高中语文古代诗歌曹植《杂诗》阅读练习及答案
曹植《杂诗》鉴赏阅读试题答案欣赏及赏析
曹植《杂诗》鉴赏阅读试题答案欣赏及赏析曹植《杂诗》鉴赏阅读试题答案欣赏及赏析杂诗曹植高台多悲风，朝日照北林。
之子在万里，江湖迥且深。
方舟安可极，离思故难任！孤雁飞南游，过庭长哀吟。
翘思慕远人，愿欲托遗音。
形影忽不见，翩翩伤我心。
(1)请简要分析“高台多悲风，朝日照北林”这一句在全诗中的作用。
(4分)(2)有人认为，本诗所抒发的思想情感极为丰富而又复杂，你对此是如何看待的？请简要说明理由。
(4分) (1)这一句有统领全诗的作用，通过“高台”“悲风”“朝日”“北林”等具有悲凉、阔大特点的意象，营造了一个高远的意境，渲染了一种悲怆的气氛，并以“悲”字奠定了全诗的情感基调。
(2)同意此观点。
“高台多悲风，朝日照北林”传达出诗人的悲秋之情，而“之子在万里，江湖迥且深。
方舟安可极，离思故难任!”又抒发了自己对远在万里之外的亲友的强烈思念和担忧之情，“形影忽不见，翩翩伤我心”则又抒发了诗人让鸿雁传信给所思之人的美好愿望落空之后的无尽失望与忧伤之情。
赏析：五言诗到了建安时代，一改平淡朴实，风格变得苍凉悲壮。
汉末战乱频繁，人民深受疾苦，在有志平定天下的士大夫诗歌中表现突出，形成建安风骨。
我们在前面曾经讲过曹操的《苦寒行》，就是建安时代诗歌的代表。
曹植才高八斗，志向远大，曾经有继承乃父的趋势，为其兄曹丕所嫉妒，在曹操尚未去世的时候，就开始受排挤，所以他的诗风含蓄悲愤，有郁郁不得志之感。
这首诗是怀念子建异母兄弟白马王曹彪的作品。
曹彪尚武，膂力国人，性格直爽，喜欢带兵打仗建功立业。
虽是异母兄弟，但二人感情深挚，除了这首室外，曹植还有长诗《赠白马王彪》，其序曰：“黄初四年五月，白马王、任城王与余俱朝京师，会节气。
带洛阳，任城王薨。
至七月，与白马王还国。
后有司以二王归藩，道路宜异宿止，意每恨之。
盖以大别在数日，是用自剖，与王辞焉，愤而成篇。
”任城王，曹彰，曹植的同母兄弟。
兄弟之间，本当亲密，而由于有继承权的矛盾，不能相亲，故“二王归藩，道路宜异宿止”不许在一起居住怕担相互串通谋位的嫌疑。
2022语文第2板块古代诗文阅读专题2考点4评价古代诗歌的思想内容检测含解析
评价古代诗歌的思想内容一、阅读下面这首诗,完成1~2题.杂诗（其四）曹植南国有佳人，容华若桃李。
朝游江北岸，夕宿潇湘沚。
时俗薄朱颜，谁为发皓齿？俯仰岁将暮，荣耀难久恃。
1．下列对本诗的赏析，不正确的一项是(）A．从屈原的辞赋开始，就形成了以美人香草比喻贤能之士的传统,这首诗明显地学习屈赋。
B．开篇诗人就给我们描绘出一幅佳人图,这“佳人”生于“南国”，艳若桃花，光彩照人。
C．“时俗薄朱颜”二句，指世人并不喜欢这朱颜的美人,没有人愿意对她展露笑颜赞美她。
D．这首诗简练峭直，语短情长,含蕴丰富，意境深邃，风格质朴刚健,有一种爽朗自然之美.解析：选C C项，“指世人并不喜欢这朱颜的美人,没有人愿意对她展露笑颜赞美她”错,“时俗薄朱颜，谁为发皓齿”意思是当世的风气轻视美丽的容颜,贝齿轻启的微笑为谁而发呢？此句是说佳人的美貌和歌唱才能都不为时人所赏识，而不是“没有人愿意对她展露笑颜赞美她”。
2．这首诗是曹植后期所作,请结合全诗分析诗人表达了怎样的情感？答案:①用佳人的容貌艳若桃李之花来比喻自己杰出的才能,表达自得之情;②“时俗”二句，说当世的风气轻视美丽的容颜，贝齿轻启的微笑为谁而发呢?比喻自己不被重用,表达怀才不遇之愤；③“俯仰"二句，说时光流逝，佳人的容华难以久恃,寄寓了自己盛年时无法施展抱负的深沉慨叹.二、阅读下面这首唐诗,完成3~4题。
代边将有怀刘长卿少年辞魏阙,白首向沙场。
瘦马恋秋草，征人思故乡。
暮笳吹塞月，晓甲带胡霜。
自到云中郡,于今百战强.3．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是(）A．首联中“少年”和“白首”相对，指少年赴疆场,白首不得归，可见戍边之久。
B．颔联写塞马因“瘦"而思秋草，则可知苦于久戍边地的征人更欲归乡安居。
C．本诗主要用叙述和写景而非直抒胸臆来表达情感，故情感显得相对含蓄蕴藉。
