2016年5月2016届高三第四次全国大联考(四川卷)语文卷(考试版)
2016届高三年级第四次诊断考试语文参考答案
2016届高三年级第四次诊断考试语文参考答案高三第四次诊断考试语文参考答案1.B “经济地位决定了城市等级体系”不正确，文中说“在一些新兴的经济区域，逐渐形成政治因素与经济因素并重的城市等级体系”，政治因素仍起着重要作用。
2.B “削弱了长安、洛阳这两个城市的政治地位”错，原文说“唐代全国性城市仍以长安、洛阳为首”，可见长安、洛阳这两个全国性城市的政治地位并未削弱。
3.C. 原文“较大城市中出现同类商品的集中贸易，中小市镇中形成以某类商品交易为主的专业化贸易”，选项“使得唐代较大城市商品的集中贸易和专业化贸易”错。
4．B5．C（“和亲政策最早始于唐代”错；）6．D（“将赤岭作为两国的边界”是金城公主的建议。
）7．（1）有僧人把修习佛法作为职业，等到死了的时候尸体不放入棺材，只是把尸体送到近郊用来饲养鸟兽。
像这样很多年，当地人称那些地方叫“黄坑”（“殓”“但”“积年”各1分，大意2分）（2）李暠风度仪容美好严谨，所到之处都被人称赞威严庄重，朝廷称赞他有宰相的声望。
多次受封后作为武都县的地方长官，不久拜为太子少傅。
（“所历”“伯”“俄”各1分，大意2分）参考译文：李暠，淮安王神通的玄孙，清河王孝节的孙子。
李暠小的时候父亲就去世，侍奉母亲非常谨慎。
唐睿宗的时候，多次升迁转任卫尉少卿。
母亲去世离职，居丧期间因为悲伤过度骨瘦如柴，家人及关系密切的亲属从不曾看见他说笑。
开元初年，任汝州刺史，管理严格简朴，州县一派肃然。
和他的哥哥李昇、弟弟李晕，感情尤其深厚。
李昇等人每个月从东都洛阳来探访李暠，悄悄地往来，州中人都不知道，李暠像这样清廉谨慎。
不久任太长少卿，三次升职后任黄门侍郎，兼任太原府尹，同时任太原以北各军节度使。
太原过去有个习惯，有僧人把修习佛法作为职业，等到死了的时候尸体不放入棺材，只是把尸体送到近郊用来饲养鸟兽。
像这样很多年，当地人称那些地方叫“黄坑”。
黄坑旁边有上千条饥饿的狗，它们吃死人的肉，因为伤害小孩及体弱者，远近的人们为此很忧虑，前后官员都不能禁止。
2016四川高考语文全国
2016四川高考语文全国Ⅰ卷试题（文字版）绝密★启用前2016年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1.本试卷分第I卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.作答时，将答案写在答题卡上.写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷阅读题甲必考题―、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文宇，完成1～3題.人们常说“小说是讲故事的艺术”，丹故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈。
就传统而言，讲故事的讲述亲身经历或道题听途说的故事，口耳相传，吧它们转化为听众的经验;小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。
除流传形式上的简单差异外，早起小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素，在传统较为落后的过去，作为远行者的商人和税收最适合充当故事讲述人的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成比。
受此影响，国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事，《荷马史诗》《一千零一夜》都是描述某种特殊的经历和遭遇，《唐吉可德》中的故事是唐吉可德的行侠其余和所见所闻，17世纪欧洲的流浪汉小说也体现游历见闻的连缀。
在中国民间传说和历史故事为志怪录类的小说提供了用之不竭的素材，话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。
虚构的加强使小说和传统质检的区别清晰起来。
小说中的故事可以来自想象。
不一定是作者的亲历亲闻。
