20XX年秋学期小学一年级《品德与生活》上册教学工作计划
一年级上学期品德与生活教学工作计划
作计划
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汇报人：
目 录
Part One.
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Part Two.
教学目标
Part Three.
教学内容
Part Four.
教学安排
Part Five.
教学资源
Part Six.
教师素质要求
Part Seven.
学生素质要求
Part One
教师教学能力
掌握学科知识， 能够准确传授知
识
具备良好的教学 组织能力，能够 有效地管理课堂
具备创新教学方 法的能力，能够 根据学生特点灵 活运用各种教学
方法
具备良好的沟通 能力，能够与学 生和家长建立良
好的关系
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教师职业道德
热爱教育事业，具有 高度的责任心和使命
感。
感谢观看
汇报人：
反馈
评估标准：根据 教学目标和教学 内容，制定具体
的评估标准
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Part Five
教学资源
教材和参考书目
教材：《品德与生活》一年级上册 参考书目：《品德与生活教学大纲》 教辅材料：《品德与生活教学参考书》 课外读物：《品德与生活故事书》
教学软件和工具
办公软件：用于制作教学PPT和文档 思维导图软件：用于整理教学思路和知识点 教学管理软件：用于学生管理、课程安排等 互动教学工具：如课堂答题器、在线测试等，提升课堂互动性
课程资源和素材
教材和教辅：提供系统的学习内容和指导 多媒体资源：PPT、视频、音频等多样化教学资源 网络资源：利用搜索引擎、教育网站等获取相关资料 实地考察：组织学生实地考察，增强实践体验
XXXX年秋学期小学一年级《品德与生活》上册教学工作计划.doc
XXXX年秋学期小学一年级《品德与生活》上册教学工作计划道德寓于儿童生活的方方面面。
儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体认识和道德体验。
因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。
2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心低年级的课程应该是通过由浅入深的道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。
3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利三、总目标和分目标总目标：培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
分目标：情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。
珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
自信、诚实、求上进。
行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。
养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参与有意义的活动。
知识与技能：掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。
初步了解生活中的自然、社会、常识。
了解有关祖国的初步知识。
过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。
尝试用不同的方法进行探究。
四、教学进度第一周《美丽的校园》第二周《老师，你好》第三周《学校的一天》第四周《我是小学生》第五周《我喜欢我们班》第六周《我们一起做》第七周《学习真快乐》第八周《麻烦事我不怕》第九周《我的爸爸妈妈》第十周《亲亲热热一家人》第十一周《让我自己来》第十二周《新年到了》第十三周《欢欢喜喜过大年》第十四周《明年会更好》。
2024年小学一年级上册品德与生活教学计划模版（3篇）
2024年小学一年级上册品德与生活教学计划模版一、学生状况评估鉴于一年级学生刚步入校园，他们在情感态度及行为习惯方面尚处于成长初期。
本学期的教学目标旨在通过《品德与生活》课程，培养具有良好品德、积极探索精神及热爱生活的学生。
二、教材解读《品德与生活》课程是一门以儿童生活为基础，旨在培育品德优良、乐于探索、热爱生活的儿童的生活型综合课程。
该课程具备以下核心特征：（一）生活性；（二）开放性；（三）活动性。
教材遵循思想性、科学性、现实性、综合性和活动性原则，依据《品德与生活》课程标准及教材编写指导思想，采用主题单元形式展开，重点突出以下方面：1. 从儿童的实际生活出发，实现学科内容的有效整合。