D．颈联借意象传情,薄暮笳声、塞上明月、战甲寒霜，无不充满悲凉伤感之意.解析：选C C项,错在“非直抒胸臆”。
曹植《杂诗》原文及赏析
杂诗[魏晋] 曹植南国有佳人，容华若桃李。
朝游江北岸，夕宿潇湘沚。
时俗薄朱颜，谁为发皓齿？俯仰岁将暮，荣耀难久恃。
作品赏析此诗以“南国有佳人，容华若桃李”开篇，作者就给我们描绘出一幅佳人图。
这“佳人”生于“南国”，艳若桃花，光彩照人，倾国倾城。
这两句描写给读者展现了一个静止的纯美的形象。
接下来，“朝游江北岸，日夕宿湘沘”，写“佳人”的活动范围，以展示她的动态。
从静态的南国佳人，到动态的“朝游”“夕宿”，很容易使我们想起屈原笔下“受命不迁，生南国兮”的品格高洁的橘，同时又自然而然地让人联想到“朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚”的湘夫人。
由屈原作品中的意象来反观本诗，“南国有佳人，这“南国”，恐怕不只是一般意义上的方位标志，而主要在于它用隐喻手段向人们展示着“佳人”的高洁品质。
当诗人在“佳人”之前冠以“南国”，从而使其具有了这样的暗示意义之后，那么“佳人”朝游江比、夕宿湘址就不会再象某些论者所说的，是比喻曹彪(或作者自己)的屡次迁徙，而具有了更为深厚的寓意，即表明“佳人”这种“朝游”“夕宿”恰恰象屈原笔下的湘夫人一样，这一切都是为了迫寻自己所钟爱的恋人，这恋人也可以说就是自己的理想、自己的希望所在。
高洁的品质，如花似月的容貌，为寻求理想而无休止奔波的志向并不能感动和改变世俗的偏见。
后来“时俗薄朱颜，谁为发皓齿？”尤其是被“佳人”视为第一生命的“朱颜”在遭到“时俗”的鄙薄之后，“佳人”的所有理想，追求和抱负倾刻之间都显得异常苍白、异常脆弱，“谁为发皓齿”透示出一种异常沉重的悲哀，一种无以名状的巨大孤独。
一方面是有美好的容貌、高洁的品质，一方面又时时希望把这一切献给自己的理想、自己的寄托，当这种愿望经过现实的验证表明其完全没有可能性之后，“佳人”的时间紧迫感就显得越来越严峻。
结尾的“俯仰岁将暮，荣耀难久恃”，道出人生若白驹过隙，有限的青春年华敌不得住那悠悠不尽的时间。
这使“佳人”陷入更大的悲哀、更深的忧思之中，司时也使诗人处于左右维谷，进退失据的二难之中。
王赞《杂诗》阅读练习及答案
王赞《杂诗》阅读练习及答案《杂诗》是西晋文学家王赞创作的一首五言古诗。
此诗可分三节，每节四句，首节写役满放归，叙述离家长久，思归之极；次节写来到家乡，叙述为国守边，戍地遥远；末节写感慨讽谕，指出朝廷漠视人情，不了解也不关切戍边战士的心情，而将由此产生的政治后果置于言外。
下面是小编整理的王赞《杂诗》阅读练习及答案，希望对你有所帮助。
古代诗歌阅读阅读下面这首诗，完成下面小题。
杂诗王赞①朔风动秋草，边马有归心。
胡宁久分析，靡靡忽至今？王事离我志，殊隔过商参②。
昔往鸧鹒③鸣，今来蟋蟀吟。
人情怀旧乡，客鸟思故林。
师涓④久不奏，谁能宣我心！（注）①王赞，西晋文人。
②商、参：二十八宿之中的二个，永不同时出现于天空中。
③鸧鹒：又作仓庚，指黄莺。
④师涓：先秦时代卫国的著名乐师。
20．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A．首二句以写秋景起笔，不仅写出了悲凉肃杀的时令特点，也流露出“思归”意绪。
B．三至六句自述战事不断导致自己与亲人阴阳相隔，强烈控诉了战争的残酷无情。
C．第十句与“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”使用的手法相似，都是以物类比自身情感。
D．诗歌最后两句的感叹，表达出征夫内心的痛楚、郁结，以及那说不尽的思乡之情。
21．下列诗句与本诗所表达的情感基调不相同的一项是A．漫漫秋夜长，烈烈北风凉。
辗转不能寐，披衣起彷徨。
（曹丕《杂诗》）B．方舟安可极，离思故难任。
孤雁飞南游，过庭长哀吟。
（曹植《杂诗》）C．壮士何慷慨，志欲威八荒。
驱车远行役，受命念自忘。
（阮籍《咏怀》）D．凛凛岁云暮，蝼蛄夕鸣悲。