小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的离群索居的时候，小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事，但是，一名水手也许礼金千辛万苦才能把在东印度群岛听到的故事带回伦敦;一个匠人瓢泼一生，积攒下无数的见闻、掌故或趣事，当他晚年作在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分，传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性，与传统的故事方式不同，小说家一般并不单纯转述故事，他是在从事故事的制作和生产，有深思熟虑的讲述目的。
2016年5月2016届高三第四次全国大联考(山东卷)语文卷(考试版)
绝密★启用前【学易大联考】2016年第四次全国大联考【山东卷】语文试题本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。
满分150分。
考试用时150分钟。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1．答卷前，考生务必用0．5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类填写在答题卡和试卷规定的位置上。
2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
答案写在试卷上无效。
3．第Ⅱ卷必须用0．5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。
不按以上要求作答的答案无效。
第Ⅰ卷（共36分）一、（每小题3分，共15分）阅读下面一段文字，完成1~3题。
我在电影、电视和画报上看见过的草原之河多是鸟瞰．．之景，在我的印象里，草原上的河流蜿蜒飘逸，①，煞是漂亮动人。
来到草原，只见那些名不见经传的支流，如同人体上的毛细血管，②。
草原上的河流自由，我行我宿．．．．。
河流淙淙．．流淌，臂弯环绕的地方是一片片绿州．．，野花数不胜数．．．．。
在那个坐落．．着被称为亚洲第一敖包．．的草原上，几匹马轻车熟路．．．．地下到河里，岸边的蝴蝶旁若无人．．．．似的聚集在一起。
我想和蝴蝶做一点游戏，往蝴蝶群中（泼/撩）了一点水，蝴蝶纷纷飞扬起来，水边犹如开满了长翅膀的白花。
南方的河流被堤坝（规约/规定）着，只能在固定的河道里流淌，一旦溃堤．．，就会造成灾难。
草原是不怕的，不管有多少水，它都可以（接受/接纳）。
水退下去，绿色的草原上会留下一些湖泊．．和众多的水泡子。
从高处往下看，它们宛如散落．．在草原上的颗颗明珠。
1．文中加点的词语，字音字形无误的一项是（）（3分）A．敖包鸟瞰．（kàn）轻车熟路B．坐落湖泊．（pō）我行我宿C．绿州淙淙．（cóng）数不胜数．（shǔ）D．溃堤散．落（sǎn）旁若无人2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）（3分）A．撩规定接受B．撩规约接纳C．泼规约接纳D．泼规定接受3．在文中①②两处横线上填入语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）A．①犹如彩带在绿色的草原上随意挥舞②哪里有流淌不息的支流，草原就铺展到哪里B．①犹如彩带在绿色的草原上随意挥舞②草原铺展到哪里，哪里就有流淌不息的支流C．①犹如在绿色的草原上随意挥舞的银绸②哪里有流淌不息的支流，草原就铺展到哪里D．①犹如在绿色的草原上随意挥舞的银绸②草原铺展到哪里，哪里就有流淌不息的支流4．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）（3分）A．中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，意思是，有道德的人待人应该不瘟．．不火．．，不能态度粗暴，也不能出言不逊。
2016年四川高考语文试题及答案
2016年四川高考语文试题及答案一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1~3题。
文学中有历史。
当今历史学家大都认为，没有什么文献资料不是史料，不但文学作品，即如佛经、道藏、信札、家谱、账本、碑铭等也无一不是，而且随着史学研究领域的拓展，史料范围还在不断扩大。