教材不拘泥于传统的德育规范或德目体系，而是关注儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，形成学习主题。
2. 强化教材的生活指导功能。
教材以适应儿童现实生活为起点，旨在帮助儿童实现高质量的幸福生活，围绕培养儿童的判断、选择、适应和超越能力，强调教材的生活指导意识，提升儿童对幸福生活的感受能力和创造力。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计。
教材设计旨在引导活动型教学的实施，改变传统教材编写中以教师教学为中心的设计思路，将学生活动过程作为设计的主要依据，从而促进自主学习，引导教师在学习活动中关注学生的整体学习状态和需求。
4. 教师和学生共同参与教材编写，保持教材的弹性和广泛适用性。
各主题单元选择通用性强、师生可真实参与的活动题材，使教材成为活动的指导，同时将各地的自然、人文资源以及师生的经验和兴趣纳入课程资源体系，为活动中的二次开发预留空间。
三、教学总体要求《品德与生活》课程以儿童生活为基础，本册教材旨在培养儿童健康、安全的生活能力，愉快、积极的生活态度，负责任、有爱心的道德要求，以及动脑筋、有创意的思维能力。
四、各单元具体要求第一单元：上学真快乐让学生意识到自己已成为小学生，要讲礼貌、守纪律，遵守学校生活常规。
小学一年级上册品德与生活教学计划
小学一年级上册品德与生活教学计划一、教学目标2.培养孩子们的社交能力，学会与同学友好相处，尊重师长。
3.培养孩子们的自我意识，了解自己的优点和不足，树立自信。
4.培养孩子们的基本道德观念，学会遵守规则、爱护公物、珍惜资源。
5.培养孩子们的爱国情怀，了解国家的历史和文化，热爱祖国。
二、教学内容1.我上一年级了：适应新环境，认识新同学，了解学校规章制度。
2.我爱我家：了解家庭关系，学会感恩，尽自己的责任。
3.我的学校：熟悉校园环境，遵守学校纪律，爱护公物。
4.我的朋友：学习交友技巧，与同学友好相处，尊重他人。
5.我是中国人：了解国家概况，培养爱国情怀，学习传统文化。
6.生活小常识：学习基本生活技能，注意安全，健康生活。
7.环保小卫士：了解环境保护的重要性，学会节约资源，保护地球。
三、教学安排1.每周一国旗下讲话：培养孩子们的爱国情怀，了解国家大事。
3.每周三的实践活动：组织孩子们参加各种实践活动，锻炼动手能力，培养良好习惯。
4.每周四的班会：开展主题班会，引导孩子们自我管理，培养团队精神。
5.每周五的课后活动：组织孩子们参加兴趣小组活动，丰富课余生活，发展个性特长。
四、教学方法1.故事导入：通过生动有趣的故事，引发孩子们的兴趣，导入新课。
2.情景模拟：创设生活情境，让孩子们在模拟中学会与人相处，培养良好习惯。
3.小组讨论：分组讨论，激发孩子们的思维，培养合作意识。
4.游戏互动：设计有趣的游戏，让孩子们在游戏中学会知识，提升能力。
5.亲子活动：邀请家长参与，增进亲子关系，共同培养孩子良好品德。
五、评价方式1.课堂表现：观察孩子们在课堂上的表现，评价他们的学习态度和行为习惯。
2.作业完成情况：检查孩子们作业的完成质量，了解他们的学习效果。
3.实践活动：评估孩子们在实践活动中的表现，锻炼他们的动手能力和团队协作能力。
4.期末考试：进行全面测试，了解孩子们的学习成果，为下一学期教学提供参考。
希望这个教学计划能帮助我们在一年级的学习生活中快乐成长，收获满满。
一年级品德与生活教师教学计划上学期一年级思想品德上册教学计划(3篇)
一年级品德与生活教师教学计划上学期一年级思想品德上册教学计划(3篇)一年级品德与生活教师教学规划上学期一年级思想品德上册教学规划篇一</span 1、初步知道家庭的根本构成以及家庭成员间的关系。
2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。
3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美。
4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
5、通过观看感受酷热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。
并学会看天气。
6、能发觉学习生活中的欢乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣。
能够积极主动地参加学习过程，在本单元的学习中通过查找校园内、生活中的好玩丰富的学习活动，体验学习的欢乐。
了解多渠道的学习方法，了解丰富的学习途径。
教学重点：1、学文明理，培育学生正确做人的意识及力量。
2、培育学生关怀、爱惜同学的品质。
教学难点：形成正确的行为习惯。
二、学情分析本班学生59人，其中男34生人，女25生人。
这些天真、活泼，有着剧烈的奇怪心和求知欲，而可塑性又强的小学生因刚从幼儿园走进小学校园，在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩，盼望通过本册教学，努力把他们培育成具有良好的生活习惯和学习习惯的小学生。
三、教材分析本册教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
