故事说明法 运用故事来说明事物或事理的方法就是故事说明法。本文就是通
过合理的想象,用一个生动有趣的故事,讲述了-块奇异的琥珀的形成过 程。说明文中的故事，即使是生动的,也是有一定的科学依据的,重点 在于说明一定的事物或道理。
(1)温度持续不断地升高导致松树大量分泌 松脂。
(2)蜘蛛正准 备捕食苍蝇，两只小虫靠得很 近，又正好遇到松脂滴落，于是被包裹在一起。
前思后想 前言不搭后语
前怕狼，后怕虎
前门拒虎，后门进狼
前人栽树，后人乘凉 前事不忘，后事之师
2.带有“千”“万”二字的成语。 成千上万 千难万险 千辛万苦 千秋万代 千山万水 千丝万缕 千门万户 千军万马 千头万绪 千言万语 千真万确 千态万状
佳句积累
1.一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地”飞舞。 它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
老松树滴下的松脂包裹住苍蝇和蜘蛛，松脂 继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂 球；几千年过去了，陆地发生了巨大的变化，森 林被海水淹没，松脂球淹没于泥沙之下；又经过 几千年的时间，松脂球变成了化石。
3.“推测”是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说文中句子中推测的依据是什么。
“推测”的意思是根据已经知道的事情来想 象不知道的事情。
整体感知
1.自读课文，说说全文共分为几部分，每个部分写了什么内容？
第一部分(1～12)：写这块琥珀的形成过程。 第二部分(13～17)：写这块琥珀被发现的过 程。 第三部分(18)：写这块琥珀的样子和价值。
课文解读
1.学习第一部分
（1）品析：“这个故事发生在很久很久以前，约 莫算来，总有几千万年了。”
2.后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近 那古老的森林。（ 接近）
课后习题
1.课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形？”
因为我们可以看到琥珀的样子，然后根据两 只小虫在琥珀里的情形，推测当时地球上存在的 动物、植物种类，并据此推断它们的生活环境。
2.用自己的话说说这块琥珀形成的过程。
“很久很久以前”
时间长
“约莫算来，总 有几千万年了”
琥珀形成的具体时 间不确定，只能推 算出大概时间。
（2）第2自然段在文中的作用是什么？
文中第一次 出现“太阳”
表明：阳光是使松脂融化 的原因，也是形成琥珀的 一个条件。
提供线索，为故事发展埋下伏笔。
（3）朗读第5自然段，思考：为什么要那么详细地描写蜘蛛的动作？