从“三言二拍”里可以看到晚明市井生活的真实面貌，这对于研究社会史的人几乎是一个常识。
陈寅恪以诗证史，也为大家所熟悉。
但在“五四”以前，史料范围并非如此宽泛，文学作品在大多数史学家眼里也并非史料，有些文献到底属于文学还是史学，一两千年来都没有一致的看法。
神话传说就是如此，其中相当突出的例子是《山海经》。
神话传说是文学，史前时代，无文字可征，只有传说，暂当历史。
三皇五帝至今未曾坐实，但“炎皇子孙”已经成为口头语，甚至成为历史共识。
新的传说还会不断产生，能否成史颇为可疑，但以神话传说研究历史，却是一种重要的方法。
在历史上，《山海经》究竟应归于文学还是史学，曾是死结。
王国维《古史新证》说“而疑古之过，乃并尧、舜、禹之人物而变疑之，其于怀疑之态度及批评之精神不无可取，然惜于在于史材料未尝为充分之处理也。
”这些古史材料就包括《山海经》《穆天子传》等文献。
在《汉书·艺文志》里，《山海经》列于数术类。
此后该书在目录学里的角色转换过几次，《隋书·经籍志》将《山海经》列于史部地理类，也就是将它看成史书了。
历史是讲真实的，《山海经》一般被视为荒诞不经，连司马迁写《史记》都不敢采用。
虽然《山海经》里平实的山川地理内容应归于史部，但其中大量的神话故事却显然有悖信史，所以清人编《四库全书》，言其“侈谈神怪，百无一真，是直小说之祖耳”，将其改列于子部小说家类。
_四川省双流中学2016届高三5月月考语文试卷(含答案)
四川省双流中学2016-2017学年度高三5月月考试题语文【注意】1、本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，满分150分。
2、选择题答案用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；不能答在试题卷上。
3、主观题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卷上作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内的相应位置上，超出指定区域的答案无效。
第I卷阅读题【甲】必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）正是在长期的观察和思考中,先民认识和掌握了指纹的结构与特性。
并利用这些结构与特性的指代功能，逐渐开发出了指纹的实用价值。
中国是世界上公认最早使用指纹的国家。
美国芝加哥菲尔特博物馆珍藏着一枚中国古代泥印，印的正面写着主人的名字，反面印有一只拇指的印痕。
据考证，这颗罕见的泥印距今已有2000多年，算是最古老的指印印泥了。
很明显，指印在这里代表着“自己”。
秦汉时代盛行封泥制。
那时的人们将竹简木牍作为书写的载体，在送出文书时，将竹简木牍用绳子捆缚，然后在绳端结合处用泥封闭，泥上加盖官私印章，以防别人偷拆。
据实物资料证实，从西周至秦汉时期，印章与指纹可交替使用，民间无印章者，“盖印时阑之以指耳”，或同时捺压印章指印。
契约应用指纹签署的做法大约出现在西汉初期，当初最早的做法是业主在竹简上“画指”。
所谓“画指”，是指由书契人书写契文，在契尾一一开列双方当事人及见证人、保人（指中间人）等的姓名，然后个人在自己名字下方，按照男左女右的原则，画中指、食指两节或三节长度的线段，并在指尖、指节位置画上横线，以示契约由自己签署。
有人统计过，在吐鲁番和敦煌出土的汉至五代的契约文书中，凡落款部分尚保存完好的，“画指”签署方式最为普遍。
唐时，指纹已经广泛应用于田宅买卖、婚姻家庭、人口买卖和财务借贷等民事契约的签署。
公元851年，阿拉伯商人索拉罗在他写的《大唐风情》中记载：“此地，无论谁向人借钱，都要立借票（借据），借债人须要用中指和食指在借票上并排捺印。
2016届四川省绵阳东辰国际学校高三上期第四次考试语文试题(解析版)
2016届四川省绵阳东辰国际学校高三上期第四次考试语文试题（解析生版）本试卷分第Ⅰ卷（单项选择题）和第Ⅱ卷（非单项选择题）两部分，满分150分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷（单项选择题共33分）一、（12分，每小题3分）1.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．肄业凋蔽破天荒起承转合急风知劲草B．磐石绮丽万户候丰华正茂可望不可即C．罪孽谛听水龙头舞榭歌台防患于未然D．文谍神彩缔造者砥砺德行快刀斩乱麻1、【答案】C【解析】试题分析：用比较排除法。