教科书的构造是以学习主题的形式构建的。
第一单元《暖和的家》：我的家、我的事情我来做、我为家庭添欢快;其次单元《漂亮的春天》：春天在哪里、我和小树交朋友、和风在一起、种养一棵花;第三单元《欢乐的星期天》：我们去游泳、爸爸带我去做客、看电视;第四单元《炽热的季节》：相互提个醒、学会看天气、迎接暑假生活。
四、改良教学的措施：1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童喜爱生活，学习做人。
2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的奇怪心，引导儿童探究的欲望。
3、制造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，准时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
一年级上册品德与生活教学工作计划
一年级上册品德与生活教学工作计划
授课人：史湘、龙静茹、彭晨、莫佳玲1、学生概况
每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。
他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。
但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。
很多行为习惯有待进一步培养。
二、教材分析
《品德与生活》一年级上册包括下面一些内容：第一单元－我上学啦，第二单元－上学路上，第三单元－我的同学和老师，第四单元－家里的我，第五单元－大自然真美丽。
一年级的教学重点是：喜欢、适应学校和集体生活，积极愉快，自信，合作友爱，形成基本的生活习惯。
三、教学措施
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
2014年9月。
2024年一年级品德与生活上册教学计划(2篇)
2024年一年级品德与生活上册教学计划教学计划：2024年一年级品德与生活上册教学目标：1. 培养学生良好的品德与生活习惯；2. 培养学生基本的人际交往能力；3. 引导学生了解社会规范和道德原则。
教学内容：1. 课程分析与设计- 课程背景介绍- 教学目标明确- 课程内容安排- 教学时长与时段安排2. 情感教育- 培养学生正确的情感态度- 培养学生积极的情感表达方式- 培养学生良好的情感管理能力3. 自我认知- 通过游戏和活动，帮助学生认识自己的兴趣爱好、特点和优势- 培养学生正确认识自己和他人的长处和不足- 引导学生正确对待自己的能力和成就4. 与他人相处- 规范学生的日常行为，培养良好的交往习惯- 培养学生礼貌待人、关心他人的意识- 软弱链接动手指使劲拽弯指使劲拽弯 - 利用游戏和角色扮演等活动，帮助学生学会与他人合作、分享和表达感激之情5. 社会认知- 介绍公共场所的规则和礼仪- 引导学生了解社会对各类人群的尊重和关怀- 培养学生正确识别和应对各类社会情境的能力教学方法和手段：1. 学生参与式教学法- 利用问题导入的方式，引导学生思考和讨论- 利用游戏和活动的形式，激发学生的兴趣和积极参与2. 角色扮演法- 利用角色扮演的方式，让学生在模拟情境中锻炼和展示自己的社交能力，培养合作精神和沟通技巧3. 视听教学法- 利用多媒体技术，呈现形象、生动的教学内容，激发学生的学习兴趣和注意力教学计划表：课时教学内容教学目标教学方法与手段第一周：第一课课程导入与介绍 - 了解课程内容和目标 - 问题导入第二课情感教育 - 培养积极的情感态度 - 角色扮演法第三课自我认知 - 认识自己的特点和优势 - 视听教学法第四课与他人相处 - 学会合作和分享 - 学生参与式教学法第二周：第五课情感教育 - 培养良好的情感表达方式 - 视听教学法第六课自我认知 - 认识自己的不足和改进 - 角色扮演法第七课与他人相处 - 学会礼貌待人和关心他人 - 学生参与式教学法第八课社会认知 - 了解公共场所的规则和礼仪 - 视听教学法第三周：第九课情感教育 - 培养良好的情感管理能力 - 视听教学法第十课自我认知 - 正确对待自己的能力和成就 - 角色扮演法第十一课与他人相处 - 学会表达感激之情 - 学生参与式教学法第十二课社会认知 - 了解社会对各类人群的尊重和关怀 -问题导入总结与反思：通过这一学期的教学，学生不仅能够培养良好的品德与生活习惯，还能够提高自己的人际交往能力和社会认知能力。
秋学期小学一年级《品德与生活》上册教学工作计划
秋学期小学一年级《品德与生活》上册教学工作计划秋学期小学一年级《品德与生活》上册教学工作计划一、教学目标：《品德与生活》是小学一年级的一门课程，教学目标如下：1、让学生了解并养成良好品德和良好生活习惯；2、促进学生全面发展，增强自我认知和自我管理；3、激发学生兴趣和动力，培养良好学习态度。
二、教学内容：本学期的《品德与生活》上册共有七个单元，内容如下：1、关心他人2、让我们成为好朋友3、保护食品，身体健康4、保护环境，让地球更美好5、赞美自己6、认识城市7、时尚文化三、教学方法：小学一年级的学生年龄比较小，因此，我们需要采用多种教学方法，以及通过游戏和互动，来促进学生的学习和理解。