凉风率已厉，游子寒无衣。
（《古诗十九首》）22．本诗“昔往鸧鹒鸣，今来蟋蟀吟”两句可追溯到《诗经·小雅·采薇》中“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，但二者又有所区别。
请结合诗句，比较它们在表现手法方面的相同之处，以及在内容情感方面的不同之处。
参考资料：诗经原文：昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
曹植《杂诗七首(其四)》阅读答案
曹植《杂诗七首（其四）》阅读答案【阅读理解题目】:杂诗七首（其四）曹植南国有佳人①，容华若桃李。
朝游江北岸，夕宿潇湘沚②。
时俗薄朱颜，谁为发皓齿?俯仰岁将暮，荣耀难久恃。
[注]①佳人：美人。
②沚（zhǐ）：水中的小块陆地。
1．张玉谷在《古诗赏析》（卷九）阐释这首诗题旨说：“通体以佳人作比”，请结合诗的前六句对此作简要分析。
（6分）2．诗歌最后两句表达了作者怎样的思想感情?（5分）3．对这首作品分析不恰当的两项是（）（6分）A.一二句运用比喻手法描写“南国佳人”的美貌，如桃李花开灿烂，耀人眼目。
B.三四句写佳人的行踪，朝游长江之北，夕宿潇湘之滨，表现出其不同凡响的举止。
C.五六句说世俗之人接近佳人时显得有些轻薄，佳人会为谁轻启朱唇一展歌喉呢？D.七八句用“俯仰”一词形象地写出时光飞逝，随后写佳人容颜难以持久也就水到渠成。
E.前人认为此诗构思巧妙，语短情长，于悲慨之中自具一种爽朗自然之美，耐人寻味。
4．这首诗抒发了怎样的思想感情?又是如何抒写的？请结合全诗简要分析。
（5分）【参考答案】:1．这首诗前六句采用比喻的修辞手法，以佳人的不为时人所重，比喻有才能的人得不到统治者的赏识，抱负不能施展，感到时光易逝的苦闷。
（2分）诗的前两句正面描写美人艳若桃李的绝美容貌，以比喻自己卓越的才能；（2分）三四句极言美人迁徙不定；五六句写佳人美丽的容颜不被时人赏识，反被鄙薄，比喻自己怀才不遇、无人理解的境遇。
（2分）2．诗歌最后两句，以“俯仰”来形容时光流逝之快；（1分）感叹时光流驶，岁月无情，佳人的容颜再美却难以久恃；（2分）寄寓了自己盛年时虽有绝世才华、远大抱负却无法施展、壮志难酬而终将老去的深沉慨叹。
（2分）3.BC各3分。
解析：B项：三四句是说“佳人”的迁徙不定，境遇不好，不是表现她的举止不凡。
C项：“薄”作动词用，鄙薄、不看重的意思，而不是轻薄。
“佳人”虽艳若桃李，但世俗不看重红颜美貌，她又能为谁去启齿歌唱呢？4、这首诗作者采用比喻的手法，以“佳人”自比，（2分）通过佳人的居无定所、不为世俗赏识等遭遇和青春盛颜难以久持的悲叹，抒发了自己怀才不遇的苦闷，寄寓了自己盛年时抱负不得施展的深沉慨叹。
天津市南开区2023届高三下学期质量检测(一)语文试卷及答案
2022-2023学年度第二学期高三年级质量监测（一）语文学科试卷语文试卷分为第I卷（选择题）和第II卷两部分，共150分，考试用时150分钟。
第I卷本试卷共11小题，每小题3分，共33分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
一、（9分）阅读下面的文字，完成1～2题。
中国是历史悠久的文明古国，拥有（）的古代文献典籍。
党的十八大以来，习近平总书记对古籍工作给予高度重视和悉心指导。
仅以北京大学为例，2013年，习近平总书记给考古文博学院2009级本科团支部全体同学回信；2014年，习近平总书记探望哲学家汤一介先生，了解《儒藏》编纂进展情况；2018年，习近平总书记与人文学科的多位学者亲切交流，与曾翻译《论语》《孙子兵法》等古籍的美籍汉学大师安乐哲教授交谈，希望他更多向国外介绍中国优秀传统文化。
习近平总书记的谆谆教诲和殷殷嘱托，不仅为北京大学做好古籍工作提供了不竭动力，也为相关高校共同做好古籍保护、整理、出版等工作指明了前进方向。
_______。
古籍工作不仅仅是少数人文学者（）的职业，更是一项事关（）中华文脉、弘扬民族精神、建设文化强国、助力民族复兴的重要事业。
进入新时代，研究阐释弘扬中华优秀传统文化的需求与日俱增，古籍工作进入新的历史发展阶段。