可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。
A凋蔽—凋敝，急风--疾风；B丰华正茂--风华正茂，万户候--万户侯；D文谍—文牒，神彩—神采。
所以选C。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
2.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（）A．据阅卷老师反馈，学生答诗歌鉴赏题时常现言不由衷．．．．的情况。
解决此难题的关键是要掌握一定的鉴赏术语。
B.人人都说人言可畏？因为一次又一次的毁谤，积累下来的力量足以致人于毁灭之地，那是一种铄石流金．．．．的力量。
C．作为军中指挥员，就应时时想着“执干戈以卫社稷”，永远谨记：虎气血性是军人的图腾，文恬武嬉．．．．是胜战的克星。
D．广药集团本就具有产业优势，此次收回“红罐王老吉”的生产经营权更是为虎添翼．．．．，这将确保其市场领先地位。
2.C 【解析】此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。
A项，不合语境。
“言不由衷”指说的话不是从内心发出来的，指心口不一致。
此处应为“词不达意”。
B项，望文生义。
“铄石流金”指能使金石熔化，形容天气极热。
有别于“众口铄金”。
C项，使用恰当。
“文恬武嬉”指文官图安逸，武官贪玩乐，文武官吏一味贪图享乐，不关心国事的腐败现象。
贬义词。
D项，褒贬失当。
“为虎添翼”比喻帮助恶人，增加恶人的势力。
有别于“如虎添翼”。
3.下列各项中，没有语病的一项是（）A．蛟龙号深潜实验的成功，尤其是第一艘航空母舰“辽宁号”成功研造展现出我国高精尖技术力量的发展水平是有目共睹的。
四川省2016年高考语文试题及答案(Word版)
四川省2016年高考语文试题及答案（试卷满分150分，考试时间150分钟）一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1~3题。
文学中有历史。
当今历史学家大都认为，没有什么文献资料不是史料，不但文学作品，即如佛经、道藏、信札、家谱、账本、碑铭等也无一不是，而且随着史学研究领域的拓展，史料范围还在不断扩大。
从“三言二拍”里可以看到晚明市井生活的真实面貌，这对于研究社会史的人几乎是一个常识。
陈寅恪以诗证史，也为大家所熟悉。
但在“五四”以前，史料范围并非如此宽泛，文学作品在大多数史学家眼里也并非史料，有些文献到底属于文学还是史学，一两千年来都没有一致的看法。
神话传说就是如此，其中相当突出的例子是《山海经》。
神话传说是文学，史前时代，无文字可征，只有传说，暂当历史。
三皇五帝至今未曾坐实，但“炎皇子孙”已经成为口头语，甚至成为历史共识。
新的传说还会不断产生，能否成史颇为可疑，但以神话传说研究历史，却是一种重要的方法。
在历史上，《山海经》究竟应归于文学还是史学，曾是死结。
王国维《古史新证》说“而疑古之过，乃并尧、舜、禹之人物而变疑之，其于怀疑之态度及批评之精神不无可取，然惜于在于史材料未尝为充分之处理也。
”这些古史材料就包括《山海经》《穆天子传》等文献。
在《汉书·艺文志》里，《山海经》列于数术类。
此后该书在目录学里的角色转换过几次，《隋书·经籍志》将《山海经》列于史部地理类，也就是将它看成史书了。
历史是讲真实的，《山海经》一般被视为荒诞不经，连司马迁写《史记》都不敢采用。
虽然《山海经》里平实的山川地理内容应归于史部，但其中大量的神话故事却显然有悖信史，所以清人编《四库全书》，言其“侈谈神怪，百无一真，是直小说之祖耳”，将其改列于子部小说家类。
这个死结直到“五四”以后才大致解开。
解开的途径有二：一是将《山海经》分而治之，不把它看作一部成于一人一时之书，神话归神话，历史归历史；二是神话中也有历史的成分在，仍可以之证史或补史。
天府大联考4语文参考答案2016年
天府大联考4语文参考答案1。
A 【解柝】A项“曲解文意”。
“自古以来，我国经典文论就有着‘简洁明怏’的语言风格和写作方式的优良传统”只是一个背景知识的呈现，并非作者写作末文的原因。
2。
D 【解析】A项“强加因果”。