1、以情感教育为主导，着重培养学生的情感发展；2、通过多种方式，如图画、故事等让学生反思，思考，分析，总结；3、采用小组合作活动的形式，让学生互帮互助，模拟生活情境，培养团队意识；4、通过游戏和互动，激发学生兴趣，同时培养学生的口语交流能力。
四、教学内容：1、关心他人通过了解关心他人，让学生懂得从他人的角度看世界。
在这个单元，老师将会带领着学生学习，反思这个时代，重新认识我们的人生。
教学内容如下：a. 形象的图画b. 阅读短文c. 观看动画2、让我们成为好朋友为了让孩子们能够快乐地成长，我们需要通过本单元，提高学生的交流能力，鼓励他们在课内经常交流，从而建立一个良好的团体。
教学内容如下：a. 培养友谊b. 分享快乐c. 在团队内合作3、保护食品，身体健康这个单元中的内容，注重培养学生健康的生活习惯和爱护身体。
教学内容如下：a. 让学生认识身体的重要性b. 学生掌握正确的饮食习惯c. 体育锻炼4、保护环境，让地球更美好学校是学生的第二个家，而环境是学生成长的舞台，为了营造一个舒适，安全的环境，保护环境则是大家的责任和义务。
教学内容如下：a. 了解环境保护b. 环保意识的培养c. 让学生明白保护地球的意义5、赞美自己通过赞美自己，让学生自信的成长。
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20XX年秋学期小学一年级《品德与生活》上
册教学工作计划
一、课程性质
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目的的活动性课程。
⑴ 生活性
本课程遵循儿童的生活的逻辑。
以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联络儿童的生活的主习题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中开展，在开展中生活。
⑵ 开放性
本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的习题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
⑶ 活动性
本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主习题活动、游戏和其它实践活动。
课程目的主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。
活动是教和学的共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，1 / 4
而非仅仅依靠听讲来学习。
二、教学理念
⑴道德存于儿童生活之中
道德寓于儿童生活的方方面面。
儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非外表的道德情感，真实而非虚假的道德体认识和道德体验。
因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。
⑵引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心
低年级的课程应该是通过由浅入深的道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。
⑶珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利
三、总目的和分目的
总目的：
培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
分目的：
情感与态度：
爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。
珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
自信、诚实、求上进。
行为与习惯：
初步养成良好的生活、劳动习惯。
养成基本的文明行为、遵守纪2 / 4
律，乐于
参与有意义的活动。
知识与技能：
掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。
初步了解生活中的自然、社会、常识。
了解有关祖国的初步知识。
过程与方法：
体验提出问习题、探究问习题的过程。
尝试用不同的方法进行探究。
四、教学进度
第一周《美丽的校园》
第二周《教师，你好》
第三周《学校的一天》
第四周《我是中小学生》
第五周《我喜欢我们班》
第六周《我们一起做》
第七周《学习真快乐》
第八周《费事事我不怕》
第九周《我的爸爸妈妈》
第十周《亲亲热热一家人》
第十一周《让我自己来》
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第十二周《新年到了》
第十三周《欢欢喜喜过大年》
第十四周《明年会更好》
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4 / 4。