1.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是A.卷帙浩繁韦编三绝因袭B卷帙浩繁皓首穷经赓续C.车载斗量韦编三绝赓续D.车载斗量皓首穷经因袭2.下列填入文中划线处的句子，最恰当的一项是A.高校是涵养精神文化的殿堂和知识传承创新的家园，更是推动古籍事业发展的重要力量B.高校是推动古籍事业发展的重要力量，也是涵养精神文化的殿堂和知识传承创新的家园C.高校是知识传承创新的殿堂和涵养精神文化的家园，也是推动古籍事业发展的重要力量D.高校是推动古籍事业发展的重要力量，更是知识传承创新的殿堂和涵养精神文化的家园3.下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是A.李斯的《谏逐客书》、贾谊的《过秦论》、李密的《陈情表》、魏征的《谏太宗十思疏》是历代奏议类文本的典范。
古代诗歌赏析曹植《《杂诗七首》其五》阅读练习及答案
(三)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)《杂诗七首》其五（东汉）曹植仆夫早严驾，吾将远行游。
远游欲何之，吴国为我仇。
将骋万里途，东路安足由。
江介多悲风，淮泗驰急流。
愿欲一轻济，惜哉无方舟。
闲居非吾志，甘心赴国忧。
注：曹植（192年－232年12月27日），字子建，沛国谯县（今安徽省亳州市）人，生于东武阳（今山东莘县，一说鄄城），是曹操与武宣卞皇后所生第三子，生前曾为陈王，去世后谥号“思”，因此又称陈思王。
15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.“仆夫早严驾，吾将远行游。
”诗一开头，就说主仆二人早已备好了车马，将要出发远行。
这一发端突如其来，一下子就抓住了读者。
B.3、4两句作者用一个设问句“远游欲何之？”引出对远游目的地和原因的补叙。
“吴国为我仇。
”语意慷慨，与其说是叙事，不如说是掷地有声的战斗誓言。
C.“将骋万里途”承接上句，说自己将南征吴国。
“万里途”，是对征程迢远的夸张，它极令人联想到浪漫征途的种种艰难险阻,充满了悲凉色彩。
D.“江介多悲风，淮泗驰急流。
”转入写景，作者用饱蘸感情的笔墨，描绘了一幅江风凄厉、浪高流急的图画。
16.钟嵘评曹植诗“骨气奇高”，这主要是由他作品中所表现的思想感情决定的。
请结合全诗，简要分析这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情。
（6分）（四）名篇名句默写（6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。
（每空1分）（1）杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。
《琵琶行》中的“，”两句就表达了一种凄凉之意。
（2）《蜀道难》中，作者描写蜀道飞泻的急流和汹涌的瀑布，水石相激、山谷轰鸣的奇险壮丽景观的句子是，。
（3）韩愈在《师说》中举古人的话“，”来论证“圣人无常师”的观点。
15．（3分）C“充满了悲凉色彩”分析不当，应该是充满了豪情壮志。
16．（6 分）参考答案：①、为国建功立业，充满了豪迈的战斗激情。
②、慨悲叹自己空怀壮志却不被任用、报效无门的悲凉。
曹植《杂诗(其六)》古诗词阅读理解
曹植《杂诗（其六）》古诗词阅读理解阅读下面古诗，完成后面各题。
杂诗①（其六）曹植飞观百余尺，临牖御棂轩。
远望周千里，朝夕见平原。
烈士多悲心，小人偷自闲。
国仇亮②不塞，甘心思丧元。
拊剑西南望，思欲赴太山③。
弦急悲声发，聆我慷慨言。
【注】①此诗写于魏明帝太和二年。
是年冬天，诸葛亮统蜀军伐魏。
魏遣张郃拒亮，明帝亲为送行。
曹植为此赋诗明志。
②亮：诚然，实在。
③太山，这里是指陕西境内的太乙山。
其与终南山相接，正当蜀军入魏的冲要之地。
1．下面对本诗的理解或分析，不正确．．．的一项是（）A．“飞观”，形容楼阁耸立，如飞鸟之在高空，写出楼阁之高，正适宜于远眺。