“摹本’与‘原型’之间的关系”与“真相难以用语言表达’的现实困境”之间并不存在因果关糸。
B项“混淆时态”。
用“已然”混淆了原文中“这将为创建经典的教育理论提供反思的视角……”的“未然”表述。
C项“曲解文意”。
“研究内容相对独立”是对原文中“教育研究的科学化并不仅仅是为教育理论提供科学的依据，也意味着教育研究表达方式的科学化”的曲解。
⒊C【解折】C项“张冠李戴”。
原文是“教育理论建构应该指向我国广阔、复杂的教育实践活动，为当代中国教育问题提供改进的凭资。
教育实践的复杂也预示着不能提出包治百病的良方，而是要建构出有利于教育发展和个体成长的理论，给实践者足够的诠释融通的空间。
”显然，C项内容混淆了“教育实践活动”和“教育理论”。
4。
D【解折】试题分析：此题考查文言断句能力。
给文言断句的前提是粗通大意。
断句的一个重要依据是句子的完整性，一是要注意主语的转换，二是要注意不同的虚词在句中的位置和作用。
5．A【解折】试题分析：此题考查对古代常见文学文化常识的掌握能力。
A项错误在于，对“为古代主管国子学或国子监或太学的教育行政以及军事长官。
”的理解不对。
应删去“及军事长官”。
’6。
C【解折】此题考查对文章大意的理解和归纳概括能力。
C项错误在于，“征讨石勒”，联系文意，应该是“征召郗鉴”。
7。
（1）元帝因此脸色大变。
等到元帝继承皇位后，纪瞻上书直言进谏，对元帝有很大帮助，元帝十分欣赏他的忠诚刚毅。
（5分，关键词：改容、践位、匡益，译出每组词得1分，全句大意顺畅2分）（2）纪瞻忠诚正直，明辨时局经世济民（有方），屡次因年迈久病，辞让告退。
（5分，关键词：识局、经济、年耆、逡巡，译出每组词得1分，全句大意颇畅1分。
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绝密★启用前2016年第四次全国大联考【新课标Ⅱ卷】语文试题注意事项：1．本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。
2．作答时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
素描造型的‚写实‛与‚夸张‛乍看起来似乎是对立的不相容的两种表现形式。
其实不然，‚写实‛与‚夸张‛的造型表现都是相对而言的，它们都是‚艺术诚实‛的具体表现。
在艺术造型表现的领域，没有‚绝对的写实‛，也不存在‚绝对的夸张‛。
所谓‚绝对的写实‛，就是将艺术家的艺术造型表现与客观世界的‚真实‛等同起来，完全排斥艺术家主观情感的表达，其结果是从根本上否定了艺术家进行艺术创造的价值。
而所谓‚绝对的夸张‛，就是将艺术家的主观情感与客观世界完全割裂，否定艺术家的主观情感来源于对客观世界的观察和体验，片面夸大主观的作用，其结果就是毫无根据地乱涂乱画。
事实上，素描造型的‚写实‛与‚夸张‛这两种不同的艺术表现形式，有着共同的现实生活源泉。
就好像是植根于同一片土壤的两株不同的花卉，由于结构的细微差别导致吸收的营养成分和光合作用有一定差异，因此便开出了形状和颜色都不相同的花朵。
写实造型的艺术表现形式侧重于对艺术家所感受到的客观物象结构比例、位臵以及运动状态、明暗对比等造型诸因素的准确把握。
而夸张造型的艺术表现形式侧重于追求艺术家在感受客观现实世界的同时获得心灵与外在现象的默契，寻找个体在现象世界中的表述方式，抛弃事物原有的比例结构，抓住能反映事物本质的造型特征展开艺术的想象，并运用独特的视觉语言进行表现。
随着现当代绘画造型艺术的蓬勃发展，出现了许多各具特色的艺术风格和流派，这也就很自然地引发了人们对素描造型的‚写实‛与‚夸张‛孰高孰低的评说。
一些长期从事写实绘画创作的画家认为，素描写实造型的能力是绘画创作的根本，并以写实能力的强弱作为判断绘画创作水平高低的唯一标准，只要看到有夸张造型特点的绘画创作作品，哪怕只是有一点点的夸张，他们就会断言说：‚这幅作品不好。
‛这些人的问题主要是将具备从事绘画创作基本素质的‚写实‛造型能力的要求同绘画造型艺术创作的要求混为一谈，以写实造型能力的标准代替了造型艺术创作的标准。
而另一方面，一些不愿‚墨守成规‛的画家为了求新求变，抛弃了在写实造型能力方面的基础训练，凭着自己读过几本西方现代绘画的书籍，看过几幅西方现代绘画的作品，便觉‚大彻大悟‛，一边在盲目夸张的胡涂乱抹中寻找‚自己的风格‛，一边哀叹道：‚我们被写实绘画的训练模式害惨了，弄得现在都找不着自己了。