B．三四句写诗人登高所见，仿佛各个方向都能望到千里之外，视野极为开阔。
C．诗中的“烈士”与曹操“烈士暮年”中的“烈士”，都可理解为写作者自指。
D．最后两句写弦声转急，琴声悲凉，含蓄婉转地传达出诗人昂扬激越的心境。
2．请从诗句中的“悲心”入手，结合全诗分析作者在诗中表达的情感。
【答案】1．D2．自己虽有亲赴前线赴难御敌以身殉国的想法，却又不被重视不被任用，内心生出壮志难遂的愤慨。
【解析】1．试题分析：题干要求选出“下面对本诗的理解或分析，不正确的一项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。
D项“最后两句写弦声转急，琴声悲凉，含蓄婉转地传达出诗人昂扬激越的心境”错，从诗中来看，“弦急悲声发，聆我慷慨言”，意思是“琴弦急促声调悲切，请君听我这番慷慨之言”，“弦急”,指把琴弦绷紧,使调门儿增高,这两句意思说琴弦一“急”,琴声自“悲”；而大敌当前,国家多事,自己却被投闲置散,使英雄无用武之地,因此才悲愤交加,慷慨陈辞的，这两句既是“国仇”二句的补充,又是全诗的结语。
这两句是“直接表达感情慷慨悲愤之情”，并非是含蓄婉转。
故选D。
2．试题分析：题干要求学生“从诗句中的‘悲心’入手，结合全诗分析作者在诗中表达的情感”，这是考查诗歌的情感。
“飞观百余尺，临牖御棂轩。
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五、古代诗歌阅读
5．（9分）阅读下面这首古诗，完成各题。
杂诗
曹植
微阴翳阳景①，清风吹我衣。
游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。
眇眇客行士，徭役不得归。
始出严霜结，今来白露晞。
游者叹黍离②，处者歌式微③．慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。
【注】①阳景：太阳光。
②黍离：出自《诗经》，是周人缅怀故都之作，表达亡国之痛。
这里取其感伤乱离、行役不已之意。
③处者：指役夫的家人。
式微：出自《诗经》“式微，式微，胡不归”之句，此处有盼役夫早归之意。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．秋天到来，薄云蔽日，清风吹衣，鸟飞鱼游，自然物象的变幻，触动诗人敏感的心灵，引发他无尽的感怀。
B．时处乱世，徭役繁重，服役之人长期不得归家，诗以“眇眇”状服役之地荒僻邈远，又显人物内心的愁苦无助。
C．役夫征发时严霜凝结前路茫茫，归家时白露已唏苦尽甘来，物候变换中寓含着人物内心悲喜变化的今昔之感。
D．九、十两句借典抒情，感怀深沉，游者和处者同心离居，一悲叹乱离，一殷切劝归，对举并写，倍显凄恻动人。
（2）三、四句对诗歌的情感抒发有怎样的作用？请结合诗句简要分析。
六、名篇名句默写
6．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）庄子在《逍遥游》里借人们旅途长短与准备繁简之间的对应关系说明境界“大”、“小”
的区别，其中他说，到近郊旅游，“，”。
（2）白居易在《琵琶行》中描写琵琶女用四种不同的指法先后弹奏了两首当时的名曲的句子是“，”。
（3）范仲淹《渔家傲•秋思》中的“，”两句表现了诗人虽有乡关之思，但因战争远未结束更要坚守戍边岗位的爱国主义情怀。
答案：
5（1）C
（2）①寓情于景，鱼儿在渌水下自在潜游，鸟儿在高天上振翅翱翔，它们自由自在、各得其所，这幕景象中寄寓了作者对生命自由的喜爱与憧憬。
②反衬下文行役之人身不由己、有家难归的悲惨境遇，有利于表达作者对他们命运的悲悯和同情。
6（1）三餐而反，腹犹果然（重点字：反）
（2）轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后（六幺》（重点字：霓裳）
（3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（重点字：勒）。