‛他们却忽略了一个重要的事实，那就是一向被他们奉若神明的诸如凡〃高、毕加索、马蒂斯、达利、席勒等西方现代绘画大师，他们在写实绘画方面都曾是顶级的高手，他们在身后留下了大批堪称经典的写实造型的素描杰作。
综上所述，我们无论是进行‚写实‛造型或者是‚夸张‛造型的艺术创作表现，都必须遵循造型艺术的一般规律。
首先要打好写实造型的素描基础，然后要用心地感悟现实生活、感悟人生。
结合自身的性格特点和情趣，努力研究和创造出自己独特的素描造型表现方法。
（有删减）1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）（3分）A．“写实”和“夸张”是素描造型的两种表现形式，它们都是“艺术诚实”的具体表现，不是完全对立不相容的。
B．“绝对的写实”和“绝对的夸张”是不存在的，它们不过是某些人对艺术家的主观情感来源于客观世界的否认和对艺术家主观情感表达的排斥。
C．“写实”和“夸张”都根植于现实生活，由于两种艺术表现形式的侧重点不同，所以才使得素描造型开出了不相同的两朵花。
D．只有打好写实造型的素描基础，结合自身的特点和情趣，才能创造出独特的素描造型表现方法。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（3分）A．“绝对的写实”产生的后果会比“绝对的夸张”更加严重，因为前者从根本上否定了艺术家进行艺术创造的价值，后者只是片面夸大主观的作用。
B．准确把握客观物象结构比例、位置以及运动状态、明暗对比等造型因素，是采用写实造型艺术表现形式的艺术家的追求重点。
C．夸张造型的艺术表现形式侧重于追求心灵与外在现象的默契，寻找个体在现象世界中的表述方式，抓住反映事物本质的造型特征展开想象，并运用独特的视觉语言进行表现。
D．引发人们评说“写实”与“夸张”孰高孰低的原因是许多各具特色的艺术风格和流派随着现当代绘画造型艺术的蓬勃发展而出现了。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）（3分）A．素描写实造型的能力是绘画创作的根本，但作者认为某些从事写实绘画创作的画家把写实能力的强弱作为判断绘画创作水平高低的唯一标准是不对的。
B．抛弃写实造型能力的基础训练，一味求新求变，盲目地寻找“自己风格”的画家忽略了一个重要的事实，大多西方现代绘画大师都曾是写实绘画的顶级高手。
C．作者在文本第四段引用某些写实绘画画家对有夸张造型特点的画作的评价和一些不愿“墨守成规”的作家对写实绘画的训练模式的抱怨，讽刺了这两类人的片面认识和极端做法。
D．文本为突出中心采用了对比的论证方式，如作者将“绝对的写实”和“绝对的夸张”进行比较，把“写实”与“夸张”这两种表现形式加以区别等。
语文第3页共10页语文第4页共10页二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4～7题。
桓宣，谯国铚人也。
宣开济笃素，为元帝丞相舍人。
时坞主张平自称豫州刺史，樊雅自号谯郡太守，各据一城，众数千人。
帝以宣信厚，又与平、雅同州里，转宣为参军，使就平、雅。
平、雅遣军主簿随宣诣丞相府受节度，帝皆加四品将军，即其所部，使捍御北方。
南中郎将王含请宣为参军。
顷之，豫州刺史祖逖出，屯芦洲，遣参军殷乂诣平、雅。
乂意轻平，平大怒，于坐斩乂，阻兵固守。
岁余，逖攻平杀之，而雅据谯城。
逖以力弱，求助于含，含遣宣领兵五百助逖。
逖谓宣曰：‚卿．为我说雅。
雅若降者，方相擢用，不但免死而已。
‛宣单马从两人诣雅，曰：‚前殷乂轻薄，非豫州意。
今若和解，则忠勋可立，富贵可保。
若犹固执，东府赫然更遣猛将，以卿乌合之众，凭阻穷城，强贼伺其北，国家攻其南，万无一全也。
愿善量之。
‛雅与宣臵酒结友，遣子随宣诣逖。
咸和七年（332年）秋，荆州刺史郭敬戍襄阳。
陶侃使其子平西参军斌与宣俱攻樊城，拔．之。
竟陵太守李阳又破新野。
敬惧，遁走。
宣遂平襄阳，侃使宣镇之。
宣招怀初附劝课农桑简刑罚略威仪或载锄耒于轺轩或亲芸获于陇亩。
十余年间，石季龙再遣骑攻之，宣能得众心，每以寡弱距守。
侃方欲使宣北事中原．．，会侃薨。
后庾亮为荆州，将谋北伐，以宣为都督沔北前锋征讨军事、平北将军、司州刺史、假节，镇襄阳。
季龙使骑．七千渡沔攻之，亮遣司马王愆期、辅国将军毛宝救宣。
贼三面为地窟攻城，宣募精勇，出其不意，杀伤数百，多获铠马，贼解围退走。
宣久在襄阳，绥抚侨旧，甚有称绩。
庾翼迁镇襄阳，令宣进伐石季龙将李罴，军次丹水，为贼所败。
翼怒，贬宣为建威将军，使移戍岘山。
宣望实俱丧，兼以老疾，时南蛮校尉王愆期守江陵，以疾求代，翼以宣为镇南将军、南郡太守，代愆期。
宣不得志，未之官，发愤卒。
（选自《晋书》，有删改）4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A．宣招怀初附劝课/农桑简/刑罚略/威仪或载锄耒于轺轩/或亲芸获于陇亩B．宣招怀初附劝课农桑/简刑罚/略威仪/或载锄耒于轺轩/或亲芸获于陇亩C．宣招怀初附/劝课农桑简/刑罚略/威仪或载锄耒于轺轩/或亲芸获于陇亩D．宣招怀初附/劝课农桑/简刑罚/略威仪/或载锄耒于轺轩/或亲芸获于陇亩5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．“卿”指古代高级官员，或古代对人的敬称。
文中加点的“卿”是祖逖对桓宣的尊称。
B．“拔”指夺取、攻下军事上的据点，意义相近的词语有后文“破新野”中的“破”，“使宣镇之”中的“镇”。
C．“中原”是中国文明的发源地，地域上指以洛阳至开封一带为中心的黄河中下游地区。
D．“骑”为一人一马的合称为，旧读jì，如千乘万骑。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A．晋元帝司马睿认为桓宣诚实忠厚，又是张平、樊雅的同乡，所以派他前去收服张平和樊雅，桓宣不负所托，顺利地完成了任务。
B．祖逖力量薄弱，谯城久攻不下，王含派桓宣再次前去劝降樊雅，在桓宣晓之以理动之以情的劝说下，樊雅与桓宣结为朋友，派遣自己的儿子跟随桓宣拜会祖逖。
C．桓宣镇守襄阳十多年时间，得到襄阳士民的爱戴。
虽然在这期间曾两次受到石季龙的进攻，但桓宣每次都能依靠既少且弱的士众抵抗防守。
D．丹水一战的失败，使得桓宣名望和实力都大大下降，再加上年老有病，他没有到任代替王愆期镇守江陵，终因愤懑而终。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）（1）以卿乌合之众，凭阻穷城，强贼伺其北，国家攻其南，万无一全也。
愿善量之。
（5分）（2）庾翼迁镇襄阳，令宣进伐石季龙将李罴，军次丹水，为贼所败。
（5分）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首词，完成8～9题。
临江仙（五代）尹鹗一番荷芰生池沼，槛前风送馨香。
昔年于此伴萧娘。
相偎伫立，牵惹叙衷肠。
时逞笑容无限态，还如菡萏争芳。
别来虚遣思悠飏。
慵窥往事，金锁小兰房。
8．诗歌描写了“荷”的哪几个方面？请结合诗句分析。
（6分）9．诗人为表达自己对爱人的思念，采用了虚实结合的表现手法。
请结合诗句对此进行分析？（5分）（三）名篇名句默写（6分）10．补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）（1）在《诗经·氓》中写女子迁就男子，约定婚期的句子是“，”。
（2）岑参在《白雪歌送武判官归京》中用“，”这两句来表现沙漠冰封，愁云惨淡的景象。
（3）欧阳修在《醉翁亭记》中写了山间四时的不同景象，其中“，”两句表现了山中美妙的春夏之景。
乙选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。
只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。
如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读（25分）11．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
（25分）文川坊9号何葆国暮色飘荡，眼前的残墙断壁，魅影幢幢。
我从新街区穿过一条小街来到这里，就像从现代回到古代，眼前的色彩也由彩色转为黑白，然后便是锅底一样黑。
我记得我最后一次现场办公时，从下午直至傍晚，落日余晖涂抹在这片高低错落的红砖厝上，许多老房子次第亮起灯光，远处的汽车声被暮色隔开了，幽亮的青石板小巷里面响起了一个老人喊叫孩子的声音……我在里面曾经几次想起这个苍老的拖着长腔的声音，有一天，当我收到一个落款‚文川坊9号‛的包裹时，我就知道是他寄来的。